LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIDICO OFICIAL 96 TERCERA PARTE DE 15 DE JUNIO DE 2007. Ley Publicada en el Peridico Oficial, 13 de agosto de 1996.

DECRETO NMERO 222. LA H. QUINCUAGESIMA SEXTA LEGISLATURA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUANAJUATO, DECRETA: LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO TTULO PRIMERO DISPOSICIONES PRELIMINARES Captulo nico De las Disposiciones Preliminares ARTCULO 1. Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico e inters social y tienen por objeto regular la educacin que impartan el Estado y los Municipios de Guanajuato, as como los organismos descentralizados del sector educativo y los particulares que el Estado haya registrado, o bien, otorgado autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; de conformidad con lo establecido por el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. ARTCULO 2. La educacin es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura a travs de la formacin cvico tica; es proceso permanente que contribuye al desarrollo de la persona y a la transformacin de la sociedad, constituyendo un factor determinante para la adquisicin de conocimientos y que desarrolla en hombres y mujeres, su sentido de solidaridad social. Adems permitir a los habitantes del Estado de Guanajuato, su formacin integral y el fortalecimiento del desarrollo de la Entidad y de la Nacin. (Artculo reformado. P.O. 23 de junio 2000)

ARTCULO 3. La educacin pblica que imparta el Estado ser laica y gratuita. ARTCULO 4. Adems de lo previsto en esta Ley, la educacin en la entidad se sujetar a lo dispuesto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educacin y en las dems disposiciones legales que se refieran a la materia educativa. Las universidades y dems instituciones de educacin superior autnomas por Ley a las que se refiere la fraccin VII del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regularn por la legislacin que rija a dichas instituciones. ARTCULO 5. Para la aplicacin de esta Ley se entiende por: I. Ejecutivo Estatal, el Gobernador del Estado; II. Entidad, el Estado de Guanajuato; III. Ley, la Ley de Educacin para el Estado de Guanajuato; 2 IV. Secretara, la Secretara de Educacin del Estado de Guanajuato; y V. Sistema Educativo Estatal, el conjunto de personas, instituciones y elementos educativos dedicados a la funcin social de la educacin de los habitantes de la entidad, en los trminos de esta Ley. ARTCULO 6. La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponde a las autoridades educativas. Son autoridades, en el mbito de sus respectivas competencias: I. El Ejecutivo Estatal; II. La Secretara; III. Los organismos descentralizados del sector educativo; y IV. Los Ayuntamientos. ARTCULO 7. Corresponde al Estado por conducto del Ejecutivo Estatal, prestar

los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial, as como la normal y la relativa a la formacin de maestros. Adems, deber establecer los mecanismos que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada persona, as como promover y vigilar que todos los habitantes de la entidad, tengan las mismas oportunidades de acceso, permanencia y culminacin de los niveles de educacin media superior y superior. ARTCULO 8. Todo habitante de la entidad tiene derecho a recibir educacin y es obligatorio cursar la primaria y secundaria. Quienes ejerzan la patria potestad o tutela tienen la obligacin de hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, cursen los mencionados niveles escolares en instituciones pblicas o particulares. ARTCULO 9. La educacin que se imparta en la entidad tendr, adems de los fines establecidos en el artculo 3 de la Constitucin Federal y en la Ley General de Educacin, los siguientes: I. Acrecentar en las personas que integren el Sistema Educativo Estatal el amor a la patria, as como la unin, la solidaridad y la igualdad; II. Fomentar y consolidar la conciencia histrica, la nacionalidad y la soberana entre las personas integrantes del Sistema Educativo Estatal como miembros responsables y activos de su Comunidad, Municipio, Regin, Estado y Nacin; III. Formar, desarrollar y fortalecer los valores universales en las personas integrantes del Sistema Educativo Estatal; IV. Promover el estudio y comprensin de los problemas nacionales e internacionales para valorar nuestras riquezas y tradiciones e incorporarlas a la cultura universal; V. Alentar la creacin, conservacin y difusin de la cultura local, nacional y universal;

VI. Alcanzar la excelencia en la calidad educativa; 3 VII. Orientar el aprovechamiento del tiempo libre, fomentando el desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas; VIII. Desarrollar la capacidad de comunicacin y el uso funcional del razonamiento lgico en la solucin de problemas; IX. Fomentar el respeto y la proteccin al ambiente; (Fraccin reformada. P.O. 23 de junio 2000) X. Desarrollar en los educandos la capacidad de hacer anlisis crtico, objetivo y cientfico de la realidad; XI. Desarrollar la capacidad creativa hacia la innovacin, la expresin y las habilidades del pensamiento; XII. Fomentar una conciencia de respeto a los derechos fundamentales de la persona y de la sociedad como medio de conservar la paz y la convivencia humana; XIII. Desarrollar en la conciencia del educando que sobre la base de la justicia, del respeto a los derechos humanos, la democracia y la libertad, se darn las condiciones para reducir las desigualdades sociales; contribuyendo a construir, formar y desarrollar una sociedad con mejores condiciones de vida; (Fraccin reformada. P.O. 23 de junio 2000) XIV. Desarrollar la conciencia en el educando, para participar en la preservacin de la salud, el desarrollo integral de la familia, el trabajo, el ahorro y el bienestar social; XV. Promover el desarrollo y la aplicacin de las ciencias, mtodos y tcnicas para elevar el bienestar social mediante el trabajo productivo; y XVI. Propiciar en el educando el conocimiento de si mismo y la ubicacin en su

entorno para lograr su pleno desarrollo, de acuerdo con sus aptitudes vocacionales y su capacidad de relacionarse con los dems. XVII. Que los educandos desarrollen la autoestima, la responsabilidad familiar, el respeto y la tolerancia a las diferencias, a favor de la construccin de una cultura de igualdad entre los gneros con equidad. (Fraccin adicionada, P.O. 23 de junio 2000) ARTCULO 10. El Ejecutivo Estatal por conducto de la Secretara, en los trminos y condiciones que se establecen en esta Ley y sus reglamentos, promover la participacin social, la de los prestadores del servicio y la de los sectores productivos, para optimizar y elevar la calidad del servicio educativo. ARTCULO 11. La comunidad educativa como unidad fundamental de la funcin educativa, estar integrada por el conjunto de personas que se interrelacionen corresponsablemente para el logro de los fines y objetivos de la educacin. ARTCULO 12. Las autoridades en materia educativa de conformidad con la reglamentacin respectiva otorgarn reconocimientos, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y en general, realizarn actividades que propicien el aprecio y reconocimiento social hacia la labor desempeada por el magisterio. 4 TTULO SEGUNDO CALIDAD Y FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN Captulo Primero De la Calidad Educativa ARTCULO 13. Todos los servicios educativos que se impartan en la entidad debern procurar la excelencia en su calidad integrando los aspectos de equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia de la accin educativa, entre otros.

ARTCULO 14. La Secretara, los organismos descentralizados del sector educativo, los Municipios y los particulares establecern mecanismos de coordinacin para lograr como principio fundamental la equidad educativa, con el propsito de garantizar las oportunidades de acceso, promocin y permanencia de la poblacin en los servicios educativos. ARTCULO 15. Para lograr la equidad educativa en la entidad deber apoyarse a los educandos en funcin de las necesidades y caractersticas propias de cada uno para asegurar que todos alcancen los objetivos planteados. ARTCULO 16. La Secretara y las dems instituciones que conforman el Sistema Educativo Estatal debern establecer acciones para atender a los grupos y regiones con mayor rezago educativo segn parmetros estatales y nacionales, mediante programas compensatorios tendientes a ampliar la cobertura y calidad de los servicios educativos. ARTCULO 17. En el caso de personas con caractersticas especiales que no puedan ser atendidas por el sistema escolarizado convencional, la Secretara deber instrumentar modelos educativos complementarios o suplementarios que permitan diversificar la oferta educativa para atender las necesidades y requerimientos de: I. Habitantes de localidades pequeas o dispersas; II. Nios y jvenes migrantes; III. Nios, jvenes y adultos que han desertado o no han tenido acceso a la educacin bsica; IV. Nios, jvenes y adultos con requerimientos de educacin especial; y V. Grupos tnicos. ARTCULO 18. La pertinencia de la accin educativa deber establecer la adecuada vinculacin de los objetivos y contenidos de los programas, con las

necesidades de formacin integral de los educandos. ARTCULO 19. En la prestacin de los servicios educativos que se impartan en la entidad deber procurarse el logro de los objetivos educativos hacia los educandos, as como la relacin entre el cumplimiento de esos objetivos y las aportaciones que hagan para la satisfaccin de las necesidades de la poblacin y el adecuado aprovechamiento de los recursos del Sistema Educativo Estatal, en relacin con la satisfaccin de las necesidades individuales y sociales de la poblacin. 5 ARTCULO 20. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal realizarn acciones que las proyecten y vinculen con la comunidad de la que formen parte, para elevar la calidad de la educacin que impartan. Captulo Segundo Del Financiamiento de la Educacin ARTCULO 21. El Ejecutivo Estatal y los Ayuntamientos de la entidad, debern sujetarse a lo dispuesto por la Ley General de Educacin en lo relativo a la gratuidad y financiamiento de la misma. Adems, se establecern mecanismos permanentes para procurar, favorecer y regular el surgimiento de fuentes alternas de financiamiento para el servicio pblico educativo. El Ejecutivo Estatal y los Ayuntamientos en sus procesos de planeacin, procurarn que los recursos econmicos destinados a la educacin sean prioritarios, suficientes, oportunos y crecientes en trminos reales en sus respectivos presupuestos de egresos. ARTCULO 22. El Ejecutivo Estatal y los Ayuntamientos en el mbito de sus respectivas atribuciones, establecern las condiciones fiscales, presupuestales, administrativas y legales para facilitar y fomentar la inversin en materia

educativa. ARTCULO 23. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal debern desarrollar una planeacin financiera y administrativa que contribuya a optimizar los recursos. TTULO TERCERO MEDIOS DE COMUNICACIN Captulo nico De las Polticas de Comunicacin ARTCULO 24. El Ejecutivo Estatal a travs de convenios de coordinacin, colaboracin y consenso, promover con los medios de comunicacin, la difusin de los fines y objetivos de la educacin para inducir la participacin corresponsable de la sociedad. ARTCULO 25. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal podrn realizar actividades escolares y extra-escolares con la finalidad de orientar y fomentar en las personas una actitud reflexiva y analtica, en relacin con los mensajes que difundan los medios de comunicacin. TTULO CUARTO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Captulo Primero De la Integracin del Sistema Educativo Estatal ARTCULO 26. Integran el Sistema Educativo Estatal: I. Personas: a) Los educandos; b) Los educadores; 6 c) Los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad;

d) El personal de apoyo; y e) El personal directivo. II. Instituciones: a) Las instituciones educativas de la entidad; b) Las instituciones de particulares con registro, autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios; c) Las universidades e instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma; d) Los rganos colegiados en materia tcnico-pedaggica; e) Las instancias de apoyo a la educacin; f) Los Ayuntamientos; g) La Secretara; h) Los organismos descentralizados del sector educativo; y i) El Ejecutivo Estatal. III. Elementos educativos: a) Los planes; b) Los programas; c) Los proyectos educativos; d) Los materiales educativos; y e) El calendario escolar. Captulo Segundo De las Personas ARTCULO 27. Los educandos debern cumplir con la normatividad que regula su acceso, permanencia y promocin dentro del Sistema Educativo Estatal. ARTCULO 28. Los educandos en forma individual o colectiva sin perjudicar la prestacin del servicio educativo, podrn realizar actividades tendientes al logro

de su formacin integral y para mejorar sus instituciones. De conformidad con la reglamentacin aplicable podrn participar atendiendo a su formacin democrtica, en la toma de las decisiones que les competan abstenindose de intervenir en asuntos de carcter tcnico, laboral y administrativo. ARTCULO 29. Con el fin de fomentar la solidaridad y los valores de los trabajos en comn, los educandos con orientacin de los educadores y de los padres de familia, atendiendo a las caractersticas de cada plantel educativo, podrn 7 asociarse en cooperativas escolares, las que se regirn por el reglamento que se expida. ARTCULO 30. El educador procurar la actualizacin de los conocimientos que imparta, la atencin al desarrollo individual e integral de sus educandos y su vinculacin con el desarrollo social. ARTCULO 31. Los educadores contarn con el apoyo tcnico-pedaggico que requieran para el cumplimiento de su funcin y podrn participar en la planeacin educativa por conducto de las instancias competentes. ARTCULO 32. Los padres, tutores o quienes ejerzan la patria potestad son corresponsables con los educadores y dems personas e instituciones del Sistema Educativo Estatal de la educacin integral de sus hijos o pupilos; de conformidad con esta Ley y dems disposiciones aplicables. ARTCULO 33. Los padres, tutores o quienes ejerzan la patria potestad tienen los siguientes derechos: I. Obtener la inscripcin en instituciones pblicas o particulares para que sus hijos o pupilos menores de edad realicen los estudios de preescolar, primaria y secundaria con respeto a los requisitos establecidos; II. Obtener la inscripcin en instituciones de educacin especial cuando sus hijos

o pupilos sufran discapacidades fsicas, orgnicas e intelectivas, sean permanentes o temporales o bien cuando se trate de menores con aptitudes sobresalientes; III. Obtener la inscripcin en las instituciones de alfabetizacin y de educacin no escolarizada para sus hijos o pupilos menores de edad, que la requieran; IV. Ser informados y orientados por los educadores acerca de los resultados de las evaluaciones y comportamiento de sus hijos o pupilos para coadyuvar en el proceso de enseanza-aprendizaje; V. Colaborar con el personal directivo en actividades que estn orientadas hacia el logro de la calidad educativa; VI. Ser informados por los representantes de sus asociaciones de padres de familia de los objetivos alcanzados durante su gestin, as como de la aplicacin de las cooperaciones voluntarias realizadas en numerario, bienes o servicios que hayan efectuado durante el ciclo escolar; VII. Expresar sus quejas e inconformidades ante el personal directivo o en su caso, ante las instancias que correspondan acerca de la calidad y oportunidad con que se presten los servicios educativos en la institucin y ser informados de la atencin a sus demandas; VIII. Tener representantes ante el consejo de participacin social; IX. Constituirse en asociaciones de padres de familia; y X. Participar en los organismos o empresas cooperativas que se constituyan en cada centro educativo, segn el nivel que les corresponda. ARTCULO 34. Son obligaciones de los padres, tutores o quienes ejerzan la patria potestad, las siguientes: 8 I. Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educacin primaria y

secundaria; II. Coadyuvar con el personal directivo en el desarrollo de actividades que mejoren la calidad de los servicios educativos que estos presten; III. Colaborar con los educadores en el tratamiento de los problemas de comportamiento y de aprendizaje de sus hijos o pupilos; IV. Participar en las actividades educativas que se realicen por la institucin a la que pertenecen, en los trminos del Artculo 46 de esta Ley; V. Acatar las disposiciones tcnico-pedaggicas que dicte la institucin competente; y VI. Abstenerse de intervenir en asuntos tcnicos, laborales y administrativos de las instituciones que presten servicios educativos. ARTCULO 35. Las personas mayores de edad o emancipadas tendrn derecho a solicitar su inscripcin en las instituciones del Sistema Educativo Estatal en cualquiera de sus modalidades, conforme a la normatividad aplicable. ARTCULO 36. El personal de apoyo a la educacin estar conformado por el equipo de trabajo que permanentemente realice funciones coadyuvantes con las actividades docentes. ARTCULO 37. El personal directivo administra y coordina la institucin a la cual corresponde, asesora y orienta a los educadores y coadyuva con las instancias competentes para el mejoramiento de la infraestructura de sus instituciones y para elevar la calidad del servicio educativo. Captulo Tercero Del Servicio Civil de Carrera ARTCULO 38. El Ejecutivo Estatal establecer el servicio civil de carrera para el personal de confianza adscrito a la Secretara y a los organismos descentralizados del sector educativo. Tratndose del personal de base se

atender a lo dispuesto en los convenios, acuerdos y dems disposiciones aplicables; respetando integramente los derechos adquiridos de los trabajadores de la educacin. Captulo Cuarto De las Instituciones ARTCULO 39. Los rganos colegiados en materia tcnico-pedaggica que se creen u operen en el interior de las instituciones que presten servicios educativos tienen como finalidad elevar la calidad de la educacin, mediante el cumplimiento de los objetivos educativos y constituyen elementos fundamentales para el desarrollo de aquellas. ARTCULO 40. Las instancias de apoyo a la educacin, as como los organismos pblicos y privados, cuando su actividad total o parcial sea de ndole educativa, en lo conducente se sujetarn a esta Ley y dems disposiciones aplicables. ARTCULO 41. En cada institucin pblica que preste el servicio de educacin bsica se constituir un consejo escolar de participacin social en la educacin, 9 as mismo podrn constituirse este tipo de consejos en otros niveles, para fortalecer la participacin de la comunidad en apoyo a las labores del educador, del educando y de las instituciones; esos consejos funcionarn conforme a la normatividad aplicable. Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica y sern optativos en los dems niveles educativos. Dichos consejos se abstendrn de intervenir en los asuntos laborales de las instituciones educativas y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas. Estas prohibiciones sern aplicables a los consejos estatal y municipales de participacin social en la educacin.

ARTCULO 42. La Secretara en coordinacin con cada uno de los Ayuntamientos, propiciar el establecimiento de los consejos municipales de participacin social en la educacin, cuya finalidad ser realizar actividades que apoyen y fortalezcan los servicios educativos del Municipio. Dichos consejos debern constituirse y operar conforme a la normatividad aplicable. ARTCULO 43. Los consejos municipales de participacin social en la educacin se coordinarn con los Ayuntamientos para elaborar el diagnstico que sustente el proyecto educativo del Municipio y de aquellos otros que incidan en el desarrollo educativo del Municipio. ARTCULO 44. El consejo estatal de participacin social en la educacin tendr las atribuciones contenidas en la Ley General de Educacin y en la normatividad correspondiente. ARTCULO 45. La Secretara, los organismos descentralizados del sector educativo, los Ayuntamientos y los particulares que presten el servicio educativo podrn promover convenios con el sector productivo para: I. Vincular los programas educativos con las necesidades del sector productivo; II. Facilitar la integracin de los educandos al mercado de trabajo; III. Desarrollar proyectos comunes en beneficio de la sociedad; y IV. Establecer fuentes complementarias de financiamiento que apoyen los programas educativos, en especial a los compensatorios. ARTCULO 46. En cada institucin educativa los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad, podrn constituirse en asociaciones de padres de familia las que tendrn por objeto: I. Colaborar entre s para el cumplimiento de las obligaciones que comunmente les correspondan; II. Procurar el respeto al ejercicio de los derechos de los padres de familia,

tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los educandos; III. Participar por conducto de sus representantes en el consejo de participacin social en la educacin; IV. Representar a los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los educandos ante la institucin a la que correspondan; 10 V. Colaborar con el personal directivo para garantizar el funcionamiento adecuado de la institucin a la que correspondan; VI. Informar al personal directivo sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos; y VII. Participar en la vigilancia del manejo de fondos donados por los padres de familia de cada plantel, para beneficio de la escuela. ARTCULO 47. La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia se regirn por la normatividad aplicable. Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los asuntos tcnico-pedaggicos, laborales y administrativos de las instituciones educativas. ARTCULO 48. Corresponde a los Ayuntamientos: I. Colaborar con la Secretara para el adecuado funcionamiento de los servicios educativos, en el mbito de su competencia; II. Elaborar el proyecto educativo municipal; III. Fomentar la educacin de los adultos a travs de acciones de desarrollo de la comunidad, de proteccin al medio ambiente, as como de capacitacin para el trabajo; IV. Convocar a concursos escolares para fomentar las aptitudes acadmicas, artsticas y deportivas en los educandos; V. Colaborar con el Ejecutivo Estatal en la creacin, fortalecimiento, desarrollo y

conservacin de la infraestructura de los servicios educativos, mediante la construccin, rehabilitacin y equipamiento de espacios educativos; VI. Apoyar las actividades culturales de la sociedad mediante prcticas para su conservacin, fomento y divulgacin; VII. Promover la educacin fsica y la prctica de los deportes; VIII. Promover y desarrollar por conducto de las instituciones y organismos competentes, el establecimiento y funcionamiento de bibliotecas, hemerotecas, videotecas, instituciones de cultura, museos y otros establecimientos y recursos anlogos; y IX. Las dems que le sealen otras disposiciones legales. ARTCULO 49. El Ejecutivo Estatal por conducto de la Secretara promover ante los Ayuntamientos, lo siguiente: I. Colaborar en la creacin, fortalecimiento y desarrollo de la infraestructura de los servicios educativos mediante la construccin, conservacin, mantenimiento y equipamiento de las instituciones que presten servicios pblicos educativos; II. Cooperar con las instancias competentes en la atencin de salud, higiene, seguridad y servicios en las instituciones educativas; III. Prestar apoyo a los educadores y al personal directivo para el mejor desempeo de sus funciones; 11 IV. Coadyuvar para el logro de la excelencia en la calidad educativa; y V. Apoyar a las asociaciones de padres de familia y a otras instancias de participacin social. ARTCULO 50. El Ejecutivo Estatal y los Ayuntamientos podrn celebrar convenios en materia educativa de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Educacin y dems disposiciones aplicables.

De conformidad con los convenios a que se refiere el prrafo anterior, el Ejecutivo Estatal por conducto de la Secretara podr realizar acciones tendientes a desarrollar la capacidad municipal para buscar la corresponsabilidad en materia educativa. ARTCULO 51. Corresponde a la Secretara en el mbito de su competencia: I. Prestar los servicios educativos a que est obligado el Estado en los trminos de esta Ley; II. Orientar, dirigir y supervisar los servicios educativos que se presten en la entidad; III. Mantener actualizadas las investigaciones y diagnsticos que proporcionen el apoyo informativo para la planeacin de los servicios educativos; IV. Proponer al Ejecutivo Estatal, conforme a los planes nacional y estatal de desarrollo, los programas sectoriales y los convenios de coordinacin, las polticas y las orientaciones que guen el desarrollo y las actividades educativas; V. Elaborar con base en los proyectos educativos escolares de zona, de sector y municipales el proyecto educativo estatal; VI. Procurar los recursos para el apoyo de los servicios educativos a cargo del Estado, atendiendo a los principios de equidad y proporcionalidad; VII. Vigilar el cumplimiento del calendario escolar; VIII. Promover en los educandos el conocimiento y formacin en materia de educacin sexual, orientacin vocacional y mtodos de estudio; IX. Establecer los mecanismos administrativos para que el Sistema Educativo Estatal opere en forma integrada, dndole seguimiento y evaluando su ejecucin; X. Desarrollar el programa operativo anual de educacin, en concordancia con el proyecto educativo estatal para mejorar los servicios y la calidad educativa;

XI. Promover conforme al programa operativo anual de educacin la creacin, desarrollo y conservacin de la infraestructura de los servicios pblicos educativos de la entidad; XII. Elaborar para su aprobacin propuestas para determinar y definir la competencia y estructura de los organismos, unidades administrativas y de las instituciones de la entidad que presten los servicios educativos; XIII. Establecer un proceso permanente de simplificacin administrativa; 12 XIV. Promover, organizar y desarrollar la educacin ambiental, artstica, tecnolgica y fsica, as como la prctica de los deportes, que se impartan en las instituciones educativas; XV. Ejecutar los convenios que en materia educativa celebre el Ejecutivo Estatal con el Gobierno Federal, con otras Entidades Federativas, con los Ayuntamientos y con los particulares; XVI. Ejecutar en coordinacin con los Gobiernos Federal y Municipal programas permanentes de educacin para adultos, alfabetizacin y dems programas especiales; XVII. Promover centros de desarrollo infantil, de integracin social y dems instituciones educativas con apoyo asistencial y de los beneficiarios de los servicios; XVIII. Establecer para todos los tipos y niveles educativos, sistemas de educacin escolarizada, no escolarizada y mixta; XIX. Promover la innovacin en el servicio pblico de la educacin que favorezca las modalidades de la misma, aprovechando el avance cientfico, tcnico y tecnolgico; XX. Promover la edicin de libros y cuadernos complementarios del texto

gratuito, sobre todo aquellos que tengan por finalidad aportar un conocimiento ms amplio de la historia, la cultura, los valores sociales y los bienes con que cuente la entidad. La utilizacin escolar de los mismos no ser obligatoria; XXI. Distribuir oportunamente los libros de texto gratuito, en cuanto estos sean recibidos de la Federacin; XXII. Fomentar, coordinar e inducir la ejecucin de los proyectos estatales de educacin para la salud y proteccin ambiental, en coordinacin con los organismos pblicos y privados; XXIII. Supervisar y orientar la ejecucin de las actividades referidas a la verificacin y evaluacin de los servicios educativos, con el fin de asegurar el logro de los objetivos y metas programadas; XXIV. Otorgar mediante acuerdo, a los particulares la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios y, en su caso, revalidar o reconocer la equivalencia de los estudios en la entidad, as como registrar a los particulares que presten servicios de educacin inicial o preescolar, conforme a las disposiciones legales correspondientes; XXV. Imponer las sanciones previstas en esta Ley; XXVI. Conocer y resolver, dentro del mbito de su competencia el recurso a que se refiere esta Ley; XXVII. Promover y vigilar en las instituciones educativas la realizacin de actos cvicos y en general, de todos aquellos que impulsen el sentido nacional de los educandos, especialmente por el conocimiento y aprecio de los smbolos patrios; 13 XXVIII. Establecer programas de desarrollo humano, actualizacin y asesora para el personal en funciones, orientado a mejorar los servicios y la calidad educativa;

XXIX. Proponer y ejecutar programas alternativos para crear e impulsar sistemas de formacin para y en el trabajo, as como para ampliar las oportunidades de educacin tecnolgica; y XXX. Establecer los lineamientos generales para que, en coordinacin con la Secretara de Salud, se regule la venta de alimentos y bebidas para que stos coadyuven a una dieta correcta dentro de las escuelas de los niveles de preescolar, primaria y secundaria. (Fraccin adicionada, P.O. 15 de junio 2007) XXXI. Las dems que con tal carcter establezca esta ley y otras disposiciones aplicables. ARTCULO 52. Corresponde al Ejecutivo Estatal: I. Prestar los servicios educativos a que est obligado el Estado en los trminos de esta Ley; II. Establecer las polticas convenientes para alcanzar los objetivos estatales en materia educativa; III. Celebrar los convenios de coordinacin o unificacin con el Gobierno Federal, con otras Entidades Federativas, con los Municipios y con los particulares; IV. Procurar el fortalecimiento de la educacin pblica; V. Evaluar peridicamente las acciones que constituyan la ejecucin de los objetivos educativos estatales a efecto de solucionar oportunamente los problemas, optimizar los procedimientos e informar a la sociedad de los resultados; VI. Propiciar el desarrollo de la investigacin cientfica, social, cultural y tcnica en la entidad; VII. Desarrollar innovaciones educativas para mejorar la calidad de la educacin; VIII. Apoyar las actividades culturales de la sociedad, mediante prcticas para su

conservacin, fomento y divulgacin; IX. Promover la enseanza de la educacin fsica y la prctica de los deportes en la entidad; X. Establecer mecanismos que permitan evaluar la calidad educativa, por s o a travs de instituciones pblicas o privadas calificadas y que cuenten con los mtodos adecuados para hacerlo; XI. Promover y desarrollar, por conducto de las instituciones y rganos correspondientes, el establecimiento y funcionamiento de bibliotecas, hemerotecas, videotecas, espacios de cultura, museos y otros establecimientos anlogos; XII. Proporcionar a los educadores los medios que les permitan cumplir la funcin educativa; 14 XIII. Contribuir a la formacin integral de los educandos; y XIV. Las dems que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables Captulo Quinto De los Elementos Educativos ARTCULO 53. Los planes de estudio son los documentos oficiales en los cuales deber constituirse una relacin detallada de los programas de cada una de las materias o asignaturas de un determinado nivel de estudios; en l se determinarn los objetivos del aprendizaje por materia, asignatura y grado, sugerir actividades y experiencias que conduzcan al educando a un aprendizaje funcional. ARTCULO 54. Los programas son herramientas de los educadores y educandos para desarrollar los planes de estudio, en los cuales se conjuntan objetivos, actividades y sugerencias didcticas que al aplicarse debern provocar cambios

en la conducta, los conocimientos, aptitudes y valores de los educandos para lograr tanto su desenvolvimiento integral como la transformacin del mbito al que pertenecen. ARTCULO 55. Los proyectos educativos deben apoyar y fortalecer el quehacer escolar con miras hacia el logro de su desarrollo pleno y responsable; incluirn en su planeacin, los elementos de diagnstico, objetivos, estrategias y dems que resulten convenientes. Los proyectos educativos incluirn en sus contenidos la promocin y respeto a los derechos humanos, considerando la equidad y perspectiva de gnero. (Prrafo adicionado. P.O. 23 de junio 2000) ARTCULO 56. Los proyectos educativos a que se refiere el artculo anterior, se clasifican de la siguiente manera: I. Proyecto educativo escolar; II. Proyecto educativo de zona; III. Proyecto educativo de sector; IV. Proyecto educativo municipal; y V. Proyecto educativo estatal. ARTCULO 57. Los proyectos educativos debern atender a los fines y objetivos establecidos en esta Ley y dems disposiciones aplicables, procurando dar prioridad a las instituciones, regiones o Municipios con mayores necesidades en materia educativa. ARTCULO 58. Los materiales educativos son auxiliares didcticos que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje, para incrementar la motivacin y estimular el trabajo del educando, los que deben incorporar los avances de la didctica, la ciencia y la tecnologa. ARTCULO 59. De conformidad con la Ley General de Educacin el calendario

escolar determinado por la autoridad educativa federal deber contener doscientos das de clase para los educandos. En la entidad la Secretara podr 15 ajustar el calendario escolar cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la entidad. Los educadores sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de clase para los educandos. ARTCULO 60. El calendario escolar de la entidad deber ser publicado en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado y en los diarios de mayor circulacin en la entidad. TTULO QUINTO FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Captulo Primero De los Tipos, Niveles. Modalidades y Servicios de Educacin ARTCULO 61. Los tipos y niveles de educacin se estructurarn y organizarn correspondiendo a las diversas etapas o fases del desarrollo del educando. ARTCULO 62. Los tipos de educacin se estructurarn de la siguiente manera: I. El tipo bsico estar integrado por los niveles de preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar no constituye antecedente obligatorio para acceder a la educacin primaria; II. El tipo medio superior estar constituido por el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a este, as como la educacin para el trabajo, que no requiera bachillerato o sus equivalentes; y III. El tipo superior estar compuesto por los grados acadmicos de tcnico superior universitario, licenciatura, especialidad, maestra y doctorado, as como aquellos otros estudios que se realicen en instituciones del tipo superior.

ARTCULO 63. Los niveles de educacin se organizan de la siguiente manera: I. Nivel de educacin inicial; II. Nivel de educacin preescolar; III. Nivel de educacin primaria; IV. Nivel de educacin secundaria; V. Nivel de educacin media superior, incluyendo el bachillerato, los dems equivalentes a este, as como la educacin para el trabajo que no requiera bachillerato o sus equivalentes; VI. Nivel de tcnico superior universitario; VII. Nivel de licenciatura; VIII. Nivel de especialidad; IX. Nivel de maestra; X. Nivel de doctorado; y 16 XI. Los dems que se establezcan para atender las necesidades de la poblacin de la entidad, de conformidad con la normatividad aplicable. ARTCULO 64. Las modalidades que conforman el Sistema Educativo Estatal son las siguientes: I. Escolarizada; II. No escolarizada; y III. Mixta. ARTCULO 65. El Sistema Educativo Estatal deber vertebrar coherentemente los niveles educativos que lo integren, propiciar la congruencia y el aprendizaje progresivo, vincular la interrelacin en todos los niveles con la vida social y productiva, as como con la innovacin cientfica y tecnolgica. ARTCULO 66. En la entidad como apoyo al desarrollo de los tipos y niveles

educativos operarn los siguientes servicios de educacin especializada: I. Educacin especial; II. Educacin complementaria; III. Educacin artstica; IV. Educacin fsica; V. Educacin tecnolgica; VI. Educacin indgena; VII. Educacin para adultos; VIII. Educacin para y en el trabajo; IX. Educacin cooperativista y para el desarrollo de la comunidad; y X. Los dems que se establezcan para atender las necesidades de la poblacin de la entidad de conformidad con la normatividad aplicable. ARTCULO 67. En el estado de Guanajuato la prestacin del servicio social educativo ser obligatoria e inconmutable para quienes cursen la educacin media superior y superior de los niveles de tcnico superior universitario y de licenciatura. Los educandos prestarn su servicio social educativo en programas y actividades que sean acordes a sus posibilidades, capacidades y nivel del tipo educativo que cursen, de conformidad con la reglamentacin respectiva. La prestacin del servicio social educativo ser requisito indispensable para la obtencin del ttulo o grado acadmico. Para el caso de especialidades, maestras o doctorados, la implementacin y duracin del servicio social educativo ser potestativa para las instituciones educativas que impartan estos niveles. (Artculo reformado. P.O. 22 de agosto 2006) 17

ARTCULO 67-A. Se entiende por servicio social educativo la actividad temporal y obligatoria que ejecuten y presten los educandos en beneficio de la sociedad y del estado. Es objeto del servicio social educativo, el permitir a los educandos consolidar su formacin acadmica, llevando a la prctica sus conocimientos adquiridos sobre ciencia, tcnica y cultura, tomando conciencia de la problemtica nacional y del estado, en un mbito de solidaridad, reciprocidad y trabajo comunitario. (Artculo adicionado. P.O. 22 de agosto 2006) ARTCULO 67-B. El servicio social educativo se realizar por el educando a partir de que haya cubierto el cincuenta por ciento del plan o programa de estudio correspondiente. Salvo lo dispuesto por la normatividad aplicable, los educandos debern cumplir por lo menos noventa y seis horas anuales de servicio social educativo. (Artculo adicionado. P.O. 22 de agosto 2006) ARTCULO 67-C. Las instituciones de educacin de nivel medio superior y superior tienen la facultad para establecer los programas y las actividades en que se prestar el servicio social educativo por sus educandos. En los casos en que no se contravengan los planes y programas de estudio que imparten, y de conformidad con las normas legales que las rigen, debern incluir programas de alfabetizacin preferentemente a cualquier otro de trabajo comunitario. Los programas o convenios relativos a tareas de alfabetizacin se podrn realizar por las instituciones educativas, en coordinacin con instituciones o dependencias del sector pblico o privado, ya sean nacionales o extranjeras, otorgando la participacin que corresponda a las autoridades competentes o bien, adherirse a los programas que realice la Secretara de conformidad con la fraccin XVI del artculo 51 de la presente Ley.

(Artculo adicionado. P.O. 22 de agosto 2006) ARTCULO 67-D. Las autoridades, instituciones educativas, dependencias del sector pblico y privado, y dems involucrados en la prestacin del servicio social educativo, son responsables en el mbito de su competencia de la supervisin y control de los programas y actividades que se desarrollen para su cumplimiento. (Artculo adicionado. P.O. 22 de agosto 2006) Captulo Segundo De la Educacin Inicial ARTCULO 68. La educacin inicial tiene como propsito favorecer y estimular el desarrollo de las capacidades fsicas, cognoscitivas, afectivas y sociales de los menores de cuatro aos de edad, reconociendo y orientando la responsabilidad y participacin de la familia en el proceso educativo. Captulo Tercero De la Educacin Bsica y de la Supervisin ARTCULO 69. La educacin bsica tendr como objetivo procurar el conocimiento del educando, la posibilidad de comprender su entorno para respetarlo o modificarlo y le proporcionar los elementos indispensables para continuar con su formacin integral, incluyendo su capacidad de relacionarse con el medio social. 18 ARTCULO 70. Las instituciones de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional de educadores del tipo bsico, coadyuvarn en la formacin integral de los educadores de este tipo educativo de conformidad con la normatividad aplicable. ARTCULO 71. La supervisin escolar comprender el conjunto organizado del

personal de la Secretara de principios, mtodos y tcnicas que orienten el mejoramiento de los procesos de enseanza-aprendizaje, as como el apoyo tcnico-pedaggico y administrativo a los educadores y al personal directivo, con la finalidad de mejorar la calidad de la educacin que se imparta en las instituciones educativas. En las actividades de supervisin se dar preferencia, en relacin a los aspectos administrativos a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la funcin docente. ARTCULO 72. La supervisin en materia educativa verificar el cumplimiento de los planes y programas de estudio, apoyar la labor tcnico-pedaggica y administrativa y en general, cuidar la observancia de las disposiciones legales de la materia. Adems, promover el establecimiento de los programas de innovacin, investigacin, preventivos y remediales orientados a mejorar la calidad de la educacin mediante la coordinacin dentro del mbito de su competencia, en la ejecucin de los proyectos educativos. ARTCULO 73. La jefatura de sector comprender la coordinacin y enlace de la Secretara en el proceso de administracin y operacin de los servicios educativos, coadyuvar en la aplicacin de los recursos y en la planeacin, mediante actividades de organizacin, programacin, orientacin, desarrollo y supervisin dentro del mbito de su competencia para elevar la calidad de la educacin. Captulo Cuarto De la Educacin Media Superior ARTCULO 74. La educacin media superior tendr como antecedente obligatorio la secundaria y su objetivo general ser proporcionar al educando la formacin propedutica o bivalente.

ARTCULO 75. La educacin media superior propedutica deber preparar al educando para obtener los conocimientos indispensables para acceder al nivel superior. ARTCULO 76. La educacin media superior bivalente, deber preparar al educando para que al concluirla cuente con los conocimientos necesarios para acceder al nivel superior o desarrollarse en el campo productivo dentro de una actividad especializada. ARTCULO 77. Todos los planes y programas de las instituciones de educacin media superior que operen en la entidad debern observar un marco general de conocimientos que faciliten al educando su acceso a otros planteles del mismo nivel del Sistema Educativo Estatal o Nacional. ARTCULO 78. Para el cumplimiento de lo sealado en el Artculo anterior esas instituciones procurarn establecer un sistema de crditos y equivalencias previa autorizacin de la instancia competente, de conformidad con las polticas nacionales y los reglamentos que al efecto expida la Secretara. 19 Captulo Quinto De la Educacin Superior ARTCULO 79. La educacin superior ser la que se imparta despus de la educacin media superior propedutica o bivalente, estar compuesta por la educacin tcnica superior, licenciatura, especialidad, maestra y doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprender la educacin normal en todos sus niveles y especialidades. ARTCULO 80. Las universidades e instituciones de educacin superior debern realizar las funciones sustantivas siguientes: I. Docencia;

II. Investigacin; y III. Difusin de la cultura. Para el cumplimiento de lo anterior atendern los conceptos de libertad de ctedra y de investigacin, el libre examen y la discusin de las ideas. ARTCULO 81. El sistema estatal de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para educadores estar integrado por las instituciones oficiales y particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios o autorizacin dedicadas a la formacin, actualizacin y capacitacin de educadores de cualquier nivel acadmico o modalidad. ARTCULO 82. La Secretara coordinar, a excepcin de las universidades autnomas por Ley, el sistema de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para educadores en la entidad y su finalidad ser lograr la formacin integral de los mismos. (Artculo reformado. P.O. 10 de junio 2005) Captulo Sexto De los Servicios de Educacin Especializada ARTCULO 83. Se entender por servicios de educacin especializada, aquellos que siendo parte de los tipos que forman el Sistema Educativo Estatal, se destinan a la atencin especializada de nios o adultos que as lo requieran por sus caractersticas tnicas, fsicas o intelectuales; los dedicados a la imparticin de la enseanza que tiene como antecedente necesario la educacin primaria, se imparta en cursos de ciclos de estudios cortos, intensivos o se refieran a una capacitacin especfica o bien a la formacin para y en el trabajo. ARTCULO 84. La educacin especial estar destinada a individuos con discapacidades transitorias o permanentes, as como a aquellos con aptitudes sobresalientes.

Tratndose de menores de edad con discapacidades, propiciar su integracin a las instituciones de educacin bsica convencional; procurando la satisfaccin de necesidades fundamentales de aprendizaje para la plena convivencia social y productiva. Incluyendo la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los educadores y al personal de instituciones de educacin bsica convencional que integren a los educandos con necesidades especiales de aprendizaje. 20 ARTCULO 85. La educacin complementaria se encargar de subsanar las deficiencias o insuficiencias en la prestacin de los servicios educativos ofrecidos por medios convencionales. ARTCULO 86. La educacin artstica deber atender la formacin de valores estticos, la apreciacin de las bellas artes para fortalecer la formacin armnica del educando. ARTCULO 87. La educacin fsica proporcionar al educando los elementos necesarios para acceder a una vida sana que complemente su desarrollo integral y su participacin en el trabajo de equipo. ARTCULO 88. La educacin tecnolgica contribuir a modificar la conducta y promover el pensamiento crtico, la actitud reflexiva, los hbitos y habilidades prcticas y la actividad creadora de los educandos, para que mediante la aplicacin de sus conocimientos transforme, mejore y aproveche adecuadamente, los recursos del medio donde se desenvuelve. ARTCULO 89. La educacin indgena estar destinada a las personas de grupos tnicos existentes en la entidad, que por sus caractersticas requieran servicios educativos especficos que promuevan su identidad cultural. ARTCULO 90. La educacin para adultos se impartir a mayores de quince aos para que cursen o concluyan su educacin bsica, con los beneficios que la

misma conlleva. ARTCULO 91. La educacin para el trabajo otorgar a la persona, mediante la capacitacin y el adiestramiento, los conocimientos, habilidades y destrezas para realizar alguna actividad productiva. ARTCULO 92. Los conocimientos, habilidades y destrezas obtenidos en el trabajo, autodidacta o en cualquier forma adquiridos, podrn ser reconocidos total o parcialmente por la instancia educativa respectiva, segn los criterios establecidos por el reglamento correspondiente. TTULO SEXTO EVALUACIN, CERTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS Y VALIDEZ DE ESTUDIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Captulo Primero De la Evaluacin del Sistema Educativo Estatal ARTCULO 93. La funcin educativa ser evaluada permanente y sistemticamente a efecto de detectar y solucionar oportunamente los problemas, optimizar los procesos e informar a la sociedad de los resultados, tomando las medidas preventivas o correctivas necesarias. Para tal efecto la Secretara instrumentar las acciones necesarias para que las personas e instituciones que integran el Sistema Educativo Estatal contribuyan a la eficiencia y calidad del proceso educativo. La evaluacin a que se refiere el prrafo anterior incluir el proceso permanente de auto-evaluacin y en su caso la evaluacin externa; en lo referente a esta ltima se emitir un dictamen sobre el estado que guarda la educacin en la entidad, sealando las medidas que se estimen convenientes para el mejoramiento de la educacin. 21

ARTCULO 94. La evaluacin debe ser retroalimentadora del proceso educativo. Su propsito es saber si cualitativa y cuantitativamente los conocimientos las actividades y los resultados alcanzados corresponden a los objetivos propuestos. La autoridad educativa estatal dar a conocer a los integrantes del Sistema Educativo Estatal y a la sociedad, los resultados de las evaluaciones que realice as como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin. ARTCULO 95. Las instituciones educativas oficiales y particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, deben otorgar a la Secretara todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin del proceso educativo. ARTCULO 96. La evaluacin individual educativa deber ser permanente y sistemtica a lo largo del ciclo escolar, de conformidad con la normatividad aplicable, a efecto de conocer los niveles de aprovechamiento de los educandos. Con base en el resultado de la evaluacin deben canalizarse los recursos para atender las necesidades prioritarias detectadas. ARTCULO 97. La evaluacin individual de los educandos comprender la medicin de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general el logro de los objetivos establecidos en los planes y programas de estudio. Los educadores y el personal directivo de cada institucin educativa debern informar a los educandos y a los padres de familia o tutores de los resultados del proceso educativo. Captulo Segundo De la Certificacin de Conocimientos y la Validez de Estudios ARTCULO 98. Las instituciones entregarn constancia de materias cursadas, diplomas, ttulos o grados acadmicos a los educandos que hayan satisfecho los

requisitos establecidos y el resultado final de la evaluacin del educando. Al concluir cada nivel a partir de la educacin bsica, se entregar el certificado correspondiente. Tratndose de preescolar solo se expedir constancia. ARTCULO 99. Los estudios realizados en instituciones no pertenecientes al Sistema Educativo Nacional sern revalidados en la entidad, cuando satisfagan los requisitos establecidos por la normatividad aplicable. ARTCULO 100. La revalidacin otorgar validez oficial a los estudios realizados en instituciones educativas que no forman parte del Sistema Educativo Nacional. ARTCULO 101. La revalidacin de estudios se otorga por niveles educativos, por grados escolares, por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, estos deben ser equiparables a los que se impartan en el Sistema Educativo Nacional. ARTCULO 102. La Secretara podr otorgar equivalencias, nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en el Sistema Educativo Estatal. ARTCULO 103. La facultad de revalidar y establecer equivalencias de estudios corresponde al Ejecutivo Estatal por conducto de la Secretara en los trminos de 22 esta Ley y en su caso, de conformidad con los convenios que al efecto se celebren con el Ejecutivo Federal o con otras Entidades Federativas. TTULO SPTIMO PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO POR LOS PARTICULARES Captulo nico De la Prestacin del Servicio Educativo por los Particulares ARTCULO 104. Los particulares podrn impartir educacin de cualquier tipo, nivel o modalidad ajustndose a las disposiciones legales y a los planes y

programas de estudio, segn sea el caso. En lo relativo a la educacin inicial y preescolar, debern registrarse. Para el caso de educacin primaria, secundaria, normal y la de formacin de educacin tcnica, debern obtener previamente la autorizacin expresa de la Secretara. Tratndose de la educacin para y en el trabajo, media superior y superior, debern obtener previamente el reconocimiento de validez oficial de estudios, por parte de la instancia educativa correspondiente. ARTCULO 105. Las instituciones particulares con registro, con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, se regirn por los reglamentos que al efecto se expidan. ARTCULO 106. Para obtener la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios por la Secretara, los particulares, antes de iniciar sus actividades de conformidad con el reglamento respectivo debern cumplir con los siguientes requisitos: I. Tratndose de instituciones que requieran autorizacin estas debern sujetarse a los planes y programas oficiales de estudio; II. En el caso de instituciones que requieran reconocimiento de validez oficial de estudios debern someter sus planes y programas a la aprobacin de la Secretara; III. Que el inmueble que se destine a institucin educativa rena las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas y se acredite la posesin legal del mismo; IV. Disponer de equipo, recursos didcticos y materiales adecuados para cumplir con los requerimientos del servicio que desean prestar; y V. Acreditar la preparacin y capacitacin del personal directivo, docente, tcnico y de apoyo, mediante los documentos que certifiquen la escolaridad necesaria.

ARTCULO 107. Para el registro de las instituciones de educacin inicial y preescolar, debern cumplirse previamente con los requisitos sealados en las fracciones III, IV y V del Artculo anterior, as como con los que determine el reglamento correspondiente. ARTCULO 108. La autorizacin y el reconocimiento de validez oficial de estudios solo sern procedentes respecto a los estudios precisados en el acuerdo relativo, por tanto la imparticin de otros o nuevos estudios requerirn del acuerdo correspondiente. ARTCULO 109. Los particulares para conservar la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios debern: 23 I. Regir sus actividades conforme a lo dispuesto por la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica para el Estado de Guanajuato, la Ley General de Educacin y lo previsto por esta Ley y la normatividad que de ellas emane; II. Proporcionar becas, en un porcentaje mnimo del 5% y hasta el 10% de la inscripcin escolar del ciclo lectivo correspondiente. El porcentaje ser determinado por la Secretara en los trminos del Reglamento respectivo. La asignacin de becas se har por un comit integrado por representantes de la Secretara, Universidad de Guanajuato, asociaciones de padres de familia, prestadores particulares del servicios educativo y de la organizacin sindical; atendiendo a lo dispuesto en el reglamento a que se hace referencia en el prrafo anterior a partir de los principios de equidad, objetividad y publicidad a travs de convocatorias abiertas, ponderando el desempeo escolar, la conducta y la situacin econmica de los solicitantes. Considerando las propuestas y estudios que realicen las instituciones particulares;

III. Promover la constitucin de los rganos colegiados en materia tcnicopedaggica y las instancias de apoyo a la educacin de acuerdo a la normatividad respectiva; IV. Notificar para los efectos correspondientes, a la Secretara cualquier modificacin o cambio en su denominacin, domicilio, turno, cambio de representante legal, personal directivo, de apoyo o de educadores; y V. Cumplir con las dems disposiciones legales que le sean aplicables. TTULO OCTAVO INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSO ADMINISTRATIVO Captulo Primero De las Infracciones y Sanciones ARTCULO 110. Los prestadores de los servicios educativos se harn acreedores a sanciones cuando incurran en las siguientes conductas: I. Incumplir cualquier obligacin prevista en esta Ley; II. Suspender el servicio educativo sin motivo justificado; III. Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin motivo justificado; IV. No utilizar los libros de texto que la Secretara de Educacin Pblica autorice y determine para la educacin primaria y secundaria; V. Incumplir los lineamientos generales para el uso del material educativo para la educacin primaria y secundaria; VI. Dar a conocer antes de su aplicacin los exmenes o cualquier otro instrumento de admisin, acreditacin o evaluacin a quienes habrn de presentarlos; VII. Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables;

24 VIII. Realizar o permitir que se realice publicidad dentro de la institucin educativa que fomente la cultura del consumismo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo. En el caso de venta de alimentos, se cuidar que los mismos sean de alto valor nutricional y coadyuven a una dieta balanceada; IX. Efectuar actividades que pongan en peligro la salud o la seguridad de los educandos; X. Ocultar a los padres o tutores las conductas de los educandos que notoriamente deban ser de su conocimiento; XI. Oponerse a las actividades de evaluacin y supervisin, as como no proporcionar informacin veraz y oportuna; y XII. Incumplir cualquier precepto de la Ley General de Educacin y de las disposiciones expedidas con fundamento en ella. Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud de que las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas para ellos. ARTCULO 111. Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con: I. Multa por el equivalente de uno hasta cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en la entidad y en la fecha en que se cometa la infraccin. Los montos de las multas podrn duplicarse en el caso de reincidencia; II. Suspensin temporal o definitiva de las actividades de las instituciones educativas con registro, autorizacin o reconocimiento de validez oficial, segn corresponda; y III. Revocacin del registro, autorizacin o reconocimiento de validez de estudios

correspondiente. La imposicin de las sanciones establecidas en las fracciones II y III no excluyen la posibilidad de que sea impuesta alguna multa. ARTCULO 112. Adems de las previstas en el artculo 110 tambin son infracciones a esta Ley: I. Ostentarse como institucin educativa con registro, autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios sin serlo; y II. Carecer de registro, autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios segn sea el caso. Atendiendo a la gravedad de la infraccin, la Secretara podr aplicar como sancin el doble de la multa a que se refiere la fraccin I del artculo anterior y en su caso, la clausura de la institucin. ARTCULO 113. Cuando la Secretara considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor en el domicilio oficial de la institucin para que dentro de un plazo de quince das naturales manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los 25 datos y documentos que le sean requeridos y aquellos que considere idoneos para su defensa. Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no del infractor y si se trata de reincidencia. ARTCULO 114. El retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios se referir a los estudios que se impartan a la fecha en que se dicte la resolucin.

Los realizados mientras que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial. La Secretara adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos. En el caso de autorizaciones, cuando la resolucin se dicte durante un ejercicio lectivo, el plantel podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquel concluya. Captulo Segundo Del Recurso Administrativo ARTCULO 115. En contra de las resoluciones en materia educativa, podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha en que surta efectos su notificacin. Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva. Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando no se de respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de solicitudes de registro, autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. ARTCULO 116. El recurso se interpondr por escrito ante la Secretara, o por conducto de la unidad administrativa correspondiente. Las resoluciones que en materia educativa emita el Ayuntamiento, nicamente podrn impugnarse mediante el recurso de nulidad ante el Tribunal de lo Contencioso Administrativo. Quien reciba el recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se acompaen. En el mismo acto devolver copia debidamente sellada o firmada al interesado. ARTCULO 117. En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios, as como las constancias que acrediten la personalidad

del promovente. En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, el recurso se desechar de plano. ARTCULO 118. Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo se abrir un plazo comn para las partes de quince das hbiles para tales efectos. La Secretara podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere necesarios. 26 ARTCULO 119. La resolucin del recurso deber dictarse dentro de los quince das hbiles siguientes, a partir de la fecha: I. Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubieren ofrecido pruebas o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo; y II. De la conclusin del desahogo de las pruebas o en su caso, cuando haya transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado. Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados o a sus representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo. ARTCULO 120. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en cuanto al pago de multas. Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes: I. Que lo solicite el recurrente; II. Que el recurso haya sido admitido; III. Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u

omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley; y IV. Que no ocasione daos o perjuicios a los educandos o terceros en los trminos de esta ley. ARTCULO 121. En lo no dispuesto por este captulo en materia del recurso de revisin se aplicar en lo conducente, la Ley de Justicia Administrativa para el Estado de Guanajuato. ARTCULO 122. Contra la resolucin que se dicte con motivo del recurso de revisin a que se refiere este captulo, podr interponerse el juicio de nulidad ante el Tribunal de lo Contencioso Administrativo. TRANSITORIOS ARTCULO PRIMERO. La presente Ley entrar en vigor el cuarto da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado. ARTCULO SEGUNDO. Se abroga la Ley de Educacin Pblica del Estado de Guanajuato, contenida en el Decreto nmero 264 emitido por la Cuadragsima Novena Legislatura del Congreso del Estado, publicada en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado nmero 9 del 29 de enero de 1976. ARTCULO TERCERO. A efecto de mantener las bases de operacin del Sistema Educativo Estatal, en tanto no se cuente con los reglamentos correspondientes, seguirn vigentes los derivados de la Ley a la que se refiere el Artculo anterior, en lo que no se opongan a la presente. Asimismo, los convenios y acuerdos, de conformidad con su vigencia, celebrados entre el Ejecutivo Estatal y la organizacin sindical titular de las relaciones colectivas de trabajo, se seguirn observando, en todo aquello que no se oponga a esta Ley. 27 ARTCULO CUARTO. Las autoridades competentes se obligan a respetar

ntegramente los derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedirse esta Ley. ARTCULO QUINTO. Las cuestiones laborales relativas al ingreso, permanencia, promocin y remocin del personal de la Secretara y de los organismos descentralizados del sector educativo, se debern resolver conforme a los criterios legales establecidos y las disposiciones contenidas en los convenios y acuerdos respectivos. ARTCULO SEXTO. Para los efectos del Artculo 81 de esta Ley, se considerar que forman parte del Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para Educadores a las Instituciones de Educacin Normal en todos sus niveles y especialidades, las Unidades Estatales de la Universidad Pedaggica Nacional y los Centros de Actualizacin del Magisterio. P.O. 23 de junio de 2000. ARTCULO NICO. El presente Decreto entrar en vigor el cuarto da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado. P.O. 10 de junio de 2005. ARTCULO PRIMERO. El presente decreto entrar en vigor al cuarto da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado. ARTCULO SEGUNDO. Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente decreto. P.O. 22 de agosto de 2006. ARTCULO PRIMERO. El presente decreto entrar en vigor al cuarto da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado. ARTCULO SEGUNDO. Se derogan las disposiciones que se opongan al

presente decreto. P.O. 15 de junio de 2007. ARTCULO NICO. El presente decreto entrar en vigor al cuarto da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial de Gobierno del Estado.