MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin Requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES
Investigar en Internet sobre las distintas herramientas web 2.0 para trabajar de forma colaborativa. Utilizar un documento de validacin de los sitios web y utilizar el sitio web de referencia para entender las expectativas del tema. http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1063/unidad4.pdf En una primera etapa van a profundizar sus conocimientos sobre cmo buscar informacin en la Web visitando varias pginas. Utilizar algunas tcnicas de bsqueda como frases y operadores booleanos o lgicos en la bsqueda Utilizar un documento de validacin ver referencia http://buenastareas.com/uic/como-identificar-si-un-sitio-web-esconfiable/

1. Informacin

Buscar y acceder a informacin

Evaluar y seleccionar informacin

Organizar informacin

La informacin investigada en Internet se ordena y clasifica mediante los criterios establecidos usan la herramienta clasificacin visual. Esta informacin agrupada, ordenada y clasificada puede servir como fuente o dato para generar nuevas informacin, establecer relaciones e identificar patrones mediante el pensamiento critico Se puede establecer un plan de accin tomando en cuenta los objetivos especficos, las actividades y los recursos para llevar a cabo el producto que nos ayudara a solucionar o a minimizar el problema planteado. Establecer un cronograma de actividades

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO HABILIDAD Sintetizar informacin digital DEFINICIN Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin ACTIVIDADES Debemos plantear actividades donde los alumnos tengan que: 1. Definir un Problema de Informacin, planteando una Pregunta Inicial, e identificar exactamente qu se necesita indagar para resolverlo. 2. Elaborar un Plan de Investigacin que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para solucionar el Problema de Informacin. 3. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas. 4. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria. 5. Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis. 6. Sintetizar, utilizar y comunicar la informacin de manera efectiva. Investigar en la web la disponibilidad de software especializado para aplicaciones del tema a tratar o resolver. Aplicar el software encontrado de existir para ese problema en especfico o adaptar partes de un software parecido a la aplicacin necesaria Las actividades podran ser: 1. Programar con una aplicacin propia o desarrollando juegos con Kodu 2. Publicar a travs de la web 3. Filmar, animar y mezclar con herramientas multimedia

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital

Verificar supuestos y reglas usando software especializado

Generar un nuevo Producto de informacin

Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA HABILIDAD Utilizar protocolos sociales en ambiente digital DEFINICIN Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. ACTIVIDADES Investigar sobre el uso, reglas y la importancia de la tica en el manejo de la TIC. Clasificar y comparar las posibles faltas a la tica como acoso, pishing, engaos, falsificacin con las posibles soluciones estilo valor vs antivalor. Investigar en grupo sobre los requisitos y normas para presentar una presentacin clara, sencilla y pertinente Tomar en cuenta todos los aspectos clasificarlos y ponerlos en prctica para una presentacin tales como: 1 Herramienta como apoyo 2. Sencillez 3. Cifras y datos imprescindibles 4. Observaciones oportunas 5. Diseo de formas y colores 6. Diversidad de formatos de datos 7. Contraste de colores 8. Perspectiva de la audiencia Investigar en grupo sobre los requisitos y normas para presentar una presentacin clara, sencilla y pertinente Tomar en cuenta todos los aspectos clasificarlos y ponerlos en prctica para una presentacin tales como: 1. No fatigar a los asistentes 2. No leer todo el tiempo 3. Distribuir notas e informes al final 4. No perder perspectiva de la audiencia

Presentar informacin en funcin de una audiencia 2. Colaboracin

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

2.2. COLABORACIN HABILIDAD DEFINICIN Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales. ACTIVIDADES Abrir un OneNote en el Skydrive poner sus argumentos sobre el tema. Compartir con los compaeros de equipo y crear un alista consensuada en un OneNote comn a todos donde escribirn sus aportes, Construyendo el documento de forma colaborativa

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Crear el OneNote con lo consensuado a partir de los aportes individuales, compartirlos de forma sincrnica Compartir el consenso de los equipos para lograr el aporte del saln de clases

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO HABILIDAD Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Investigar en grupo de cuatro alumnos sobre los protocolos de riesgos y seguridad en Internet. http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/familiasconectads/navegacion-segura/309-presentacion-del-informeriesgos-y-seguridad-en-internet-los-menores-espanoles-en-elcontexto-europ https://www.osi.es/es/conoce-los-riesgos Ordenar los riesgos y los recursos de seguridad y hacer un listado de los principales riesgos y de la forma de protegerse ante estos. Hacer una presentacin multimedia donde muestren sus conclusiones, Realizar un sociodrama donde representen lo investigado y pueden representar su opinin y recomendaciones sobre el tema.

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

3. ticas

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO HABILIDAD Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y hacer un listado de las opiniones. Recogerlas en un listado. Establecer un cdigo de etica que permita el respeto e integridad de las propiedades intelectuales. Sugerir en grupo la manera mas eficaz de lograr ese respeto

3.2. TIC Y SOCIEDAD HABILIDAD Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Las actividades para lograr la comprensin son muy variadas como: Explicacin, ejemplificacin, aplicacin, justificacin, comparacin y contraste. Investigar en bing sobre el tema y luego hacer grupos de cuatros estudiantes y organizar un debate donde puedan extrapolar sus conocimientos mas alla de lo que saben con las discusiones con los dems compaeros. http://www.debatesic.es/ http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/educar-paraque-tipo-de-sociedad-del-conocimiento.php

4. Tecnologa

4.1. CONOCIMIENTO TIC HABILIDAD Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES Realizar mapas conceptuales y mentales sobre los conceptos bsicos para poder definirlos, identificarlos y ejemplificarlos.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC HABILIDAD Seguridad en el uso (cuidado de equipos)

DEFINICIN Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

ACTIVIDADES Investigar en Internet sobre el tema Realizar una lluvia de ideas sobre el correcto uso y cuidado del equipo Elaborar un manual sobre el correcto uso y cuidado del equipo

Resolucin de Problemas tcnicos

Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.

Investigar sobre los sistemas de soportes y ayuda para los problemas tcnicos. Establecer reglas simples como: 1.Identificar el problema 2.Evalue los recursos 3.Evalue la disponibilidad 4.Establezca objetivos 5.Desarrolle un plan 6.Implementen un plan Investigar sobre los conceptos y funciones bsicas asociadas a las herramientas de productividad. Identifica y comprende los conceptos y funciones bsicas de las herramientas de productiva mediante ejemplos y demostraciones. Utilizar mediante aplicaciones sencillas las herramientas de productividad para generar distintos tipos de documentos. -Investigar sobre los conceptos y funciones bsicas asociadas a las herramientas de comunicacin. -Identifica y comprende los conceptos y funciones bsicas de las herramientas de comunicacin mediante ejemplos y demostraciones. -Utilizar mediante aplicaciones sencillas las herramientas de productividad para generar distintos tipos de documentos

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.

Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.