PLANO DE AULA

Ttulo da atividade: SENTIDOS DA REVOLUO FRANCESA: A REVOLUO NA LONGA DURAO Autor: Rodrigo Amorim Queiroz Disciplina: Histria Srie: 2 ano (ensino mdio) Tempo necessrio: Duas aulas de 50 minutos, em dias diferentes de preferncia, para que os alunos possam refletir sobre o tema. Introduo: Qual o significado da ideia de longa durao? Essa ideia diz respeito a uma perspectiva de longo prazo na histria, por meio da qual possvel perceber caractersticas, sintomas, reflexos de um evento de uma determinada poca em outros ocorridos dcadas, sculos depois. Isso se deve permanncia de estruturas (silenciosas, s vezes quase imveis) de determinado processo histrico por um longo perodo de tempo. Metaforicamente, poderamos associar a ideia de longa durao estrutura do DNA, que persiste e parte inerente da constituio biolgica de um grupo familiar. Assim, associar a Revoluo Francesa a ideias polticas e sociais posteriores dizer que o seu DNA revolucionrio est presente na constituio poltica do pensamento poltico moderno. Objetivos, em termos de competncias e habilidades: Transmitir aos alunos o tema de modo dinmico, despertando assim interesse pelo contedo.

Possibilitar que o aluno compreenda melhor a Revoluo Francesa, seus antecedentes, seu processo e seu legado para a sociedade ocidental. Compreender a revoluo Francesa na longa durao, possibilitando que aluno compreenda a estrutura bsica da revoluo e sua ressonncia. Fazer uma ponte entre a Revoluo Francesa de 1789 -1799 com os eventos da Primavera rabe 2011 -

Recursos didticos necessrios: FURET, Franois. Pensando a Revoluo Francesa. So Paulo: Paz e Terra.

Organizao da sala de aula: Organizao padro. Desenvolvimento da atividade / procedimentos: 1 aula - Inicialmente, o professor apresentar utilizando o quadro negro um panorama geral da Revoluo Francesa, buscando apresentar os fatos que a motivaram, depois apresentar o tema por tpicos cobrindo assim todo perodo histrico da Queda da Bastilha ao Golpe do 18 Brumrio. Necessidade de crtica da ideia de revoluo. 2 aula: Ser discutido com os alunos o conceito de longa durao, assim como a ressonncia da Revoluo Francesa em outros movimentos revolucionrios: Revoluo Russa, Revoluo Cubana, Revoluo Neobolivariana e a atual Primavera rabe. O professor far um debate entre os alunos sobre as permanncias da Revoluo Francesa a partir da pergunta de Furet: SOMOS FILHOS DA REVOLUO FRANCESA? Avaliao: Debate realizado em sala de aula; Texto dissertativo. (Sentidos da revoluo francesa: a revoluo na longa durao) Indicao de filmes: Maria Antonieta de Sophia Copola. Trilogia Tricolor

Sugesto para o trabalho interdisciplinar: Ser sugerido ao professor de fsica que trabalhe os conceitos fora da acelerao e fora sobre rea a partir da guilhotina. Bibliografia: COUTINHO, Carlos Nelson. Dualidade de Poderes. Introduo teoria Marxista de Estado e revoluo. 2 Ed., So Paulo: Editora Brasiliense, 1987. FURET, Franois. Pensando a Revoluo Francesa. So Paulo: Paz e Terra, 2000. HONSBAWM, Eric J. A Revoluo Francesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996