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LA LECTURA

Sobre la lectura se han dado una serie de conceptos por parte de diferentes autores conforme pasamos a ver: Es un proceso complejo y variable que supone el desarrollo de un conjunto de hbitos y habilidades que van desde el simple descifrado de los signos escritos hasta la comprensin de los mismos. Es el proceso por el cual nuestros ojos van recorriendo un escrito y nuestro cerebro va interpretando, organizando y comprendiendo las imgenes captadas por los ojos. Es un medio de adquisicin de conocimientos, de desarrollo del pensamiento y de enriquecimiento de la personalidad.

Caractersticas de la lectura
La lectura es un proceso complejo, pues ella se caracteriza por abarcar dos etapas: o Recepcin sensorial o cerebracin la lectura es activa. la lectura proporciona conocimientos y desarrolla el pensar. la lectura est orientada por la ideologa del lector. la lectura es progresiva, pues sigue la lnea ascendente que arranca desde la niez, adoptando los niveles siguientes: o lectura mecnica y silbica o lectura corriente o lectura reflexiva La lectura requiere de ciertos factores o condiciones para que se realice con eficacia y provecho; como: factores ambientales o materiales, factores personales, factores propios del texto.

Clases y tipos de lectura


Existen varias clases y tipos de lectura, de acuerdo a la naturaleza del texto que se lee y al objetivo que se busca con la lectura, ambos estn estrechamente relacionados. a) De acuerdo a la naturaleza del texto o lectura de fondo, requiere docilidad del lector. o lectura de ocasin o complemento, requiere inters personal. o Lectura de preparacin o edificante, requiere entusiasmo del lector. o Lectura de descanso o distraccin, requiere libertad del lector. b) De acuerdo al objetivo que se busca con la lectura o Lectura recreativa, con el objetivo de distraernos, recrearnos o deleitarnos. o Lectura informativa, con el objetivo de lograr una idea general de lo que se lee. o Lectura formativa o de especializacin, con el objetivo de incrementar y desarrollar nuestra formacin o capacitacin en una determinada informacin. o Lectura reflexiva o de investigacin, con el objetivo de lograr la perfecta comprensin y retencin de lo comprendido durante la lectura.

Tcnicas de lectura
A continuacin se expondr ciertas tcnicas de lectura de forma que el estudiante, al momento de leer un texto, pueda comprender y organizar la informacin contenida en el mismo.

a) Tcnicas del subrayado Esta tcnica consiste bsicamente en diferenciar dos tipos de palabras, las palabras de significado pleno y las palabras de enlace. Las palabras con sentido pleno transportan las ideas fundamentales del autor, los elementos accesorios vendrn determinados por las palabras de enlace. b) Tcnica de lectura mediante elaboracin de esquemas La elaboracin de esquemas de comprensin de textos es una forma de representacin escrita de la organizacin de la lectura, es decir, una manera de ordenar las ideas centrales retenidas a lo largo de la actividad lectora, plasmndolas grficamente en un esquema. c) Tcnica de la elaboracin de mapas conceptuales El objetivo es comprender la informacin codificada en un escrito. El mapa conceptual es un recurso grafico, bsicamente un diagrama, representa un conjunto de conceptos relacionados; con este mapa se dibuja, ecribe, organiza y comunica lo que se sabe o lo que se ha aprendido. d) Tcnicas convencionales Entre las tcnicas convencionales permiten maximizar la comprensin, se encuentran o o o Lectura secuencial Lectura intensiva Lectura puntual

La importancia de la lectura
La lectura estimula la actividad cerebral, fortalece las conexiones neuronales y aumenta la reserva cognitiva del cerebro, un factor que protege de enfermedades neurodegenerativas. El cerebro as realiza mejor sus funciones, incrementa la rapidez respuesta, estimula el proceso de pensamiento, la ordenacin e interrelacin de ideas y conceptos, la memoria y la imaginacin. Tambin facilita la interaccin y las relaciones sociales ya que facilita el desarrollo de temas de conversacin.

INTEGRANTES: AMZQUITA LUJN, Sam CISNEROS GUTIERREZ, Alcia CURI HERNNDEZ, Andrie CANCHARI QISPE, Marisol HUANI HUARANCCAY, Vilma SNCHEZ CRDENAS, Nidia Tamara