Utilizar las TIC en la enseanza y en la formacin de docentes de francs lengua extranjera

PROGRAMA DE LA FORMACIN Caractersticas generales de la formacin

Destinado a: docentes formadores de francs de las Universidades e Institutos de Formacin Docente Duracin: 8 semanas. Modalidad de cursado: virtual y presencial. Idioma del curso: Francs Certificacin otorgada por el INFD y el IF Inicio el 14 de octubre de 2013.

El seminario est organizado a partir de 3 encuentros virtuales a travs de la plataforma educativa del INFD y de dos jornadas presenciales con la modalidad de taller: Encuentros virtuales: 14/10, 28/10 y 11/11 Jornadas presenciales (dependiendo del nmero de inscriptos, se formarn dos grupos de un mximo de 30 por grupo) grupo 1: del 25/11 al 27/11 grupo 2: 28/11al 30/11 Evaluacin: del 1/12 al 4/12

Descripcin de la propuesta
Como punto de partida, nos interrogaremos sobre los desafos de la integracin de las TIC en la formacin inicial estableciendo relaciones entre las evoluciones didcticas y tecnolgicas para luego abordar la utilizacin de recursos y aplicaciones -ya sea en lnea o fuera de lnea- que favorecen el desarrollo de competencias durables en los

alumnos as como, la puesta en prctica de un enfoque (inter) accional. Analizaremos en particular de qu manera la evolucin actual de la tecnologa y de las prcticas sociales en la red presentan oportunidades para la adquisicin de una real competencia de comunicacin. El seminario ser una ocasin para los participantes de intercambiar prcticas y conocimientos con el objetivo de construir una cultura comn sobre la utilizacin de las TIC en la enseanza-aprendizaje del francs as como de reflexionar sobre su integracin en la formacin de los futuros docentes de francs

Contenidos
De los encuentros virtuales: La integracin de las TIC en la formacin inicial de los profesores de FLE: las orientaciones ministeriales en Argentina para la formacin de profesores de lenguas extranjeras, programa conectar igualdad, la utilizacin de las TIC en cuestin, los desafos pedaggicos de la integracin de las TIC en la formacin inicial. Una integracin progresiva y situada de las tecnologas en la formacin docente.

La web 2.0: caractersticas y prcticas pedaggicas de la web 2.0, la web 2.0 en el nivel superior. La relacin entre evoluciones pedaggicas de la web 2.0 y las evoluciones didcticas. Principales tecnologas de la web 2.0. Operar elecciones pedaggicas y tecnolgicas adecuadas.

El paradigma cognitivo-socio-constructivista y el aprendizaje fundado en la investigacin y en la gestin de informacin, la colaboracin. Las interacciones y la coconstruccin del saber, La ingeniera lingstica: tecnologas al servicio de una didctica que integra la cognicin? De la instancia presencial (modalidad de taller) La web 2.0, una plataforma para la perspectiva (inter)-accional. Pluralidad de las visiones del concepto de tarea. Tareas de la vida real en la web 2.0. Entornos personales de aprendizaje y nueva cultura de aprendizaje. Recursos didcticos y no didcticos para la adquisicin de competencias de produccin, recepcin e interaccin. La concepcin de secuencias didcticas que integren aplicaciones y recursos en lnea y fuera de lnea.

Evaluacin
Se propondr un trabajo colaborativo de integracin final

Especialista
Christian Ollivier es profesor de didctica del Francs Lengua Extranjera en la Universidad de La Reunin. Posee una vasta experiencia tanto en la enseanza de lenguas con pblicos variados como en la formacin inicial y continua de docentes de lenguas. Se especializa en la didctica de lenguas, la utilizacin de Internet- en particular la web 2.0- y en la didctica de la intercomprensin. Cuenta con numerosos artculos y publicaciones, en particular Le web 2.0 en classe de langue (La web 2.0 en la clase de lengua) conjuntamente con L. Puren, editorial Maison des Langues y ha coordinado el ltimo nmero de Recherches et Applications, Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues (Mutaciones tecnolgicas, nuevas prcticas sociales y didctica de las lenguas)

Tutora
Profesora Universitaria de francs. Profesora de las ctedras de didctica y taller de docencia y Tutora del Plan de Formacin de Profesores de Francs a Distancia del IES N28 Olga Cossettini de Rosario. Profesora de francs en el Instituto Particular N4061 de Hotelera y Restaurateur y en la Universidad del Centro Educativo Latinoamericano. Co-autora del manual para la enseanza secundaria Spirales (2007). Diplomada Superior en Nuevas Tecnologas de FLACSO. Cursa la diplomatura en aprendizaje mvil a distancia de la UNR