Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.

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O ensino de Histria Medieval pelos quadrinhos1

Johnni Langer
Ps-Doutor em Histria pela USP Professor adjunto em Histria Medieval na UFMA e-mail: johnnilanger@yahoo.com.br

Resumo: O presente artigo relaciona algumas propostas metodolgicas para a aplicao das histrias em quadrinhos com temtica medieval no ensino. Tambm elencamos algumas indicaes de uso temtico e reflexes crticas sobre as representaes sobre o medievo em alguns quadrinhos disponveis em portugus e francs. Palavras-chave: Ensino de Histria; Idade Mdia; Histrias em Quadrinhos; Histria e imagem.

As histrias em quadrinhos, apesar de terem surgido no incio do sculo XX, ainda so muito pouco empregadas como recursos didticos. Em parte, isso advm de uma herana dos antigos sistemas educacionais, que concebiam este tipo de arte como negativa para a formao das crianas (Alves 2001). E, tambm, um dos sinnimos brasileiros para histrias em quadrinhos, gibi, passou a ser identificado com o consumo de uma faixa especfica de idade, a infncia e os adolescentes, esquecendo que na Europa e nos Estados Unidos (e mesmo no Brasil) existem produes destinadas especialmente ao pblico adulto. Apesar de ser uma arte estreitamente vinculada ao cinema e a literatura, os quadrinhos nunca conseguiram obter um status na academia em geral semelhante a essas duas formas de comunicao e entretenimento, ao menos em nosso pas. Outro motivo que tambm pode explicar a sua maior ausncia no ensino o fato de que a grande maioria dos professores no tem uma formao adequada para analisar as imagens e os suportes iconogrficos junto a seus alunos. Antes de tratarmos as implicaes e os usos das Hqs no ensino de Histria Medieval, vamos esclarecer alguns pontos bsicos pertinentes a este suporte. Os quadrinhos possuem variadas

O presente texto foi originalmente escrito para a coletnea A Idade Mdia na sala de aula, organizado pelo prof. Dr. Jos Rivair Macedo e prof. Dr. Johnni Langer (no prelo). A verso atual sofreu modificaes e atualizaes, alm da insero de imagens comentadas.

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br formas de composio, como toda obra de artes plsticas: as mais simples, de colorao preto e branca, at as colagens, misturando cores e as mais variadas tcnicas. Os processos de enquadramento, de narrao e seqncia vo ser bem diferentes, conforme o contexto histrico e artstico da obra. Outra diferena tambm envolve a autoria e o mercado enquanto os quadrinhos norte-americanos geralmente so produzidos para as grandes massas, passando por uma longa equipe de produo, as Hqs europias so mais individualizadas, prximas da noo de arte de vanguarda, merecendo at exposies em museus e galerias. importante que o professor conhea um pouco a histria dos quadrinhos, seus variados autores clssicos e estilos, disponveis em vrios livros, artigos e dissertaes no pas (especialmente Moya, 1993; Luyten, 1997; Iannone 1994). Outro elemento importante a ser considerado a anlise das imagens. O educador pode, junto a seus alunos, desenvolver a idia de que as imagens tambm so fontes histricas, desde as representaes visuais constantes nos manuais didticos (as tradicionais pinturas histricas) at os cones que abundam no cotidiano de todas as pessoas de hoje em dia. Alguns procedimentos para treinar a percepo visual do estudante e a relao entre texto e imagem na histria podem ser vislumbrados em Saliba, 2002; Macedo, 2003; Cavalcanti 2006. O mais importante fazer com que os alunos percebam a importncia de refletir o que vem e a partir disto, poder criar um entendimento sobre a histria e suas possveis reinterpretaes. Muitos dos diversos esteretipos sobre o passado, presentes no ensino, na mdia e na sociedade de consumo so proliferados justamente por imagens (ver Langer 2004; Gomes 2007), e o entendimento de seu processo como documento e sujeito da histria um passo importante para podermos entender as hqs. Sobre essa relao, o professor Elias Saliba considera em seu estudo as denominadas imagens cannicas, formas de representao que todos consomem (na forma de recepo no ensino e na cultura de massa), mas poucos refletem sobre os mecanismos de sua perpetuao ou uma conscincia direta das mesmas. A relao entre a produo, circulao e consumo das imagens uma das grandes perspectivas atualmente conduzidas pelos historiadores ao se investigar qualquer fonte iconogrfica histrica (Burke 2004).

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1. Hqs e esteretipos sobre o medievo

Pensar e entender os esteretipos pode constituir um grande exerccio de anlise iconogrfica, e nisto os quadrinhos podem ser excelentes instrumentos. Aqui, neste momento, no importa a faixa etria do estudante ou o nvel de escolaridade. O que importa o mecanismo de reflexo, tanto para o ensino fundamental quanto o mdio. Assim, uma hq simples como Hgar, o horrvel, de Dik Browne, pode ser exemplar para qualquer idade. Encontrada em vrios jornais do pas, geralmente possui historietas curtas e bem humoradas, satirizando situaes do cotidiano familiar e social norte-americano, do qual uma metfora. Mas os esteretipos que mantm, na realidade, so muito mais antigos, advindos do sculo XIX, com o sucesso das peras alems. A comear pela imagem fantasiosa dos guerreiros chifrudos. Quase todos os personagens portam elmos com protuberncias animais, do cachorro ao pato, da mulher de Hgar a seu filho. Essa profuso de cornos pode ter relao direta com um contexto humorstico, mas no imaginrio do leitor acaba reforando a sua sobrevivncia. E tambm as delineaes, contornos e detalhes da arquitetura, do ambiente (rvores escuras, nvoas, castelos com formato de caveira) e at das habitaes, a incidncia de monstros horripilantes, a corriqueira situao de conflitos armados, tudo contribui para a permanncia de outro esteretipo famoso, elaborado no Renascimento: a de que o perodo medieval foi uma era de trevas, de atraso e de barbrie. Neste caso no importando o tipo de comportamento e de relaes sociais entre os personagens (que remetem aos valores de nossa prpria poca), estas imagens cannicas sobrevivem porque apelam fantasia, so de natureza sutil ou pouco compreendida. Outra hq, de sucesso tanto entre crianas quanto adultos Asterix, de Goscinny e Uderzo. Apesar de enfocar a antiguidade, em determinados momentos ocorrem fuses cronolgicas, como no lbum Asterix e os normandos, uma ponte entre histria antiga e medieval. Aqui os esteretipos e anacronismos podem tanto ser trabalhados com alunos da 5a srie do fundamental quanto do ensino mdio, especialmente os vinculados ao comportamento da figura do outro (romanos, escandinavos) em relao aos gauleses (entendam-se franceses modernos).

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Figura 1: Hgar, o horrvel, de Chris Browne (filho do criador do personagem, Dick Browne 1917/1989 - e atual desenhista da hq). Fonte: http://www.mestrejoel.com.br/uploaded_images/MJ_hagar_coragem-

720491.gif Acessado em 05 de janeiro de 2009. Nesta seqncia, percebemos imagens corretas e anacrnicas sobre a Idade Mdia. Em primeiro lugar, o formato da casa escandinava da Era Viking, est adequado dentro dos parmetros da cultura material: janela sem vidro, cobertura de palha ou turfa, fronte do telhado terminando na interseco de dois drages ou pontas estilizadas. A armadura completa de placas metlicas est correta, mas seu uso somente popularizou-se a partir do sculo XIII e nunca foi conhecida entre os vikings. O escudo de metal para os nrdicos errneo (utilizavam madeira) e o capacete com chifres um esteretipo que foi criado durante o sculo XIX (Langer 2002a). Apesar da mulher escandinava ter um grande poder dentro da esfera domstica, a relao entre Helga e seu marido Hgar no corresponde s fontes medievais: antes um reflexo da sociedade norte-americana ps anos 1950 e a crescente visibilidade da mulher nos novos papis sociais. Ao analisar as sries quadrinsticas de Hgar, o professor deve estar atento em fazer os seus alunos perceberem como os vikings (e a prpria Idade Mdia) servem de contraponto aos valores modernos, onde o cmico uma ferramenta poderosa para criticar, refletir, repensar ou imaginar o passado e o presente.

O esteretipo tambm pode ser atrelado a representaes do tipo clich, a exemplo da tradicional frmula para se pensar o perodo medieval: drago, castelo, donzela, cavaleiro de armadura. Quase todos os quadrinhos infanto-juvenis passam por esta frmula, a exemplo das 4

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br produes Disney (especialmente Mickey e Tio Patinhas). Devido nfase ao herico, ao aventuresco e ao extico, a frmula consegue ganhar uma sobrevida impressionante tambm em outras formas de expresso artstica e de cultura de massa. Neste caso, a hq pode ser usada para explorar o prprio universo mental dos alunos, por exemplo, de 5a a 6a srie: porque enfatizado esse tipo de Idade Mdia? Porque imaginar sempre o medievo atravs de drages, castelos e cavaleiros? Assim, um dado possivelmente pr-existente no referencial do aluno, pode ser utilizado para a reflexo das imagens sobre o passado. Com o atual modismo das princesas (especialmente Branca de Neve e Bela Adormecida), os quadrinhos podem servir de contraponto para a desconstruo de clichs no ensino fundamental: praticamente nenhuma histria infantojuvenil apresenta como protagonistas figuras femininas advindas do campesinato ou plebe, como se o medievo fosse constitudo somente por membros da aristocracia ou realeza. Mas mesmo as princesas so idealizadas, tanto em comportamento (sempre bondosas, puras, ingnuas, delicadas) quanto em caractersticas fsicas (geralmente loiras). As razes e motivaes destas idias devem ser buscadas tanto pelos alunos quanto pelos professores. Os esteretipos-clichs tambm ocorrem nas hqs para adultos. Na obra A balada do rei, feita por um dos desenhistas do personagem Conan, o prestigiado John Buscema, apresenta a histria de um mago medieval, portando um manto e um chapu de formato cnico, com desenhos de estrelas e luas e um laboratrio repleto de instrumentos alqumicos algo muito semelhante do que encontrado em lojas de festas para crianas nos dias de hoje. Enquanto produtos para consumo pela massa, o quadrinho realiza esse intercmbio entre arte e pblico. Por mais que seus autores tenham uma preocupao com fidelidade histrica ou vnculos com determinados estilos realistas, existe sempre o fator final, o das vendagens. Apresentar padres icnicos que estejam deslocados do imaginrio coletivo sempre um risco ao artista, especialmente para os quadrinhos norte-americanos. O comportamento e o prprio roteiro das histrias tambm podem apresentar esteretipos. O mais comum, referente Idade Mdia, o combate do bem (representado por um cavaleiro loiro ou com vestes claras), enfrentando um cavaleiro moreno (ou portando armadura negra), presentes na hq No tempo dos cavaleiros, de 1980. O maniquesmo, herana oriental via judasmo e cristianismo, envolve toda uma gama de valores, princpios e situaes que fazem parte das narrativas quadrinsticas e devem ser refletidas pelos professores.

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br Em algumas situaes, o maniquesmo pode fundir-se a outros estertipos-clichs, a exemplo do popular binmio civilizao versus barbrie. Geralmente os brbaros so representados como invasores cruis, selvagens, bestiais, portando vestimentas animalescas, enquanto os protagonistas so condizentes com uma cultura sofisticada, com uma religiosidade nobre, com um comportamento herico e honesto. Alguns dos povos mais retratados na primeira categoria so os escandinavos, como nas hq Os vikings invasores, ou os hunos, a exemplo do clssico Prncipe Valente, de Hal Foster. Neste caso, identificar as causas desse confronto um exerccio tanto de reflexo histrica como de percepo da arte enquanto instrumento ideolgico, que legitimaria ou conservaria as estruturas sociais vigentes. Muitas vezes os povos caracterizados apenas realizam suporte para relaes maniquestas no presente (os hunos foram uma metfora para os alemes durante os anos 1930-1940) ou uma herana de antigas oposies no passado no to remoto (a imagem dos vikings como brbaros foi originada no sculo XIX, por sociedades no-nrdicas como a dos ingleses e franceses, ver Langer 2002a).

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Figura

2:

Cena

do

quadrinho

Nordman,

de

Bardet

Stalner.

Fonte:

http://www.bdnet.com/9782723422413/alb.htm Uma boa opo como recurso didtico ao ensino de histria medieval, so os lbuns de quadrinhos histricos produzidos na Frana e que apesar de muitos no terem sido ainda traduzidos em nosso pas, so encontrados em gibitecas, bibliotecas e institutos de ensino da lngua

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francesa nas principais cidades do Brasil. Tratam-se de obras conjugando uma parceria de escritores especializados com artistas grficos de ponta. A exemplo da srie Nordman, abordando a instalao dos escandinavos na Frana alto-medieval, onde a riqueza de detalhes do cotidiano e a reconstituio de padres tcnicos e materiais dos nrdicos impressionante. As aes e caracterizaes dos personagens tambm so bem fiis s fontes literrio-histricas da Idade Mdia. A colorao, enquadramento e sequncias foram influenciadas pelo estilo belga dos quadrinhos. Para a efetiva utilizao junto aos estudantes de ensino fundamental e mdio, a dificuldade pode advir do entendimento da lngua francesa, e neste caso, a interferncia do professor fundamental: a reflexo sobre os quadrinhos deve ser antecedida de aulas envolvendo a histria material dos vikings, a utilizao do cinema e o contato dos alunos com a cultura visual dos povos medievais. O lbum Nordman possui 20 pginas de notas histricas e textos explicativos, auxiliando um melhor aproveitamento didtico deste recurso.

2. Hqs e o ensino de Histria Medieval

As possibilidades didticas dos quadrinhos so muito amplas (para aplicaes, ver: Rama et ali, 2004; Santos 2007; Oliveira 2007; Nogueira 2007. Para crticas e limites: Alves 2001). Podese recorrer escolha de uma temtica em especial, cruzar informaes e refletir sobre as formas de adaptao artstica sobre o passado, neste caso confrontando a hq com filmes e obras literrias. Vrias questes e problemticas podem ser desenvolvidas para qualquer forma de quadrinho, tanto como auxlio para o professor preparar sua aula quanto para os alunos desenvolverem suas reflexes, aps a leitura do material selecionado. Algumas delas podem ser desenvolvidas com a colaborao de professores de outras reas, como educao artstica (no quesito arte e imagem) e portugus (especialmente para questes de redao e linguagem):

- Quem so os autores dos quadrinhos, qual suas origens e o contexto de sua produo? So autores renomados e conhecidos no Brasil? A obra foi produzida em equipe ou de autor individual? - Qual a tcnica artstica empregada? (leo, nanquim, aquarela, lpis, colagem, tcnica mista). Como ela interferiu no resultado geral da obra? - Os planos, enquadramentos e montagens utilizadas (para detalhes tcnicos, ver Rama 2004) condizem com a narrativa e a reconstituio histrica? 8

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br - O tema e o roteiro so somente histricos ou possuem elementos fantasiosos ou de outros estilos, como o terror, a fico cientfica, a comdia e a aventura? - Aps a leitura da hq, qual a impresso de Idade Mdia que voc obteve? - Ocorreu alguma situao da trama que voc gostaria que fosse diferente ou que no tenha gostado? Por qu? - O que voc mudaria nesta obra, tanto em sua trama quanto na composio, arte ou nos personagens?

Um procedimento interessante do ponto de vista didtico pode ser o uso combinado de fontes diferenciadas, levando o estudante a pensar os diversos suportes para um mesmo tema.

2.1 Fontes iconogrficas medievais e hq

A Idade Mdia produziu suas prprias imagens e auto-representaes, que podem ser acessveis nos dias de hoje. Em especial, existem reprodues fotogrficas de iluminuras, pinturas, ilustraes, esculturas e arquiteturas que podem ser materiais muito ricos para comparaes com as HQs. Algumas so disponveis nos vrios livros didticos existentes no mercado, outras nos estudos medievalistas publicados em nosso pas. Em alguns casos, como na excelente srie Ramiro, de Vance e Stoquart, retratando a Espanha do perodo da reconquista, cada lbum contm uma introduo com farto material fotogrfico detalhando as principais cenas e situaes histricas da obra, com texto de medievalistas. Em ambos os casos, o professor deve tomar o cuidado para perceber as sutilezas e as significaes da arte para o medievo, sendo necessrio a leitura de materiais para apoio (como em Shaver-Crandell, 1992; Schmitt 2007). O medievo tambm produziu o que podemos denominar de arte seqencial, um claro antecessor das histrias em quadrinhos. O mais famoso, sem dvida, a tapearia de Bayeux, feita pela rainha Matilde em comemorao batalha de Hastings, durante o sculo XI. Com o comprimento de 70 metros, vrias cenas possuem textos em latim, originando uma grande narrativa visual. A internet possui diversos sites com explicaes e filmagens de cada cena. Um excelente exerccio comparativo com esta tapearia pode ser a utilizao do quadrinho

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br Guillaume, le conqurant, de Michel Conversin, facilmente encontrado em gibiterias e gibitecas de todo o pas. Os alunos podem contrastar todo o processo que antecede a batalha de Hastings: o cotidiano, os vesturios, equipamentos e tecnologia dos normandos, tanto na prpria tapearia quanto na hq (p. 27-35). Um pouco mais complexa, mas tambm muito importante, a discusso sobre a ideologia poltica e nacionalista envolvida em ambos os suportes artsticos de origem francesa, tanto a fonte medieval quanto a sua reinterpretao contempornea. Como os ingleses so percebidos em ambas? Como a arte colabora para a manuteno de valores e representaes do passado?

Figura 3: Cena do quadrinho Os companheiros do crepsculo, de Franois Bourgeon. Fonte: http://lh5.ggpht.com/agudus/SJCs2NaQFcI/AAAAAAAAJs/eiSuFobZrUU/s800/COMPAEROS%20CREPUSCULO%20(10).jpg Poucas vezes as histrias em quadrinhos tiveram a oportunidade de contar com uma arte to sofisticada quanto a do francs Franois Bourgeon. No atentando apenas para os pequenos detalhes e uma magistral colorao, a srie empolga pelo extremo refinamento do roteiro, uma pesquisa historiogrfica acurada e pela ateno dada s protagonistas femininas caractersticas presentes tambm em outras colees histricas e de fico cientfica realizadas pelo autor (Passageiros do vento; O ciclo de Cyan). A srie em questo foi traduzida ao portugus pela editora Meribrica Lber, podendo ser encontrada em gibitecas brasileiras e, com alguma sorte, nos grandes sebos de So Paulo e Rio de Janeiro. Uma das principais opes como recurso didtico desta coleo a possibilidade dos professores discutirem com seus alunos as representaes sobre o

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cotidiano feminino no medievo, desde hbitos cotidianos at as normas de comportamento e visibilidade social presentes na sociedade da poca. (Para maiores detalhes sobre as caracterizaes da mulher medieval nos quadrinhos de Franois Bourgeon, consultar Gilleir 2002).

2.2 Literatura medieval e hq

As fontes literrias do medievo proporcionaram vrias adaptaes aos quadrinhos. Sempre um desafio aos artistas transporem textos escritos para a arte visual em seqncia. Neste caso, o professor pode trabalhar com a questo da seleo de quais cenas e momentos da fonte foram transpostos e sob quais valores e significados a hq reelaborou a trama original. Neste caso os poemas picos constituem opes formidveis, seja pela sua fora dramtica, quanto pela sua relao com as sociedades onde foram elaboradas. Recentemente traduzido ao portugus, o poema A cano de Rolando, um bom exemplo. Foi escrito durante o sculo XI, mas retratando situaes do VIII: Carlos Magno, forado a regressar Alemanha, deixou em sua retaguarda o marqus Rolando, que acabou morrendo tragicamente, originando diversas lendas na Espanha e Frana. Uma interessante adaptao aos quadrinhos foi feita em 2005, Rolando, de Amaya, Moon e Ba, com uma interessante pesquisa iconogrfica, reprodues de cenrios e ambientaes. Os traos dos personagens, as cores vibrantes e o encadeamento das aes foram voltados para o pblico adolescente, especialmente os fs de RPG, mas sem perder a sua qualidade. Pode ser utilizado tanto em turmas de 8a srie do ensino fundamental quanto no mdio. Vrias questes podem ser enfatizadas pelos educadores, como as relaes entre o senhor e o vassalo, as exigncias e recompensas do sistema feudal, utilizando o contraste entre as duas fontes.

2.3 Cinema e hq

Desde o incio do sculo XX foram realizadas adaptaes de quadrinhos ao cinema e tambm de modo oposto, verses de filmes para as hqs. O interessante que as relaes entre estas duas formas de expresso artstica so muito prximas. Tradicionalmente os diretores empregam, antes de iniciar a filmagem, o recurso dos storyboards, uma variedade de quadrinho que sintetiza todo o roteiro de forma visual, sem o uso de legendas, bales ou onomatopias. Elas so fundamentais especialmente em animaes e muitas so disponibilizadas na internet, a 11

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br exemplo de El Cid, a lenda, do diretor espanhol Jose Pozo, ou includas nos extras de dvds, como no pico Conan, o brbaro, de John Milius. Neste caso, as imagens dos storyboards serviram como guias imagticos para as produes dos filmes, permitindo aos diretores uma melhor performance no momento das filmagens. Para a relao entre hqs e cinema, a relao semelhante. O professor pode, junto a seus alunos, refletir sobre a adaptao de quadrinhos, como por exemplo, as filmagens de Prncipe Valente de Hal Foster, tanto o clssico de 1954 (direo de Henry Hathaway), quanto o de 1997 (direo de Anthony Hickox). Nem todas as cenas, situaes, personagens e elementos da trama quadrinstica foram aproveitados pela direo/produo e estas omisses podem estar relacionadas ao contexto ideolgico tanto do momento histrico em que as filmagens ocorreram quanto aos valores perpetuados pelo diretor, ainda mais se pensarmos que o contexto dos filmes picos dos anos 1950 foi bem diferente da dcada de 1990. Outra possibilidade de cruzamento de fontes, que exige um preparo prvio mais intenso por parte do educador, so os usos conjugados de literatura/cinema/quadrinhos. Por exemplo, no caso das diversas adaptaes do ciclo arturiano: A morte do rei Artur (annimo, sculo XIII), entrecruzada com os filmes Excalibur (de John Boorman) ou Rei Arthur (de Antoine Fuqua), e a srie em quadrinhos Arthur, uma epopia celta (de Chauvel, Lereculey e Simon). Muitos elementos podem colaborar para os alunos pensarem especialmente a interpretao do medievo no mundo moderno: quais valores foram destacados pelo filme e quadrinho? O comportamento dos personagens arturianos corresponde aos descritos no livro? Os ideais da cavalaria medieval ainda esto presentes ou foram modificados nas adaptaes? A viso de Idade Mdia nos quadrinhos corresponde ao do filme? Outra possibilidade didtica do uso de quadrinhos no ensino de histria o trabalho com temas especficos, quem podem ser os mais diversos. O professor no pode utilizar a hq apenas como uma ilustrao ou reforo para o contedo desenvolvido nas aulas, mas sim enfatizar a mesma como um instrumento de reflexo; que ela no simplesmente uma obra de diverso ou passatempo, mas um produto social e histrico, portanto, com idias e valores sobre o passado; que tanto a arte quanto o ensino (portanto, tambm os manuais didticos) esto dentro de uma mesma rede simblica, que remete aos valores contemporneos sobre o medievo e neste caso, tanto os professores quanto os alunos e historiadores constroem constantemente as representaes histricas; e finalmente, qualquer uso de quadrinhos deve levar em conta a sua linguagem, o seu

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Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br contexto narrativo e visual, portanto, sendo necessrio uma adequao para certas idades e nvel de ensino. Como concluso, apresentamos abaixo algumas propostas de uso temtico para as hqs, enfatizando especialmente alguns assuntos pouco explorados nos livros didticos e no ensino em geral.

Figura 4: Cena panormica do quadrinho A saga dos cavaleiros drages, de Varanda e Ange. Fonte: http://cache01.stormap.sapo.pt/fotostore02/fotos//87/29/f7/51346_0001qpep.jpg Uma tpica fuso de temas medievais com a perspectiva fantstica: uma cidadela construda sob a base de uma imensa cascata. Apesar da perspectiva arquitetnica ter sido baseada em modelos histricos, seu contexto imaginrio. Esse quadrinho um bom exemplo de como a Idade Mdia um grande referencial para a diverso dos adolescentes contemporneos: servindo para cenrios de jogos e diverses (entre os quais o RPJ e as festas medievais) e para modelos de comportamento (as jovens protagonistas do lbum esto aqum das mulheres medievais, comparando-se muito mais as heronas do rock e de esportes). O tema dos drages est mais popular do que nunca, servindo inclusive de tema a uma vasta literatura e filmografia que concebe estes seres fantsticos com uma existncia real no passado. O professor deve ter cuidado no momento de analisar e refletir essa abordagem com seus alunos, visto que estes tomam o referencial fantstico muitas vezes com extrema convico (perceptvel nas comunidades de orkut): mas uma coisa o imaginrio criado pelos medievais e outra a percepo que o homem moderno mantm sobre essa herana cultural.

2.4 A mulher na Idade Mdia 13

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Vrios lbuns possuem como protagonistas personagens femininos, possibilitando o aprofundamento das representaes sobre a mulher, os papis de gnero e sexualidade no medievo, a visibilidade social, os valores e representaes religiosas e sociais atrelados ao comportamento feminino. Em especial, a srie As torres de Bois Maury, de um dos mais consagrados estilistas da escola belga de quadrinhos ps-guerra, Hermann Huppen, pode servir como importante referncia. Ambientada na Pennsula Ibrica do sculo XI a XIII e tendo como contexto principal o convvio entre cristos e mouros, a narrativa explora as rivalidades familiares, os choques entre as categorias sociais e disputas pelo poder, especialmente as relacionadas s personagens Babette e Elosa de Montgri. Esta srie vem sendo utilizada no ensino de histria medieval em Portugal, tambm para pensar questes relativas ao confronto entre cultura popular e erudita e ao dinamismo do mundo rural, comercial e artesanal do perodo.

2.5 Religiosidade, misticismo e magia

Crenas e f so temas que sempre despertaram interesse, e a Idade Mdia produziu muito neste sentido. O ensino privilegia geralmente as formas religiosas mais relacionadas ao institucional, ao teolgico, deixando de lado as crenas populares. Aqui os quadrinhos podem colaborar bastante, tambm podendo ser utilizado pelo professor como apoio o manual: Religiosidade e messianismo na Idade Mdia, de Jos Rivair Macedo. Uma fonte contempornea muito proveitosa, tanto em termos visuais quanto textuais, pode ser a espetacular srie Os companheiros do crepsculo, de Franois Bourgeon. A trama se desenrola na Frana do sculo XIV, onde uma moa chamada Mariotte, testemunha a sobrevivncia de prticas e crenas do paganismo em comunidades do interior deste pas. O autor funde em todos os lbuns da coleo uma srie de elementos mticos, msticos e sobrenaturais, fazendo com que a trama tambm transite, alm das referncias histricas bem detalhadas e minuciosas, pelo terreno da fantasia com referncias medievais. Essa coleo de Bourgeon considerada uma obra-prima das hqs europias, conseguindo fundir em uma narrativa empolgante, traos e cores de uma beleza poucas vezes vislumbrada nesta arte. Um dos principais pontos a serem discutidos com essa obra podem ser os aspectos mgicos da Idade Mdia, de como ela consegue encantar o homem moderno e

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Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br qual o papel dessa herana em nossa sociedade. Muitas dos sistemas de crenas e diversas representaes surgidas durante esse perodo sobre praticantes de magia, ainda fazem parte de nosso cotidiano ou de nossas fantasias. Sem dvida, um dos mais importantes o fenmeno da bruxaria, cujo imaginrio foi consolidado ao final do medievo e cujas perseguies promovidas durante a Era Moderna pela inquisio ainda ecoam na mente humana. Um excelente lbum para se pensar esse perodo de transio Bruxaria, uma histria de vingana (Parte um: donzela), de Robinson, Snejberg e Kristiansen, cujo enredo se passa em Londres do sculo XIV. Uma tima oportunidade para o professor verificar quais as representaes presentes em seus alunos sobre o assunto, verificar quais os estigmas e ou preconceitos religiosos ainda esto presentes, alm de outros temas igualmente controvertidos: o corpo feminino como depositrio de controle social/religioso; a magia e suas relaes com a tenso social e familiar; a feitiaria como forma de resistncia cultural.

2.6 Conflitos sociais

Os conflitos fazem parte da histria humana e de quase todos os povos. A Idade Mdia no seria diferente, apesar de muitos ainda pensarem que se trata de um dos perodos mais violentos. Para essa e outras discusses, pode-se empregar a obra Giraldo, o sem pavor, de Jos Projecto, cuja trama desenrola-se no sculo XII, em vora, no momento em que mouros e cristos debatem-se pela posse de Portugal e Espanha. Sendo um personagem histrico muito controverso (heri, rebelde, bandido ou traidor?), pode-se aproveitar isso para debater a construo social, poltica e histrica dos grandes heris durante o tempo. Um excelente estudo histrico e iconogrfico de Feliciano Mendes ao final do lbum auxilia tanto os estudantes quanto o professor a entender melhor o contexto da hq. De igual modo, os conflitos tambm podem servir de reflexo nas duas histrias do lbum Os Vikings. A primeira, de Eduardo Coelho e Jean Ollivier (Os drakkars a leste), enfoca a colonizao dos povos eslavos pelos suecos medievais, enquanto a segunda (Os reis do mar), mostra a colonizao nrdica do Atlntico Norte e os conflitos entre noruegueses e indgenas norte-americanos. Mais uma srie de debates: a violncia na histria uma questo relativa, ou pode ser atrelada a causas especficas? Existem viles e heris? Ou a verdade sempre subjugada pelos vencedores? Outra oportunidade dos professores

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Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br debaterem alguns tpicos relacionados com conflitos e violncia na Idade Mdia com a srie A histria do mundo em quadrinhos, de Larry Gonick. Com uma linguagem textual e grfica de obras paradidticas e quadrinhos no formato de cartum, mesclando grande irreverncia, humor e stira para os personagens famosos e fatos histricos, a coleo pode ser utilizada com muito proveito para todas as sries do ensino fundamental e mdio. A grande quantidade de mapas e infogrficos desta obra pode tambm contribuir para um melhor entendimento da Alta Idade Mdia, muito ausente das obras quadrinsticas em geral.

Figura

5:

Cena

do

quadrinho

Prncipe

Valente,

de

Hal

Foster.

Fonte:

http://www.cartage.org.lb/en/themes/Biographies/MainBiographies/F/FosterF/foster16.jpg Sem sombra de dvida, um dos quadrinhos mais importantes de todos os tempos, seja por sua audaciosa proposta grfica, quanto pelo vigor das narrativas e personagens. Imprescindvel para todos os interessados em Idade Mdia, seja como simples curiosidade, ou aplicado pesquisa e ao ensino. A srie facilmente encontrada no Brasil, tanto em bibliotecas e gibitecas, como em dezenas de reedies em diversos formatos para livrarias e bancas de jornal. Devido grande quantidade de esteretipos e mesclas histricas (fundindo temas da Alta e Baixa Idade Mdia), fantsticas (o autor incorpora nas narrativas com carter histrico, temas fantsticos, como monstros e seres imaginrios) e scio-polticas (temas contemporneos ao autor, como o nazismo) preciso uma leitura prvia por parte dos educadores para com estes lbuns. Recomendamos a utilizao de Cavalcanti 2006 e Guimares 2005. Na imagem em destaque, evidenciamos alguns dos esteretipos relacionados aos

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escandinavos: machado com lmina dupla; vestimentas semelhantes aos romanos (blusa semelhante a uma toga, onde o guerreiro no utiliza cala); capas e vestimentas feitas de pele; capacetes com chifres e asas; escudo de metal ovide, do estilo normando aps a feudalizao.

2.7 Mitologia medieval

O perodo medieval foi rico em narrativas mitolgicas, inspirando muitas obras no mundo contemporneo. Para explorar este rico universo, o professor deve ter algum tipo de leitura terica sobre os mitos, facilitando a anlise das fontes. Recomendamos como referencial bsico o livro O que mito, de Rocha (1986), que tambm pode ser lido e aproveitado por alunos do ensino mdio. Vrios so os aspectos que podem ser explorados com a mitologia medieval: influncias sociais e culturais, simbolismos religiosos, idealizaes acerca da origem do universo e do homem. As reinterpretaes e adaptaes artsticas destes mitos tambm podem contar muito sobre as sociedades e os contextos histricos em que foram elaboradas, sendo as hqs exemplares neste sentido. Em especial, aps o sucesso das filmagens de O senhor dos Anis, de Tolkien, foi publicado o quadrinho O Hobbit, de David Wenzel e Charles Dixon. A obra literria do escritor ingls j manifestava uma srie de influncias mitolgicas do medievo, em suas vertentes escandinavas e celtas. Mas assim como a srie de livros e de filmes, o quadrinho conserva alguns elementos advindos do contexto ideolgico em que Tolkien estava inserido: um maniquesmo tpico do mundo pr e ps Segunda Guerra Mundial. O educador deve levar o aluno a questionar quais elementos podem ter sido influenciados pelo medievo, mas tambm a pensar como esses mitos so integrados cultura moderna, qual o seu papel e influncia. Outra possibilidade pensarmos a sobrevivncia de esteretipos e clichs sobre o medievo, de que j tratamos no incio deste trabalho. Por sua vez, o lbum O anel do Nibelungo, de Roy Thomas e Gil Kane, explora a mitologia germano-escandinava, com um trao tpico dos anos 1970 e uma influncia da esttica dos quadrinhos norte-americanos, especialmente de super heris. O longo texto de prefcio pode colaborar para o estudante perceber tambm as apropriaes visuais que a narrativa recebeu das peras romnticas do sculo XIX, que moldaram nossa concepo sobre os mitos e heris germnicos. Para um belo vislumbramento da mitologia nrdica, existe o lbum A bandeira do corvo, de Alan Zelenetz e Charles Vess, explorando especialmente os mitos 17

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br relacionados ao deus Odin e o paraso dos guerreiros Vikings, o Valhala, mas do mesmo modo recebendo uma influncia esttica das peras vagnerianas. Uma outra oportunidade de contemplar fuses de estilos, mas tendo a mitologia medieval como pano de fundo, com a srie Thorgal, de Rosinski e Vahn Hamme. Ainda que a Escandinvia da Era Viking seja a principal influenciadora da elaborao dos personagens e localidades, tambm se fazem presentes elementos originados da mitologia celta, do mundo romano, alm de influncias do cinema pico e da literatura de fico cientfica. Para o ensino fundamental, existe a possibilidade de uso das vrias verses quadrinsticas do personagem Thor, da Marvel. Neste caso, o educador precisa estar ciente das diversas transformaes e mutaes que a mitologia nrdica sofreu pela indstria cultural norte-americana, utilizando estudos especficos atrelados ao ensino (Langer, 2006b). Outra possibilidade muito interessante para com as hqs a respeito das representaes de monstros medievais, muito em voga aps os filmes Corao de drago, de 1996, e Dungeons & Dragons, de 2000 (mas baseado no RPG homnimo de 1974). A figura do drago tornou-se mais do nunca, emblemtica para o imaginrio sobre a Idade Mdia, propiciando o surgimento de quadrinhos como A saga dos cavaleiros drages, de Varanda e Ange, um lbum com sofisticadas seqncias de ao e belos desenhos que certamente atrairo em muito a ateno dos adolescentes a partir de 14 anos. Nesta narrativa o educador pode interrogar junto a seus alunos sobre os significados das bestas medievais para o homem contemporneo: elas possuem os mesmos valores que no passado? Qual a causa de tanto interesse na cultura jovem atual para estes monstros? Em especial, esse lbum ainda contm outro elemento marcante tambm nos filmes indicados acima e que refletem uma nova tendncia da cultura pop atual - o destaque para mulheres guerreiras - que demanda outras possibilidades de problemticas: elas realmente existiram no medievo? Qual a causa de seu sucesso entre os jovens modernos? Mais do que um simples recurso para deixar as aulas mais atrativas, as histrias em quadrinhos so uma rica fonte para estudo das representaes sobre a histria e sobre o passado medieval. Cada professor deve empenhar-se por descobrir a sua prpria metodologia de abordagem. Com certeza, tanto o ensino quanto as pesquisas medievalistas ficaro muito mais promissoras em nosso pas.

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Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br Agradecimentos: Ao prof. Dr. Jos Rivair Macedo (UFRGS) e profa. Ms. Luciana de Camos (FAMA) pelos comentrios e sugestes ao texto original.

3. Fontes:

3.1 Hqs com temtica medieval AMAYA & MOON & S, Gabriel. Rolando. So Paulo: Via Lettera, 2005. ANNIMO. No tempo dos cavaleiros, sem autoria, Rio de Janeiro: Editora Brasil-Amrica, 1980. ANNIMO. Os gigantes/Os monstros, sem autoria, Disney especial n. 16 e 37. So Paulo: Ed. Abril, 1978/1992. ANNIMO. O elmo de ouro/Os vikings invasores, sem autoria, Mickey de ouro n. 1, So Paulo: Ed. Abril, 1979. BOURGEON, Franois. Os companheiros do crepsculo (3 lbuns). Lisboa: Meribrica Lber, 1990. BROWNE, Peter. Hgar, o horrvel, de Dik Browne. Porto Alegre: LPM, 1985. Reeditado em formatinho, 2008. CONVERSIN, Michel. Guillaume, le conqurant. Paris: ditions Du Centurion, 1987. BUSCEMA, John & PALMER, Tom. A balada do rei. Aventura e fico n. 5, So Paulo: Ed. Abril, 1987. CHAUVEL, LERECULEY & SIMON. Arthur, uma epopia celta (7 lbuns). Rio de Janeiro: Ediouro, 2005. ERIAMEL & DARVIL. Moi Sven: compagnon dHastings (lbuns: Linitiation; Mditerrane). Paris: Assor, 1992 e 1999. ERIAMEL & DARVIL. LEpte: des vikings aux Plantagenets. Paris: Assor, 1997. FOSTER, Hal. Prncipe Valente. So Paulo: pera Graphica, 2006 (vol. 1); Editora Ebal (vol. 1 a 15, 1974 a 1995). GONICK, Larry. A histria do mundo em quadrinhos (vol. 2: A Europa Medieval; vol. 3: A asceno do mundo rabe). So Paulo: Jaboticaba, 2004. GOSCINY & UDERZO. Asterix e os normandos. So Paulo: Record, 2002. 19

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br GRACS, J. Eurico, o presbtero, de J. Gracs. Lisboa: Editorial Futura, 1984. HERMANN. As torres de Bois Maury (3 lbuns). Lisboa: Meribrica Lber, 1988. HERMANN & LISBOA, Yves. A herana de Bois Maury (lbum Rodrigo). Lisboa: Vitamina BD, 2002. JONES, Kelley & SEAGLE, Steven. As cruzadas. So Paulo: Vertigo, 2006. MULLER & BENTO, Fernando. Com a pena e com a espada. Lisboa: Editorial Futura, 1984. OLLIVIER, Jean & BIELSA, Jos. Os vikings. Lisboa: Publicaes Dom Quixote, 1984. PROJECTO, Jos. Giraldo, o sem pavor, de Jos Projecto. Lisboa: BD Futura, 1986. ROBINSON, James & SNEJBJERG, Peter. Bruxaria, uma histria de vingana (volume 1: Donzela). So Paulo: Ed. Abril, 1997. ROSINSKI & VAN HAMME. Thorgal (4 lbuns). So Paulo: VHD, 1986. STALNER & BARDET. Nordman: Les vikings em Normandie. Paris: Gelnat, 1996. THOMAS, Roy & KANE, Gil. O anel do Nibelungo. So Paulo: Opera Graphica, 2003. VANCE, William & STOQUART, Jacques. Ramiro (coleo de 4 lbuns). Lisboa: Meribrica Lber, 1980. VARANDA & ANGE. A saga dos cavaleiros drages. So Paulo: Devir, 2002. WENZEL, David & DIXON, Charles. O Hobbit. So Paulo: Devir, 2002. ZELENETX, Alaz & VESS, Charles. A bandeira do corvo. So Paulo: Ed. Abril, 1989.

3.2 Tapete de Bayeux na internet Imagens completas do tapete, incluindo histria e anlises. http://www.bayeuxtapestry.org.uk Animao sequencial do tapete com legendas explicativas http://www.youtube.com/watch?v=bDaB-NNyM8o

3.3 Hqs na internet

Guia de histrias em quadrinhos www.sobresites.com/quadrinhos Universo HQ 20

Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br www.universohq.com.br

3.4 Gibiterias e gibitecas no Brasil

Gibiterias (venda de hqs novas e usadas): Devir Livraria, rua Teodureto Souto n. 642, So Paulo, SP. http://www.devir.com.br/hqs/ Itiban Comics shop, av. Silva Jardim n. 845, Curitiba, PR. http://www.itiban.rg3.net/

Gibitecas (emprstimo e consulta de hqs): Gibiteca de Curitiba, rua Carlos Cavalcanti n. 533, Curitiba, PR. http://www.gibitecadecuritiba.hpg.ig.com.br/ Gibiteca de So Paulo, rua Vergueiro n. 1000, So Paulo, SP. Gibiteca municipal de Belo Horizonte, rua Carangola n. 228, Belo Horizonte, MG.

3.5 Filmes e livros medievais citados

ANNIMO. A cano de Rolando, annimo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. ANNIMO. A morte do rei Artur, annimo. So Paulo: Martins Fontes, 1992. BOORMAN, John (dir.). Excalibur. 1982, DVD. COHEN, Rob (dir.). Corao de drago, 1996, DVD. HATHAWAY, Henry (dir.) Prncipe Valente, 1954, DVD. HICKOX, Anthony (dir.). Prncipe Valente, 1997, DVD. FUQUA, Antoine (dir.). Rei Arthur, 2004, DVD. MILIUS, John (dir.). Conan, o brbaro, 1982, DVD. POZO, Jose (dir.) El Cid, a lenda, 2003, DVD. SOLOMON, Courtney (dir.). Dungeons & dragons, 2000, DVD.

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Histria, imagem e narrativas No 8, abril/2009 ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br 4. Bibliografia geral e especfica

ALVES, Jos Moyses. Histrias em quadrinho e educao infantil. Psicologia: cincia e profisso 21 (3) 2001. http://scielo.bvs-psi.org.br/scielo.php?pid=S1414-

98932001000300002&script=sci_arttext BURKE, Peter. Testemunha ocular: histria e imagem. So Paulo: Edusc, 2004. CAVALCANTI, Carlos Manoel. As mil faces do heri: o mito, o cavaleiro e suas razes androcntricas nas HQs de aventura. Histria, imagem e narrativas 2, 2006. www.historiaimagem.com.br FEIJ, Mrio. Quadrinhos em ao: um sculo de histria. So Paulo: Moderna, 1997. GILLEIR, Anke. This story, shall the good man teach his son: history and femininity in Franois Bourgeons Les compagnons du crpuscule. Image and Narrative 4, 2002. http://www.imageandnarrative.be/gender/ankegilleir.htm GOIDANICH, Hiron Cardoso. Enciclopdia de quadrinhos. Porto Alegre: LPM, 1990. GOMES, Paola Basso. A formao de visualidade e os esteretipos. Laboratrio de educao e imagem, 2007. http://www.lab-eduimagem.pro.br/frames/seminarios/pdf/e1paogom.pdf GUBERN, Roman. Literatura da imagem. Rio de Janeiro: Salvat, 1980. GUIMARES, Edgar. Algumas leituras de Prncipe Valente. Joo Pessoa: Marca de Fantasia, 2005. IANNONE, Leila & Roberto. O mundo das histrias em quadrinhos. So Paulo: Moderna, 1994. LANGER, Johnni. The origins of the imaginary viking. Viking Heritage 4, 2002a. Gotland University/Centre for Baltic Studies. Disponvel em: http://www.abrem.org.br/viking.pdf _____ Os Vikings e o esteretipo dos brbaros no ensino de Histria. Histria & Ensino 8, 2002b. _____ Metodologia para anlises de esteretipos em filmes histricos. Histria Hoje 5 (2), 2004. http://www.anpuh.uepg.br/historia-hoje/vol2n5/johnni.htm _____ A volta dos brbaros: Asterix e os Vikings no cinema e na hq. Histria, imagem e narrativas 3, 2006a. www.historiaimagem.com.br _____ As representaes do deus Thor nas hqs. Brathair 6 (1), 2006b. www.brathair.com

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