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La comunicacin y las funciones del lenguaje I.

La comunicacin
La comunicacin se presenta de infinitas maneras a lo largo de toda nuestra vida. La comunicacin es la forma de entendernos, tanto emitiendo como de recibiendo mensajes ya sean orales, visuales, escritos, a travs de smbolos, sonidos, gestos... etc.

Elementos de la comunicacin:
Para comprender e interpretar correctamente los textos, es necesario conocer la funcin que cumplen cada uno de los elementos que intervienen en el acto comunicativo.

MENSAJE

EMISOR

CANAL

RECEPTOR

CDIGO

CONTEXTO

El emisor (o emisores) es la persona que transmite el mensaje. El receptor (o receptores) es la persona que recibe e interpreta el mensaje.

El hablante o emisor suele ser una persona individual, aunque en determinados casos puede hablarse de emisor colectivo, como por ejemplo los gritos que se dan en las manifestaciones o la firma colectiva de un comunicado. El receptor tambin suele ser individual, como oyente o lector. Sin embargo, en ocasiones, el receptor es mltiple, en forma de receptor colectivo o de receptor universal. Receptor colectivo: est constituido por los oyentes o lectores de actos comunicativos diversos: desde la audiencia de un programa de radio o televisin hasta los oyentes de una conferencia o lectores de peridicos o revistas. Receptor individual: es una modalidad de receptor colectivo que se aplica en los mensajes literarios, generalmente lectores. El escritor escribe su obra no slo para los individuos de su tiempo, sino que la esencia de la obra de creacin literaria es que perdure, de tal modo que cualquier persona de cualquier tiempo pueda acercarse a su obra y disfrutar de su lectura. 1

El mensaje es el contenido de la informacin que el emisor transmite al receptor. La forma del mensaje y el gnero textual tambin influyen en el contexto. As, en una obra en verso esperamos una informacin de tipo literario; de un refrn, un significado figurado; y de la estructura del contenido y distribucin de espacios sobre el papel reconocemos que algunos textos son una carta, una factura, un texto teatral o dialogado, etc. El cdigo se corresponde con las lenguas, es decir, un conjunto de palabras que se combinan con las reglas gramaticales para producir unidades comunicativas.

En un texto literario podemos esperar que aparezcan figuras literarias, mientras que stas seran impropias en una carta comercial o en unas instrucciones para poner en marcha un electrodomstico. El canal es el medio fsico a travs del cual se emite el mensaje. El texto, por tanto, slo tiene dos posibilidades de transmisin: mediante un sistema acstico, el texto oral, que emite el hablante y recibe el oyente; y el texto escrito que produce el escritor y llega al lector

El canal permite establecer, por ejemplo, que consideremos real un relato que aparece bajo la forma de noticia o crnica publicadas en un peridico. El contexto es conjunto de circunstancias que rodean el acto de la comunicacin y que ayudan a comprender mejor el mensaje. El sentido o interpretacin de un mensaje oral o de un texto pude depender de la intencionalidad comunicativa del emisor, de la posicin social y cultural del receptor, de la poca o lugar en los que se desarrolle el acto comunicativo, etc.

En la comunicacin literaria intervienen los mismos elementos que en la comunicacin ordinaria. A pesar de ello, presenta matices que la diferencian: El emisor literario es el autor. Es un creador porque realiza una obra que no exista antes. Ha de estar dotado de especial sensibilidad, cultura y dominio de la lengua para transmitirnos su especial manera de ver el mundo exterior (los seres de la Naturaleza) e interior (sentimientos, emociones, ideas, ) El receptor. Es el lector, oyente y espectador que se acerca a la obra literaria normalmente en busca del placer esttico, entretenimiento o ansia de cultura. No es un destinatario concreto, sino el pblico en general de cualquier tiempo y lugar. El receptor debe poseer un grado cultural suficiente que le permita entender el texto y dominar las convenciones del lenguaje literario para valorar la expresividad, los recursos estilsticos y el contenido. El canal. El canal ordinario es el libro, pero puede ser cualquier otro medio de comunicacin: la representacin teatral, la prensa, la radio, la televisin, el cine. 2

El mensaje. En el mensaje literario tan importante es el contenido (lo que se dice) como la forma (cmo se dice). Forma y contenido estn indisolublemente unidos en un mensaje que es unilateral, puesto que la obra se concreta en un texto ante el cual el receptor no puede responder. El contexto. No es compartido por el emisor y receptor como en la comunicacin ordinaria. Bcquer, por ejemplo, es un poeta del siglo XIX, adscrito al movimiento artstico del Romanticismo que vivi unas circunstancias histricas, sociales y culturales diferentes a las del mundo actual. El cdigo. La lengua literaria usa los mismos elementos lingsticos que la lengua comn, pero de una forma especial, lo que hace del mensaje literario nico e irrepetible. En la comunicacin ordinaria lo importante es lo que se quiere decir; en la literaria, tan importante como los contenidos, es la forma, razn por la cual, como veremos a continuacin, en la comunicacin literaria predomina la funcin potica. En este sentido, es importante sealar que el lenguaje en la comunicacin ordinaria, en algunos casos, puede variarse la expresin sin que se modifiquen los significados que se transmiten. En la obra literaria el lenguaje es inalterable : est dispuesto de tal manera que su modificacin podra destruir el mensaje literario.

II.

Las funciones del lenguaje

Como facultad humana, el lenguaje tiene dos funciones definitorias: es una capacidad que permite al hombre comunicarse plenamente y, por otro lado, constituye un medio con el cual se da forma al pensamiento. La intencin comunicativa determina para qu se emplea el lenguaje. De las mltiples posibilidades de uso del lenguaje (expresar sentimientos, pensar, informar, persuadir, mentir, etc.), se han establecido seis funciones bsicas: Funcin representativa o referencial Es la funcin bsica de toda comunicacin. En ella, el emisor pretende transmitir una informacin sobre objetos o hechos, es decir, sobre la realidad, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en el interlocutor. El elemento comunicativo que predomina es, por tanto, el contexto extralingstico o situacin y, en concreto, los referentes: est lloviendo. La capital de Marruecos es Rabat. Los mensajes lingsticos con funcin referencial son la entonacin enunciativa, el modo indicativo, el lxico denotativo, etc. sta es la funcin predominante en los textos expositivos y en el uso de la lengua en textos cientficos y tcnicos. Funcin expresiva o emotiva 3

La informacin del mensaje se centra en el emisor, quien exterioriza sus emociones, sentimientos, estados de nimo, actitud ante un tema, etc. Ojal venga pronto. Genial! Los recursos lingsticos que revelan la presencia de esta funcin sin la entonacin exclamativa, las interjecciones, los sufijos apreciativos, el modo subjuntivo, los adjetivos y adverbios valorativos, el lxico connotativo. Esta funcin es habitual en los textos literarios sobre todo de carcter lrico- , argumentativos y, en general, en el habla coloquial. La funcin expresiva es frecuente en los textos literarios -sobre todo de carcter lrico-, argumentativos y, en general, en el habla colquial. Funcin apelativa o conativa En los mensajes en los que predomina esta funcin, la atencin se orienta hacia el receptor, al cual se dirige el hablante para provocar en l algn tipo de respuesta, sea verbal o no verbal: Cundo vuelves. Ven aqu. Qu dices? Recursos lingsticos que muestran esta funcin en los textos son: los vocativos, el modo verbal imperativo, la modalidad interrogativa, etc. Asimismo, los mecanismos propios de la funcin expresiva pueden usarse en sentido apelativo para influir en el receptor. Esta funcin es habitual, por ejemplo, en los textos propagandsticos, tanto doctrinales como publicitarios. Funcin ftica Esta funcin caracteriza los mensajes en los que la atencin se centra en el canal comunicativo. Tales mensajes tratan de iniciar, mantener o interrumpir una comunicacin que se convierte en el autntico referente: Uno, dos Uno, dos Probando, probando -Grupo Uno a Base Me oyen? Aqu Base. Te omos. Cambio. Diga? S, s, ya La usamos para comprobar que el canal sigue abierto, es decir, que la comunicacin es fsicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por telfono y usamos expresiones como Ss yaya Funcin potica o esttica El emisor resalta la forma del mensaje para llamar la atencin sobre el mismo, sobre la forma en cmo est construido. Deja de ser entonces un mero instrumento comunicativo para convertirse en objeto de la comunicacin. Las figuras estilsticas o retricas son recursos lingsticos que reflejan la funcin potica en los textos.

Esta funcin no se da exclusivamente en los textos literarios, aunque en ellos su aparicin sea caracterstica; la encontramos tambin en los textos publicitarios e incluso en el uso coloquial de la lengua, siempre que se utilice el lenguaje con intenciones estticas o humorsticas. En abril, aguas mil A m plin, yo duermo con pikoln. Renault Safrane: ms que una sensacin, ms que un coche. Funcin metalingstica En esta funcin, el lenguaje tiene como referente la propia lengua. La informacin del mensaje se centra en el cdigo lingstico. El emisor emplea el lenguaje para explicar el cdigo de la lengua: Burro se escribe con b. The es el artculo en ingls. Esta funcin se centra en el cdigo, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable. Son ejemplos de uso metalingstico del lenguaje los diccionarios, las gramticas, las definiciones en cualquier ciencia. En la lengua escrita, las palabras usadas en funcin metalingstica, es decir, mencionadas o citadas, se diferencian grficamente utilizando comillas o un tipo de letra distinto: Has escrito la palabra caballo cuatro veces en este prrafo. Frente a: He visto un caballo.

Es importante destacar que cualquier acto de comunicacin verbal alberga ms de una de las funciones. Por ejemplo, cuando gritamos Scame el dedo del ojo! estamos usando al mismo tiempo las funciones apelativa y expresiva; cuando decimos Qu bien, maana es mi cumpleaos, la expresiva y la representativa; al decir El semforo ya est en verde usamos las funciones representativa y apelativa (transmitimos la informacin, y al mismo tiempo queremos que el conductor arranque); si decimos a un compaero Barco se escribe con b, animal, hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingstica al mismo tiempo. Si un periodista escribe un artculo de opinin expresando su postura contraria a la Ley del tabaco, estar haciendo uso de las funciones representativa (aporta datos objetivos sobre la ley), expresiva o emotiva (expresa su opinin, su postura, su sensibilidad ante esta ley) y apelativa (mediante argumentos, pretende influir en la opinin del lector y, si puede, en la de quienes elaboran las leyes). Incluso, si el lenguaje que ha usado tiene unas caractersticas literarias, ya que utiliza giros expresivos alejados del lenguaje ms coloquial, podramos decir que tambin estara presente la funcin potica