Instrucciones: En un archivo de no ms de 4 pginas responda las siguientes preguntas relacionadas con el Tpico I: 1.

Basndose en el archivo La crisis actual de la educacin adventista contesta la siguiente pregunta Est la educacin adventista en crisis, y cules son sus alcances? Toma como referencia slo las dos que menciona Anderson. RESP: Ante los informes de lo que est ocurriendo en los diferentes campos en relacin al poco compromiso e identificacin de la feligresa con nuestras Instituciones Educativas, lo que se refleja en la baja de matriculas de hijos e hijas de nuestras iglesias. Los resultados son evidentes baja matrcula pocos ingresos lo que irremediablemente nos provoca un desequilibrio econmico y por lo consiguiente debo agregar que efectivamente la Educacin Adventista est en crisis. Las diferencias sociales se hacen notar tanto dentro como fuera de nuestras Iglesias y esta brecha se refleja a un ms claramente cundo debo decidir dnde educar a mi hijo? para una persona humilde de bajos recursos siente que nuestros colegios estn demasiado lejos de mi condicin, de mi realidad, locomocin, uniformes etc. Por otro lado la persona de altos ingresos siente que el colegio Adventista no cumplir con las altas expectativas que tiene para sus hijos, debido al ambiente socio-econmico que le rodear. Por supuesto que ests apreciaciones estn muy lejos de mis ideales como cristianos.

2.

Basndose en el archivo Aproximaciones a la construccin de un genoma institucional adventista conteste la pregunta: Cules son los desafos y los procesos que deben enfrentar y realizar El director y los docentes como administradores y lderes para preservar la identidad adventista y ofrecer una educacin de calidad? Menciona slo dos desafos.

Resp: Entendiendo que un genoma empresarial qu comienza a tener sntomas de debilidad y desequilibrio en cualquiera de sus reas operativas est enferma, por tanto necesita tratamiento antes de entrar en crisis. Para ello todos los actores de este genoma educacional debiramos tener la capacidad de: Autoanlisis y de valenta para tomar decisiones. Docentes comprometidos con la Misin y Visin de nuestras Instituciones, lo que traer como consecuencia una mejor calidad de enseanza. Directivos y Administradores competentes para la vocacin a la que han sido llamados. Cada integrante del sistema es muy importante para el funcionamiento y los resultados que se desean, por ello nuestros directivos deben tener un conocimiento y una preocupacin constante del bienestar y desarrollo de sus colaboradores: Participa de la iglesia, su familia se encuentra bien, tengo agendada visitas a sus hogares etc. Creo que al tener estos anlisis Se podr detectar algunas debilidades que estn daando la efectividad de los buenos resultados. Creo por la experiencia de aos de servicio la raz de la ineficacia en todo mbito es la espiritualidad no hay nada ms peligroso que una persona diga ser cristiano y en la prctica no lo es, por lo tanto no vibra no se esfuerza slo le interesa llegue el fin de mes y ser remunerado. 3. Basndose en el archivo El administrador como lder y el archivo

Funciones del docente, conteste: Cules son las caractersticas que tienen que tener los Directivos Docentes y profesores para conducir la educacin adventista hoy?. Elige slo tres caractersticas por cada uno de las que menciona el archivo indicado. CARACTERISTICASS DE UN DIRECTIVO. Tener un dominio relativo de la organizacin de la Educacin en Chile, el aspecto legal de la organizacin y administracin y la naturaleza de su funcionamiento. Ser un experto en establecer sus relaciones con los dems y en ayudar a los miembros de la organizacin a relacionarse unos con otros.

Entender bien a los nios y a la juventud, debe conocer la forma cmo crecen y como aprenden. Debe estar seguro que el ambiente educativo no es coercitivo que el castigo es generalmente inefectivo y que el aprendizaje debe ser grato y brindar recompensas. En mi opinin concuerdo con las ideas acotadas en este captulo que dice: El director es seleccionado de entre muchos como el mejor, con una elevada moral, comunicndose eficazmente con los subordinados lo que espera de ellos, tiende a dar y pedir ms informacin, supera a los dems en inteligencia, conocimiento, confiabilidad y responsabilidad y espiritualidad . TALES lderes son slo obra del Espritu Santo. Hombres que no se vendan ni se compren CARACTERISTICAS DE DOCENTE Y PROFESORES:

Sinceros, autnticos, coherentes, reconociendo que el educando es muy sensible a la incoherencia. Capacidad intuitiva, percibir los momentos por los que atraviesan los alumnos de tal manera que pueda controlar a tiempo algunas situaciones. Espritu de justicia dando a cada uno lo que corresponda sin aventajar a unos y a otros desplazarlos. Debo manifestar que solo es una parte del conjunto de caractersticas que el educador debe poseer sin olvidar que su especializacin tcnica debe ser permanente.