ADAPTACIONES CURRICULARES I.- IDENTIFICACIN Nombre Alumno Misael Alejandro Daz Figueroa Fecha de N.

23/07/1994 Curso 8B Profesor Jefe xxx Profesora Diferencial xxxxx Sector de Aprendizaje Educacin Matemtica Juan Carlos Jara Metodologa Trabajo Modalidad directa Modalidad indirecta Tareas para el hogar Modalidad directa a travs de: Trabajo Individual Exposiciones Trabajo por medio de una modalidad directa a travs de: Trabajo Individual Tiempo Primer semestre

Objetivo Fundamental del Curso Nmeros enteros. Utilizar sistemticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolucin de problemas numricos Interpretacin del uso de signos en los nmeros, en la vida diaria, en contextos ligados a: la lnea cronolgica (aC, dC), la medicin de temperatura (bajo 0, sobre 0), la posicin respecto del nivel del mar. Comparacin de nmeros enteros con apoyo en la recta numrica.

Nivel de Competencia Curricular del Alumno con N.E.E. Identifica y escribe nmeros hasta la centena de milln, no comete errores en secuencias Realiza las cuatro operaciones sin errores Presenta dificultades para comprender los problemas matemticos si estos son muy extensos o si los elementos son distractores.

Objetivo Fundamental a lograr por el alumno con N.E.E. Utilizar signos positivos y negativos en distintas situaciones relacionadas con la vida diaria. Ubicar y comparar nmeros negativos y positivos en la recta numrica.

Procedimientos e Instrumentos de Evaluacin Registro del proceso PROCEDIMIENTOS Evaluaciones Diferenciadas a nivel escrito Evaluacin de los logros obtenidos. Evaluacin de proceso INSTRUMENTOS Pautas de observacin Pruebas informales Registro de avances Observacin directa Evaluacin de los logros obtenidos. Evaluacin de proceso

Material Educativo Adaptado Lminas Fichas de trabajo Juegos Material didctico de clculo Libro texto 8 Otros. Presentacin en Powert point.

Resolucin de problemas. Resolucin de problemas que impliquen realizar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros positivos y negativos, con y sin apoyo en la recta numrica. Nmeros Utilizar potencias para expresar pequeas cantidades. Potencias como multiplicacin de factores iguales. Anlisis y comparacin de la representacin grfica (geomtrica) de a2 y de a-2. Asociacin de una potencia de base 10 con exponente positivo o negativo a cada posicin en el sistema de numeracin. Problemas matemticos Resolver problemas utilizando las potencias para expresar con grandes cantidades. Investigacin de regularidades y propiedades de operaciones con potencias a partir de la resolucin de problemas. Decimales Percibir las posibilidades que

Ejercitar las propiedades de los nmeros enteros Registro del proceso (operaciones combinadas) PROCEDIMIENTOS Resolver problemas matemticos utilizando las Evaluaciones cuatro operaciones bsicas, de nmeros positivos y Diferenciadas a negativos con o sin apoyo de la recta numrica. nivel escrito Evaluacin de los logros obtenidos. Evaluacin de proceso INSTRUMENTOS Conocer los componentes de las potencias Pautas de La base y el exponente observacin Reconocer el valor que corresponde cada potencia Pruebas informales Utilizar las propiedades de las potencias Registro de avances Escribir las potencias de acuerdo a cada exponente Observacin directa Resolver problemas donde utilice las potencias Evaluacin de los Expresar nmeros como , como suma de logros obtenidos. potencias de 10. Evaluacin de proceso

Lminas Fichas de trabajo Juegos Material didctico de clculo Libro texto 8 Otros. Presentacin en Powert point.

Aplicar las potencias en la resolucin de problemas matemticos Aplicar potencias de distinto exponente en la resolucin de problemas.

Propiedades de los decimales

ofrece el sistema de numeracin decimal para expresar cantidades cualesquiera, por grandes o pequeas que stas sean. Uso de la calculadora para investigar y establecer patrones en familias de nmeros decimales. Uso de aproximaciones convenientes de nmeros decimales infinitos. Ecuaciones de primer grado. Uso de propiedades de los nmeros y de las operaciones para encontrar soluciones.

Relacionar la potencia base 10 a exponente positivo o negativo. Expresar nmeros decimales en pequeas o grandes cantidades. Usar la calculadora para conocer los patrones decimales Calcular los nmeros decimales infinitos. Transformas fracciones a decimales y viceversa

Despejar la incgnita (X) y calcular su valor. Identificar una o dos ecuaciones con incgnitas Ejercitar las ecuaciones con operatoria bsica

Registro del proceso PROCEDIMIENTOS Evaluaciones Diferenciadas a nivel escrito Evaluacin de los logros obtenidos. Evaluacin de proceso INSTRUMENTOS Pautas de observacin Pruebas informales Registro de avances Observacin directa Evaluacin de los logros obtenidos. Evaluacin de proceso

Lminas Fichas de trabajo Juegos Material didctico de clculo Libro texto 8 Otros. Presentacin en Powert point.

Problemas matemticos Creacin de diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incgnita.

Resolver problemas simples con una o dos incgnitas Crear problemas matemticos utilizando ecuaciones simples

Observaciones: El alumno ser evaluado en este subsector en el aula de recurso, y se le realizar dos evaluaciones. La opcin curricular de integracin del alumno Misael Daz es: 1 El horario de atencin del alumno en el proyecto de opcin integracin es: 0 Total horas semanales de atencin s: 9 Distribuidas los das: lunes mircoles- jueves en: 5 y 6 - 1,3,4 - 5 y 6 7y ,8