Liceo Isabel Riquelme Las Canteras Evaluacin De Aprendizajes claves n 3 3 ao Bsico Nombre:______________________________________ Fecha: _____________________

I.

COMPRENSION LECTORA El otro pato. Alicia Salinas (Chilena)

La gallina era la mam de los pollos del gallinero, ta de los perritos pequeos y prima de la seora pava. Pero nunca haba sido pariente de ningn pato, aunque los patos tienen alas como las gallinas. Sin embargo, las gallinas no nadan, ms bien, no les gusta mucho baarse, en cambio los patos pasan todo el dia en el agua. Un da, alguien dej un canastito en el gallinero de la seora gallina. Ella lo vi cuando sali a barrer; adentro haba un huevito y as fue como ella se transform en la mam de ese patito bonito, que todo el mundo llama pato feo. El pollo Carlos era el hijo ms pequeo de la seora gallina; l fue el ms contento cuando vi que el huevito que tanto cuidaba su mam, se quebr y despacito se asom la cabeza de un pato, para Carlitos este era su hermano pato, el mejor nadador del lugar

Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/u)

1 Cul es la idea global del texto ledo? a) b) c) d) Que, Que, Que, Que, las gallinas no nadan alguien dej un huevito la gallina fue finalmente fue pariente de los patos Carlitos estaba contento

2) Cul era el parentesco de la gallina con los perritos? a) b) c) d) Era Era Era Era su su su su mam ta prima sobrina

3) El pollo Carlitos considera su hermano al patito ,porque. a) b) c) d) Nunca haban sido parientes. Lleg en un canasto al gallinero. No tenia hermanos Su mam lo cuid hasta que naci.

4) la seora gallina al recoger y cuidar del huevo hasta que naci el pato permite que: a) b) c) Nadie ms deje canastillos con huevos Ser finalmente pariente de un pato No pueda salir ms a barrer

5) Los patos y las gallinas se parecen en: a) b) c) d) Los dos nadan Los dos tienen alas Son primos de los perritos Son tos de las pavas

6) si el patito es ahora el hermano del pollito Carlitos, va a pasar que: a) b) c) d) El pato vuele El pollito Carlos nade Los perritos vuelen Los hijos del patito sern parte de la familia.

7) As fue como ella se transform en la mam de ese patito bonito que todo el mundo llamaba Pato feo Las palabras subrayadas corresponden a : a) b) c) d) Un poema Una receta Un cuento Una noticia

8) para contestar la siguiente pregunta observa las imgenes Si decimos que las gallinas son como los patas, es porque ambas a) b) c) d) Tienen muchos hijos Las dos vuelan Las dos nadan Ambas se duchan

II .PRODUCCION DE TEXTOS continua escribiendo el siguiente cuento. Finalmente invntale el mejor ttulo para la historia _______________________________ Erase una vez un oso que tena miedo de nadar, todos sus amigos en el verano se refrescaban en el rio, pero l no poda, l viva con su madre a la que quera mucho. En una oportunidad mientras acompaaba a su madre ella cay al agua y se peg en la cabeza y se ahogaba Entonces________________________

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Finalmente,_______________________

PAUTA DE EVALUACION COMPRENSION LECTORA

Puntaje mximo

Puntaje obtenido

ESTRATEGIAS
IDEA GLOBAL(1 y 2 bsico) IDEA PRINCIPAL(3 ao en adelante) RECORDAR HECHOS Y DETALLES COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden ocurren las cosas) RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de algo es el EFECTO, la razn por la que ocurri es la CAUSA COMPARAR Y CONTRASTAR: COMPARAR es buscar semejanzas CONTRASTAR es buscar diferencias HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a pasar ms adelante(se precisa tener informacin para ello) HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN EL CONTEXTO: (buscar el significado) SACAR CONCLUSIONES(3 en adelante) hacer inferencias IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3 en adelante) DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3 en adelante) un hecho es algo probado INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO: (METFORAS, COMPARACIONES) EN 1 Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES DE 3 EN ADELANTE BASTA EL TEXTO DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA 1

PAUTA DE EVALUACION PRODUCCIN DE TEXTOS

Puntaje mximo

Puntaje obtenido

ESCRITURA Da correcta orientacin, forma, proporcin y ligado de las letras de su escrito Utiliza adecuada mente las mayscula y las minsculas Da una correcta alineacin y espaciado entra las letras y palabras de su escrito Usa adecuada mente el punto final en sus escritos Usa adecuadamente los signo de interrogacin en sus escritos Usa adecuadamente los signos de exclamacin en sus escritos Utiliza nuevas palabras y oraciones progresivamente ms complejas en sus producciones escritas Utiliza nexos y conectores en sus escritos Utiliza sustantivos comunes y propios de manera adecuada en sus producciones escritas Establece concordancia de gnero y nmero entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos en sus escritos Establece concordancia de gnero y nmero entre sustantivos con artculos Establece concordancia de gnero y nmero entre sustantivos con adjetivos Captan acciones en el tiempo en sus escritos(hoy, ayer, maana)

PRODUCCIN DE TEXTOS
Define el contenido en su produccin Define el propsito en su produccin escrita Define el destinatario en su escrito El texto creado logra el efecto buscado: informar, convencer, divertir, etc. La informacin incluida en su escrito es pertinente