UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

LENGUAJE Y COMUNICACIN 4A-B

OBJETIVOS PLANIFICACIN OCTUBRE

LECTURA. 1. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad pronunciando las palabras con precisin.. 2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: subrayar informacin relevante en un texto. .3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: fbulas. 4. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, y comparando diferentes textos escritos por un mismo autor. 6. Leer independientemente y comprender textos no literarios, noticias, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin utilizando los organizadores de textos expositivos como ttulos, subttulos, ndice y glosario, para encontrar informacin especfica; comparando informacin. 7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos 10. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: races y afijos. INIDICADORES DE EVALUACION 1.1 Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente hagan lectura silbica en palabras que desconocen. 2.1 Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo. 2.2 Identifican la informacin relevante de un texto completo 3.1 Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases, con otros textos ledos previamente. 3.2 Mencionan textos y autores que han ledo. 4.1 Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto. 4.2 Expresan una postura frente a un hecho, una accin o una actitud de un personaje del texto ledo. 4.3 Explican por escrito las similitudes que existen entre al menos dos textos escritos por un mismo autor. 4.4 Describen el lugar donde ocurre el relato. 4.5 Explican por escrito los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven. 6.1 Explican por escrito expresiones en lenguaje figurado. 6.2 Relacionan informacin de texto con sus experiencias y conocimientos. 6.3 Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan. 7.1 Comentan los libros que han ledo. 10.1 Identifican la raz o los afijos de la palabra y hacen una aproximacin a su significado a partir de estos conocimientos.

ESCRITURA: 11. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas en relacin a una noticia y realizar comentarios sobre la lectura. 12. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos inicio, desarrollo y desenlace conectores adecuados descripciones un lenguaje expresivo para desarrollar la accin 15. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. } 16. Planificar la escritura: generando ideas a partir de conversaciones. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la presentacin. INIDICADORES DE EVALUACION 11.1 Escriben una noticia a partir de una fbula determinada por el profesor. 11.2 Comparten sus creaciones para comentarlas. 12.1Escriben experiencias personales. 12.2 Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica. 12.3Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace. 12.4 Utilizan conectores para ordenar el relato (luego, despus, entonces, mientras, por eso, porque). 15.1 Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fcilmente 16.1 Explican sobre qu van a escribir. 16.2 Establecen el destinatario y el propsito de su texto. 17.1 Desarrollan ideas que tienen relacin con el tema. 17.2 Separan las ideas en prrafos. 17.3 Utilizan los conectores para relacionar las ideas del texto. COMUNICAIN ORAL 23. Comprender textos orales como las noticias, para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo relaciones entre distintos textos y respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita. 25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros. 26. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; y situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso. .27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; utilizando un vocabulario variado; usando gestos y posturas acordes a la situacin. INIDICADORES DE EVALUACION 23.1 Responden preguntas sobre informacin explcita e implcita del texto escuchado. 23.2 Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. 23.3 Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atencin y fundamentando por qu. 25.1 Hacen contacto visual con el interlocutor. 25.2 Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero.

26.1 Se presentan a s mismos o a la persona que los acompaa. 26.2 Adecan su registro y vocabulario segn la situacin comunicativa. 27.1 Realizan un noticiario utilizando un vocabulario variado y preciso, y un registro formal. 27.2 Adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin comunicativa.