Synergies Argentine

http://gerflint.eu/publications/synergies-argentine.html synergies.argentine@gmail.com Revue du GERFLINT Groupe dEtudes et de Recherches pour le Franais Langue Internationale http://gerflint.eu/

Appel contributions pour le n3/2014

Le numro 3 de la revue Synergies Argentine portera sur La pense didactique en Argentine / Amrique Latine. tats des lieux et volution (dans le temps et dans lespace). Coordination du numro : Estela Klett et Raquel Pastor Dans la perspective de la prochaine rencontre scientifique qu'organisera le Gerflint, l'quipe argentine se propose d'envisager la question de l'volution de la didactique des langues dans l'espace et dans le temps. Intressant prlude aux travaux qui seront lancs en 20141 par le Gerflint sur la question constamment rcurrente des liens profonds qui, chaque poque et en tout lieu du monde, unissent la Socit et son Ecole, engendrant un mouvement volutif permanent (toujours l'aphorisme d'Anaxagore de Clazomnes repris par Lavoisier: "rien ne se perd, rien ne se cre, tout se transforme"). De nos jours, nul ne saurait ignorer limportance accorde par chercheurs , didactologues et enseignants aux cultures denseignement et aux cultures dapprentissage modeles au gr des pays et des temps. La pense didactique actuelle sinscrit dans la reconnaissance de la diversit des formations, des mthodes, des outils, des modles thoriques et des usages de lappropriation, entre autres. Cette nouvelle orientation semblerait loigner la discipline didactique de certains strotypes bien installs dans le domaine de lenseignement des langues. Dune part, on combat lide de parent pauvre associe la didactique dont le champ daction se limitera it appliquer dans la classe ce que les linguistes ou les psychologues produisent dans leur cabinet. De lautre, on cherche positionner son statut scientifique en comblant le foss qui spare la recherche et les pratiques enseignantes et en imposant les projets et les conceptualisations quelle conoit. La pense didactique se doit de trouver rponse aux problmes concrets poss au sein dun champ socio-historique particulier. Pour y parvenir, il faut compter sur des descriptions de terrain prcises. Cest dans cette perspective que nous proposons le numro 3 de Synergies Argentine. On cherchera asseoir les enjeux de la didactique dans notre pays et en Amrique Latine travers les analyses que les contributeurs feront selon les axes suivants : A) Histoire de la didactique des langues en Argentine / Amrique Latine . Faut-il parler de mthodes, dapproches ou de dmarches ? Quelles attaches relient ces notions ? Y a-t-il des continuits entre les courants qui ont marqu lvolution de la pense didactique chez nous ? Quels sont les moments de rupture et quels phnomnes socio historiques en sont lorigine ? B) La formation des enseignants en didactique des langues. Quelle a t son volution dans le temps et dans lespace ? A-t-on abandonn lapplicationnisme ? Pour faire face aux demandes du plurilinguisme, de la diversit culturelle et de la mobilit des sujets, quelles voies la didactique offre-t-elle ? Les formations plurielles dimension altritaire (plusieurs langues-cultures) face aux formations singulires (une langue-culture-isole). Les dmarches comparatives (comparaison des langues, des cultures) sont elles valables ? Comment parvient-on problmatiser les interfaces ?

C) De nouvelles voies pour la didactique des langues. Aujourdhui on parle de sociodidactique, de didactique contextualise, de contextualisation. Quelle place leur accorde-t-on dans lenseignement-apprentissage ? Dans ce cadre, quest-ce quapprendre une langue / des langues, tant en comprhension quen production ? Quelles notions didactiques faut-il revisiter ? D) La recherche en didactique des langues. Etant donn la diversit de domaines disciplinaires et thmatiques concerns par la recherche, quels sont les plus largement interrogs? Quant aux problmatiques dtude, quels terrains sont-ils explors ? Et quels sujets -voisins ou complmentaires- sont privilgis dans les approches ? Quels critres, cadres conceptuels et/ou outils orientent la constitution, lanalyse et le traitement des donnes ? Et, surtout, avec quelles finalits ? Dans quelle mesure les recherches en DDL sarticulent aux besoins de formation et donc, sont au service des demandes de la socit ? Par quels moyens, structures, projets, supports de diffusion peuvent -elles rpondre aux besoins sociaux ? Est-il possible de parler de modles pour ce faire ? Comment la recherche s'emparerait-t-elle de ces tendances mergentes ? Quels seraient leurs indicateurs pertinents ? Au nom de quelles conceptions pistmologiques ? travers quelles mthodologies ? Les articles seront prioritairement rdigs en langue franaise, mais non exclusivement, toujours dans la limite de lespace ditorial (Voir consigne aux auteurs n2). Les doctorants et jeunes chercheurs sont cordialement encourags proposer des articles. Les auteurs sont invits envoyer leurs propositions de contributions (rsum) par courrier lectronique la rdaction (synergies.argentine@gmail.com) avant le 30 aot 2013. Les propositions devront comporter les rfrences institutionnelles et scientifiques des auteurs, un titre explicite, un rsum significatif prsentant notamment la dmarche de recherche suivie et ses principaux rsultats, de 3 5 mots-cls ainsi quune bibliographie permettant didentifier le cadre thorique. Calendrier Date limite de lenvoi des rsums : 30 aot 2013 Retour des avis aux auteurs : 15 septembre 2013 Envoi des articles avant le 15 dcembre 2013 Avis du comit scientifique : 15 fvrier 2014 Chaque article sera valu anonymement par deux membres du comit de lecture et un retour sera communiqu tous les auteurs de propositions. Pour celles recueillant au moins un avis favorable, des consignes complmentaires sur le format de soumission des articles et des demandes dventuelles modifications seront indiques aux auteurs et larticle dans sa forme dfinitive devra tre envoy la rdaction pour le 15 mars 2014 au plus tard. Il subira alors une seconde valuation en double anonymat avant avis dfinitif sur sa publication. La parution du numro est prvue pour mai 2014. Pour la rdaction des articles, les auteurs seront pris de bien vouloir prendre connaissance de la politique ditoriale de la revue et de se conformer ds lenvoi des propositions aux spcifications rdactionnelles. Lensemble de ces informations sont en ligne : http://gerflint.eu/publications/synergies-argentine/politique-editoriale.html La rdaction de la revue Synergies Argentine vous remercie de votre collaboration. Note
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Voir le prochain colloque annuel du GERFLINT (2014): L'Evolution de la pense didacticienne dans le temps et dans l'espace.