Desubreiutan

inteligente
urante aos se identific a la memoria como sinnimo de inteligencia, pero a decir de los expertos, sta representa muchas ms cualidades y factores que a menudo no
Por ALEJANDRO LEN y SINUH VARGAS

se toman en cuenta en las pruebas o tests. Hoy el concepto es mucho ms complejo puesto que todos los seres humanos poseemos inteligencia, una caracterisdca que nos disdngue de las dems especies.

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QU ES LA INTELIGENCIA

Segn la maestra Katia ViUafuerte, acadmica del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, "la inteligencia es un trmino que no tiene definicin exacta porque representa cosas completamente diferentes para cada cultura. Cada quien va a llamar inteligencia a las habilidades que considere ms pertinentes de acuerdo a la sociedacl". La inteligencia es una caracterstica que est en cada persona, pero no todas la manifiestan de la misma forma, ya que depende de varios factores que modifican su definicin, seala ViUafuerte. Para la psicopedagoga rika Rangel todos los seres humanos tenemos inteligencia y voluntad, caractersticas que nos distinguen de los animales De manera prctica la inteligencia se confunde con otras habilidades mentales, una de ellas la memoria; sin embargo, ViUafuerte explica que mientras en Occidente la inteligencia es comprendida como la capacidad analtica y sinttica en la vida cotidiana y frente a situaciones complejas, probablemente en Oriente tenga otra concepcin. En Occidente, alguien que sea hbil en las reas lgico-matemticas va a ser considerado muy inteligente, afirma la maestra. De manera ms estricta (cientifica), adems de la ubicacin geogrfica, el concepto de inteligencia se modifica segn la perspectiva terica con la que se estudie, aunque existen coincidencias

en las caractersticas que forman el concepto, como la individualidad y la capacidad de resolver problemas o retos. rika Rangel aclara que hay "definiciones basadas en conductas operacionales; es decir, descripciones de conductas observables que nos van a indicar qu es inteligencia". Un ejemplo de ello es Spearman, quien defini a la inteligencia como "una capacidad general que implica la deduccin de relaciones y correlatos"; en otras palabras, la resolucin de problemas mediante el anlisis y la sntesis. "La memoria es un canal para llegar a la inteligencia, ya que para memorizar hay otros factores que te permiten completar el proceso".

QU ES EL CI (IQ) El coeficiente intelectual (IQ) mide el grado en que una persona sale ms o menos airosa de una determinada prueba de inteligencia. La prueba suele medir las funciones cognitivas tales como el vocabulario, el conocimiento de datos, la memoria a corto plazo, el razonamiento verbal, el movimiento ocular y manual, el razonamiento no verbal y la capacidad de aprender nuevas relaciones. Hasta cierto punto pueden predecir el rendimiento acadmico. (FUENTE: fft Cmo medir la inteligencia emocional de Steve Simmons y John C. Simmons. EDAF. Marzo, 1998.320 pp.)

IDA MODERNA
punto cin es de 20 minutos

1. Cul de las siguientes palabras no encaja con el resto? a) Ordenanza b) Escriba c) Secretario d) Amanuense e) Copista 2 Complete esta analoga escribiendo la palabra en el p'Sdesignado con la terminacin-^ ENOJO es a CALMA como ENFURECER a. UAR

ocasiones consecutivas? a) 8/1296 b) 10/1296 016/1296 d) 25/1296 e) 36/1296

a) 2 b)3 04 d)5
e) No hay datos suficientes para saberlo

5. Cuntos mltiplos de 4 hay entre 1000 y 2000 inclusivos?

b)n
c)15 d)19 e)24

DESDEOSO es a DESPECTIVO como ALTIVO

es a:

^^ Autor: Diego Martnez St. John. Psiclogo supervisor de Mensa Espaa (Este test se public en Gaceta Universitaria en 1992)

SOLUCIN AL TEST DE AGUDEZA MENTAL

Puntuacin: *Ms de 6 puntos usted posee un buen coeficiente intelectual. *De 4 a 6 puntos posee un coeficiente intelectuai medio. Siga intentando. *Menos de 4 puntos, necesita hacer niayor esfuerzo de reflexin.

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EJERCICIOS MENTALES

En libros y diferentes sitios de Internet hay ejercicios de gimnasia mental para fortalecer una parte de la inteligencia, en especial la memoria. La finalidad de estos ejercicios es la de fortalecer conexiones neuronales que usamos cotidianamente; por ejemplo, los ejercicios matemticos sirven para agilizar la actividad de

las neuronas en otras operaciones o procesos mentales superiores, como la toma de decisiones y la retencin inmediata o de largo plazo. Ahora los ejercicios de memoria pueden ser los de observar una imagen y luego recordar qu vimos, el tpico juego de memoria, hay muchos ejercicios que ayudan a fortalecer esto.

Ejercicios mentales
1 Escribe la palabra que falta en el hueco
CUERPO-POCO-COSA

HOJA-

-BONbAl

2. Cul figura de la derecha encaja en el cuadrado que est libre en la izquierda?

"

A

3. Cul es la carta de la derecba que encaja en la fila inferior de la izquierda?

A

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A

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OCTUBRE 2012 / Contenido

4. Busca entre las 6 figuras de la derecba cui es la que falta en el conjunto de la Izquierda

IDA MODERNA

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I 11
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1 t

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5. Marca la figura correcta que falta para llenar el hueco

orna
la segunda PAN-ARIO

' A

6. Indica las letras con que acaba la primera palabra y empieza

7. Encuentra un sinnimo o palabra afn para las palabras escritas PARED-TABIQUE

8 Escribe la palabra que falta en el hueco PASTEL-TORTA-BOFETADA BOTE-ATRAPO

Fuente: http://www.psicoactiva.com/tests/testci.htm

Contenido / OCTUBRE 2012

VARIAS INTELIGENCIAS El psiclogo estadounidense Howard Gardener, profesor de la Universidad de Harvard, ha detectado 8 tipos de inteligencia: 1 . La inteligencia lingstica caracteristica de escritores y poetas suele estar presente en personas aficionadas a escribir, contar historias y memorizar nombres, lugares y fechas. Se puede estimular a travs de la lectura de teatro, el aprendizaje de idiomas y la resolucin de crucigramas y juegos de palabras. 2. En cuanto a la inteligencia lgico-matemtica comnmente utizada para resolver problemas de lgica, es propia de los cientficos. A los infantes que la enen les gusta deducir y preguntar; son observadores, formulan hiptesis y son notablemente emprendedores. Conviene acercarlos a libros cientficos, proveerlos de juegos como el ajedrez y animarlos a explorar y realizar distintos experimentos. 3. Cantantes, compositores, instrumentistas y bailarines se apoyan en un tipo especial de inteligencia: la musical. Se manifiesta por la aficin al canto y la audicin e

interpretacin de msica, y los especialistas recomiendan cultivarla mediante lecturas ritmicas, estudios de instrumentos musicales y uso de libros pedaggicos con canciones. 4. La inteligencia corporalcinestsica identifica a los deportistas y artesanos, as como a los cirujanos. Se expresa mediante un inters inusual por realizar actividades atlticas con cierto grado de dificultad o ejecutar movimientos precisos, con buena coordinacin, destreza motriz y un alto nivel de energa. 5. Por su parte, la inteligencia interpersonal permite interactuar Huidamente con los dems y suele ser caracteristica de los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas. A los nios dotados con este tipo de inteligencia les gusta trabajar en equipo, socializar y asumir responsabilidades; adems, se expresan claramente y son muy organizados. Conviene asociarlos a diferentes grupos y alentarlos a realizar deportes y juegos que requieran de cooperacin y colaboracin. 6. Inteligencia intrapersonal es el nombre de la que facilita

SOLUCIN AL TEST DE EJERCICIOS MENTALES

* Si contestaste correctamente todas las preguntas tu capacidad lgica y agilidad verbal tienen buen desempeo. * SI contestaste correctamente la mitad de las preguntas debes realizar algunos ejercicios mentales para agilizar tu capacidad analtica. * Si tuviste menos de 3 respuestas correctas, ejercita tu memoria con lecturas y revistas de ejercicios de mesa. '8 -O1N31AI3D Y -VN '9 -D 'S - d > - 9 T - Q 7 - NOaVf ' I :SViS3ndS3d
[ OCTUBRE 2012 / M a n t e n i d a '

el conocimiento de s mismo y no est asociada a ninguna actividad concreta. Sus poseedores prefieren trabajar solos, acostumbran seguir sus insdntos y buscan ser originales. Los padres y maestros de los nios "intrapersonales" deben ayudarles a desarrollar proyectos individuales o grupales, escribir diarios o conocer la historia de personas que han alcanzado metas inusuales. 7. Una variante ms de la inteligencia humana es la denominada naturalista, que udlizan los observadores ms atentos de la naturaleza y que en la infancia se evidencia a travs de la pasin por investigar plantas, animales y accidentes geogrficos. 8. Por ltimo, la inteligencia espacial provee a sus poseedores de la capacidad para "construir" modelos mentales tridimensionales y es propia de marineros, ingenieros, escultores, arquitectos y decoradores. En los pequeos se traduce en la aficin por dibujar, armar y disear, as como en una gran capacidad para representarse imgenes. Es recomendable esdmular su imaginacin con la narracin de historias y cuentos, el diseo de juegos de mesa y la realizacin de paseos en museos de arte o planetarios. (Ver
Ustedy la inteligencia de sus hijos. Con-

des", explica Villafuerte. Aunque los individuos pueden desarrollar capacidades, no necesariamente se igualan a los que de forma innata poseen la o las inteligencias. Otra perspecdva, la de Alfred Binet y Thodore Simon, creadores de una escala que sirve para medir la inteligencia segn la capacidad de juzgar y comprender bien, es considerada por Villafuerte como "abstracta, ya que "bien" queda muy ajuicio del momento sociocultural del que se est hablando". Y es que precisamente una variable importante para entender la inteligencia es el factor del tiempo, debido a los cambios que los usos y las costumbres denen conforme las circunstancias sociales que modifican el pensamiento colectivo. No es lo mismo resolver un problema a distancia cuando no haba telfono que ahora, en una poca donde las telecomunicaciones facilitan la comunicacin. INTELIGENCIA EMOCIONAL La acadmica subraya que en la actualidad hay un dpo de inteligencia que ha cobrado la atencin de los investigadores, no slo porque implica la conciencia de la situacin, la autorregulacin y la empatia interpersonal, sino por el manejo de las emociones en diferentes circunstancias. Se trata de lainteligencia emocional y, organizacionalmente, "es ahora ms importante que las ha-

tenido, May 2007). Algo destacado es que "todas las personas tienen la capacidad de tener todas las inteligencias, slo que unos denen mejores habilida[ Contenido/OCTUBRE 2012 ]

bilidades tcnicas, porque muchas veces es preferible tener a personas que traten bien a los dems, que son lderes, con competencias sociales, automotivadores, que a personas brillantes sin conciencia de si mismos y las consecuencias de sus actos", seala la investigadora. De acuerdo con los expertos, de cada 5 nios y jvenes en edad escolar mexicanos hay uno sobresaliente, aunque no necesariamente se encuentre estudiando o no sea hijo de padres muy inteligentes. Se ha establecido una pirmide que refleja la incidencia de nios sobresalientes en Mxico: la base est ocupada por los ubicados en el promedio, entre 70 y 80% de la poblacin infantil del pas. El siguiente peldao ascendente es el de los sobresalientes (entre 15 y 20% de los infantes); a continuacin se ubican los altamente sobresalientes

(del 3 al 4.95%); y por ltimo, los considerados genios, quienes ocupan un selecto y mdico 0.5% (la suma total da ms de 100% porque no hay certeza absoluta sobre los porcentajes referidos). Hay pruebas especficas de inteligencia, creatividad y rendimiento, tales como la destinada a determinar el coeficiente intelectual, la cual detecta ciertas capacidades para obtener habilidades y conocimientos acadmicos. Sin embargo, tales pruebas no son concluyentes para establecer si una persona es genio o no, as como tampoco indican gran cosa las calificaciones escolares. En cambio, resulta ms significativo que los individuos destaquen al escribir poemas, practicar danza, teatro o declamacin, realizar experimentos, mostrar gran inventiva o simplemente tener una curiosidad inagotable.
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IDA MODERNA
'|FINICIN DE EQ
ITELIGENCIA EMOCIONAL) La inteligencia emocional (IE) se refiere a la capacidad de percibir, controlar y evaluar las emociones. Algunos investigadores sugieren que la inteligencia emocional se puede aprender y fortalecerse, mientras que otros indican que es una caracteristica innata. Una iserie de instrumentos de evaluacin han sido desarrollados para medir la inteligencia ,emocional, aunque el conteni" ' ' el enfoque de cada prue-

{,: http://psychology.about.com/ |iz/bLeq quiz.htm, 5 de sepde 2012)

\,

Capacidad inte

x^^

Instl^ccibnes: ^uaihlo lafff 2 palabras signifiquen lo mismo, pong la letra (i) de igual, cuando signifique lo opuesto, ponga la letra (o) de opuesto. Tiempo mximo de respuesta, 2 minutos.

EJEMPLO: TIRAR-ARROJAR ( I ) NORTE-SUR (0) 1.Salado-Dulce 2. Alegre - Regocijarse 3. l\Aayor - Menor 4. Sentarse - Levantarse 5.Desperdiciar -Aprovechar 6. Conocer - Negar 7. Tonificar-Estimular 8. Rebajar-Denigrar 9. Prohibir-Permitir 10. Osado-Audaz 11. Arrebatado-Prudente 12. Obtuso-Agudo 13. Inepto-Experto 14. Esquivar-Rehuir 15. Rebelarse-Someterse

/ \ -J,
\f IDA MODERNA} 16. Monotona-Variedad 17. Confortar-Consolar 18. Expeler-Retener 19. Dcil-Sumiso 20.Transitorio-Permanente 21. Seguridad-Riesgo 22. Aprovechar - Objetar 23. Expeler- Arrojar 24. Engao- Impostura 25. Mitigar-Apaciguar 26. Iniciativa - Aplacar 27.Reverencia -Veneracin 28. Sobriedad-Frugalidad 29. Aumentar - Menguar 30. Incitar-Instigar
X''Fuente :TERMAN-MERRIK ^ , * 5 \ * ^ \ * ^ \/' J^ VEste fesf es uno de las 10 series que se aplican con el fin de evaluar la capacidad intelectual de las personas, lo que induye su informadn cultural, el juido lgico, razonamiento verbal,, habilidad numrica, atendn-concentradn, dasificadn y discriminadn selectiva. ''> X ff Dentro de las variables que se evalan estn el nivel de la informacin, el racionamiento I%\^ lgico, el vocabulario, su habilidad de sntesis, su poder de concentracin, de anlisis, de ^ ^abstracdn, planeadn, organizadn y grado de atencin. " * *
Contenido/OCTUBRE 2012

SOLUCIN AL TEST DE CAPACIDAD INTELECTUAL

* Si tuviste de 27 a 30 aciertos, felicidades tienes una gran capacidad intelectual y un amplio vocabulario. * Si contestaste de 21 a 26 aciertos debes trabajar nns en el desarrollo de tu capaddad intelectual y en mejorar tu vocabulario. * Si tuviste menos de 20 respuestas correctas, debers hacer un esfuerzo superior para mejorar tu capacidad intelectual y vocabulario. {\)Q{0)6l{\)2Z{\]l
(0) 9 ? (I) - S (I) - n (I) - l ( 0 ) T I ( 0 ) ' l ( 0 ) W (1) -61 ( 0 ) -81 (I) 'ZL ( 0 ) ' 9 1 ( 0 ) 'SL (I) 'H ( 0 ) - a ( 0 ) T L ( 0 ) -LL (1) -OL ( 0 ) ' (1) ' 8 (I) Y ( 0 ) '9 ( 0 ) 'S ( 0 ) > ( 0 ) T (I) T ( O ' L : V i S 3 n d S 3 a

SOBRE LAS PRUEBAS DE INTELIGENCIA Recientemente una invesdgacin de la Universidad de Pensilvania, publicada en Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), muestra que la motivacin de una persona para hacer la prueba de inteligencia puede influir en el resultado tanto como sus propias capacidades cognidvas.

De acuerdo con los especialistas las pruebas o tests de inteligencia no pueden augurar el triunfo de una persona en s dado que los tests miden las capacidades lgico-matemdcas y a veces no toman en cuenta los otros dpos de inteligencia. Lo ideal es que las aplique un experto. C Para saber ms visita: www.Contonido.mx

Tarifa
El banco le neg su solicitud de crdito. Su mujer se larg con otro. En el estacionamiento, convirtieron a su automvil en acorden. Y en el "metro" le robaron la cartera. Sin embargo, como todos los das, entr en la peluquera para que lo qftaran.

Son 50 pesos le dijo el peluquero al terminar. Cmo que 50 pesos? Siempre me cobran 35. Si razon el fgaro, pero hoy dene usted la cara muy larga... Delimitacin de funciones El neurdco hace casdllos en el aire, el trastornado mental los habita y el psiquiatra cobra la renta. Caballerosidad Hace un mes que no le hablo a mi mujer confi un amigo a otro. Y por qu? Por no interrumpirla.

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