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  • Informe Psicopedagógico

    Diunggah oleh

    Michelle Rojas Monardes
    432 tayangan3 halaman
    El informe psicopedagógico evalúa a Leonardo da Vinci a los 14 años, identificando sus fortalezas como una excelente capacidad de expresión, concentración y deseo de aprender, pero también debilidades como impaciencia y resistencia a reglas. El diagnóstico sugiere una inadaptación debido a su capacidad superior, recomendando un diagnóstico experto y apoyo educativo acorde a sus necesidades.

    Deskripsi Asli:

    informe de centro

    Judul Asli

    INFORME PSICOPEDAGÓGICO

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    El informe psicopedagógico evalúa a Leonardo da Vinci a los 14 años, identificando sus fortalezas como una excelente capacidad de expresión, concentración y deseo de aprender, pero también debilidades como impaciencia y resistencia a reglas. El diagnóstico sugiere una inadaptación debido a su capacidad superior, recomendando un diagnóstico experto y apoyo educativo acorde a sus necesidades.

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    INFORME PSICOPEDAGGICO

    Michelle Rojas Monardes Psicopedagoga Inacap-La Serena 27 de agosto 2013 Docente Drina Blamey Taller de nios talentosos

    INFORME PSICOPEDAGGICO

    IDENTIFICACIN NOMBRE FECHA NACIMIENTO FECHA DE EVALUACIN INSTITUCIN EDUCATIVA EVALUADOR

    : : Leonardo di ser Piero da Vinci. : 15 de abril de 1452. : 20 de agosto 2013. : Taller de Andrea de Verrocchio : Michelle Rojas Monardes.

    MOTIVO CONSULTA

    Derivado de docente Drina Blamey para evaluacin en asignatura taller de nios talentosos de la Universidad Tecnolgica de Chile INACAP La Serena.

    ANTECEDENTES RELEVANTES

    Nio muy curioso, a quien le gusta dibujar e inquieta conocer el funcionamiento de las cosas. Presenta gran inters en matemticas, geometra, astronoma y msica. Claramente se manifiesta en su dibujo y su escritura. En sus cuadernos, escribe en una imagen de espejo debido a que era zurdo (era ms fcil para l). Leonardo tambin dibuj con su mano derecha por ende se observa ambidestreza.

    INSTRUMENTOS A APLICAR Test de rey

    CONDUCTAS OBSERVADAS

    Se concentra fcilmente durante largos periodos de tiempo en situaciones de agrado. Expresa ideas y sentimientos con claridad. Trabaja a conciencia. Quiere aprender, explorar y buscar ms informacin.

    ANLISIS DE RESULTADOS

    SNTESIS DIAGNSTICA

    Fortalezas: Presenta excelente dominio de lenguaje y un vocabulario amplio, por lo tanto posee buena capacidad de expresin verbal y escrita. Se concentra fcilmente durante largos periodos de tiempo en situaciones de agrado. Expresa ideas y sentimientos con claridad. Trabaja a conciencia. Quiere aprender, explorar y buscar ms informacin. Es capaz de utilizar las aptitudes de lectura para obtener nueva informacin. Termina los trabajos asignados. Necesita pocas instrucciones para aprender. Debilidades: Impaciente y quiere continuar con el siguiente nivel o tarea. Lucha contra las reglas, reglamentos o procedimientos cotidianos, manifiesta conducta pasiva en repeticiones. Pierde el inters rpidamente. Se resiste a un plan basado en el tiempo que en el trabajo.

    HIPOTESIS DIAGNSTICA

    Inadaptacin escolar, familiar y social, debido a que su capacidad de trabajo es superior a la media, posee en potencia capacidad para poder realizar manifestaciones excepcionales a nivel general y en diferentes reas.

    SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES

    Solicitar un diagnstico adecuado de manos de Psiclogo experto. Informar a la institucin educativa y solicitar el correspondiente dictamen de escolarizacin que conduzca a que determinen las necesidades educativas del nio.

    Integrarse, a ser posible, en alguna de las asociaciones existentes con la finalidad de recibir apoyo y orientacin para el nio como para los padres.

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