Fundamentos em Interpretao de Escores Escores Brutos Nmero que resume ou representa alguns aspectos do desempenho de uma pessoa nas

amostras de comportamento selecionadas e observadas que configuram os testes psicolgicos Por si s no transmite qualquer significado Escores altos podem ser um resultado favorvel em testes de habilidades, mas desfavorvel em testes que avaliam algum aspecto de psicopatologia

Referenciais para interpretao de escores 1) Normas: a interpretao de testes referenciadas em normas usa padres baseados no desempenho de grupos especficos de pessoas para fornecer informaes para a interpretao de escores. til quando necessrio comparar indivduos ou uns com os outros, ou com um grupo de referncia, para avaliar diferenas entre eles nas caractersticas medidas pelo teste Normas = desempenho no teste ou comportamento tpico de um ou mais grupos de referncia Geralmente so apresentadas na forma de tabelas com estatsticas descritivas Referenciais para interpretao de escores 2) Critrios de Desempenho: quando a relao entre os itens ou tarefas de um teste e os padres de desempenho demonstrvel e bem definida, os escores podem ser avaliados atravs de uma interpretao referenciada em critrios.

Interpretao de testes referenciada em normas As normas so o referencial mais utilizada para a interpretao de escores de testes. Respondem a pergunta: como o desempenho deste testando se compara ao de outros? 1) Normas desenvolvimentais a) Escalas ordinais baseadas em sequncias comportamentais: - O desenvolvimento humano: processos sequenciais em uma srie de campos do comportamento - Sempre que uma sequencia universal de desenvolvimento envolve uma progresso ordenada de um estgio comportamental para outro mais avanado , a sequencia em si pode ser transformada em uma escala ordinal e usada normativamente. - O referencial para a interpretao dos escores deriva da observao de certas uniformidades na ordem e no momento das progresses comportamentais em muitos indivduos.

- Ex: Escala de Desenvolvimento de Gesel Ex: amostras de itens do Perfil Provence da Infant-Toddler Development Assessment b) Escalas ordinais baseadas em teorias: - Baseadas em alguma teoria, por exemplo, Piaget - So usadas primariamente para fins de pesquisa e no de avaliao individual c) Escores de idade Mental: - QI-razo das escalas Stanford-Binet limitaes (foi abandonado) - Atualmente, diversos testes ainda oferecem normas que so apresentadas como escores equivalentes idade e se baseiam na mdia dos escores brutos de desempenho de crianas de diferentes faixas etrias em amostras de padronizao (escores conhecidos como idade de testes) - Exemplo: Se o escore bruto de uma criana for igual mdia do escore bruto das crianas de 9 anos na amostra normativa, seu escore equivalente idade no teste ser de 9 anos. - Problema: desigualdades na taxa de desenvolvimento em diferentes idades. - Nunca deve ser aplicado a outros domnios alm daqueles medidos pelo teste. - No dizer equivalente a mente de uma criana de 8 anos d) Escores equivalentes a sries escolares: so derivados da localizao do desempenho dos testando dentro das normas dos estudantes de cada srie na amostra de padronizao. - Exemplo: se uma criana pontuou na 7. Srie em leitura e na 5. Srie em aritmtica, isso significa que seu desempenho no teste de leitura equivale ao desempenho mdio dos alunos da 7. Srie na amostra de padronizao e que em aritmtica seu desempenho equivale ao de alunos da 5. Srie. - limitaes: diferentes contedos de currculos, diferenas na qualidade do ensino 2) Normas intragrupo A maioria dos testes padronizados usa algum tipo de norma intragrupo. Oferecem um meio de avaliar o desempenho de uma pessoa em comparao com o de um ou mais grupos de referncia apropriados. A amostra normativa Devem ser representativas do tipo de indivduo para os quais o teste est voltado

Deve-se levar em conta a constituio demogrfica da populao nacional: gnero, etnia, linguagem, status socioeconmico, residncia urbana ou rural, distribuio geogrfica, escola pblica ou privada. Devem ser suficientemente grande Devem ser recentes

Normas de subgrupo: por idade, sexo, ocupao, etnia, escolaridade ou qualquer outra varivel. Podem ser coletadas depois que o teste foi padronizado Normas locais: contexto geogrfico ou institucional especfico Normas de convenincia: normas baseadas em um grupo de pessoas que simplesmente est disponvel no momento em que o teste est sendo construdo

Escores usados para expressar normas intragrupo 1) Percentil: indica a posio relativa de um testando comparada a um grupo de referncia. Representa a porcentagem de pessoas no grupo de referncia que teve escore igual ou inferior a um determinado escore bruto. Diferente do escore percentual (%), que representa o nmero de respostas corretas que um indivduo obtm em meio ao total possvel em um teste. Limitaes j discutidas 2) Escores padres: forma de contornar o problema da desigualdade das unidades de percentil, e ainda assim transmitir o sentido dos escores de teste em relao a um grupo de referncia. a transformao dos escores brutos em escalas que expressam a posio dos escores em relao mdia em unidades de desvio padro. Feita por meio de transformaes lineares altera as unidades nas quais os escores so expressos, ao mesmo tempo que deixa inalteradas as interrelaes entre eles. Primeira transformao linear realizada = converso em escore z: expressa a distncia entre um escore bruto e a mdia do grupo de referncia em termos do seu desvio padro. A mdia do escore z 0 e o desvio padro 1. A sua distribuio normal (ou seja, bilateral) O sinal de um escore z indica a direo na qual este se desvia da mdia de um grupo, enquanto que seu valor reflete a distncia entre o escore e a mdia em unidades de desvio padro So considerados o tipo mais bsico de escore padro, e muitas vezes so identificados simplesmente como escores padres.

Frmula escores brutos em escores z: Z=XX X = escore bruto DP X = mdia do grupo de referncia DP = desvio padro do grupo de referncia Limitao: envolve valores negativos e decimais Por isso sofrem outras transformaes lineares (para expressar os resultados de forma mais conveniente) Ex: QI de desvio das escalas Wechsler (mdia = 100; desvio padro = 15). Introduzido por David Wechsler em 1939. Frmula escore z em outros escores padres derivados Novo escore padro = (escore z) (Novo DP) + Nova Mdia Ex: para transformar um escore z de 1,00 em um escore de QI desvio com M = 100 e DP = 15 Escore de QI desvio = (1,00) (15) + 100 = 115 Testes recentes tambm utilizam esse procedimento, mas abandonaram o uso do termo QI (o QI razo no um quociente) Transformaes no lineares So aquelas que convertem uma distribuio de escore bruto em uma distribuio com um formato diferente do original Ex: transformao de escores brutos em percentil: transforma-se cada escore bruto em escore z e localiza-se o escore z na tabela de reas da curva normal para derivar a proporo ou porcentagem da rea da curva normal que est abaixo daquele ponto

Escore padro normalizado so usados quando uma distribuio de escores se aproxima da distribuio normal, mas no chega a se igualar a ela. Passos: 1) encontrar a porcentagem de pessoas na amostra de referncia que se localiza exatamente em cada escore bruto ou abaixo dele; 2) converter as porcentagens em propores (ex. 98,3% = 0,983); 3) essas propores so localizadas na tabela de reas da curva normal para se obter os escores z correspondentes. Depois que o z obtido, pode ser convertido em qualquer escore padro

Interpretaes de testes referenciados em critrios mais utilizada na avaliao educacional e ocupacional (nunca em personalidade, por ex.) O desempenho de um indivduo ou grupo comparado a um critrio ou padro pr determinado.

O termo critrio pode se referir tanto ao conhecimento de um domnio especfico de contedo, como competncia em algum tipo de ao. Testes referenciados em critrios buscam avaliar o desempenho de indivduos em relao ao construto em si Uso em clnica: auxlio diagnstico