INTRODUCCION En cada campo del conocimiento y del trabajo profesional se han producido nuevos enfoques, tecnologas y procesos que

obligan la incorporacin de contenidos como informtica, biotecnologa y medios satelitales de informacin. La innovacin toca a las universidades y otras instituciones de educacin superior, por lo que debe planificarse estrategias que estimulen el autoaprendizaje, la puesta en marcha de un sistema de educacin a distancia para todas las carreras con la formacin previa de profesores y estudiantes, as como la actualizacin de los empleados y profesionales que sirvan de apoyo a la formacin acadmica. Los currculos tienen que flexibilizarse y adecuarse a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Entrar a la sociedad del conocimiento de manera tangible pero crtica es una obligacin para con nosotros mismos y el pas. Por ello la universidad debe:

Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las TICs, a partir del apoyo y el reconocimiento del ser humano Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseanza a partir de la consideracin de las TICs, con un sentido esencialmente acadmico y pedaggico Coordinar esfuerzos en pro de la utilizacin de las diferentes iniciativas de infraestructura y recursos tecnolgicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, as como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la enseanza mediante TICs.

Propiciar y apoyar la produccin de contenidos, materiales y medios instruccionales, mediante el uso de TICs, a partir de la creacin de un sistema de incentivos para el trabajo de diseo de los docentes. Integrar las TICs en la formacin de pre y postgrado a partir de la actualizacin e inco rporacin de las mismas en los planes de estudio de las escuelas. Crear un sistema de pasantas para los estudiantes en las instalaciones y unidades que trabajen mediante las TICs. Dicho todo este breve prembulo expongo a continuacin unos tips muy pertinentes y generalizados en relacin a las ventajas y desventajas de las tics. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

Inters. Motivacin Interaccin. Contina actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicacin entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetizacin digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. Mejora de las competencias de expresin y creatividad. Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo. Visualizacin de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo. Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Autoevaluacin. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la informacin. Ayudas para la Educacin Especial. Ampliacin del entorno vital. Ms contactos. Ms compaerismo y colaboracin.

PARA LOS PROFESORES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la rehabilitacin. Individualizacin. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realizacin de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluacin y control. Actualizacin profesional. Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Distracciones. Dispersin. Prdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Dilogos muy rgidos. Visin parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los dems.

PARA LOS ESTUDIANTES

Adiccin. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas fsicos. Inversin de tiempo. Sensacin de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didctica. Virus. Esfuerzo econmico.

PARA LOS PROFESORES

Estrs. Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Supeditacin a los sistemas informticos. Exigen una mayor dedicacin. Necesidad de actualizar equipos y programas.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION SUPERIOR

En una sociedad la educacin superior es uno de los motores de desarrollo econmico y uno de los polos de la educacin a lo largo de la vida, en las ltimas dcadas ha aumentado la poblacin que solicita o requiere ingresar a instituciones de educacin superior como uno de los caminos que le permite ascender en el nivel social.
Esta visin nos permite entender el nuevo orden mundial en el que deber desarrollarse la educacin de nuestro pas ya que sta constituir un factor que le permitir a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional. A principios de la presente dcada la educacin superior abierta y a distancia cobr una nueva dimensin en la educacin superior por el potencial que sta representa en un mundo que reconoce cada vez ms la importancia del conocimiento y la utilizacin de la alta tecnologa, dando como resultado una ampliacin de la oferta educativa en esta modalidad. Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovacin tecnolgica de la educacin superior es importante considerar que ya no se puede dar marcha atrs como pas, es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al mximo las TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global que requerir respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora existentes.

La educacin superior del futuro ser una puerta de acceso a la sociedad del conocimiento, quiz la puerta ms importante por su situacin privilegiada para la

generacin y transmisin del saber humano. En la sociedad del conocimiento, la universidad tradicional coexistir con universidades virtuales y con otras formas de universidad.
La formacin de docentes en el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin dentro de la Educacin superior se hace eminente. Queda clara la importancia del uso de las TIC en la educacin superior en sistemas presenciales, virtuales o a distancia, y se han logrado avances sustanciales en la introduccin de las TIC en diversas instituciones educativas. Sin embargo, todava quedan muchos asuntos por atender Uno de ellos es la formacin de los docentes de educacin superior en el uso de las TIC, desde mi perspectiva uno de los factores primordiales que puede incidir para el xito o fracaso de los proyectos educativos que introducen las TIC son justamente los profesores, ellos son los primeros que deben estar convencidos de las ventajas que ofrece al proceso de enseanza y aprendizaje la utilizacin de tecnologas. Esta formacin de docentes es necesaria dado que en las institutos docentes de las distintas IES podemos encontrar una gran pluralidad de ideas y actitudes respecto de las TIC, habr seguramente profesores que estn en total desacuerdo con el uso de las TIC y los habr otros que estn del todo convencidos de las bondades de stas, sin embargo, para que el proyecto funcione habr que seguir distintos pasos para lograr que la mayora de los docentes estn de acuerdo y quieran usar las TIC en su prctica docente. CONCLUSION

El uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en el mbito educativo se ha incrementado considerablemente en los ltimos 10 15 aos, especialmente en los pases en vas de desarrollo que tardaron un poco ms en adentrarse en este novedoso terreno. Se han generado diversas estrategias para introducir las TIC en las instituciones educativas: cursos de actualizacin, capacitacin de profesores, creacin de aulas multimedia, entre otros.
La Educacin Superior en Venezuela no ha sido la excepcin, las polticas educativas en nuestro pas han tratado de lograr avances ms o menos sustanciales y han creado espacios institucionales que dictan las polticas a seguir respecto del uso de las TIC en la educacin, y estas polticas se han centrado bsicamente en dos reas, si podemos llamarlas as, el uso de los satlites para la transmisin de seales televisivas y en los ltimos aos en el uso de la Internet. Cabe sealar que estas polticas se haban centrado muy en sus inicios en el sector de la educacin bsica y actualmente cubren los niveles educativos: inicial, bsico, medio y superior.

Gracias a las Tics un gran nmero de estas instituciones a nivel de Educacin superior ha desarrollado proyectos que les han permitido crear sistemas de educacin virtual basados en la Red, tambin se han generado proyectos de modalidades mixtas en donde se combinan las sesiones presenciales con sesiones a distancia va videoconferencias, y han cuidado la transformacin de las curriculas de sus planes de estudio para ofrecerlos en modalidades virtuales y a distancia; otras IES estn en el proceso de cambio y estn comenzando a redisear a su vez los planes de estudio para ofrecer la posibilidad de cursar posgrados y licenciaturas a distancia va Internet.

Vnculos de inters:

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/tic-e-educacion-intercultural.php http://educatics.blogspot.com/ http://www.eduteka.org/TemaRecursos1.php

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Fainholc, Beatriz, Formacin del Profesorado para el Nuevo Siglo. Aportes de la Tecnologa Educativa Apropiada, Lumen Humanitas, Buenos Aires, 2001, 185 pp. Fainholc, Beatriz, Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Enseanza , Transformacin, Argentina, 1997.