RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Negeri 1 Sukorame : IPA Fisika : IX/2

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet A.Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat

• • • • • •

Dapat menjelaskan dengan logis mengapa matahari dikelompokkan sebagai bintang Dapat menjelaskan dengan logis energi pancaran matahari Dapat meyebutkan struktur susunan matahari Dapat menjelaskan aktifitas yang menyebabkan gangguan pada matahari Dapat menjelaskan dengan logis peredaran bumi mengelilingi matahari Dapat meyebutkan dengan percaya diri bentuk bumi Dapat menyebutkan ukuran bumi dengan percaya diri dan menghargai keberagaman

B.Materi Pelajaran 1. MATAHARI SEBAGAI BINTANG Matahari merupakan benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Karena memancarkan sendiri maka matahari disebut bintang . Matahari merupakan bintang yang jaraknya paling dekat dengan bumi . Karena jaraknya paling dekat dengan bumi maka matahari kelihatan jauh lebih besar dibanding bintang yang lain. Matahari berada pada galaksi Bima Sakti . • Bintang adalah benda-benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Contoh : Matahari , Alpha Centauri, Aldebaran, Antares, Spika, Regulus • Galaksi adalah kumpulan dari berjuta-juta bahkan bermilyard-milyard bintang . Contoh : Galaksi Bima Sakti, Andromeda, Magellan. 1.1.Energi Pancaran Matahari Matahari tergolong bintang pada spectrum G , berwarna kuning dan suhu permukaannya 6.0000C. Energi yang dipancarkan matahari berupa gelombang elektromagnetik yang meliputi sinar X dan Y ( tidak pernah mencapai bumi ) , ultrafiolet, inframerah, cahaya, gelombang radio. Disamping gelombang elektromagnetik, matahari juga memancarkan partikel-partikel bermuatan yang disebut Solar Win (angin matahari ). Partikel dapat mencapai hingga planet terjauh.

3. Gumpalan pada atmosfer ( granula ) b. Aktivitas matahari / gangguan matahari Hal yang menyebabkan adanya gangguan matahari adalah : a. Lidah api yang melengkung dan jatuh lagi ke permukaan fotosfer (prominensa) d. Struktur Matahari Korona Kromosfera Fotosfera Inti Inti matahari Fotosfera Kromosfera Korona : terjadi reaksi fusi : berwarna kuning : terlihat pada saat terjadi gerhana matahari total : terjadi ionisasi 1. bumi adalah planet ketiga. BUMI SEBAGAI SALAH SATU PLANET Jika dilihat dari matahari. bumi termasuk planet kelima .2. .1. Semburan lidah api yang panjang mencapai planet-planet yang dekat (flare) 2. Sedangkan menurut urutan besarnya . Bintik-bintik matahari ( sunsport ) c.

Metode Pembelajaran. D. Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. Motivasi dan apresiasi Mengapa matahari dapat bersinar dan mungkinkah suatu ketika matahari akan padam ? 2. b. Ukuran Bumi • • • Diameter khatulistiwa Diameter kutub = 12. : .2.757 km = 12. Hal ini dilakukan oleh pelayar Magelhaens pada tahun 522 b. 1.714 km jarak rata-rata matahari – bumi = 150 juta km C. Bayangan bumi di bulan terjadi ketika gerhana bulan d. Bentuk Bumi Bentuk bumi tidak bulat seperti bola.Direct Instruksion. Metode : .Kooperatif Learning. Hasil dari pemotretan satelit buatan dan kapal ruang angkasa c. Prasyarat pengetahuan Mengetahui bentuk lintasan planet 2. Awan dan gunung yang tinggi masih kelihatan terang .Tugas Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 a.Diskusi kelompok : . Kegiatan inti (30`) . walaupun matahari baru terbenam 2. tetapi bulat pepat pada kedua kutubnya dan agak menggembung disekitar khatulistiwa.1.2. Jika seorang berlayar terus menuju ke satu arah maka akan tiba kembali ke tempat semula . Apakah buktinya ? a. Model : .Demontrasi : .

Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3.Mikrajudin Abdullah. Guru memberikan tugas rumah E. 4. 4.Buku BSE Sudibyo.1. Meminta salah satu kelompok yang lain untuk mendiskripsikan dan menunjukan lapisan serta gangguan pada matahari 4. Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok dengan teman sebangkunya 2. Lamongan Th.2010 hal 83-84 F. Kegiatan inti (30`) 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok kelompok kooperatif yaitu meminta siswa berkelompok menjadi 8 kelompok 2. diameter kutup serta jarak rata rata matahari – bumi berdasarkan referensi 4. Lembar Observasi Diskusi Diskusi (LO-Dis) . SUMBER BELAJAR . Elok . 2008. Jakarta: Depdiknas. hal 243-252. Guru memberikan tugas rumah Pertemuan 2 a. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. Penilaian 1 . Motivasi dan apresiasi Bagaimanakah sebenarnya bentuk bumi itu 2 Prasyarat pengetahuan Mengetahui bahwa bumi adalah planet b. Guru meminta kelompok yang lain untuk menanggapi hasil paparan kelompok yang memaparkan c.1.Teknik 2 . Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Penerbit Airlangga . Guru beserta siswa membuat kesimpulan dan membuat rangkuman hasil belajar 3. . Penutup(5`) 1.Bahan ajar IPA Fisika MGMP Kab.2. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari. Meminta setiap kelompok untuk mendiskripsikan bentuk bumi yang sesungguhnya dan meminta setiap kelompok membuat tabel ukuran dari bumi yang meliputi diameter khatulistiwa. Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasilnya c. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap siswa dari materi yang baru saja dipelajari.Jakarta .Bentuk : Tertulis. Observasi : PG .Kegiatan Pendahuluan (5 `) 1. dkk. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas 2. Meminta salah satu kelompok untuk memaparkan hasil bacaanya untuk mendiskripsikan matahari sebagi bintang dan pembentukan energi matahari 3. Penutup(5`) 1.2007 " IPA Fisika 3untuk SMP dan Mts Kelas IX " hal . Guru meminta setiap kelompok untuk membaca buku referensi 3.

kromosfer—fotosfer—korona d. korona 10. kromosfer dan korona d. Inti c.. korona d.3. Jika di permukaan matahari terdapat bagian yang suhunya lebih rendah daripada di sekelilingnya. Berikut mi yang dianggap sebagai atmosfer matahari adalah … a. fotosfer dan korona b. bintik matahari b. Bintang-bintang lain serupa dengan matahari. letaknya sangat jauh d. kromosfer d. ukuran bintang-bintang tersebut sangat kecil dibandingkan matahari 3. fotosfer b. sama-sama terdiri dan gas b. kapal berlayar menuju pelabuhan. inti c. bintang tersebut telah mati c. daerah radiasi c. ternyata awan diatasnya masih tampak terang c. korona—kromosfer—fotosfer c. Kesamaan matahari dengan bintang-bintang yang lain adalah … a. a. memiliki massa yang sama c. lidah api c. maka terbentuk … a. Lapisan matahari yang dapat dilihat dengan mata telanjang adalah . Hal itu disebabkan… a. fotosfer b. Lapisan matahari yang memiliki suhu paling rendah adalab … a. maka yang tampak pertama adalah b. a. fotosfer saja 7. a. kecuali …. gumpalan matahari 8. korona 5. Aliran gas panas dan dalam matahari dan mencapai permukaan matahari menyebabkan terbentuknya … a. sama-sama menghasilkan cahaya sendiri 2. fotosfer—kromosfer—korona 6. kromosfer d. gumpalan matahari 9.. naik pesawat terbang ke satu arah tanpa membelok . lidah api c. Peristiwa yang membuktikan bahwa bumi bulat . Instrumen: Pilih satu jawaban yang paling tepat ! 1. Jalan raya tampak berair saat siang hari yang panas benderanya . Urutan lapisan permukaan matahari mulai dan yang paling dekat dengan intl adalah . Reaksi nuklir di matahari berlangsung pada . maka pesawat itu akan kembali ke tempat semula d. fotosfer dan kromosfer c. bintik matahari b. kromosfer d. namun kelihatan redup. korona d. fotosfer b. fotosfer—korona—kromosfer b. memiliki garis tengah yang sama d. energi yang dipancarkan terlampau kecil b. Saat matahari terbenam. korona 4. a.

Kelompok : .. 6.Pd NIP.... 4. 3.. 5....... H .... Kunci Jawaban D B A C D B C A D D Jumlah Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Bobot 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis) Hari/Tanggal : .. 7. Machfudz.196910151994021001 .......... 4. Topik : .. 9...S.196203241985121002 Mudzakkir... 2.. 2.... 8... No 1... 3.....Kunci Jawaban dan pedoman penilaian No 1. 3=baik.MM NIP..... 2=sedang. 4=sangat baik Mengetahui Kepala SMP N 1 Sukorame Sukorame. 5. 10. Aspek yang diamati Cara mengajukan pertanyaan Cara menjawab pertanyaan Cara menyampaikan argumentasi Cara menerima pendapat orang lain Cara merefleksi hasil diskusi Jumlah 4 Skor untuk tiap siswa 3 2 1 Rubrik : 1=kurang.2 Januari 2011 Guru IPA Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful