2-Manual Indicadores MS

Indicadores de desempeo y gestin en las escuelas de educacin media
superior

Realizado para la Subsecretara de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin Pblica
Indicadores de desempeo y gestin. Educacin Media Superior

Sistema de Evaluacin y Mejora V.2.0 1

CONTENIDO DEL INFORME

Presentacin

A. Indicadores por categora
B. Tipos de indicadores y organizacin en las categoras
C. Desglose de indicadores por subcategora



PRESENTACIN

El presente documento desglosa el conjunto de indicadores propuestos para
analizar la calidad de la educacin media superior y acompaar la gestin para la
mejora educativa del nivel. Identifica los principales indicadores de desempeo
que contribuyen a elaborar un diagnstico del estado actual de los procesos y
desempeo de cada escuela. Se espera que dicho diagnstico permita a los
directivos elaborar planes de mejora especficos en su propio contexto escolar y
dar seguimiento a la evolucin e impacto de sus acciones en la calidad de la
educacin en las escuelas del nivel medio superior.

El objetivo general del informe responde a la solicitud de la Subsecretara de
Educacin Media Superior, de la Secretara de Educacin Pblica para definir los
indicadores bsicos de desempeo y gestin en los planteles de educacin media
superior. El presente sistema est inicialmente pensado para los planteles bajo
control federal, en primera instancia, y podrn incorporarse ms adelante otros
subsistemas. Los indicadores habrn de identifican los principales insumos,
procesos y resultados en cada escuela. As, la meta del sistema de indicadores se
plantea en trminos de la mejora en la calidad de la oferta educativa del nivel
medio superior. Como tal, est sujeto a mejoras y a la posible identificacin futura
de otros indicadores que se juzguen pertinentes.

La funcin principal de los indicadores propuestos es proporcionar a los propios
directivos de los planteles, as como a la administracin central, informacin
relevante para la mejora de los servicios educativos que prestan. En un primer
momento, podrn servir para formarse una imagen del estado actual de cada
escuela y, a partir de sta, definir procesos de mejora, prioridades para la
transformacin y metas de desempeo hacia futuro.

Los objetivos especficos derivados del diseo de indicadores bsicos de gestin y
desempeo en las escuelas en tanto instrumento que permite identificar el
desempeo y la evolucin en el nivel de la gestin de los directores, pueden
desglosarse en los siguientes objetivos del sistema de indicadores:


contar con un instrumento que identifique el estado actual de la calidad de
la gestin
registrar las metas de mejora y las prioridades de cada escuela
registrar los avances que resulten de los esfuerzos realizados en cada
plantel.

As, el documento contiene, en primer lugar, una definicin de las categoras
propuestas para agregar los indicadores y se agrupan inicialmente por su tipo si
son indicadores de informacin, bsicos o sintticos y se explican tambin sus
diferencias. Finalmente, se desagregan los indicadores bsicos y sintticos en las
categoras generales, especificando la siguiente informacin para cada uno de
ellos: nombre del Indicador, tipo, definicin, interpretacin, informacin requerida
para su estimacin y su forma de clculo.

Supuestos bsicos y tiempos de captura de la informacin:

El conjunto de indicadores que se presenta da por supuesto que la informacin
tiene que contemplar los siguientes criterios:

El plantel o la escuela, o centro de trabajo se define como unidad primaria de
identificacin de la informacin, asociado a una Clave Presupuestal nica, edificio
escolar y turno. Es decir, se recuperar informacin por cada turno ofrecido en la
escuela. Es evidente que alguna informacin se duplicar (especialmente la que
refiere a la informacin bsica de la infraestructura), pero es importante poder
identificar las diferencias en la operacin por turno. Algunos planteles
tecnolgicos, incluso, pueden abundar sus estimaciones en trminos de carreras o
especialidades. El objetivo final es que el director pueda identificar las reas
problemticas, aqullas que estn operando bien, y los espacios de mejora del
aprendizaje en sus planteles.

La informacin obtenida en este sistema de indicadores debe ser completada por
la identificacin del contexto relevante, relativo al plantel, los directores y los
programas de mejora continua de los aprendizajes. Ello con el fin de servir de
insumo general a los potenciales programas de mejora en el plantel. En este tenor,
se sugiere identificar los siguientes aspectos:


1.- Del plantel y su director:

Antigedad del plantel
Antigedad del director en la funcin directiva
Antigedad como director en el plantel
Modalidad educativa
Planes y programas de estudio que se imparten en el plantel

2.- De proyectos, programas de mejora y capacidad de identificacin y solucin de
problemas de la calidad del aprendizaje:

Existencia de trabajo colegiado y las condiciones en que se realiza
Existencia de un programa de mejora continua
Mecanismos de identificacin de:
- riesgo de reprobacin
- alumnos con riesgo de desercin
- sistema de seguimiento de egresados
- materias con mayor reprobacin
Mecanismos de mejora de rendimiento:
Programas de nivelacin en el primer ingreso
- apoyos especiales para regularizacin
- cursos inter-semestrales
- iniciativas para reducir desercin
Iniciativas para reducir reprobacin

3.- Transparencia y Rendicin de Cuentas:

Capacidad de respuesta a las demandas de las oficinas centrales
Capacidad de respuesta a las solicitudes de los estudiantes
Informacin a la comunidad

Por ltimo, el sistema deber capturar la informacin en un tiempo acotado
definido por las autoridades de la Subsecretara de Educacin Media Superior. Se
sugiere que este periodo se acote lo ms claramente posible, que sea realista en
cuanto a la capacidad de los directores de recolectar y capturar la informacin

necesaria. Pero es importante resaltar que los tiempos de captura y registro de la
informacin deban ser uniformes para todos los planteles, buscando que sea
coincidente con el reporte 911.


A. CATEGORAS GENERALES


Las categoras generales de agregacin de los indicadores propuestos se
presentan a continuacin. Ms adelante se identifica el contenido de cada
categora, su definicin general, su funcin u objetivo en el conjunto, las
subcategoras que lo componen y los indicadores propuestos.

1. Demanda educativa, atencin y cobertura
a. Capacidad del plantel para atender la demanda social
b. Cobertura y capacidad del plante
2. Procesos escolares, eficiencia interna
a. Desercin
b. Promocin y aprobacin
c. Participacin
d. Razn alumno docente
e. Costo por alumno
3. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados
a. Eficiencia Terminal de los alumnos del plantel
b. Eficiencia externa y seguimiento de alumnos despus del egreso
4. Infraestructura
a. Instalaciones adecuadas
b. Nivel de dotacin y conservacin de aulas
c. Espacios fsicos de apoyo directivo y administrativo (oficinas)
d. Nivel de limpieza del plantel
5. Recursos materiales del plantel: Equipamiento
a. Servicio de cmputo
b. Mantenimiento y actualizacin de materiales y equipos
6. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formacin:
a. Perfil docente, dedicacin y actualizacin
b. Formacin y desarrollo del personal directivo
7. Iniciativas de mejora del aprendizaje
a. Participacin de la comunidad escolar en diseo de programas
acadmicos y de planeacin
b. Tutoras y asesoras
c. Mejoras acadmicas
8. Relacin con padres, alumnos y sector productivo
a. Padres de familia involucrados en el plantel


I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIN Y COBERTURA

El primer conjunto de indicadores identifica la capacidad del plantel para atender
su demanda social, tanto en trminos de la demanda efectiva (solicitudes), como
de su matrcula actual y su capacidad fsica.

El conjunto de indicadores tiene como funcin relacionar la dimensin del plantel,
su matrcula y su cobertura por grado, as como su evolucin. Permitir tambin
establecer escenarios de futuro en trminos de la capacidad de crecimiento y/o
estabilizacin del plantel.

La categora se desagrega en dos grupos generales con los siguientes
indicadores:

I.1 CAPACIDAD DEL PLANTEL PARA ATENDER LA DEMANDA SOCIAL

Esta subcategora representa la matrcula en relacin con la demanda efectiva.
Contiene cinco indicadores, de los cuales los dos primeros constituyen indicadores
resumen y los tres ltimos desagregan la informacin por grado escolar. La
importancia de desagregar por grado escolar radica en la relacin que puede
haber con otros indicadores (relacionados con la eficiencia interna, eficiencia
externa, etc.), que pueden ser modificados y que en el mediano plazo afectarn a
estos indicadores.

Indicadores especficos:

I.1.1 Crecimiento de la matrcula
I.1.2 Atencin a la demanda
I.1.3 Atencin a la demanda por grado escolar (primer ao)
I.1.4 Atencin a la demanda por grado escolar (segundo ao)
I.1.5 Atencin a la demanda por grado escolar (tercer ao)
I.1.6 Atencin a la demanda por grado escolar (cuarto ao)



I.2 COBERTURA Y CAPACIDAD DEL PLANTEL

Esta subcategora establece la relacin entre la matrcula y la capacidad fsica del
plantel. El primer indicador refiere a todo el plantel, a manera de indicador
resumen, mientras que los tres siguientes desagregan la informacin por grado
escolar.

Los indicadores propuestos en esta subcategora son los siguientes:

I.2.1 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel
I.2.2 Densidad de poblacin (Alumnos)
I.2.3 Utilizacin de la capacidad mxima de atencin del plantel
I.2.4 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (primer
grado)
I.2.5 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar
(segundo grado)
I.2.6 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (tercer
grado).
I.2.7 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (cuarto
grado)
I.2.8 Matrcula de inscripcin en cursos regulares
I.2.9 Matrcula de Inscripcin en Acciones Mviles.
I.2.10 Atencin de alumnos/curso becados y exentos de cuotas de
recuperacin
I.2.11 Atencin de Alumnos/Curso con discapacidad.
I.2.12 Atencin de alumnos con capacidades diferentes


II PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Se trata de un mbito fundamental de la evaluacin de la educacin pues
contempla la eficiencia de los procesos escolares en conjunto y representa una
medida general de la capacidad de retener, alcanzar los niveles de logro
establecidos por la escuela como parmetros de aprobacin, la relacin con
mbitos culturales y artsticos, la relacin curricular con la prctica profesional y el
servicio social, as como el nivel de atencin por docente, como una forma
aproximada para identificar la potencial sobrecarga docente y la potencial atencin
personalizada a los estudiantes.

La categora se subdivide en cinco aspectos:

II.1 DESERCIN

Refleja la salida de los estudiantes del plantel antes de lograr la consecucin de
los grados y el nivel educativo. Se distingue en dos formas bsicas: la primera es
la desercin total, que incluye tanto los estudiantes que abandonan el plantel
durante el ciclo escolar, como aqullos que habiendo concluido un grado, no se
reinscriben al siguiente.

La segunda forma identifica, para cada grado, la desercin que tiene lugar durante
el ciclo escolar (conocida como desercin intracurricular); es decir, aqullos que
estando inscritos al inicio del ciclo escolar, no concluyen el grado correspondiente.

Los indicadores de esta subcategora son los siguientes:

II.1.1 Desercin total
II.1.2 Desercin total de la formacin para y en el trabajo
II.1.3 Desercin intracurricular (primer grado)
II.1.4 Desercin intracurricular (segundo grado)
II.1.5 Desercin intracurricular (tercer grado)
II.1.6 Desercin intracurricular (cuarto grado)

II.2 PROMOCIN Y APROBACIN

El conjunto de indicadores expresan de manera ms directa la eficacia del plantel
para retener a sus estudiantes y para que sus trayectorias en el nivel medio

superior sean con un mnimo de reprobacin de materias. Se identifica, por tanto,
el trnsito de un grado a otro (promocin) y la capacidad de que dicha promocin
no represente rezago con relacin a las asignaturas del ciclo previo (aprobacin
sin adeudo de materias).

Los indicadores de esta subcategora son los siguientes:

II.2.1 Promocin
II.2.2 Aprobacin
II.2.3 Aprobacin por semestre (primero)
II.2.4 Aprobacin por semestre (segundo)
II.2.5 Aprobacin por semestre (tercero)
II.2.6 Aprobacin por semestre (cuarto)
II.2.7 Aprobacin por semestre (quinto)
II.2.8 Aprobacin por semestre (sexto)
II.2.9 Aprobacin por semestre (sptimo)
II.2.10 Aprobacin por semestre (octavo)
II.2.11 Aprobacin de alumnos por asignatura
II.2.12 Aprobacin de alumnos por asignatura en primer semestre
II.2.13 Aprobacin de alumnos por asignatura en segundo semestre
II.2.14 Aprobacin de alumnos por asignatura en tercer semestre
II.2.15 Aprobacin de alumnos por asignatura en cuarto semestre
II.2.16 Aprobacin de alumnos por asignatura en quinto semestre
II.2.17 Aprobacin de alumnos por asignatura en sexto semestre
II.2.18 Aprobacin de alumnos por asignatura en sptimo semestre
II.2.19 Aprobacin de alumnos por asignatura en octavo semestre
II.2.20 Aprobacin de alumnos de SAETI por materia

II.3 PARTICIPACIN

El conjunto de indicadores de participacin captura cun involucrados estn los
estudiantes del plantel en actividades artsticas y culturales, por un lado, y la
participacin en prcticas profesionales y servicio social. Los indicadores
propuestos son:

II.3.1 Participacin en actividades artstico-culturales
II.3.2 Participacin en actividades deportivas
II.3.3 Participacin en actividades cvicas

II.3.4 Participacin de alumnos en prcticas profesionales
II.3.5 Participacin en servicio social
II.3.6 Alumnos involucrados en actividades de innovacin
II.3.7 Alumnos en prcticas complementarias de capacitacin
II.3.8 Alumnos en Otros Servicios
II.3.9 Alumnos en cursos del modelo Educacin Basada en Normas de
Competencia (EBC)

II.4 RAZN ALUMNO-DOCENTE

La subcategora identifica el tamao de los grupos que atienden los docentes en
promedio. Se distingue un primer lugar un indicador sntesis para todo el plantel y
a continuacin uno por cada grado escolar. Si bien no hay un parmetro claro en
relacin a cul ha de ser la medida ideal de este indicador, s es esperable que en
el nivel de cada plantel y cada asignatura pueda establecerse dicho parmetro. La
distincin por grado permite, al mismo tiempo, identificar el efecto de la desercin
sobre la eficiencia en la asignacin de cargas docentes.

Los indicadores de esta categora son los siguientes:

II.4.1 Alumnos por docente
II.4.2 Alumnos por docente interno
II.4.3 Alumnos por docente por grado escolar (primero)
II.4.4 Alumnos por docente por grado escolar (segundo)
II.4.5 Alumnos por docente por grado escolar (tercero)
II.4.6 Alumnos por docente por grado escolar (cuarto)
II.4.7 Alumnos de SAETI por docente

II.5 COSTO POR ALUMNO

Esta subcategora solo pretende arrojarnos una idea del costo que representa
cada alumno para el plantel educativo dentro del ciclo escolar, pudiendo de una
forma muy general cuantificar econmicamente el costo de cada alumno.

Esta categora pretende proporcionar el costo econmico promedio de cada
alumno.

II.5.1 Costo por alumno


III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

La eficiencia externa de la educacin es uno de los aspectos ms problemticos
para identificar, especialmente cuando se le intenta medir desde el propio sistema
educativo, en este caso, desde los planteles. Es, sin embargo, una de las
funciones principales que deben ser sometidas a la evaluacin.

En los niveles posbsicos es donde se ha dado prioridad a los indicadores de
eficiencia terminal y eficiencia externa. La eficiencia terminal, en su sentido ms
estricto, es un indicador de proceso educativo, en tanto que la eficiencia externa
se identifica como la capacidad de insercin de los egresados del nivel medio
superior en la educacin superior o en el mercado de trabajo.

Sin embargo, se decidi incluir la eficiencia terminal en esta categora como
expresin del producto final de los procesos educativos, en su capacidad de
egreso en los tiempos normativos del programa escolar que cursan los
estudiantes.

El seguimiento de egresados es un instrumento metodolgico que permite
identificar hacia dnde van los egresados de un plantel, su forma y tiempo de
incorporacin al sector productivo y/o su capacidad de ingresar a los estudios de
nivel superior. En estricto sentido, el seguimiento de los estudiantes que salen de
un plantel debiese incluir a aqullos que lo hacen incluso sin haber concluido el
nivel completo, es decir, a los desertores. Con la idea de no complicar las
estimaciones, se decidi no incluir por el momento a los desertores en este
sistema de indicadores. .

La identificacin de los indicadores siguientes supone la capacidad de cada plantel
de realizar levantamientos de informacin que usualmente no realizan. Por ello, se
sugiere tener en consideracin las limitantes propias de informacin que
difcilmente podr ser sometida a validacin futura. Constituye, sin embargo, un
ejercicio interesante para que la eficiencia externa sea tomada en consideracin
en los procesos de mejora de la calidad de los planteles.

En este sistema de indicadores la categora se subdivide en dos:



III.1 EFICIENCIA TERMINAL DE LOS ALUMNOS DEL PLANTEL

Refiere al egreso del plantel en relacin a los parmetros de la duracin normativa
del ciclo y la capacidad de conclusin en el plazo normativo. Se subdivide en los
siguientes indicadores:

III.1.1 Eficiencia terminal
III.1.2 Eficiencia terminal de la formacin para y en el trabajo
III.1.3 Eficiencia terminal con rezago de un ao
III.1.4 Eficiencia terminal con rezago de dos aos
III.1.5 Eficiencia terminal Bruta
III.1.6 Eficiencia Terminal en Cursos Regulares

III.2 EFICIENCIA EXTERNA Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS DESPUES DEL
EGRESO

La subcategora busca identificar los indicadores ms simples de un seguimiento
de egresados, como funcin de la respuesta del nivel medio superior a la
demanda externa sobre ste: incorporacin a educacin superior, por un lado, e
incorporacin al sector productivo, por el otro.

Los indicadores en que se expresa esta subcategora son los siguientes:

III.2.1 Egresados titulados
III.2.2 Egresados matriculados en educacin superior
III.2.3 Egresados que solicitaron ingresar a la educacin superior
III.2.4 Egresados en el sector productivo
III.2.5 Egresados de la formacin para y en el trabajo en el sector
productivo
III.2.6 Tiempo de incorporacin al sector productivo


IV INFRAESTRUCTURA

La infraestructura bsica de los planteles refiere a sus instalaciones, la adecuacin
del tamao de stas, su deterioro y limpieza cotidiana. Conforma la calidad
general bsica del espacio en que tiene lugar la educacin en los planteles.

Se divide en las siguientes subcategoras:

IV.1 INSTALACIONES ADECUADAS.

IV.1.1 Alumnos por bebedero
IV.1.2 Alumnos por sanitario
IV.1.3 Docentes, directivos y administrativos por sanitario
IV.1.4 Directivos y Administrativos en el plantel por lneas telefnicas
IV.1.6 Alumbrado dentro de la escuela

IV.2 NIVELES DE DOTACIN Y CONSERVACIN DE AULAS.

IV.2.1 Alumnos por aula de clases
IV.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos mltiples y talleres)
IV.2.3 Alumnos por aula en primer grado
IV.2.4 Alumnos por aula en segundo grado
IV.2.5 Alumnos por aula en tercer grado
IV.2.6 Alumnos por aula en cuarto grado
IV.2.7 Alumnos por grupo
IV.2.8 Alumnos por grupo por grado escolar (primero)
IV.2.9 Alumnos por grupo por grado escolar (segundo)
IV.2.10 Alumnos por grupo por grado escolar (tercero)
IV.2.11 Alumnos por grupo por grado escolar (cuarto)
IV.2.12 Aulas habilitadas
IV.2.13 Aulas libres de cuarteaduras, fisuras o goteras
IV.2.14 Pupitre por alumno


IV.3 ESPACIOS FSICOS DE APOYO DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO
(OFICINAS)

IV.3.1 Densidad en zonas de apoyo directivo y administrativo
IV.3.2 Mobiliario para directivo y administrativo
IV.3.3 Mobiliario para directivo y administrativo de la formacin para y en
el trabajo

IV.4. NIVEL DE LIMPIEZA DEL PLANTEL

IV.4.1 Limpieza en espacios de aprendizaje
IV.4.2 Limpieza en espacios para directivos y administrativos
IV.4.3 Limpieza en reas comunes



V RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

El otro gran conjunto de indicadores de recursos materiales refiere al
equipamiento del plantel. Siendo el nivel medio superior uno que se diversifica en
modalidades y carreras especiales, se juzga una categora muy importante para
analizar la gestin en los planteles; sin embargo, se trata tambin de una
categora difcil de cubrir en un sistema uniforme y nico de indicadores. Por tanto,
se juzga pertinente identificar los equipos que plausiblemente sean uniformes a los
planteles de todas las modalidades.

Ser parte del compromiso de los directivos identificar el significado de cada uno
de estos renglones en el contexto especfico del plantel. Obviamente la enorme
diferencia potencial de los distintos tipos de equipos desde las computadoras, un
microscopio o un torno, por ejemplo y el peso que tiene para la mejora de la
calidad de la oferta educativa del plantel, ser algo que slo en el contexto del
plantel particular pueda juzgarse. Se trata aqu de indicadores numricos
generales, y la relevancia y peso que tienen para los planteles no puede ser
capturada en un sistema de esta naturaleza. Sirven, sin embargo, para que
puedan identificarse reas problemticas en los planteles, espacios para la mejora
de sus recursos materiales y, sobre todo, la potencial contribucin de estas
decisiones a la mejora de los procesos de enseanza-aprendizaje, y al progreso
en los indicadores de retencin, aprobacin, etctera.

Los indicadores se subdividen en las siguientes categoras:

V.1 SERVICIO DE CMPUTO

V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a Internet
V.1.2 Alumnos por computadora conectada a Internet
V.1.3 Docentes por computadora con acceso a internet
V.1.4 Directivos y administrativos por computadora con acceso a internet

V.2 MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIN DE MATERIALES Y EQUIPOS

V.2.1 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo
V.2.2 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo de alumnos

V.2.3 Nivel de mantenimiento de equipos de cmputo de docentes
V.2.4 Nivel de mantenimiento de equipos de cmputo de administrativos y
directivos
V.2.5 Actualizacin de los equipos de cmputo
V.2.6 Actualizacin de los equipos de cmputo con acceso a Internet
V.2.7 Mantenimiento preventivo a equipos de laboratorios
V.2.8 Mantenimiento preventivo de equipos de talleres
V.2.9 Condicin del equipo en talleres
V.2.10 Libros por alumno
V.2.11 Libros consultados por alumno
V.2.12 Material bibliogrfico con correspondencia curricular existente en la
biblioteca
V.2.13 Material bibliogrfico con correspondencia curricular por alumno
V.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno
V.2.15 Nmero de libros utilizados para prstamo externo



VI RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y
FORMACIN

Los recursos humanos en el sistema educativo son un insumo fundamental para el
logro de la calidad educativa. En esta seccin se agrupan los indicadores
propuestos relacionados con la calidad y la formacin de los docentes que laboran
en el plantel, as como la dedicacin y actualizacin del personal docente y los
directivos.

VI.1 PERFIL DOCENTE, DEDICACIN Y ACTUALIZACIN

Se busca identificar la correspondencia del perfil de los docentes tanto en su nivel
educativo como en la correspondencia de su formacin profesional y el rea
curricular que imparten. Tambin se identifica sus funciones administrativas y/o
directivas y su dedicacin de horas frente a grupo, como aproximaciones a su
dedicacin a la funcin estrictamente formativa. Por ltimo, se identifica la
actualizacin en el ciclo escolar.

Los indicadores propuestos son:

VI.1.1 Personal docente con Posgrado
VI.1.2 Personal docente titulado (educacin superior)
VI.1.3 Personal docente con educacin profesional tcnica completa
VI.1.4 Continuidad de estudios del personal docente
VI.1.5 Actualizacin del personal docente
VI.1.6 Docentes con formacin profesional acorde a la asignatura que
imparten
VI.1.7Certificacin del personal docente
VI.1.8 Docentes incorporados a carrera magisterial
VI.1.9 Docentes de actividades extracurriculares con formacin profesional
acorde a las actividades que imparten
VI.1.10 Horas docentes de actividades extracurriculares de frente a grupo
VI.1.11 Docentes de actividades extracurriculares frente a grupo
VI.1.12 Actualizacin del personal docente de actividades extracurriculares
VI.1.13 Docentes con funciones administrativas y/o directivas

VI.1.14 Alumnos por personal directivo
VI.1.15 Horas docente frente a grupo
VI.1.16 Docentes frente a grupo
VI.1.17 Docentes con plaza de tiempo completo
VI.1.18 Docentes con competencias para la educacin media superior.
VI.1.19 Docentes certificados en competencias para la educacin media
superior.

VI.2 FORMACIN Y DESARROLLO DEL PERSONAL DIRECTIVO

Se identifica la actualizacin en el ciclo escolar de los directores a travs de dos
indicadores.

VI.2.2 Actualizacin del personal directivo
VI.2.3 Actualizacin del personal administrativo
VI.2.4 Certificacin Directiva



VII INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

Se sealan como indicadores de las posibles iniciativas que puede desarrollar un
plantel para la mejora del aprendizaje aqullas ms tradicionales y de
relativamente fcil identificacin.

Es dable suponer un mayor compromiso de todos los agentes escolares en el
logro de las metas, en tanto que stas sean producto de trabajo colegiado y
participativo, y en la medida en que se involucren en el apoyo individualizado para
los estudiantes del plantel.

VII.1 PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN DISEO DE PROGRAMAS
ACADMICOS y DE PLANEACIN.

Se identifica la participacin de los docentes en los procesos de planeacin
curricular as como el diseo de materiales educativos para el apoyo del proceso
de enseanza, a partir de dos indicadores, uno que identifica su nivel de
participacin y el otro referente al diseo de su plan de trabajo en su(s)
asignatura(s), o diseo de la secuencia didctica.

VII.1.1 Participacin de docentes en planeacin curricular
VII.1.2 Docentes que disean secuencias didcticas

VII.2 TUTORAS Y ASESORAS.

Esta subcategora se integra por las tutoras para mejorar la formacin integral de
los alumnos y a la imparticin de asesoras para propiciar su mejoramiento
acadmico. As, las subcategoras propuestas son:

VII.2.1 Docentes que proporcionan asesoras
VII.2.2 Alumnos con asesoras
VII.2.3 Alumnos con tutoras
VII.2.4 Docentes que proporcionan tutoras

VII.3 MEJORAS ACADMICAS


La tercera subcategora nos muestra el esfuerzo realizado para la mejora
acadmica en cuanto a la oferta del plantel, garantizando as que tanto los
procesos como programas acadmicos estn en un rango de alta calidad.

VII.3.1 Acreditacin de carreras (Programas acadmicos)


VIII RELACIN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

La categora agrupa las relaciones de la escuela con sus dos grupos de referencia
centrales: de un lado, los padres de familia; de otro, el sector social en su contexto
y el sector productivo al que plausiblemente se orienta el plantel, en funcin de las
especialidades que ofrece. Su divisin obedece a estos dos grandes referentes.

VIII.1 PADRES DE FAMILIA INVOLUCRADOS EN EL PLANTEL

Es una categora difcil de identificar en el nivel medio superior, en tanto que los
estudiantes son adolescentes, que suelen tener una distancia en algunos casos,
incluso econmica y fsica en relacin con sus familias. Sin embargo, es posible
tratar de identificar si los padres estn o no involucrados de alguna manera en la
gestin escolar, al menos en trminos de informacin.
Se proponen los siguientes indicadores:

VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a reuniones
VIII.1.3 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado escolar
(primero)
(segundo)
(tercero)
(cuarto)



B. TIPOS DE INDICADORES Y ORGANIZACIN EN LAS CATEGORAS

El conjunto de indicadores puede agregarse tambin por su tipo. En este
segmento, distinguimos los tres grandes tipos en que se distinguen los
indicadores: de informacin bsica, indicadores primarios e indicadores globales,
que se identifican como tipo 1, tipo 2 y tipo 3, respectivamente.

Los de Tipo 1 que se refieren especficamente a informacin bsica importante
y que constituye la base para el clculo del resto de los indicadores.

Estos indicadores bsicos son 308 y se presentan en el cuadro 1 en el cual
adems de ir mencionando cada uno de ellos se presentan las siglas (variables)
con las cuales aparecen como informacin necesaria en los otros dos tipos de
indicadores.

El segundo grupo est compuesto por los indicadores Tipo 2 o primarios que se
caracterizan por ser indicadores que entregan informacin desglosada
(nutrindose de los insumos capturados en los indicadores T1) de segmentos de
la problemtica de los planteles de educacin media superior y en casos
especficos nos proporcionan informacin global que aporta elementos que
permitan el seguimiento y la evaluacin del plantel educativo. El grupo de
indicadores primarios en el conjunto est formado por 121 indicadores. El cuadro 2
los identifica por subcategora. La siguiente seccin define cada uno en su
categora analtica.

Por ltimo, se identifica un conjunto de indicadores Tipo 3, que denominamos
indicador global o sinttico. Algunos de los indicadores primarios pueden ser
agregados para el conjunto total del plantel y otros podran desarrollarse en el
futuro. Por ello al conjunto se le incorporan los Indicadores Tipo 3 que al dar un
resultado ms global sobre las subcategoras seleccionadas y con los cuales es
ms pertinente establecer metas realistas y alcanzables que permitan ir midiendo
los avances en la mejora de la calidad educativa en los planteles. Los
indicadores tipo 3 son 32 y aparecen sealados por subcategora en el cuadro 3.
La siguiente seccin los identifica uno a uno en su respectiva categora analtica.



CUADRO 1 Indicadores tipo 1, estadsticas bsicas y glosario

PREGUNTA VARIABLE
ALUMNOS - MATRCULA
1 Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t) At
2 Matrcula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1) Ani1t+1
3 Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t+1) At+1
4 Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t-1) At-1
5 Matrcula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-2) Anit-2
6 Matrcula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-3) Anit-3
7 Matricula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-4) Anit-4
8 Matrcula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t) A1t
9 Matrcula de inicio a segundo grado en el ciclo escolar (t) A2t
10 Matrcula de inicio a tercer grado en el ciclo escolar (t) A3t
11 Matrcula de inicio a cuarto grado en el ciclo escolar (t) A4t
12 Matrcula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t) As1t
13 Matrcula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t) As2t
14 Matrcula de inicio a tercer semestre en el ciclo escolar (t) As3t
15 Matrcula de inicio a cuarto semestre en el ciclo escolar (t) As4t
16 Matrcula de inicio a quinto semestre en el ciclo escolar (t) As5t
17 Matrcula de inicio a sexto semestre en el ciclo escolar (t) As6t
18 Matrcula de inicio a sptimo semestre en el ciclo escolar (t) As7t

19 Matrcula de inicio a octavo semestre en el ciclo escolar (t) As8t
20 Matrcula de fin de curso en el ciclo escolar (t) Aft
21 Matrcula de fin de curso en primer grado en el ciclo escolar (t) Af1t
22 Matrcula de fin de curso en segundo grado en el ciclo escolar (t) Af2t
23 Matricula de fin de curso en tercer grado en el ciclo escolar (t) Af3t
24 Matricula de fin de curso en cuarto grado en el ciclo escolar (t) Af4t
25 Matrcula de fin de primer semestre en el ciclo escolar (t) Asf1t
26 Matrcula de fin de segundo semestre en el ciclo escolar (t) Asf2t
27 Matrcula de fin de tercer semestre en el ciclo escolar (t) Asf3t
28 Matrcula de fin de cuarto semestre en el ciclo escolar (t) Asf4t
29 Matrcula de fin de quinto semestre en el ciclo escolar (t) Asf5t
30 Matrcula de fin de sexto semestre en el ciclo escolar (t) Asf6t
31 Matrcula de fin de sptimo semestre en el ciclo escolar (t) Asf7t
32 Matrcula de fin de octavo semestre en el ciclo escolar (t) Asf8t
33 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar (Poblacin media
matriculada en el ciclo escolar (t))
Amt
34 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar en primer grado en el
ciclo escolar (t) (Poblacin media matriculada en primer grado en
el ciclo escolar (t))
Am1t
35 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar en segundo grado en
el ciclo escolar (t) (Poblacin media matriculada en segundo grado
en el ciclo escolar (t)
Am2t

36 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar en tercer grado en el
ciclo escolar (t) (Poblacin media matriculada en tercer grado en el
ciclo escolar (t)
Am3t
37 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar en cuarto grado en el
ciclo escolar (t) (Poblacin media matriculada en cuarto grado en
el ciclo escolar (t)
Am4t
38 Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar (t-1) (Poblacin
media matriculada en el ciclo escolar (t-1))
Amt-1
39 Matricula total en el ciclo escolar (t) ATt
40 Poblacin cohorte de tercer semestre del ciclo escolar (t) Pc3t
41 Poblacin cohorte de quinto semestre del ciclo escolar (t) Pc5t
42 Poblacin cohorte de sptimo semestre del ciclo escolar (t) Pc7t
43 Poblacin cohorte de primer semestre del ciclo escolar (t-1) Pc1t-1
44 Poblacin cohorte de tercer semestre del ciclo escolar (t-1) Pc3t-1
45 Poblacin cohorte de quinto semestre del ciclo escolar (t-1) Pc5t-1
46 Poblacin cohorte de sptimo semestre del ciclo escolar (t-1) Pc7t-1
47 Matricula de alumnos con capacidades diferentes en el ciclo
escolar (t)
Acdt
48 Poblacin cohorte de primer semestre del ciclo escolar (t) Pc1t
49 Poblacin cohorte de tercer semestre del ciclo escolar (t+1) Pc3t+1
50 Poblacin cohorte de quinto semestre del ciclo escolar (t+1) Pc5t+1
51 Poblacin cohorte de sptimo semestre del ciclo escolar (t+1) Pc7t+1
ALUMNOS - APROBACIN
52 Nmero de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t) Pt
53 Nmero de alumnos aprobados en primer grado en el ciclo escolar
(t)
P1t

54 Nmero de alumnos aprobados en segundo grado en el ciclo
escolar (t)
P2t
55 Nmero de alumnos aprobados en tercer grado en el ciclo escolar
(t)
P3t
56 Nmero de alumnos aprobados en cuarto grado en el ciclo escolar
(t)
P4t
57 Nmero de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps1t
58 Nmero de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps2t
59 Nmero de alumnos aprobados en tercer semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps3t
60 Nmero de alumnos aprobados en cuarto semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps4t
61 Nmero de alumnos aprobados en quinto semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps5t
62 Nmero de alumnos aprobados en sexto semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps6t
63 Nmero de alumnos aprobados en sptimo semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps7t
64 Nmero de alumnos aprobados en octavo semestre en el ciclo
escolar (t)
Ps8t
65 Nmero de alumnos acreditados en el ciclo escolar (t) Aact
66 Nmero de alumnos que acreditaron en cursos regulares en el
ciclo escolar (t)
Aacrt
67 Nmero de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t) Pmt
68 Suma de solicitudes de examen de los alumnos de SAETI
(Educacin Abierta) en el ciclo escolar (t)
AieEAt
69 Suma de exmenes aprobados de los alumnos de SAETI
(Educacin Abierta) en el ciclo escolar (t)
AaEAt
70 Total de alumnos inscritos en SAETI (Educacin Abierta) en el
ciclo escolar (t)
AEAt
71 Total de alumnos inscritos a primer semestre en el ciclo escolar (t-
m), que debieron salir con su generacin de acuerdo a la
modalidad en el ciclo escolar (t)
Ag1t
72 Nmero de aulas en uso en el plantel del ciclo escolar (t) sat
73 Nmero de aulas en uso en primer grado en el plantel del ciclo
escolar (t)
sa1t

74 Nmero de aulas en uso en segundo grado en el plantel del ciclo
escolar (t)
sa2t
75 Nmero de aulas en uso en tercer grado en el plantel del ciclo
escolar (t)
sa3t
76 Nmero de aulas en uso en cuarto grado en el plantel del ciclo
escolar (t)
sa4t
77 Nmero total de grupos en el ciclo escolar (t) Tgt
78 Nmero total de grupos en primer grado en el ciclo escolar (t) T1gt
79 Nmero total de grupos en segundo grado en el ciclo escolar (t) T2gt
80 Nmero total de grupos en tercer grado en el ciclo escolar (t) T3gt
81 Nmero total de grupos en cuarto grado en el ciclo escolar (t) T4gt

ALUMNOS - INSCRIPCIN
82 Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t) Ait
83 Nmero de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t) St
84 Nmero de solicitudes de inscripcin en el ciclo escolar (t) Sit
85 Nmero de solicitudes de ingreso al primer grado en el plantel del
ciclo escolar (t)
S1t
86 Nmero de solicitudes de ingreso al segundo grado en el plantel
del ciclo escolar (t)
S2t
87 Nmero de solicitudes de ingreso al tercer grado en el plantel del
ciclo escolar (t)
S3t
88 Nmero de solicitudes de ingreso al cuarto grado en el plantel del
ciclo escolar (t)
S4t
89 Nmero de solicitudes de ingreso al primer semestre en el plantel
Si1t
90 Nmero de solicitudes de ingreso al segundo semestre en el
plantel del ciclo escolar (t)
Si2t
91 Nmero de solicitudes de ingreso al tercer semestre en el plantel
Si3t
92 Nmero de solicitudes de ingreso al cuarto semestre en el plantel
Si4t
93 Nmero de solicitudes de ingreso al quinto semestre en el plantel
Si5t

94 Nmero de solicitudes de ingreso al sexto semestre en el plantel
Si6t
95 Nmero de solicitudes de ingreso al sptimo semestre en el plantel
Si7t
96 Nmero de solicitudes de ingreso al octavo semestre en el plantel
delciclo escolar (t)
Si8t
97 Matricula de inscripcin en el ciclo escolar inmediato anterior (t-1) Ait-1
98 Matrcula de inscripcin en cursos regulares en el ciclo escolar (t) Acrt
99 Matrcula de inscripcin en Otros Servicios en el ciclo escolar (t) Aost
100 Matrcula de inscripcin de alumnos con discapacidad en el ciclo
escolar (t)
Adisct
101 Matrcula de inscripcin de alumnos becados y exentos de cuotas
de recuperacin en el ciclo escolar (t)
Abect
102 Matrcula de inscripcin en Educacin Basada en Competencias,
AEBCt
103 Matrcula de inscripcin de las especialidades que para la
imparticin de sus cursos requieren equipo de cmputo conectado
a internet en el ciclo escolar (t)
Aescomt
104 Matrcula atendida por los docentes externos en el ciclo escolar (t) Adoext
ALUMNOS - ASIGNATURAS
105 Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en el ciclo
escolar (t)
Aast
106 Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en primer grado
Aas1t
107 Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en segundo
grado en el ciclo escolar (t)
Aas2t
108 Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en tercer grado
Aas3t
109 Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en cuarto grado
en el ciclo escolar (t).
Aas4t
110 Suma de alumnos - asignatura inscritos en el ciclo escolar (t) Aasit
111 Suma de alumnos - asignatura aprobados en el ciclo escolar (t) Aasat
112 Suma de alumnos - asignatura inscritos en primer semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi1t

113 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en primer semestre
Aasa1t
114 Suma de alumnos - asignatura inscritos en segundo semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi2t
115 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en segundo semestre
Aasa2t
116 Suma de alumnos - asignatura inscritos en tercer semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi3t
117 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en tercer semestre del
ciclo escolar (t)
Aasa3t
118 Suma de alumnos - asignatura inscritos en cuarto semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi4t
119 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en cuarto semestre
Aasa4t
120 Suma de alumnos - asignatura inscritos en quinto semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi5t
121 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en quinto semestre
Aasa5t
122 Suma de alumnos - asignatura inscritos en sexto semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi6t
123 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en sexto semestre del
ciclo escolar (t)
Aasa6t
124 Suma de alumnos - asignatura inscritos en sptimo semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi7t
125 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en sptimo semestre
Aasa7t
126 Suma de alumnos - asignatura inscritos en octavo semestre del
ciclo escolar (t)
Aasi8t
127 Suma de alumnos - asignaturas aprobados en octavo semestre
Aasa8t
ALUMNOS - EGRESADOS
128 Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t) Aet
129 Nmero de alumnos que egresaron de la misma generacin en el
ciclo escolar (t)
Aect
130 Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t-1) Aet-1
131 Nmero de alumnos que egresaron con un ao de rezago de la
misma generacin en el ciclo escolar (t)
Aect-3
132 Nmero de alumnos que egresaron con dos aos de rezago de la
misma generacin en el ciclo escolar (t)
Aect-4

133 Nmero total de egresados que se matricularon en alguna
institucin de educacin superior en el ciclo escolar (t)
Ut
134 Nmero total de egresados que fueron aceptados en alguna
Uat
135 Nmero total de egresados que solicitaron su ingreso a alguna
Ust
136 Total de alumnos titulados en el ciclo escolar (t) y que egresaron
en el ciclo escolar (t-1)
Atit
137 Nmero de alumnos titulados de ciclos anteriores (t-m) Atit-m
138 Nmero de alumnos que desertaron en el ciclo escolar (t) Adt
139 Nmero de egresados que se incorporaron al mercado laboral en
Lt
140 Tiempo de incorporacin al mercado laboral de los egresados en
TLt
141 Nmero de egresados de Bachillerato Tecnolgico y Tecnlogo en
el ciclo escolar (t-1)
AeBTTect-1
142 Nmero de egresados en el ciclo escolar (t-1) que se matricularon
en alguna institucin de educacin superior durante el ciclo escolar
(t)
Ut-1t
143 Nmero de egresados en el ciclo escolar (t-1) que solicitaron su
ingreso a alguna institucin de educacin superior en el ciclo
escolar (t)
Ust-1t
144 Nmero de egresados en el ciclo escolar (t) con rezago de un ao Aet-1t
145 Nmero de egresados en el ciclo escolar (t) con rezago de dos
aos
Aet-2t
ALUMNOS ACTIVIDADES
146 Nmero total de alumnos con asesora en el ciclo escolar (t) ase
t

147 Nmero de alumnos atendidos (usuarios) en el servicio
bibliotecario del plantel durante el ciclo escolar (t)
Alibt

148 Nmero de alumnos que participaron activamente en al menos
una actividad artstico-cultural en el ciclo escolar (t)
acut
una actividad deportiva en el ciclo escolar (t)
adet
una actividad cvica en el ciclo escolar (t)
acvt
151 Nmero de alumnos de todos los ciclos que participan en
actividades de innovacin en el ciclo escolar (t)
Aint
152 Matricula que se atiende fuera de las instalaciones del plantel
(acciones mviles) en el ciclo escolar (t)
Mafpt
153 Alumnos que realizan prcticas profesionales en el ciclo escolar
(t)
prt
154 Nmero de alumnos que realizaron prcticas complementarias de
capacitacin en el ciclo escolar (t)
pcct
155 Alumnos que realizan servicio social en el ciclo escolar (t) pst
156 Alumnos de tercer grado que realizan prcticas profesionales con
el sector productivo en el ciclo escolar (t)
A3ppt
157 Nmero de egresados en el ciclo escolar (t-1) que se incorporaron
al mercado laboral en el ciclo escolar (t)
Lt-1t
158 Suma de tiempo de los egresados en el ciclo escolar (t-1) que se
incorporaron al sector productivo en el ciclo escolar (t)
TLt-1t
159 Alumnos que de acuerdo al reglamento, estn en posibilidades de
realizar prcticas profesionales en el ciclo escolar (t)
Appt
160 Alumnos que de acuerdo al reglamento, pueden realizar servicio
social en el ciclo escolar (t)
Asst
161 Nmero total de alumnos con tutoras en el ciclo escolar (t) tut
t

ALUMNOS INVOLUCRAMIENTO
162 Nmero de reuniones con padres de familia de los alumnos
organizadas en el ciclo escolar (t)
Rpft

163 Nmero de reuniones con padres de familia de los alumnos de
primer grado organizadas en el ciclo escolar (t)
Rpf1t
segundo grado organizadas en el ciclo escolar (t)
Rpf2t
tercer grado organizadas en el ciclo escolar (t)
Rpf3t
cuarto grado organizadas en el ciclo escolar (t)
Rpf4t
167 Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a
las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t)
pfct
168 Suma de padres de familia de alumnos de primer grado que fueron
convocados a las reuniones en el plantel del ciclo escolar (t)
pfc1t
169 Suma de padres de familia de alumnos de segundo grado que
fueron convocados a las reuniones en el plantel del ciclo escolar
(t)
pfc2t
170 Suma de padres de familia de alumnos de tercer grado que fueron
pfc3t
171 Suma de padres de familia de alumnos de cuarto grado que fueron
pfc4t
172 Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en
pft
173 Suma de padres de familia de alumnos de primer grado que
asisten a reuniones en el ciclo escolar (t)
pf1t
174 Suma de padres de familia de alumnos de segundo grado que
pf2t
175 Suma de padres de familia de alumnos de tercer grado que
pf3t
176 Suma de padres de familia de alumnos de cuarto grado que
pf4t

DOCENTES - FRENTE A GRUPO
177 Nmero total de docentes en el ciclo escolar (t). Mt
178 Nmero total de docentes en primer grado en el ciclo escolar (t). M1t
179 Nmero total de docentes en segundo grado en el ciclo escolar (t). M2t
180 Nmero total de docentes en tercer grado en el ciclo escolar (t) M3t
181 Nmero total de docentes en cuarto grado en el ciclo escolar (t) M4t
182 Nmero de docentes cuya formacin corresponde con el rea
curricular que imparten en el ciclo escolar (t)
Mct
183 Nmero de docentes cuya formacin corresponde con la
especialidad/curso que imparten en el ciclo escolar (t)
Mect
184 Nmero de docentes con postgrado en el ciclo escolar(t) Mpot
185 Nmero de docentes con educacin superior completa en el ciclo
escolar (t)
Mst
186 Nmero de docentes con educacin profesional tcnica completa
Mttt
187 Nmero de docentes que acreditaron cursos de actualizacin en el
ciclo escolar (t)
Mactt
188 Nmero de docentes que participan en actividades de planeacin
Mplt
189 Nmero de docentes que presentaron el diseo de la secuencia
didctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t)
Mdt
190 Nmero de docentes que presentaron el diseo de la secuencia
didctica de sus especialidades/cursos en el ciclo escolar (t)
Mecdt
191 Nmero de docentes que dieron asesoras a los alumnos en el
ciclo escolar (t)
Maset
192 Nmero de docentes con plaza de tiempo completo en el ciclo
escolar (t)
Mpt

193 Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t) Mdoct
194 Suma de horas frente a grupo que cada docente dedica a sus
asignaturas por semana durante el ciclo escolar (t)
HMt
195 Suma de horas frente a grupo que cada docente dedica a su
especialidad/curso por semana durante el ciclo escolar (t)
HMect
196 Nmero de docentes frente a grupo que continan estudiando o
que concluyeron algn nivel acadmico en el ciclo escolar (t)
Mdocest
197 Nmero de docentes frente a grupo incorporados a carrera
magisterial en el ciclo escolar (t)
Mdocmt
198 Nmero de docentes frente a grupo que participan en academias
de plantel, estatal o nacional en el ciclo escolar (t)
Macat
199 Docentes que imparten SAETI (Educacin Abierta) en el ciclo
escolar (t)
MEAt
200 Nmero total de personas que se encuentran laborando en el
Pdadt
201 Nmero de docentes con plaza de tiempo completo formada por
horas de asignatura en el ciclo escolar (t)
Mpht
202 Nmero de docentes que dieron tutoras a los alumnos en el ciclo
escolar (t)
Mtutt
203 Nmero de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS

Mprot

204 Nmero de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS

Mcprot

DOCENTES EXTRACURRICULAR
205 Total de docentes con actividades extracurriculares en el ciclo
escolar(t)
Mat
206 Nmero de docentes con actividades extracurriculares con
formacin en el rea curricular en la que imparten actividades en
el ciclo escolar (t).
Mact

207 Suma de horas frente a grupo que cada docente dedica a sus
actividades extracurriculares por semana durante el ciclo escolar
(t)
HMat
208 Total de docentes con actividades extracurriculares frente a grupo
en el ciclo escolar(t)
Madoct
209 Nmero de docentes con actividades extracurriculares que
acreditaron cursos de actualizacin en el ciclo escolar (t)
Maactt
210 Nmero de docentes externos en el ciclo escolar (t) Mext
211 Nmero de docentes certificados en el ciclo escolar (t) Mcert
DOCENTES DIRECTIVOS
212 Horas de capacitacin del director dedicadas a lo largo del ciclo
escolar (t)
HCDt
213 Total de personal con cargo directivo en el plantel del ciclo escolar
(t)
pcdt
214 Nmero de docentes con funciones directivas en el plantel del
ciclo escolar (t)
mfdt
215 Nmero de docentes con cargo directivo en el plantel del ciclo
escolar (t)
mcdt
216 Total de personas con funciones directivas y administrativas en el
DAt
217 Nmero de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t). pdt
218 Nmero de personas en el nivel directivo que acreditaron cursos
de actualizacin acordes con las actividades que desempean en
pdactt
219 Nmero de directivos certificados en el plantel del ciclo escolar (t) pdcert
DOCENTES ADMINISTRATIVOS
220 Total de personal con cargo administrativo en el plantel del ciclo
escolar (t)
pcat
221 Docentes con funciones administrativas en el plantel del ciclo
escolar (t)
mfat
222 Docentes con cargo administrativo en el plantel del ciclo escolar (t) mcat

223 Nmero de personal administrativo que acreditaron cursos de
actualizacin acordes con las actividades que desempean en el
paactt
224 Nmero de personas que desempean labores directivas y
administrativas en el ciclo escolar (t).
aat
225 Docentes con funciones directivas y/o administrativas en el ciclo
escolar (t)
Mft
226 Docentes con cargos directivos y/o administrativos en el ciclo
escolar (t)
Madt
DOCENTES GESTIN
227 Nmero de prcticas innovadoras generadas en el plantel, durante
Pit
228 Nmero de procesos certificados durante el ciclo escolar (t) Pct
229 Nmero de carreras acreditadas en el plantel del ciclo escolar (t) Cat
230 Presupuesto ejercido en el ciclo escolar (t) peat
231 Nmero de proyectos de impacto social en el ciclo escolar (t) PImSt
232 Nmero de acuerdos de colaboracin con el sector productivo en
PSPt
233 Nmero de carreras autorizadas en el plantel del ciclo escolar (t) Caat
234 Nmero de proyectos de impacto ambiental en el ciclo escolar (t) PImAt
INSTALACIONES - AULAS
235 Nmero de aulas con limpieza diaria en el ciclo escolar (t) Lsat
236 Nmero de aulas de usos mltiples en uso en el plantel del ciclo
escolar (t)
samt
237 Nmero de espacios construidos para otros fines y adaptados para
usarse como aula en el ciclo escolar (t)
sht
238 Nmero de espacios construidos para otros fines y adaptados para
usarse como espacio educativo en el ciclo escolar (t)
shet

239 Nmero de aulas que no cuenten con cuarteaduras, fisuras o
goteras en los muros durante el ciclo escolar (t)
sdt
240 Nmero de espacios educativos (aulas de usos mltiples y
talleres) que se encuentran en buenas condiciones (no cuenten
con cuarteaduras o fisuras en los muros) durante el ciclo escolar
(t)
sdet
241 Nmero total de grupos abiertos de las especialidades que para la
imparticin de sus cursos requieren equipo de computo conectado
a Internet en el ciclo escolar (t)
Tgescomt
242 Nmero de laboratorios en el ciclo escolar (t) labt
243 Nmero de laboratorios con limpieza diaria en el ciclo escolar (t) Llabt
244 Nmero de talleres en el ciclo escolar (t) talt
245 Nmero de talleres con limpieza diaria en el ciclo escolar (t) Ltalt
246 Nmero de aulas totales en el plantel del ciclo escolar (t) satt
INSTALACIONES ESPACIOS
247 Total de espacios utilizados en el ciclo escolar (t) EUt
248 Total de espacios utilizados con alumbrado en el ciclo escolar (t) EUalt
249 Total de espacios (oficinas) para uso del personal directivo y/ o
administrativo en el ciclo escolar (t)
Oaat
250 Espacios para uso del personal directivo y/ o administrativo que se
limpian diariamente en el ciclo escolar (t)
LOaat
251 Nmero de reas comunes que dispuso el plantel en el ciclo
escolar (t)
LAt
252 reas comunes, que dispuso el plantel, que se limpian diariamente
LACt
253 Espacios para alumnos de las especialidades que para la
imparticin de sus cursos requieren servicio de computo
conectado a Internet
Eaescomt
INSTALACIONES - INFRAESTRUCTURA
254 Superficie del plantel en metros cuadrados supt

255 Superficie en metros cuadrados que estn destinados a las
labores directivas y administrativas en el ciclo escolar (t)
supdat
256 Capacidad fsica instalada del plantel educativo en el ciclo escolar
(t)
Ct
257 Capacidad mxima de atencin del plantel en el ciclo escolar (t) Cmat
258 Capacidad fsica instalada del plantel educativo en primer grado
C1t
259 Capacidad fsica instalada del plantel educativo en segundo grado
C2t
260 Capacidad fsica instalada del plantel educativo en tercer grado en
C3t
261 Capacidad fsica instalada del plantel educativo en cuarto grado en
C4t
262 Nmero de servicios sanitarios para uso exclusivo de los alumnos
ssat
263 Nmero de servicios sanitarios para uso exclusivo de docentes,
directivos y/o administrativos en el plantel del ciclo escolar (t)
ssmt
264 Nmero de bebederos de agua potable disponibles para los
alumnos en el ciclo escolar (t)
bet
265 Superficie en metros cuadrados construidos de salones y aulas
habilitadas
supat
EQUIPAMIENTO - BIBLIOTECA
266 Libros en biblioteca en el ciclo escolar (t) libt
267 Material bibliogrfico con correspondencia curricular en biblioteca
libcct
268 Libros existentes con correspondencia a las especialidades/cursos
que imparti el plantel en el ciclo escolar (t)
libect

269 Nmero de libros utilizados por alumnos en prstamo externo en el
ciclo escolar (t)
libpat
270 Nmero de libros utilizados por docentes en prstamo externo en
libpdt
271 Nmero de libros consultados en el ciclo escolar (t) libConst
EQUIPAMIENTO - MOBILIARIO
272 Nmero de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de
clases del ciclo escolar (t)
met
273 Nmero de mobiliario destinado al apoyo directivo y/o
administrativo en el ciclo escolar (t)
Mot
274 Nmero de butacas, pupitres o bancos destinados al apoyo
directivo y/o administrativo en el ciclo escolar (t)
Maat
EQUIPAMIENTO - EQUIPO
275 Equipos de laboratorio en el plantel que tuvieron al menos un
mantenimiento preventivo y/o correctivo durante el ciclo escolar (t)
Rlabt
276 Total de equipos de laboratorio en el plantel del ciclo escolar (t) Elabt
277 Equipos de talleres en el plantel que han tenido al menos un
mantenimiento preventivo y/o correctivo en el ciclo escolar(t)
Rtalt
278 Total de equipos de talleres en el plantel del ciclo escolar (t) Etalt
279 Total de equipos de talleres en el plantel en condiciones ptimas o
satisfactorias en el ciclo escolar (t)
Etalct
280 Nmero de lneas telefnicas para uso administrativo y directivo en
Tdt
EQUIPAMIENTO - CMPUTO
281 Nmero total de computadoras en el ciclo escolar (t) Cot
282 Nmero de computadoras funcionando en el ciclo escolar (t) Coft

283 Nmero de computadoras para uso exclusivo de alumnos en el
ciclo escolar (t)
coat
284 Nmero de computadoras para uso exclusivo de docentes en el
ciclo escolar (t)
Comt
285 Nmero de computadoras para uso exclusivo de directivos y
administrativos en el ciclo escolar (t)
Codat
286 Nmero de computadoras con acceso a internet en el plantel del
ciclo escolar (t)
Coit
287 Nmero de computadoras con acceso a internet para uso
exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t)
Coiat
exclusivo del personal directivo y administrativo en el ciclo escolar
(t)
Coidat
exclusivo del personal docente en el ciclo escolar (t)
coimt
290 Nmero de computadoras sin acceso a internet en el plantel del
ciclo escolar (t)
conit
291 Nmero de computadoras sin acceso a Internet para uso exclusivo
de alumnos en el ciclo escolar (t)
coniat
de docentes en el ciclo escolar (t)
conimt
de directivos y administrativos en el ciclo escolar (t)
conidat
294 Nmero de equipos de cmputo que se actualizaron durante el
ciclo escolar (t)
coact
295 Nmero de equipos de cmputo con acceso a internet que se
actualizaron durante el ciclo escolar (t)
coiact
296 Nmero de equipos de cmputo con acceso a internet destinados
al uso exclusivo de los alumnos que se actualizaron durante el
ciclo escolar (t)
coiaact

al uso exclusivo de los docentes que se actualizaron durante el
ciclo escolar (t)
coimact
al uso exclusivo de los directivos y administrativos que se
actualizaron durante el ciclo escolar (t)
coidact
299 Nmero de equipos de cmputo en el plantel que tuvieron al
menos un mantenimiento en el ciclo escolar (t)
Ecot
300 Nmero de equipos de cmputo que est destinado al uso
exclusivo de los alumnos que tuvieron al menos una revisin y
mantenimiento en el ciclo escolar(t)
Ecoat
301 Nmero de equipos de cmputo que estn destinados al uso
exclusivo de los docentes que tuvieron al menos una revisin y
mantenimiento en el ciclo escolar (t)
Ecomt
exclusivo de los directivos y administrativos que tuvieron al menos
una revisin y mantenimiento en el ciclo escolar (t)
Ecodat
303 Nmero de computadoras funcionando con acceso a internet en el
ciclo escolar (t)
coift
304 Nmero de computadoras funcionando sin acceso a internet en el
ciclo escolar (t)
conift
exclusivo de los alumnos, conectados a Internet, que tuvieron al
menos una revisin y mantenimiento en el ciclo escolar (t)
Ecoiat
exclusivo de los docentes, conectados a Internet, que tuvieron al
menos una revisin y mantenimiento en el ciclo escolar (t)
Ecoimt

exclusivo de los directivos y administrativos, conectados a Internet,
que tuvieron al menos una revisin y mantenimiento en el ciclo
escolar (t)
Ecoidat
308 Nmero de computadoras conectadas a internet (solo para las
especialidades que requieren de este equipo) para uso exclusivo
de los alumnos en el ciclo escolar (t)
coesiat



Cuadro 2 Indicadores primarios tipo 2 por subcategora

Subcategoras de los indicadores Tipo 2
I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIN Y COBERTURA 15
I.1 Capacidad del plantel para atender la demanda social
i.1.7 Demanda de ingreso al plantel
I.2 Cobertura y capacidad del plantel
I.2.4 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (primer grado)
I.2.5 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (segundo
grado)
I.2.6 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (tercer grado)
I.2.7 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado escolar (cuarto grado)
I.2.8 Matrcula de inscripcin en cursos regulares
I.2.9 Matrcula de Inscripcin en Acciones Mviles
I.2.10 Atencin de alumnos/curso becados y exentos de cuotas de recuperacin
I.2.11 Atencin de Alumnos/Curso con discapacidad
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA 33
II.1. Desercin
II.2 Promocin y aprobacin
II.2.13 Aprobacin de alumnos por asignatura en segundo semestre

II. 3 Participacin
II.3.1 Participacin en actividades artsticas-culturales
II.3.8 Alumnos en Otros Servicios
II.3.9 Alumnos en cursos del modelo Educacin Basada en Normas de
Competencia (EBC)
II.4 Razn alumnos docente
II.4.2 Alumnos por docente interno
III EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 10
III.1 Eficiencia terminal de los alumnos del plantel
III.1.6 Eficiencia Terminal en Cursos Regulares
III.2 Eficiencia externa y seguimiento de alumnos despus del egreso
III.2.5 Egresados de la formacin para y en el trabajo en el sector productivo
IV INFRAESTRUCTURA 22
IV.1 Instalaciones adecuadas

IV.1.4 Directivos y Administrativos en el plantel por lneas telefnicas
IV.2 Nivel de dotacin y conservacin de aulas
IV 3 Espacios fsicos de apoyo directivo y administrativo (oficinas)
IV.3.3 Mobiliario para directivo y administrativo de la formacin para y en el
trabajo
IV.4 Nivel de limpieza en el plantel
V RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO 14
V.1 Servicio de cmputo
V.1.4 Directivos y administrativos por computadora con acceso a Internet
V.2 Mantenimiento y actualizacin de materiales y equipos
V.2.2 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo de alumnos
V.2.3 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo de docentes
V.2.4 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo de administrativos y
directivos
V.2.6 Actualizacin de los equipos de cmputo con acceso a Internet
V.2.9 Condicin del equipo en talleres
V.2.11 Libros consultados por alumno
V.2.12 Material bibliogrfico con correspondencia curricular existente en la
biblioteca

V.2.13 Material bibliogrfico con correspondencia curricular por alumno
FORMACIN
18
VI.1 Perfil docente dedicacin y actualizacin
VI.1.3 Personal docente con educacin profesional tcnica completa
VI.1.4 Continuidad de estudios del personal docente
VI.1.7 Certificacin del personal docente
VI.1.8 Docentes incorporados a carrera magisterial
VI.1.9 Docentes de actividades extracurriculares con formacin profesional
acorde a las actividades que imparten
VI.1.10 Horas docentes de actividades extracurriculares de frente a grupo
VI.1.12 Actualizacin del personal docente de actividades extracurriculares
VI.1.18 Docentes con competencias para la educacin media superior
VI.1.19 Docentes certificados en competencias para la educacin media superior
VI.2 Formacin y desarrollo del personal directivo
VII INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE 4
VII.1 Participacin de la comunidad escolar en el diseo de programas
VII.1.3 Participacin de docentes en academias
VII.2 Tutoras y asesoras
VII.2.4 Docentes que proporcionan tutoras
VII.3 Mejoras Acadmicas
VIII RELACIN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR
PRODUCTIVO
5
VIII.1 Padres de familia involucrados en plantel
VIII.1.3 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado escolar (primero)
VIII.1.4 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado escolar (segundo)

VIII.1.5 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado escolar (tercero)
VIII.1.6 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado escolar (cuarto)


Cuadro 3 Indicadores globales tipo 3 por subcategora

Subcategoras de los indicadores Tipo 3
I DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIN Y COBERTURA 4
I.2.3 Utilizacin de la capacidad mxima de atencin del plantel
II PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA 10
II.1. Desercin
II.1.2 Desercin total de la formacin para y en el trabajo
II.2.1 Promocin
II.2.2 Aprobacin
II. 3 Participacin
II.3.7 Alumnos en prcticas complementarias de capacitacin
II.5 Costo por alumno
III EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 2
III.1.1 Eficiencia Terminal
III.1.2 Eficiencia terminal de la formacin para y en el trabajo
IV INFRAESTRUCTURA 3
IV.2.1 Alumnos por aula de clases
IV.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos mltiples y talleres)
V RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO 5

V.1.2 Alumnos por computadora conectada a Internet
V.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet
V.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno
FORMACIN
4
VI.1.6 Docentes con formacin profesional acorde a la asignatura que imparten
VII INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE 3
VII.2.2 Alumnos con asesoras
VIII RELACIN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO 1
VIII.1 Padres de familia involucrados en plantel

Total 32



INDICADORES TIPO 2 Y 3 POR CATEGORA Y SUBCATEGORAS



I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIN Y COBERTURA


Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Variacin porcentual de alumnos matriculados con relacin al ciclo
escolar inmediato anterior.

Interpretacin
Para este indicador, valores superiores a cero indican un aumento
en el nmero de alumnos matriculados al inicio del ciclo escolar,
con relacin al ciclo escolar inmediato anterior.

El crecimiento de la matrcula no necesariamente est asociado a
nuevo ingreso, en el sentido de que mantiene relacin con los
indicadores de Desercin y Promocin.

Informacin
requerida
A
t
= Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t).

A
t-1=
Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t-1).

Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t). *

Ai
t-1
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar inmediato anterior
(t-1). *

Forma de
clculo

1
1 *100
t
t
A
A

( | |
( |
|
(
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

1
1 *100
t
t
Ai
Ai

( | |
( |
|
(
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total
que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el
ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.

Un porcentaje cercano a cien indicar que la escuela satisface la
demanda de ingreso general al plantel.

Informacin
requerida
A
t

S
t
= Nmero de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar
(t).

Ai
t

Si
t
= Nmero de solicitudes de inscripcin en el ciclo escolar (t) .*

Forma de
clculo

| |
|
|
\
*100
t
t
A
S

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
t
Ai
Si
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que ingresaron a primer grado del total que
solicitaron su ingreso a primer grado en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel a
primer grado en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron
su ingreso al mismo.

demanda de ingreso general al plantel.

Informacin
requerida
A
1
t
= Matrcula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

S
1
t
= Nmero de solicitudes de ingreso al primer grado en el plantel
del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

1
1
*100
t
t
A
S
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que ingresaron a segundo grado del total
que solicitaron su ingreso a segundo grado en el ciclo escolar.

Interpretacin

segundo grado en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron

demanda de ingreso a segundo grado en el plantel.

Informacin
requerida
A
2
t
= Matrcula de inicio a segundo grado en el ciclo escolar (t).

S
2
t
= Nmero de solicitudes de ingreso al segundo grado en el
plantel del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

2
2
*100
t
t
A
S
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que ingresaron a tercer grado del total que
solicitaron su ingreso a tercer grado en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel a tercer
grado en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su
ingreso al mismo.

demanda de ingreso a tercer ao en el plantel.

Informacin
requerida
A
3
t
= Matrcula de inicio a tercer grado en el ciclo escolar (t).

S
3
t
= Nmero de solicitudes de ingreso al tercer grado en el plantel

Forma de
clculo

3
3
*100
t
t
A
S
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que ingresaron a cuarto grado del total que
solicitaron su ingreso a cuarto grado en el ciclo escolar.

Interpretacin
cuarto grado en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron

demanda de ingreso a cuarto ao en el plantel.

Informacin
requerida
A
4
t
= Matrcula de inicio a cuarto grado en el ciclo escolar (t).

S
4
t
= Nmero de solicitudes de ingreso al cuarto grado en el plantel

Forma de
clculo

4
4
*100
t
t
A
S
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.1.7 Demanda de ingreso al plantel

Definicin
Porcentaje de alumnos que solicitaron su ingreso al plantel con
respecto a la capacidad fsica instalada en el plantel del ciclo
escolar.

Interpretacin
Porcentajes mayores a cien implican una demanda mayor a la
capacidad fsica instalada en el plantel.

Porcentajes menores a cien implican una demanda menor a la
capacidad fsica instalada del plantel.

Informacin
requerida
S
t
= Nmero de solicitudes de ingreso en el plantel en el ciclo
escolar (t).

C
t
= Capacidad fsica instalada del plantel educativo en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
t tt t
C CC C
S SS S



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Es el porcentaje de utilizacin de la capacidad fsica instalada del
plantel educativo con relacin a la matrcula inicial en el ciclo
escolar.

Interpretacin
Es la capacidad fsica instalada del plantel respecto al nmero de
lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo
escolar.

Un porcentaje superior al cien por ciento indicar que el plantel est
rebasado en su capacidad fsica; por tanto, un porcentaje menor de
cien indicar que el plantel tiene posibilidades de aumentar su
matrcula.

Informacin
requerida
A
t

C
t
= Capacidad fsica* instalada del plantel en el ciclo escolar (t).

*Capacidad mxima de atencin con base en el nmero de
espacios educativos en aulas.

Forma de
clculo

*100
t
t
A
C
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es la relacin de alumnos por metro cuadrado de la superficie del
plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Entre mayor sea el nmero de alumnos por metro cuadrado
significar un mayor hacinamiento (menor espacio para el
desarrollo de actividades educativas).

Informacin
requerida
A
t

Sup
t
= Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de
clculo

t
t
A
Sup



Nombre del
Indicador
Tipo 3
I.2.3 Utilizacin de la capacidad mxima de atencin del plantel *
Definicin Es el porcentaje de utilizacin de la capacidad mxima de atencin
del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el aprovechamiento del plantel en cuanto a la capacidad fsica
instalada (nmero de lugares disponibles) y grupos programados
para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar.

Un porcentaje superior al cien por ciento (casos extremos) indicar
que el plantel est rebasado en su capacidad mxima de atencin;
por tanto, un porcentaje menor de cien indicar que el plantel tiene
posibilidades de aumentar su matrcula.

Informacin
requerida
Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t).

Cma
t
= Capacidad mxima de atencin del plantel en el ciclo
escolar (t).

Mafp
t
= Matrcula que se atiende fuera de las instalaciones del
plantel (acciones mviles) en el ciclo escolar (t).

Nota: Capacidad mxima de atencin con base en el nmero de
espacios educativos.

Forma de
clculo

*100
t t
t
Ai Mafp
Cma
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
(primer grado)

Definicin
plantel educativo con relacin a la matrcula inicial del primer grado
en el ciclo escolar.

Interpretacin
lugares para dar respuesta a la demanda de ingreso al primer
grado del plantel en el ciclo escolar.

matrcula.

Informacin
requerida
A
1
t

C
1
t
= Capacidad fsica instalada del plantel educativo en primer
grado del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

1
1
*100
t
t
A
C
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
(segundo grado)

Definicin
plantel educativo con relacin a la matrcula inicial del segundo
grado en el ciclo escolar.

Interpretacin
lugares para dar respuesta a la demanda de ingreso al segundo

matrcula.

Informacin
requerida
A
2
t

C
2
t
= Capacidad fsica instalada del plantel educativo en el
segundo grado del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

2
2
*100
t
t
A
C
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.6 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado
escolar (tercer grado)

Definicin
plantel educativo con relacin a la matrcula inicial del tercer

Interpretacin
lugares para dar respuesta a la demanda de ingreso al tercer

Un porcentaje superior al cien por ciento indicar que el plantel
est rebasado en su capacidad fsica; por tanto, un porcentaje
menor de cien indicar que el plantel tiene posibilidades de
aumentar su matrcula.

Informacin
requerida
A
3
t

C
3
t
= Capacidad fsica instalada del plantel educativo en tercer

Forma de
clculo

3
3
*100
t
t
A
C
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.7 Utilizacin de la capacidad fsica del plantel por grado
escolar (cuarto grado)

Definicin
plantel educativo con relacin a la matrcula inicial del cuarto

Interpretacin
lugares para dar respuesta a la demanda de ingreso al cuarto

Un porcentaje superior al cien por ciento indicar que el plantel
est rebasado en su capacidad fsica; por tanto, un porcentaje
menor de cien indicar que el plantel tiene posibilidades de
aumentar su matrcula.

Informacin
requerida
A
4
t

C
4
t
= Capacidad fsica instalada del plantel educativo en cuarto

Forma de
clculo

4
4
*100
t
t
A
C
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.8 Matrcula de inscripcin en cursos regulares *

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso inscritos en cursos regulares
(Sistema Escolarizado, ROCO y SICADI), respecto a la matrcula
total de inscripcin en el ciclo escolar (t).

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que se inscriben en cursos que
se desarrollan con base en los programas de estudio oficiales
respecto a la matrcula total de inscripcin.

Informacin
requerida
Ai
t

Acr
t
= Matrcula de inscripcin en cursos regulares en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Acr
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.9 Matrcula de Inscripcin en acciones mviles *

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso atendidos a travs de las
acciones mviles, respecto a la matrcula total de inscripcin en el
ciclo escolar (t).

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que se atendieron fuera de las
instalaciones del plantel (acciones mviles), respecto a la matrcula
total de inscripcin.

El indicador muestra la capacidad del plantel para llevar los
servicios a poblaciones en desventaja (dispersas, de difcil acceso,
comunidades indgenas, marginadas etc.).

Informacin
requerida
Ai
t

Mafp
t
= Matrcula que se atiende fuera de la instalaciones del

Forma de
clculo

*100
t
t
Mafp
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.10 Atencin de alumnos/curso becados y exentos de cuotas de
recuperacin *

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso beneficiados con beca o
exentos de cuota de recuperacin, respecto a la matrcula total de
inscripcin en el ciclo escolar (t).

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos/curso que fueron beneficiados
con beca o exentos de cuota de recuperacin, por parte de la
SEMS, Direccin General, Plantel, STyPS, Sector Privado, Social u
otra instancia, respecto al total de la matrcula total de inscripcin.

El indicador muestra el apoyo del plantel a grupos vulnerables tales
como: de escasos recursos y desempleados entre otros.

Informacin
requerida
Ai
t

Abec
t
= Matrcula de inscripcin de alumnos becados y exentos de
cuotas de recuperacin en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Abec
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
I.2.11 Atencin de Alumnos/Curso con discapacidad *

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso atendidos con discapacidad,
respecto a la matrcula total de inscripcin en el ciclo escolar (t).

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos/curso con discapacidad
atendidos, respecto a la matrcula total de inscripcin.

El indicador muestra la participacin del plantel en la atencin de
poblaciones vulnerables especficas.

Informacin
requerida
Ai
t

Adisc
t
= Matrcula de Inscripcin de alumnos con discapacidad en

Forma de
clculo

*100
t
t
Adisc
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos con capacidades diferentes inscritos
con respecto al total de la matrcula en el plantel del ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra qu porcentaje de la poblacin atendida por el plantel es
de capacidades diferentes.

Informacin
requerida
A
t

Acd
t
= Matrcula de alumnos con capacidades diferentes en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Acd
A
| |
|
|
\



II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

II.1 Desercin

Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades
escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrcula de inicio
del mismo.

Interpretacin
escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al
finalizar ste (desertores intercurriculares) con respecto al total de
alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.

Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de
alumnos continu con sus estudios.

Informacin
requerida
A
t+1
= Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t+1).

Ani1
t+1
= Matrcula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo
escolar (t+1).

Ae
t
= Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).

A
t =
Matrcula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

1 1
1 100
t t t
t
A Ani1 Ae
*
A
+ +
( | | +
( |
|
(
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3
II.1.2 Desercin total de la formacin para y en el trabajo *

Definicin
escolares antes de concluir el ciclo escolar, con respecto a la
matrcula de inscripcin del mismo.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que abandonan los cursos de
capacitacin durante el ciclo escolar y al finalizar ste (desertores)
con respecto al total de alumnos inscritos.


Informacin
requerida
Ad
t
= Nmero de alumnos que desertaron en el ciclo escolar (t).

Ai
t
=

Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Ad
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos de primer grado que abandonan las
actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la
matrcula de inicio del mismo.

Interpretacin
escolares durante el primer grado del ciclo escolar (desertores
intracurriculares) y al finalizar ste (desertores intercurriculares) con
respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer grado del
ciclo escolar.


Informacin
requerida
A
1
t

Af
1
t
= Matrcula de fin de curso en primer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
1 11 1
t tt t
1 11 1
t tt t
1 11 1
t tt t
A AA A
Af Af Af Af A AA A


Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Es el porcentaje de alumnos de segundo grado que abandonan las

Interpretacin
escolares durante el segundo grado del ciclo escolar (desertores
respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo grado del
ciclo escolar.

Informacin
requerida
A
2
t

Af
2
t
= Matrcula de fin de curso en segundo grado en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
2 22 2
t tt t
2 22 2
t tt t
2 22 2
t tt t
A AA A
Af Af Af Af A AA A


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos de tercer grado que abandonan las

Interpretacin
escolares durante el tercer grado del ciclo escolar (desertores
respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer grado del
ciclo escolar.

Informacin
requerida
A
3
t

Af
3
t
= Matrcula de fin de curso en tercer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
3 33 3
t tt t
3 33 3
t tt t
3 33 3
t tt t
A AA A
Af Af Af Af A AA A


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos de cuarto grado que abandonan las

Interpretacin
escolares durante el cuarto grado del ciclo escolar (desertores
respecto al total de alumnos inscritos al inicio del cuarto grado del
ciclo escolar.

Informacin
requerida
A
4
t

Af
4
t
= Matrcula de fin de curso en cuarto grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
4 44 4
t tt t
4 44 4
t tt t
4 44 4
t tt t
A AA A
Af Af Af Af A AA A



Nombre del
Indicador
Tipo 3
II.2.1 Promocin

Definicin
Es el porcentaje de alumnos de la misma cohorte que despus de
haber acreditado un ciclo escolar estn inscritos en el ciclo escolar
inmediato superior.

Interpretacin
Considera a los alumnos de la misma cohorte que habiendo
acreditado el mnimo de mdulos y/o asignaturas establecidos en la
norma de control escolar se reinscriben al ciclo escolar inmediato
superior en el plantel.

Los valores cercanos a 100 indican que gran parte de los alumnos
de la misma cohorte cumpli con los requisitos y adems se
inscribi al ciclo escolar inmediato superior.

Informacin
requerida
Pc
1
t
= Poblacin cohorte de primer semestre del ciclo escolar (t).
Pc
3
t
= Poblacin cohorte de tercer semestre del ciclo escolar (t).
Pc
5
t
= Poblacin cohorte de quinto semestre del ciclo escolar (t). *
Pc
3
t+1
= Poblacin cohorte de tercer semestre del ciclo escolar
(t+1).
Pc
5
t+1
= Poblacin cohorte de quinto semestre del ciclo escolar
(t+1).
Pc
7
t+1
= Poblacin cohorte de sptimo semestre del ciclo escolar
(t+1). *

*Para Planes de Estudios de 8 semestres.
Forma de
clculo

Para planes de estudios de 6 semestres

Para planes de estudios de 8 semestres

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
+
+
+ +
3 33 3
t tt t
1 11 1
t tt t
5 55 5
1 11 1 t tt t
3 33 3
1 11 1 t tt t
Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc
Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc
100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
+ +
+ +
+ + +
5 55 5
t tt t
3 33 3
t tt t
1 11 1
t tt t
7 77 7
1 11 1 t tt t
5 55 5
1 11 1 t tt t
3 33 3
1 11 1 t tt t
Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc
Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc Pc


Nombre del
Indicador
Tipo 3
II.2.2 Aprobacin

Definicin
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de
asignaturas y/o mdulos establecidos al final del ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de
asignaturas y/o mdulos durante el ciclo escolar respecto a los
alumnos inscritos en el mismo.

Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de
alumnos cumplieron con los requisitos.

Informacin
requerida
P
t
= Nmero de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).
Pm
t
= Nmero de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).
A
t
Am
t
= Nmero de alumnos a mitad del ciclo escolar (Poblacin
media matrculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
+
+
t tt t t tt t
t tt t t tt t
Am Am Am Am A AA A
Pm Pm Pm Pm P PP P


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin
adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en primer semestre
que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesin de
los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporcin de
alumnos cumpli con los objetivos.

Informacin
requerida
Ps
1
t
= Nmero de alumnos aprobados en primer semestre en el
ciclo escolar (t).

As
1
t
= Matrcula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de
Clculo

1
1
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en segundo semestre


Informacin
requerida
Ps
2
t
= Nmero de alumnos aprobados en segundo semestre en el
ciclo escolar (t).

As
2
t
= Matrcula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

2
2
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (tercero) sin
Interpretacin Muestra la proporcin de alumnos aprobados en tercer semestre


Informacin
requerida
Ps
3
t
= Nmero de alumnos aprobados en tercer semestre en el
ciclo escolar (t).

As
3
t
= Matrcula de inicio a tercer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de
clculo

3
3
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (cuarto) sin

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en cuarto semestre


Informacin
requerida
Ps
4
t
= Nmero de alumnos aprobados en cuarto semestre en el
ciclo escolar (t).

As
4
t
= Matrcula de inicio a cuarto semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

4
4
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (quinto) sin

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en quinto semestre


Informacin
requerida
Ps
5
t
= Nmero de alumnos aprobados en quinto semestre en el
ciclo escolar (t).

As
5
t
= Matrcula de inicio a quinto semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de
clculo

5
5
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (sexto) sin

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en sexto semestre


Informacin
requerida
Ps
6
t
= Nmero de alumnos aprobados en sexto semestre en el ciclo
escolar (t).

As
6
t
= Matrcula de inicio a sexto semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

6
6
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (sptimo)
sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en sptimo
semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la
posesin de los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporcin
de alumnos cumpli con los objetivos.

Informacin
requerida
Ps
7
t
= Nmero de alumnos aprobados en sptimo semestre en el
ciclo escolar (t).

As
7
t
= Matrcula de inicio a sptimo semestre en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

7
7
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (octavo) sin

Interpretacin
Muestra la proporcin de alumnos aprobados en octavo semestre


Informacin
requerida
Ps
8
t
= Nmero de alumnos aprobados en octavo semestre en el
ciclo escolar (t).

As
8
t
= Matrcula de inicio a octavo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

8
8
*100
t
t
Ps
As
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en el ciclo
escolar, con relacin al nmero de alumnos-asignatura que se
inscribieron en el ciclo escolar.

Interpretacin
Proporciona un valor ms preciso de la aprobacin, ya que en los
diferentes periodos, los alumnos pueden inscribirse a un
subconjunto de asignaturas que corresponden al semestre en
curso.

Permite conocer el nivel de aprobacin en el curso normal.

Informacin
requerida
Aasa
t
= Suma de alumnos asignatura probados en el ciclo
escolar (t).

Aasi
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en primer
semestre, con relacin al nmero de alumnos-asignatura inscritos
en primer semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
1
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en primer
semestre del ciclo escolar (t).

Aasi
1
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en primer semestre

Forma de
clculo

1
1
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
II.2.13 Aprobacin de alumnos por asignatura en segundo
semestre

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en segundo
en segundo semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
2
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en segundo

Aasi
2
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en segundo

Forma de
clculo

2
2
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en tercer
en tercer semestre.

Interpretacin Proporciona un valor ms preciso de la aprobacin, ya que en los
curso.

Informacin
requerida
Aasa
3
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en tercer

Aasi
3
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en tercer semestre

Forma de
clculo

3
3
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en cuarto
en cuarto semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
4
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en cuarto

Aasi
4
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en cuarto semestre

Forma de
clculo

4
4
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en quinto
en quinto semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
5
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en quinto

Aasi
5
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en quinto semestre

Forma de
clculo

5
5
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en sexto
en sexto semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
6
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en sexto

Aasi
6
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en sexto semestre

Forma de
clculo

6
6
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en sptimo
en sptimo semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
7
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en sptimo

Aasi
7
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en sptimo

Forma de
clculo

7
7
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos-asignatura que aprobaron en octavo
en octavo semestre.

Interpretacin
curso.


Informacin
requerida
Aasa
8
t
= Suma de alumnos asignatura aprobados en octavo

Aasi
8
t
= Suma de alumnos - asignatura inscritos en octavo

Forma de
clculo

8
8
*100
t
t
Aasa
Aasi
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de alumnos que solicitaron examen dentro de
SAETI, con respecto a los que presentaron y aprobaron dicho
examen en el ciclo escolar.

Interpretacin
Entre mayor sea el porcentaje de aprobacin mayor ser el nmero
de alumnos aprobados dentro del SAETI.

Informacin
requerida
Aa
EA
t
= Suma de exmenes aprobados de los alumnos de SAETI
(Educacin Abierta) en el ciclo escolar (t).

Aie
EA
t
= Suma de solicitudes de examen de los alumnos de SAETI
(Educacin Abierta) en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
EA
t
EA
t
Aa
Aie
| |
|
|
\



II. 3 Participacin

Nombre del
Indicador
Tipo 2
II.3.1 Participacin en actividades artstico-culturales

Definicin
Porcentaje de alumnos que participaron activamente en al menos
una actividad artstico-cultural en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que participaron activamente en
al menos una actividad artstico-cultural en el ciclo escolar.

Porcentajes cercanos a cien indican una mayor participacin de
los alumnos en al menos una actividad artstico-cultural.

Informacin
requerida
acu
t
= Nmero de alumnos que participaron activamente en al
menos una actividad artstico-cultural en el ciclo escolar (t).

A
t

Ai
t

Forma de
clculo

*100
t
t
acu
A
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
t
acu
Ai
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
una actividad deportiva en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que participaron activamente en
al menos una actividad deportiva en el ciclo escolar.

los alumnos en al menos una actividad deportiva.

Informacin
requerida
ade
t=
menos una actividad deportiva en el ciclo escolar (t).

A
t

Ai
t

Forma de
clculo

*100
t
t
ade
A
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
t
ade
Ai
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
una actividad cvica en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que participaron activamente
en al menos una actividad cvica en el ciclo escolar.

los alumnos en al menos una actividad cvica.

Nota: Para el caso de las actividades cvicas se tomara en
cuenta los alumnos que integran las bandas de guerra, escoltas
de bandera y grupos corales que interpretan el himno nacional,
as como los que participan en las conmemoraciones que marca
el calendario cvico.

Informacin
requerida
acv
t
menos una actividad cvica en el ciclo escolar (t).

A
t

Ai
t

Forma de
clculo

*100
t
t
acv
A
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
t
acv
Ai
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de alumnos que realizan prcticas profesionales en el
ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que realizaron prcticas profesionales

Porcentajes cercanos a cien indican que un mayor nmero de
alumnos cumplen con el requisito.

Los alumnos que cursaron especialidades o carreras del rea de la
salud, quedan exentos de las prcticas profesionales, dado que
tendrn que realizar el servicio social con duracin de un ao como
lo norma el reglamento de la Secretara de Salud.

Informacin
requerida
pr
t
= Alumnos que realizan prcticas profesionales en el ciclo
escolar (t).

A
3
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
3 33 3
t tt t
t tt t
A AA A
pr pr pr pr


Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de alumnos que realizan servicio social en el ciclo
escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que realizaron servicio social en el
ciclo escolar.


Informacin
requerida
ps
t
= Alumnos que realizan servicio social en el ciclo escolar (t).

A
3
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
3 33 3
t tt t
t tt t
A AA A
ps ps ps ps


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin

Porcentaje de estudiantes integrados a actividades de innovacin
relacionadas con investigacin y desarrollo tecnolgico en el ciclo
escolar.

Interpretacin

Es el porcentaje de alumnos que se encuentra participando de
manera activa y permanente en proyectos y actividades de
investigacin y desarrollo tecnolgico.

Informacin
Requerida
Ain
t
= Nmero de alumnos de todos los ciclos que participan en
actividades de innovacin en el ciclo escolar (t).

A
t

Forma de
Clculo

*100
t
t
Ain
A
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3
II.3.7 Alumnos en prcticas complementarias de capacitacin *

Definicin
Porcentaje de alumnos que realizan prcticas complementarias de
capacitacin en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que realizaron prcticas
complementarias de capacitacin en el ciclo escolar.


Informacin
requerida
pcc
t
= Nmero de alumnos que realizaron prcticas
complementarias de capacitacin en el ciclo escolar (t).

Ai
t

Forma de
clculo

*100
t
t
pcc
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
II.3.8 Alumnos en Otros Servicios *

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso inscritos en Otros Servicios
(Cursos de Capacitacin Acelerada Especfica (CAE) y Cursos de
Extensin CE), respecto a la matrcula total de inscripcin en el
ciclo escolar (t).

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos que se inscribieron en cursos
que no se desarrollan con base en los programas de estudio
oficiales, respecto a la matrcula total de inscripcin.

Informacin
requerida
Ai
t
= Matrcula de Inscripcin en el ciclo escolar (t).

Aos
t
= Matrcula de Inscripcin en Otros Servicios en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Aos
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
II.3.9 Alumnos en cursos del modelo Educacin Basada en
Normas de Competencia (EBC)

Definicin
Es el porcentaje de alumnos/curso inscritos en cursos del modelo
de Educacin Basada en Competencias, respecto al total de
alumnos/curso inscritos en los cursos regulares.

Interpretacin
Muestra la atencin a la demanda en los cursos del modelo de
EBC.

Informacin
requerida
Acr
t
= Matrcula de Inscripcin en cursos regulares en el ciclo
escolar (t).

AEBC
t
= Matrcula de inscripcin en Educacin Basada en
Competencias en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
AEBC
Acr
| |
|
|
\

*Solo DGCFT




Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Promedio de alumnos por docente en el plantel al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
Es una medida que indica el nivel de atencin personalizada que
los docentes proporcionan a los alumnos en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos por docente la calidad de la
atencin tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
t
= Matricula de inicio en el ciclo escolar (t).

M
doc
t
= Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

doc doc doc doc
t tt t
t tt t
M MM M
A AA A


Nombre del
Indicador
Tipo 2
II.4.2 Alumnos por docente interno *

Definicin

Es el nmero promedio de alumnos atendidos por docente.

Interpretacin
Indicar el promedio de alumnos por docente frente a grupo, que
impactar en la atencin que los profesores pueden dar a los
alumnos en el plantel.

Informacin
requerida
Ai
t

M
doc
t
=Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Adoex
t
= Matrcula atendida por los docentes externos en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

t t
doc
t
Ai Adoex
M

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos por docente frente a grupo por grado
(primero) en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es una medida que indica la atencin individual que los docentes
pueden dar a los alumnos de primer grado.

A mayor nmero promedio de alumnos por docente la atencin
tender a disminuir.

Informacin
requerida
Aas
1
t
= Nmero de alumnos en cada asignatura o materia en
primer grado en el ciclo escolar (t).

M
1
t
= Nmero total de docentes en primer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

1
1
t
t
Aas
M



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
(segundo) en el ciclo escolar.

Interpretacin
pueden dar a los alumnos de segundo grado.

tender a disminuir.

Informacin
requerida
Aas
2
t
segundo grado en el ciclo escolar (t).

M
2
t
= Nmero total de docentes en segundo grado en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

2
2
t
t
Aas
M



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
(tercero) en el ciclo escolar.

Interpretacin
pueden dar a los alumnos de tercer grado.

tender a disminuir.

Informacin
requerida
Aas
3
t
tercer grado en el ciclo escolar (t).

M
3
t
= Nmero total de docentes en tercer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

3
3
t
t
Aas
M



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
(cuarto) en el ciclo escolar.

Interpretacin
pueden dar a los alumnos de cuarto grado.

tender a disminuir.

Informacin
requerida
Aas
4
t
cuarto grado en el ciclo escolar (t).

M
4
t
= Nmero total de docentes en cuarto grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

4
4
t
t
Aas
M



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin

Promedio de alumnos por docente en SAETI en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es una medida que indica el nivel de atencin que los docentes
dan a los alumnos en SAETI.

A mayor nmero promedio de alumnos por docente la calidad de
la atencin tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
EA
t
= Total de alumnos inscritos en SAETI (Educacin Abierta) en

M
EA
t
= Docentes que imparten SAETI (Educacin Abierta) en el
ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

EA
t
EA
t
A
M



II.5 Costo por alumno

Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin

Es la relacin del presupuesto ejercido por el plantel entre la
matrcula de inicio en el ciclo escolar.

Interpretacin

Permite identificar el costo por alumno de cada plantel educativo.

Informacin
requerida
pea
t
= Presupuesto ejercido en el ciclo escolar (t).

A
t

Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar.(t). *

*Total de alumnos inscritos durante el ciclo escolar(t).

Forma de
clculo

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

t tt t
t tt t
A AA A
pea pea pea pea
t tt t
t tt t
Ai Ai Ai Ai
pea pea pea pea


III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


Nombre del
Indicador
Tipo 3
III.1.1 Eficiencia terminal

Definicin
Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma
regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una cohorte dada,
que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.

alumnos cumpli con los requisitos del plan de estudios en el
tiempo ideal establecido.

Informacin
requerida
Aec
t
= Nmero de alumnos que egresaron de la misma generacin

Ani
t-m
= Matrcula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-
m).

t=ciclo escolar.
t-m= ciclos escolares anteriores.
m = nmero de aos del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de
clculo
*100
t
t m
Aec
Ani

| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3
III.1.2 Eficiencia terminal de la formacin para y en el trabajo *

Definicin
Total de alumnos que han acreditado satisfactoriamente las
evaluaciones establecidas en los programas de estudio de los
cursos.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos/curso que aprobaron al finalizar
el ciclo escolar respecto a la matrcula de inscripcin.

alumnos cumplieron con los requisitos.

Informacin
requerida
Aac
t
= Nmero de alumnos acreditados en el ciclo escolar (t).

Ai
t

Forma de
clculo

*100
t
t
Aac
Ai
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo con un ao
de rezago en el ciclo escolar.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de alumnos de una cohorte dada,
que terminan el nivel educativo con rezago de un ao.

alumnos cumpli con los requisitos del plan de estudios con rezago
de un ao.

Informacin
requerida
Aec
t-3
= Nmero de alumnos que egresaron con un ao de rezago
de la misma generacin en el ciclo escolar (t).

Ani
t-3
3).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
3 33 3 t tt t
3 33 3 t tt t
Ani Ani Ani Ani
Aec Aec Aec Aec


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo con dos
aos de rezago en el ciclo escolar.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de alumnos de una cohorte dada,
que terminan el nivel educativo con rezago de dos aos.

alumnos cumpli con los requisitos del plan de estudios con rezago
de dos aos.

Informacin
requerida
Aec
t-4
= Nmero de alumnos que egresaron con dos aos de
rezago de la misma generacin en el ciclo escolar (t).

Ani
t-4
4).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
4 44 4 t tt t
4 44 4 t tt t
Ani Ani Ani Ani
Aec Aec Aec Aec


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el cociente expresado como porcentaje de alumnos que
terminan el nivel educativo con relacin al nmero de alumnos de
primer semestre de dos ciclos escolares anteriores.

Interpretacin
Permite medir la eficacia de plantel para lograr que sus alumnos
concluyan la educacin media superior.

Tambin permite conocer el egreso de los alumnos que utilizaron
un periodo mayor al ideal para concluir sus estudios.

Informacin
requerida
Ae
t
= Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).

Ani
t-m
m).

t=ciclo escolar.
t-m= ciclos escolares anteriores.
m = nmero de aos del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de
clculo

*100
t
t m
Ae
Ani

| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
III.1.6 Eficiencia Terminal en Cursos Regulares *

Definicin
Total de alumnos que han acreditado satisfactoriamente las
evaluaciones establecidas en los programas de estudio de los
cursos regulares.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de alumnos/curso que acreditaron cursos
regulares al finalizar el ciclo escolar respecto a la matrcula de
inscripcin en cursos regulares.

capacitados cubrieron el total de los requisitos.

Informacin
requerida
Aacr
t
= Nmero de alumnos que acreditaron en cursos regulares en

Acr
t
= Matrcula de Inscripcin en cursos regulares en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Aacr
Acr
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



III.2 Eficiencia externa y seguimiento de alumnos despus del egreso

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin

Porcentaje de estudiantes egresados que cuentan con acta de
titulacin en el ciclo escolar.

Interpretacin

Permite conocer el porcentaje de alumnos egresados que
habiendo concluido el nivel medio superior cuentan con acta de
titulacin en el ciclo escolar.

Informacin
Requerida

Ati
t
= Total de alumnos titulados en el ciclo escolar (t) y que
egresaron en el ciclo escolar (t-1).

Ae
t-1
= Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t-1).

Forma de
Clculo

1
*100
t
t
Ati
Ae

| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de egresados del ciclo escolar inmediato anterior que se
matricul en alguna institucin de educacin superior en el ciclo
escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que habiendo concluido el nivel medio
superior se matricul en alguna institucin de educacin superior.

Informacin
requerida
U
t-1
t
= Nmero de egresados en el ciclo escolar (t-1) que se
matricularon en alguna institucin de educacin superior en el ciclo
escolar (t).

Ae
t-1
= Nmero de alumno que egresaron en el ciclo escolar (t-1).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
1 11 1 - -- - t tt t
1 11 1 - -- - t tt t
t tt t
Ae Ae Ae Ae
U UU U


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es el porcentaje de egresados del ciclo escolar inmediato anterior
que solicit su ingreso a alguna institucin de educacin superior

Interpretacin
Es el porcentaje de egresados que solicit su ingreso a alguna
institucin de educacin superior con relacin al total de egresados
del ciclo escolar.

Informacin
requerida
Us
t-1
t
= Nmero de egresados en el ciclo escolar (t-1) que
solicitaron su ingreso a alguna institucin de educacin superior en

Ae
t-1
= Nmero de alumno que egresaron en el ciclo escolar (t-1).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
1 11 1 t tt t
1 11 1 t tt t
t tt t
Ae Ae Ae Ae
Us Us Us Us


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de egresados en el ciclo escolar inmediato anterior que
se incorporan al sector productivo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que habiendo concluido el nivel medio
superior se han incorporado al sector productivo.

Informacin
requerida
L
t-1
t
incorporaron al mercado laboral en el ciclo escolar (t).

Ae
t-1
= Nmero de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t-1).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
1 11 1 - -- - t tt t
1 11 1 - -- - t tt t
t tt t
Ae Ae Ae Ae
L LL L


Nombre del
Indicador
Tipo 2
III.2.5 Egresados de la formacin para y en el trabajo en el sector
productivo *

Definicin
Porcentaje de egresados en el ciclo escolar que se incorporan al
sector productivo.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que habiendo concluido uno o ms
cursos de capacitacin se incorporaron al sector productivo.

Informacin
requerida
L
t

= Nmero de egresados que se incorporaron al mercado laboral

Aac
t
= Nmero de alumnos acreditados en el ciclo escolar (t) .

Forma de
clculo

*100
t
t
L
Aac
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de meses que tardan los alumnos egresados en el ciclo
escolar inmediato anterior para incorporarse al sector productivo en
el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el nmero promedio de meses que le toma a un egresado
conseguir un empleo en el sector productivo.

Informacin
requerida
TL
t-1
t
= Suma de tiempo de los egresados en el ciclo escolar (t-1)
que se incorporaron al sector productivo en el ciclo escolar (t).

L
t-1
t
incorporaron al mercado laboral en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

1 11 1 t tt t
t tt t
1 11 1 t tt t
t tt t
L LL L
TL TL TL TL


IV INFRAESTRUCTURA

IV.1 Instalaciones adecuadas

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Nmero de alumnos por bebedero en funcionamiento en el ciclo
escolar.

Interpretacin
Seala el nmero de alumnos que tienen acceso al suministro de
agua potable a travs de bebederos.

Informacin
requerida
A
t

be
t
= Nmero de bebederos de agua potable disponibles para los
alumnos en el ciclo escolar (t).

Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t) *

Mafp
t
plantel (acciones mviles) en el ciclo escolar (t). *

Forma de
clculo

t
t
A
be

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

* 4
t t
t
Ai Mafp
be



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Nmero de alumnos por servicio sanitario (retrete y/o mingitorios)
con agua corriente en el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el nmero de alumnos que tienen acceso a servicios
sanitarios, exclusivos para los alumnos con agua corriente. Al igual
que el anterior, permite aproximar a los servicios elementales del
plantel.

Informacin
requerida
A
t

ssa
t
= Nmero de servicios sanitarios para uso exclusivo de los
alumnos en el ciclo escolar (t).

Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t) .*

Mafp
t
plantel (acciones mviles) en el ciclo escolar (t).*

Forma de
clculo

t
t
A
ssa

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

* 4
t t
t
Ai Mafp
ssa



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Nmero de docentes, directivos y administrativos por servicio
sanitario (retrete y/o mingitorios) con agua corriente en el ciclo
escolar.

Interpretacin
Seala el nmero de directivos, docentes y personal administrativo
que tienen acceso a servicios sanitarios, exclusivos con agua
corriente.

Informacin
requerida
DA
t
= Total de personas con funciones directivas y administrativas
en el plantel del ciclo escolar (t).

M
t
= Nmero total de docentes en el ciclo escolar (t).

ssm
t
= Nmero de servicios sanitarios para uso exclusivo de
docentes, directivos y/o administrativos en el plantel en el ciclo
escolar (t).

pca
t
= Total de personal con cargo administrativo en el plantel del
ciclo escolar (t) *

Forma de
clculo

( )
t t
t
DA M
ssm
+

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

( )
t t
t
pca M
ssm
+



Nombre del
Indicador
Tipo 2
IV.1.4 Directivos y Administrativos en el plantel por lneas
telefnicas

Definicin
Nmero de directivos y administrativos por lneas telefnicas dentro
del plantel en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es la disponibilidad que tiene el plantel para el establecimiento de
las comunicaciones del personal.

Informacin
requerida
td
t
= Nmero de lneas telefnicas para uso administrativo y
directivo en el ciclo escolar (t).

DA
t
= Total de personas con funciones directivas y administrativas
en el plantel del ciclo escolar (t).

aa
t
= Nmero de personas que desempean labores directivas y

Forma de
clculo

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

t tt t
t tt t
td td td td
DA DA DA DA
t tt t
t tt t
td td td td
aa aa aa aa


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de espacios utilizados en el plantel (aulas, laboratorios,
talleres, oficinas, pasillos, patios, reas comunes, etc.) que cuentan
con iluminacin o alumbrado en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es la disposicin del servicio de alumbrado en todo el plantel. A
mayor porcentaje implica una mejor condicin de alumbrado en el
plantel.

Informacin
requerida
EU
al
t
=Total de espacios utilizados con alumbrado en el ciclo
escolar (t).

EU
t
=Total de espacios utilizados en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
al
t
t
EU
EU
| |
|
|
\




Nombre del
Indicador
Tipo 3
IV.2.1 Alumnos por saln de clases

Definicin

Promedio de alumnos por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos atendidos en un aula de clases.

En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al ptimo de
alumnos por aula de clases. Niveles menores a ste se entienden
como subutilizacin y mayores como sobreutilizacin de la
infraestructura.

La informacin acerca de los espacios educativos es de utilidad
para evaluar el uso ptimo de los inmuebles escolares con que
cuenta el sistema educativo.

Informacin
requerida
A
t

sa
t
= Nmero de aulas en uso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

t
t
A
sa



Nombre del
Indicador
Tipo 3
IV.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos mltiples y
talleres) *

Definicin
Promedio de alumnos por espacio educativo (aulas de usos
mltiples y talleres en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos atendidos en un espacio educativo.

En la medida que se acerque a la capacidad mxima de atencin
de los espacios educativos se tiende al aprovechamiento ptimo de
los espacios educativos. Niveles menores a ste se entienden
infraestructura.


Informacin
requerida
Ai
t

sam
t
= Nmero de aulas de usos mltiples en uso en el plantel del
ciclo escolar (t).

tal
t
= Nmero de talleres en el ciclo escolar (t).

Mafp
t

Forma de
clculo

( )
* 4
t t
t t
Ai Mafp
sam tal
+

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio
del ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula
de clases.

infraestructura.


Informacin
requerida

A
1
t

sa
1
t
= Nmero de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

1
1
t
t
A
sa



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos en segundo grado por aula de clases al inicio
del ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos en segundo grado atendidos en una
aula de clases.

infraestructura.


Informacin
requerida
A
2
t

sa
2
t
= Nmero de aulas en uso en segundo grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

2
2
t
t
A
sa



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos en tercer grado por aula de clases al inicio
del ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos en tercer grado atendidos en una aula
de clases.

infraestructura.


Informacin
requerida
A
3
t

Sa
3
t
= Nmero de aulas en uso en tercer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

3
3
t
t
A
sa



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos en cuarto grado por aula de clases al inicio
del ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de alumnos en cuarto grado atendidos en un aula
de clases.

infraestructura.


Informacin
requerida
A
4
t

Sa
4
t
= Nmero de aulas en uso en cuarto grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

4
4
t
t
A
sa



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Promedio de alumnos por grupo en el plantel al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
los docentes dan a los alumnos en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos por grupo la calidad de la
atencin del docente tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
t

Tg
t
= Nmero total de grupos en el ciclo escolar (t).

Ai
t
= Matrcula de inscripcin en el ciclo escolar (t) *

Forma de
clculo

t
t
A
Tg

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

t
t
Ai
Tg



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos por grupo en primer grado al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
los profesores dan a los alumnos de primer grado en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos de primer grado por grupo
la calidad de la atencin del docente tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
1
t

T
1
g
t
= Nmero total de grupos en primer grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

1
1
t
t
A
T g



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos por grupo en segundo grado al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
los profesores dan a los alumnos de segundo grado en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos de segundo grado por
grupo la calidad de la atencin del docente tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
2
t

T
2
g
t
= Nmero total de grupos en segundo grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

2
2
t
t
A
T g



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos por grupo en tercer grado al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
los profesores dan a los alumnos de tercer grado en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos de tercer grado por grupo la
calidad de la atencin del docente tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
3
t

T
3
g
t
= Nmero total de grupos en tercer grado en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

3
3
t
t
A
T g



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Promedio de alumnos por grupo en cuarto grado al inicio del ciclo
escolar.

Interpretacin
los profesores dan a los alumnos de cuarto grado en el grupo.

A mayor nmero promedio de alumnos de cuarto grado por grupo
la calidad de la atencin del docente tender a disminuir.

Informacin
requerida
A
4
t

T
4
g
t
= Nmero total de grupos en cuarto grado en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

4
4
t
t
A
T g



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de aulas habilitadas en el plantel en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es la proporcin de espacios construidos para otros fines y que han
sido adaptados para uso del proceso de enseanza-aprendizaje en
el ciclo escolar.

Informacin
requerida
sh
t
= Nmero de espacios construidos para otros fines y adaptados
para usarse como aula en el ciclo escolar (t).

sat
t
= Nmero de aulas totales en el plantel del ciclo escolar (t).

she
t
= Nmero de espacios construidos para otros fines y
adaptados para usarse como espacio educativo en el ciclo escolar
(t). *

sam
t
ciclo escolar (t). *

tal
t
= Nmero de talleres en el ciclo escolar (t). *

Forma de
clculo

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
t t
she
sam tal
| |
|
|
+
\

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
t tt t
sat sat sat sat
sh sh sh sh


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de aulas que se encuentran libres de cuarteaduras,
fisuras o goteras en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de aulas que se encuentran libres de cuarteaduras,
fisuras o goteras para el desarrollo de las actividades acadmicas.

Informacin
requerida
sd
t
= Nmero de aulas que no cuenten con cuarteadoras, fisuras o
goteras en los muros durante el ciclo escolar (t).

sat
t
= Nmero de aulas totales en el plantel del ciclo escolar (t).

sde
t
= Nmero de espacios educativos (aulas de usos mltiples y
talleres) que se encuentran en buenas condiciones (no cuenten con
cuarteaduras o fisuras en los muros) durante el ciclo escolar (t). *

sam
t

tal
t

Forma de
clculo

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

t
*100
t t
sde
sam tal
| |
|
|
+
\

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
t tt t
sat sat sat sat
sd sd sd sd


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo acadmico

Interpretacin
Permite conocer la relacin de pupitres por alumno en el plantel,
dedicados al proceso de enseanza-aprendizaje.

Valores menores a uno sealan un dficit de mobiliario.

Nota: para planteles con grupos mviles dentro del plantel y aulas
habilitadas, se deber considerar tambin los bancos de trabajo
habilitados como pupitres. *

Informacin
requerida
me
t
= Nmero de mobiliario* destinados a los alumnos en el aula
de clases en el ciclo escolar (t).

A
t

Tg
t
= Nmero total de grupos en el ciclo escolar (t).*

Ai
t

Mafp
t

sam
t
= Nmero de aulas de usos mltiples en uso en el plantel en
el ciclo escolar (t). *

tal
t

* para planteles con grupos mviles dentro del plantel y aulas
habilitadas, se deber considerar tambin los bancos de trabajo
habilitados como pupitres.

Forma de
clculo

t
t
me
A

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

( ) ( )
*
*
t t
t t t t
me Tg
Ai Mafp sam tal +



IV.3 Espacios fsicos de apoyo directivo y administrativo (oficinas)

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Es la proporcin de personal de apoyo administrativo y directivo por
m
2
en zonas correspondientes en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es una medida aproximada a las condiciones de hacinamiento en
las cuales se da el trabajo del personal en el plantel.

Informacin
requerida
aa
t

supda
t
= Superficie en metros cuadrados construidos que estn
destinados a las labores directivas y administrativas en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

da da da da
t tt t
t tt t
sup sup sup sup
aa aa aa aa


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Mobiliario para el desempeo de las actividades del personal de
apoyo directivo y administrativo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Permite conocer las condiciones de equipamiento en el que se da
el trabajo de apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje.

Valores menores a uno sealan un dficit de mobiliario.

Informacin
requerida
mo
t
= Nmero de mobiliario* destinado al apoyo directivo y/o
administrativo en el ciclo escolar (t).

aa
t

*se entiende por mobiliario solo al escritorio y silla.

Forma de
clculo

t tt t
t tt t
aa aa aa aa
mo mo mo mo


Nombre del
Indicador
Tipo 2
IV.3.3 Mobiliario para directivo y administrativo de la formacin
para y en el trabajo *

Definicin
Mobiliario para el desempeo de las actividades del personal de
apoyo directivo y administrativo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Permite conocer la relacin de equipamiento en el que se da el
trabajo de apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje.

Informacin
requerida
maa
t
= Nmero de butacas, pupitres o bancos destinados al apoyo
directivo y/o administrativo en el ciclo escolar (t).

aa
t

Nota: se entiende por mobiliario solo al escritorio y silla.

Forma de
clculo

t
t
maa
aa

*Solo DGCFT



IV.4 Nivel de limpieza en el plantel

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de espacios para el aprendizaje (aulas, laboratorios y
talleres) que tienen una limpieza diaria.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de espacios para el aprendizaje que
se limpian diariamente.

Informacin
requerida
Lsa
t
= Nmero de aulas con limpieza diaria en el ciclo escolar (t).
Llab
t
= Nmero de laboratorios con limpieza diaria en el ciclo
escolar (t).
Ltal
t
= Nmero de talleres con limpieza diaria en el ciclo escolar
(t).
sat
t
= Nmero de aulas totales en el plantel en el ciclo escolar (t).
lab
t
= Nmero de laboratorios en el ciclo escolar (t).
tal
t
= Nmero de talleres en el ciclo escolar (t).
sam
t
= Nmero de aulas de usos mltiples en uso en el plantel en
el ciclo escolar (t). *

Forma de
clculo

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t t
t t
Lsa Ltal
sam tal
| | +
|
|
+
\

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
+ +
+ +
t tt t t tt t t tt t
t tt t t tt t t tt t
tal tal tal tal lab lab lab lab sat sat sat sat
Ltal Ltal Ltal Ltal Llab Llab Llab Llab Lsa Lsa Lsa Lsa


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de espacios para el apoyo directivo y administrativo que
tienen limpieza diaria.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de espacios de apoyo directivo y
administrativo que se limpian diariamente.

Informacin
requerida
LO
aa
t
= Espacios para uso del personal directivo y/o administrativo
que se limpian diariamente en el ciclo escolar (t).

O
aa
t
= Total de espacios (oficinas) para uso del personal directivo
y/o administrativo en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
aa
t
aa
t
LO
O
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de espacios utilizados como reas comunes que tienen
limpieza diaria.

Interpretacin
Permite conocer el porcentaje de espacios utilizados como reas
comunes que se limpian diariamente.

Informacin
requerida
LAC
t
= reas comunes que dispuso el plantel que se limpian
diariamente en el ciclo escolar (t).

LA
t
= Nmero de reas comunes que dispuso el plantel en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
LAC
LA
| |
|
|
\



V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Nmero de alumnos por computadora para uso educativo con
acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala la relacin entre el nmero de alumnos y computadoras con
acceso a internet utilizadas por los alumnos.

Entre menor sea el nmero de alumnos por computadora con
acceso a Internet mayor ser la disponibilidad de equipos en apoyo
al proceso educativo.

Informacin
requerida
A
t

coi
a
t

= Nmero de computadoras con acceso a internet para uso
exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

t
a
t
A
coi



Nombre del
Indicador
Tipo 3
V.1.2 Alumnos por computadora conectada a Internet *

Definicin
Nmero de alumnos por computadora para uso educativo
conectada a Internet en el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala la relacin entre el nmero de alumnos y computadoras con
conexin a internet.

Entre menor sea el nmero de alumnos por computadora con
conexin a internet mayor ser la disponibilidad de equipos en
apoyo al proceso educativo.

Informacin
requerida
Aescom
t
= Matrcula de inscripcin de las especialidades que para
la imparticin de sus cursos, requieran equipo de cmputo
conectado a internet en el ciclo escolar (t).

EAescom
t
= Espacios para alumnos de las especialidades que para
la imparticin de sus cursos requieren servicio de computo
conectado a Internet.

coes
ia
t
= Nmero de computadoras conectadas a internet (solo para
las especialidades a las que se designa este equipo) para uso
exclusivo de los alumnos en el ciclo escolar (t).

Tgescom
t
= Nmero total de grupos abiertos de las especialidades
que para la imparticin de sus cursos requieren equipo de computo
conectado a Internet en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*
*
t t
ia
t t
Aescom EAescom
coes Tgescom

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 3
V.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet

Definicin
Nmero de docentes por computadora con acceso a Internet en el
ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el nmero de docentes por computadora con acceso a
Internet.

A menor nmero de docentes por computadora con acceso a
Internet indicar un mayor apoyo del plantel al docente.

Informacin
requerida
M
t

coi
m
t

exclusivo del personal docente en el ciclo escolar (t).

M
doc
t
= Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t) *

Forma de
clculo

t
m
t
M
coi

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

doc
t
m
t
M
coi



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.1.4 Directivos y administrativos por computadora con acceso a
internet

Definicin
Nmero de directivos y administrativos por computadora con
acceso a internet en el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el nmero de directivos y administrativos por computadora
con acceso a Internet.

A menor nmero de directivos y administrativos por computadora
con acceso a Internet indicar un mayor apoyo del plantel a los
directivos y administrativos.

Informacin
requerida
aa
t

coi
da
t

exclusivo del personal directivo y administrativo en el ciclo escolar
(t)

Forma de
clculo

t
da
t
aa
coi




Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de equipos de cmputo en el plantel que han tenido al
menos un mantenimiento preventivo durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el inters por mantener los equipos de cmputo en buen
estado.

Entre ms cercano a cien indicar una mejor atencin a los equipos
de cmputo.

Informacin
requerida
Eco
t
= Nmero de equipos de cmputo en el plantel que tuvieron al
menos un mantenimiento en el ciclo escolar (t).

co
t

= Nmero total de computadoras en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Eco
co
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.2 Mantenimiento preventivo de equipos de cmputo de
alumnos

Definicin
Porcentaje de equipos de uso exclusivo de alumnos que han tenido
al menos un mantenimiento durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala la importancia que se le asigna al uso de la tecnologa para
la formacin de los alumnos y el inters por mantenerla en buen
estado.

Entre ms cercano a cien indicar un mejor mantenimiento.

Informacin
requerida
Eco
a
t
= Nmero de equipos de cmputo que estn destinados al uso
exclusivo de los alumnos que tuvieron al menos una revisin y
mantenimiento en el ciclo escolar (t).

co
a
t

= Nmero de computadoras para uso exclusivo de alumnos en

Forma de
clculo

*100
a
t
a
t
Eco
co
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
docentes

Definicin
Porcentaje de equipos de uso exclusivo de docentes que han
tenido al menos un mantenimiento durante el ciclo escolar.

Interpretacin
el desarrollo del proceso de enseanza y el inters del plantel por
mantener los equipos en buen estado.


Informacin
requerida
Eco
m
t

= Nmero de equipos de cmputo que estn destinados al
uso exclusivo de los docentes que tuvieron al menos una revisin y
mantenimiento en el ciclo escolar (t).

co
m
t
= Nmero de computadoras para uso exclusivo de los docentes

Forma de
clculo

*100
m
t
m
t
Eco
co
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
administrativos y directivos

Definicin
Porcentaje de equipos de uso directivo y administrativo que han
tenido al menos un mantenimiento durante el ciclo escolar.

Interpretacin
la administracin y gestin escolar y el inters por mantenerla en
buen estado.


Informacin
requerida
Eco
da
t

= Nmero de equipos de cmputo que estn destinados al
uso exclusivo de los directivos y administrativos que tuvieron al
menos una revisin y mantenimiento en el ciclo escolar (t).

co
da
t

= Nmero de computadoras para uso exclusivo de los
directivos y administrativos en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
da
t
da
t
Eco
co
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de equipos de cmputo actualizados en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de equipos que se han actualizado en el hardware
conforme se da el avance tecnolgico.

Informacin
requerida
co
ac
t
= Nmero de equipos de cmputo con que se actualizaron
durante el ciclo escolar (t).

co
t
= Nmero total de computadoras en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
ac
t
t
co
co
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.6 Actualizacin de los equipos de cmputo con acceso a
Internet

Definicin

Porcentaje de equipos de cmputo actualizados en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de equipos que se han actualizado en el hardware
conforme se da el avance tecnolgico.

Informacin
requerida
coi
ac
t

= Nmero de equipos de cmputo con acceso a internet que
se actualizaron durante el ciclo escolar (t).

coi
t
= Nmero de computadoras con acceso a internet en el plantel

Forma de
clculo

*100
ac
t
i
t
coi
co
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de equipos de laboratorio que han tenido al menos un
mantenimiento preventivo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el inters por mantener los equipos de laboratorio en buen
estado.

de laboratorio.

Nota:
Considerar Instrumentos, aparatos y maquinaria como equipo de
laboratorio (no considerar herramientas o utensilios).

Informacin
requerida
Rlab
t
= Equipos de laboratorio en el plantel que tuvieron al menos
un mantenimiento preventivo y/o correctivo durante el ciclo escolar
(t).

Elab
t
= Total de equipos de laboratorio en el plantel del ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Rlab
Elab
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de equipos de talleres que han tenido al menos un
mantenimiento preventivo durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Seala el inters por mantener los equipos de talleres en buen
estado.

de talleres.

Nota:
Considerar Instrumentos, aparatos y maquinaria como equipo de
talleres (no considerar herramientas o utensilios).

Informacin
requerida
Rtal
t
= Equipos de talleres en el plantel que han tenido al menos un
mantenimiento preventivo y/o correctivo en el ciclo escolar (t).

Etal
t
= Total de equipos de talleres en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
t
t
Rtal
Etal
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.9 Condicin del equipo en talleres *

Definicin
Porcentaje de equipo en talleres que se encuentra en condiciones
ptimas o satisfactorias para que se lleve a cabo el proceso
enseanza-aprendizaje.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de equipo en talleres que se encuentran en
condiciones ptimas y satisfactorias para que los capacitados
desarrollen sus actividades de capacitacin.

Nota: Considerar instrumentos, aparatos y maquinaria como equipo
de talleres. No considerar herramientas.

Informacin
requerida
Etal
t
= Total de equipo de talleres en el plantel del ciclo escolar (t).

Etal
c
t

= Total de equipos de talleres en el plantel en condiciones
ptimas o satisfactorias en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
c
t
t
Etal
Etal
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Nmero de libros por alumno en el rea de biblioteca al inicio del
ciclo escolar.

Interpretacin
Nmero de libros disponibles para el apoyo del aprendizaje en la
biblioteca en el ciclo escolar.

A mayor nmero de libros por alumno el plantel tendr mejores
condiciones para el apoyo del proceso de aprendizaje de los
estudiantes.

Informacin
requerida
lib
t
= Libros en biblioteca en el ciclo escolar (t).

A
t

Forma de
clculo

t
t
lib
A



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.11 Libros consultados por alumno *

Definicin

Es el promedio de libros consultados por usuarios atendidos.

Interpretacin
Un mayor promedio de libros consultados indica un mayor
aprovechamiento del acervo bibliogrfico del plantel.

Informacin
requerida
Alib
t
= Nmero de alumnos atendidos (usuarios) en el servicio
bibliotecario del plantel durante el ciclo escolar (t).

libCons
t
= Nmero de libros consultados en el cicloescolar (t).

Forma de
clculo

t
t
libCons
Alib

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.12 Material bibliogrfico con correspondencia curricular
existente en la biblioteca

Definicin
Porcentaje de material bibliogrfico con correspondencia curricular
existente en la biblioteca al inicio del ciclo escolar.

Interpretacin
A mayor porcentaje de material bibliogrfico con correspondencia
curricular existente en la biblioteca, el alumno tendr mejores
condiciones para el apoyo del proceso de aprendizaje.

En el numerador se anotara el nmero de libros en biblioteca con
correspondencia curricular (programas de estudio) en el ciclo
escolar, y dividirlo entre el nmero total de libros y el resultado se
multiplicara por 100.

Informacin
requerida
lib
cc
t
= Material bibliogrfico con correspondencia curricular en
biblioteca en el ciclo escolar (t).

lib
t

Forma de
clculo

*100
cc
t
t
lib
lib
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
V.2.13 Material bibliogrfico con correspondencia curricular por
alumno

Definicin
Nmero de material bibliogrfico con correspondencia curricular por
alumno en el rea de biblioteca al inicio del ciclo escolar.

Interpretacin
Nmero de material bibliogrfico con correspondencia curricular
disponible para el apoyo del aprendizaje en la biblioteca en el ciclo
escolar.

A mayor nmero de material bibliogrfico con correspondencia
curricular por alumno, el plantel tendr mejores condiciones para el
apoyo del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Informacin
requerida
lib
cc
t
= Material bibliogrfico con correspondencia curricular en
biblioteca en el ciclo escolar (t).

A
t

Forma de
clculo

cc
t
t
lib
A



Nombre del
Indicador
Tipo 3
V.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por
alumno *

Definicin

Promedio de libros por alumno en el ciclo escolar (t).

Interpretacin
Nmero de libros disponibles para el apoyo del aprendizaje de las
especialidades/curso en el ciclo escolar.

A mayor nmero de libros por alumno el plantel tendr mejores
condiciones para el apoyo del proceso de aprendizaje de los
estudiantes.

Informacin
requerida
lib
ec
t
= Libros existentes con correspondencia a las
especialidades/cursos que imparti el plantel en el ciclo escolar(t).

Ai
t

Mafp
t

Forma de
clculo

* 4
ec
t
t t
lib
Ai Mafp

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de libros utilizados en prstamos externos a docentes y
alumnos durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el aprovechamiento del acervo bibliogrfico a travs del
servicio de prstamo externo a docentes y alumnos.

Informacin
requerida
libpa
t
= Nmero de libros utilizados por alumnos en prstamo
externo en el ciclo escolar (t).

libpd
t
= Nmero de libros utilizados por docentes en prstamo
externo en el ciclo escolar (t).

lib
t

lib
ec
t
= Libros existentes con correspondencia a las
especialidades/cursos que imparti el plantel en el ciclo escolar (t).*

Forma de
clculo

*100
t t
t
libpa libpd
lib
| | +
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
t
ec
t
libpa
lib
| |
|
|
\



FORMACIN


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de docentes que cuentan con estudios de posgrado
(maestras, doctorado y post-doctorado).

Interpretacin
Muestra el inters del plantel por elevar la calidad en la docencia y
la investigacin.

Informacin
Requerida

Mpo
t
= Nmero de docentes con postgrado en el ciclo escolar (t).

M
t

Forma de
Clculo

*100
t
t
Mpo
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de docentes titulados a nivel licenciatura al inicio del
ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje que permite conocer el nivel de formacin en
educacin superior (licenciatura) del cuerpo docente del plantel.

El porcentaje cercano a cien indica que la mayora del cuerpo
acadmico cumple con el requisito para impartir clases en
educacin media superior (Reforma Curricular de la Educacin
Media Superior, 2004).

Informacin
requerida
M
s
t
= Nmero de docentes con educacin superior completa en el
ciclo escolar (t).

M
t

M
doc
t
= Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t). *

Forma de
clculo

*100
s
t
t
M
M
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
s
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.3 Personal docente con educacin profesional tcnica
completa

Definicin
Porcentaje de docentes en el ciclo escolar con educacin
profesional tcnica completa.

Interpretacin
Es una medida que permite aproximarse a la profesionalizacin del
cuerpo docente del plantel.

Informacin
requerida
M
tt
t

= Nmero de docentes con educacin profesional tcnica
completa en el ciclo escolar (t).

M
t

Forma de
clculo

*100
tt
t
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.4 Continuidad de estudios del personal docente *

Definicin
Porcentaje de docentes que continuan estudiando algn nivel
acadmico durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje que permite conocer el grado de conclusin de
estudios y/o de continuidad de algn nivel acadmico del personal
docente.

Informacin
requerida
M
doces
t
= Nmero de docentes frente a grupo que continan
estudiando o que concluyeron algn nivel acadmico en el ciclo
escolar (t).

M
t

Forma de
clculo

*100
doces
t
t
M
M
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de docentes que acreditaron al menos un curso de
actualizacin, afn a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de docentes que dedican parte de su tiempo a
mantener sus conocimientos actualizados.

Un nmero cercano al cien por ciento indica que la mayora de los
docentes se estn actualizando.

Informacin
requerida
M
act
t
= Nmero de docentes que acreditaron cursos de actualizacin
en el ciclo escolar (t)-

M
t

Forma de
clculo

*100
act
t
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 3
VI.1.6 Docentes con formacin profesional acorde a la asignatura
que imparten

Definicin
Porcentaje de docentes con formacin profesional acorde a la
asignatura que imparten.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes que mantienen congruencia
entre su formacin acadmica y los conocimientos que requieren
para impartir su asignatura.

Un porcentaje cercano a cien indica mayor nmero de docentes
que imparten asignaturas acordes a su formacin profesional.

Informacin
requerida
M
c
t
= Nmero de docentes cuya formacin corresponde con el rea
curricular que imparten en el ciclo escolar (t).

M
ec
t
= Nmero de docentes cuya formacin corresponde con la
especialidad/curso que imparten en el ciclo escolar (t). *

M
doc
t

Forma de
clculo

*100
c
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

*100
ec
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.7 Certificacin del personal docente

Definicin
Porcentaje de docentes que cuentan con alguna certificacin de
carcter tcnico y/o pedaggico afn a la funcin o especialidad que
imparten. Ya sea nacional o internacional.

Interpretacin
Es el porcentaje que permite conocer el grado de formacin de los
docentes en el modelo de educacin basada en normas de
competencia laboral.

Informacin
requerida
M
cer
t
= Nmero de docentes certificados en el ciclo escolar (t).

M
doc
t

Forma de
clculo

*100
cer
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.8 Docentes incorporados a carrera magisterial *

Definicin
Es el porcentaje de docentes frente a grupo con carrera magisterial,
con respecto al total de docentes frente a grupo en el ciclo escolar
(t).

Interpretacin
Muestra la incorporacin de los docentes frente a grupo en algn
nivel (A, B, C, D), de carrera magisterial.

Un porcentaje cercano a 100 indicar la consolidacin en el
proceso de incorporacin de los docentes en carrera magisterial.

Informacin
requerida
M
docm
t
= Nmero de docentes frente a grupo incorporados a carrera
magisterial en el ciclo escolar (t)

M
doc
t
= Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t)

Forma de
clculo

*100
docm
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\

*Solo DGCFT



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.9 Docentes de actividades extracurriculares con formacin
profesional acorde a las actividades que imparten

Definicin
Porcentaje de docentes de actividades extracurriculares con
formacin profesional acorde a la actividad que imparten.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de personal docente de actividades
extracurriculares que mantiene congruencia entre su formacin
acadmica y los conocimientos que requieren para impartir su
actividad.

Un porcentaje cercano a cien indica mayor nmero de docentes de
actividades extracurriculares que imparten actividades acordes a su
formacin profesional.

Informacin
requerida
Ma
c
t
= Nmero de docentes con actividades extracurriculares con
formacin en el rea curricular en la que imparten actividades en el
ciclo escolar (t).

Ma
t
= Total de docentes con actividades extracurriculares en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
c
t
t
Ma
Ma
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.10 Horas docentes de actividades extracurriculares de frente a
grupo

Definicin
Promedio de horas de los docentes de actividades extracurriculares
frente a grupo por semana en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el promedio de horas que cada semana los docentes dedican a
sus a sus actividades extracurriculares.

Informacin
requerida
HMa
t
= Suma de horas frente a grupo que cada docente dedica a
sus actividades extracurriculares por semana durante el ciclo
escolar (t).

Ma
doc
t
= Total de docentes con actividades extracurriculares frente a
grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

t
doc
t
HMa
Ma



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de docentes de actividades extracurriculares frente a
grupo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de docentes de actividades extracurriculares frente
a grupo con relacin al total de personal docente de actividades
extracurriculares del plantel.

Informacin
requerida
Ma
doc
t
= Total de docentes con actividades extracurriculares frente
a grupo en el ciclo escolar (t).

Ma
t
= Total de docentes con actividades extracurriculares en el ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

*100
doc
t
t
Ma
Ma
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.12 Actualizacin del personal docente de actividades
extracurriculares

Definicin
Porcentaje de docentes de actividades extracurriculares que
acreditaron al menos un curso de actualizacin, afn a sus
funciones en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de actividades extracurriculares que dedica parte
de su tiempo a mantener sus conocimientos actualizados.

Un nmero cercano al cien por ciento indica que la mayora de los
docentes de actividades extracurriculares se estn actualizando.

Informacin
requerida
Ma
act
t
= Nmero de docentes con actividades extracurriculares que
acreditaron cursos de actualizacin en el ciclo escolar (t).

Ma
t
= Total de docentes con actividades extracurriculares en el
plantel en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
act
t
t
Ma
Ma
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Porcentaje de docentes con funciones administrativas y/o directivas

Interpretacin Muestra el tipo de responsabilidades que comparten los docentes
adems de sus asignaturas. Una alta proporcin indica que el
personal docente est ocupando su tiempo en tareas
administrativas.

Informacin
requerida
Mf
t
= Docentes con funciones directivas y/o administrativas en el
ciclo escolar (t).

mfa
t
= Docentes con funciones administrativas en el plantel del

mfd
t
= Nmero de docentes con funciones directivas en el plantel
del ciclo escolar (t). *

M
t
= Nmero total de docentes en el ciclo escolar (t)

Forma de
clculo

*100
t
t
Mf
M
| |
|
|
\

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

100 100 100 100 * ** *
|
\
| +
t tt t
t tt t t tt t
M MM M
mfd mfd mfd mfd mfa mfa mfa mfa


Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Es el nmero de personas de nivel directivo que tienen a su cargo
la atencin del monto global de alumnos en el plantel.
Interpretacin Indica el volumen de recursos que dispone el plantel para la labor
de apoyo organizativo y directivo de todas las reas del plantel.

Informacin
requerida
A
t

pd
t
= Nmero de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar
(t).

Ai
t

Mafp
t

Forma de
clculo

t
t
A
pd

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

* 4
t t
t
Ai Mafp
pd



Nombre del
Indicador
Tipo 2
Definicin Promedio de horas de los docentes frente a grupo por semana en
el ciclo escolar.

Interpretacin Es el promedio de horas semanal que los docentes estn frente a
grupo.

Informacin
requerida
HM
t
sus asignaturas por semana durante el ciclo escolar (t).

M
doc
t

HM
ec
t
su especialidad/curso por semana durante el ciclo escolar (t). *

Forma de
clculo

t
doc
t
HM
M

Forma de
clculo
*Solo DGCFT

ec
t
doc
t
HM
M



Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin

Porcentaje de docentes frente a grupo en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de docentes frente a grupo con relacin al total de
personal docente del plantel.

Informacin
requerida
M
doc
t

M
t

Forma de
clculo

*100
doc
t
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de docentes que tienen plaza de tiempo completo en
el ciclo escolar.

Interpretacin
La medida identifica la relacin de docentes con dedicacin
exclusiva a sus labores en el plantel, que posibilita una asignacin
a labores de formacin de los estudiantes, adems del trabajo
dedicado directamente al aula.

Informacin
requerida
M
p
t

= Nmero de docentes con plaza de tiempo completo en el
ciclo escolar (t).

M
t

Forma de
clculo

*100
p
t
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.18 Docentes con competencias para la educacin media
superior

Definicin
Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la
especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las
competencias docentes idneas para la educacin media
superior.

Un porcentaje cercano a cien indica un mayor nmero de
docentes que cuentan con una formacin profesional idnea a la
asignatura que imparten.

Informacin
requerida
M
pro
t
= Nmero de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS.

M
doc
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
doc doc doc doc
t tt t
pro pro pro pro
t tt t
M MM M
M MM M


Nombre del
Indicador
Tipo 2
VI.1.19 Docentes certificados en competencias para la educacin
media superior

Definicin
Porcentaje de docentes certificados en competencias para la
educacin media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias
para la educacin media superior.

Un porcentaje cercano a cien indica un mayor nmero de
docentes certificados.

Informacin
requerida
Mc
pro
t
= Nmero de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS.

M
doc
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
doc doc doc doc
t tt t
pro pro pro pro
t tt t
M MM M
Mc Mc Mc Mc


VI.2 Formacin y desarrollo del personal directivo

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de personal directivo con cursos de actualizacin
acreditados en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los
mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualizacin
afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t).

Muestra el inters por mantener al da los conocimientos del
personal directivo del plantel.

Es tambin un componente importante para la revisin de la carga
de trabajo directiva del plantel.

Informacin
requerida
pd
act
t
= Nmero de personas en el nivel directivo que acreditaron
cursos de actualizacin acordes con las actividades que
desempean en el ciclo escolar (t).

pd
t
= Nmero de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

*100
act
t
t
pd
pd
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de personal administrativo con cursos de actualizacin
acreditados en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de personal administrativo que asisti y
acredit cursos de actualizacin, acordes a las actividades que
desempean en el plantel del ciclo escolar.

Informacin
requerida
pa
act
t
= Nmero de personal administrativo que acreditaron cursos
de actualizacin acordes con las actividades que desempean en
el plantel del ciclo escolar (t).

pca
t
= Total de personal con cargo administrativo en el plantel del
ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
act
t
t
pa
pca
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de rea)
que se certificaron en una norma tcnica de competencia afn a sus
funciones en el ciclo escolar.

Interpretacin
Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos
que acreditaron su proceso de evaluacin y obtuvieron su
certificacin en alguna norma de competencia laboral afn a sus
funciones.

Informacin
requerida
pd
cer
t
= Nmero de directivos certificados en el plantel del ciclo
escolar (t).

pd
t
= Nmero de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
cer
t
t
pd
pd
| |
|
|
\



VII INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de docentes que participan en actividades de
planeacin curricular en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra la participacin de los docentes en la planeacin curricular
(participacin en reuniones de academia, programacin de
evaluaciones, dosificacin de contenidos).

Un porcentaje cercano a cien indicar un compromiso con la
planeacin curricular.

Informacin
requerida
M
pl
t

= Nmero de docentes que participan en actividades de
planeacin en el ciclo escolar (t).

M
doc
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
doc doc doc doc
t tt t
pl pl pl pl
t tt t
M MM M
M MM M


Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de docentes que presentaron el diseo de la secuencia
didctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeacin
de sus asignaturas al disear la secuencia didctica de las mismas.

Un porcentaje cercano a cien indica mayor nmero de docentes
que planearon su asignatura.

Informacin
requerida
M
d
t
= Nmero de docentes que presentaron el diseo de la
secuencia didctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t).

M
doc
t
=Nmero de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
d
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VII.1.3 Participacin de docentes en academias.

Definicin
Porcentaje de docentes frente a grupo que participan en academias
docentes en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra la participacin de los docentes en reuniones de
academia, de tipo presencial o virtual a nivel plantel, estatal o
nacional.

Un porcentaje cercano a cien indicar un compromiso con la labor
acadmica del plantel.

Informacin
requerida
M
doc
t

M
aca
t
= Nmero de docentes frente a grupo que participan en
academias de plantel, estatal o nacional en el ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

*100
aca
t
doc
t
M
M
| |
|
|
\




Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de docentes que proporcionan asistencia acadmica en
forma individual o colectiva a los alumnos que lo soliciten durante
el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes en estructura acadmica que
imparten asesoras de sus asignaturas para ayudar a los alumnos
que lo solicitan.

Nota: El porcentaje depender de la cantidad de horas liberadas
que tengan los docentes con base en las condiciones y
organizacin que se tengan en el plantel.

Informacin
requerida
M
ase
t
= Nmero de docentes que dieron asesoras a los alumnos en

M
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
ase ase ase ase
t tt t
M MM M
M MM M


Nombre del
Indicador
Tipo 3
VII.2.2 Alumnos con asesora

Definicin
Porcentaje de alumnos que reciben asistencia acadmica en forma
individual o colectiva.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesora
durante el ciclo escolar, con el propsito de que adquieran o
refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.

Esto puede indicar que el alumno an siendo regular en las
materias tenga inters en ampliar o mejorar sus conocimientos y
resultados.

Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor nmero
de alumnos reciben atencin.

Informacin
requerida
ase
t
= Nmero total de alumnos con asesora en el ciclo escolar (t).
A
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
t tt t
A AA A
ase ase ase ase


Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de alumnos que desde su ingreso, permanencia y
conclusin de su bachillerato son sujetos de un proceso de
acompaamiento en aspectos acadmicos, vocacionales y
afectivos que les apoye en su formacin integral.

Interpretacin
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una tutora
durante el ciclo escolar.

Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor
nmero de alumnos reciben atencin personalizada.

Informacin
requerida
tut
t
= Nmero total de alumnos con tutoras en el ciclo escolar (t).

A
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
t tt t
A AA A
tut tut tut tut


Nombre del
Indicador
Tipo 2
VII.2.4 Personal que proporciona tutoras

Definicin
Porcentaje de docentes que proporcionan tutoras contribuyendo a
la formacin integral de los alumnos durante el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de docentes en estructura acadmica que
participan en el proceso de acompaamiento de los alumnos en su
formacin, atendiendo sus intereses acadmicos, vocacionales y
afectivos que le permita potencializar sus capacidades,
habilidades, destrezas y competencias, aptitudes y talentos.

Nota: El porcentaje depender de la cantidad de horas liberadas
que tengan los docentes con base en las condiciones y
organizacin que se tenga en el plantel.

Informacin
requerida
M
tut
t
= Nmero de docentes que dieron tutoras a los alumnos en el
ciclo escolar (t).

M
t

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
tut tut tut tut
t tt t
M MM M
M MM M


VII.3 Mejoras acadmicas

Nombre del
Indicador
Tipo 2

Definicin
Porcentaje de carreras acreditadas por organismos externos con
que cuenta el plantel en el ciclo escolar.

Interpretacin
Este dato permite conocer el nmero de carreras que cuentan con
el reconocimiento por su calidad, por parte de instituciones
acreditadoras externas.

Informacin
requerida
Ca
t
= Nmero de carreras acreditadas en el plantel en el ciclo
escolar (t).

Ca
a
t
= Nmero de carreras autorizadas en el plantel del ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

100 100 100 100 * ** *
|
|
\
|
t tt t
a aa a
t tt t
Ca Ca Ca Ca
Ca Ca Ca Ca


VIII RELACIN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

Nombre del
Indicador
Tipo 3

Definicin
Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones
convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretacin
Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de
alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para
involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.

Informacin
requerida
Pf
t
= Suma de padres de familia de alumnos que asisten a
reuniones en el ciclo escolar (t).

Pfc
t
= Suma de padres de familia de alumnos que fueron
convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar
(t).

Forma de
clculo

t
t
Pf
*100
Pfc
| |
|
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
VIII.1.3 Padres de familia que asistieron a reuniones por grado
escolar (primero)

Definicin
Porcentaje de padres de familia de alumnos de primer grado que
asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo
escolar.

Interpretacin
alumnos de primer grado a las reuniones para involucrarse en las
cuestiones escolares de sus hijos.

Informacin
requerida
Pf
1
t
= Suma de padres de familia de alumnos de primer grado que
asisten a reuniones en el ciclo escolar (t).

Pfc
1
t
= Suma de padres de familia de alumnos de primer grado que
fueron convocados a las reuniones en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de
clculo

1
t
1
t
Pf
*100
Pfc
| |
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
escolar (segundo)

Definicin
Porcentaje de padres de familia de alumnos de segundo grado que
escolar.

Interpretacin
alumnos de segundo grado a las reuniones para involucrarse en las

Informacin
requerida
Pf
2
t
= Suma de padres de familia de alumnos de segundo grado que

Pfc
2
t
= Suma de padres de familia de alumnos de segundo grado
que fueron convocados a las reuniones en el plantel del ciclo
escolar (t).

Forma de
clculo

2
t
2
t
Pf
*100
Pfc
| |
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
escolar (tercero)

Definicin
Porcentaje de padres de familia de alumnos de tercer grado que
escolar.

Interpretacin
alumnos de tercer grado a las reuniones para involucrarse en las

Informacin
requerida
Pf
3
t
= Suma de padres de familia de alumnos de tercer grado que

Pfc
3
t
= Suma de padres de familia de alumnos de tercer grado que

Forma de
clculo

3
t
3
t
Pf
*100
Pfc
| |
|
\



Nombre del
Indicador
Tipo 2
escolar (cuarto)

Definicin
Porcentaje de padres de familia de alumnos de cuarto grado que
escolar.

Interpretacin
alumnos de cuarto grado a las reuniones para involucrarse en las

Informacin
requerida
Pf
4
t
= Suma de padres de familia de alumnos de cuarto grado que

Pfc
4
t
= Suma de padres de familia de alumnos de cuarto grado que

Forma de
clculo

4
t
4
t
Pf
*100
Pfc
| |
|
\

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