/ Instituto Arte na Escola ; autoria de Ana Maria Schultze ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2006. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 50) Foco: PC-2/2006 Processo de Criao Contm: 1 DVD ; Glossrio ; Bibliografia ISBN 85-98009-33-4 1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes - Criao 3. Colagem 4. Musatti, Jeanete I. Schultze, Ana Maria II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie CDD-700.7
Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola Coordenao: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao
MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola Concepo: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepo grfica: Bia Fioretti
JEANETE MUSATTI
Copyright: Instituto Arte na Escola Autor deste material: Ana Maria Schultze Reviso de textos: Soletra Assessoria em Lngua Portuguesa Diagramao e arte final: Jorge Monge Autorizao de imagens: Ludmilla Picosque Baltazar Fotolito, impresso e acabamento: Indusplan Express Tiragem: 200 exemplares
DVD
JEANETE MUSATTI
Ficha tcnica
Gnero: Documentrio a partir de depoimentos da artista. Palavras-chave: Projeto potico; inventrio; atitude crtica; escala; arte e vida; colagem; dimenso simblica da matria. Foco: Processo de Criao. Tema: O trabalho de Musatti, focalizando sua obra e processo de criao. Artistas abordados: Jeanete Musatti, Luiz Paulo Baravelli, artistas viajantes, o arquiteto Frank Gehry e o filsofo Rudolf Steiner. Indicao: 5 a 8a srie do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Direo: Paulo Csar Soares. Realizao/Produo: Sete Lux Vdeo. Ano de produo: 2002. Durao: 12.
Sinopse
A artista paulistana apresentada, juntamente com suas obras, pelo analista junguiano Roberto Gambini que, ao narrar sobre os processos de criao de Jeanete Musatti, nos introduz em um mundo de colagens, lembranas, memrias, relicrios, micro e macroescalas. Em seu ateli, a artista fala sobre seus objetos-tintas, dirios, suas gavetas repletas de guardados: pedras, botes, conchas, miniaturas, retalhos de tecidos, desenhos da natureza. Caixas de lembranas, museus particulares. Do desenho, pintura e gravura da formao inicial, parte para as colagens, que se configuram em verdadeiras colchas de retalhos, pequenas instalaes cujas narrativas se do pelos prprios materiais que as compem.
Trama inventiva
Percurso criador. Olhar/sentir/pensar o que antes, simplesmente, no era. Cada novo olhar um outro olhar, e assim vai se fazendo a obra. Existem vontades. Vontades de artista: projetos, esboos, estudos, prottipos. Vontades da matria: resistir, provocar, obedecer, dialogar com o artista. Existe um tempo: do devaneio, da viglia criativa, do fazer sem parar, de ficar em silncio e distante, de viver o caos criador. Existe um espao: o ateli. Espao para produzir, investigar, experimentar. Repouso e reflexo. Espao-referncia. Existe sempre a busca incansvel para o artista inventar a sua potica de tal forma que, enquanto a obra se faz, se inventa o modo de fazer. Inveno que, na cartografia, convoca o andarilhar pelo territrio Processo de Criao.
O passeio da cmera
Miniaturas nos convocam a ver o mundo como pequenos seres. A cmera nos aproxima da intimidade da trajetria potica da artista, quando percorre suas obras, invade seu ateli e perscruta seu processo de criao. a prpria vida de Musatti que d a trama do tecido de sua obra. Cada pedra, boneco, arame, boto, retalho, desenho concretiza-se na urdidura dos tecidos, mais grossa, outras vezes mais fina, porm de uma tessitura mpar. Tear manual, que constri seu pano fio a fio, recheado de pontos pessoais. nessa fazenda de geodo1 que o analista junguiano Roberto Gambini, juntamente com a prpria artista, d o tom do padro de tal obra: matrizes de imagens e narrativas, tecidas com o prprio DNA artstico de Musatti. Em suas inmeras viagens, novelos sem fim so colecionados, dirios de andanas da artista-tecel se acumulam em seu ateli, em malas, caixas, e se materializam em obras, as invisveis conexes de que so feitas a mente e a vida em sociedade.
De uma formao inicial em desenho, pintura e gravura, a trama desse tecido se modifica com o uso de materiais diversos,
A potica de Musatti reveste-se de coisas. Grandes, pequenas, nfimas, mltiplas, em um constante acumular sensorial e afetivo de objetos. Aps uma formao inicial que inclui desenho com Yolanda Mohalyi, pintura com Juan Pon e gravura na Faap, freqenta a Escola de Arte Brasil, fundada pelos artistas paulistas Jos
Resende, Carlos Fajardo, Luiz Paulo Baravelli e Frederico Nasser. Nesse espao, a proposta da experimentao direta nos atelis, e nas aulas de Baravelli que a artista inicia suas primeiras colagens. Parte para a Inglaterra, onde realiza estudos de filosofia sobre Rudolf Steiner. Vive ali durante 7 anos e toma contato com a agricultura biodinmica2 . Seu contato com a natureza e a terra intenso, refletido em suas colees de pedras, folhas, pedaos de madeira, alm de desenhos da natureza. De volta ao Brasil e a So Paulo, lida com seus dirios histricos, registros de colheitas da vida, que so a base de seus futuros trabalhos, memrias de 7 anos. com essa colheita que cria suas quarenta caixas e organiza os dirios nas composies com objetos, lidando com esse imaginrio. So diriosobjetos, pequenos cubos ou cilindros que, liricamente, captam a alma do mundo, no Brasil e no exterior. Em seu projeto potico, micro-objetos revelam a dimenso potica da matria, como o fragmento de viga trazido pelo mar, ou os pequeninos bonecos que remetem a crianas, consideradas pela artista a esperana da nova gerao. Ou ainda, as prolas japonesas que traduzem Afrodite, e a pedra de ouro afeg, que denota um doloroso feminismo cruelmente reprimido. Objetos-cores da artista, que obsessivamente os coleciona, fragmentos amorosos de seus dirios compem seus processos de criao. Comenta Jacques Leenhardt3 :
Como metforas, seus objetos atuam em dois planos ao mesmo tempo. So duplos os registros icnicos, as matrias, os smbolos e os arranjos. (...) Se bem que o encontro das imagens objetos produza essas tenses de sentido a que a experincia esttica convida nosso esprito, Jeanete Musatti escolheu para seu trabalho novas regras do jogo, a fim de por prova nossa sagacidade e nossa faculdade potica. Na confrontao de objetos incoerentes, nossa imaginao era chamada a preencher o espao aberto pr esse deslocamento, a desvelar as relaes secretas que os objetos separados mantm entre si. Em seus quadros recentes, Jeanete procede, ao contrrio, a uma operao inesperada de velamento. A pintura que ela prope aqui no mostra o que representa, mas tambm no o esconde verdadeiramente, j que conseguimos identific-lo. Em vez disso, ela d indicaes, faz o objeto nos mandar um sinal, chama-nos para limbos em que este fica parcialmente dissimulado.
Seus trabalhos do incio do sculo 21 caracterizam-se pelo microscpio invasor de seu DNA, pequenos furos pelos quais acessamos e perscrutamos sua alma inquieta e observadora. Ao olh-la, nos olhamos tambm nos DNAs de nossas prprias vidas.
Os olhos da arte
Por percursos desconhecidos tenho sido levada em meus trabalhos a travar um confronto real com a vida; com pequenos fragmentos por mim colecionados construo uma colcha de retalhos e atalhos. Jeanete Musatti
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Conter, guardar, reter, armazenar coisas. Inventrio de objetos achados, escolhidos e acolhidos pela artista em suas andanas pelo mundo. Colcha de retalhos e atalhos. Gavetas de guardados considerados como suas tintas. A coleta e a observao atenta ao mundo. Olhos encantados com o acervo da Rua 25 de Maro8 , em So Paulo, onde se encontra de tudo aquilo j um museu. Arte e vida so a temtica maior de seu trabalho, registrada em suas criaes seus micromundos citam seu universo particular, as referncias que coleta e coleciona. Extrapolando os limites da colagem, as construes com objetos tridimensionais pertencem aos domnios da escultura, da instalao, das assemblages. Cada objeto, pedra ou graveto um carto-postal de suas viagens. Um romper de fronteiras,
de lugares visitados, e da arte em relao esttica do cotidiano, nos colocando na diminuta escala frente ao mundo. A forte coerncia esttica desvela um projeto potico. Para a estudiosa de processos de criao, Cecilia Almeida Salles9 :
Jeanete Musatti - Praas, 1988/1999 (detalhe) Instalao com 7 caixas de acrlico e parafina, fios de cobre plastificados e figuras de plstico 27 x 27 x 8 cm cada caixa
Em toda a prtica criadora h fios condutores relacionados produo de uma obra especfica que, por sua vez, atam a obra daquele criador, como um todo. So princpios envoltos pela aura da singularidade do artista; estamos, portanto, no campo da unicidade de cada indivduo. So gostos e crenas que regem o seu modo de ao: um projeto pessoal, singular e nico. Esse projeto esttico, de carter individual, est localizado em um espao e um tempo que inevitavelmente afetam o artista.
No projeto potico da artista, como uma bricoleur, os guardados, resduos e fragmentos se tornam registro, sua colheita, e marcam a vida no tempo e no espao em que vive, tal qual os artistas viajantes do sculo 17, recolhendo imagens, costumes, a fauna e a flora de lugares diversos. Nesse sentido, o projeto potico est ligado a princpios ticos de seu criador: seu plano de valores e sua forma de representar o mundo. Pode-se falar de um projeto tico caminhando lado a lado com o grande propsito esttico do artista. 10 Mulheres do Afeganisto, holocausto, o dlar, a coca-cola, Afrodites e casas trazem uma dimenso simblica de seu imaginrio, impulsionando a nossa prpria viso sobre o mundo. Como ela, outros artistas trazem em seu projeto potico o inventrio de suas vidas, de suas viagens, das histrias de outros. Rosngela Renn, Marcos Coelho Benjamim, Zimmermann, Leonilson, tambm presentes na DVDteca Arte na Escola, so
Poeira no sapato, milhagem somada, lembranas de lugares. Cores para suas colagens. Processos de criao e construo. Referncias pessoais construdas na relao com o outro, com o mundo e para o mundo, como a forma pela qual a artista se move e cria, pois o/a artista, segundo Merleau-Ponty13 mantm as coisas em crculo volta de si; elas so um anexo ou um prolongamento dele mesmo, esto incrustadas na sua carne, fazem parte da sua definio plena, e o mundo feito do prprio estofo do corpo.
meios novos
desenho, gravura
artes visuais
meios tradicionais
contempornea: arte e vida, narrativa, universo feminino, poltica, memria, citao, subjetividade, dirio pessoal
temtica
Linguagens Artsticas
elementos da visualidade
Forma - Contedo
signo, cdigos de representao artista e sociedade multiculturalidade, esttica do cotidiano, cultura visual
Conexes Transdisciplinares
sociologia da arte
Processo de Criao
suporte
pesquisa de outros meios e suportes, caixas
prticas culturais
procedimentos tcnicos
Zarpan ndo
ao criadora
potica pessoal, inteno criativa, sries, apropriaes, dilogo com a matria, arte como experincia da vida, bricoleur
poticas da materialidade
potencialidade, qualidade e singularidade da matria, dimenso simblica da matria
ambincia de trabalho
ateli, inventrio, organizao, colees, referncias de artistas, artista em criao e produo, organizao, viagens de estudo projeto potico
observao sensvel, coleta sensorial, viglia criativa, pensamento visual, memria, repertrio pessoal e cultural, imaginrio simblico, atitude crtica, leitura de mundo
documentrio. Os desenhos e palavras anotadas, durante a exibio, podem ser discutidos primeiro em pequenos grupos, e depois serem socializadas para todos. Voc descobrir o que os alunos sabem/perceberam sobre a questo da escala. Isso pode gerar interesse para continuar pesquisando, como veremos adiante. Os seus alunos j viajaram? O que tero trazido de suas viagens? Levante com eles o que trouxeram ou, se nunca viajaram, o que trariam de lembrana dos lugares visitados. s vezes, trazemos lembranas de simples passeios s praas e aos parques da cidade. Conversar sobre esses guardados e lembranas pode prepar-los para ver o documentrio, juntamente com uma pauta para o olhar dos alunos, planejada por voc. Todas as sugestes aqui apresentadas podem gerar outras, com a inteno de convocar os alunos para assistirem ao documentrio, despertando novos fatos, idias e sentidos para a reflexo sobre processos de criao. Pode-se, ainda, pedir aos alunos que lancem questes prvias que gostariam de ver respondidas pelo documentrio. Tudo isso faz sentido sempre que, aps a exibio, uma conversa leve socializao da apreciao do documentrio, animada pelas aes expressivas anteriores e pelas problematizaes possveis.
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Ampliando o olhar
O microcosmo est presente na obra de Musatti e pode convid-los a espiar atravs de lentes de aumento, do microscpio, ou ainda, macrofotografias14 , isto , fotografias que captam detalhes muito pequenos. O que podemos des-
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cobrir das sutilezas do mundo que nos cerca, dos pequenos detalhes que compem o mundo em que vivemos? Desenhar essas imagens aumentadas pode aguar ainda mais o olhar. Outro artista que trabalha com acumulaes frenticas de objetos, expressos em sua obra, Farnese de Andrade. A leitura mediada de obras suas pode levar os alunos a perceberem como se d o processo de criao de uma assemblage. Vrios artistas compem suas obras com fotografias, como a prpria Jeanete Musatti e Farnese de Andrade, j citado, ou Rosngela Renn e Hlio Oiticica, ambos presentes na DVDteca Arte na Escola. Fotos antigas, de famlia, de revistas ou encontradas em sebos, podem integrar composies elaboradas pelos alunos. Esses e outros artistas ampliam essas possibilidades. So bastante sutis as diferenas entre a escultura, como investigao espacial em um conjunto harmnico, e a assemblage, como justaposio de elementos, principalmente do cotidiano. Mesmo mantendo identidades prprias, em algumas obras, a linha que separa as duas linguagens to tnue, que a composio passeia pelos dois campos. Seus alunos percebem tais diferenas? A observao de esculturas (em fotografias, livros, ou acervos da prpria cidade), e a comparao com as obras de Musatti e dos outros artistas aqui sugeridos pode auxiliar nessa compreenso sobre as vinculaes entre as linguagens. Os alunos fazem colees? Conhecem algum que faa? O que essas colees podem contar? Como nossos alunos percebem que as coisas que acumulamos constituem-se em nossa vida, e que por tal motivo integram nosso fazer artstico? O trecho do documentrio em que Musatti, em seu ateli, apresenta seus objetos-tintas, coletados e colecionados, e que fazem parte de seu vocabulrio potico, pode ser exibido novamente. Uma pequena mostra pode ser composta de peas trazidas pelos alunos, que criaro o desenho museogrfico da exposio e os textos de apoio que desvelam as reflexes feitas sobre os objetos.
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cionamento do olhar, para a natureza, leva os alunos a refletirem sobre os problemas que afligem o meio ambiente, e de que forma isso afeta o futuro, seu e de seus descendentes?
A terra A terra verde se entregou a tudo o que amarelo, ouro, colheitas, torres, folhas e gro, quando, porm, o outono se levanta com seu longo estandarte s tu a quem eu vejo, para mim a tua cabeleira a que reparte as espigas. Eu vejo os monumentos de antiga pedra rota, porm se toco a cicatriz de pedra teu corpo me responde, meus dedos reconhecem de pronto, estremecidos, tua quente doura. Passo por entre heris recm-condecorados pela plvora e a terra e detrs deles, muda, com teus pequenos passos, s ou no s? Ontem, quando arrancaram com raiz, para v-lo, a velha rvore an, te vi sair me olhando de dentro das sedentas, torturadas razes. E quando o sono vem e me estende e me leva a meu prprio silncio, h um grande vento branco que derruba meu sono e dele caem as folhas, caem como punhais, punhais que me dessangram. Cada ferida tem a forma de tua boca.
A dimenso simblica da escala utilizada por Musatti pode gerar novas pesquisas. Que artistas utilizam esse recurso? Como a publicidade faz uso dela? Outrora, no segredo de seu ateli, Rodin j se utilizara do recurso de juntar imagens ou objetos autnomos. Isso ocorreu bem antes que a colagem surrealista quase o transformasse num mtodo geral de pensamento. A pesquisa sobre Rodin e outros artistas surrealistas pode abrir espao para novos desafios. Quem foram os artistas viajantes no Brasil? Esta questo pode trazer novos aspectos para ampliar a viso dos artistas e de repertrios culturais, sejam referncias dos pases de origem, sejam do Brasil, visto como extico e diferente. O que conhecem sobre processo de criao? Entrevistas com artistas, arteses, escritores, msicos podem ser muito intrigantes. Procurar descobrir aspectos da criao de seus dolos pode ser uma boa idia.
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Valorizando a processualidade
Houve transformaes? O que os alunos percebem que conheceram? A apresentao e discusso a partir do portflio podem desencadear boas reflexes de avaliao sobre essas questes. Outro movimento de avaliao pode ocorrer com a proposta para que os alunos atuem como os entrevistadores de Musatti no documentrio. Individualmente ou em pequenos grupos, oriente-os a levantar questes sobre todo o processo vivido, buscando cercar o que conheceram, o que foi mais importante, o que levam desse projeto, o que ainda falta conhecer etc. O convite para que entrevistem os alunos com quem tenham menos contato, para que faam uma reportagem sobre o projeto vivido. A socializao dessas reportagens na classe pode
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evidenciar as aprendizagens, o que ficou de mais importante, e revelar, tambm, as faltas e idias para novos projetos. momento, tambm, de voc refletir como professor-propositor a partir do seu dirio de bordo. O que voc percebe que aprendeu com este projeto? Quais os novos achados para sua ao pedaggica foram descobertos nessa experincia? O projeto germinou novas idias em voc? Que documentrio voc poderia escolher para continuar?
Glossrio
Antroposofia A Antroposofia, do grego conhecimento do ser humano, introduzida no incio do sculo 20 pelo austraco Rudolf Steiner, pode ser caracterizada como um mtodo de conhecimento da natureza do ser humano e do universo, que amplia o conhecimento obtido pelo mtodo cientfico convencional, bem como a sua aplicao em praticamente todas as reas da vida humana. Fonte: <www.sab.org.br/antrop/antrop.htm>. Artistas viajantes as primeiras imagens do Brasil foram criadas pelos artistas-viajantes que contriburam para a representao e difuso da imagem do pas parte dos sculos 15 e 16, chegando ao sculo 19, que assiste visita de muitos pintores que integraram expedies artsticas e cientficas que percorreram o territrio brasileiro. Dentre eles, podemos citar: Frans Post, Albert Eckhout, a Misso Artstica Francesa, Expedio Langsdorff. Fonte: Enciclopdia Ita Cultural de Artes Visuais <www.itaucultural.org.br>. Assemblage consiste na aproximao de elementos descontnuos, provenientes de diversas origens e no de uma nica pea como um mesmo bloco de mrmore, e que, portanto, tm distintas naturezas: um pedao de madeira ligado a um pedao de ferro ou um fragmento de pedra; e um pedao de cano, objeto previamente manufaturado, pode entrar em composio com algum elemento que ainda uma matria prima, como a argila; e papel usado, terra, plstico e sangue do artista podem ser acrescentados, se for o caso. Fonte: COELHO, Teixeira. A arte de ocupar o mundo . Disponvel em: <www.mac.usp.br/exposicoes/01/formas/ teixeira.html>. Acesso em 05 abr. 2005. Bricouler a palavra francesa empregada para aquele que faz bricolagem, isto , aquele que recria a partir da juno de outros objetos. Para Perrenoud, o educador um bricouleur que utiliza resduos e fragmentos de acontecimentos, o que tem mo, o que guarda em seu estoque como aquelas aparas de papel, aquelas imagens de velhas folhinhas, aqueles artigos de jornal que um dia ler, e com eles cria novas situaes de aprendizagem. Fonte: PERRENOUD, Philippe. Prticas pedaggicas, profisso docente e formao: perspectivas sociolgicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993.
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Bibliografia
CASSIRER, Ernest. Ensaio sobre o homem: introduo a uma filosofia da cultura humana. So Paulo: Martins Fontes, 1994. DERDYK, Edith. Linha de horizonte: por uma potica do ato criador. So Paulo: Escuta, 2001. GOMBRICH, E. H. Arte e iluso: um estudo da psicologia da representao pictrica. So Paulo: Martins Fontes, 1986. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 2001. RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas: Mercado de Letras, 2003. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Rio de Janeiro: Vozes, 1978. SALLES, Cecilia Almeida. Gesto inacabado: processo de criao artstica. So Paulo: Fapesp: Annablume, 1998. Seleo de endereos de artistas e sobre arte na rede internet Os sites abaixo foram acessados em 21 abr. 2005. ARTISTAS VIAJANTES. Disponvel em: Enciclopdia Ita Cultural de Artes Visuais <www.itaucultural.org.br/viajantes/default.html>. GEHRY , Frank. Disponvel em: <www.pritzkerprize.com/gehry/gehrypg.htm>. GERCHMAN, Rubens. Disponvel em <www.estacio.br/site/universidarte/ rubens_gerchman.asp>. (veja a obra O rei do mau gosto,1996, que utiliza acrlico, vidro bisot e asas de borboleta sobre madeira.) GREENAWAY, Peter. Disponvel em: <www2.petrobras.com.br/ patrocinios/memoria_cultural/artes_visuais/proj_peter.asp>. MUSATTI, Jeanete. Disponvel em: <www.museum.oas.org/virtual/ artist_10.html> ____. Disponvel em: <www.nararoesler.com.br/artistas_obras_ p.asp?idartista=26> CATUNDA, Leda. Disponvel em: <www.mam.org.br> (Buscar no acervo on line) RODIN, Auguste. Disponvel em: <www.musee-rodin.fr/meudo-e.htm>.
Notas
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Geodo uma pedra com uma cavidade repleta de cristais. A corrente biodinmica da agricultura inicia-se com um ciclo de oito pa-
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lestras feitas na dcada de 20 do sculo 20 na Polnia, pelo filsofo Rudolf Steiner, que formula nova filosofia para ser aplicada tanto na medicina quanto na pedagogia e nas artes: a antroposofia, que pretende captar atravs da experimentao fatos supra-sensoriais, ou elementos de natureza espiritual que transcendem a matria fsica. Fonte: <www.planetaorganico.com.br/ agribiodin.htm>. Acesso: 15 abr. 2005.
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Colcha de retalhos, trabalho manual que consiste na emenda de retalhos, formando-se um novo tecido de padro diversificado.
5 GAMBINI, Roberto. Escotilhas da alma. T exto sobre a artista e narrao em off no documentrio, 2002. Disponvel em: <www.nararoesler.com.br/artistas_txt_ p.asp?idartista=26>. Acesso: 19 abr. 2005. 6 Peep-holes: furos para se espiar algo ou algum, como em paredes, para ver algum trocar de roupa, por exemplo. 7
Jeanete Musatti ao Fotosite, acerca de sua exposio realizada na Galeria Nara Roesler, em So Paulo, em agosto de 2004. Fonte: <www.fotosite.com.br/ noticias_interna.php?id=2845>. Acesso: 19 abr. 2005.
8
A Rua 25 de Maro, no centro da cidade de So Paulo lugar de lojas e camels onde se pode comprar de peas para bijuterias ou fantasias at brinquedos e equipamentos eletrnicos.
9
Cecilia Almeida SALLES, Gesto inacabado: processo de criao artstica, p. 37. Ibid., p. 38.
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pera-Prop 100 objetos para representar o mundo foi encenada no Centro Cultural Banco do Brasil do Rio de Janeiro em agosto de 1998. definido como opera-prop, porque prop, em ingls, um termo do teatro que significa acessrios do contra-regra, adereos.
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Para saber mais, consulte: MACIEL, Maria Esther (org.). O cinema enciclopdico de Peter Greenaway. So Paulo: Unimarco Editora, 2004.
13 MERLEAU-PONTY, Maurice. O olho e o esprito e A dvida de Czanne. So Paulo: Abril Cultural, 1980, p. 89. (Os pensadores). Nesses ensaios, o filsofo Merleau-Ponty discorre sobre o fenmeno, que a forma como dirigimos nossa ateno para algo de forma intencional, cujo efeito algo novo, o conhecimento adquirido do que olhado, percebido atravs dos signos do mundo. 14
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