EL JUEGO Y SU PAPEL EN LA EDUCACION Jaime Ramirez Ramirez El juego ha acompaado a la civilizacin humana desde sus comienzos podramos remitirnos

de la postura de Larroyo a la Grecia antigua que vea en el juego no solo la posibilidad de lograr resultados fsicos si no tambin intelectuales, o a la civilizacin azteca, quienes apropiaron el juego con fines blicos (la guerra); as pues las dinmicas del juego eran meras imitaciones de futuras labores que habran de ejecutarse. En un contexto profundo el juego estudiado por diversidad de autores ha sido referido como una actividad abierta en la que se tejen mltiples aspectos que van desde lo motor, lo psicolgico y lo social. Llegando as el juego a convertirse en un elemento que juega un papel importante en la educacin pero que a lo largo del estudio de la misma a ido ganando el papel de imprescindible en el acercamiento de las seres humanos al conocimiento. Pudindose anotar que el juego acta en la generacin de balance entre la racionalidad, la emocin y el instinto. De otro lado el juego adquiere mayor importancia en la escuela nueva, pues es all donde se le da gran importancia a las actividades ldicas y juegos tradicionales. Autores como Piaget encontraron el juego como el dispositivo que permita a nios y nias como lo menciona en algunos de sus tratados sobre aprendizaje la realidad es asimilada, incorporada para ser dominada y comprendida. De un modo natural el juego se convierte en la herramienta que permite al nio interactuar con lo que le rodea. Hasta aqu se ha dado un vistazo histrico al lugar que ha ocupado el juego en la sociedad y especialmente de su integracin a la educacin moderna pero qu hace que el juego tome un papel tan importante en la nueva ola de la educacin? Es necesario acercarnos a los fines que persigue la educacin para entender porque el juego toma un papel tan importante para misma. En primer lugar la educacin busca la preparacin de los seres de humanos para la sociedad dndoles las herramientas necesarias para interactuar en ella al tiempo; para construirla y reconstruirla; as pues si este es el fin principal de la educacin o por lo menos su postulado, se hace necesario retomar la cultura y como el juego se convierte en manifestacin cultural insertando intercambio de ideas y un reflejo de la misma; de igual modo no puede desconocerse el aporte del juego al proceso de socializacin y como este va aportando a los nios y nias la posibilidad de apropiar la conciencia de norma y la infinidad de posibilidades de conocimiento motriz, o como elemento que regula la vida de grupo que le permite pasar al

individuo de la heteronimia a la autonoma y como lo asegura Freud de lo individual a lo colectivo. Ahora podaramos pasar a otro elemento que el juego aporta como lo es su papel en el desarrollo del lenguaje y darle lugar a Bruner quien propone la apropiacin de la lengua materna a travs de lo ldico. De otro lado la teora del aprendizaje el juego acelera el proceso de aprendizaje acercando al estudiante procesos de atencin, discriminacin y generalizacin; elementos indispensables para la formacin de conceptos Piaget explica como a travs del juego se adquieren las los esquemas, estructuras y operaciones cognitivas y para Vigotsky posibdad de construir nuevos significados a partir de las experiencias puesto que se interactuar con lo cotidiano. Es decir el juego permite cubrir objetivos desde el campo social intelectual fsico y afectivo permitiendo formar personas integrales que aprenden desde la diversin mientras mejoran sus esquemas motores o entran en el mundo social mientras se divierten y sienten placer.