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PORTADA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS Y EDUCACION CARRERA DE INGLES

INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA, DE CAMPO Y DE LABORATORIO

CARRAZCO FREDDY MOLINA FERNANDO QUILCA ADRIANA SISALEMA MARJORIE 4TO B BILINGE

MSC. SEGUNDO BARRENO

QUITO - ECUADOR

NDICE:
Contenido
PORTADA................................................................................................................ 1 NDICE:................................................................................................................... 2 Contenido............................................................................................................... 2 INTRODUCCIN:..................................................................................................... 3 OBJETIVOS:............................................................................................................. 4 GENERAL:............................................................................................................ 4 ESPECIFICO:......................................................................................................... 4 CONTENIDO DEL TEMA:.......................................................................................... 5 LA INVESTIGACION DOCUMENTAL:......................................................................5 DEFINICION:..................................................................................................... 5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL:............................................6 CARACTERIZACIN:.......................................................................................... 6 EJEMPLO:.......................................................................................................... 6 METODOLOGA:................................................................................................ 7 TIPOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL:.................................................18 INVESTIGACIN DESCRIPTIVA:........................................................................18 INVESTIGACIN HISTRICA:...........................................................................19 INVESTIGACIN EXPERIMENTAL:....................................................................19 INVESTIGACION DE CAMPO...............................................................................20 TCNICAS PARA LA INVESTIGACION DE CAMPO.............................................21 INVESTIGACIN DE LABORATORIO O EXPERIMENTAL:.......................................28 CONCLUSIONES:................................................................................................... 30 REFERENCIAS:...................................................................................................... 31 BIBLIOGRAFIA:................................................................................................... 31 NETGRAFIA:....................................................................................................... 31 ANEXOS:............................................................................................................... 33 DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS:..................................................................33 CUESTIONARIO:................................................................................................. 36 GRAFICOS:......................................................................................................... 41 INVESTIGACION DOCUMENTAL:......................................................................41 INVESTIGACION DE CAMPO............................................................................46 INVESTIGACION DE LABORATORIO:................................................................48

INTRODUCCIN:
La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico. Investigacin cientfica es el nombre general que recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones. Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, adems existe a su vez la investigacin tcnico-policial y la investigacin detectivesca y policial. Aunque el mtodo cientfico es uno, existen diversas formas de identificar su prctica o aplicacin en la investigacin. De modo que la investigacin se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigacin emprica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadsticas tradicionales. Pero especialmente en el mbito de las ciencias sociales se observan fenmenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a menos que se realicen esfuerzos holsticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las cualidades ms que a la cantidad. As se originan diversas metodologas para la recoleccin y anlisis de datos (no necesariamente numricos) con los cuales se realiza la investigacin conocida con el nombre de Cualitativa. Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo.

OBJETIVOS:
GENERAL: Conocer el contenido, tcnicas, etapas en general de la investigacin documental, de campo y de laboratorio que nosotros podemos aplicar sea en el estudio, trabajo o en nuestra vida cotidiana. ESPECIFICO: Conocer los contenidos, recursos y tcnicas de la investigacin documental. Aprender los contenidos, etapas y tcnicas de la investigacin de campo. Enfocar y aprender los contenidos y tcnicas acerca de la experimentacin de la investigacin de laboratorio.

CONTENIDO DEL TEMA:


LA INVESTIGACION DOCUMENTAL:
DEFINICION: La investigacin documental se refiere al constante descubrimiento de la memoria de la humanidad en cada uno de los objetos culturales creados por el hombre. (Abraham Gutirrez). Baena (1985) La investigacin documental es una tcnica que consiste en la seleccin y recopilacin de informacin por medio de la lectura y crtica de documentos y materiales bibliogrficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentacin e informacin. Segn Garza (1988) presenta una definicin ms especfica de la investigacin documental. Este autor considera que sta tcnica ...se caracteriza por el empleo predominante de registros grficos y sonoros como fuentes de informacin..., registros en forma de manuscritos e impresos. Al respecto Franklin (1997) define la investigacin documental aplicada a la organizacin de empresas como una tcnica de investigacin en la que se deben seleccionar y analizar aquellos escritos que contienen datos de inters relacionados con el estudio.... Segn Arias Fidias; la investigacin documental o diseo documental es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, critica e interpretacin de datos secundarios, es decir los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentesdocumentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Segn Alfonso (1991) la investigacin documental tiene su origen enla percepcin de una dificultad o laguna en un rea especifica del conocimiento, para cuya solucin emplea una metodologa general que presenta caractersticas comunes con el mtodo intelectual utilizado en el estudio de la ciencia.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL: El objetivo de la investigacin documental es elaborar un marco terico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio y descubrir respuestas a determinados interrogantes a travs de la aplicacin de procedimientos documentales. Estos procedimientos han sido desarrollados con el objeto de aumentar el grado de certeza de que la informacin reunida ser de enteres para los integrantes que estudia y que adems, rene las condiciones de fiabilidad y objetividad documental. Esta tcnica documental que permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente documental a que hacen referencia.

CARACTERIZACIN: * Se caracteriza por la utilizacin de documentos: recolecta, selecciona y presentan resultados coherentes. * Utiliza procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin, anlisis, sntesis, deduccin e induccin. * Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base para la construccin de conocimientos. * Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado.

EJEMPLO: Una investigacin sobre la delincuencia juvenil ser documental, si continuamos nuestra labor bibliogrfica a base de registros policiales, estadsticas existentes, crnicas periodsticas que contengan datos fidedignos, investigaciones anteriores, propias o ajenas, etc.

El libro de Edmun Burke Reflexiones sobre la Revolucin en Francia Investigacin documental sobre los hechos que se dieron durante y despus de la revolucin francesa. Las investigaciones realizadas sobre estudios demogrficos de algn pas o poblacin, ya que se recurre a los archivos demogrficos histricos para obtener la informacin. Las ciencias sociales son las que ms utilizan la investigacin documental para generar su conocimiento, a diferencia de las ciencias naturales y las ciencias exactas, que utilizan este tipo de investigacin como auxiliar y no como principal.

METODOLOGA: PASOS PARA RELIZAR LA INVESTIGACION DOCUMENTAL: 1.- Eleccin del tema: Est comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, ser ms fcil detectar el rea que necesita ser investigada. El investigador debiera preguntarse lo siguiente: Cul es el problema que necesita ser investigado? Ayuda la investigacin a ampliar los conocimientos en este campo? Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigacin requiere mucho tiempo y es posible que el inters decaiga. 2.- Acopio de bibliografa bsica sobre el tema: Se rene todo el material publicado o indito; artculos, estudios crticos, monografas, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc. Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases slidas para mejorar nuestra idea y no repetirla. Los artculos crticos de revista especializada resultan ms ricos y aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto. 3.- Elaboracin de fichas bibliogrficas y hemerograficas: Permite localizar rpidamente el material en el momento oportuno.
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Con los datos bsicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, nmero de edicin, etc.) se hace el registro en las fichas. 4.- Lectura rpida del material: Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado. Se recomienda leer las partes que ms podran interesar; ndice, introduccin, prologo, conclusiones, prrafos especficos, etc. Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad. 5.- Delimitacin del tema: Despus de la lectura rpida es ms fcil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensin y alcance, su aspecto formal y su complejidad. El tema central debe ser preciso, as se enfoca la atencin en l y no se dispersa. Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o ms ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos. Desde el principio se preferible escoger un tema pequeo y sencillo. 6.- Elaboracin del esquema de trabajo: Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigacin. Algunos objetivos del esquema son: Identificar de forma grfica y analtica, las partes pares y subordinadas del problema. Detectar defectos de relacin Facilitar el inventario de la informacin recolectada. Orientar la recopilacin de la informacin faltante.

El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de informacin. El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad del problema; la profundidad y la extensin del trabajo; la cantidad de informacin recabada. 7.- Ampliacin del material sobre el tema ya delimitado: Se busca nueva informacin directamente ligada con el tema.
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La nueva bibliografa necesita sus fichas. 8.- Lectura minuciosa de la bibliografa: Implica reflexin e interpretacin y su resultado son las ideas ms importantes que pasan a la fichas de contenido. Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves, etc. 9.- Elaboracin de fichas de contenido: - Contiene las ideas ms importantes. Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de esta manera se imprimen orden y coherencia al mismo. Permiten el fcil manejo de datos e ideas ajenas propias. Las fichas nos acercan a la elaboracin de un primer borrador del trabajo final. 10.- Organizacin de las fichas de contenido y revisin del esquema: Su objetivo; la valoracin del material recopilado, la localizacin de posibles lagunas, deteccin de excesos en las ideas transcritas. La posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de redactar el borrador. 11.- Organizacin definitiva del fichero: Para saber si faltan datos esenciales. Se numeran las fichas con lpiz, para evitas dificultades de reorganizacin si esta se altera. 12.- Redaccin del trabajo final: Conclusin de la investigacin, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta. 13.- Borrador. Primera exposicin de los hechos o ideas del trabajo final. ndice e introduccin se deja al final de la redaccin del borrador.

Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para as realizar un anlisis fro, crtico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final. 14.- Redaccin final. Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones o reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental. SELECCIN Y DELIMITACION DEL TEMA: Elegir un tema de investigacin es una empresa que requiere preparacin y prctica. Un tema no brota por inspiracin natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones sistemticas en un campo del saber. Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las prcticas de conocimiento, aumentan tambin los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas. Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero inters por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigacin. Todo tema es interesante y ofrece un sinfn de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro el objeto de su bsqueda y que sea capaz de manifestarlo as a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo. El tipo de tratamiento del tema ser variable, lo que importa es elegir el que ms se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos. Para llegar a la enunciacin de un tema es necesaria toda una labor de delimitacin tanto en profundidad como en extensin. PROFUNDIDAD El ideal de investigacin presupone que a partir de una hiptesis se desarrolla un trabajo con el fin de aportar una conclusin til y original que implica varios niveles de profundizacin: un primer nivel, que podra llamarse inventario de informacin, tendra por objeto la compilacin de datos tiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material.
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Avanzando en profundidad, el investigador hace un anlisis de cada uno de los elementos enunciados en la primera fase del trabajo.

A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya realizar una interpretacin fundamentada que le permita llegar a conclusiones. EXTENSION Otra delimitacin importante para lograr la eleccin del tema ser refiere a la extensin. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la investigacin: sociologa, ecologa, lingstica, etc. Una vez establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un tiempo. ACOPIO DE BIBLIOGRAFA: BIBLIOTECA.-Del griego bilin, y theke armario, es decir lugar en que se guardan los libros. En las bibliotecas hallaremos ordenados y clasificados materiales de consulta para servicio pblico o privado. CLASIFICACION DE LAS BIBLIOTECAS Las bibliotecas se clasifican en pblicas y privadas, sea que pertenezcan a un estado, a una familia, persona o institucin particular. Para una correcta clasificacin, conservacin y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de secciones, las usuales son: Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, ensea a los nios a conocer y cuidar los libros adems de fomentar su aficin a la lectura. Sala de consulta. No requiere solicitud escrita el interesado toma libremente la publicaciones en la misma sala de lectura. Recibe el nombre de estantera abierta. Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se solicita a los empleados de la institucin mediante solicitud escrita, previa consulta al catlogo general. Recibe el nombre se estantera cerrada. Catalogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que detallan los mecanismos a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los siguientes servicios:
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Libros de estantera Muebles con cajones conteniendo el catalogo-fichero.

En seguida se mostraran los diferentes tipos de catlogos: Catalogo por Autor Catalogo por ttulo de la obra Catalogo por material o tema

ELABORACION DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS Una parte muy importante de la investigacin documental lo constituyen los diferentes tipos de fichas, las variantes estn en funcin del tipo de material y de la fuente de la que se extrae la informacin. Es de ah sonde se toma su informacin. Entre las fichas ms comunes se encuentran: Ficha bibliogrfica (libros) Ficha hemerografica (artculo de revista, peridico) Ficha audiografica (material sonoro) Ficha videogrfica (material de video) Ficha icnogrfica (pinturas, fotografas, museos, etc.) Ficha epistolar (cartas) Ficha de informacin electrnica (informacin extrada de los medios electrnicos) Ficha de trabajo (comprende algunas de las anteriores)

FICHA BIBLIOGRAFICA: A medida que se vayan consultando los libros para dar fundamento a la investigacin es recomendable ir haciendo el registro de los datos correspondientes de las teoras consultadas; es muy importante no descuidar ninguno de ellos. El formato ms comnmente visualizado para la estructuracin de las fichas bibliogrficas es en tarjetas de cartulina blanca de medida estndar 12.5x7.5. Estas tienen la enorme ventaja de facilitar tu ordenamiento, ya sea por autores temas, ttulos, fechas, regin, etc. Forma de hacer una ficha: Se registra a partir del ngulo superior izquierdo de la tarjeta el apellido(s) del autor, nombre(s), con maysculas; nombre(s) y apellidos de coautor, si los tuviera, tres espacios y
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enseguida el ttulo del libro subrayado, dos puntos; si es que hay subtitulo, el nmero de edicin solo de la segunda edicin en adelante seguido de la abreviatura ed. tres espacios y el lugar de edicin, coma, el nombre de la editorial, coma y el ao de publicacin, punto, tres espacios y a continuacin los nmeros de las paginas a las cuales se est haciendo referencia y se anota el nombre de la serie y el nmero se la obra esta enumerada dentro de la misma serie, enseguida se cierra el parntesis y se concluye con punto final. ALKEN,H,BABAGE,CH Perspectiva de la revolucin de las computadoras: Enfoque moderno,3ed Madrid,Ed. Alianzas,1975 p:255-258 (textos. alianza Universidad, IIa) EL ESQUEMA DE TRABAJO Abarca 3 etapas muy claras: Formacin del esquema Descripcin de sus partes Seleccin de la bibliografa con la que se va a desarrollar dichas partes.

Algunos investigadores incluyen la introduccin en el esquema de trabajo por que presenta un panorama general, para que el lector tenga una visin rpida y completa del resultado de la investigacin. 1.- CRECIMIENTO ARMNICO DE LOS TRABAJOS Para evitar que los trabajos de investigacin vayan creciendo como tumores, debe respetarse el orden de los captulos y subtemas que figuren el esquema. 2.- DESCRIPCIN DE LAS PARTES DEL ESQUEMA La descripcin sirve para que veamos, si hay una secuencia lgica en las partes de nuestro esquema, si no se repiten las ideas si el paso de un capitulo a otro no es muy brusco, si no se omiten aspectos importantes. 3.- EL ESQUEMA COMO GUA ORIENTADORA Durante todo el tiempo que dure la investigacin de un tema, se tendr en cuenta el contenido del esquema para poder aprovechar toda noticia que interese, o los prrafos o frases que contengan ideas relacionadas con los captulos o incisos del esquema que trabajamos.

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En temas breves es recomendable escribir el esquema en una hoja tamao carta y pegar en una carpeta. Tendremos una carpeta para cada captulo. Debajo del ttulo que le corresponda, deben figurar los puntos que se incluyen. Estos se anotaran en orden progresivo, con nmeros arbigos o letras. As cuando recabamos informacin que corresponda al captulo III, inciso C por ejemplo, depositaremos la tarjeta en la carpeta correspondiente. 4.- CLASIFICACIN DE LA BIBLIOGRAFA: BSICA Y SECUNDARIA. El buen investigador jerarquiza el valor de los libros. De acuerdo con su criterio, decide leer primero los que consideran mejores, los que se refieren directamente a su tema, y deja para el final los que solo aportan aclaraciones o son de valor secundario. Esto es importante porque de ello depende que encontremos agradable el trabajo o que nos parezca aburrido y estril. La bibliografa bien organizada permite analizar lo que afirman dos o ms autores respecto a un mismo asunto. PARTES DEL TRABAJO: 1.- INTRODUCCION Una de las partes ms importantes del trabajo es su introduccin ya que es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo. Podra decirse, en consecuencia, que la introduccin es un anticipo resumido de aquellos temas que despus aparecen desarrollados en el trabajo a manera de captulos especficos o secciones temticas. En este sentido, sirve como gua y motivacin. En trminos prcticos podra decirse que una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas: Cul es el tema del trabajo? Por qu se hace el trabajo? Cmo est pensado el trabajo? Cul es el mtodo empleado en el trabajo? Cules son las limitaciones del trabajo? Se recomienda que la introduccin se haga una vez terminado el desarrollo del trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar. La seccin de conclusiones tendr tambin, de la misma forma, una pequea introduccin.
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2.- DESARROLLO El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacin lgica, minuciosa y gradual de la investigacin, cuya finalidad es exponer hechos, analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas hiptesis en relacin con dichos planteamientos. Ya se ha visto que en toda investigacin documental el investigador necesita recurrir a diversas fuentes de informacin (libros, revistas, peridicos, documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos que habrn de respaldar o refutar determinada hiptesis, o que servirn de base para el anlisis de un tema especfico. Es evidente que la relacin del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros autores, sino en combinarlos con el anlisis y la reflexin en torno a su sentido e importancia, para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien documentado. 3.- LA CONCLUSION La conclusin es la ltima impresin que de un libro (o trabajo de investigacin) retiene el lector, y ello obliga todava ms a exponer aqu las ideas con claridad. La conclusin, al igual que la introduccin y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras secciones. Dichas ideas deben presentarse mediante una redaccin fluida, y no como una lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo. Esto significa que la conclusin no debe convertirse en una especie de cajn de sastre donde se incluyan todos los aspectos que por una u otra razn no fueron tratados. En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos temas para futuras investigaciones. ELABORACION DE LAS FICHAS DE CONTENIDO Una ficha de contenido puede tener: Ideas o datos de otro Observaciones personales Ser textual (cita) Resumir el texto, etc.

El encabezado indicar: tema, subtema, fuente de referencia (abreviada).


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Las fichas de contenido conviene que sean de un tamao mayor que las bibliogrficas y por tanto deben estar en otro fichero y ordenadas por orden alfabtico de conceptos o por subtemas o subapartados del ndice de nuestro trabajo. La tcnica del fichaje permite acumular datos, recoger ideas, y organizarlo todo en un fichero. Este sistema de fichas de contenido es muy til para la elaboracin de los apartados tericos o de revisin de las investigaciones que se realicen. Tambin son muy tiles para la sntesis de los diferentes mtodos y procedimientos seguidos para la investigacin del aspecto que nosotros vamos a estudiar. La relacin de conceptos o subtemas fichables ya depende de la elaboracin personal de cada uno y de la investigacin especfica que est realizando. DISLEXIA, incidencia en poblacin infantil [Fuente: Buttet y Assal (I979), p. 26] Segn Buttet y Assal, citando a otros autores: "va desde 2% (Bannatyne, 1971), 10% (Critchley, 1970), al 15% (Gibson y Levin, 1975)" [Fuente: Casanova, 198 1] En poblacin escolar espaola se da entre un 30% y un 40% en menores de 10 aos [Fuente: Varios (I970), p. 123) Debray et al. (1979) estiman su frecuencia entre 5 y 10% de los escolares. [Fuente: Ajuriaguerra (1975), p. 315] Entre 5 Y 10% Y ms frecuente en nios que en nias ELEMENTOS DE LAS FICHAS DE CONTENIDO. a) Encabezado - El orden de los encabezados es: Tema- Subtema - Subsubtema. - Pueden tener relacin directa con el esquema de la investigacin, o con los ttulos, subttulos e incisos de un libro que se est fichando. b) Referencia En la referencia para reconocer a la ficha. - Como elementos mnimos ha de incluir: apellidos del autor - Ttulo (que puede abreviarse) y pginas utilizadas. En caso de confusin con los apellidos del autor, anotar las iniciales. - Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se sealar la utilizada en cada ocasin. c) Contenido

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Es conveniente no hacer ms fichas de las necesarias, y aunque es difcil controlar que todas las fichas valgan al esquema de trabajo es probablemente la mejor ayuda para ello. TIPOS DE FICHAS DE CONTENIDO TEXTUALES De definiciones De resumen De comentario personal

MIXTAS De referencia cruzada. Autor Coautor Titulo Subtitulo Numero de edicin Lugar de edicin Nombre editorial Ao publicacin Paginas Nombre de la serie y numero

VIDEOGRFICA: se realiza gracias al uso de documentos flmicos, que consisten en impresiones de imgenes fotogrficas, cinematogrficas o televisivas. ICONOGRAFICA: tiene por objeto la descripcin y explicacin de las representaciones figuradas, tales como retratos, imgenes, cuadros, estatuas y dems representaciones pictricas. HEMEROGRAFICA: se realiza en las hemerotecas, que son lugares donde se guardan y se ordenan las enciclopedias, los diccionarios especializados, los manuales cientficos y dems clases de libros impresos. ESCRITA
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BIBLIOGRAFICA: consiste en la bsqueda de informacin cientfica en las bibliotecas, que son lugares donde se guardan y se ordenan las enciclopedias, los diccionarios especializados, los manuales cientficos y dems clases de libros e impresos. AUDIOGRAFICA: se realiza gracias al uso de documentos grabados por medio del registro elctrico de sonidos en discos gramofnicos, en cintas magnticas o en cassettes. FUENTES DOCUMENTALES: es el origen de una informacin, especialmente para la investigacin, bien sea el periodismo, la historiografa o la produccin de literatura acadmica en general. Se habla de documentos escritos, documentos sonoros, documentos cinematogrficos. Los documentos tienen su tipologa (pblicos, privados, etc.). La mayor parte de las veces se les utiliza como sinnimos, y las partes que vienen a continuacin podran nombrarse tratamiento documental, crtica documental, etc., aunque no sea estricto. TIPOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL: - Investigacin histrica
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Investigacin descriptiva Investigacin experimental

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: DEFINICIN: Abarca la descripcin, registra, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual y la compresin de procesos y fenmenos de la realidad estudiada (trabaja sobre realidades de hecho, su caracterstica fundamental es presentar una interpretacin correcta).

OBJETIVO: El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan

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minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.

INVESTIGACIN HISTRICA: DEFINICIN: Trata de la experiencia pasada describe lo que era y representa una bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. Actualmente la investigacin histrica se presenta con una bsqueda crtica de la verdad, sustentando los acontecimientos del pasado.

EJEMPLO: - Evolucin de los mtodos de enseanza de la historia de Ecuador durante el presente siglo. Conflictos polticos en Ecuador durante el siglo XIX. Influencias de las ideologas polticas en las reformas agrarias en el pas.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL: DEFINICIN: Se desarrolla mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por que causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situacin para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas.

EJEMPLO: - Probar que el alquitrn del tabaco produce cncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas.

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Investigar los efectos de dos mtodos de enseanza de la historia de Ecuador en el aprendizaje en grupos de nios de 5 de primaria, controlando el tamao de la clase y el nivel de inteligencia de los nios, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental.

INVESTIGACION DE CAMPO
DEFINICIN: La investigacin de campo es una actividad cientfica exploratoria, mediante la cual se realiza la observacin de los elementos ms importantes del objeto que se investiga para obtener la captacin de las cosas y fenmenos a primera vista, por eso que se utiliza la observacin directa, la entrevista y el cuestionario. (Abraham Gutirrez) La investigacin de campo es entendida como el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas, y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. (Iraima Martnez) La investigacin de campo segn Arias (2004) consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna. (p. 94). Los datos necesarios para llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos directamente del sitio donde se realiza la investigacin, nueva sede y actual del Instituto Universitario Tecnolgico de Ejido Extensin Bailadores. Es la que se realiza con la presencia del investigador o cientfico en el lugar de concurrencia del fenmeno. (Tamayo, M) EJEMPLO: - Cuando un ingeniero civil debe ir a una obra a mirar cmo se hace los cimientos, las planchas de un edificio. reas de aplicacin Secretaria de salud: Evidencia y Anlisis de Riesgo Sanitario o Salud Operacin Sanitaria o Instituciones Publicas Evaluacin y Autorizacin Sanitaria investigacin de campo (2012) de Aleyda Abigail Molina o INEGI Contreras, extrada de Arquitectura el 17 de septiembre del 2012, desde:

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http://www.buenastareas.com/ensayos/investigacion-de- campo-areasfuncionales/3444366.html

CARACTERISTICAS: - Asume las formas de explotacin y la observacin del terreno. Se apoya en los documentos para la planeacin del trabajo y la interpretacin de la informacin recolectada por otros medios. Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. La investigacin de campo es la ms completa, auxilia y mejora la informacin documental. En algunas ocasiones, la informacin directa recabada por medio de estos procedimientos basta para tener autentica validez. La investigacin de campo es el trabajo metdico realizado para acopiar o recoger material directo de la informacin en el lugar en el lugar mismo donde se presenta el fenmeno que quiere estudiarse o donde se realizan aquellos aspectos que van a sujetarse a estudio.

TCNICAS PARA LA INVESTIGACION DE CAMPO OBSERVACIN DEFINICIN: La observacin es una prctica que se utiliza tanto en los mtodos cuantitativos como en los cualitativos, la diferencia estriba en la forma de ejercerla. Cuando el observador es pasivo y slo mide y registra acontecimientos o conductas regulares se acerca a la metodologa cuantitativa; cuando, por el contrario, el observador se involucra con el objeto de investigacin y participa cercanamente en las actividades del grupo de estudio, posibilita la comprensin de los procesos simblicos, de los significados de las acciones que los mismos individuos le imprimen, es decir, se aproxima a una metodologa de corte cualitativo. Observar no slo significa ver con los ojos, sino con todos los sentidos. Los bsicos son: la vista, el olfato, el tacto, el odo, el gusto. Segn sea el objeto estudiado ser la participacin y/o la intensidad de uno o ms sentidos.

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METODOLOGA CUANTITATIVA: la metodologa cuantitativa parte de la perspectiva de que el mundo social constituye un sistema de regularidades empricas y objetivas observables, mensurables, replicables y predecibles mentalmente. METODOLOGA CUALITATIVA: exponen que los mtodos cualitativos parten del supuesto bsico de que el mundo social es un mundo construido con significados y smbolos, lo que implica la bsqueda de esta construccin y de sus significados.

TIPOS DE OBSERVACION: - Observacin pasiva Observacin participante

OBSERVACIN PASIVA Tambin denominada observacin directa, ordinaria o no participante, es aquella que permite la observacin de los fenmenos desde fuera. Cuando se observa un grupo de poblacin, el investigador se mantiene como agente externo, sin involucrarse como parte del grupo. Para aplicar esta tcnica es necesario definir el objetivo o finalidad de la observacin. Se recomienda la utilizacin de una gua de observacin y fichas de trabajo de campo en las que se registren los hechos ms importantes para la investigacin. Asimismo, si es posible y si no repercute en la "normalidad" del objeto estudiado, se podr hacer uso de instrumentos como grabadoras, cmaras fotogrficas o de video.

Observacin participante La observacin participante o activa se caracteriza por llevarse a cabo como miembro de un grupo, es decir, "implica que el observador intervenga en la vida del grupo, participe en sus actividades" (Duverger, 1978:330). Este tipo de observacin es una tcnica que permite enlazarse activamente con el objeto de investigacin. sta "funciona como observacin sistematizada natural de grupos reales o comunidades en su vida cotidiana, y que fundamentalmente emplea la estrategia emprica y las tcnicas de registro cualitativo" (Gutirrez y Delgado, 1995:144). Siguiendo a Gutirrez y Delgado (1995:145), algunas de las condiciones que posibilitan la prctica de la observacin participante son: El investigador en general debe ser un extrao a su objeto de investigacin.

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Debe convivir integradamente en el sistema a estudiar. Es decir, tener una participacin activa en la vida cotidiana y residir en ella durante un perodo ms o menos largo generalmente adoptando funciones especficas dentro de la comunidad estudiada (mdico, maestro, transportista, etc.). El investigador debe escribir una monografa etnogrfica empleando el gnero del "realismo etnogrfico". La observacin participante registra datos a travs de rboles genealgicos, confeccin de historias de vida, sistematizacin de un diario de campo, registro de audiovisuales de rituales y ceremonias, la fotografa, etc. (Gutirrez y Delgado, 1995:145). En cuanto a los instrumentos a utilizar Gutirrez y Delgado afirman que: (...) utilizar grabadora grande o pequea, con pilas o conectada a la red; tomar notas en un cuaderno o intentar memorizar, que el cuaderno sea cuadriculado o milimetrado, con margen o sin margen, que sean varios cuadernos llamados diario, cuadernos de campo y cuadernos temticos, etc., slo encuentran sentido en el marco de la discusin de sus presuntas implicaciones metodolgicas y epistemolgicas. La paciencia y la imaginacin son siempre buenas consejeras del observador/lector (1995:143). En este sentido, la tcnica de observacin participante se resuelve en el proceso mismo en la medida que el investigador reconoce el terreno y se integra al grupo; por otro lado, permite la adaptacin ante "nuevas circunstancias inesperadas y aprovechar las oportunidades que pudieran surgir durante el estudio" (Giddens, 1998:683). Asimismo, este tipo de estudios tiene como ventaja la probabilidad de obtener resultados inesperados que confronten las ideas preconcebidas que tena el investigador sobre un determinado grupo o hecho (Giddens, 1998:683-684). Una desventaja de la observacin participante es que el investigador se involucre a tal grado con el grupo que llegue a perder de vista las circunstancias objetivas y domine el factor subjetivo en su apreciacin.

ENCUESTA La encuesta es una tcnica de interrogatorio que emplea el cuestionario como instrumento. El cuestionario se caracteriza por ser estructurado y presentarse por escrito. Tiene como ventajas: La posibilidad de aplicacin extensiva, es decir, a un gran nmero de poblacin.
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Aplicarlo en forma indirecta envindolo por correo o dejndolo en manos del encuestado para despus recogerlo. TIPOS DE PREGUNTAS Para elaborar el cuestionario se puede optar por tres tipos de preguntas: a. Cerradas Son preguntas cerradas cuando el encuestado slo tiene una alternativa de respuesta; por ejemplo: s, no o no s; de acuerdo, indiferente, oen desacuerdo, etc. b. Abiertas En las preguntas abiertas se deja al encuestado contestar en forma "libre" para que exprese a su manera la respuesta. c. Abanico (o de opcin mltiple) Con las preguntas de abanico se propone al encuestado un determinado nmero de respuestas a escoger. ste puede elegir una o msopciones. Si es necesario se le puede indicar que especifique la respuesta considerada como principal o que ordene por grado de importancia. Es recomendable dejar abierta la posibilidad de respuesta, agregando la opcin otro y pidindole entre parntesis que especifique. A decir de Duverger (1978:230), las preguntas de abanico tienen grandes ventajas, ya que: Permiten un profundo examen, casi tan bueno como el de las abiertas y mucho ms serio que el de las preguntas cerradas. Aseguran una codificacin y una interpretacin casi tan fciles como las de las preguntas cerradas, reduciendo al mnimo los riesgos de interpretacin personal. Ayudan al individuo a responder, proporcionndole unos puntos de partida que le permitan elucidar su pensamiento. Por otro lado, la inconveniencia de las preguntas de abanico reside en: (...) su tendencia a sugerir respuestas determinadas. El individuo interrogado elige a menudo una respuesta en la que no haba pensado antes de la encuesta; la actitud de los indagadores puede agravar este peligro de sugestin. Una apropiada formacin de los indagadores puede disminuirlo, pero no es posible eliminarlo por completo (Duverger, 1978:230).

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CLASIFICACIN DE LAS PREGUNTAS SEGN LA NATURALEZA DE LAS RESPUESTAS Duverger (1978) propone una clasificacin de las preguntas segn la naturaleza de la respuesta. a. Preguntas de hecho y de accin Las preguntas de hecho son comunes en los censos. Se piden datos especficos sobre un aspecto determinado, como la edad, sexo, profesin, domicilio, etc. Las preguntas de accin inquieren acerca de una actividad realizada y/o el porqu de ella. b. Preguntas de intencin o de opinin Interrogan al encuestado acerca de lo que hara o preferira ante una determinada situacin, es decir, se le pide contestar ante una accin terica o hipottica. Las respuestas se tomarn como reveladoras de la opinin pero no una manifestacin segura de la accin. c. Preguntas-test Este tipo de preguntas aportan indicios de un hecho u opinin que el encuestado no quiere revelar directamente.

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIN DEL CUESTIONARIO - Las preguntas del cuestionario debern ser ordenadas rigurosamente. Se recomienda dividir por bateras o bloques de preguntas. La redaccin debe ser lo ms clara posible y tomando en cuenta la poblacin a quien va dirigido el cuestionario. Las instrucciones debern indicar con precisin la forma en que se contestar el cuestionario. Una de las garantas que ofrece el cuestionario para el sujeto encuestado es el anonimato. Este hecho aumenta la posibilidad de que el sujeto proporcione informacin veraz. Por ello se sugiere evitar preguntar el nombre de la persona encuestada, a menos que sea estrictamente necesario para la investigacin. Para la identificacin del cuestionario se pueden utilizar nmeros. La presentacin del formato de cuestionario debe facilitar su lectura y su llenado. Asimismo, se recomienda limpieza y cuidado ortogrfico y mecanogrfico.

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ENTREVISTA La entrevista es una tcnica de interrogatorio que se caracteriza por su aplicacin interpersonal o "cara a cara". sta se utiliza con el fin de obtener informacin en forma amplia y detallada, por ello las preguntas suelen ser abiertas y se aplica a quienes poseen datos y experiencias relevantes para el estudio. Al realizar una entrevista es necesario cultivar el arte de escuchar, no slo or y recordar, sino tambin "aparentar que se escucha" a travs del lenguaje corporal y el contacto ocular (Woods, 1989:93). Se recomienda no juzgar las ideas de los entrevistados y adaptarse a sus normas o condiciones de vida. Es mejor, "ponerse de su lado" para inspirarles confianza y proporcionen al investigador la informacin necesaria. Los datos obtenidos se anotan en fichas de campo o, si es posible, se har uso de una grabadora o cmara de video. La entrevista es muy til para trabajar "historias de vida" o cuando se requiere informacin especializada. Por ltimo, la entrevista puede ser estructurada o no estructurada (esta ltima tambin llamada entrevista "libre"). ENTREVISTA ESTRUCTURADA Se denomina estructurada cuando el entrevistador prepara previamente una gua de preguntas con un orden definido. Llevar a efecto este tipo de entrevista demanda informacin suficiente sobre el tema u objeto de estudio as como de claridad acerca de la informacin requerida para alcanzar los objetivos, es decir, saber con precisin qu datos necesitar recopilar a travs de la entrevista. Asimismo, se recomienda su uso para aplicarlas a especialistas o "informantes clave" o, cuando el entrevistador no tiene suficiente experiencia, con el fin de evitar perder el objetivo de la entrevista. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA O "LIBRE" A esta forma de entrevista se recurre cuando no se cuenta con suficiente informacin sobre el tema o para efectuar una entrevista en profundidad, es decir, una entrevista que rescate datos significativos de la persona a medida que se desarrolla la conversacin. Si bien se define previamente un objetivo, las preguntas se formulan conforme transcurre el proceso de entrevista, a partir de lo que la persona entrevistada va diciendo.

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La entrevista no estructurada facilita la expresin de opiniones y hechos personales (Woods, 1989:80). Se puede obtener informacin acerca de "cmo los sujetos diversos actan y reconstruyen el sistema de representaciones sociales en sus prcticas individuales" (Alonso, 1995:226). El inters de este tipo de entrevista ms que en el registro de hechos se centra en la expresin directa de la actitud del emisor, de la emocin expresada como reflejo de su subjetividad ante el referente de investigacin (Alonso, 1995:226). Para Alonso la informacin obtenida con la ayuda de esta tcnica, proporciona "una orientacin e interpretacin significativa de la experiencia del entrevistado. Orientacin, deformacin o interpretacin que muchas veces resulta ms interesante informativamente que la propia exposicin cronolgica o sistemtica de acontecimientos ms o menos factuales" (1995:226). HISTORIAS DE VIDA La tcnica de historia de vida recoge los relatos de la gente tal y como surgen; "estn formados por relatos que se producen con una intencin: elaborar y transmitir una memoria personal o colectiva, que hace referencia a las formas de vida de una comunidad en un perodo histrico concreto" (Santamarina y Marinas, 1995:258). Adems de los recuerdos de la gente, las historias de vida suelen construirse tambin con la ayuda de cartas, informes de la poca o descripciones de peridicos para ampliar la informacin que da el individuo y tener un parmetro de comparacin (Giddens, 1998:688). GRUPOS DE DISCUSIN La investigacin con grupos de discusin es una prctica de corte cualitativo. Es valiosa en tanto que el grupo permite que se exteriorice el discurso social del individuo (Canales y Peinado, 1995:290-291). Los grupos de discusin sirven complementariamente a la entrevista en profundidad, pues de los primeros se obtiene informacin colectiva: "Los grupos no nos proporcionan conocimiento sobre los comportamientos, sino sobre los sistemas de representaciones en relacin con los objetos de estudio" (Alonso, 1995:227). Prez Adn explica que el procedimiento a seguir en la tcnica de grupos de discusin: Consiste en recoger un texto hablado a travs de su reproduccin literal en cinta magnetofnica que es resultado de la expresin espontnea de un grupo de participantes, cuyo nmero oscila de siete a diez miembros (...). [El investigador] asiste como observador no directivo a la reunin del grupo (1997:51).
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Por ltimo, los grupos de discusin, agrega Prez Adn (1997) son tiles para obtener informacin acerca de la estructura social de los sujetos o grupos a partir de sus expresiones de "posicin social", as como sobre sus orientaciones ideolgicas o estructura latente de deseos.

INVESTIGACIN DE LABORATORIO O EXPERIMENTAL:

DEFINICIN: Es un tipo de investigacin que usa experimentos y los principios encontrados en el mtodo cientfico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o en la vida real. La investigacin experimental provee al estudiante de un mtodo lgico y sistemtico para realizar experiencias cientficas, para lo cual, hemos de tomar en cuenta lo que es la experimentacin, los objetivos que se persiguen, el plan de la investigacin y las recomendaciones didcticas. (Abraham Gutirrez). Dado que el mximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caractersticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es de tipo experimental y emplea metodologa cuantitativa. EJEMPLO: Examen de sangre, Investigacin gentica (genoma humano, etc.), anlisis de alimentos, anlisis de suelos, produccin de frmacos o medicamentos, investigacin de plantas y materiales orgnicos, etc.

LABORATORIO: Un laboratorio es un lugar fsico que se encuentra especialmente equipado con diversos instrumentos y elementos de medida o equipo, en orden a satisfacer las demandas y necesidades de experimentos o investigaciones diversas, segn el mbito al cual pertenezca el laboratorio en cuestin claro est. Tambin es muy comn que las escuelas, universidades o cualquier otro reducto acadmico cuenten con un laboratorio en el cual se dictarn clases prcticas u otros trabajos relacionados exclusivamente con un fin educativo.

LA EXPERIMENTACIN: La experimentacin es un procedimiento activo que provoca el fenmeno, modifica los hechos para estudiarlos en circunstancias en que naturalmente no se presentan.
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Toda experimentacin concluye en una observacin: por lo que, el experimento no es sino el recurso para elevar la observacin a su ms alto grado de perfeccin; por tal razn debemos reconocer que hay experimento ah donde hay observacin deliberada de resultados esperados. La experimentacin se distingue de la mera observacin de los hechos naturales en que aquella dispone las condiciones del hecho con arreglo a una hiptesis para luego ser demostrada y comprobada.

OBJETIVOS DE LA EXPERIMENTACIN: La experimentacin tiene por objetivos: a) Repetir un fenmeno ya conocido. b) Explicar un fenmeno que no es suficientemente conocido. c) Confirmar acerca de la veracidad de la ley de causa y efecto. d) Iniciar correctamente una tcnica, a fin de evitar errores. e) Formar la mentalidad y el espritu cientficos. f) Actuar en el terreno de la realidad de una manera objetiva y lgica. g) Inducir hacia el redescubrimiento o hacia la adquisicin de nuevos conocimientos.

PLAN DEL EXPERIMENTO: Los pasos a seguirse en la elaboracin del plan de un experimento son: a) Planteamiento del problema. Se acostumbra a formularse en forma de pregunta. b) Denominacin del problema. Es el nombre que se da al experimento, para lo cual hay que especificar el tema. c) Formulacin de la hiptesis. La hiptesis es una conjetura o suposicin sobre posibles soluciones posibles al problema planteado. d) Revisin de la literatura. Es el repaso de las obras e informacin relacionadas con el tema o nombre del experimento. e) Aparatos. Constituyen los instrumentos cientficos que existen en los laboratorios y que sirven para el anlisis cuantitativo. f) Procedimiento experimental. Aqu se especifican todos los pasos a seguirse en el experimento. g) Redaccin del informe. En l se consignan el ttulo, el investigador, extracto, introduccin, mtodo, aparatos, procedimientos, resultados, anlisis y referencias bibliogrficas.
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CONCLUSIONES:
Este trabajo nos sirvi para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se realiza un proyecto de investigacin para en un futuro tener una mejor nocin a la hora de realizar una investigacin, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta de para realizarlo, de esta manera tenemos un idea ms formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador. La investigacin ensea que nuestro sistema educativo ha limitado el desarrollo del talento humano al pretender que se aprenda de una sola manera, en un saln de clase y con la asesora de un profesor como requisitos indispensables. La curiosidad, creatividad, imaginacin y el espritu investigativo no adquieren las dimensiones apropiadas para el presente siglo, y lo mejor que podemos hacer es potenciarlas. La investigacin permite tener un punto de vista de cmo integrar lo global con lo analtico, puesto que el anlisis y la sntesis son dos fases del proceso del pensamiento que necesitan el uno del otro de manera dialctica.

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REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFIA: GUTIERREZ, Abraham, Curso de Tcnicas de Investigacin, Editora Andina, edicin: 1era (1982), 2da (1985) y 3ra (1990), Impreso en Ecuador. ROJAS DE NARVEZ, Rosa (1997). Orientaciones prcticas para la elaboracin de informes de investigacin. Puerto Ordaz: Editorial Universidad Nacional Experimental Politcnica "Antonio Jos de Sucre". VERDESOTO SALGADO, Luis, Tcnicas para la Investigacin, Quito: Editorial Universitaria. 1961. DUVERGER, Maurice, Mtodos de la Ciencias Sociales, Ed. Ariel, 5 ed., Barcelona 1970 BOSCH GARCA, Carlos, La tcnica de investigacin documental, Editorial Trillas Sa De Cv, 30/04/2003

NETGRAFIA:
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MARTNEZ M, IRAIMA V, Investigacin De Campo- Enfoque Cualitativo, Posteado: 31/03/2010, http://www.articuloz.com/monografiasarticulos/investigacion-de-campo-enfoque-cualitativo-2076353.html http://www.slideshare.net/ancadira/tipos-de-investigacin-2198934
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OCAA GARCA, Alberto, la investigacin descriptiva, http://noemagico.blogia.com/2006/091301-la-investigacion-descriptiva.php

http://investigacion-documental.wikispaces.com/Investigacion+Documental TOVAR, Juan, Tipos de investigacin, http://juantovar.blogspot.es/1212767700/ GALN AMADOR, Manuel, la investigacin documental, posteado el martes, 13 de septiembre de 2011, http://manuelgalan.blogspot.com/2011/09/la-investgaciondocumental_1557.html

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DE LA FUENTE SILVA, Leopoldo, La investigacin Cientfica, http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml

http://www.definicionabc.com/letra-O

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ANEXOS:
DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS:
Caractersticas y Diferencias Entre La Investigacin Documental, De Campo Y Experimental

Investigacin Documental

Investigacin De Campo

Investigacin Experimental

1. Utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

1. - Asume las formas de la1. Requiere de una exploracin y la observacinmanipulacin rigurosa de las del terreno, la encuesta, lavariables o factores observacin participante y elexperimentales, y del control experimento. directo o por procedimientos estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. 2. El trabajo de campo se2.- Emplea un grupo de apoya en los documentoscontrol para comparar los para la planeacin del trabajoresultados obtenidos en el y la interpretacin de lagrupo experimental, teniendo informacin recolectada poren cuenta que, para los fines otros medios. del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no. 3. En ocasiones, el3.La investigacin observador oculta suexperimental es el verdadera identidad paraprocedimiento ms indicado facilitar su inmersin en elpara investigar relaciones de fenmeno del estudio y lacausa-efecto. comunicacin con los afectados.

2.-Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin

3.-Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin y elaborar hiptesis.

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4.- Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio.

5.- Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos

4. - El investigador, extrae los4. - El experimento es una datos de la realidad mediantesituacin provocada por el tcnicas de recoleccin deinvestigador para introducir datos (cuestionarios,determinadas variables de entrevistas, observacinestudio manipuladas por l cientfica) a fin de alcanzar lospara controlar el aumento o objetivos planteados en sudisminucin de esas variables investigacin. y su efecto en las conductas observadas. 5.Se conoce, como5. - En el experimento, el investigacin in situ ya que seinvestigador maneja de realiza en el propio sitiomanera deliberada la variable donde se encuentra el objetoexperimental y luego observa de estudio. lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar su hiptesis.

6. - Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos.

6.- Permite el conocimiento6.Se deben elaborar ms a fondo del investigador,procedimientos para recoger puede manejar los datos conlos datos del experimento. ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes 7.- Trata de probar que 7. - Su metodologa es algo es correcto o generalmente cuantitativa. incorrecto, deseable o indeseable y que requiere solucin. Discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusin crtica despus de evaluar los datos investigados. (Investigacin Documental Argumentativa (exploratoria). 8.- Es bsicamente una panormica acerca de la informacin relevante de diversas fuentes confiables sobre un tema especfico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea o postura. Toda la 34

informacin presentada se basa en lo que se ha encontrado en las fuentes. (Investigacin Documental Informativa (expositiva).

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CUESTIONARIO:
1. Seale segn corresponda:

a. Trata de la experiencia pasada describe lo que era los acontecimientos pasados. b. tcnica de interrogatorio que emplea el cuestionario como instrumento c. Se desarrolla mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada. d. es una actividad cientfica exploratoria. e. Abarca la descripcin, registra, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual y la compresin de procesos y fenmenos de la realidad estudiada. ____ Entrevista __d__ Investigacin de campo __a__ Investigacin histrica __b__ Encuesta __c__ Investigacin experimental __e__ Investigacin descriptiva

Seleccin de la bibliografa Ser textual (cita)


Esquema de trabajo

Formacin del esquema Descripcin de sus partes Ideas o datos de otro

De definiciones Tipos de ficha de contenido textual De referencia cruzada. De comentario personal De resumen

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a) Videogrfica b) Iconogrfica c) Hemerografica d) Bibliogrfica

_c__Son lugares donde se guardan y se ordenan las enciclopedias __d_Bsqueda de informacin cientfica _a__Uso de documentos flmicos ___Uso de documentos grabados por medio del registro elctrico de sonidos _b__Descripcin y explicacin de las representaciones figuradas

Tipos de entrevista: ______ recoge los relatos de la

gente tal y como surgen a) Estructurada _b____se recurre cuando no se cuenta con suficiente informacin sobre el tema b) No estructurada ___a__ cuando el entrevistador prepara previamente una gua de preguntas con un orden definido

Plan del experimento __e__ Los instrumentos cientficos a) Planteamiento del problema b) Denominacin del problema c) Formulacin de la hiptesis d) Revisin de la literatura e) Aparatos f) Procedimiento experimental g) Redaccin del informe __a__Formularse en forma de pregunta __g__Consignan el ttulo, el investigador, extracto, introduccin __d__ Repaso de las obras e informacin _b___ Nombre que se da al experimento __f__ Especifican todos los pasos a seguirse __c__ Es una conjetura o suposicin

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2. Seleccionar: Elaboracin de fichas bibliogrficas;

a) Fichas bibliogrficas b) Fichas nemotcnicas c) Fichas graficas d) Fichas hemerografica e) Fichas de carrera comunicativa

Elementos de la ficha de contenido:

a) Encabezado, contenido, referencia b) Encabezado, cuerpo, despedida c) Encabezado, desarrollo, conclusin

Tipos de investigacin documental:

a) Descriptiva, histrica y experimental b) Anlisis, investigacin, narracin c) Descriptiva, histrica, narrativa

Tipos de observacin:

a) pasiva y participante b) activa y pasiva c) estructurada y no estructurada

Tipos de preguntas:

a) cerrada, abierta y de abanico b) abierta, libre y cerrada c) libre, espontanea, oculta

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Clasificacin de las preguntas segn la naturaleza de las respuestas

a) Preguntas de intencin o de opinin b) Preguntas de razonamiento c) Preguntas-test d) Preguntas objetivas e) Preguntas subjetivas

Representaciones figuradas: Retratos Matemticas Estatuas Embudos Sales y minerales

Fuentes documentales: Es el origen de una _______, especialmente para la _______, bien sea el periodismo, la historiografa o la produccin de ______ acadmica en general. a) fuente, informacin comn, texto b) informacin, investigacin, literatura c) novela, produccin televisiva, narracin

Investigacin descriptiva: Abarca la _____, registra, anlisis e _______________ y la compresin de _______ de la realidad estudiada (trabaja sobre realidades de hecho, su caracterstica fundamental es presentar una interpretacin correcta). a) narracin, informacin de la narrativa, sucesos b) informacin, informacin del mundo actual, acontecimientos c) descripcin, interpretacin de la naturaleza actual, procesos y fenmenos

Investigacin histrica:

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Trata de la experiencia ____ describe lo que era y representa una bsqueda _____ de la verdad que sustenta los __________. a) acontecida, sintctica, hechos reales b) antaa, analtica, sucesos c) pasada, crtica, acontecimientos pasados

Investigacin experimental:

Se desarrolla mediante la ___________de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de ________de qu modo o por que causa se produce una ___________. a) observacin, observar, experimentacin b) manipulacin, describir, situacin o acontecimiento particular. c) generalizacin, generalizar, abstraccin del suceso. La observacin:

La observacin es una ______ que se utiliza tanto en los mtodos ________ como en los cualitativos, la diferencia estriba en la forma de ________. a) prctica, cuantitativos, ejercerla b) forma, cuantitativos, observarla c) variable, cuantitativos, manejarla

Laboratorio: Un laboratorio es un _______ que se encuentra especialmente equipado con ______ y elementos de medida o equipo, en orden a satisfacer _______ de experimentos o investigaciones diversas. a) sitio de pruebas, varias muestras cientficas, las curiosidades b) lugar fsico, diversos instrumentos, las demandas y necesidades c) lugar tecnificado, diversas utilidades cientficas, la necesidad experimental

La experimentacin La experimentacin es un _________ que provoca el __________, modifica los hechos para estudiarlos en circunstancias en que no se presentan. a) procedimiento pasivo, experimento, artificialmente
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b) proceso pasivo, objeto experimentado, naturalmente c) procedimiento activo, fenmeno, naturalmente GRAFICOS: INVESTIGACION DOCUMENTAL:

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INVESTIGACION DE CAMPO

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INVESTIGACION DE LABORATORIO:

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