UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMANACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN SEGUNDO SEMESTRE 2013

GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO DE AULA DE HABILIDADES DE SESARROLLO DEL PENSAMIENTO

AUTORA: ING. ROBIN ANGUIZACA FUENTES COORDINADOR ACADMICO SNNA UNEMI

SEPTIEMBRE DEL 2013

EDITADO POR:MARIA JOSE CABEZAS

CAPITULO I GENERALIDADES DEL PROYECTO DE AULA 1. CONCEPTUALIZACIN Es una estrategia que genera acuerdos y compromiso entre estudiantes y docentes, relacionado con las unidades de aprendizaje, en torno a unaproblemtica. Es la manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propsito comn. Es un plan de accin generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas reas programticas y promueve la construccin de aprendizajes significativos. 2. BENEFICIOS El proyecto de aula trae los siguientes beneficios en el estudiante Permite que los alumnos sean investigadores y partcipes de su desarrollo cultural y social. Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes. Aprende de unos y de otros. Desarrolla democracia, cooperacin y participacin Desarrolla el lenguaje oral y escrito Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto. Estimula la conciencia crtica, las potencialidades creadoras, el espritu emprendedor y de cooperacin, poniendo en segundo plano el memorismo. 3. POR QU EL PROYECTO DE AULA? El proyecto de Aula es importante porque convierte el aula en taller, o laboratorio; ampliando los escenarios de aprendizaje fuera del aula y del local escolar. Adems integra diversos tipos de aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. Lleva a que el alumno se apropie del aprendizaje al trabajar con problemas reales, concretos y con hiptesis. Rompe los estereotipos de ensear y aprender de los contenidos establecidos en las asignaturas. Convierte el entorno social y natural que rodea al joven en un espacio de aprendizaje con carcter relevante, pertinente y significativo. Trasmite a los alumnos el valor del trabajo en comn, les permite crecer en su autoconocimiento, afianzar los vnculos y trabajar los conflictos que cotidianamente surjan.

En conclusin brinda la oportunidad de afrontar fracasos y victorias sobre obstculos y limitaciones del conocimiento concreto; permite desarrollar el ingenio,inventiva, perseverancia, flexibilidad, adecuacin y cambio de metas, bsqueda de posibilidades, disciplina fundada sobre la base de trabajo. Esta metodologa de proyectos descubre aptitudes y potencialidades ignoradas tanto de alumnos como de los maestros.

CAPITULO II CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE AULA A travs de este Proyecto de Aula el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la asignatura de Habilidades de desarrollo del Pensamiento y podr conocer mejor la carrera profesional que ha iniciado. Lo ms importante del proyecto de aula no est en la redaccin meticulosa, en la que muchas veces se pierde el mayor tiempo; sino en los procesos donde el estudiante aplica el conocimiento de una manera prctica, demostrando sus logros de aprendizaje. Por este motivo es importante evaluar cada etapa o actividad que el estudiante realiza en la construccin de su proyecto de aula hasta obtener el producto final TEMA DEL PROYECTO DE AULA

El tema que se ha escogido para este proyecto de aula es el siguiente: Mi Carrera Profesional OBJETIVOS Este proyecto de Aula persigue los siguientes objetivos en el Estudiante: Aplicar los procesos de desarrollo del Pensamiento en un caso real. Introducir al estudiante al conocimiento de su carrera. MOMENTO 1 RECOPILACIN DE INFORMACIN El estudiante buscara informacin en fuentes primarias o fuentes secundarias, referente a su carrera que est estudiando. A continuacin una lista de temas a indagar: Perfil de egreso Campo de accin del profesional Requisitos para graduarse Lugares de practicas profesionales

 Malla de la carrera Entrevista con profesionales de la carrera Situacin actual de la carrera en el Ecuador, y en otros pases

MOMENTO 2

DESARROLLO DEL CAPITULO 1 DEL PROYECTO DE AULA

En este captulo el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la Unidad 1, es decir Expansin y Contraccin de ideas. Haciendo uso de la informacin que ha indagado contestara las preguntas que se encuentran en el ANEXO 1 MOMENTO 3

DESARROLLO DEL CAPITULO 2 DEL PROYECTO DE AULA En este captulo el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la Unidad 2, es decir los procesos bsicos del pensamiento. Haciendo uso de la informacin que ha indagado contestara las preguntas que se encuentran en el ANEXO 2 MOMENTO 4

DESARROLLO DEL CAPITULO 3 DEL PROYECTO DE AULA

En este captulo el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la Unidad 3, es decir los procesos integradores del pensamiento. Haciendo uso de la informacin que ha indagado contestara las preguntas que se encuentran en el ANEXO3

CAPITULO III ESTRUCTURA DE INFORME FINAL DEL PROYECTO DE AULA

CARTULA O PORTADA INTRODUCCIN OBJETIVOS CAPTULO I PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS 1.1 Conceptos de los procesos de Expansin de ideas ...............................................7 1.2 Aplicacin de los procesos de Expansin de ideas en mi carrera.........................7 1.3 Conceptos de los procesos de contraccin de ideas .............................................7 1.4 Aplicacin de los procesos de contraccin de ideas en mi carrera.. 8

CAPTULO II PROCESOS BSICOS DEL PENSAMIENTO 2.1 Conceptos de los procesos bsicos del pensamiento ...........................................9 2.2 Aplicacin de los procesos bsicos del pensamiento en mi carrera .....................9

CAPTULO III PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO 3.1 Conceptos de los procesos integradores del pensamiento .................................10 3.2 Haga un Anlisis de la carrera ...............................................................................10 3.3 Haga una sntesis de la carrera ..............................................................................10 3.4 Haga una evaluacin de la carrera en el Ecuador .................................................11

CONCLUCIONES ............................................................................................................13 BIBLIOGRAFA ...............................................................................................................13 ANEXOS .........................................................................................................................14

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN SEGUNDO SEMESTRE 2013

TEMA:

INGENIERIA EN CONTADURIA PBLICA Y AUDITORIA CPA

AUTOR: Maria Jose Cabezas Iza

DOCENTE: FRANKLIN ORTZ

NOMBRE DE LA CARRERA

INGENIERIA EN CONTADURIA PBLICA Y AUDITORIA CPA

Septiembre del 2013

CAPITULO I

PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCION DE IDEAS 1.1 Conceptos de los procesos de EXPANSIN DE IDEAS Se trata de propiciar el desarrollo del potencial intelectual y de optimizar el uso que se hace de este para aprender a actuar exitosamente en la interaccion con el mundo circulante 1.2 Aplicacion de los procesos de expansin de ideas - Considerar extremos - Considerar variables - Considerar consecuencias - Considerar alternativas - Definir objetivos - Considerar puntos de vista - Considerar prioridades - Planificar - Decision 1.3 Concepto de los procesos de contraccion de ideas en mi carrera C.P.A Es fundamental poner empeo y no renun ciar ya que la carrera de C.P.A es un poco compleja es dificil pero no imposible 1.4 Aplicacion de los procesos de contraccion de ideas en mi carrera Lo bueno Me gustan la matematicas Me gusta lo contabilidad Lo malo A veces no las entiendo falta de conocimiento

Variable Nombre de carrera Duracion de carrera Direccion universidad

Caracteristica C.P.A 4 aos via milagro

Si dejo de estudiar cual seria las consecuencias: Corto plazo Arrepentimiento Largo plazo No seria nunca profecional en C.P.A ALTERNATIVAS - Estudiar en la Universidad - Pasar en mi casa Alternativa recomendada -Estudiar en la universidad

Capitulo II Procesos basicos del pensamiento 2.1 CONCEPTO DE LOS PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO Observacion :es la operacin de pensamiento que permite identificar caracteristicas de un objeto Descripcion: es el proceso mediante el cual se genera todo un significativo organizando las caracteristicas obtenidas en una observacion Comparacion: es el proceso que consiste en identificar las caracteristicas semejantes y diferentes de 2 o mas objetos o situaciones Relacion: permite establecer nexos entre pares de caracteristicas correspondientes Clasificacion:es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjunto Secuencia: es una sucesin de estados,simbolos o caracteristicas relacionadascon un objeto Ordenamiento: estudia diferentes tipos derelaciones de orden Clasificacion jerarquica: es el proceso que nos permite separar los elementos de un conjunto de clases y subclases de acuerdo a dos o mas criterios 2.2 APLICACIN DE LOS PROCESOS BASICOS EN MI CARRERA C.P.A Observacion Asignaturas: C.P.A Descripcion Matematicas Contabilidad Comparacion Nombre asignatura: diferente matematicas contabilidad

Relacion La asignatura de matematicas es diferente que la contabilidad

CAPITULO III 3.1 CONCEPTO DE LOS PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO Analisis:es un proceso u operacin de pensamiento que implica la descomposicion o divicion de objetos;situaciones o ideas Sintesis:es el proseso mediante el cual se integran las partes,las propiedades y las relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo 3.2 HAGA UN ANALISIS DE LA CARRERA C.P.A El campo ocupacional del futuro egresado se define por las ocupaciones que va a desarrollar. El egresado de esta carrera estar capacitado para organizar los diferentes sistemas contables en las distintas reas de gestin de la empresa, definir objetivos, disear polticas contables e interpretar de manera eficaz los estados financierosde una empresa 3.3 HAGA UN SINTESIS DE LA CARRERA Si se compara el pais de hoy con el de hace aos atrs la educacion a mejorado notablemente en la carrera de C.P.A por lo cual muchos estudiantes tienen ahora la oportunidad de etudiar gratuitamente, C.P.A es una carrera compleja,dificil pero no imposible y lo mas importante es una de las carreras con mas oportunidades laborales 3.4 HAGA UNA EVALUACION DE LA CARRERA CONTADURIA PUBLICA AUTORIZADA EN EL ECUADOR La preparacin del egresado de la carrera de Contabilidad y Auditora, debe estar dirigida a garantizar su certera actuacin como profesional en las actividades econmicas de cualquier nivel o sector de la economa nacional y su necesaria insercin dentro de la economa mundial. Los sectores en los que se puede insertar se relacionan a continuacin:

Sector privado:

Pequea industria Gran industria Comercio Transnacionales Cooperativas Sector informal Sector bancario y financiero Compaas en general

10

Sector pblico:

Gobierno seccional Municipios Consejos provinciales Gobierno central Ministerios Entidades adscritas Entidades bancarias y financieras Banco central Banco del estado Otras empresas del estado Instituciones autnomas

CARACTERSTICAS DEL PROFESIONAL

El ingeniero en Contabilidad y Auditora graduado en la Universidad Metropolitana del Ecuador debe tener las siguientes caractersticas:

Mantener una conducta tica en la prctica cotidiana de su profesin. Capacidad de investigacin y anlisis crtico. Habilidad para identificar y resolver problemas no estructurados ni habituales. Capacidad para adaptarse a los cambios del entorno. Integridad moral en el ejercicio de su profesin. Imparcialidad y actuacin sin prejuicios en todos los asuntos que corresponden al campo de accin del profesional. Cumplir eficazmente las disposiciones promulgadas. Capacidad de sistematizacin. Habilidad para trabajar en equipo.

CAMPO OCUPACIONAL

El campo ocupacional del futuro egresado se define por las ocupaciones que va a desarrollar. El egresado de esta carrera estar capacitado para organizar los diferentes sistemas contables en las distintas reas de gestin de la empresa, definir objetivos, disear polticas contables e interpretar de manera eficaz los estados financieros, aplicando las NIC-NIIF, con el fin de tomar decisiones de acuerdo al contexto econmico de la organizacin. En este sentido, el ingeniero en Contabilidad y Auditora podr desempear las siguientes funciones:

11

Campo ocupacional: Gerencia Cargo a Ocupar: Gerente Financiero Funcin: Preparar proyectos Presupuesta el monto para el manejo de la organizacin. Define el destino de fondos hacia act6ivos especficos de manera eficiente. Manejo de fondos de la empresa de acuerdo a lo presupuestado. Analiza aspectos financieros de todas las decisiones. Anlisis de la cantidad de inversin para el desarrollo de objetivos. Anlisis de Estados Financieros. Maneja el control el control de costos. Vincula a la empresa con mercados de dinero y Capitales. Negocia con proveedores. Maneja el inventario. Control completo de Bodegas Campo ocupacional: Gerencia Cargo a Ocupar: Consultor Financiero. Funcin: Asesora en manejos de inversiones. Asesora en la Importancia de las inversiones. Revisar el cumplimiento de los objetivos. Proyecciones de inversiones Asesora en aspectos legales de inversiones Informa sobre acontecimientos diarios de la economa nacional y mundial en los mercados financieros. Disea estrategias personalizadas a sus clientes de acuerdo a la necesidad. Campo ocupacional: Gerente o director de Auditora Cargo a Ocupar: Auditor Administrativo Financiero. Funcin: Planificar, coordinar, procesos de Auditora Administrativa. Determinar las personas de auditora. Entrenar a los Auditores. Analizar los hallazgos. Emitir criterios sobre la documentacin hallada. Sugerir mejoras sobre los hallazgos de AuditoraDeterminar los procesos para Auditora Financiera sobre Estados Financieros de la empresa. Examinar el manejo de Recursos Elabora y presenta informes Campo ocupacional: Contralor Cargo a Ocupar: Gerente o director del departamento de comercializacin Funcin: Elaborar presupuestos Planificar estrategias comerciales Supervisar el logro de objetivos Estudio e implementacin de nuevos negocios2 Poseer dominio en las tcnicas de expresin oral, escrita e investigacin. Dominio de idiomas Campo ocupacional: Docente

12

Cargo a Ocupar: Docente universitario Funcin: Planificacin de materias Evaluaciones Aportes de investigacin cientfica Aportes de investigacin con vinculacin a la comunidad Coordinacin y desarrollo en el aula de proyectos integradores Poseer dominio en las tcnicas de expresin oral, escrita e investigacin. Asesoramiento de tesis Campo ocupacional: Asesor y Consultor empresarial Cargo a Ocupar: Asesor o Consultor Funcin: Diagnsticos de productos, servicios, planes de accin Asistencias en implementacin Anlisis de empresas: Estrategias de empresas Recursos humanos Contabilidad y finanzas Gestiones de Marketing Poseer dominio en las tcnicas de expresin oral, escrita e investigacin. Gestiones de produccin y calidad CONCLUSION La asignatura desarrollo del pensamiento es muy interezante ya que ahora desarrollamos habilidades que ya no estabamos acostumbrados como investigar ,intercambiar ideas y trabajar en equipo . Bibliografia Desarrollo del pensamiento tomo 1

Editado por:Maria Jose Cabezas

13

14

ANEXO 1 APLICACIN DE LOS PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS EN MI CARRERA CONSIDERAR EXTREMOS 1.- Cules son las ventajas y desventajas de la carrera de CPA? Ventajas RECURSOS OPORTUNIDAD LABORAL ADQUIRIR CONOCIMIENTOS CONTABLES EXPERIENCIA EN EL AREA CONTABLE LLEVAR UN LIBRO CONTABLE Desventajas RIESGOS CONTABLES EXPLOTACION LABORAL INESTABILIDAD ECONOMICA NO CONTAR CON HUMANOS

2.- Qu es lo que ms le gusta y que es lo que menos le gusta de la carrera de CPA ? Lo que ms me gusta MANEJO DE LAS MATEMATICAS LLEVAR LA CONTABILIDAD REALIZAR AUDITORIAS Lo que menos me gusta EL BALANCE DE COMPROBACION EL PLAN DE CUENTAS ADULTERACION DE LIBROS CONTABLES CONSIDERAR VARIABLES 1.- Consulta la malla curricular de tu carrera, identifica las variables con sus caractersticas. Variables 1 Numero de semestres 2 Numero de asignatura 3 Tiempo de carreras 4 Jonadas de la carrera 5 Numero de modulos Caractersticas 8 Semestres 28 Asignaturas 4 Aos Matutina y nocturna 16 Modulos

2. Qu variables consideraras para aceptar una oferta de trabajo despus de que hayas terminado tus estudios?

1-TIPO DE TRABAJO

2- ESTATUS DE TRABAJO

15

3- ESTABILIDAD LABORAL 5- SUELDO

4- RENUMERACION EXTRAS 6 RANGO LABORAL CONSIDERAR LAS REGLAS

Escriba las reglas que la Universidad Estatal de Milagro ha creado para que un estudiante de la carrera de CPA pueda graduarse.

1-Permanecer ms de 8 horas diarias en la universidad 2-Responsabilidad con la planificacin, test y desarrollo 3-Responder por la funcin del comportamiento 3-Participar en funcionamiento de desarrollo CONSIDERAR CONSECUENCIAS 3.- Cules sern las consecuencias que usted se grade en la carrera de CPA? Qu ocurrira a corto plazo? Poner en prctica los conocimientos adquiridos en mi vida estudiantil y laborar en el campo que me especialice para adquirir experiencia laboral. Qu ocurrira a largo plazo? Ser docente universitario empresario y fomentar fuentes de trabajo, para las personas que tengan el deseo de laborar, impulsar y promover el espritu y nimo de entusiasmo. CONSIDERAR ALTERNATIVAS Qu alternativas de especializacin ofrece la carrera de CPA? 1. Elaborar mi curriculum 3. Buscar diversos medios 5. Capacitarme constantemente 2. Aplicar en trabajos profesionales 4. Asistir a las entrevistas 6. Realizar reuniones de trabajo

Cules seran las alternativas de trabajo para un profesional de CPA?

1- NEGOCIO PROPIO 2- OFRECER SERVICIOS COMO CONSULTOR PRIVADO

16

3- OFRECER SERVICIOS COMO AUDITOR 4-REALIZAR TRAMITES DE S.R.I

Existen profesionales de CPA que estn trabajando en buenos sitios de trabajos y tambin otros profesionales de CPA que estn desempleados. Cules podran ser las alternativas para explicar este hecho? 1. AYUDA DE CONOCIDOS 2. FALTA DE INFORMACION 5. FALTA DE EMPLEO 2.LA CORRUPCION 4. FALTA DE EXPERIENCIA 6. OPORTUNIDADES ESCAZAS

DEFINIR OBJETIVOS Cules son los objetivos de la carrera de CPA en la UNEMI?

1- Promover la investigacin y extensin universitaria atravez de los mecanismos propios de la carrera 2- Proporcionar los conocimientos de los principios, normas, procedimientos y tcnicas de la contabilidad auditoria 2- Profundizar el conocimiento de las variables econmicas, administrativas y financieras del dominio eficiente de la profesin.

En la universidad Estatal de Milagro se oferta la carrera de CPA. Cules son los objetivos que busca la universidad al ofertar esta carrera a la comunidad? Cules son los objetivos de un estudiante al estudiar esta carrera? Objetivos de la universidad: Seremos una carrera lder en la formacin Contable, Tributaria, Financiera y de Auditoria, acorde a estndares y normas nacionales e internacionales del rea profesional, con principios ticos y valores como: equidad, justicia, honestidad y responsabilidad; que permitirn a las empresas y organizaciones de la regin y el pas, gestionar correctamente el uso de los recursos econmicos. Objetivos del Estudiante: Graduarme como ingeniera para ofrecerle un futuro mejor a mi esposo e hijas, ya que como profecional en C.P.A tengo varias alternativas de trabajo ya sea en una empresa o por cuenta propia. CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA

17

Para conocer los diferentes puntos de vista sobre la carrera de CPA un estudiante realiza entrevistas a 3 personas: aun estudiante que est en los ltimos semestres de la carrera de CPA; a una persona que ejerce la profesin de CPA y a otra persona profesional de cualquier carrera Cul sera el punto de vista del estudiante de los ltimos semestre referente a la carrera de Contaduria Publica y Auditoria Para la carrera de C.P.A tenemos docentes de alto rendimiento para la exelente preparacion de los estudiantes. Cul sera el punto de vista de la persona que ejerce la profesin de Psicologa referente a la carrera de Psicologa? La carrera de C.P.A esta preparando estudiantes de calidad. Ya que solamente un CPA tiene la autoridad legal para emitir un informe (auditado, revisado o compilado) sobre su estado financiero.

Cul sera el punto de vista del profesional de otra carrera referente a la carrera de Psicologa? Para esta carrera tenemos docentes de alto rendimientoy preparacion,para la educacion de futuros Psicologos del pais CONSIDERAR PRIORIDADES Un joven en su vida debe realizar varias actividades entre ellas tenemos: Culminar su carrera universitaria, emplearse en un trabajo, casarse, montar un negocio propio, Estudiar un curso de ingles, Estudiar un curso de computacin Cul seran las dos actividades ms urgentes? Estudiar un curso de computacin Estudiar un curso de ingles Cul seran las dos actividades que ms le gustan? Computacin e ingles Cules sern las dos actividades ms fciles de realizar? Hacer los cursos Casarse Cules sern las dos actividades que ms le conviene? Culminar mi carrera

18

Crear mi propio negocio

PLANIFICAR Un estudiante que obtuvo un cupo en la UNEMI para estudiar la carrera de CPA. Por tal motivo, debe planificar una estrategia que le ayude a aprobar el curso de nivelacin.

Qu hacemos en primer lugar? Ser puntial ,presentar sus tareas ,no faltar a clases,no distraerse en clase Qu hacemos ahora? En caso de no hacerlo pensemos en las consecuencias -A corto plazo Sacar malas calificaciones -Consecuencias a largo plazo Reprobar el curso Qu debemos hacer a continuacin? Podramos considerar las variables para entender la situacin: Estudiar Ser reciproco concentrarse comprender las clases

Qu haramos a continuacin? Podramos pensar en las variables prioritarias. Cules seran las variables prioritarias a considerar? Estudiar Concentrarse Qu haramos despus? Podramos considerar las alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. Cules medidas sugieren? Llegar puntual a clases Estudiar mucho No distraerse en clase

19

Alguna duda preguntar al docente No faltar a clases Presentar todas las tareas

ANEXO 2 APLICACIN DE LOS PROCESOS BSICOS DEL PENSAMIENTO EN MI CARRERA Observacin Para observar se requiere agudizar los sentidos, percibir y presentar atenciones en las materias selectivas de mi carrera para analizar y organizar la informacin lgicas mentales de aquello que fue observado

Descripcin Este proceso cognitivo se conoce como descripcin. Las actividades realizadas con redaccin se caracterizan por procedimientos, resmenes de datos biogrficos, organizacin de informacin leda, de relaciones entre objeto que estimulan este proyecto.

Comparacin y Relacin La comparacin es el proceso atravez del cual se establecen relaciones y diferencias agrupados de un conjunto agrupado. Es el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permiten generalizar el de diferencias por particular y como consecuencias de ambos comparar. Clasificacin y caractersticas Esenciales La clasificacin es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con bases en sus semejanzas y sus diferencias, es una operacin epistemolgica y fundamental.

Ordenamiento Muchas de las cosas que observamos cambian de sitio, evolucionan, se hacen ms grandes o pequeas, entender los cambios es muy importante. Cul serian algunos de los cambios que ocurren con un estudiante que aspira pasar el curso de nivelacin a uno que ya est egresado en la carrera?

20

Sabe ms de aquello de la carrera sus intereses cambian su desarrollo emocional evoluciona su manera de pensar se hace ms abstracta

Clasificacin Jerrquica La observacin como proceso lgico nos ayuda a definir categoras, series, diferencias, semejanzas, secuencias, en el ejemplo, podemos ver que las siguientes carreras se ajustan a la que estamos estudiando.

Gestin empresarial Ingeniera en marketing Administracin Tributacin

ANEXO 3 APLICACIN DE LOS PROCESOS INTEGRADORES DE PENSAMIENTO EN MI CARRERA

Anlisis Este trabajo analiza algunos aspectos institucionales y organizativos de la carrera de contador pblico en las universidades nacionales con el objetivo de describir los modelos vigentes en nuestro pas en la enseanza en dicha carrera . Sntesis La carrera de CPA es una de las ramas de la ingeniera comercial administrativas en el mercado.

Evaluacin Frente a este programa surgen con nfasis en nuestra regin los procesos de aseguramiento de la calidad a travs de mltiples procesos de evaluacin que reflejan las tendencias internacionales.

21

CONCLUCION Este proyecto es una pequea sintesis que me sirve para preparerme como estudiante,ya que este es mi trabajo de investigacion el cual se basa en todos los conocimientos que adquiri en esta asignatura llamada: HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

22