GUIA DE EVALUACIN DEL REA DE COGNOSCITIVA, MOTORA, VERBAL, ADAPTATIVA, SOCIAL Y EMOCIONAL NOMBRE: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: PERIODO

DE OBSERVACIN: NOMBRE DEL EVALUADOR: ______________________________________________ REAS PERCEPTIVAS PERCEPCIN VISUAL (interpretar correctamente los estmulos visuales) Sigue con la vista la trayectoria de un objeto Discriminar intensidades de luz Discrimina y clasifica objetos por su forma Discriminar y clasificar grabados Discrimina colores primarios Discrimina colores secundarios Discriminar matices de colores Percibe lo que falta en figuras incompletas Captar detalles en laminas Percibe errores en dibujos Capta semejanzas y diferencias en parejas de objetos y dibujos. PERCEPCIN AUDITIVA (interpretar adecuadamente los estmulos auditivos) Discrimina sonidos producidos por el propio cuerpo (risa, llanto, etc) Discrimina sonidos de diferentes instrumentos. Discriminar sonidos producidos por animales Discriminar intensidades de sonido Discrimina sonidos de la naturaleza y del medio ambiente Localiza el lugar de donde proviene un sonido Reproduce canciones Reproducir tonalidades musicales Discriminar fonemas PERCEPCIN TCTIL (interpretar correctamente los estmulos tctiles) Reconoce las partes del cuerpo por el tacto Discriminar objetos por el tacto Discrimina caliente y fro Discrimina blando y duro Discriminar hmedo-seco SI NO OBSERVACION

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Discriminar pesos Discrimina forma geomtricas Discriminar objetos por su textura Discrimina diferentes sabores Discrimina diferentes olores PERCEPCIN ESPACIAL GENERAL (interpretar correctamente las diversas posiciones de los objetos en el espacio) Discrimina dentro fuera, meter sacar, cerrar - abrir Discrimina grande pequeo mediano (alto bajo) Discrimina arriba abajo (encima debajo) Discriminar lleno-vacio Discriminar gordo delgado Discrimina cerca lejos Discrimina corto largo Discrimina igual diferente Discriminar ancho-estrecho Discriminar deprisa-despacio Discriminar alrededor-en fila Discrimina derecha izquierda Discrimina detrs delante Discriminar al lado-en medio- de frente Discriminar al principio- al final Discriminar revs-derecho Discriminar direccin (ir-venir), lugares, calles Sabe solucionar rompecabezas Discriminar formas geomtricas de dos dimensiones Discriminar volmenes geomtricos Discriminar puntos cardinales Entender la brjula PERCEPCIN ESPACIAL GRAFICA (interpretar adecuadamente los estmulos del espacio grfico) Discriminar figuras geomtricas de una dimensin Discriminar figuras geomtricas de dos dimensiones Asociar figuras simtricas Asocia diferencialmente las letras y nmeros dislxicos (d-p, p-q, 6-9, a-e) Identificar superficies reales a partir del plano correspondiente Discrimina figura fondo en dibujos Discrimina formas geomtricas de tres dimensiones PERCEPCION TEMPORAL

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(interpretar la realidad del paso del tiempo a travs de la discriminacin de los conceptos temporales) Discrimina da-noche Discrimina ahora-antes-despus Discrimina maana-medio da- tarde-noche Discrimina pronto-tarde Sabe ayer- hoy-maana Discrimina concepto de semana Discrimina concepto de mes y ao Sabe las estaciones del ao Discrimina siglo-dcada-lustro Sabe leer el reloj a) Las horas en punto b) Las medias hora c) Los cuartos de hora d) Los minutos e) Los segundos AREAS MOTRICES MOVIMIENTOS Y COORDINACIONES GENERALES (dominar las diversas etapas de la adquisicin total de la marcha) Controla la cabeza Se mantiene sentado Gatea Se mantiene de pie Camina Corre y salta Lanza objetos Sube y baja escaleras Patea una pelota Maneja bicicleta Realizar respiracin torcica y abdominal Relajar y tensar los diversos miembros del cuerpo Domina los movimientos y coordinaciones de varios miembros a la vez Se desenvuelve en juegos y deportes HABITOS DE INDEPENDENCIA PERSONAL (desenvolverse de forma independiente en el cuidado personal) Come un pedazo de pan o galletas de sus manos Sostiene un vaso y/o taza con la mano Bebe en un vaso sin ayuda

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Come solo usando la cuchara Controla esfnteres durante el da Se pone zapatos Se limpia la nariz con ayuda Se pone los calcetines Controla esfnteres durante la noche Desabotona cuando los botones son grandes Usa de modo independiente el bao Se pone prendas de vestir Se cepilla los dientes Se peina solo Usa un cuchillo Se amarra agujetas Se corta las uas Adopta normas de cortesa en la convivencia con los dems Deambula de forma independiente por las calles y usa medios de transporte. ESQUEMA CORPORAL (percibir y utilizar el propio cuerpo) Localiza las partes del cuerpo Mantiene el equilibrio en diversas posiciones y movimientos Sabe para que sirven los diversos miembros y rganos corporales. Aplica los conceptos espaciales al propio cuerpo y al de otros, al de muecos y al dibujos de personas Aplica los conceptos de lateralidad al propio cuerpo, a de los dems, al de muecos y a los dibujos de personas Percibe y Reproduce con los diversos miembros y movimientos estructuras rtmicas Expresa corporalmente diferentes estados de nimo y grupos de acciones Sabe bailar y danzar COORDINACIN MANUAL (realizar movimientos coordinados de manos y dedos) Sostiene objetos en las dos manos Toma objetos con ambas manos Realiza oposicin digital Dominar los movimiento de las manos Coordina movimientos oculo-manuales SI NO OBSERVACION

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Dominar los movimientos de los dedos Coordinar los movimientos oculo-digitales COORDINACIN GRAFO-MANUAL (Preescritura) (reproducir correctamente formas grafas preescritoras) Realiza con las manos trazos libres Realiza con el dedo trazos libres Realiza con la mano y dedo trazos indicados Realiza trazos con diversos instrumentos Rellena espacios Repasa lneas en diversas direcciones Une puntos previamente dispuestos (graduando tamaos, formas y distancias) Traza lneas Dibujas objetos Reproduce figuras geomtricas REAS VERBALES COMPRENSIN VERBAL (asimilar el lenguaje y utilizarlo de forma comprensiva) Discriminar su nombre y el de las personas cercanas a l Entender ordenes Reconoce objetos por su nombre: a) reales, b) en dibujo Asignar nombres a objetos a) reales, b) en dibujados Definir palabras: a) por el uso, b) por sus caractersticas, 1 concretas, 2 abstractas Formar familias de palabras por criterios comprensivos Decir sinnimos y antnimos Explica el significado de frases Resumir el significado de una explicacin o texto RAZONAMIENTO VERBAL (captar relaciones e ideas en el lenguaje y expresarlas en el uso del mismo) Encontrar relaciones de igualdad entre dos o ms palabras Encontrar relaciones de semejanza entre dos o ms palabras Encontrar relaciones de diferencias entre dos o ms palabras Encontrar absurdos en expresiones verbales SI NO OBSERVACION

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Sacar conclusiones lgicas ante enunciados verbales Distinguir lo fundamental de lo secundario en un relato o tema LECTURA (leer correctamente de forma mecnica y comprensiva) Leer mediante la interpretacin de dibujos y signos Discriminar las vocales Discriminar las consonantes Leer de forma comprensiva palabras usuales Leer silabas inversas Leer frases con palabras de silabas directas e inversas Leer silabas directas dobles Leer silabas de doble grfica Leer frases de forma enlazada y comprensiva Respetar los signos de puntuacin Leer comprensivamente un texto ORTOFONIA Y LOGOPEDIA (expresar verbalmente de forma correcta: articulacin, ritmo, voz..) Realizar adecuadamente la respiracin Realizar los distinto miembros del cuerpo Realizar ejercicios de soplo Dominar las coordinacin de los diversos rganos fonadores: a) mandbulas b) Lengua c) Labios d) Otros rganos fonadores Emitir correctamente los sonidos voclicos Articular correctamente todas las consonantes en silabas directas Articular correctamente las silabas inversas Articular correctamente las silabas directas dobles (sinfones) Articular de forma fluida palabras y frases FLUIDEZ VERBAL (usar fluidamente el lenguaje) Emplear frases en su lenguaje Formar frases con palabras dadas Inventar frases Describir verbalmente escenas reales y/o expresadas en dibujos

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Formar familias de palabras por diversos criterios Contar historias Mantener conversaciones Expresar verbalmente pensamientos, ideas, sentimientos propios ESCRITURA (escribir correctamente y usar la escritura como medio de comunicacin) Expresar pequeas historias e ideas mediante dibujos y signos Escribir las vocales Escribir silabas directas con cada una de las consonantes Escribir palabras con silabas directas Escribir silabas inversas Escribir silabas directas dobles Escribir letras y silabas de doble grafica Usar maysculas de acuerdo a las normas ortogrficas Escribir frases Realizar composicin escrita Cumplir las reglas de ortografa Tener en cuenta los signos de puntuacin

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OTRAS AREAS COGNOSCITIVAS MEMORIA VISUAL (retener y evocar estmulos visuales) Recordar lugares de la escuela y de la casa Recordar lugares fuera de la escuela y de la casa Recordar objetos vistos Decir personas que viven en su casa Recordar figuras vistas en un grabado Recordar itinerarios MEMORIA VERBAL Y NUMERICA REPETITIVA (retener y evocar estimulas verbales y numricas repetitivos) Repetir dgitos en el mismo orden Repetir dgitos en orden inverso Repetir nmeros Repetir palabras Repetir slabas Repetir canciones SI NO OBSERVACION

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Repetir versos y poesas MEMORIA VERBAL Y NUMERICA SIGNIFICATIVA (retener y evocar estimulas verbales y numricos afectados de osificacin) Decir las cosas que hace durante el da Hacer recados Repetir frases Repetir nmeros referidos a realidades Contestar preguntas sobre una explicacin o un texto ledo Relatar cuentos con palabras propias CONCEPTOS BSICOS NUMRICOS Discrimina nadie (ninguno)-uno-pocos (algunos, varios)-muchos-todos Discrimina nada-poco-mucho-todo Discrimina ms (mayor)-igual-menos (menor) Discrimina las partes-el todo Discrimina medio (mitad)-cuarto-entero Discrimina primero ultimo Discrimina los nmeros dgitos Asociar los nmeros dgitos a las cantidades Conocer y usar monedas y billetes Conocer y usar unidades de capacidad, longitud y peso CLCULO (resolver operaciones aritmticas y usarlas de forma comprensiva) Suma mediante objetos, dibujos y signos Resta mediante dibujos y signos Sumar dgitos cuyo resultado no sobrepasa la decena y resolver problemas de este nivel Restar nmeros sin llevarse y resolver problemas de este nivel Resolver sumas llevndose y solucionar problemas de este nivel Resolver restas llevndose y solucionar problemas de este nivel Multiplicar por una cifra y resolver problemas de este nivel Multiplicar por dos cifras y resolver problemas de este nivel Resolver problemas en lo que entran dos operaciones

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Realizar divisiones por una cifra y resolver problemas de este nivel Realizar divisiones por varias cifras y resolver problemas de este nivel Adquirir el concepto de quebrado y realizar las operaciones bsicas RAZONAMIENTO ABSTRACTO (captar relaciones e ideas a travs de objetos, figuras y nmeros) Solucionar puzles y otras construcciones Clasificar objetos de acuerdo a un criterio dado: color, forma, grosor, etc. Encontrar relaciones de igualdad entre dos o ms objetos o figuras Encontrar relaciones de semejanza entre dos o ms objetos o figuras Dar soluciones entre dos o ms objetos o figuras Descubrir absurdos Descubrir relaciones en seriaciones graficas Descubrir relaciones en series numricas Distinguir entre los superficial y lo fundamental Hallar causas y efectos REAS AFECTIVAS EMOCIONAL AFECTIVA (controlar los impulsos emocionales) Superar los miedos ante situaciones normales de vida Superar las reacciones de irritabilidad ante situaciones de frustracin normal Superar sin conflictos las situaciones de competitividad Actuar por consecuencias futuras y no solo por las instancias del momento Mantener una actitud emocional regular SOCIAL (integrase y participar activamente en el grupo social) Se integra con otro nios Participa activamente en las actividades del grupo Sigue reglas establecidas Se relaciona con personas adultas dentro de la escuela y su comunidad SI NO OBSERVACION

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