REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO TCHIRA

EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Impresin Diagnostica

Autor Mongui, Zurisadai Tutor Mara E. Rosales

San Cristbal, julio 2013

IMPRESIN DIAGNOSTICA Datos de Identificacin del Escolar Nombre C.A.A.N. Sexo femenino, Edad cronolgica es de 12 aos Naci el 03 de abril del ao 2001, Estado Tchira, ciudad de San Cristbal. Vive el Palmira la Aduana. Cursa 5to grado en la Unidad Educativa Tucape La directora es la Lic. Yaneth Ovalles Docente especialista es Rossana Garca.

Anamnesis Vive con sus padres Su madre es la seora M.N.S. de 27 aos de edad. Su residencia actual es en la avenida principal de la Aduana Al nacer la nia su madre tena 15 aos Su madre no tuvo ninguna dificultad durante su embarazo C.A.A es la mayor Tienen un hermano de 7 aos de edad El nio tambin presenta dificultades del aprendizaje y sufre del corazn Fue parto normal Su madre no consumi ningn tipo de alcohol ni droga y ningn medicamento fuerte durante su embarazo Su peso al nacer fue de 3.100kg y midi 48cm La nia no tuvo ninguna enfermedad fue una nia normal. Controlo la cabeza a los 2 meses Se sent a los 7 meses

Se par a los 8 meses Camino al ao y dos meses En algunas ocasiones sufre de insomnio. Es una nia muy sensible Se baa y viste sola Es colaboradora No hace berrinches Se acuesta siempre a las 8am Se para a las 7am Ayuda mucho a su madre con los quehaceres de la casa Juega con sus compaeros Tiene buenas relaciones con las personas Su programa favorito es el chavo No realiza ningn deporte Le gusta la escuela No le gusta estar sola Inicio preescolar a los 4 aos Inicio primer grado a los 6 A repetido dos aos escolares No le gusta leer Es cariosa

Genograma Familiar

Entrevista a la Docente Ha repetido dos veces primer y tercer grado Presenta dificultad en la lectura escritura y calculo No tiene ninguna rea en la cual tenga mayor rendimiento No le gusta trabajar Realiza las tareas con ayuda de sus compaeros En su casa no es ayudada con las asignaciones Asiste con regularidad a clase Lee solo palabras sencillas y a veces con ayuda No comprende lo ledo

Copia No toma dictado Tipo de letra cursiva La letra es legible en algunas ocasiones Confunde letras Invierte algunas letras Idntica solo los numero del 1-10 Identifica los signos matemticos Suma operaciones sencillas per no resta, no multiplica En clase es muy callada y a veces alejada del grupo Se distrae fcilmente A veces es cuidadosa con sus tiles Su aprendizaje es lento Su rendimiento escolar es por debajo al de sus compaeros No produce No es creativa Le gusta es dibujar y pintar No tiene iniciativa para realizar algo por si sola No da ideas A veces respeta mrgenes No lleva en orden su cuaderno. Mantiene una buena relacin con los docentes A veces se somete a la disciplina del grupo No desordena el aula de clases Es respetuosa con las normas del aula Habla poco y pronuncia mal algunas palabras

Observacin de la Conducta Su higiene personal la mayora de veces es desagradable Su vestimenta es acorde a su edad

No tiene defectos fsico, es una nia Tiene aspecto saludable No esta desnutrida Es de contextura delgada No presenta sntomas de debilidad ni de fatiga No usa lentes No usa aparatos No inclina el odo hacia sonidos, (escucha perfectamente) Camina en lnea recta y zigzag perfectamente Corre Brinca Salta Juega Posee movimientos coordinados y armnicos Agarra Recorta bien Desgarra perfectamente Colorea Pega Se abotona Desamarra y amarra sus zapatos Sube y baja el cierre correctamente Su concentracin es normal siempre Acata ordenes Usa su imaginacin No presenta alucinaciones fantasiosas No resuelve problemas de su vida Acepta en algunas ocasiones sus errores Posee dificultad para memorizar ya que olvida fcilmente Su vocabulario es bueno

Es dcil Es una nia servicial Es tmida Acomplejada Cariosa Es cordial con sus compaeros y le gusta trabajar en grupos Es dependiente de alguna persona ya que no hace nada sino es con ayuda Presenta signos de inseguridad

Anlisis del Material Escolar No protege sus cuadernos ni libros Deja espacios innecesarios en su cuaderno No respeta mrgenes y sangras en sus trabajos Su tipo de letra es cursiva e inclinada Su inclinacin es hacia la derecha El tamao de la letra es grande Su letra es ilegible Presenta contaminacin en su cuaderno Invierte letras Omite letras y palabras Tiene confusin por grafas semejantes Tiene disociacin con algunas palabras Sustituye letras El uso de la S/C/Z. El uso de la B/V El uso de la G/J Uso de la LL/Y Uso de la H Uso de la M antes de la P y B

No utiliza signos de puntuacin Omite el Uso de la tilde

Impresin Diagnostica La escolar C.A.A escolar del 5to grado de la Unidad Educativa Tucape, Ubicada en el Municipio Crdenas, residenciada en la va principal de Palmira La Aduana. Su edad cronolgica es de 12 aos es la mayor entre su hermano y ella. Sus padres son casados y vive con ellos. Son de familia de bajos recursos. Cuando fue concebida su madre era muy joven lo que fue un

embarazo no deseado. El embarazo y parto fueron normales no tuvo ninguna complicacin ni pre natal ni post-natal. Su familia es estable y unida sin embargo su hermano tambin presenta dificultades del aprendizaje y sufre del corazn. Sostuvo su cabeza a los 2 meses se sent a los 7 se par a los 8 meses y camino al ao y dos meses. Tiene buen apetito, (come de todo) su desarrollo psicomotor es normal. Es una nia tmida, de baja autoestima, lee cosas sencillas suma operaciones bsicas pero no resta, no multiplica ni divide. Ha repetido dos veces, primer grado y tercer grado, su nivel es de primer grado. Aprende cosas pero se le olvida rpido. No le gusta crear ni hacer cosas por su cuenta, todo lo hace con ayuda lo que la define como dependiente, ya que no resuelve ni sus problemas. Es una nia fsicamente normal pero su nivel cognitivo es inferior a la media. Es descuidada tanto en su apariencia personal como con sus tiles personales y escolares. Mantiene buena relacin con sus docentes y con sus compaeros sin embargo muestra rasgos de inseguridad. Juega con su hermano y con sus amigos. En algunas ocasiones es aislada del grupo. En el rea acadmica de la escritura, solo copia porque no toma dictado su letra es ilegible mantiene errores ortogrficos consecutivamente, omite letras, invierte, sustituye, cofunde letras. En el rea de la lectura lee palabras sencillas y por silabas y en

la mayora de veces pide ayuda. En el clculo identifica los nmeros del 1-20 suma operaciones sencillas con ayuda no resta. No multiplica y no divide. Su lenguaje es comprensivo tiene buena pronunciacin, no posee impedimentos fsicos, escucha y habla perfectamente. Respeta a sus compaeros y a sus autoridades es colaboradora y muy sencilla. Se distrae con facilidad. Le encanta dibujar y pintar. Cumple con su rutina diaria. Rechaza las actividades de lectura y dictado porque sabe que no lo hace igual que sus compaeros. En el anlisis del material escolar se observ descuidada con sus implementos escolares, libros sucios cuadernos desordenados y chorreados, no respeta mrgenes, su letra varia a veces se le entiende y otras veces no. Conclusiones En la impresin diagnostica se observan los rasgos, conductas hbitos, de una persona el cual es visto y observado desde varios puntos de vista. Se logra ver los sntomas o el diagnostico que presenta o refleja la persona y se puede determinar algn tipo de problema especfico donde se puede reflejar debilidades lo cual sirve para ayudar a estimular las reas en las cuales presenta bajo rendimiento. Para lograr realizar un diagnstico se tuvo que aplicar diferentes pruebas en el cual se observ y se determin la conducta de la escolar, donde nos basamos en un problema pedaggico ya que fsicamente la escolar no posee ningn impedimento fsico. Se realiz una anamnesis, se entrevist a la docente, se observ la escolar y se analiz el material escolar. Con cada una de las pruebas se logr determinar el diagnostico planteado anteriormente.