ME A 1976-2006 RIIA OR MO EM

EV VA AL LU UA AC CII N ND DE EL LA AM MU UE ES ST TR RA AY Y
R TA AC CIIO ON NE ES SA AC CE ER RC CA AD DE EL LA A L LT TIIM MA A EP PR RE ES SE EN NT RE D DU UR RA AM MIIL LIIT TA AR RE EN NT TR RE EA AD DO OL LE ES SC CE EN NT TE ES S CT TA AD DIIC

M O2 YO MA AY 20 00 06 6

1. ndice

1. ndice 2. Introduccin 3. Ficha tcnica 4. Imaginario sobre la dictadura militar

4.1. 4.2. 4.3. Representaciones y caracterizaciones Fuentes de informacin Dictadura y memoria

5. Evaluacin de la muestra Memoria (1976-2006)

5.1. 5.2. 5.3. Objetivos atribuidos a la muestra Secciones de mayor y menor inters Efectos de la muestra sobre las representaciones acerca de la dictadura militar

2. Introduccin
Con motivo de cumplirse 30 aos del ltimo golpe militar en la Argentina, la Direccin de Industrias Culturales de la Secretara de Cultura de la Nacin organiz en el Palacio Nacional de las Artes (Palais de Glace) la muestra Memoria propuestas: 30 aos de Humor Poltico por Andrs Cascioli Humor poltico para distintos medios grficos, desde 1976 a la actualidad. En Negro y Blanco. Fotografas del Cordobazo al Juicio a las Juntas Exposicin de 50 fotografas periodsticas sobre este perodo. Fotos tuyas por Ins Ulanovsky Fotos tuyas mostr el intenso vnculo que existe entre los familiares y las fotos de sus desaparecidos. La Memoria Testimonio Colectivo Intervenciones plsticas de numerosos artistas, a partir de la cancin de Len Gieco La Memoria. Intervencin Fotogrfica del Pasaje Molina Campos por Vctor Bugge Exposicin de documentos histrico-fotogrficos, en versin de gigantografas. Invitados por esta Secretara, concurrieron a la muestra contingentes de alumnos de escuelas medias de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y algunas localidades del Gran Buenos Aires. Entre ellos se realiz una encuesta con el objetivo de indagar el imaginario sobre la dictadura militar, sus representaciones y caracterizaciones entre los adolescentes; sus fuentes principales de informacin sobre la dictadura militar; sus ideas asociadas al concepto de memoria colectiva; la evaluacin general que efectan acerca de la muestra: los objetivos atribuidos, el inters suscitado y sus efectos en las representaciones acerca de la ltima dictadura militar.
2

1976-2006.

La

exhibicin

fue

integrada

por

las

siguientes

3. Ficha tcnica
Tipo de encuesta Fecha de realizacin Lugar de realizacin Coincidental 31/03/06 al 12/04/06 Palacio Nacional de las Artes (Palais de Glace) Posadas 1725 Muestra Estudiantes de escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires que concurrieron a la muestra Memoria 19762006 No se establecieron cuotas de sexo o NES Tamao de la muestra 563 casos (348 mujeres y 215 hombres) Franja etaria Instrumento de recoleccin de datos 12 a 19 aos Cuestionario autoadministrado semiestructurado con 5 preguntas y escalas actitudinales cerradas y 6 preguntas abiertas

4.

Imaginario sobre la dictadura militar

4.1. Representaciones y caracterizaciones

El primer eje temtico de la presente investigacin consisti en explorar el imaginario acerca de la ltima dictadura militar predominante entre los adolescentes concurrentes a la muestra. La indagacin se realiz mediante dos abordajes complementarios: en un primer mdulo se registraron las asociaciones espontneas referidas al perodo de la dictadura; posteriormente se present a los estudiantes una serie de proposiciones que contenan algunas de las caracterizaciones o valoraciones de signo diferente referidas a la dictadura militar de circulacin social ms extendida, y se les demand que expresaran su grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de ellas. A continuacin se consignan los resultados. Las asociaciones espontneas mayoritarias remiten, casi invariablemente, a figuraciones de un horror inefable e inexplicable. De all que para ellos evocar la dictadura signifique asomarse a un abismo de terror que slo se comunica mediante una sucesin de imgenes yuxtapuestas de una violencia y crueldad extremas e irracionales: as, en la abrumadora mayora de los casos, las referencias a la dictadura no se articulan en una matriz narrativa coherente ni reenvan a un anclaje causal explicativo, sino que se organizan en una serie discontinua y fragmentaria que en conjunto configuran el universo de representacin de un Mal absoluto, irracional e inmotivado. Por ejemplo, algunos entrevistados asocian la ltima dictadura militar a:
Lugares oscuros, armas, uniformes militares, bigotes, ojos fros. Murieron muchos inocentes sin sentido, muchas madres se quedaron sin sus hijos porque muchos murieron y otros desaparecieron. Gente asesinada por pensar diferente. Sufrimiento, dolor, prdidas. Es terrible lo que hicieron los militares, es una salvajada con algunos desaparecidos. Abuso de poder, muerte, tortura, desaparecidos. Desapariciones, muertes. Una poca en la que hubo una gran revuelta en la que innecesariamente desparecieron, murieron y perdieron sus familiares un montn de personas. Fue

una poca de terror donde secuestraban y donde si pensabas diferente o idealistamente eras castigado. La foto del helicptero sobrevolando la Casa Rosada. La imagen de un Ford Falcon verde y las figuras de personas puestas sobre la reja de la ESMA. Murieron muchos inocentes sin sentido, muchas madres se quedaron sin sus hijos porque muchos murieron y otros desaparecieron. La verdad, nada, solamente una poca horrible en la que se murieron muchas personas sin sentido.

Otro tipo de imgenes hace referencia a conos y personajes de la poca:

Los primero que me viene a la memoria es la ESMA y la imagen de la Plaza de Mayo, Videla, el presidente de la dictadura. Las Madres de Plaza de Mayo buscando a sus hijos.

Por fin, tambin se registran reacciones subjetivas frente al horror e identificacin con las vctimas:
Frustracin, indignacin por y hacia las partes que protagonizaron los hechos. Tristeza y bronca por lo ocurrido. Recuerdo ancdotas que me cont mi pap y que no quisiera que volvieran a suceder jams. El dolor de pensar que pibes como yo y familias como la ma eran desmembradas. Mucho dolor por los desaparecidos y sus familiares. Espero que algn da se pueda encontrar a los asesinos. Lo difcil que debi haber sido la vida con el miedo de no poder darle el telfono a un amigo porque puede estar buscndolo la dictadura y si encuentran tu agenda te matan o te llevan.

Frase 1: La ltima dictadura asesin e hizo desaparecer a miles de personas por pensar diferente
La criminalidad totalitaria de la dictadura militar se encuentra bien establecida. Como surge del siguiente grfico, casi cuatro de cada cinco de los adolescentes encuestados reconocen su actuacin arbitrariamente criminal en relacin con todo tipo de disidencia. Slo un 15% se muestra en desacuerdo con esta caracterizacin. A su vez, es reducido el porcentaje de quienes no tienen posicin tomada al respecto. Tres de cada cinco de quienes muestran acuerdo con la afirmacin de que la dictadura asesin e hizo desaparecer a miles de personas por pensar distinto consideran que se instaur a fin de imponer un proyecto antinacional y antipopular. Sin embargo, esta imagen instalada no est exenta de contradicciones. Entre quienes la caracterizan como rgimen criminal, una cuarta parte reconoce que durante ese perodo exista ms orden y menos delincuencia. Ms an, una dcima parte de stos entiende que la represin fue necesaria para terminar con las organizaciones armadas (Grfico 1).

Muy en desacuerdo 12,4% Bastante en desacuerdo 3,0% No sabe 5,5%

No contesta 1,2%

Bastante de acuerdo 14,0%

Muy de acuerdo 63,8%

Grfico 1- La ltima dictadura asesin e hizo desaparecer a miles de personas por pensar diferente

Frase 2: La ltima dictadura vino a poner orden en un momento de caos

La argumentacin justificatoria de que la dictadura se instaur con el fin de reorganizar una sociedad desquiciada es rechazada, en distinto grado, por casi 3 de cada 5 de los adolescentes contactados. Los que adhieren a esta caracterizacin apenas alcanzan al 13%. Es significativa, en cambio, la proporcin de quienes declaran no tener opinin formada acerca de esta lnea de argumentacin (28%) (Grfico 2). En orden de poner de relieve contradicciones valorativas, debe sealarse que incluso entre quienes justifican de esta manera el golpe de estado de 1976, las tres cuartas partes consideran la poca del proceso como la ms trgica de la historia argentina y 7 de cada 10 reconoce su naturaleza criminal (aunque, ms coherentemente, la mitad afirma que exista ms orden y menos delincuencia). Cerca de un tercio, a su vez, asegura que la dictadura lleg para imponer un proyecto contrario a los intereses del pueblo y la Nacin.

Muy en desacuerdo 34,1%

No contesta Muy de acuerdo Bastante de 1,2% 5,9% acuerdo 7,1%

No sabe 28,1%

Bastante en desacuerdo 23,6%

Grfico 2 La ltima dictadura vino a poner orden en un momento de caos

Frase 3: Durante la ltima dictadura se enfrentaron dos bandos, los militares y la guerrilla, mientras que la sociedad fue espectadora
La versin clsica de la teora de los dos demonios, predominante como ideologa explicativa en los primeros aos del retorno de la democracia parece ir siendo progresivamente abandonada por las generaciones ms jvenes. En efecto, la mitad de los adolescentes encuestados se muestra en desacuerdo con esta lectura de los aos 70, mientras que solamente algo ms de un 15% adscribe a esta teora. Debe notarse, por otra parte que uno de cada tres encuestados no adopta una posicin definida (Grfico 3).
No contesta 1,4% Muy en desacuerdo 23,3%

Muy de acuerdo Bastante de acuerdo 5,5% 10,1%

No sabe 33,2% Bastante en desacuerdo 26,5%

Grfico 3 Durante la ltima dictadura se enfrentaron dos bandos, los militares y la guerrilla, mientras que la sociedad fue espectadora

Frase 4: La dictadura cometi excesos, pero eran necesarios para terminar con la subversin

Otro de las argumentaciones recurrentes para justificar la poltica represiva del gobierno militar fue que las violaciones a los derechos humanos fueron necesarias para poner fin a la accin guerrillera. Esta justificacin encuentra apoyo en apenas la dcima parte de los encuestados, mientras que es rechazada por menos de las tres cuartas partes (Grfico 4). Surgen aqu tambin algunas fuertes inconsistencias apreciativas: Entre la minora de quienes justifican la represin ilegal, ms del 70% la considera la

poca ms trgica de la historia argentina, mientras que una proporcin tan alta como cuatro de cada cinco la considera un rgimen criminal y arbitrario.
No contesta 1,4%

Muy de acuerdo Bastante de acuerdo 5,7% 4,6% No sabe 16,0%

Muy en desacuerdo 51,7% Bastante en desacuerdo 20,6%

Grfico 4 La dictadura cometi excesos, pero eran necesarios para terminar con la subversin

Frase 5: La ltima dictadura militar vino a imponer un proyecto econmico y social antipopular y antinacional
Solamente una tercera parte adscribe a la explicacin de que la dictadura se instal a efectos de implementar un plan de gobierno opuesto a los intereses de las mayoras populares y el pas. Un proporcin ligeramente superior (37%) carece de opinin, mientras que algo ms de la cuarta parte est en desacuerdo con esta explicacin (Grfico 5).
No contesta 1,8%

Muy en desacuerdo 13,0% Bastante en desacuerdo 13,1%

Muy de acuerdo 18,3%

Bastante de acuerdo 16,3%

No sabe 37,5%

Grfico 5 - La ltima dictadura militar vino a imponer un proyecto econmico y social antipopular y antinacional.

Frase 6: En la ltima dictadura militar haba ms orden y menos delincuencia

La idea de que durante el Proceso primaba el orden y los niveles de delincuencia eran ms bajos es sostenida por una cuarta parte de los estudiantes. Un 45% rechaza esta nocin, mientras que algo ms de una cuarta parte no expresa ninguna opinin con relacin a este tema (Grfico 6). Sin embargo, esta caracterizacin favorable de la dictadura en relacin con la mayor seguridad reinante no va necesariamente acompaada de opiniones positivas acerca de dicho rgimen. As, proporciones cercanas a las tres cuartas partes consideran a la dictadura militar el perodo ms trgico de la historia argentina y lo evalan como un rgimen que asesin e hizo desaparecer arbitrariamente a miles de personas. Ms llamativamente an, un 44% de quienes creen que haba menores niveles delictivos bajo la dictadura se manifiestan en desacuerdo con la idea de que el los militares produjeron el golpe para ordenar una sociedad catica.

No contesta 1,6% Muy en desacuerdo 31,4%

Muy de acuerdo 12,8% Bastante de acuerdo 13,1%

Bastante en desacuerdo 14,0%

No sabe 27,0%

Grfico 6 En la ltima dictadura militar haba ms orden y menos delincuencia

10

Frase 7: La ltima dictadura militar fue la poca ms trgica de toda la historia de nuestro pas
La significacin de la ltima dictadura como el perodo ms oscuro de nuestra historia es aceptada por una amplsima mayora: cuatro de cada cinco encuestados piensa de esa manera. Menos de la dcima parte desacuerda con esta definicin. Una proporcin muy reducida (9%) no cuenta con opinin formada sobre este tema (Grfico 7).

Muy en desacuerdo Bastante en No contesta 5,3% desacuerdo 1,6% 3,7% No sabe 7,3%

Bastante de acuerdo 20,3%

Muy de acuerdo 61,8%

Grfico 7 La ltima dictadura militar fue la poca ms trgica de toda la historia de nuestro pas

11

4.2. Fuentes de informacin

Otro de los objetivos de la encuesta consisti en identificar cules fueron los medios por los cuales los adolescentes encuestados se informaron acerca de la dictadura militar. Dentro de la pluralidad de fuentes que operaron como difusoras de informacin sobre el ltimo gobierno de facto, resulta digno de destacar que una amplia mayora de los encuestados tomaron conocimiento de la dictadura directamente a travs de las dos principales instituciones formativas: la familia y la escuela (aproximadamente 4 de cada 5 encuestados se informaron por esta va). A su vez, casi 3 de cada 5 de los adolescentes entrevistados obtuvo informacin a travs de los medios audiovisuales. Los diarios y los libros tambin cumplieron un rol importante en la difusin sobre este perodo: aproximadamente la cuarta parte de los alumnos obtuvo informacin por estas vas. Porcentajes que gravitan en torno del 15% tambin sealan como fuentes las pelculas y las conversaciones con amigos y compaeros (Grfico 8).

78,7
80,0

76,9

70,0

57,5
60,0

50,0

40,0

26,5
30,0

24,9

20,0

15,3

14,2 9,1

10,0

0,0

Familia

Docentes

Radio y TV

Diarios

Libros

Cine

Amigos/Compaeros

Revistas

Grfico 8 Principales fuentes de informacin

12

4.3.

Dictadura y memoria

Si bien los jvenes encuestados tienden a realzar el valor social de la memoria colectiva y su lugar en la vida nacional, se registran altos grados de indefinicin e, incluso, ambivalencia. Parece existir, en efecto, cierta tensin entre la idea de memoria como condicin para evitar la reiteracin de males del pasado y la memoria como rmora para el avance de la sociedad. Como puede observarse en el siguiente grfico, casi la mitad de los encuestados considera a la memoria colectiva como condicin para no volver a incurrir en errores del pasado (Grfico 9), mientras que apenas un 17% discrepa con esta visin. Una tercera parte no se pronuncia al respecto.
No contesta 12,3% En desacuerdo 17,2% De acuerdo 49,0%

No sabe 21,5%
Grfico 9Los pueblos que olvidan su historia estn condenados a repetir los males del pasado

Esta vindicacin de la memoria, sin embargo, tiene sus cauciones: tambin la mitad cree que su ejercicio, si implica una fijacin en el pasado, puede constituir una suerte de lastre que impide a la sociedad proyectarse hacia el futuro (Grfico 10). Alrededor de un 16% se declara en desacuerdo con esta premisa. Por su parte, debe destacarse que una quinta parte tampoco tiene posicin tomada frente a estos temas.

13

No contesta 12,4% En desacuerdo 15,8% De acuerdo 51,3%

No sabe 20,4%
Grfico 10 Est bien preservar la memoria, pero no debemos quedar fijados en el pasado porque no permite mirar hacia el futuro

La valoracin positiva de la voluntad recordatoria se prolonga en la percepcin relativamente mayoritaria de que la vigencia del recuerdo de lo sucedido durante la dictadura no representa un obstculo para la reconciliacin de la sociedad (37%). Slo una sptima parte de los adolescentes considera que la memoria conspira contra la unin del pas. No obstante, debe tenerse presente que una tercera parte no manifiesta tener opinin en relacin con esta cuestin (Grfico 11).
No contesta 13% De acuerdo 15%

No sabe 35%

En desacuerdo 37%

Grfico 11Recordar permanentemente lo que pas en la dictadura nos impide reconciliarnos definitivamente a los argentinos

La memoria como una dimensin del concepto de justicia es la idea que mayor consenso logra entre estos jvenes: para algo ms de la mitad de los encuestados olvidar es hacer morir nuevamente a las vctimas. Slo una sptima parte se manifiesta en desacuerdo y una cifra levemente superior (16,7%) no tiene posicin asumida frente a este tema (Grfico 12).

14

No conte sta 12,4% En de sa cue rdo 14,6% De a cue rdo 56,3% No sa be 16,7%
Grfico 12 Olvidar es hacer morir nuevamente a las vctimas

La ambivalencia e indefinicin que se registra frente a los sentidos de la memoria se pone de manifiesto a la hora de seleccionar hechos del pasado reciente que, segn la opinin de los adolescentes consultados, merecen ser recordados para no repetirse. As, casi un 17% no identifica ningn acontecimiento, algo ms de una quinta parte hace alusin a la ltima dictadura militar y sus horrores, un 12% cita la tragedia de Croman y la dcima parte hace referencia a la crisis de 2001. Proporciones muy minoritarias (inferiores al 3%) mencionan la Guerra de Malvinas y la corrupcin (Grfico 13).

No sabe Dictadura militar Tragedia de Crom an Crisis de 2001 Desapariciones, asesinatos y tortura Otros Guerra de Malvinas Corrupcin

16,7 14,0 11,9 8,9 8,2 5,5 2,8 2,1

Guerra de Irak 0,4 No contesta 0,0 5,0 10,0 29,5 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0

Grfico 13 Hechos que deben recordarse para no repetirse

15

5.

Evaluacin de la muestra Memoria (19762006)

5.1. Objetivos atribuidos a la muestra

De manera espontnea, la gran mayora de los encuestados reconoce que los objetivos de la muestra son primordialmente pedaggicos. Esta finalidad didctica que se atribuye a la propuesta se ejercera mediante dos modalidades (Grfico 14) 1. En primer lugar, promoviendo la reflexin sobre el pasado reciente a travs de concientizacin y la transmisin generacional de informacin (7 de cada 10). Para la mayora no se trata de un conocimiento pasivo, sino de la adquisicin de un saber reflexivo orientado a impedir la repeticin de un pasado trgico. 2. En segundo lugar, activando la identificacin emptica con las vctimas y su memoria, o con las generaciones coetneas a la dictadura mediante la captacin del clima de poca imperante.
Para reconstruir el pasado y no repetirlo Para informar y concientizar a las nuevas generaciones Para conocer la historia de nuestro pas Para saber cmo viva la gente durante la dictadura Para no olvidar a los desaparecidos Otros objetivos Para que nos pongamos en el lugar de los que sufrieron No contesta 0,0 5,9 11,9 24,2

36,4

3,9

3,6

2,7

11,5 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0

Grfico 14 Objetivos atribuidos a la muestra

16

En la respuesta guiada a la misma pregunta, sobresale como objetivo adjudicado a la muestra la toma de conciencia que permita neutralizar la reiteracin de un pasado nefasto (4 de cada 5 encuestados le atribuye este fin). Aproximadamente un tercio le asigna una motivacin prospectiva (extraer enseanzas para la actualidad y el futuro de nuestra comunidad nacional). Una proporcin similar considera como propsito de la exposicin apelar al arte como vehculo de interpretacin del pasado. Por fin, una quinta parte identifica como objetivo de la muestra la enseanza de la historia reciente, sin ms (Grfico 15).

Para aprender acerca de nuestra historia reciente

20,4

Para sacar enseanzas para nuestro presente y nuestro futuro como Nacin

32,1

Para que a travs del arte podamos interpretar nuestro pasado

35

Para tomar conciencia de un pasado que no debe repetirse

0 10 20 30

79,9

40

50

60

70

80

90

Grfico 15 Objetivos atribuidos a la muestra (guiada)

17

5.2. Secciones de mayor y menor inters

Con respecto a las propuestas que suscitaron mayor y menor inters entre las expuestas en la muestra, Dos
La Memoria Testimonio Colectivo

caben cada En

las cinco Negro

siguientes encuestados y Blanco.

consideraciones (Grfico 16): de seleccionaron

Fotografas del Cordobazo al Juicio a las Juntas, compilado por Alejandro Reynoso y Pablo Cerolini, que lider claramente las preferencias. En segundo lugar es sealada la exhibicin de Fotos Tuyas, de Ins Ulanovsky (17,4%). Inmediatamente despus se ubica como lo ms destacable La Memoria Testimonio Colectivo en general (11,5%) y particularmente el video de Carlos Trilnick (5%), que integra esta seccin. En menor medida las preferencias se inclinaron por Treinta Aos de Humor Poltico, de Andrs Cascioli (7,6%). Una dcima parte no indic ninguna seccin en particular, mientras que un 5% se interes por la totalidad de la muestra, sin identificar secciones.
Fotos tuyas por Ins Ulanovsky 30 aos de Humor Poltico por Andrs Cascioli

18

Video de Trilnick 5% Todo 5% Treinta Aos de Humor Poltico 8%

Otros 3%

No contesta 12%

En Negro y Blanco 38%

La Memoria (Testimonio Colectivo) 12%

Fotos Tuyas 17%

Grfico 16 Secciones que interesaron ms

El inters despertado por la muestra resulta corroborado por el reducido porcentaje de estudiantes que individualizaron determinadas secciones como las menos interesantes (Grfico 17).

La

mitad

hall

interesantes

todas

las

secciones, mientras que ms de una cuarta parte no cit ninguna seccin como de escaso inters. Entre las sealadas como menos interesantes, slo merece indicarse,
"En Negro y Blanco". Fotografas del Cordobazo al Juicio a las Juntas

aunque con porcentaje poco significativos, Treinta Aos de Humor Poltico (7,8%).

No contesta 27%

Interes todo 50%

Video de Trilnick 2% Fotos Tuyas 2% La Memoria (Testimonio Colectivo) 4%

Otros 7%

Treinta Aos de Humor Poltico 8%

Grfico 17 Secciones que interesaron menos

19

5.3. Efectos de la muestra sobre las representaciones acerca de la dictadura militar

Algo ms de la mitad de los entrevistados evala que la muestra no modific la idea que tena acerca de la dictadura militar, apenas un cuarto opina lo contrario y un slo un 5% no sabe qu balance hacer al respecto (Grfico 18).

No contesta 15% No sabe 5%

S 26%

No 54%
Grfico 18 - Cambiaron en algo sus ideas sobre la dictadura despus de ver la muestra?

Entre los que responden negativamente, ms de un tercio considera no haber alterado su posicin frente al tema, mientras que una porcin levemente mayor declara haber estado bien informado antes de realizar la visita (Grfico 19).

No contesta

15,3

Otros motivos

11,0

Sigue pensando lo mismo que antes de concurrir a la muestra Ya estaba bien informado de lo que ocurri
0, 0 5, 0 10, 0 15, 0

34,6

39,2

20, 0

25, 0

30, 0

35, 0

40, 0

45, 0

Grfico 19 Por qu no cambiaron sus ideas sobre la dictadura despus de ver la muestra (Base: Estudiantes que contestaron no)

20

Slo algo ms de un cuarto de los encuestados opina que la muestra modific sus ideas: entre stos, casi un 40% estima que ampli sus conocimientos, mientras que algo ms de una cuarta parte seala que la muestra le brind la posibilidad de identificarse con las vctimas de la represin y recrear, a travs de las fotografas, cierto clima de poca (Grfico 20).

No contesta

15,3

Otros motivos Porque le permiti saber cmo se viva en esa poca Porque le hizo tomar conciencia de lo que ocurri Porque le permiti ponerse en el lugar de las vctimas Porque aprendi ms
0,0

2,0

10,0

13,3

17,3

42,0
5,0 10 , 0 15 , 0 20 ,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45 ,0

Grfico 20 - Por qu cambiaron sus ideas sobre la dictadura despus de ver la muestra (Base: Estudiantes que contestaron s)

21