INDICE

1. INTRODUCCION. Durante los ltimos aos ha aumentado en forma significativa el uso de la internet, lo cual sin duda genera cambios importantes en varias dimensiones en la sociedad. Gracias a internet, hoy es posible realizar desde el hogar muchas actividades que antes requeran presencia fsica en otros lugares, lo cual tiene el potencial de aumentar la productividad y tambin la innovacin en la economa. Como tambin a producido nuevos tipos de ocio y patologas de orden psicolgico en las personas que hacen uso de la internet, siendo el uso de la internet, generadora de externalidades tanto positivas como negativas

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cmo los estudiantes de la carrera de ingeniera comercial pertenecientes a la UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA <La Paz> , utilizan su tiempo on-line?

2.1

OBJETIVOS 2.1.1 OBJETIVO GENERAL.determinar cuales son los factores que

impulsan a los estudiantes de ingeniera comercial de la universidad de Aquino Bolivia de la ciudad de la paz a hacer uso de la internet. 2.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS. Conocer el uso que los estudiantes le dan a la red de internet. Conocer y analizar la relacin que existe entre motivo de uso tiempo de uso de la red de internet

2.2

VARIABLES A UTILIZAR

2.2.1 VARIABLE REGRESADA dependiente Y = Tiempo on-line

2.2.2 VARIABLES PREDICTORAS independientes X1 = tiempo on-line dedicado para trabajo (tiempo < 1hr) <dicotoma (si\no)> X2 = tiempo on-line dedicado para estudios (tiempo < 1hr) <dicotoma (si\no)> X3 = tiempo on-line dedicado para oscio (tiempo < 1hr) <dicotoma (si\no)> X4 = tiempo on-line dedicado para redes sociales (tiempo < 1hr) <dicotoma X5 = Genero <dicotoma(h\m)> X6 = Edad <cuantitativa-numerica> X7 = Horario preferencia <dicotoma (dia\noche)> (si\no)>

2.2.3 MODELO INICIAL

Y = 0 + 1(trabajo) + 2(estudios)+ 3(ocio) + 4(redes sociales) + 5(genero)+ 6(edad)+ 7(dia\noche) + u

2.3

DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO 2.3.1 DELIMITACION DEL ESPACIO FISICO GEOGRAFICO La invesigacion se llevara a cabo en la ciudad de La Paz, Zona Alto Sopocachi, pasaje xxx, Universidad De Aquino Bolivia 2.3.2 DELIMITACION TEMPORAL

La investigacin se realiz entre el 15 y 20 de junio del 2013 2.3.3 DELIMITACION SEMANTICA On-line.- Online es una palabra inglesa que significa en lnea. El concepto se utiliza en el mbito de la informtica para nombrar a algo que est conectado o a alguien que est haciendo uso de una red (generalmente, Internet). Se dice que la informacin est online o en lnea, por lo tanto, cuando se encuentra disponible a travs de Internet. Por ejemplo: La profesora dijo que iba a publicar online los resultados de los exmenes, La declaracin del ministro ya est online en diversos portales, Este juego online es adictivo: hace cinco horas que estoy frente a la pantalla. Una persona que est online, por otra parte, es aquella que puede ser contactada a travs de la Web o que est desarrollando alguna tarea virtual: En estos momentos estoy online, cualquier cosa envame un correo electrnico, Te llamo en cinco minutos porque estoy hablando online con un cliente de Estados Unidos, Cuando me veas online, envame las fotos de la fiesta del barco

3. MARCO TEORICO 3.1 QUE ES LA INTERNET?

Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no slo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre s. Una red de computadoras es un conjunto de mquinas que se comunican a

travs de algn medio (cable coaxial, fibra ptica, radiofrecuencia, lneas telefnicas, etc.) con el objeto de compartir recursos. De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes ms pequeas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta red global tiene la caracterstica de que utiliza un lenguaje comn que garantiza la intercomunicacin de los diferentes participantes; este lenguaje comn o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las computadoras al compartir recursos) se conoce como TCP/IP. As pues, Internet es la "red de redes" que utiliza TCP/IP como su protocolo de comunicacin. Internet es un acrnimo de INTERconected NETworks (Redes interconectadas). Para otros, Internet es un acrnimo del ingls INTERnational NET, que traducido al espaol sera Red Mundial. 3.2 PARA QUE USAMOS LA INTERNET?

Al ingresar a la Web, se ingresa a un espacio virtual, distinto del real pero que tiene gran incidencia sobre l. Mediante internet se puede estar comunicado con un amigo o familiar que vive en un lugar alejado, se pueden consultar las noticias del diario, el pronstico del tiempo, saber el valor de un producto para decidir su compra, ver una pelcula u obtener informacin de lo ms variada y en mltiples idiomas. 3.2.1 OCIO

Uno de los usos ms extendidos de internet tiene relacin con el ocio y el tiempo libre. Muchas personas, en especial los jvenes, utilizan internet para descargar material de la red a sus propias computadoras: msica, pelculas, libros y otros archivos, en especial de entretenimiento o diversin, que luego pueden visualizar desde sus computadoras sin la necesidad de estar conectados. Hay fuentes que cobran por su uso y otras que son gratuitas. En lo que a cine respecta, hay pginas que proporcionan una amplia variedad de pelculas que pueden verse ntegramente desde internet, sin necesidad de descargarlas a la propia computadora. Claro que para ello hace falta contar con una buena conexin. En tiempos ms recientes han cobrado auge portales como YouTube, donde los usuarios pueden tener acceso a una gran variedad de videos sobre prcticamente cualquier tema, o Facebook y Twitter, las redes sociales ms populares por la cantidad de usuarios que nuclean. Ya vern ms sobre este tema en el apartado sobre redes sociales. Tambin se puede acceder a travs de internet a una gran variedad de juegos en red. Se pueden jugar en lnea, incluso con ms de un jugador a la vez, o descargarse en la propia computadora personal la versin de algn juego y jugar sin necesidad de estar conectado.

La mensajera instantnea, tambin llamada chat, es uno de los servicios ms extendidos de internet porque permiten poner en comunicacin a dos o ms personas de manera sincrnica y en tiempo real, e intercambiar informacin: fotografas, documentos, etc.

3.2.2 Fuente de informacin Actualmente internet es la fuente de informacin ms consultada en el mundo, superando a los medios llamados tradicionales como la televisin, la radio y los diarios. En internet se puede encontrar informacin sobre casi todos los temas, desde los ms banales hasta los ms complejos: el estado del clima, los signos del Zodaco, los goles del mundial 94, recetas de cocina, informacin para diabeticos, recomendaciones para bajar de peso y miles de temas de lo ms variados. A travs de internet se puede acceder a las noticias de los diarios tanto locales (la razn, pagina siete, el diaro, etc) como de casi todos los pases del mundo. Protocolo de Transferencia de Archivos (FTP) El Protocolo de Transferencia de Archivos (File Transfer Protocol) es un sistema de transmisin de archivos que sirve para enviar y recibir archivos de gran tamao de un lugar a otro en forma ms rpida y cmoda que si se utilizara el correo electrnico. En internet existen grandes servidores FTP con miles de programas de distribucin pblica, imgenes y sonidos, de libre acceso. Tambin lo usan muchas empresas para mantener al da a sus clientes en cuanto a nuevas versiones de sus programas (software), revistas electrnicas y otros materiales.

3.2.3 Trabajo Con la aparicin de internet y de las conexiones de alta velocidad disponibles al pblico, se ha alterado de manera significativa la manera de trabajar de algunas personas, que ahora pueden hacerlo a distancia, generalmente desde su propia casa. Internet ha permitido, en el caso de algunas profesiones, mayor flexibilidad en trminos de horarios y de localizacin, en comparacin a la jornada laboral tradicional de 8 horas que exige a los empleados desplazarse al lugar de trabajo. Internet permite que un experto contable asentado en un pas pueda revisar los libros de una compaa de otro pas, en un servidor situado en un tercer pas, que sea mantenido remotamente por los especialistas en un cuarto. Para quienes tienen un trabajo, el correo electrnico, el chat, las redes sociales, permiten comunicarse con la institucin en la que trabajamos permanentemente, si nos encontramos enfermos o de viaje. A la vez, podemos conectarnos con todos los compaeros de trabajo desde el hogar para acordar asuntos compartidos en el empleo. Adems, en el escritorio de la computadora disponemos de los procesadores de texto y otros programas que nos permiten elaborar informes, realizar planillas de clculos, disear presentaciones grficas entre otras muchas opciones que encontramos en sus programas. Para quienes no tienen un empleo se multiplican las oportunidades de trabajar en el hogar. Por supuesto ello supone organizar la vida de la familia

para armonizar la vida afectiva, la conversacin cotidiana y la convivencia con la organizacin de tareas productivas y la disciplina para llevarlas a cabo, por eso es necesario: 3.2.4 Trmites Otro de los usos extendidos de internet son los trmites, que pueden hacerse a travs de la red sin la necesidad de hacer colas interminables, perder tiempo o realizar largos viajes hasta las oficinas de atencin. 3.2.4.1 Dependencias del Estado Con distintos niveles de desarrollo, cada vez son ms las dependencias del Estado que permiten realizar trmites va internet: solicitar turnos para tramitar la licencia de conducir, imprimir o consultar boletas de impuestos, solicitar permisos o realizar reclamos, entre otras cosas. 3.2.4.2 Bancos Casi todos los bancos cuentan con home banking o banca desde casa, que permite variadas operaciones sin necesidad de movilizarse hasta el banco. En la pgina Web del banco donde tiene abierta una cuenta, y luego de obteber una clave, podr consultar saldos, realizar operaciones tales como transferencias bancarias, pagar servicios, consultar sus gastos de tarjeta de crdito, entre otras operaciones posibles. 3.2.4.3 Padrn electoral

10

En poca electoral o preelectoral, la pgina del Poder Judicial de la Nacin ofrece una versin actualizada del Padrn electoral. All, con solo ingresar el nmero de carnet de Identidad, se puede acceder a los datos: Establecimiento, Direccin, Mesa del lugar de votacin.

3.2.4.4 Compaas de Seguros La gran mayora de las compaas de seguros tienen su pgina para que los asegurados puedan hacer trmites bsicos, como imprimir un certificado de cobertura, denunciar un siniestro o consultar plizas. 3.2.4.5 Embajadas Algunas embajadas cuentan con pginas donde pueden realizarse trmites por internet, solicitar turnos para tramitar ciudadanas o pasaportes, gestionar copias de certificados, obtener informacin para viajar a los pases de origen. Es el caso de Espaa, a travs de sus consulados http://www.maec.es/es/MenuPpal/Consulares/consultaTramite/Pa ginas/ConsultaTramite.aspx O de Italia http://www.ambbuenosaires.esteri.it/Ambasciata_BuenosAires/Me nu/Informazioni_e_servizi/Servizi_consolari 3.3 ESTUDIOS

11

La educacin no ha escapado a la influencia de Internet. No slo se han creado nuevos mtodos de enseanza (como la educacin a distancia en tiempo real) sino que han cambiado los mtodos de investigacin y de recoleccin de datos. Actualmente la mayora de los estudiantes y los profesores de nivel secundario y superior buscan informacin en Internet antes que ir a una biblioteca o a una librera. Entre muchas de las ventajas de utilizar la red de redes para estos fines estn: la rapidez con que se puede encontrar la informacin; la gran cantidad de datos que se pueden conseguir acerca de un mismo tema de inters; el bajo costo que significa el no tener que comprar determinado libro, etc.

El hecho de encontrar en la red monografas, tesis y dems trabajos de investigacin sobre cualquier tema en forma amplia y adems gratis, hace que Internet se convierta en la primera alternativa de bsqueda de un estudiante. El uso de esta herramienta preocupa a determinados sectores de la educacin por cuanto lo consideran una especie de muleta en la cual se apoyan muchos estudiantes para salir del paso de una manera muy cmoda.

4. MARCO METODOLOGICO

4.1

TIPO DE INVESTIGACION

El tipo de investigacin de el presente trabajo es el explicativo ya que se desea buscar la relacin causa-efecto de las variables planteadas en el modelo

12

4.2

METODO DE INVESTIGACION

Por ser una investigacin de tipo estadstica se desarrolla en un ciclo inductivo-deductivo en las siguientes cuatro etapas: Planteamiento del problema Recoleccin de la informacin Organizacin y clasificacin de los datos recolectados Anlisis e interpretacin de los resultados

4.3

ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

El enfoque de la presente investigacin ser cuantitaivo ya que estar basada en datos recolectados de los integrantes del objeto de estudio.

4.4

UNIVERSO

Estudiantes de Ing. Comercial de la Universidad de Aquino Bolivia de la ciudad de La Paz

4.5

MUESTRA

35 estudiantes de la carrera de ing. Comercial de los semestres quinto y sexto de las cuales se descartaron 8,tomando solamente las observaciones en el intervalo ]4,30[

4.6

TECNICA DE RECOLECCION 4.6.1 ENCUESTA

13

Se aplic una encuesta compuesta por 8 preguntas a 35 estudiantes de la carrera de Ing. Comercial pertenecientes al 5to y 6to semestre. La encuesta y tabulacin de la misma se encuentran en la seccin de anexos

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

6. DESARROLLO

6.1

MODELO ECONOMTRICO SELECCIONADO INICIAL

Y = 0 + 1(trabajo) + 2(estudios)+ 3(ocio) + 4(redes sociales) + 5(genero)+ 6(edad)+ 7(dia\noche) + u

*las variables se definieron en la formulacin del problema

6.2

MOTIVACION DEL TRABAJO

El desarrollo de este informe es motivado principalmente por el inters de poner en prctica lo aprendido y conocer a modo real como interpretar los datos obtenidos en un modelo. 6.3 ANALSIS E INTERPRETACION DEL MODELO 6.3.1 Se ingres la base de datos obtenida en el sistema E-Views, incluyendo 35 datos observados para ocho variables, una dependiente y siete explicativas, pero el resultado obtenido no fue concordante con lo que se necesitaba para el anlisis, puesto que contaba con las anomalas economtricas que hacen rechazar el modelo de regresin lineal. Por

14

este motivo procedimos a eliminar las variables trabajo(x1),redes sociales(x4),genero(x5) y dia\noche(x7) que eran la que traan complicaciones para una adecuada interpretacin. Los resultados del modelo una vez quitada la tasa son los siguientes:

Y = 0 + 2(estudios)+ 3(ocio) + 6(edad) + u

Dependent Variable: Y Method: Least Squares Date: 06/21/13 Time: 00:54 Sample: 4 30 Included observations: 27 Coefficient C X3 X2 X6 R-squared Adjusted Rsquared S.E. of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic) 0.543811 0.843743 16.37375 -31.55922 11.33129 0.000092 S.D. dependent var Akaike info criterion Schwarz criterion Hannan-Quinn criter. Durbin-Watson stat 1.249216 2.634016 2.825992 2.691101 2.485756 0.230913 1.419411 -0.873181 0.098398 0.596448 Std. Error 1.129944 0.377975 0.357353 0.047453 t-Statistic 0.204358 3.755305 -2.443470 2.073593 Prob. 0.8399 0.0010 0.0226 0.0495 2.185185

Mean dependent var

15

6.3.2 INTERPRETACION DE RESULTADOS 6.3.2.1 ESPECTATIVAS A PRIORI 0 > 0 1 > 0 2 > 0 3 > 0

6.3.2.2 0 = 0.230912924889 1 = 1.41941140067 2 = -0.873180682574 3 = 0.098997854638

6.3.2.3

Estimation Command: ========================= LS Y C X3 X2 X6

Estimation Equation: ========================= Y = C(1) + C(2)*X3 + C(3)*X2 + C(4)*X6

Substituted Coefficients: =========================

16

Y = 0.230912924889 + 1.41941140067*X3 0.873180682574*X2 + 0.098397854638*X6

6.3.2.3.1 Si (x3=x2=x6=0) y = 0.230912924889 y toma este valor. Si no existiera la motivacin (ocio y estudios) para el uso de internet y un estudiante tuviera 0 aos < lo cual es improbable e inconcluyente>; Mostrando que sin la intervencin de estas variables el tiempo promedio diario online de los estudiantes seria de 13,85 [min].

6.3.2.3.2 Si (x3 = 1) y = 1,650323 y toma este valor. Si es que se afirma que la motivacin para estar on-line es el ocio. Mostrando que con esta hiptesis, que el ocio como motivacin, produce un incremento de 1,41 [hrs] en el tiempo on-line de los estudiantes.

6.3.2.3.3 Si (x2 = 1) y = -0,642268 y toma este valor. Si es que se afirma que la motivacin para estar on-line son los estudios. Mostrando con esta hiptesis, que los estudios como motivacin genera un decremento de 38,54 [min] en el tiempo on-line de los estudiantes. Dejando como resultado un tiempo negativo, lo cual no tiene sentido, nadie tiene un consumo negativo.

17

6.3.2.3.4 Si (x6 = 10) y = 0,329909 Por cada diez aos de edad cronolgica el tiempo on-line del estudiante se incrementa en 5,93 [min].

6.3.2.4 Las expectativas a priori no se cumplen A priori 0 > 0 1 > 0 2 > 0 3 > 0 Bn Obtenidas 0 > 0 1 > 0 2 < 0 3 > 0

6.3.2.5 ANALIZIS R^2

R-squared Adjusted Rsquared S.E. of regression Sum squared resid Log likelihood

0.596448

Mean dependent var

2.185185

0.543811 0.843743 16.37375 -31.55922

S.D. dependent var Akaike info criterion Schwarz criterion Hannan-Quinn criter.

1.249216 2.634016 2.825992 2.691101

18

F-statistic Prob(F-statistic)

11.33129 0.000092

Durbin-Watson stat

2.485756

R^2 = 0.59 El presente modelo explica el 59,64% del tiempo que los estudiantes de la carrera de Ing. Comercial de la UDABOL permanecen on-line. El 40,36% restante se explica por otras variables y determinantes no incluidas en el presente modelo 6.3.2.6 PRUEBA DE RACHAS WALD 6.3.2.6.1 B(1) = B(2)

Test Statistic F-statistic Chi-square

Value 1.021805 1.021805

df (1, 23) 1

Probability 0.3226 0.3121

Fc<Ft No se rechaza Ho. El nmero de rachas es grande. 6.3.2.6.2 B(2)=B(3)

Test Statistic F-statistic Chi-square

Value 21.03573 21.03573

df (1, 23) 1

Probability 0.0001 0.0000

19

Fc>Ft Se rechaza Ho. El nmero de rachas es pequeo. 6.3.2.6.3 B(3)=B(4)

Test Statistic F-statistic Chi-square

Value 7.748417 7.748417

df (1, 23) 1

Probability 0.0106 0.0054

Fc>Ft Se rechaza Ho. El nmero de rachas es pequeo.

6.3.2.6.4 B1=B2 ; B3=0

Test Statistic F-statistic Chi-square

Value 23491.03 46982.06

df (2, 23) 2

Probability 0.0000 0.0000

Fc>Ft Se rechaza Ho. El nmero de rachas es pequeo..

6.4

ANALISIS DE ANOMALIAS

6.4.1 MULTICOLINEALIDAD

20

Como lo indican las pruebas el modelo no presenta Multicolinealidad, es decir, las variables explicativas son linealmente independientes.

o SIGNIFICANCIA GLOBAL

Ho:B1=B2=B3=B4=0 Ha:B1=/B2=/B3=/B4=/0

FC = _R2 / (k-1)_ = _0.596448/ 3_ = 0.596448 / 3_ =11,33129 (1- R2) / (n-k) (1-0.596448) / 23 FT (K-1;n-K) = FT (3;23) = 3,03 0,403552 /23

11,33129 > 3,03 ; Por lo tanto se rechaza Ho

o SIGNIFICANCIA INDIVIUAL

Coefficient C X3 X2 X6 0.230913 1.419411 -0.873181 0.098398

Std. Error 1.129944 0.377975 0.357353 0.047453

t-Statistic 0.204358 3.755305 -2.443470 2.073593

Prob. 0.8399 0.0010 0.0226 0.0495

21

Como se indica en las pruebas t, todas las variables explicativas son significativas, ya que cada| TC |> TT = 2.0687 por lo tanto se rechaza la hiptesis nula de Ho en cada variable. 6.4.2 HETEROSCEDESTACIDAD.6.4.2.1 PRUEBA DE WHITE (TERMINOS NO CRUSADOS) Heteroskedasticity Test: White F-statistic Obs*R-squared Scaled explained SS 2.051448 5.699572 5.415543 Prob. F(3,23) Prob. Chi-Square(3) Prob. Chi-Square(3) 0.1346 0.1272 0.1438

Test Equation: Dependent Variable: RESID^2 Method: Least Squares Date: 06/23/13 Time: 05:52 Sample: 4 30 Included observations: 27 Coefficient C X2^2 X3^2 X6^2 1.132953 -0.523769 0.857199 -0.000802 Std. Error 0.619912 0.400047 0.425893 0.000949 t-Statistic 1.827603 -1.309270 2.012710 -0.844744 Prob. 0.0806 0.2034 0.0560 0.4070

OBS R^2>x2(3) = 9,3484 Por lo tanto no existe heteroscedasticidad en el modelo

22

6.4.3 Autocorrelacion Realizando el test LM de correlacin serial, se verifica que no existe autocorrelacin en el modelo

7. CONCLUCIONES

La edad, el oscio y la utilizacin de la internet para actividades relacionadas con estudio explican los motivos por los cuales los estudiantes de ing. Comercial estn on-line

Por lo tanto se puede decir que la preferencia o afinidad hacia el ocio virtual , la necesidad de utilizar las herramientas que provee la internet en el campo acadmico y la edad del individuo son los determinantes del tiempo que este se encuentra on-line En este caso se tuvo que eliminar x1 x4 x5 y x7, puesto que cuya base de datos tena anomalas que impedan el clculo y correcta interpretacin de la informacin entregada por el modelo, pero se cree que dichas variables tienen tambin una alta influencia en el tiempo que los individuos estn on -line. Quedar la interrogante de la influencia que tienen las variables descartadas en el uso de la internet de los individuos para un nuevo proyecto economtrico.

8. BIBLIOGRAFIA

23

Modelo Economtrico: Econometra, Gujarati Damodar. Metodologia de la investigacin en ciencias econmicas AS, Universidad Tomas CESA

9. ANEXOS 9.1 ENCUESTA

1.

APROXIMADAMENTE CUANTO TIEMPO DIARIO USTED UTILIZA ESTANDO CONECTADO EN LA RED DE INTERNET? R.

>>>> MARQUE CON UNA X 2. HABITUALMENTE. POR QUE MOTIVO USTED UTILIZA ESTE SERVICIO DE MANERA CONTINUA POR MAS DE 1 HORA?

TRABAJO? ESTUDIOS? OCIO? REDES SOCIALES?

SI (__) NO (__) SI (__) NO (__) SI (__) NO (__) SI (__) NO (__)

3. GENERO FEMENINO (__) MASCULINO (__)

4. CUANTOS AOS TIENE? AOS

24

5. USTED PREFIERE UTILIZAR EL SERVICIO DE INTERNET DURANTE DA (__)

NOCHE (__)

9.2 y n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 p1

TABULACION ENCUESTAS x1 p2 4 2 10 2,5 3 3 2 2,5 2 2 2 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 x2 p3 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 x3 p4 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 x4 p5 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 x5 p6 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 x6 p7 23 23 19 21 20 23 21 21 20 21 20 x7 p8 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0

25

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 2 1,5 2 2 1 2 2,5 2 2 1,5 2 2 6 1 2 1 2 0,75 5 2 8 0,5 4

0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

22 22 21 23 21 28 19 20 20 19 21 20 23 22 23 22 23 20 19 22 21 23 19 19

0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1

26