ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL Nm 113 CLAVE: 30dst0113f Ranchoapan Municipio San Andrs Tuxtla Veracruz Segundo Grado Grupos A,B,C,D,E Profesor: Claudio A Polito Tenorio Ciclo Escolar 2013-2014
Competencias genricas: competencia para el aprendizaje Competencia especfica: que utilice el lenguaje oral para Competencias disciplinares: aplica habilidades, recolecta permanente, desarrollo de la habilidad para comunicarse comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos datos, mediante la observacin, analiza y comunica los verbalmente, competencia para el manejo de la informacin, contextos. resultados; comunica los resultados de sus observaciones identificar, evaluar, seleccionar. Organizar y sistematizar Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medio usando diversos recursos incluyendo las tics informacin. Competencia para la vivencia, relacionarse para comunicarse obtener informacin y construir conocimientos armnicamente con otros; uso de las tics Descripcin del segmento curricular a desarrollar: Bloque- BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE EVOLUCIN Tema: EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD Subtema: I. 3 valoracin de LA biodiversidad: causas y
consecuencias de perdida
Nombre de la actividad a desarrollar : RECORDANDO EL PASADO Propsito de la actividad: Que el alumno argumente la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su perdidas y
consecuencias
Inicio El docente da las indicaciones de cmo trabajar durante la clase indicando cuales son los criterios de exigencia, de forma individual o por equipo, lluvia de ideas, etc. iniciando con trabajo en equipo. Actividad 1 RECORDANDO EL PASADO
Desarrollo Actividad 3 CONOCIENDO EL MUNDO Como actividad sugerida se les pide a los alumnos que en los mapas ubiquen los pases mega diversos de todo el mundo afines y
ubcalos en el mapa sealando en ellos los ros, selvas tropicales, desierto
Cierre Actividad 6 conclusiones En un cuadro comparativo da a conocer lo ms relevante de los siguientes aspectos:
REAS NATURALES PROTEGIDAS ACCIONES PARA APROVECHAR SUS RECURSOS ESTRATEGIAS PARA SU PROTECCION.
Y en plenaria darlos a conocer, mencionando los factores Realizar la siguiente sopa de letras identificando y englobando las que ocasionan la perdida de la biodiversidad y en equipo palabras que se utilizan con mayor frecuencia en el tratamiento de redactar condiciones para un mundo mejor en el futuro. Exponiendo sus conclusiones este tema.
de los problemas que afectan al ambiente y por consiguiente algunas especies han desaparecido.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. 1. Sabes si algunos de los animales que se presentan en la imagen ya no existen en Mxico? Cules? 2. A qu crees que se debi su extincin? 3. Qu consecuencias crees que tuvo para el ecosistema su desaparicin? 4. Si pudieras volver el tiempo atrs, qu acciones sugeriras para ayudar a su conservacin?
Elabora un listado de ellas y en plenaria darlas a conocer. actividad 2: PORQUE SE FUERON Preguntar a los alumnos si saben cuntas especies hay en el pas. Si saben cules son los factores que acaban con la biodiversidad. Si saben cmo cuidar y conservar la naturaleza y que hacen ellos. Respondidas las preguntas realizar en una tabla comparativa como la que se muestra donde llenaran la informacin correspondiente
Especies Factores que acaban con la biodiversidad Que hacen para conservar y cuidar la naturaleza
1.
A continuacin formen equipos y elijan un factor encontrado en la sopa de letras y expliquen al grupo por qu ese factor disminuye la biodiversidad. Escribe un resumen con la informacin recabada. Y comentarla en plenaria.
Se les pregunta a los alumnos que saben de los pases mega diversos pide a los alumnos que investiguen sobre cules son los pases mega diversos y que caractersticas tienen esos pases y que lleven a clases 3 mapas de Mxico. |
100% de aprobacin
Forma de evaluacin: exposicin ,elaboracin y llenado de tablas, investigacin, sopa de letras, cuadro comparativo INDICADORES
De proceso: Participacin en forma activa de todos los integrantes en cuanto a dar respuestas a las preguntas Trabajo correctamente llenando tablas con la informacin obtenida respecto a los factores que ocasionan la perdida de la biodiversidad Se investigaron en diferentes fuentes de informacin respecto a los pases mega diversos. De producto Contestaron de forma clara y coherente las preguntas El llenado de tablas fue de acuerdo a los criterios de exigencia habiendo colaboracin y presentacin de las conclusiones Investigaron correctamente el termino pases mega diverso y su ubicacin Hacen uso de material de apoyo para hacer su exposicin
Observaciones
Herramientas de calificacin: Escala de estimativa
INDICADORES DE EVALUACION
Participacin en forma activa de todos los integrantes en cuanto a dar respuestas a las preguntas Trabajo correctamente llenando tablas con la informacin obtenida respecto a los factores que ocasionan la perdida de la biodiversidad
EXC
ALTA
MEDIA
BAJA
Contestaron de forma clara y coherente las preguntas El llenado de tablas fue de acuerdo a los criterios conclusiones de exigencia habiendo colaboracin y presentacin de las
Investigaron correctamente el termino pases mega diverso y su ubicacin Hacen uso de material de apoyo para hacer su exposicin
NIVEL DE LOGRO : tres excelentes, cinco altas, tres correctas y cero bajas