La educacin persigue el desarrollo y continuo humano en la bsqueda de una mejor calidad de vida la cual debe ir de la mano con las

exigencias requeridas en la sociedad. En este sentido, los sistemas educativos deben adaptarse a estos requerimientos e innovar su

curricula para la formacin del individuo, de quien se aspira se incorpore al sector laboral logrando as mejorar su vida profesional y por ende personal. No obstante, para Yegres (2007), ese instrumento de formacin y transformacin se ve reducido por la verticalidad de decisiones impuestas, desde altas esferas, sin capacidad de accin de los que realmente son actores del proceso educativo y por la separatidad del ente escolar con las comunidades locales lo que contribuye a desmerecer la proyeccin social de la escuela dentro de su entorno. Se espera pues que la Educacin, sea capaz de desarrollar en el individuo la capacidad de comprender significativamente su realidad e impulse y desarrolle su propio proyecto de vida personal con miras hacia un futuro inminente que incluya responsablemente, su compromiso tico y crtico con la humanidad y con s mismo. Ante esta premisa, hay que enfatizar que la escuela y la familia son responsables de la formacin moral del nio y del joven, de las personas y sociedades, y se debe proyectar una educacin en valores, que suponga los fines y objetivos de la escuela formadora de nuevas generaciones, quienes en la actualidad reciben mensajes contradictorios entre s: por un lado una escuela que forma con educacin en valores pero la familia no cumple con su rol orientador o en su entorno se encuentran con una descomposicin social caracterizado por escasos recursos econmicos u oportunidades de ingreso al sistema econmico y una escuela con situaciones crticas. En una escuela que proyecte educacin en valores, su principal fin deber ser la socializacin del individuo con su comunidad, con su entorno, ya que esa integracin le permitir, creativamente, ser autor y actor de su propia historia tomando decisiones autnomas en la construccin de un modo de vida justo y con suprema felicidad para l y su grupo familiar. Al respecto, la accin formativa de la educacin deber ser integral, fomentando el desarrollo de actitudes positivas plenas y de todas las potencialidades de la persona que le permita mejorar su calidad de vida mediante el conocimiento adems de valores ticos y morales, tales como la responsabilidad y el respeto por los derechos que tiene la humanidad

as como competencias para participar activamente dentro de la sociedad aportando soluciones efectivas para mejorar su realidad social. Hoy, es importante el paso que dado para la transformacin del sistema educativo en el logro de una Venezuela posible y productiva solo alcanzable con proyectos de vida socio productivos dignos, unidos en el ejercicio de la libertad, solidaridad pero sobre todo con responsabilidad y capacitacin para el trabajo como nica herramienta para dar respuesta ante las exigencias de una sociedad creadora y participativa, configurada por la Constitucin Bolivariana de Venezuela motivando as un mejor desempeo y eficiencia de la escuela en la formacin tica y moral del individuo que se requiere para enfrentar los cambios y desarrollar al mximo todas sus potencialidades. Al respecto los proyectos socio productivos se insertan en los Proyectos Pedaggicos de Plantel y de Aula y fomenta una nueva forma de integracin de los individuos en su comunidad a travs, de la activacin de sus capacidades y potencialidades humanas, ambientales, financieras y en la conformacin del control social de la produccin y

distribucin, avanzando sustancialmente en la consolidacin del carcter endgeno y adaptndolos a sus respectivas realidades. Finalizo expresando que, al educar al individuo integralmente, se estar educando para el trabajo y para un desarrollo participativo, autnomo y responsable en la construccin de una sociedad ms humana y consciente crticamente, de la realidad que vive. Esta es la educacin en valores que se requiere, el individuo que necesita la sociedad y que la escuela ha de formar.

Hilay Chacn C.I.: N: 4.884.430