FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL MODALIDAD A DISTANCIA TRABAJO ACADEMICO Ttulo de la Actividad: EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD

ASIGNATURA: EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD

DOCENTE:

Denis Rivadeneyra Ramos

CICLO:

III

ALUMNO:

Roxana Glvez Montaez

CODIGO:

257730310

OPE:

HUACHO

SEMESTRE:

2013-II

FECHA DE COLGADO: /05/13

DEDICATORIA

A Dios, por darme siempre la fuerza y empuje que necesito para continuar en m da a da. A mi esposo e hijos, que son mi motor de vida. Roxana

INDICE

CARATULA..1 DEDICATORIA2 INDICE..3 INTRODUCCION.4 CAPITULO I: CONCEPTOS BASICOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD 1.1. 1.2. CONCEPTO DE EVALUACION.5 LA EVALUACION DE LA PERSONALIDAD EN PSICOLOGIA CLINICA.5 CAPITULO II: INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD 2.1. ENTREVISTA.7 2.1.1. ASPECTOS BASICOS DE LA ENTREVISTA...7 2.1.2. RELACION ENTRE ENTREVISTA Y PRUEBAS PSICOLOGICAS8 2.2. LA OBSERVACION...8 2.3. LOS INVENTARIOS DE LA PERSONALIDAD.8 2.4. LAS TECNICAS PROYECTIVAS..10 2.5. LAS MEDIDAS OBJETIVAS DE LA PERSONALIDAD..10 CAPITULO III: INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD 3.1. INVENTARIO DE 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD DE CATELL 3.1.1. CONSIDERACIONES TEORICAS.11 3.1.2. CARACTERISTICAS DE LA PRUEBA..11 3.1.3. MATERIAL..11 3.1.4. APLICACIN Y ADMINISTRACION..12 3.1.5. ANALISIS Y EVALUACION.12 CAPITULO IV: APLICACIN PRACTICA-AUTOADMINISTRACION DEL TEST DE EYSENCK EYSENCK INFORME PSICOLOGICO.14 CONCLUSIONES.15 BIBLIOGRAFIA.16

INTRODUCCION

Desde nuestros ms antiguos predecesores exista la costumbre de evaluar psicolgicamente a los dems, esa costumbre se ha mantenido con el paso del tiempo hasta nuestros das. Por ejemplo, cualquiera ha tenido la experiencia de conocer a una persona y hablar con ella durante algn tiempo (por ejemplo en un largo viaje en el bus), pues bien, despus de esa interaccin cada persona es capaz de emitir una opinin sobre la otra persona, en estas situaciones se estn aplicando, de forma asistemtica, tcnicas de evaluacin psicolgica, como la entrevista, la observacin, la auto observacin, los auto informes, etc.

La evaluacin es tan importante en la psicologa que difcilmente esta podra existir sin la evaluacin sin duda, la evaluacin psicolgica es la actividad ms comn que realiza el psiclogo en los ya mltiples y diversos mbitos profesionales.

Quizs el antecedente ms claro de la evaluacin sea la tendencia natural del hombre a evaluar a los dems. Podra sealarse un sinfn de posibles antecedentes de la evaluacin psicolgica, sin embargo y para contextualizar los principales acontecimientos que dieron lugar a los actuales instrumentos de evaluacin, no necesitamos remontarnos ms all del siglo XVIII.

CAPITULO I CONCEPTOS BASICOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

1.1

El concepto de Evaluacin: Proceso mediante el cual se emiten juicios de valor en torno a un atributo. (Quezada, 1988). Proceso para recabar informacin respecto a una actividad, con el propsito de tomar decisiones. (Quezada, 1988). Proceso objetivo en el que se recogen datos, se analizan y se interpretan para producir informacin y juicios. (Gerge Cowan, 1999). Hay tres caractersticas esenciales e irrenunciables de toda evaluacin: Obtener informacin: Aplica procedimientos vlidos y fiables

para conseguir datos e informacin sistemtica, rigurosa, relevante y apropiada, que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluacin. Formar juicios de valor: Los datos obtenidos deben permitir

fundamentar el anlisis y la valoracin de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo ms ajustado posible. Tomar decisiones: De acuerdo con las valoraciones emitidas

sobre la informacin relevante disponible, se podrn tomar las decisiones que convengan en cada caso.

1.2

La Evaluacin de la Personalidad en la Psicologa Clnica:

Las actividades del psiclogo clnico en el decenio de 1940-49 se restringan a realizar evaluaciones psicomtricas de los pacientes referidos por el psiquiatra, de modo que mucha de la identidad de la psicologa clnica dependa de la evaluacin, posteriormente sus actividades empezaron a ampliarse. Los psiclogos clnicos se movieron de ser simplemente hacedores de pruebas a realizar diversas formas de psicoterapia, empezaron a funcionar de manera independiente.
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Expandieron los tipos de problemas sobre los que podan intervenir, trabajaron con una diversidad de ambientes y empezaron a obtener posiciones en los contextos hospitalarios. De esta forma, la evaluacin psicolgica empez a tomar el segundo lugar con importancia al lado de las diversas formas de intervencin, lo que no implicaba que la evaluacin se encontrara en un lugar preponderante a pesar de que permite sostener y objetivar las bases cientficas de la mayora de las actividades del psiclogo. Aunque los psiclogos pasen progresivamente menos tiempo realizando la evaluacin, todava hay quienes consideran que esta es la principal o la nica actividad que el psiclogo debe realizar.

El clnico estudia y entiende al individuo en distres psicolgico con el objeto de ayudarse, buscando informacin relevante a travs del proceso clnico, en las transacciones entre este y el paciente.

La evaluacin de la personalidad es un rea importante en que se aplica la psicologa a cuestiones del mundo real. Los psiclogos clnicos tratan de entender los sntomas de los pacientes o clientes evaluando su personalidad, distinguiendo entre conductas y sentimientos normales o anormales solo as pueden diagnosticar los problemas y elegir el tratamiento ms adecuado.

CAPITULO II INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

2.1. La Entrevista: El trmino entrevista proviene del francs entrevoir, que significa verse uno al otro. Es un intercambio verbal, que nos ayuda reunir datos durante un encuentro de carcter privado y cordial, donde una persona se dirige a otra y cuenta su historia, da su versin de los hechos y responde a preguntas relacionadas con un problema especfico. Hay muchas definiciones de entrevista en la actualidad la entrevista es una conversacin (entre dos personas) que se sostiene con un propsito definido y no por la mera satisfaccin de conversar (Bingham y Moore). Casi todas las profesiones cuentan con la entrevista como una tcnica principal para recopilar datos y tomar decisiones.

2.1.1. Aspectos bsicos: Tenemos los siguientes aspectos a tomarse en cuenta: Preparacin de la entrevista, planificarla y analizarla tras su realizacin. Presentacin, informar quien es el entrevistador, los objetivos de la entrevista, en que consiste, cuanto tiempo durara, tratando de establecer cierta confianza con el entrevistado. El cuerpo de la entrevista, comprende las preguntas bsicas a desarrollar, las cuales me ayudaran a redactar su historia vital (sobre su infancia, sus estudios, su trabajo, residencia, etc.) Cierre o conclusin de la entrevista, indicando que ya se concluir con la entrevista, se ofrecen indicaciones o recomendaciones y se informa los pasos a seguir luego de la entrevista.

Caractersticas de la entrevista (Silva, 1992): - Relacin entre personas (dos o ms) - Una va de comunicacin simblica bidireccional preferentemente oral. - Unos objetivos prefijados y conocidos. - Una asignacin de roles que significa un control de la situacin por parte del entrevistador.
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- Una elicitacin de informacin del entrevistado por parte del entrevistador.

2.1.2. Relacin entre entrevista y pruebas psicolgicas: La entrevista es una excelente tcnica para complementar la evaluacin de la personalidad realizada a travs de las pruebas psicolgicas. Durante la entrevista puede explorarse una amplia gama de conductas, sentimientos e ideas, incluyendo el aspecto general, porte y actitud, expresiones faciales, postura y gesto; preocupaciones, grado insight personal y nivel de contacto con la realidad. Una vez conocidos los resultados de las pruebas psicolgicas que suelen aplicarse antes o durante las sesiones de entrevista, nos podremos concentrar en los problemas indicados por los resultados y explorarlos a fondo. Las entrevistas tienen mayor propsito y son ms organizadas que las pruebas psicolgicas. Las excepciones son las entrevistas de diagnstico estructuradas, estas se parecen a las pruebas psicolgicas estandarizadas en cierto modo.

2.2. La Observacin: Consiste en el proceso de reconocimiento y registro de personas, objetos y sucesos de inters para la investigacin. Este registro se puede llevar a cabo por medio de notas o por grabaciones, filmaciones o usando la cmara Gesell. En algunas ocasiones la observacin es la nica alternativa de investigacin para acceder a cierto tipo de informacin. La observacin natural se define como aquella que se realiza en un ambiente ordinario en el que cualquier persona se desenvuelve sin producirse ninguna intervencin por parte del evaluador para suscitar las conductas que se han de observar. Esta se puede llevar a cabo en contextos familiares, escolares, institucionales, en mbitos comunitarios, etc. Los psiclogos tambin miden la personalidad de manera directa y sistemtica observando el comportamiento de los individuos.

2.3. Los Inventarios de la Personalidad: Desde los primeros aos del siglo XX se han elaborado cientos de inventarios de personalidad. Algunos fueron diseados para aplicarse sobre todo en
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contextos educativos, otros en contexto clnico y otros ms en contextos ocupacionales. Constan de reactivos que ataen a las caractersticas personales, los pensamientos, sentimientos y la conducta. Las calificaciones en los inventarios de personalidad se interpretan por lo regular, con referencia a un conjunto de normas basadas en las respuestas de grupos seleccionados de personas. A continuacin se mencionan algunos inventarios: - Inventarios de Sntomas y de un solo constructo: - Las hojas de datos personales (R.S. Woodworth) - Estudio de Reaccin A-S (G.W. y F.H. Allport) - Inventarios de Beck: - Inventario de Ansiedad de Beck - Inventario de Depresin de Beck - Escala de Desesperanza de Beck - Escala de Ideacin suicida de Beck - Inventarios para el diagnostico de un trastorno especfico: - Inventario de Alimentacin. - Inventario de trastornos alimenticios, segunda revisin (EDI-2). - Inventarios de contenido validado y calificacin mltiple: - Inventario de personalidad de Bernrewter (1931) - Indicador de tipos psicolgicos de Myers-Briggs - Formato de investigacin de personalidad - Inventarios sometidos a anlisis factorial: - Inventarios de factores STDCR - Programa de temperamento de Thurstone - Estudio de temperamento de Guilford Zimmerman - Cuestionario de 16 factores de la Personalidad - Inventario de la personalidad adulta (API) - Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ) - Inventario NEO de personalidad - Inventario multifsico de personalidad de Minnesota (MMPI)

2.4. Las Tcnicas Proyectivas: Utilizan estmulos ambiguos que el paciente debe responder. Los clnicos con orientacin psicodinmica emplean por lo regular estas tcnicas. Dos tcnicas muy conocidas son las manchas de tinta de Rorschach y la Prueba de apercepcin temtica (TAT). Buscan aproximarse a la personalidad como un todo, presentan estmulos que pueden ser interpretados de diversas maneras. Son mtodos para aproximarse a una comprensin de la personalidad: Fernndez Ballesteros (1987) las clasifica en cinco grupos: 1) Tcnicas estructurales: Material visual de escasa estructuracin que la persona ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede parecer (por ejemplo, la tcnica de Rorschach). 2) Tcnicas temticas: Material visual con varios grados de estructuracin formal de contenido humano sobre los cuales el individuo debe narrar una historia (por ejemplo, el Test de Apercepcin temtica). 3) Tcnicas expresivas: Consigna verbal o escrita de dibujar una o varias figuras (por ejemplo, el Dibujo de la figura humana, de la familia, del rbol). 4) Tcnicas constructivas: Material concreto que ha de organizar la persona evaluada partiendo de varias consignas (por ejemplo, el Test del pueblo). 5) Tcnicas asociativas: Consigna verbal o escrita en la que se pide a la persona evaluada que manifieste verbalmente sus asociaciones ante palabras, frases o cuentos (por ejemplo, el Test de las frases incompletas, las fabulas de Duss). Todas estas tcnicas tienen una caracterstica comn: permitir a los individuos proyectarse en el test. 2.5. Las Medidas Objetivas: Se aplican y califican de acuerdo a procedimientos estandarizados. El uso de estas pruebas es econmico y su calificacin es sencilla. Algunas medidas objetivas: - Inventario multifsico de personalidad de Minnesota (MMPI) - Inventario multifsico de personalidad de Minnesota, segunda revisin (MMPI-II) - Inventario multifsico de personalidad de Minnesota para adolescentes, (MMPI-A) - Inventario de juicio de personalidad (PAI) - Inventario multiaxial clnico de Millon (MCMI-II) - Inventario clnico de Millon para adolescente (MACI) - Personality Inventary for Children-revised - Myers-Briggs-Type Indicator
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CAPITULO III

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

3.1. Inventario de 16 factores de la personalidad de Catell: Catell (1965), desarroll un inventario de personalidad con 16 factores independientes de la personalidad (16PF) que crea que describan a la persona. 3.3.1. Consideraciones tericas: Est fundado en la metodologa del anlisis factorial, se oriento a la bsqueda de una estructura jerrquica de la personalidad. El elemento estructural bsico es la teora del rasgo. El rasgo indica caractersticas de conducta del sujeto, implica una configuracin y regularidad de conducta. Segn Catell hay 03 fuentes de datos para descubrir los rasgos profundos: los datos procedentes de la vida, los datos del cuestionario y los datos derivados de exploraciones o tests objetivos. 3.3.2. Caractersticas de la prueba: Consta de 185 preguntas tendientes a evaluar los rasgos distintivos de la personalidad normal, permitiendo organizar con rapidez informacin de suma utilidad, al igual que ahorrar tiempo considerable en los procesos de evaluacin. Con este cuestionario es posible obtener mediciones referentes a 16 factores primarios, entre ellos: fortaleza yoica, astucia, candidez, dominio, propensin a la culpa, radicalismo, adhesin al grupo, etc. Como caracterstica adicional, con este instrumento se puede acceder a factores secundarios como: extroversin, ansiedad, liderazgo, creatividad y otros. 3.3.3. Material: Cuadernillo compuesto por 185 reactivos, cada reactivo tienen 3 opciones de respuesta, excepto en la escala de razonamiento (B), la pocin B es siempre una interrogante.
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Hoja de respuestas. Hoja de perfil y dimensiones globales. En una de sus carillas posee un modelo para la obtencin manual de los decatipos para las 5 dimensiones globales y la otra carilla permite elaborar un perfil grafico con todos los datos y puntuaciones del sujeto.

Software que permite obtener las puntuaciones directas para cada escala del 16PF. Tambin permite imprimir el informe con estos resultados.

3.3.4. Aplicacin y administracin: Este cuestionario se puede aplicar en forma individual o colectiva contando cada cuadernillo con unas instrucciones muy simples y claras para el sujeto, es conveniente establecer un buen clima de confianza y reforzando las instrucciones reiterndolas oralmente, logrando una buena disposicin de franqueza y sinceridad. Las contestaciones se recogen en una hoja de respuestas separadas, teniendo cuidado que el sujeto coloque sus datos de identificacin. Se le indica que lea las instrucciones y conteste en la hoja los 4 ejemplos que se le proponen. La calificacin se realiza a travs de plantillas elaboradas para cada escala, asignndole un valor de 2, 1 0 a la respuesta, para luego proceder a sumar y convertir el puntaje directo a un puntaje en decatipo en base al baremo utilizado. 3.3.5. Anlisis y evaluacin: Anlisis de la prueba 1. Nombre del test: 16PF-5 1.2. Nombre del test en su versin original: 16PF Fifth edition 1.3. Autor: Raymond B. Cattell, A. Karen S. Cattell y Heather E.P. Cattell 1.4. Autor de la adaptacin espaola: Nicols Seisdedos Cubero 1.5. Editor del test en su versin original: IPAT, Institute for Personality and Ability Testing, Champaign, Illinois
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1.6. Editor de la adaptacin espaola: TEA Ediciones 1.7. Fecha de publicacin del test original: 1993 1.8. Fecha de la publicacin del test en su adaptacin espaola: 1995 1.9. Fecha de la ltima revisin del test en su adaptacin espaola: 2011 1.10. rea general de la variable que pretende medir el test: Personalidad Los factores que se evalan en el cuestionario son:

Sociabilidad Solucin de problemas Estabilidad emocional Dominancia Impetuosidad Responsabilidad Empuje Sensibilidad Suspicacia Imaginacin Diplomacia Seguridad Rebelda Individualismo Cumplimiento Tensin

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CAPITULO IV APLICACION PRCTICA AUTOADMINISTRACION DEL TEST DE EYSENCK- EYSENCK

INFORME PSICOLOGICO I. DATOS DE FILIACION: Nombres y apellidos Edad Sexo Estado Civil Nivel de escolaridad Examinador Fecha de Evaluacin II. : Roxana Consuelo Glvez Montaez : 38 : Femenino : Casada : Tcnico Superior : Roxana Glvez Montaez : 10/05/13

MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin de la personalidad por motivo de prcticas de la asignatura de Evaluacin de la personalidad. TECNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS: OBSERVACION DE CONDUCTA La examinada se mostr en todo momento tranquila y colaboradora. Se encuentra orientada en tiempo y espacio adecuado. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS El temperamento que presenta es melanclico, es una persona dbil, tiende a ser caprichosa, ansiosa, rgida, soberbia, pesimista, reservada, insociable, tranquila y ensimismada. Presenta tendencia a las fobias y obsesiones, sus procesos emocionales son muy rgidos y estables. DIAGNOSTICO - Temperamento melanclico. RECOMENDACIONES Se recomienda que la examinada reciba terapia relajacin, control de impulsos, necesita apoyo emocional, orientacin y consejera psicolgica.

III.

IV.

V.

VI.

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CONCLUSIONES

La evaluacin, la entrevista y la observacin tienen propsitos determinados y parten de fundamentos especficos.

Se requiere de conocimientos y experiencia por parte del evaluador para ser utilizados con idoneidad en el momento de realizar las pruebas.

Hay diferentes maneras de medir la personalidad, a travs de los diferentes instrumentos como la entrevista, la observacin, los inventarios de la personalidad, las tcnicas proyectivas y las medidas objetivas.

Como futuros psiclogos debemos siempre de asumir retos, y el de medir la personalidad de una persona ser uno de tantos, ya que la personalidad es algo que no podemos ver ni tocar pero est presente en cada individuo por lo mismo con la ayuda de los diversos instrumentos que hemos estudiado daremos un buen resultado.

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BIBLIOGRAFIA

1. BUELA, Gualberto (1997). Manual de evaluacin psicolgica. 2. RYNOSO, Leonardo (2005). Psicologa clnica de la salud. 3. SCHULTZ, Duane (2009). Teoras de la Personalidad. 4. SARASON, Irwin (2006). Psicopatologa: Psicologa anormal 5. ROSCOE, Lewis (2003). Tests Psicolgicos y evaluacin. 6. CARDONA, Mara (2006). Diagnostico Psicopedaggico. 7. JENKINS, Susan (2002). Manual de Psiquiatra.

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