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Relatrio - Seminrio: os robots na educao matemtica e informtica

Inicio a minha reflexo crtica sobre o seminrio Os robs na educao matemtica e informtica tendo a conscincia de que os robs no fazem nada de milagroso! Muitas pessoas olham para os robs como um utenslio preparado para os ajudar, outras como mais um problema para a sociedade (vm retirar postos de trabalho e so sempre muito difceis de ligar, programar, uma vez que os manuais de instrues parecem no ter fim) e ns professores apreciamos quem os inventou, pois estes so uma poderosa ferramenta que pode ser utilizada nas nossas aulas, das mais variadas maneiras, na transmisso dos conhecimentos especficos aos nossos alunos em cada rea cientfica. Compreender o fenmeno de aprendizagem aquando da interveno dos robs na mesma foi o grande foco do seminrio, pois todo o grupo apresentava grande curiosidade em saber como que os robs deviam acompanh-los na sala de aula. Mas ento com os robs aprende-se melhor? Mas o que ensinam os robs? Isso no ser mais uma coisa para os distrair do essencial? Certamente estes so exemplos de muitas questes que nos podem ser feitas pelos pais dos nossos alunos aquando da nossa interveno pedaggica com recurso a robs, por isso, professores, munam-se de argumentos porque ainda h uma grande parte da nossa sociedade que resiste mudana que as novas tcnicas e tecnologias trouxeram para os dias de hoje. Inevitvel ser dizer que, mais cedo ou mais tarde, todos ns teremos de aceitar a sociedade tecnolgica que nos bateu porta, pois s assim conseguiremos acompanhar a evoluo global que acontece todos os dias. Do nosso lado, temos muitos alunos que adoram tudo o que tecnologia e que certamente vo abraar com um grande sorriso a chegada dos robs s suas vidas. No podemos deixar de usar este grupo de alunos para converter os mais resistentes para as potencialidades das tecnologias na aprendizagem, mostrando-lhes que mais engraado do que usar ferramentas prontas, certamente ser constru-las e

program-las. Haver maior satisfao pessoal do que a criao? Mas a construir um rob aprende-se os currculos extensos que a nossa escola objetivou? Aqui tocou-se no grande entrave dos alunos, o currculo extenso e, por vezes, aborrecido, dizem eles ser s teoria. aqui que os professores perdem, muitas das vezes, a ateno dos seus alunos e continuam ano letivo fora apenas com alguns que acreditam que no h volta a dar ao tema e ter mesmo de ser essencialmente terico. A entra o engenho do professor para conseguir remar com todos os presentes, a soluo no passar s pela utilizao dos robs, mas poder ser uma das muitas, isto porque os alunos adoram tecnologia e novidade, assim como projetos e desafios. Raramente viram nas vossas aulas um aluno repetente com melhores notas que os restantes ou mesmo mais motivado que os restantes, pois uma segunda vez a enfrentar os mesmos temas pode ser aborrecido e frustrante, da os desafios e os projetos serem muito mais promissores. Aqui entra a aprendizagem por projetos, que pode ser feita atravs do uso dos robs, onde o professor ter de planear um projeto de acordo com a sua planificao e, assim de uma forma mais prtica, dinmica e ativa, os alunos iro apreciar os conceitos tericos pois sentiro uma forte necessidade em sab-los para atingir os objetivos idealizados pelo projeto. Na realizao destes projetos, atravs do uso dos robs, o professor vai ficar a conhecer muito mais sobre os seus alunos e suas potencialidades, pois iro emergir muitas das competncias que, grande parte das vezes, nos so desconhecidas e que, muitas das vezes, validam competncias objetivadas pela planificao e que, no necessariamente, tero de ser repetidas apenas para sumariar que o tema foi abordado. Assim sendo, atravs ser-nos- destes possvel novos a mtodos de de uma ensino/aprendizagem promoo

aprendizagem mais natural e entusiasmada nos nossos alunos. Contornar a tecnologia que nos rodeia nos dias de hoje ser seguir um caminho contrrio ao pretendido, se uma grande maioria

de pessoas comeou a pensar e a agir de forma diferente influenciados pelas novas tecnologias como se entendero estas com as mais resistentes? Est mais que decidido que o caminho ser s este, o de abraar as novas tecnologias e convid-las para o seu quotidiano sempre que possvel. Aproveito tambm para partilhar a minha experincia com robs na escola. O ano passado, conclu que os robs do um brilho diferente aos olhos dos nossos alunos e dos cerca de duzentos e cinquenta alunos que tiveram a oportunidade de assistir apresentao e programao do kit de robtica da lego NXT 2.0, poucos ou quase nenhuns, se mostraram desinteressados ou desatentos. Nestas apresentaes foi dada a hiptese dos alunos (em grupo, promovendo integrao, troca de ideias e partilha de experincias) programarem os robs no sentido de resolverem o desafio que lhes foi proposto. Houvesse mais robs na escola, pois a adeso ao clube foi enorme e, j este ano, os alunos que no tiveram a oportunidade de construir e programar um rob de raiz perguntamme se h possibilidade de virem a faz-lo. O projeto, este ano letivo, vai funcionar com cerca de seis horas semanais, na escola, num espao reservado, e tambm sero feitas apresentaes s salas de aula para dar a conhecer o mesmo. Da este seminrio ter tido um papel muito importante na aprendizagem de mtodos de introduo e abordagem aos robs nas aulas de forma a criar um ambiente de aprendizagem mais natural, colaborativo e simptico. Um muito obrigado a todos os que dinamizaram esta ao, votos de um bom ano letivo!

Saudaes robticas! Antnio Filipe Catanho Mendona