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CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA
ORDEN de 30 de agosto de 2013 por la que se regula el procedimiento de
evaluacin de directores en los centros docentes pblicos no universitarios
dependientes de la Comunidad Autnoma de Extremadura. (2013050220)
El Estatuto de Autonoma de Extremadura determina en el artculo 10.1.4, en redaccin da-
da por Ley Orgnica 1/2011, de 28 de enero, que: Corresponde a la Comunidad Autnoma
de Extremadura la competencia de desarrollo normativo y ejecucin de la educacin y en-
seanza en toda su extensin, niveles, grados, modalidades y especialidades. En particular,
el rgimen, organizacin y control de los centros educativos, del personal docente, de las
materias de inters regional, de las actividades complementarias y de las becas con fondos
propios.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, destaca la importancia que la funcin
directiva tiene en los centros docentes pblicos para desarrollar e impulsar planes para la con-
secucin de los objetivos del proyecto educativo del centro. Por ello, el Ttulo V aborda las
competencias de la Direccin de los centros docentes pblicos, el procedimiento de seleccin
de los/as directores/as y el reconocimiento de la funcin directiva.
Mediante el Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se efectu el traspaso de funcio-
nes y servicios de la Administracin del Estado a la Comunidad Autnoma de Extremadura en
materia de enseanza no universitaria.
As, el artculo 139 de la Ley Orgnica 2/2006, prev que la evaluacin positiva alcanzada por
los directores de los centros docentes pblicos al finalizar el perodo para el que fueron nom-
brados conllevar un reconocimiento personal, profesional y econmico. De igual forma, el
ejercicio de la direccin ser especialmente valorado a los efectos de la provisin de puestos
de trabajo en la funcin pblica docente.
Igualmente, la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura, considera a la eva-
luacin positiva de la prctica docente y de la funcin directiva como mrito profesional, as
como la formacin inicial y permanente, que tendrn una especial consideracin en la selec-
cin y renovacin. As, en su artculo 172, dispone que La Administracin educativa estable-
cer reglamentariamente un sistema de evaluacin transparente del profesorado y de la fun-
cin directiva y que La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa ser el rgano
responsable de realizar la evaluacin voluntaria del profesorado y de la funcin directiva.
Segn indica el Decreto 92/2013, de 4 de junio, por el que se regula el procedimiento de se-
leccin, nombramiento, cese y renovacin de directores, as como el proceso de evaluacin
de la funcin directiva, en los Centros Docentes Pblicos no universitarios dependientes de la
Comunidad Autnoma de Extremadura (DOE n. 111, de 11 de junio), en su Captulo III, re-
lativo a la Evaluacin de la Funcin Directiva, es competencia de la Agencia Extremea de
Evaluacin Educativa evaluar positivamente esta funcin. En dicho Captulo se establece el
DISPOSICIONES GENERALES I
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procedimiento general para realizar este proceso y, por tanto, procede desarrollarlo de forma
efectiva mediante la presente orden. Por otra parte, la posibilidad de renovacin del cargo de
director de centro pblico debe estar sujeta, ineludiblemente, a la evaluacin positiva del de-
sempeo durante el perodo natural de mandato de cuatro aos.
De conformidad con lo anterior, a propuesta de la Secretara General de Educacin y en uso
de las competencias que me atribuye la Ley 1/2002, de 28 de febrero, del Gobierno y de la
Administracin de la Comunidad Autnoma de Extremadura en su artculo 36,
D I S P O N G O :
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. La presente orden tiene por objeto regular el proceso de evaluacin positiva de la funcin
directiva, requisito imprescindible para la renovacin del cargo de los directores que de-
seen continuar en el ejercicio del mismo.
2. La presente orden ser de aplicacin para todo el profesorado funcionario de carrera que
desarrolle la funcin directiva en todos los centros docentes pblicos no universitarios que
dependan de la Consejera competente en materia de educacin de la Comunidad
Autnoma de Extremadura, que impartan las enseanzas definidas en el Ttulo I de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A este respecto se evaluarn los directo-
res que concluyan, a la finalizacin del curso escolar 2013/2014, su perodo natural de
mandato de cuatro aos, y que fueron seleccionados mediante los procesos ordinarios de
seleccin y/o renovacin en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Artculo 2. Caractersticas y objeto de la evaluacin.
1. La evaluacin de la funcin directiva constituye un factor esencial para su mejora perma-
nente, tiene un carcter continuo y formativo, atiende a los principios de eficacia y efi-
ciencia, y responde a las necesidades institucionales y profesionales.
2. Los procesos de evaluacin de la funcin directiva se guiarn por la mxima objetividad y
transparencia de criterio.
3. Los procesos de evaluacin de la funcin directiva tendrn por objeto analizar y valorar la
conducta profesional en los distintos mbitos de actuacin de la direccin, y el rendimiento
o el logro de resultados en el contexto singular del propio centro, as como, estimular y
orientar la mejora de su prctica.
4. La funcin directiva ser objeto de una evaluacin continua e integrada en los procesos
de evaluacin externa del centro.
5. La evaluacin positiva ser un requisito imprescindible para la renovacin del cargo de los
directores que deseen continuar en el ejercicio del mismo, en los trminos establecidos
en el artculo 15 del Decreto 92/2013, de 4 de junio.
Artculo 3. Caractersticas de la evaluacin de la funcin directiva.
1. La evaluacin tendr como referente las funciones que atribuye la normativa vigente a
quienes desempean tareas en la funcin pblica docente y, en especial, en la direccin
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de centros educativos, el desarrollo del proyecto de direccin y los documentos pedag-
gicos, de organizacin y funcionamiento elaborados en el propio centro.
2. Los mbitos y dimensiones para la evaluacin de la funcin directiva sern los que se de-
terminan en el Anexo IV de esta orden.
Artculo 4. Requisitos de participacin.
1. Podrn participar en esta convocatoria los funcionarios de carrera de los cuerpos docen-
tes que impartan enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, en centros dependientes de la Consejera competente en materia de educacin
y que renan los siguientes requisitos:
a. Ser director dentro del plazo de solicitudes indicado en el siguiente artculo y concluir
su perodo natural de mandato de cuatro aos en el curso 2013/2014, habiendo sido
nombrado mediante los procesos ordinarios de seleccin y/o renovacin, convocados
oficialmente en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
b. No haber agotado las dos posibles renovaciones en el cargo de director, segn se re-
gula en el artculo 15.2 del Decreto 92/2013, de 4 de junio.
c. No estar inmerso en ningn expediente administrativo derivado del ejercicio de las fun-
ciones directivas.
Artculo 5. Solicitud, documentacin y plazo de solicitud.
1. Las solicitudes para tomar parte en el presente procedimiento debern presentarse en el
modelo normalizado que se acompaa como Anexo I.
2. Los aspirantes debern acompaar a la solicitud, original o fotocopia compulsada de toda
la documentacin acreditativa establecida en el Anexo II de la presente orden.
3. Las solicitudes irn dirigidas a la Secretara General de Educacin y podrn presentarse
en cualquiera de los registros u oficinas a que se refiere el artculo 7.1 del Decreto
257/2009, de 18 de diciembre, por el que se implanta un sistema de registro nico y se
regulan las funciones administrativas del mismo en el mbito de la Administracin de la
Comunidad Autnoma de Extremadura, en concordancia con el artculo 38.4 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del
Procedimiento Administrativo Comn. En caso de optar por presentar la solicitud en una
oficina de correos, lo harn en sobre abierto para que la solicitud sea fechada y sellada
antes de ser certificada.
4. El plazo de presentacin de las solicitudes y documentacin ser de veinte das naturales
a contar desde el da siguiente a la publicacin en el Diario Oficial de Extremadura de la
presente orden.
Artculo 6. Admisin de aspirantes.
1. Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, y examinadas las mismas por la
Secretara General de Educacin, sern aprobadas las listas provisionales de admitidos y
excluidos, que sern publicadas en el tabln de anuncios de la Secretara General de
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Educacin, as como, en la pgina web de la Consejera competente en materia de edu-
cacin (www.educarex.es). Dichas listas detallarn, en su caso, los motivos de la exclu-
sin, sealando un plazo de diez das hbiles, a contar a partir del siguiente al de la cita-
da publicacin, para la presentacin ante la Secretara General de Educacin de escrito
solicitando la subsanacin de defectos y reclamaciones a la misma. Asimismo, aquellos
aspirantes que hayan detectado errores en la consignacin de sus datos personales lo pon-
drn de manifiesto en el mismo plazo.
2. A los aspirantes que dentro del plazo sealado en el apartado primero, no subsanen el de-
fecto que motiv la exclusin o no presenten reclamacin justificando su derecho a ser in-
cluidos en la relacin de admitidos, se les tendr por desistidos de su solicitud, de acuer-
do con lo establecido en el artculo 71.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de
Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo
Comn.
3. Las peticiones de subsanaciones, reclamaciones y las alegaciones presentadas respecto a
la exclusin sern resueltas mediante resolucin de la Secretara General de Educacin
por la que se aprueban las listas definitivas de admitidos y excluidos, que sern expues-
tas en los mismos lugares que las listas provisionales, y con lo que se considerar efec-
tuada la correspondiente notificacin a los interesados.
4. Frente a dicha resolucin, que no agota la va administrativa, podr interponerse, en el
plazo de un mes desde el da siguiente a la publicacin de la mencionada lista, recurso de
alzada ante el titular de la Consejera competente en materia de educacin, cuya resolu-
cin pone fin a la va administrativa.
5. La circunstancia de figurar en la relacin de admitidos no presupone que se reconozca a
los interesados la posesin de los requisitos exigidos en el procedimiento que se convo-
ca. Cuando de la documentacin presentada, se desprenda que no poseen alguno de los
requisitos, los interesados decaern en todos los derechos que pudieran derivarse de su
participacin en este procedimiento selectivo. La Comisin de Evaluacin a la que se re-
fiere el artculo 7 de la presente orden podr solicitar en el perodo de actuacin aquella
documentacin que sirva para comprobar que el candidato cumple con los requisitos in-
dicados en el artculo 4 de la presente orden.
Artculo 7. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva.
1. La evaluacin del desempeo de la funcin directiva ser dirigida y coordinada por una
Comisin de Evaluacin creada a tal efecto.
2. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva coordinar el segui-
miento continuo de los directores de los centros educativos, a travs de las instrucciones
que trasmita a la Inspeccin de Educacin, realizando la evaluacin final al trmino de ca-
da mandato en puestos de direccin, y emitiendo el informe final de evaluacin del de-
sempeo. Para ello se reunir cuantas veces su presidencia estime necesarias, en aras del
correcto desarrollo del proceso.
3. Dicha Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva estar compuesta
por los siguientes miembros:
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a. La persona titular de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa, o persona en quien
delegue, que actuar como Presidente.
b. Dos asesores tcnicos docentes de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa,
nombrados por la persona titular de la misma.
c. El Jefe de Servicio de Inspeccin General y Evaluacin de la Secretara General de
Educacin, o persona en quien delegue, que actuar como Secretario de la Comisin.
d. El Jefe de Servicio de Coordinacin Educativa de la Secretara General de Educacin, o
persona en quien delegue, que actuar como vocal.
e. Dos inspectores de educacin, nombrados por la persona titular de cada Delegacin
Provincial de Educacin, que actuarn como vocales.
f. Dos directores en activo, nombrados por la persona titular de la Secretara General de
Educacin.
4. En el plazo de siete das naturales a partir de la publicacin de la lista definitiva de admi-
tidos, se constituir la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva y
comenzar el proceso de evaluacin. Los miembros de la Comisin de Evaluacin que ac-
ten en este procedimiento tendrn derecho a percibir las dietas e indemnizaciones que
les correspondan por razones del servicio, de acuerdo con lo previsto en el Decreto
287/2007, de 3 de agosto, sobre indemnizaciones por razn del servicio.
5. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva dirigir y coordinar to-
das las actuaciones del proceso de evaluacin, atendiendo a las siguientes funciones:
a. Solicitar, en caso necesario, aquella documentacin que sirva para verificar que el can-
didato cumple los requisitos indicados en el artculo 4 de la presente orden.
b. Valorar los mritos acadmicos y profesionales de los candidatos de conformidad con
lo establecido en el Anexo II de la presente orden.
c. Valorar la memoria justificativa.
d. Publicar la relacin provisional de participantes con el resultado de apto o no apto.
e. Resolver las reclamaciones presentadas.
f. Elevar a la Secretara General de Educacin la relacin definitiva de participantes se-
leccionados.
Artculo 8. Procedimiento de evaluacin.
1. Una vez constituida la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva, se
revisar toda la documentacin recopilada por la Agencia Extremea de Evaluacin
Educativa que constar en todo caso de:
a) La memoria justificativa que deber presentar el interesado, de una extensin de en-
tre cinco y quince folios por una cara, en DIN A4 y a doble espacio con letra Arial ta-
mao 12, que verse sobre el trabajo desarrollado durante el desempeo del cargo y
del grado de cumplimiento de los objetivos marcados en el programa de direccin, to-
mando como referencia los mbitos y dimensiones de evaluacin establecidos en el
Anexo IV de la presente orden. La valoracin de la memoria justificativa se realizar
conforme a los criterios de valoracin objetiva establecidos en el Anexo III.
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Una vez evaluada la documentacin aportada, la Comisin podr entrevistar al direc-
tor evaluado, nunca con una duracin superior a los 15 minutos, con la finalidad de
complementar la informacin contenida en la memoria justificativa. A tal efecto, la
Comisin citar al evaluado con una antelacin de cuarenta y ocho horas.
b) Los informes de seguimiento de la Inspeccin de Educacin, irn referidos a los mbi-
tos expuestos en el Anexo IV de la presente orden. Dichos informes se realizarn por
curso escolar y seguirn el modelo del Anexo V.
c) Realizacin de los cursos de perfeccionamiento y profundizacin convocados por la
Administracin Educativa con el fin de actualizar los conocimientos tcnicos y profe-
sionales necesarios para el desempeo de sus cargos. Se puntuarn nicamente aque-
llos que favorezcan de forma clara a actualizar los conocimientos tcnicos y profesio-
nales que ayuden al desempeo del cargo y que vendrn descritos y baremados en el
Anexo II de la presente orden.
d) El resultado de consultas y entrevistas en el centro con representantes de cada uno de
los sectores de la comunidad educativa (profesores, alumnos, padres/madres), a tra-
vs de sus representantes en el Consejo Escolar del centro, incluido el equipo directi-
vo y, en todos los casos, la persona cuya funcin es evaluada. Dichas entrevistas se
centrarn en aspectos objetivos relacionados con los mbitos y dimensiones para la
evaluacin directiva que aparecen en el Anexo IV de la presente orden, y se desarro-
llarn segn lo indicado el punto siguiente.
2. Las entrevistas a que alude el apartado 8.1.d) se realizarn mediante cuestionarios on-li-
ne a travs de la plataforma educativa Rayuela con objeto de recoger toda la informacin
necesaria para evaluar la funcin directiva. Un primer cuestionario de autoevaluacin se-
r rellenado por el director evaluado, mientras que un segundo cuestionario especfico se-
r completado por los representantes de cada uno de los sectores de la comunidad edu-
cativa en el Consejo Escolar del centro: profesores, padres/madres, alumnado en caso
que el centro sea de secundaria y equipo directivo salvo el director; estos ltimos cues-
tionarios se evaluarn conjuntamente. Los items de dichos cuestionarios sern debida-
mente diseados y validados por procedimientos estandarizados y llevados a cabo por la
Agencia Extremea de Evaluacin Educativa.
Finalmente, con el fin de aclarar la informacin recibida, podrn realizarse consultas y en-
trevistas por parte de la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva a
los miembros de los rganos colegiados del centro.
Artculo 9. Ponderacin.
1. Tras la evaluacin de cada uno de los instrumentos citados en el artculo anterior, se pro-
ceder a obtener una calificacin numrica entre 0 y 100 puntos, atendiendo a la siguiente
ponderacin:
Instrumento Ponderacin
1. Memoria justificativa 30 % de la puntuacin final
2. Cursos de perfeccionamiento y profundizacin 10 % de la puntuacin final
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3. Informes de seguimiento de la inspeccin educativa 25 % de la puntuacin final
4. Cuestionarios de la Comunidad Educativa 20 % de la puntuacin final
5. Cuestionario de Autoevaluacin del Director 15 % de la puntuacin final
2. Para obtener una evaluacin positiva en el desempeo de la funcin directiva, ser preci-
so obtener al menos el 50 % del total de puntuacin.
Artculo 10. Resolucin.
1. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva emitir un informe final
de evaluacin del desempeo, con carcter vinculante, que se notificar mediante resolu-
cin de la persona titular de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa a la direccin
del centro con anterioridad a la siguiente convocatoria de renovacin de directores en la
Comunidad Autnoma de Extremadura. Contra dicha resolucin los interesados podrn in-
terponer recurso de alzada, ante la persona titular de la Consejera con competencias en
materia educativa, en el plazo de un mes a partir del da siguiente a la notificacin de di-
cha resolucin, de conformidad con los artculos 107, 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26
noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento
Administrativo Comn.
2. La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa deber expedir certificado con la califica-
cin final obtenida y, en su caso, constancia del resultado de la evaluacin positiva de la
funcin directiva.
3. En el caso de valoracin negativa se emitir un informe razonado por dimensiones de eva-
luacin para el director evaluado.
4. El plazo para la resolucin del proceso ser de treinta das naturales a contar a partir de
la finalizacin de la recogida de datos de los participantes.
Artculo 11. Evaluacin continua de la funcin directiva.
1. El Servicio de Inspeccin Educativa realizar de forma continuada, bajo la direccin y co-
ordinacin de la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva, el opor-
tuno seguimiento del ejercicio de la direccin de cada uno de los directores, durante sus
cuatro aos de mandato, al objeto de supervisar, asesorar y orientar su labor y colaborar
en la mejora continua de la prctica directiva.
2. Para realizar el seguimiento, la Inspeccin educativa podr recabar cuanta informacin y
documentacin estime conveniente de la direccin del centro y de los restantes miembros
del equipo directivo, as como del profesorado, padres, madres, personal de administra-
cin y servicios del centro y, en su caso, alumnado.
3. Cada curso escolar, la Inspeccin educativa elaborar un informe del seguimiento realiza-
do, que habr de tener como referencia los mbitos y dimensiones de evaluacin que se
contemplan en el Anexo IV de la presente orden y seguir el modelo del Anexo V, que es-
tar implementado en la plataforma educativa Rayuela.
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4. El informe ser notificado tanto a la Comisin de Evaluacin como a la direccin del cen-
tro con la finalidad de facilitar y estimular la mejora del desempeo de la funcin directi-
va, as como orientar y asesorar para la correccin de posibles errores o actuaciones ina-
decuadas.
Disposicin final primera. Autorizacin.
Se autoriza al Secretario General de Educacin a adoptar cuantas medidas sean necesarias
para la ejecucin de la presente orden. Las Delegaciones Provinciales de Educacin arbitrarn
las actuaciones necesarias para que tengan conocimiento de la misma los centros educativos,
alumnado, familias y en general todos los sectores de la Comunidad Educativa.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de
Extremadura.
Mrida, a 30 de agosto de 2013.
La Consejera de Educacin y Cultura,
TRINIDAD NOGALES BASARRATE
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taascc||+ 1c |1ac+c|aa ta|ta|+
ANEXO l

5OLlClTUD DE EVALUAClON PO5lTlVA PARA DlRECTORE5
DE CENTRO5 DOCENTE5 PUBLlCO5 DE EXTREMADURA

1.- DATOS PLPSONALLS
Prlmer apellloo: Segunoo apellloo:
Nombre: D.N.|.: Fecba oe naclmlento:
Lugar oe naclmlento: Munlclplo: Provlncla:
Domlclllo a etectos oe notltlcacln:
Munlclplo: Colgo postal: Teletono: Provlncla:

2.- DATOS PPOFLS|ONALLS
Cuerpo al que pertenece: Fecba oe lngreso en la Aomlnlstracln:
N.P.P.: Lspeclalloao:
Centro oe oestlno oetlnltlvo: Colgo oel Centro:
Centro oe oestlno como Dlrector en los cuatro ultlmos aos:

Colgo oel Centro:
Aos oe olreccln:

Ll abajo tlrmante sollclta ser aomltloo en el proceso oe evaluacln a que se retlere la presente
Oroen oe 30 oe agosto oe 2013 y DLCLAPA que son clertos los oatos conslgnaoos en la presente
sollcltuo.


Ln, aoeoe 2013




(Flrma oel sollcltante)






5ECRETARlA GENERAL DE EDUCAClON



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taascc||+ 1c |1ac+c|aa ta|ta|+

BAREMO PARA LA EVALUACIN POSITIVA DE LA FUNCIN DIRECTIVA EN

CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS DE EXTREMADURA
MRITOS PUNTOS
DOCUMENTOS
JUSTIFICATIVOS
1. MEMORIA JUSTIFICATIVA
(Mximo 30
puntos)
Ejemplar
correspondiente
(aportar una copia
para cada miembro
de la Comisin de
Evaluacin)
2. MRITOS ACADMICOS Y CURSOS
PREFECCIONAMIENTO
a) Por cada curso con duracin igual o
superior a 100 horas
b) Por cada curso con duracin entre 30 y
99 horas
c) Por cada curso con duracin inferior a
30 horas
(Mximo 10
puntos)
1
0,5
0,25
Cursos, seminarios o jornadas de liderazgo
o similar
Mximo 2 puntos
Cursos, seminarios o jornadas sobre
resolucin de conflictos o similar
Mximo 1 punto
Cursos, seminarios o jornadas sobre
Nuevas Tecnologas de la nformacin y la
Comunicacin
Mximo 3 puntos
Cursos, seminarios o jornadas sobre
gestin de centros o gestin econmica o
similar
Mximo 2 puntos
Cursos, seminarios o jornadas sobre
programas europeos, secciones bilinges o
similar
Mximo 2 puntos
Fotocopia cotejada o
compulsada del
Certificado, Diploma
o documento
acreditativo del curso,
en el que conste de
modo expreso del
nmero
3. INFORME INSPECCIN
(Mximo 20
puntos)
4. CUESTIONARIO COMUNIDAD
EDUCATIVA
(Mximo 25
puntos)
5. CUESTIONARIO DEL DIRECTOR
(Mximo 15
puntos)
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CRITERIOS DE VALORACIN OBJETIVOS DE LA MEMORIA JUSTIFICATIVA

CRITERIOS POR LOS DIFERENTES MBITOS
1 punto si cumple el criterio totalmente - 0 si no lo cumple en absoluto o no lo recoge
1.- PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.
1. ncluye mecanismos de planificacin, organizacin y control de los distintos procesos
educativos en el centro.
2. Establece un plan de gestin econmica eficiente del centro.
3. ndica procedimientos sobre la direccin y coordinacin de la documentacin
administrativa y pedaggica, as como del resto de las actividades del centro.
4. Garantiza actuaciones para el control y mantenimiento de las instalaciones, equipos y
recursos del centro.
5. Orienta sus actuaciones hacia el estricto cumplimiento de las leyes y dems disposiciones
vigentes dentro de la autonoma pedaggica y de gestin del centro.
5 puntos mximo
2.- GESTIN DE RECURSOS HUMANOS.
1. Establece procedimientos de gestin, coordinacin y ejercicio de sus competencias en el
control de asistencia y las garantas de atencin del servicio educativo, as como del
cumplimiento de los horarios, los trmites y requerimientos administrativos.
2. ncluye estrategias que fomentan el liderazgo, la direccin y control del equipo directivo y
de los responsables de los rganos de coordinacin docente.
3. ncluye datos objetivos sobre el grado de satisfaccin generado, a travs de cuestionarios,
encuestas o cualesquier otra fuente de datos.
4. Establece planes de fomento de la participacin y el trabajo en equipo, tanto del alumnado
como del profesorado.
5. Aplica los procedimientos de evaluacin y mejora en la labor de los diferentes miembros
de la plantilla del centro, incluyendo los no docentes.
5 puntos mximo
3.- DIRECCIN PEDAGGICA.
1. Establece procedimientos para la direccin, supervisin, control y seguimiento de la
planificacin pedaggica, supervisando y promoviendo el correcto diseo de las
programaciones didcticas conforme a la legislacin vigente.
2. Establece criterios para el planteamiento y desarrollo de las actividades y procesos de
enseanza-aprendizaje, as como de las actividades extraescolares y complementarias,
diseando en su proyecto criterios pedaggicos para los horarios del alumnado y su
tutorizacin y orientacin.
3. Aplica procedimientos de revisin y mejora de procesos y resultados, mediante la
evaluacin de los aprendizajes del alumnado y del proceso de enseanza centrados en el
desarrollo de las competencias bsicas.
4. Promueve la innovacin pedaggica y didctica, fomentando la utilizacin de recursos
didcticos y nuevas tecnologas y la correcta atencin a la diversidad.
4 puntos mximo
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4.- GESTIN DE LA CONVIVENCIA.
1. Promueve actuaciones que fomenten el clima adecuado para el estudio y el aprendizaje,
desarrollando procedimientos que garantizan la mediacin, los procedimientos y normas
de convivencia, mediante un Plan de Convivencia.
2. Garantiza el cumplimiento de la normativa vigente acerca de las actuaciones disciplinarias
de alumnado.
3. Promueve la atencin a alumnado y familias, as como el impulso de actividades que los
dinamicen e impliquen en el centro y las actuaciones y procedimientos para atender a las
necesidades del alumnado en funcin de sus caractersticas personales y de la realidad
socioeconmica y cultural del entorno.
4. Desarrolla actividades que promuevan la activacin de medidas para contribuir a la
igualdad efectiva entre mujeres y hombres.
4 puntos mximo
5.- RGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIN, GOBIERNO Y COORDINACIN.
1. mpulsa la actividad de los rganos de participacin como presidente del Claustro de
profesores y profesoras y del Consejo Escolar.
2. Establece estrategias de trabajo para la comisin de coordinacin pedaggica u otros
rganos de participacin, direccin y coordinacin de los centros educativos (Comisin de
Absentismo, Comisin de Convivencia, etc.)
3. Posee capacidad para promover la participacin, la adopcin de acuerdos en el mbito de
sus competencias y ejecutarlos.
4. mplica al alumnado favoreciendo el funcionamiento de las tutoras, delegados de curso y
Juntas de delegados de curso.
4 puntos mximo
6.- CALIDAD, EVALUACIN Y PLANES DE MEJORA CONTINUA.
1. mpulsa las evaluaciones internas del centro, desde la perspectiva de los procesos y de
los resultados, tanto desde el punto de vista pedaggico como de los servicios que presta
el centro,
2. Colabora en el desarrollo de evaluaciones externas, tanto nacionales como
internacionales.
3. Fomenta y desarrolla procedimientos para la propia evaluacin de la funcin directiva y
para la evaluacin del profesorado, promoviendo la puesta en marcha de planes de
mejora.
4. mpulsa programas e iniciativas de innovacin, investigacin y formacin que mejoren el
funcionamiento y el servicio educativo que presta el centro.
4 puntos mximo
7.- REPRESENTACIN DEL CENTRO Y CONEXIN CON EL ENTORNO.
1. Establece cauces como representante del centro y como representante de la
Administracin educativa en el mismo.
2. Promueve vnculos de colaboracin con el entorno socio-educativo y productivo del
centro, en especial otros centros docentes, empresas y organizaciones empresariales.
3. Promociona y difunde informacin y el acceso a los recursos del centro, conforme lo
previsto en la normativa vigente del mismo.
4. Propone el desarrollo de ofertas formativas adecuadas a las necesidades sociales
buscando el consenso de todos los agentes educativos implicados.
4 puntos mximo
PUNTUACIN MXIMA (30 puntos)
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V



AMBlTO5 Y DlMEN5lONE5 PARA LA EVALUAClON DE LA FUNClON
DlRECTlVA

AMBlTO5

1.- PLANlFlCAClON, ORGANlZAClON Y FUNClONAMlENTO

DEL CENTRO

Se evalua la tuncln olrectlva en relacln con la gestln econmlca oel centro,

la olreccln y coorolnacln oe la oocumentacln aomlnlstratlva y peoagglca, asl
como oel resto oe las actlvloaoes oel centro, el control y mantenlmlento oe las
lnstalaclones, equlpos y recursos oel centro, la garantla oel cumpllmlento oe las leyes
y oemas olsposlclones vlgentes y otras tunclones proplas oe la olreccln en este
amblto.




2.- GE5TlON DE RECUR5O5 HUMANO5

Se valora la labor olrectlva en relacln con la jetatura oe tooo el personal
aoscrlto al centro y, en especlal, con la gestln, coorolnacln y ejerclclo oe sus
competenclas en el control oe aslstencla y las garantlas oe atencln oel servlclo
eoucatlvo, los borarlos, los tramltes y requerlmlentos aomlnlstratlvos, el
cumpllmlento oe la normatlva vlgente, el lloerazgo, la olreccln y control oel equlpo
olrectlvo y oe los responsables oe los rganos oe coorolnacln oocente, el graoo oe
satlstaccln generaoo, el tomento oe la partlclpacln y el trabajo en equlpo, los
proceolmlentos oe evaluacln oe evaluacln y mejora y otros aspectos a tener en
cuenta en esta olmensln.









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3.- DlRECClON PEDAGOGlCA

Se evalua la labor olrectlva en el conteto slngular oel centro eoucatlvo, en
relacln con la olreccln, supervlsln, control y segulmlento oe la planltlcacln
peoagglca, las programaclones oloactlcas, las actlvloaoes y procesos oe enseanza-
aprenolzaje, la evaluacln oe los aprenolzajes oel alumnaoo, la utlllzacln oe recursos
oloactlcos y nuevas tecnologlas, las actlvloaoes complementarlas, los proceolmlentos
oe revlsln y mejora oe procesos y resultaoos, los crlterlos peoagglcos para los
borarlos oel alumnaoo, la lnnovacln peoagglca y oloactlca, el tomento y oesarrollo
oe actuaclones que proplclen la tormacln lntegral en conoclmlentos y valores oel
alumnaoo, asl como su tutorla y orlentacln acaoemlca y proteslonal, la garantla oe
equloao en la atencln a los alumnos con necesloaoes especltlcas oe apoyo eoucatlvo
o oe compensacln eoucatlva y otros aspectos a tener en cuenta en el amblto oe
esta olmensln.




4.- GE5TlON DE LA CONVlVENClA

valora la labor olrectlva en esta olmensln, en especlal en el tomento oel cllma
aoecuaoo para el estuolo y el aprenolzaje, la garantla oe meolacln, los
proceolmlentos y normas oe convlvencla, el cumpllmlento oe la normatlva vlgente
acerca oe las actuaclones olsclpllnarlas oe alumnaoo, la atencln a alumnaoo y
tamlllas, asl como el lmpulso oe actlvloaoes que los olnamlcen e lmpllquen en el
centro, la actlvacln oe meoloas para contrlbulr a la lgualoao etectlva entre mujeres y
bombres, las actuaclones y proceolmlentos para atenoer a las necesloaoes oel
alumnaoo en tuncln oe sus caracterlstlcas personales y oe la realloao
socloeconmlca y cultural oel entorno en el que vlve, y otras a tener en cuenta en el
amblto oe esta olmensln.




5.- ORGANO5 COLEGlADO5 DE PARTlClPAClON, GOBlERNO
Y COORDlNAClON

valora la labor oe la olreccln oel centro como presloente oel Claustro oe
protesores y protesoras y oel Consejo Lscolar, asl como oe la comlsln oe
coorolnacln peoagglca u otros rganos oe partlclpacln, olreccln y coorolnacln
oe los centros eoucatlvos, en especlal en su capacloao para promover la
partlclpacln, la aoopcln oe acueroos en el amblto oe sus competenclas y
ejecutarlos.



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6.- CALlDAD, EVALUAClON Y PLANE5 DE MEjORA
CONTlNUA

valora la labor olrectlva en el lmpulso oe evaluaclones lnternas oel centro,
oesoe la perspectlva oe los procesos y oe los resultaoos, tanto oesoe el punto oe
vlsta peoagglco como oe los servlclos que presta el centro, la colaboracln en
evaluaclones eternas, el tomento y oesarrollo oe proceolmlentos para la propla
evaluacln oe la tuncln olrectlva y para la evaluacln oel protesoraoo, la puesta en
marcba oe planes oe mejora, la programas e lnlclatlvas oe lnnovacln, lnvestlgacln y
tormacln que mejoren el tunclonamlento y el servlclo eoucatlvo que presta el
centro.



7.- REPRE5ENTAClON DEL CENTRO Y CONEXlON CON EL
ENTORNO

Se evalua la labor oe la olreccln como representante oel centro y como
representante oe la Aomlnlstracln eoucatlva en el mlsmo, su capacloao oe
establecer vlnculos oe colaboracln con el entorno soclo-eoucatlvo y proouctlvo oel
centro, en especlal otros centros oocentes, empresas y organlzaclones
empresarlales, la promocln y oltusln oe lntormacln y el acceso a los recursos oel
centro, contorme lo prevlsto en la normatlva vlgente oel mlsmo, asl como el
oesarrollo oe otertas tormatlvas aoecuaoas a las necesloaoes soclales y otras
competenclas lmportantes para el centro en el amblto oe esta olmensln.





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INFORME ORIENTATIVO PARA EL SERVICIO DE INSPECCIN EDUCATIVA

Nombre y apellidos:
Aos de docencia: Centro de Destino:

N.R.P. Aos de mandato (1-4 aos):

ELEMENTOS DEL INFORME

DIMENSIONES


ANLISIS Y SUGERENCIAS DE MEJORA
1.- PLANIFICACIN,
ORGANIZACIN Y
FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO

2.- GESTIN DE RECURSOS
HUMANOS

3.- DIRECCIN
PEDAGGICA

4.- GESTIN DE LA
CONVIVENCIA

5.- RGANOS COLEGIADOS
DE PARTICIPACIN,
GOBIERNO Y
COORDINACIN

6.- CALIDAD, EVALUACIN
Y PLANES DE MEJORA
CONTINUA

7.- REPRESENTACIN DEL
CENTRO Y CONEXIN CON
EL ENTORNO


Nota. Cada una de estas dimensiones deber evaluarse mediante los indicadores expresados
en el Anexo IV de la Orden de 30 de agosto de 2013.

Valoracin global obtenida:

FAVORABLE DESFAVORABLE

Fdo: el Inspector de Educacin del Centro V.B del Jefe Servicio Provincial de Inspeccin