La filogenia de los homnidos est lejos de estar resuelta Roger Lewin: Evolucin humana.

Sntesis Filogentica
La pregunta por lo que somos en el presente: conciencia interrogadora de s

Oscar William Caicedo Alarcn

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Maestra en Ciencias de la Administracin Universidad EAFIT Oscar William Caicedo Alarcn

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La filogenia de los homnidos est lejos de estar resuelta Roger Lewin: Evolucin humana.

A lo largo de la historia de la humanidad reciente el hombre siempre se ha cuestionado: Quin soy yo? Y ms an la humanidad misma se ha preguntado Qu es el hombre?, y en el intento de dar respuesta a este interrogante se han creado distintas disciplinas, teoras, modelos, e incluso frmulas para hacer un ideal de hombre que en muchos casos no encuadra dentro de los cnones de la sociedad, el hombre se ha idealizado en su expresin misma, y a l se le han atribuido funciones que superan su capacidad y como resultado se tienen grandes decepciones.

Es por esto que despus del viaje que realizamos con el profesor Alain Chanlat, en el curso Introduccin a las Ciencias Humanas, en el marco de la Maestra en Ciencias de la Administracin de la Universidad EAFIT me aventuro a dar respuesta a este profundo interrogante que cuestiona da a da nuestra existencia, pero como la respuesta no es fcil o quizs no tenga al final una respuesta dada la complejidad de la pregunta, tratar bajo un enfoque interdisciplinar, de recoger algunos aportes importantes que desde, la paleontologa, biologa, sicologa, filosofa, antropologa, neurociencias, economa, la fsica, por mencionar solo algunas, han contribuido a este debate Una verdadera ciencia sea

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la que sea, no puede mantenerse en un egosmo epistemolgico al margen de la accin (Gusdorf, 1960, p. 34).

Qu es el hombre? El punto de partida para este interrogante radica en un recorrido por el origen de la especie que ayudara a comprender mas claramente lo que es el hombre hoy, su conformacin a lo largo de los aos, lo que ha pasado en nuestro cuerpo, a identificar nuestras especificidades, aquello que nos diferencia de los dems seres de la naturaleza y lo que nos ubica en un lugar privilegiado en este reino; desde este punto de vista, se debe comenzar por entender el origen y evolucin del gnero humano y para esto la principal fuente de informacin que tenemos son los fsiles estudiados por los paleontlogos, cuya tarea radica en tratar de comprender las adaptaciones de tipo social, econmica y anatmicas de cada una de las especies de los homnidos (Lewin, 1986).

En el largo proceso evolutivo -desde hace mas de 10 millones de aos-, se van detallando unas serie de diferencias que van a marcar nuestra conformacin actual, para entender un poco mas estos cambios Lewin (1986) en su libro Evolucin Humana -el cual ha sido editado y completado en varias ocasiones de acuerdo a los nuevos descubrimientos- nos hace un maravilloso recorrido histrico por la evolucin de la especie, de dicho recorrido vamos a retomar para este trabajo dos elementos o mas bien momentos adaptativos de la evolucin en los cuales Lewin (1986, p. 47) pone especial nfasis y que considero fundamentales para entender nuestra configuracin: la marcha erguida (bipedismo) y el incremento significativo de la capacidad cerebral, As pues, las dos principales fuerzas impulsadoras de la historia humana son el caminar erguido y el desarrollo cerebral.

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Dado los cambios que se presentaron en el medio ambiente* hace entre cinco y diez millones de aos dio pie a la divisin del ancestro en antropomorfos que se vieron obligados a retroceder con los bosques y en homnidos adaptados por seleccin natural a las nuevas condiciones, como un antropomorfo que se encaramaba a los rboles como antecesores nuestros, cabe demostrar, que la marcha bpeda es una solucin energtica satisfactoria a la necesidad de cubrir territorios relativamente grandes en busca de alimentos (Lewin, 1981, p. 43). La adopcin de la marcha bpeda, se puede considerar el principal paso evolutivo de los seres humanos y del cual devienen un sin nmeros de cambios, ya que al asumir una posicin erguida el hombre pudo conquistar nuevos terrenos, desarrollo tcnicas de casa y recoleccin, el principal paso evolutivo de los seres humanos bien pudo ser el cambio anatmico que permiti a un antropomorfo quedarse y buscar alimento en un terreno realmente no apto para antropomorfo (Lewin, 1981, p. 44). Con este primer cambio en la posicin se da paulatinamente algunos cambios en la denticin y en la estructura de la mandbula.

Nuevamente el clima hace dos o tres millones de aos experimento un brusco deterioro, hasta entonces no sucedi nada como dice Lewin que pueda ser considerado de fundamental, pero es a partir de estos aos donde una especie llamada Homo habilis marca el inicio de la importante expansin cerebral de la familia de los homnidos, puedo concluir a partir de estos elementos que, evidentemente la liberacin de la mano y el desarrollo del cerebro permitieron la invencin de herramientas de piedras poco
Estos cambios fueron propiciados principalmente por el enfriamiento del clima y el cambio en el rgimen de lluvias en frica, lo que ocasion la disminucin de la cobertura forestal y la extensin de arboledas y prados (Lewin, 1986, p. 43).
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elaboradas pero que sirvieron para la supervivencia de la especie. Por otro lado el desarrollo del cerebro va da origen a una nueva especie, segn registros arqueolgicos sucesor del homos habilis y que se ubican hace 1,5 millones de aos: el Homo erectus, el cual es el primer homnido en salir de frica dada su inteligencia mas aguda como se piensa o quizs por su dieta ms variada, en esta especie ya la carne constituye una parte importante de la dieta con el Homo erectus tambin se van a tener los primeros indicios de la utilizacin del fuego, la organizacin de la caza y un mayor perfeccionamiento en la elaboracin de herramientas y utensilios. En este rpido recorrido en el cual que se ha intentado esbozar el origen del Homo sapiens del cual an hoy en da es difcil precisar, pero del que podemos decir que en sus inicios va a marcar clara diferencias con el resto de los homnidos ya que su dentadura y esqueleto eran menos robustos, se da un aumento en el volumen cerebral lo cual aporto para la precisin en la elaboracin de herramientas, estrategias de consecucin de alimentos y en la expresin artstica que aparece en el registro desde hace 30.000 aos.

Otro gran misterio en el proceso evolutivo lo vamos a encontrar en el origen del hombre moderno llamado Homo sapiens sapiens, para tratar de dar respuesta a este misterio se han desarrollado dos modelos o teoras que bsicamente se resumen as: 1. El modelo de reemplazo que sostiene que un grupo de sapiens extendidos por el Viejo Mundo desplaza a las poblaciones indgenas mediante competencia o enfrentamiento, y el 2. El modelo de continuidad local que sostiene que los sapiens evolucionaron independientemente hasta un grado de sapiencia completa, segn tericos como Erik Trinkaus, ambos modelos presentan problemas ya que el modelo de continuidad no tiene en cuenta que todos los seres

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humanos somos iguales gentica y morfolgicamente y el modelo de remplazo no logra explicar porque los Homo sapiens antiguos son similares a los modernos de las mismas regiones (Lewin, 1986, p.153), por esto me atrevo a decir como Lewis La filogenia de los homnidos est lejos de estar resuelta.

Despus del recorrido anterior y retornando a la sentencia de Lewis (1986) donde nos recalca que el caminar erguido y el desarrollo cerebral son las dos fuerzas impulsadoras de la evolucin, podemos decir sobre el primer asunto caminar erguido- que gracias a la posicin bpeda se da una liberacin de la mano, para reforzar esta idea Piveteau, (1967) nos dice: Por ella, la mano se encuentra descargada de toda funcin de sustentacin; convertida en un rgano de prehensin y de percepcin, no obedece a las mismas regulaciones que el aparato locomotor, sino que se asocia estrechamente el sistema de la expresin (p. 154). De esta manera la mano liberada se convierte en un rgano de vital importancia en el desarrollo del proceso evolutivo como se ha descrito anteriormente, la mano permite la creacin de tcnicas para la supervivencia, la mano hoy en da es el rgano ms humano e inhumano ya que con ellas se ha creado todo lo que llamamos progreso y tambin se ha generado una gran destruccin, con la mano liberada se libera tambin la palabra (asunto al que desarrollaremos ms adelante). Algunos estudiosos de este importante tema entre los que se encuentran Hass and Freedman (1987, p. 1) nos van a decir: Sin ellas, nuestra orgullosa inteligencia no tendra ni la ms mnima capacidad de accin e incluso a duras penas podra haberse desarrollado. Pero, todos estos elementos no serian posible sin el desarrollo de nuestro cerebro. El cerebro nos da la facultad de vincular causas y efectos, transformaciones de los objetos gracias a las manos. Ahora bien sumado a la marcha erguida uno de los

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acontecimientos ms importantes de la evolucin humana fue el espectacular incremento del tamao del cerebro, que, segn los datos fsiles disponibles hasta el presente, empez a desarrollarse hace dos millones de aos. (Lewin, 1981, p. 96).

Este precedente nos introduce en un tema sorprendente y complejo y el cual considero es el principal elemento constitutivo de nuestra identidad: el cerebro ya que de l van a desglosar los otros elementos que nos caracterizan de las dems especies como son el lenguaje, los sentidos y sentimientos, la conducta, etc., dado que el cerebro es un tema capital en este trabajo en las pginas siguientes vamos a intentar entender el cerebro desde dos perspectivas en un primer momento, anatmicamente funcionalmente- con referentes tericos como Ronquillo (1985) y Smith, C.U.M (1981), y desde una perspectiva de la conducta a partir de los reflejos condicionales (Pavlo), las neurosis experimentales (Cosnier) y la etologa (Ruwet).

Pero antes de introducirnos en el tema planteado en el prrafo anterior el cerebro- se hace necesario tocar un tema de vital importancia para entender de que manera los Homo sapiens sapiens han logrado mantenerse en el tiempo con similares caractersticas, cmo se ha perpetuado la especie a lo lado de miles de aos y esta respuesta la vamos a encontrar en la gentica, que en simples palabras no es otra cosa que el estudio de la herencia biolgica. Cavalli-Sforza y Bodmer en el captulo uno de su libro Gentica de las poblaciones humanas nos hacen una breve pero detallada sntesis de los principales conceptos que debemos tener en cuenta a lo hora de hablar de gentica. En un principio y mientras Darwin formulaba su teora de la evolucin por medio de la seleccin natural, se admita

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que mediante la mezcla de las sangre se transmita las caracterstica de los padres, dado que esta teora no era compatible con su hiptesis de la variacin hereditaria Darwin trat de encontrar una teora que se ajustara, pero este esfuerzo no tuvo buenos resultados. Un hecho lamentable por as decirlo fue el desconocimiento que tuvo Darwin del mendelismo, teora hereditaria desarrollada por Mendel y que es totalmente compatible con la teora de seleccin natural Darwiniana. Mendel concluye que la herencia es el resultado de factores discretos y no de una mezcla de fluidos, con Mendel se introducen algunos conceptos fundamentales de la biologa moderna, el principal de ellos el DNA+ (cido desoxirribonucleico), el cual esta conformado por una cadena de genes de los cuales unos son dominantes y otros receptivos pero estos a su vez se relacionan permitiendo la creacin de protenas que posibilitan la formacin de los rganos y el desarrollo otras funciones determinantes para el cuerpo. En este proceso de creacin, de regulacin y de liberacin se pueden presentar mutaciones como una posibilidad de cambio en el tiempo de la evolucin.

Estos descubrimientos en sntesis nos llevan a pensar en que el ser humano en su estructura interna es tan complejo como fcil de manipular, los desarrollos en el campo de la biologa molecular descubierta en 1953 nos han puesto al descubierto, ms an el descubrimiento del genoma humano en el 2000 nos convierte en organismos completamente modificables, aquello que es de suyo, puede en cualquier momento dejar de serlo, y quizs, en este orden de ideas en algn momento no muy lejano el hombre

El DNA contiene la informacin necesaria para conseguir que las nuevas clulas sean esencialmente idnticas a las progenitoras (Cavalli-Sforza y Bodmer, 1981, p. 6).

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pierda el sentido de su existencia y se convierta en una simple mquina productora como lo desea la sociedad capitalista que nos circunda.

Ahora bien despus de este paso por la gentica retomaremos el tema que tenamos planteado el cerebro-. El cerebro es el ordenador que determina el funcionamiento de nuestro organismo pero tambin determina nuestra conducta nos dice Ronquillo (1985) es por esto que el cerebro tiene la compleja tarea de estar alerta a lo que sucede al interior y el exterior de nuestro cuerpo, para esto el cerebro junto con el encfalo y la medula espinal conforman el ms maravillosos de los sistemas: el sistema nervioso.

Para entender el cerebro y su funcionamiento debemos primero conocer cmo est formado y que mejor que esta cita de Ronquillo (1985): Anatmicamente, el cerebro humano esta formado por tres estructuras distintas, con significado evolutivo diferente; en el centro se aloja la ms antigua, filogenticamente hablando, compuesta por la formacin reticular mesenceflica, el mesencfalo y las estructuras de la base cerebral, y en conjunto se corresponde con el cerebro de los reptiles; en una segunda etapa evolutiva, ya propia de los mamferos, el primitivo ncleo reptiliano sera recubierto por una capa de corteza cerebral o crtex primitivo, llamado cerebro o lbulo lmbico; despus, en una tercera fase caracterstica de los mamferos mas evolucionados, surgira el neocrtex, como envoltura de los dos cerebros primitivos anteriores (pp. 4-5). Queda claro que filogenticamente hablando el cerebro est formado por tres estructuras, en primer momento un ncleo reptiliano que se encarga de las funciones bsicas del organismo es un cerebro de la accin del hacer y del instinto, no hay ningn tipo de elaboracin son los impulsos lo que lo mueven, este lo compartimos con los reptiles y se entiende es el primero en el proceso de la evolucin; en segundo lugar

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tenemos el cerebro o lbulo lmbico, cuya funcin principal es la memoria y los sentimientos (afectividad) este lo compartimos con los mamferos, y en un tercer momento tenemos el neocrtex aquel en que radica nuestra diferencia al resto de las especies, y al cual le vamos a prestar especial atencin ya que es el encargado de controlar los dos estructuras anteriores, pero al mismo tiempo es dnde se gestan las ideas, donde se da el raciocinio, ya no es por simple instinto o impulsos que nos movemos, en el neocrtex surgen las preguntas, se controlan los sentidos y se manifiesta el lenguaje, con el desarrollo del neocrtex podemos ser conscientes de nosotros mismos, de nuestro entorno y podemos responder a este de manera autnoma, en lo que los humanos difieren de los otros animales es en su poder muy aumentado de raciocinio. Comparados con otros rdenes de mamferos, an con otros primates, los humanos han llegado a alcanzar un nivel completamente nuevo (Smith, 1981, p. 278).

La principal caracterstica del neocrtex es la masa crtica de neuronas que interactan para dar respuesta a los acontecimientos que como mencionaba anteriormente suceden al interior o exterior de nuestro cuerpo. Pero cmo se produce estas relaciones? El cerebro est formado por miles y millones de clulas llamadas neuronas las cuales se comunican por medio de impulsos elctricos llamados sinapsis entre las dendritas y axones ya que estos nunca se tocan, este proceso se produce miles y millones de veces por segundo, dado que nuestro cuerpo est en continuo funcionamiento, no slo fsico sino mentalmente, cuando se nos ocurre un idea, cuando tenemos fro, cuando nos duele algo, cuando respiramos, etc., a toda hora nuestras neuronas estn recibiendo y enviando informacin,

Las dendritas y axones son las dos terminales de una neurona, los axones se encargar de enviar la informacin y las dendritas las recibe.

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pero este proceso es gracias a unas sustancias llamadas neurotrasmisores, las cuales producen el impulso y seguido una respuesta por parte del organismo, pero la neurotransmisin puede aumentar o disminuir para generar una funcin o para responder a los cambios fisiolgicos y una alteracin en este proceso puede producir trastornos neurolgicos y psiquitricos, de ah la gran preocupacin por los investigadores para entender bien la complejidad del funcionamiento del sistema nervioso.

Uno de los principales interesados en estudiar la fisiologa del sistema nervioso es el ruso Ivn Petrvich Pvlov, cuya obra es considerada de gran importancia ya que fue el primero en desarrollar investigaciones sistemticas acerca de muchos fenmenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extincin y la generalizacin del estmulo. El doctor H. Pierre Klotz (1957) nos recalca que toda la obra de Pvlov descansa sobre el descubrimiento fundamental de los reflejos propios de la actividad de la corteza cerebral. Sin temor a equivocaciones se puede decir que fruto de sus experimentos con los perros Pvlov comprueba que lo que sucede en el mundo exterior tiene repercusiones sobre nuestro organismo (fisiologa) y esto es a travs del sistema nervioso central y sobre todo por medio de la corteza cerebral. Es por esto que el tema del que parte son los reflejos los cuales son para Pvlov la base fisiolgica de la adaptacin Los reflejos constituyen el elemento de adaptacin constante del organismo con respecto al medio que lo rodea, adaptacin que permite a este organismo un estado de equilibrio con el medio en este sentido encontramos dos tipos de reflejos que son los que aseguran el equilibrio con el medio y sobre los cuales Pvlov va a

Entre los principales neurotransmisores se encuentran: Acetilcolina, Dopamina, Noradrenalina, Serotonina, cido -aminobutrico (Principal neurotransmisor inhibidor del cerebro), Glicina, Glutamato (Principal neurotransmisor excitador).

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centrar la atencin, los reflejos condicionados y los reflejos incondicionados (innato) los cuales constituyen en cada individuo la herencia de la especie, mientras tanto los reflejos

condicionados son conexiones nerviosas en un determinado momento entre uno de los innumerables factores de ambiente y una actividad bien determinada del organismo. Podemos decir que cualquier elemento, del mundo exterior puede convertirse un estmulo condicionado de un reflejo. Mediante este estudio se sientan las bases del conductismo, ya que la conducta puede estar determinada por los elementos externos y este es un proceso conocido como estmulo-respuesta, a mayor repeticin de los estmulos se generan respuestas que se van convirtiendo en conductas o reflejos innatos, este proceso puede resultar muy sencillo en los animales como en el caso de los perro de Pvlov pero resulta complicado en los seres humanos ya que en estos influye la capacidad de raciocinio que nos caracteriza. Con esto se introduce otro concepto importante en la teora Pavloviana, el de neurosis experimental, ya que al hacer seguimiento a sus observaciones, encontr que cualquier alteracin en los estmulos que se utilizados generaban un desequilibrio en los perros a esto Pvlov denomin neurosis experimental. En el caso de los seres humanos las neurosis se producen cuando no se es capaz de responder a situaciones del entorno, dado la oposicin entre los procesos de inhibicin y excitacin.

Una vez ms queda demostrada la superioridad de los seres humanos dada por el desarrollo del neocrtex, en el cual se gestan todos los procesos de asociacin, interpelacin y respuestas a los estmulos del medio, tambin el neocrtex es la base fisiolgica de la caracterstica ms especfica de los seres humanos: el Lenguaje. En palabras de Gusdorf (1957), el lenguaje es una funcin psicolgica y fsica (p. 7). Se menciono anteriormente que

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otro aspecto importante a resaltar en el proceso evolutivo el cual se da con la liberacin de la mano es la palabra, palabra que se convierte en lenguaje y la cual nos va a permitir nombrar las cosas que nos rodean: El lenguaje hizo su aparicin en los momentos ms recientes de la evolucin de los seres vivos, estrechamente vinculado a la presencia del hombre en el reino animal. El hombre es el nico ser vivo dotado con esta facultad (Ronquillo, 1985, p. 28) y en este mismo sentido Benvenisle (1999) nos va a acotar que el lenguaje humanos se caracteriza por la capacidad de decirlo todo fruto de la combinacin de reglas y morfemas con sentido completo. La palabra nos va a permitir relacionarnos con el mundo y con los dems seres de la naturaleza al igual que la mano la palabra permite crear y al mismo tiempo destruir, con la palabra interactuamos, a travs de la palabra podemos expresar nuestros sentimientos, emociones, la palabra va a permitir el encuentro y sobre todo la relacin con el otro y con nosotros mismos. La funcin lingstica esta asociada a la visin, al odo, al habla y a la expresin escrita, por lo que es lgico pensar que necesita una amplia zona del cerebro para su control (Ronquillo, 1985, p. 29). Somos palabra.

Con el lenguaje surge una ciencia para su estudio llamada lingstica encargada la cuas es la encargada de estudiar los fenmenos de tipo estructurar y comunicacional, sus primero estudios se remontan a los antiguos griegos y su preocupacin por nombrar las cosas, el lenguaje no puede ser datado en los estudios arqueolgico pero se considera su origen con las primeras pinturas y manifestaciones de arte. Un gran aporte a la ciencia del lenguaje la ha realizado Ferdinand de Saussure, quin establece una gran diferencia entre lengua y habla, siendo la lengua la que permite establecer unos cdigos que se comparten con individuos de una sociedad, es la forma como se estructura el habla y esta la que nos

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permite expresarnos por medio de la voz, en sntesis el lenguaje lo podemos describir como la capacidad que tenemos de establecer comunicacin por medio de signos que bien pueden ser de tipo oral, escritos e incluso corporales hablamos con el cuerpo tesis que voy a retomar en la reflexin final- por su parte la lengua es el conjunto de signos, cdigos con significado los cuales de los cuales se vale el habla para comunicar.

El bipedismo, la manos liberada, la corteza cerebral y el lenguaje presentados de manera sinttica en este trabajo, constituyen los principales elementos diferenciadores del resto de las especies con las que compartimos espacio en la tierra y se convierten as en elementos definitorios de nuestra identidad. El bipedismo nos permiti conquistar nuevas tierras en bsqueda de un mejor bienestar para nuestras familias, al asumir una posicin erguida nuestras manos quedan liberadas y van a jugar un papel fundamental en el desarrollo de la evolucin, las tareas de recolectar, crear, transformar, etc. se convierten de ahora en adelante en elementos inseparables de las capacidades humanas; al realizar cada vez actividades mas complejas exigi un desarrollo mayor de nuestro cerebro, la constitucin de una corteza cerebral en la cual se relacionan todas nuestras actividades permiti el desarrollo del cuarto elemento que se va ha convertir en pieza clave hasta nuestros das, el lenguaje, del cual la palabra es la abanderada, palabra que toma significado en la interaccin, y que va permitir relacionarnos con nuestro entorno, y con los otros. En sntesis una primera respuesta al interrogante por el hombre desde la perspectiva filogentica seria: el hombre es aquel que gracias a su unidad orgnica cuenta con las estructuras con las que aprehende la realidad, para luego interpretar y comprender las verdaderas dimensiones de la realidad asumiendo una posicin crtica que lo conlleva a ser

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capaz de asumir compromisos vivenciales con los cuales va forjando su modo de ser, pensar y actuar.

REFERENCIAS

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