Lucy Ortegn lzate Katherine Lozano Zuluaga CURIOSIDAD, INVESTIGACIN, ESPRITU CRTICO Es relevante el hecho de que en el texto se describe

al hombre como un animal, diferente y extrao comparado con otras especies, y acerca de cmo aun las ciencias sociales contina estudiando acerca de los paradigmas de su destino, economa, productividad y aquello que lo rodea, en cambio las ciencias naturales involucran su naturaleza y evolucin. Al decir que el no es un animal como todos los otros animales puesto que este es diferente al resto de los otros mamferos vertebrados e incluso primates, se hace no solo nfasis o hincapi al hecho de lo fsico sino que sita el hecho de la cultura a la que se encuentra sometido el hombre segn las circunstancias que lo rodean, lo cual hace que el hombre no sea libre, ya que est sujeto a dicha cultura. Es interesante ver como se habla de realidades que se viven sin darse cuenta, se crean opiniones y voluntades diferentes sabiendo que todo ha sido creado por el mismo hombre, como lo es el caso de las religiones, para este aspecto como saber cual es cual si todas han sido creadas a manera del hombre y sus convicciones. El hombre es curioso y desea saber, pero teme lo que descubre, es una frase total que se manifiesta en el escrito, el mismo afn del hombre por crear, inventar e indagar, esa curiosidad que ha trado a la humanidad grandes cosas, tanto descubrimientos como inventos, est haciendo que se precipite o acelere su misma vida o durabilidad, pues tambin somete factores necesarios para la vida y los desperdicia solo por lograr algunos fines que en su mayora no son relativamente necesarios. Es Contradictorio y a lo que Shakespeare define con las palabras altura y esplendor, pero bajeza y tiniebla al mismo tiempo. LA CURIOSIDAD: la curiosidad se desarrolla a medida que lo hace el aparato neuronal de los animales, el juego consiste en despejarse, ir mas all de los limites, imaginar, es por ello que la curiosidad y el juego hacen parte importante de la vida del nio, de esta manera este explora su mundo y lo que en el le rodea, empezando de esta forma el hombre a indagar y a querer saber ms. La curiosidad como simple deseo de saber y de aprender es la base originaria del conocimiento humano. Pero esta curiosidad y carrera de aprender es frenada en el preciso momento en que la cultura se interpone atando al ser humano al sentido comn, es decir, a las ideologas y formas convencionales de ver el mundo existente. Estas opiniones de una u otra forma son una limitante, pues cohben de ir mas all por el simple hecho de que as son las cosas y as funcionan bien. Domesticar a los nios es el inicio de la tarea educativa y necesaria, hay que domesticar o ensear a los nios, sometindolos al aprendizaje del lenguaje para ir enfocndolo al mundo de la cultura a la cual pertenece y que de esta manera vaya formando su pensamiento creativo y critico. INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO: el conocimiento cientfico consiste bsicamente en la forma de ver y entender el mundo separando el sentido comn de las ideologas. Muchas personas practican su oficio pero por mero conocimiento emprico, y no investigan acerca de las relaciones de causa efecto de las practicas que maneja. El hecho de conocer cientficamente una terminologa o un hecho es mucho ms que saber de este, manejarlo o

Lucy Ortegn lzate Katherine Lozano Zuluaga CURIOSIDAD, INVESTIGACIN, ESPRITU CRTICO conocer la profesin como tal. Para tal efecto es prudente mencionar el caso del contador o Administrador, estos ejercen su profesin a base de unas tcnicas, se las cuales muy pocas veces se indaga sobre su causa o efecto que imperan en esta prctica profesional, y este es el cuestionamiento que bsicamente refutamos a diario en nuestra finalizacin como profesionales, y para lo cual esta rama de la investigacin hace su entrada necesaria y prudente a la incitacin de ir mas all del debe y el haber y concentrarnos en ese ir mas all, pues este abarca una serie de prcticas que pueden impulsar el saber de una profesin, el indagar, el investigar y entender la causa del hecho y no simplemente el hecho como tal, es su gran funcin, l para que esta creada esta prctica y su relevancia con el porqu se lleva a cabo. Este nuevo mundo de explicaciones alternativas puede tambin convertirse en otro tipo de prisin o limitante, Liberacin y Dominacin son los dos extremos de este pndulo del saber humano, pues el pensar Cientficamente, debe ser tambin pensar crticamente, esta sera su forma ideal. ESPIRITU CRTICO: este espritu, fuerte, imponente y relevante se da en sus inicios en el clima infantil y juvenil, las primeras influencias son las ms marcadas, pues un ambiente familiar fundamentado en una obediencia y u dogma de verdad no favorece el cultivo del espritu Crtico, sino por el contrario, en esta parte se torna necesario un poco de esa maldad o astucia necesaria para no tragar todo entero, verse en ocasiones envuelto en la necesidad de exigir un fundamento racional o descubrirlo es algo que favorece el florecimiento del espritu crtico. El espritu crtico no nace de la necesidad de criticar por criticar, este no es el verdadero hecho ni lo que lo enriquece, este parte del hecho de partir de un fundamento y de la lgica argumental, formulndose de esta manera preguntas pertinentes sobre verdades existentes. CONCLUSIONES: No venimos a este mundo simplemente a comer, agredir o matar, o como se dice: nacer, crecer, reproducirse y morir, este no es simplemente el sentido de la vida y nuestra estada en este mundo, cabe meter en este espacio la necesidad de conocer, pensar y conocer la tierra en que nacimos y comprender en ella lo que sucede. Una herramienta para no ser profesionales a ciegas est dada en la investigacin, de la mano a ella se puede entender el porqu del ejercicio que se llevara a la prctica y entender el universo de este ejercicio. Para entender y manejar el mundo de las causa efecto, es necesario llevar a la practica la investigacin, tanto terica como de campo, y saber hacer uso preciso de los mtodos lgicos y experimentales, es el momento necesario y justo. Aunque el fin u objetivo del espritu crtico es la pregunta pertinente y continua, la investigacin cientfica por el contrario, busca brindarnos respuestas serias y rigurosas, pues el fin de la ciencia es la respuesta, donde la pregunta hace su rol de medio como parte substancial del mtodo.