1 Analyser le sujet
Il faut consacrer au moins quinze minutes lanalyse du sujet. On souligne les mots et expressions cls, on encadre les liens logiques, on dgage le thme central et le problme rsoudre.
Activit 1 : Relevez le thme de chacun de ces textes et choisissez la problmatique la mieux adapte. a.
ESPAGNE culture
De quoi sommes-nous prts nous passer en temps de crise ? Pas dune certaine culture ni de certains loisirs, en tout cas. La culture est ce qui reste quand on a tout oubli , disait Edouard Herriot* dans les terribles annes 1930, au lendemain de la crise de 1929. Cela fait longtemps quen Espagne aussi 106
la culture nest plus perue comme du superu, mais comme une ncessit quotidienne. Le paysage conomique a beau tre sombre, il reste de lespace pour limagination, linnovation, ladaptation. [] En janvier, les ventes de livres de poche ont augment de 17 % en Espagne , souligne lditrice la tte dune collection qui reprsente 40 % du march espagnol du livre de poche. [] Si le livre rsiste bien la crise, explique un directeur de librairie, cest parce que les gens ont mauvaise conscience, ils sen veulent davoir gaspill, davoir vcu au-dessus de leurs moyens, dans la culture du superu. Ils ont compris que le livre pouvait amliorer leur formation, leur capacit affronter la vie et tre mieux prpars pour un avenir incertain. Pour les mmes raisons, ils offrent davantage de livres, en particulier aux enfants.
Courrier international, daprs Josep MASSOT, La Vanguardia, 05 mars 2009 * Edouard Herriot : une des principales gures de la vie politique franaise des annes 1920 et 1930, dont beaucoup de phrases sont restes clbres
Thme : ........................................................................................................................................ Problmatique : Le livre, seul moyen de transmettre des valeurs aux jeunes gnrations ? Le livre est-il capable de sadapter aux nouvelles attentes des lecteurs daujourdhui ? Quelle est la place du livre et de la culture en priode de rcession conomique ? b.
Thme : ........................................................................................................................................ Problmatique : Faut-il ncessairement choquer pour convaincre de respecter le code de la route ? La scurit routire doit-elle tre intgre aux programmes scolaires ? Les campagnes de prvention doivent-elles tre diffuses uniquement sur les chanes de tlvision publique ? 107
PRODUCTION ORALE PRODUCTIONS ORALE ET CRITE Activit 2 : Relevez le thme de ce texte et dgagez sa problmatique.
Activit 3 : Les trois articles suivants traitent du mme thme : le travail des femmes. Mais soulvent-ils le mme problme ? Texte 1
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Texte 2
Texte 3
Texte 1 2 3
Thme gnral
Sous-thme
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Problmatique
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Faites un examen critique du matriau runi, liminez ce qui vous parat hors-sujet rptitif, ou peu pertinent.
[voir acti-
Activit 4 : Lisez ce texte et notez toutes les ides quil vous suggre.
Recherche dides :
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Vacances
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En opposant les mots-cls : Dmocratisation des vacances ? Toutes les familles partent-elles en vacances ?
Vacances = luxe
Activit 5 : Trouvez dix arguments et leur(s) exemple(s) pour convaincre vos enfants dapprendre le franais. Quelques exemples de domaines sont donns. Efforcez-vous de varier les approches, mme sil est possible dutiliser plusieurs fois le mme domaine. Domaine 1 2 3 4 5 6 7 8
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Argument
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Exemple
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Acadmique International
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Contemporain
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