UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO SAN PABLO DE LAGO SECCIN BSICA SUPERIOR PLANIFICACIN POR MDULOS CURRICULARES 1.

DATOS INFORMATIVOS: TTULO DEL MDULO: NMEROS RACIONALES. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ASIGNATURA: Matemtica FECHA TENTATIVA DE INICIO: 16 de Septiembre 2013 CURSO: Noveno A, B, C, D, E FECHA TENTATIVA DE FINALIZACIN: 18 Octubre 2013 AO LECTIVO: 2012-2013 TIEMPO APROXIMADO: 30 horas clase DOCENTE: Lic. Marisol Navarrete BLOQUES CURRICULARES: Numrico. Estadstica y Probabilidad EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comparacin, las conexiones y/o la representacin. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: Leer, escribir, representar, ordenar, comparar nmeros racionales, resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta; simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin; efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO TEMTICAS ASOCIADAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTOS

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin. Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. Ordenar y comparar nmeros racionales. Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. Simplificar expresiones de nmeros racionales con la

NMEROS RACIONALES. Orden y comparacin Ubicacin en la recta numrica. Resolucin de las cuatro operaciones bsicas. Resolucin de operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta. Potenciacin y radicacin

Realizacin de lecturas de motivacin y planteamiento de juegos de razonamiento matemtico al iniciar cada temtica del mdulo. Plantear actividades relacionadas con la vida cotidiana sobre las diferentes temticas del mdulo para que los estudiantes intenten resolverlas y se motiven para los nuevos conocimientos. Activacin de conocimientos previos mediante formulacin de preguntas diagnsticas referentes a las diferentes

TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente

Aplica las operaciones con nmeros reales y fraccionarios en la resolucin de problemas.

Cuestionarios Ficha de evaluacin Registro de tareas

Aplica correctamente los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicacin y la MATERIALES divisin de fracciones positivas y negativas. Textos Guas TIC Efecta operaciones Recursos del combinadas con fracciones medio positivas y negativas. Calcula media, mediana, moda y rango.

aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. Efectuar aproximaciones de nmeros decimales. Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes. Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana.

temticas del mdulo

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Media Mediana Moda Rango

Construccin del conocimiento mediante la exposicin de las diferentes temticas a travs de ejemplos ilustrativos resueltos empleando diferentes procedimientos y algoritmos matemticos que permitan fortalecer el razonamiento y lgica matemtica. Aplicacin del conocimiento mediante la formulacin de ejercicios y problemas de ejercitacin para ser resueltos y creados por el estudiante en forma autnoma o en equipo. Realizacin de actividades de refuerzo y sntesis para reforzar y extraer conclusiones sobre lo aprendido. Realizacin de actividades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

Comprende la diferencia entre variable cualitativa y cuantitativa.

3. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica, Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes. Matemtica 9. Quito, 2011. http://www.monografias.com/trabajos85/media-aritmetica/media-aritmetica.shtml. http://www.monografias.com/trabajos87/mediana-datos-no-agrupados-y-agrupados/mediana-datos-no-agrupados-y-agrupados.shtml. http://www.monografias.com/trabajos85/ejemplos-ilistrativos-resueltos-moda/ejemplos-ilistrativos-resueltos-moda.shtml. http://www.monografias.com/trabajos85/interaprendizaje-medidas-tendencia-central/interaprendizaje-medidas-tendencia-central.shtml.

Lic. Marisol Navarrete C. DOCENTE

COOR. DE REA

COOR. BSICA SUPERIOR