Mate

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MODALIDAD A DISTANCIA
Matemtica 1
GUA DIDCTICA
1.
1.1. 1.2.
ELEMENTOS ESTRUCTURALES:
CARTULA INTRODUCCIN 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIN DE UNIDADES BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA NDICE DE CONTENIDOS EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER HEMISEMESTRE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE
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Matemtica 1
1.1. CARATULA
Regresar
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
Carrera:
Contabilidad y Auditora
Eje
Formativa
Asignatura
MATEMTICA I
Nmero de crditos
Curso
Primero
Semestre
Septiembre 2013 Febrero 2014
Nombre del profesor:
Morillo Javier, Ruales Patricio y Vargas Laura
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Matemtica 1
1.2 INTRODUCCIN
Regresar 1.2.1 CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
La Matemtica I es una ciencia instrumental del saber humano y por lo tanto de orientacin en la formacin profesional. Se preocupa de impartir conocimientos de carcter prctico orientados a la toma de decisiones gerenciales como: revisar balances, estados de cuenta, avance de proyectos, anlisis estadsticos, financieros, administrativos, etc. 1.2.2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA Regresar
Contribuye a la formacin y estructura lgica del pensamiento humano y al desarrollo de valores en los estudiantes. Proporciona las herramientas fundamentales para la solucin de problemas relacionados con las diferentes carreras.
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1.2.3 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Regresar
La Matemtica I es prerrequisito para el desarrollo de las diferentes asignaturas del rea, que se impartirn en los siguientes semestres de las tres carreras, tales como: Matemtica II, Matemtica Financiera, Estadstica I y II e Investigacin Operativa I y II, constituye adems, soporte para otras reas acadmicas como: Economa, Contabilidad e Informtica. NMERO DE HORAS DE CLASE: Presenciales Autnomas Total Total de crditos 18 horas 174 horas 192 horas 6 de 32 horas; 3 presenciales y 29 autnomas por crdito.
9 Horas presenciales por hemisemestre.
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Matemtica 1
1.3 PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Regresar
Nombre de la Asignatura . MATEMTICA I Competencia de la Asignatura: Al finalizar el semestre, el/la estudiante resuelve problemas de anlisis matemtico con orden y precisin.
COMPETENCIAS
UNIDADES
Resuelve problemas de aplicacin con el uso del conocimiento de la ecuacin de la lnea recta, parbola e hiprbola, trabajando con orden y claridad.
PRIMERA UNIDAD: Recta, parbola, hiprbola.
Conoce la definicin de funcin, propiedades y su representacin grfica y aplica en asuntos administrativos y econmicos, laborando con orden y precisin.
SEGUNDA UNIDAD: Funciones de Variable Real
Resuelve problemas de aplicacin de curvas de crecimiento e inters compuesto, utilizando los conocimientos de funciones exponenciales y logartmicas, trabajando organizadamente y con exactitud.
TERCERA UNIDAD: Funciones Trascendentes: Exponenciales y Logartmicas.
Resuelve problemas de aplicacin sobre costos, ingresos, utilidades, inters simple, depreciacin lineal, descuentos y otros, utilizando inecuaciones y sistemas, efectuando su trabajo con orden y precisin.
CUARTA UNIDAD: Desigualdades e inecuaciones.
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1.4 PROGRAMACIN DE UNIDADES

Regresar PROGRAMACIN DE UNIDAD Nmero de la unidad: UNO Nombre de la Unidad: RECTA, PARBOLA, HIPRBOLA Nmero de horas: SEIS PRESENCIALES Y CINCUENTA Y OCHO AUTNOMAS. COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS Resuelve problemas de apli- 1.1. ECUACIN DE LA LNEA RECTA Estudio de la gua de cacin con el uso del cono- 1.1.1 Introduccin. apoyo y planteamiento cimiento de las diferentes 1.1.2 Grfico de pares ordenados. de inquietudes meformas de la ecuacin de la 1.1.3 Pendiente, ngulo, distancias. diante foros virtuales lnea recta, la parbola e 1.1.4 Ecuaciones de la recta. hiprbola, trabajando con 1.1.5 Posiciones de dos rectas en el plano. Exposicin dialogada orden y precisin. 1.1.6 Ejercicios de aplicacin: costos, ingre- del tema en las tutorsos, demanda, oferta, depreciacin, as virtuales. punto de equilibrio. Foro heurstico a travs del chat, en 1.2. ECUACIN DE LA PARBOLA tiempo sincrnico. 1.2.1 Ecuacin, grafico. 1.2.2 Ecuaciones de la parbola. 1.2.3 Ejercicios de aplicacin: ingresos, utilidades, demanda, oferta, punto de equilibrio. 1.3. ECUACIN DE LA HIPRBOLA 1.3.1 Ecuacin general, forma cannica, grfico y asntotas. 1.3.2 Casos especiales de hiprbola equiltera. 1.3.3 Aplicaciones: Equilibrio de mercado, grficas de transformacin del producto y Ley de Pareto de Distribucin del ingreso. Trabajo cooperativo para la solucin de problemas, a travs de la utilizacin de wikis. Investigacin bibliogrfica netgrfica para la presentacin de trabajos.
RECURSOS DE APRENDIZAJE Plataforma virtual. Gua y texto de apoyo. Matemtica para Administracin y Economa, Dcima segunda edicin, Haussler. Ejercicios y problemas seleccionados publicados en el aula virtual. Guas de tarea docente para los talleres, foros, chats y trabajos cooperativos. Guas de investigacin netgrfica.
EVALUACIN Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Evaluacin cualitativa de los trabajos consignados. Evaluacin de foros, chats y faqs. Sumativa: Ponderacin objetiva del trabajo (20 %) Participacin en el foro (10 %) Participacin en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros Evaluacin presencial 70 %

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PROGRAMACIN DE UNIDAD Nmero de la unidad: DOS Nombre de la Unidad: FUNCIONES DE VARIABLE REAL Nmero de horas: TRES PRESENCIALES Y VEINTE Y NUEVE AUTNOMAS. COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS 2.1 FUNCIONES DE VARIABLE REAL Estudio de la gua de Conoce la definicin de fun- 2.1.1 Generalidades. apoyo y planteamiento cin, propiedades y su re- 2.1.2 Definicin. de inquietudes mepresentacin grfica y aplica 2.1.3 Clasificacin. diante foros virtuales en asuntos administrativos y 2.1.4 Determinacin del dominio y rango de econmicos, trabajando con una funcin. Exposicin dialogada orden y precisin. del tema en las tutor2.2 LUGAR GEOMTRICO DE UNA FUN- as virtuales. CIN Foro heurstico a 2.2.1. Interseccin con los ejes. travs del chat, en 2.2.2. Simetra. tiempo sincrnico. 2.2.3. Campos de variacin. 2.2.4. Grfico. Trabajo cooperativo para la solucin de 2.3 OPERACIONES CON FUNCIONES problemas, a travs 2.3.1. Interseccin con los ejes. de la utilizacin de 2.3.2. Simetra. wikis. 2.3.3. Campos de variacin. Investigacin bi2.3.4. Grfico. bliogrfica netgrfica para la presentacin 2.4 FUNCIONES ESPECIALES de trabajos. 2.4.1. Funciones de orden superior. 2.4.2. Grficas. 2.2.3. Aplicaciones. 2.3.3. Campos de variacin
RECURSOS APRENDIZAJE Plataforma virtual.
DE
EVALUACIN Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Evaluacin cualitativa de los trabajos consignados. Evaluacin de foros, chats y faqs. Sumativa: Ponderacin objetiva del trabajo (20 %) Participacin en el foro (10 %) Participacin en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros Evaluacin presencial 70 %.
Gua y texto de apoyo. Matemtica para Administracin y Economa, Dcima segunda edicin, Haussler. Ejercicios y problemas seleccionados publicados en el aula virtual. Guas de tarea docente para los talleres, foros, chats y trabajos cooperativos. Guas de investigacin netgrfica.

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PROGRAMACIN DE UNIDAD Nmero de la unidad: TRES Nombre de la Unidad: FUNCIONES TRASCENDENTES: EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS Nmero de horas: TRES PRESENCIALES Y VEINTE Y NUEVE AUTNOMAS. COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS Resuelve problemas de aplicacin de curvas de crecimiento e inters compuesto, utilizando los conocimientos de funciones exponenciales y logartmicas, organizadamente y con exactitud. Estudio de la gua de apoyo y planteamiento de inquietudes mediante foros virtuales Exposicin dialogada del tema en las tutoras virtuales. Foro heurstico a travs del chat, en tiempo sincrnico. Trabajo cooperativo para la solucin de problemas, a travs de la utilizacin de wikis. Investigacin bibliogrfica netgrfica para la presentacin de trabajos.
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3.1. FUNCIN EXPONENCIAL 3.1.1. Definicin. 3.1.2. Caractersticas. 3.1.3. Grfico de la funcin exponencial 3.1.4. Aplicaciones. 3.2. FUNCIN LOGARTMICA 3.2.1. Definicin. 3.2.2. Caractersticas. 3.2.3. Grfico de la funcin logartmica. 3.2.4. Aplicaciones.

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PROGRAMACIN DE UNIDAD Nmero de la unidad: CUATRO Nombre de la Unidad: DESIGUALDADES E INECUACIONES. Nmero de horas: SEIS PRESENCIALES Y CINCUENTA Y OCHO AUTNOMAS. COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS 4.1: DESIGUALDADES LINEALES Y Estudio de la gua de Resuelve problemas de apliCUADRTICAS apoyo y planteamiento cacin sobre costos, ingre- 4.1.1. Definicin. de inquietudes mesos, utilidades, inters sim- 4.1.2. Operadores e intervalos. diante foros virtuales ple, depreciacin lineal, des- 4.1.3. Grficos cuentos y otros, utilizando Exposicin dialogada inecuaciones y sistemas, con 4.2. INECUACIONES LINEALES Y del tema en las tutororden y precisin. CUADRTICAS: as virtuales. 4.2.1. Inecuaciones lineales y cuadrticas. Foro heurstico a 4.2.2. Sistemas de desigualdades con una travs del chat, en y dos variables . tiempo sincrnico. 4.2.3. rea de solucin posible. 4.2.4. Grficos, solucin, interpretacin. Trabajo cooperativo para la solucin de 4.3. MAXIMIZACIN Y MINIMIZACIN. problemas, a travs 4.3.1. Funciones de dos variables. de la utilizacin de 4.3.2. Resolucin mtodo grfico. wikis. Investigacin bibliogrfica netgrfica para la presentacin de trabajos.
DE

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1.5 BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA

Regresar Bibliografa Bsica.- Texto Gua: HAEUSSLER, ERNEST F, JR, Matemticas para la Administracin y la segunda Edicin. 2008. Pearson Educacin de Mxico S.A. Bibliografa Complementaria Tan, S. T, Matemticas para la Administracin y la Economa, Segunda Edicin, 2001.-El Caribe.-Editorial Thompson. Gonzlez O Mancill, lgebra Elemental Tomo I y Tomo II. Editorial Kapeluz. Buenos Aires Netgrafa HAEUSSLER, ERNEST F, JR, Matemticas para la Administracin y la Economa. Economa, Dcimo
http://elblogerperu.blogspot.com/2010/03/matematicas-para-la-administracion-y-la.html Matemtica para Administracin y Economa http://books.google.com.ec/books/about/Matem%C3%A1ticas_para_Administraci%C3%B 3n_Y_Econ.html?id=TABzj5AZ0JAC&redir_esc=y Exponentes y radicales http://www.galeon.com/student_star/expyrad01.htm Ejercicios de ecuaciones de primer grado http://www.galeon.com/student_star/expyrad01.htm Pendiente de la recta
http://es.wikipedia.org/wiki/Pendiente_de_la_recta Logaritmos y Ecuaciones http://youtu.be/LW_sP5jDBQA http://youtu.be/aJidusuzkrg
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1.6 NDICE DE CONTENIDOS

Contenido GUA DIDCTICA ................................................................................................................................ - 1 1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES: ................................................................................................... - 1 1.1. CARATULA ................................................................................................................................- 2 1.2 INTRODUCCIN .........................................................................................................................- 3 1.3 PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA ......................................................................- 5 1.4 PROGRAMACIN DE UNIDADES................................................................................................... 6 1.5 BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA ....................................................................................................... 10 1.6 NDICE DE CONTENIDOS ............................................................................................................. 11 OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA .......................................................................................... 17 MACRO CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ............................................................................................ 17 MTODOS DE APRENDIZAJE SUGERIDOS ............................................................................................... 17 ESTRUCTURA DE LA GUA. ...................................................................................................................... 17 UNIDAD I ............................................................................................................................................. 18 TITULO: RECTA, PARBOLA, HIPRBOLA .............................................................................................. 18 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.2. 1.2.1. ECUACIN DE LA LNEA RECTA ............................................................................................ 19 Introduccin ........................................................................................................................ 19 Grfico de Pares Ordenados ............................................................................................... 19 Pendiente, ngulos y Distancia. .......................................................................................... 19 Ecuaciones de la Recta........................................................................................................ 26 Posiciones de Rectas en el Plano ........................................................................................ 28 Ejercicios y Problemas de Aplicacin .................................................................................. 28 ECUACIN DE LA PARBOLA ............................................................................................... 37 Ecuacin y Grfico .............................................................................................................. 37
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1.2.2. 1.2.3. 1.3. 1.3.1. 1.3.2.
Ecuaciones de la Parbola. ................................................................................................. 38 Ejercicios y Problemas de Aplicacin .................................................................................. 40 ECUACIN DE LA HIPRBOLA. ............................................................................................. 45 Ecuacin y grfico ............................................................................................................... 45 Ejercicios de aplicacin: ecuaciones de aplicacin en el primer cuadrante ........................ 47
AUTOEVALUACIN .............................................................................................................................. 56 CONSULTAS EN EL TEXTO ....................................................................................................................... 56 EJERCICIOS DE APLICACIN ................................................................................................................... 56 CONSOLIDACIN.................................................................................................................................... 57 UNIDAD II ............................................................................................................................................ 58 TTULO: FUNCIONES DE VARIABLE REAL .............................................................................................. 58 2.1 FUNCIONES DE VARIABLE REAL. ................................................................................................... 59 Generalidades ..................................................................................................................... 59 Definicin ............................................................................................................................ 60 Clasificacin ........................................................................................................................ 62 Determinacin de Dominio y Rango ................................................................................... 63 LUGAR GEOMTRICO DE UNA FUNCIN ............................................................................. 67 Interseccin con los Ejes ..................................................................................................... 67 Simetra............................................................................................................................... 67 Campos de Variacin .......................................................................................................... 67 Grficos ............................................................................................................................... 68 OPERACIONES CON FUNCIONES ......................................................................................... 76 Suma ................................................................................................................................... 76 Resta ................................................................................................................................... 76 Multiplicacin ..................................................................................................................... 76
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2. 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3. 2.4.1 2.4.2 2.4.3
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2.4.4 2.4. 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8
Divisin ............................................................................................................................... 76 FUNCIONES ESPECIALES ...................................................................................................... 77 Funcin Constante: ............................................................................................................. 77 Funcin Idntica o Identidad .............................................................................................. 77 Funcin polinomial.............................................................................................................. 77 Funcin Racional ................................................................................................................. 78 Funcin Compuesta o Crculo.............................................................................................. 78 Funcin Inversa ................................................................................................................... 79 Funciones de Orden Superior .............................................................................................. 80 Aplicaciones de las Funciones de Variable Real .................................................................. 80
AUTO EVALUACIN ............................................................................................................................. 83 CONSULTAS EN EL TEXTO ....................................................................................................................... 83 CONSOLIDACIN.................................................................................................................................... 83 1.7 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER HEMISEMESTRE .................................................. 84 UNIDAD III ........................................................................................................................................... 86 TITULO: FUNCIONES TRASCENDENTES ................................................................................................. 86 3.1 FUNCIN EXPONENCIAL ............................................................................................................... 87 Definicin ............................................................................................................................ 87 Caractersticas .................................................................................................................... 87 Grfico de la Funcin Exponencial ...................................................................................... 87 Aplicaciones de la Funcin Exponencial .............................................................................. 89 FUNCIN LOGARTMICA ..................................................................................................... 92 Definicin ............................................................................................................................ 92 Caractersticas .................................................................................................................... 94 Grfico de la Funcin Logartmica ...................................................................................... 94
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2. 3.2.1 3.2.2 3.2.3
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3.2.4
Aplicaciones de la Funcin Logartmica .............................................................................. 95
AUTO EVALUACIN ............................................................................................................................. 98 CONSULTAS EN EL TEXTO ....................................................................................................................... 98 EJERCICIOS DE APLICACIN ................................................................................................................... 98 CONSOLIDACIN.................................................................................................................................... 99 UNIDAD IV ......................................................................................................................................... 100 TTULO: DESIGUALDADES E INECUACIONES ....................................................................................... 100 4.1 DESIGUALDADES LINEALES Y CUADRTICAS ............................................................................................. 101 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.2. 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.3. 4.3.1 4.3.2 Definicin .......................................................................................................................... 101 Recta Numrica ................................................................................................................ 102 Operadores e Intervalos.................................................................................................... 103 Grficos ............................................................................................................................. 106 INECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS ....................................................................... 106 Inecuaciones Lineales y Cuadrticas con una Variable ..................................................... 106 Aplicaciones de las Inecuaciones Lineales y Cuadrticas con una Variable. ..................... 111 Sistema de Desigualdades Lineales con una Variable. ..................................................... 114 Desigualdades Lineales con dos Variables ........................................................................ 118 Sistema de Desigualdades Lineales con dos Variables ..................................................... 119 rea de Solucin Posible. .................................................................................................. 121 Grficos, Solucin, Interpretacin ..................................................................................... 124 MAXIMIZACIN Y MINIMIZACIN .................................................................................... 125 Funciones de Dos Variables .............................................................................................. 125 Resolucin por el mtodo grfico. .................................................................................... 127
AUTO EVALUACIN.............................................................................................................................. 131 CONSULTAS EN EL TEXTO ..................................................................................................................... 131
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CONSOLIDACIN.................................................................................................................................. 131 1.8 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE ............................................. 132
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INTRODUCCIN En la actualidad las empresas requieren personal con conocimientos slidos en matemtica para cubrir puestos clave. En los niveles de mayor responsabil idad o jerarqua, se precisa de amplios conocimientos en este campo y en el de alta direccin, es mayor el compromiso de contar con competencias de carcter prctico orientadas a la toma de decisiones gerenciales. Por qu es importante la Matemtica? Porque fomenta en los y las estudiantes el razonamiento lgico, fundamental para su formacin en las especialidades de Administracin de Empresas, Administracin Pblica o Contabilidad y Auditora; adems, ofrece la oportunidad de un desempeo profesional exitoso en los niveles de direccin de empresas e instituciones pblicas y privadas, en las cuales tendrn la posibilidad de emitir opiniones sustentadas en informacin que necesariamente contendrn clculos matemticos. En qu aplica la Matemtica? Para el trabajo profesional que implica el permanente uso del mundo de los nmeros, como la revisin de balances, estados de cuenta, avance de proyectos, muestreo estadstico que constituyen la piedra angular de cualquier proceso de gestin, etc., por lo que, es menester contar con los conocimientos necesarios para enfrentar tales retos. Es til el razonamiento matemtico para realizar clculos; la agilidad mental para el desarrollo lgico y la interpretacin profesional de resultados para proponer soluciones idneas a los problemas. En conclusin, se ha demostrado que la Matemtica es imprescindible en todos los mbitos del quehacer humano y de manera particular en el ejercicio profesional, por lo tanto, se invita a los y las estudiantes a involucrarse en su conocimiento y aplicacin, con empeo y dedicacin. Bienvenida/o
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso los estudiantes estarn en capacidad de resolver problemas matemticos reales relacionados con la Administracin, la Economa, las Finanzas a nivel productivo y comercial, aplicando mtodos y modelos matemticos sencillos, y lograrn trabajar en grupos, tomar decisiones, buscar alternativas de solucin de ejercicios prcticos con solvencia, honestidad y rigurosidad cientfica.
MACRO CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Recta, Parbola, Hiprbola. Funciones de Variable Real Funciones Trascedentes: Exponenciales y Logartmicas. Desigualdades e Inecuaciones.
MTODOS DE APRENDIZAJE SUGERIDOS

Heurstico Modelaje matemtico Aprendizaje a base de problemas ABP.
ESTRUCTURA DE LA GUA.
Esta gua le proporcionar una informacin secuencial de los pasos a seguir en su estudio, la misma que est conformada por dos partes: PRIMERA PARTE UNIDAD I: Recta, parbola, hiprbola UNIDAD II: Funciones de Variable Real SEGUNDA PARTE UNIDAD III: Funciones Trascendentes: Exponenciales y Logartmicas UNIDAD IV: Desigualdades e Inecuaciones NOTA: Cada uno de los bloques antes mencionados contiene su respectiva planificacin didctica como son: objetivos, contenidos, duracin, ejemplificacin, auto evaluacin, evaluacin a distancia, respuestas a los ejercicios propuestos, anexos y orientaciones especficas.
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UNIDAD I
TITULO: RECTA, PARBOLA, HIPRBOLA

Competencias: Resuelve problemas de aplicacin con el uso del conocimiento de la ecuacin de la lnea recta, parbola e hiprbola, con orden y claridad. Contenidos 1.1. Ecuacin de la lnea recta: 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 Introduccin. Grfico de pares ordenados. Pendiente, ngulos, distancias. Ecuaciones de la recta. Posiciones de rectas en el plano. Ejercicios y problemas de aplicacin: costos, ingresos, demanda, oferta, depreciacin, punto de equilibrio. 1.2. Ecuacin de la parbola: 1.2.1 1.2.2 1.2.3 Ecuacin, grafico. Ecuaciones de la parbola. Ejercicios y problemas de aplicacin: ingresos, utilidades, demanda, oferta, punto de equilibrio. 1.3. Ecuacin de la hiprbola: 1.3.1 1.3.2 Ecuacin, grafico. Ejercicios de aplicacin: ecuaciones de aplicacin en el primer cuadrante.
Vinculacin con conocimientos anteriores Operacin con nmeros reales Exponentes y Radicales Operaciones con expresiones algebraicas Factorizacin
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1.1.
ECUACIN DE LA LNEA RECTA
1.1.1. Introduccin
La idea de lnea recta es uno de los conceptos intuitivos de la Geometra (como son tambin el punto y el plano). La recta se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una nica direccin. Vista en un plano, una recta puede ser horizontal, vertical o diagonal (inclinada a la izquierda o a la derecha). La lnea del grfico podemos verla, pero a partir de los datos que nos entrega la misma lnea (par de coordenadas para A y par de coordenadas para B en el plano cartesiano) es que podemos encontrar una expresin algebraica que determine a esa misma recta. El nombre que recibe la expresin algebraica que determine a una recta dada se denomina Ecuacin de la Recta. Por lo tanto, decimos que una recta es la representacin grfica de una expresin algebraica o ecuacin lineal de primer grado.
1.1.2. Grfico de Pares Ordenados

Coordenadas Rectangulares es otra denominacin que tiene el sistema de ejes cartesianos. Todo punto en el plano cartesiano est representado por el par ordenado (x, y). Ejemplo: Ubicar en el sistema de coordenadas cartesianas los siguientes puntos: A(2,3) , B(-3,4) ; C(-2,-4), D(5,-2)
y
B -3, 4
A 2,3
D 5, - 2
C - 2,- 4
1.1.3. Pendiente, ngulos y Distancia.

Distancia Entre Dos Puntos En un sistema de referencia unidimensional, la distancia entre dos puntos es la medida de la
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Matemtica 1
longitud que existe entre los mismos. X1 -1 0 X2 4
-2
d Contando las unidades que existen entre los puntos -1 y 4 se observa que son cinco. Analticamente esta distancia se obtiene restando del valor mayor el menor. d = 4 (-1) = 4 + 1 = 5 Por consiguiente, en un sistema de referencia de una sola dimensin, la distancia entre dos puntos se obtiene con la frmula: d = X2 X1 Para el caso del clculo de la distancia entre dos puntos en un sistema de referencia de dos dimensiones, consideremos los puntos: P (x1, y1) y Q (x2, y2), que se localizan en un plano cartesiano, como se muestra en el siguiente grfico.
Recuerde: En un tringulo rectngulo hipotenusa es el lado que se opone al ngulo recto y catetos son los lados del citado ngulo.
Se construye el tringulo rectngulo PQR, el segmento PQ, representa la hipotenusa y corresponde a la distancia entre los referidos puntos, en cambio PR y QR constituyen los catetos del tringulo. Aplicando la frmula de la distancia entre dos puntos en un sistema de una dimensin se determina que los catetos del tringulo tienen las siguientes longitudes: PR = x2 x1 QR = y2 y1 En todo tringulo rectngulo se aplica el Teorema de Pitgoras que dice: Hipotenusa = Cateto + Cateto
2 2 2
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Aplicando el Teorema en el tringulo PQR de la figura se tiene: d = Despejando el valor d de la ecuacin:

2
En consecuencia si P(x1 , y1) y Q (x2 , y2) son dos puntos ubicados en el plano, la distancia entre ellos est definida por la frmula.
Ejemplos: 1. Encuentre la distancia entre los puntos A(-1,2) y B( 4, 5) (x1 , y1) = (-1, 2) (x2 , y2) = ( 4, 5)
2. Obtener el permetro del tringulo cuyos vrtices son los puntos A(-1, 3), B(3,4) y C(2, -5) Para obtener el permetro (longitud del contorno del grfico) es necesario calcular las distancias de los lados AB, BC y AC; la suma de las mismas constituye el dato solicitado. Permetro = P = AB + BC +AC d =
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Matemtica 1
P = 4,12 + 9,05 + 8,54 P = 21,71 unidades lineales.
Pendiente de la Recta La caracterstica principal de las rectas es su grado de inclinacin denominado pendiente o coeficiente angular que se define como la variacin vertical tal
y respecto a la variacin horizon-
x.
y
y2
y2
y1
y1
x x2 x1
x1
x2
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Definicin.- Sean P(x1, y1) y Q(x2, y2) dos puntos conocidos sobre una lnea recta no vertical, la pendiente de la recta es el nmero m dado por la relacin entre el cambio vertical y y el cambio horizontal x, (ordenadas sobre abscisas).
Una recta vertical no tiene pendiente definida porque al restar las abscisas de los puntos el resultado es cero y matemticamente no existe la divisin para cero. m = no definida
Toda recta horizontal tiene pendiente cero porque carece de grado de inclinacin; adems, al restar las ordenadas de los puntos el resultado es cero. m= Ejemplos: 1. Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(-5, 4) y B(2 ,3) =0
2. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(0,2) y B(3, 3)
3. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (4, 1) y (4, 5)
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Matemtica 1
No existe la divisin para cero, por consiguiente la pendiente no est definida. 4. Calcular la pendiente de la recta que pasa por los puntos (-3, 2) y (6, 2)
m=0 A continuacin se presenta el grfico de las cuatro rectas.
Del anlisis del grfico se evidencia que de acuerdo a la inclinacin de la recta las pendientes pueden ser positivas, negativas, cero o no estar definidas. Recta Horizontal Vertical Inclinada a la derecha Inclinada a la izquierda Pendiente como Tasa de Variacin Pendiente m=0 m no definida m>0 m<0 (+) (-) ngulo de inclinacin 0 90 < 90 > 90
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Matemtica 1
Por definicin se manifest que la pendiente es la razn entre la variacin de la variable independiente y la variable dependiente.
En funcin de lo manifestado, la pendiente informa el comportamiento de la Y con respecto a la X Si la pendiente de una recta es cinco,
por lo tanto,
. Estos
datos nos informan que por cada incremento de una unidad en x, la y en cambio se incrementa en cinco unidades, si el incremento fuese de dos unidades en x, en y sera de diez y as sucesivamente. En cambio si la pendiente de la recta es y , , de lo que se deduce que
, el signo negativo siempre se ubica en la variacin de y. Los datos infor-
man que por cada incremento de dos unidades en x la y disminuye en tres unidades. Esta es una herramienta importante para analizar el comportamiento de costos, ingresos, utilidades, depreciacin, etc., cuando se incrementan los niveles de produccin o ventas. Ejemplos. 1. Determinar la variacin de y con respecto a x, si la pendiente es
Por lo tanto:
Solucin: Por cada incremento de ocho unidades en x, el valor de y se incrementa en tres unidades. 2. Efectuar el anlisis de la variacin del Costo en dlares con respecto a la cantidad de unidades elaboradas, si la recta que representa los costos totales tiene pendiente
Por lo tanto:
Solucin: Por cada incremento de una unidad en la produccin los costos totales se incrementan en $7 dlares.
25

Matemtica 1
1.1.4. Ecuaciones de la Recta

En el siguiente cuadro se anotan las diferentes formas de la ecuacin de la recta. Forma y y1 = m ( x x1) y = mx + b Nombre Punto pendiente Pendiente y ordenada al origen Funcin lineal Ax + By + C = 0 x=a y=b General Recta vertical Recta Horizontal
Para mayor explicacin se va a considerar un ejemplo de cada caso: 1. Obtener la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (-4, 5) y cuya pendiente es - 3. Exprese la respuesta en la forma de funcin lineal y general. Se sustituye estos valores en la forma de la ecuacin de la recta punto-pendiente y se tiene: y 5 = -3 ( x (-4)) y 5 = - 3 x - 12 y = -3 x 12 + 5 y = -3x7 Despejando y Ecuacin de la recta en la forma:
Nota: el coeficiente numrico que acompaa a x es la pendiente. Si se transponen todos los trminos al primer miembro se obtiene: 3x+y+7=0 Ecuacin en la forma Ax + By + C = 0
Nota: En esta forma la pendiente m =
y la ordenada en el origen b =
2. Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente 3 y su interseccin con el eje y es 2 ; (la ordenada al origen b es la interseccin con el eje y) En este caso m = 3 y y = mx + b y=3x+2 o f(x) = 3 x + 2 b = 2. Por lo tanto se remplaza estos valores en la forma:
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Matemtica 1
3. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A (-3,-4) y B (2,4). Exprese la respuesta en las formas de funcin lineal y general. Grafique la recta. A (-3,-4) = (x1, y1)
B (2,4) = (x2, y2)
y - y1 = m (x x1) y + 4 = 8/5 ( x + 3) y = 8/5 x + 24/5 4 y = 8/5 x + 4/5, 5 y + 20 = 8 x + 24 8 x 5 y + 24 20 = 0 8x5y+4=0 Forma A x + B y + C = 0 Forma y = mx + b
B (2 , 4 )
8 4 x 5 5
A (-3, - 4 )
4. Determine la ecuacin de la recta que tiene pendiente -2 y la interseccin con el eje vertical es 3. Grafique.
27

Matemtica 1
m = - 2; b = 3 y = m x + b ; y = -2 x + 3
2x 3
1.1.5. Posiciones de Rectas en el Plano

Rectas Paralelas: Dos rectas son paralelas si tienen las pendientes iguales. Matemticamente: m1 = m2
Rectas Perpendiculares Dos rectas son perpendiculares cuando forman un ngulo de 90 y el producto de las pendientes es igual a -1. Matemticamente: m1 . m 2 = - 1
Las rectas perpendiculares tienen las pendientes inversas y de signo contrario.
1.1.6. Ejercicios y Problemas de Aplicacin

Ejercicios Resueltos 1. Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-3, 1) y es paralela a y = -2 x + 3. Grafique: m1 = -2, por lo tanto la pendiente de cualquier paralela a esta recta va a tener el mismo valor. Con m y el punto (-3, 1) se obtiene la ecuacin. y - y1 = m (x x1)
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Matemtica 1
y - 1 = -2 (x + 3) y = -2 x 5
2x 3
x
y 2x 5
2. Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-2, -1) y es perpendicular a la recta y = - 2 x + 3. Grafique la recta. Condicin de perpendicularidad: m 1 . m2 = - 1 m1 = -2 por lo tanto la pendiente de la perpendicular es la inversa cambiada de signo: m2 = , con este dato y el punto (-2, -1) se obtiene la ecuacin:
Grfico: Se da valores a x en cada ecuacin para obtener los valores de y. y=-2x+3 x 0 1 2 y 3 1 -1 x 0 2 4 y 0 1 2
29

Matemtica 1
2x 3
1 x 2
Nociones importantes para la solucin de problemas
Costos fijos (CF). No dependen del nmero de unidades producidas y corresponden a este rubro: arrendamiento, seguros, pago de crditos, sueldos, etc. Costos variables (Cv). Son los costos unitarios directos que estn en funcin del nmero de unidades producidas, corresponden a este grupo: materia prima, mano de obra y otros que estn relacionadas con la produccin de cada unidad. Cv = pc . q Costo total (C). Es la suma de los costos fijos ms los variables. C = Cf + pc. q Precio de venta (pv). Es el valor que se establece para la venta o comercializacin de bienes o servicios producidos. Ingreso total (R). Es la cantidad de dinero que se obtiene por la venta de la produccin de bienes o servicios. R = pv. q
30

Matemtica 1
Utilidad (P). Es la cantidad de dinero que se obtiene como beneficio al restar del ingreso total por ventas los costos totales para la produccin de bienes o servicios. P=RC Punto de equilibrio. En negocios es muy importante conocer el punto de equilibrio en la produccin, que se genera cuando los ingresos son iguales a los costos totales de produccin esto implica que los recursos generados por la venta de bienes o servicios sirven exclusivamente para cubrir los costos de produccin, no hay prdida ni ganancia. Este concepto es importante para determinar a qu nivel de produccin se obtiene utilidades. R = C condicin de equilibrio R > C existe utilidad R < C existe prdida Oferta. La cantidad de un artculo que sus fabricantes estn dispuestos a poner en el mercado a un precio determinado. Al aumentar la cantidad ofertada, el precio se incrementa, por lo que, el valor de la pendiente es positivo. p = mx + b, m > 0 Demanda. La cantidad de un determinado artculo que los consumidores estn dispuestos a comprar a varios niveles de precios. Al incrementarse la cantidad demandada el precio disminuye, por lo que, el valor de la pendiente es negativo. Este precio unitario se utiliza para obtener los ingresos. pv = mx + b, m < 0 Punto de equilibrio del mercado. Ocurre cuando la cantidad demandada es igual a la ofertada. Geomtricamente corresponde al punto de interseccin de las curvas de oferta y demanda e indica que al precio unitario establecido por el productor, el consumidor adquiere todos los elaborados. p. oferta = p. demanda Subsidios e Impuestos. Son valores que se restan o suman, respectivamente, solo a la ecuacin de oferta porque la demanda depende del poder adquisitivo del consumidor. El subsidio disminuye el precio en el punto de equilibrio, en cambio el impuesto lo incrementa. Recomendaciones para generar modelos matemticos: Para encontrar el modelo matemtico expresado mediante una ecuacin lineal que represente las condiciones de un problema, se recomienda:
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Matemtica 1
1. Lea con detenimiento el problema, frases como: el costo (C) est relacionado linealmente con el nmero de unidades (q); el peso (W) est relacionado linealmente con el tiempo (t), los ingresos (R) con la cantidad (q), etc., le orientan para el planteamiento de la ecuacin lineal. 2. Encuentre dos puntos de coordenadas y calcule la pendiente (m). En ocasiones hay ejercicios en los que le proporcionan el valor de la pendiente como por ejemplo: La propiedad se aprecia (p) $30.000 cada ao (t), los costos (C) se incrementan mensualmente en 10%, un bien se deprecia $200 anualmente, etc. 3. Con la pendiente y cualquiera de los puntos, determine la ecuacin de la recta, aplicando la forma punto-pendiente. 4. Existen problemas que le piden realizar el grfico, seleccione valores que posibiliten efectuar esta tarea o asuma una escala. Es importante que en los ejes seale las variables que est considerando para elaborar el lugar geomtrico. Problemas Resueltos 1. Oferta de un fabricante. Suponga que un fabricante de zapatos colocar en el mercado 40 mil pares cuando el precio es $50 por par y 20 mil pares de zapatos cuando el precio es $40. Determine la ecuacin de oferta suponiendo que el precio p y la cantidad q estn relacionados de manera lineal. Datos: Cantidad (miles) q 40 20 Precio Unitario ($) p 50 40 Puntos (q , p) (40 , 50) (20 , 40)
Solucin: El precio unitario de oferta est determinado por la ecuacin: 2. Precios por reparacin (oferta de servicios). Una compaa que repara copiadoras comerciales, cobra por un servicio una cantidad fija ms una tarifa por hora. Si un cliente tiene una factura de $150 por un servicio de una hora y $280 por un servicio de tres horas, determine una ecuacin lineal que describa el precio de un servicio, en donde x es el nmero de horas de servicio.
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Matemtica 1
Datos: Tiempo (horas) x 1 3 Precio ($) p 150 280 Puntos (x , p) (1 , 150) (3 , 280)
Solucin: El precio unitario de oferta del servicio est determinado por la ecuacin:
3. Depreciacin. Un televisor nuevo se deprecia $120 por ao, y tiene un valor de $340 despus de 4 aos. Determine una ecuacin que describa el valor de este televisor, si x es su edad, en aos. Datos: m = -120 p = f(x) x = tiempo en aos P (4, 340) Solucin: La ecuacin que describe el valor del televisor es: 4. Demanda. Suponga que una zapatera determina que vende 23 pares de zapatos por da, a $30 el par, y 20 pares por da a $36 el par. Suponga que existe una relacin lineal entre P, el precio de un par de zapatos, y N, el nmero de pares vendidos. a) Pronostique el nmero de pares vendidos por da, a $40 el par. b) Cul sera el ingreso por las ventas? Datos Cantidad N 23 20 Precio ($) P 30 36 Puntos (N , P) (23 , 30) (20 , 36)
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Matemtica 1
Con el valor de la pendiente y el punto (20, 36) se obtiene la ecuacin de la demanda. P P1 = m ( N N1) P = -2 N + 46 + 30 P 30 = -2 ( N 23) P = - 2 N + 76 Ecuacin de demanda
Se sustituye en la ecuacin de demanda el valor de P = 40 para obtener la cantidad de pares vendidos a este precio. 40 = 2 N + 76 2 N = 76 - 40
Solucin: Al precio unitario de $ 40,00 dlares se demandaran 18 pares de zapatos al da. Para obtener los ingresos se utiliza la ecuacin: Ingresos = Precio de venta por cantidad. R = P. N. R = 40 x 18 = 720
Solucin. Por la venta de 18 pares de zapatos al precio de $40,00 dlares se recibira un ingreso de $720,00 dlares. 5. Demanda. Suponga que la demanda por semana de un producto es de 100 unidades cuando el precio es de $ 58 por unidad y 200 unidades cuando el precio es de $ 51. a) Determinar la ecuacin de demanda suponiendo que es lineal. b) Grafique la recta. Datos: Cantidad q 100 200 Precio ($) p 58 51 Puntos (q , p) (100 , 58) (200 , 51)
Como la demanda es lineal, se obtiene la pendiente de la recta y luego con el primer punto, la respectiva ecuacin.
34

Matemtica 1
Solucin: producto.
es la ecuacin de la demanda o precio unitario de venta del
Produccin y puntos de equilibrio. 6. Negocios. Un fabricante fabrica un producto cuyo costo por material es $4, mano de obra $2 y los costos fijos $4.000. Si el producto se vende a $8. Determine: a) El punto de equilibrio. b) El nivel de produccin para tener una utilidad de $3.000 c) El nivel de produccin que genera una prdida de $2.000 d) Analice las tasas de variacin de los costos totales e ingresos. Datos: Cv = $4 material + $2 mano de obra = $6 CF = $ 4.000 pv. = $8 Es necesario determinar las ecuaciones de ingresos y costos totales. Ingreso: r = pv . q r=8q C = 6 q + 4.000
Costos totales: C = Cv + CF
Condicin de equilibrio: Ingreso (r) = Costos Totales (C)
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Matemtica 1
8 q = 6 q + 4.000 q = 2.000
8 q 6 q = 4.000
2 q = 4.000
Con el valor de q se obtiene el valor de los ingresos o los costos totales, en este caso, se comprobar con los dos. r=8q r = 8 (2.000) r = 16.000 C = 16.000
C = 4.000 + 6 q
C = 4.000 + 6 (2.000)
Se comprueba que los ingresos son iguales a los costos, en consecuencia el punto de equilibrio es: (2.000, 16.000) Solucin: Los ingresos de $16.000 dlares por la venta de 2.000 unidades del producto cubren nicamente los costos de produccin, no hay prdida ni utilidad.
r, C
C 6q 4000
r 8q
Para determinar la cantidad que se debe producir y vender para obtener utilidades de $3.000, es necesario plantear la respectiva ecuacin. Utilidad = Ingresos Costos U = 8 q - ( 6 q + 4.000) U = 8q 6 q 4.000 U = 2 q 4.000 En esta ecuacin se remplaza el valor de la utilidad que se quiere obtener.
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Matemtica 1
3.000 = 2 q 4.000 2 q = 7.000
3.000 + 4.000 = 2 q q = 3.500
Solucin: Para obtener utilidades de $3.000 dlares se debe elaborar y vender 3.500 unidades del producto. Con la misma frmula de la utilidad se obtiene la cantidad que generara una prdida de $2.000. U = 2 q 4.000 2 q = -2.000 + 4.000 - 2. 000 = 2 q 4.000 2 q = 2.000 q = 1.000
Solucin: Se generara una prdida de $2.000 dlares cuando se elaboren y vendan 1.000 unidades. Para el anlisis de las tasas de variacin de ingresos y costos totales se considera sus ecuaciones. Ingresos: r = 8 q y Anlisis: Por el incremento de una unidad en las ventas los ingreso se incrementan en $8,00 dlares. Costos: C = 6 q + 4.000 y Anlisis: Por el incremento de una unidad en la produccin los costos totales aumentan en $8,00 dlares. m=6 m=8
1.2.
ECUACIN DE LA PARBOLA
1.2.1. Ecuacin y Grfico

Geomtricamente, una parbola es el lugar geomtrico de los puntos en un plano, los cuales son equidistantes de un punto fijo (llamado foco), y de una recta fija (denominada directriz). Una parbola es simtrica respecto a una recta conocida como su eje.
1
Weber Jean, Matemticas para Administracin y Economa. Pg. 94. Cuarta Edicin. Ed. Harla Mxico, 1984.
37

Matemtica 1
1.2.2. Ecuaciones de la Parbola.

En el siguiente cuadro se anotan las diferentes formas de la ecuacin de la parbola.
Lugar geomtrico
Forma
Nombre
y=ax +bx+c ;a>0
Funcin cuadrtica
Ax +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Vrtice (h,k), eje de simetra paralelo o coincidente con el eje y, foco (h, k+p), lado recto LR = 4p y directriz x = h.
(x - h) = 4 p ( y k)
y = -a x + b x + c ; a < 0
Funcin cuadrtica
Ax +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Vrtice (h,k), eje de simetra paralelo o coincidente con el eje y, foco (h, k-p), lado recto LR = 4p y directriz x = h.
(x - h) = - 4 p ( y k)
38

Matemtica 1
Lugar geomtrico
Forma
Nombre
x=ay +by+c ;a>0
Relacin cuadrtica
Cy +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Vrtice (h,k), eje de simetra paralelo o coincidente con el eje x, foco (h+p, k), lado recto LR = 4p y directriz y = k.
(y - k) = 4 p ( x h)
x = -a y + b y + c ; a > 0
Relacin cuadrtica
Cy +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Vrtice (h,k), eje de simetra paralelo o coincidente con el eje x, foco (h-p, k), lado recto LR = 4p y directriz y = k.
(x - h) = - 4 p ( y k)
Grfico de Parbolas Para graficar la parbola se recomienda: 1.- Transforme la ecuacin a la forma de funcin o relacin cuadrtica. 2.- Identifique las constantes numricas a, b, c. 3.- Si a > 0, la parbola tiene los ramales orientados arriba o a la derecha. Si a < 0, en cambio se orientarn abajo o a la izquierda. 4.- Obtenga el vrtice (h , k), utilice la frmula: para obtener la abscisa del vrtice
h, reemplace este valor en la ecuacin y obtenga la ordenada del vrtice k 5.- Por el vrtice de la parbola pasa el eje de simetra que es la recta vertical paralela o coincidente con el eje Y o con el X, segn se orienten los ramales del lugar geomtrico. Esta recta divide a la parbola en dos ramales perfectamente idnticos. 6.- Calcule los puntos de interseccin de la parbola con los ejes X e Y. 7.- Calcule las coordenadas de un grupo de puntos que le permitan bosquejar correctamente la curva; puede obtener nicamente los puntos de un ramal y por simetra de-
39

Matemtica 1
terminar los del otro. Construya una tabla de valores. 8.- Grafique el plano cartesiano o sistema de coordenadas cartesianas, ubique en el mismo las coordenadas de los puntos y dibuje el lugar geomtrico.
1.2.3. Ejercicios y Problemas de Aplicacin

1. Elabore el grfico de la parbola cuya ecuacin general es: x 4 x + y + 14 = 0 y = - x + 4 x -14 Funcin cuadrtica a = -1, b = 4; c = -14 a = - 1 y a < 0, entonces los ramales de la parbola se orientan abajo. Vrtice (h, k)
2 2
=Vrtice V (2, -10) Intersecciones: Con el eje x, se considera y = 0 y = - x + 4 x -14

2
= - 4 + 8 14 = -10
0 = - x + 4 x -14, se resuelve la ecuacin cuadrtica para determinar los valores de x y obtener los puntos de interseccin con el eje x. Transponiendo al primer miembro de la ecuacin los trminos del segundo se obtiene: x - 4 x + 14 = 0 y remplazando los coeficientes en la frmula general
2
La ecuacin no tiene solucin real, por consiguiente la parbola no tiene puntos de interseccin con el eje x.
40

Matemtica 1
Con el eje y, se considera x = 0 y = - x + 4 x -14 por tanto, y = - 0 + 4 (0) 14 = -14 Punto de interseccin con el eje y (0, -14) Tabla de Valores x y 0 -14 1 -11 2 -10 3 -14
2 2
2. Para la ecuacin ficar la parbola.
. Encontrar el vrtice y las intersecciones con los ejes. Gra-
Coeficientes: a = 1; b= -4; c= -5. a = 1 > 0, por lo tanto la parbola se abre hacia arriba. Vrtice (h , k)
41

Matemtica 1
Interseccin con los ejes. Interseccin con el eje horizontal t. S = 0
Puntos de interseccin con el eje horizontal t: (5 , 0) , (-1 , 0) Interseccin con eje vertical S: t = 0
Punto de interseccin con el eje S: (0 , -5) Grfico

s
s t 2 - 4t - 5
-1, 0
5, 0
Eje de simetra
V 2,9
3. Ingresos. Si el precio (en dlares) de una videocinta es dern q cintas.
, entonces se ven-
a) Encuentre una expresin para el ingreso total por la venta de q cintas. b) Encuentre el nmero de cintas que producir el ingreso mximo. c) Encuentre el ingreso mximo. Datos: Precio de venta:
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Matemtica 1
R=? q mx = ? R mx. = ? Ingreso: R = pv . q
La ecuacin corresponde a una parbola con los ramales orientados abajo. El vrtice representa el punto mximo, por lo tanto, para calcular el nmero de cintas (q) que genera el ingreso mximo, es necesario obtener las coordenadas de este punto. Cantidad mxima =
Ingreso mximo (R).
Soluciones: a) El ingreso total por la venta de cintas est definido por b) 200 cintas producirn el ingreso mximo c) $76.000 es el ingreso mximo. 4. Utilidades La ganancia semanal de Ajax Inc., se relaciona con la cantidad de artculos vendidos y est dada por la ecuacin - 2 x
2
+ 96 x y 52 = 0, donde y es la ganancia
semanal en cientos de dlares y x es el nmero de artculos vendidos semanalmente. a) Cuntos artculos deben venderse a la semana para obtener una ganancia semanal mxima? b) Cul es la ganancia semanal mxima? c) Grafique el lugar geomtrico. - 2 x + 96 x - y 52 = 0 es una ecuacin cuadrtica con dos variables y por lo tanto su lugar geomtrico es una parbola. El coeficiente a = -2 es negativo, en consecuencia, la curva es cncava hacia abajo y el punto mximo se ubica en el vrtice que informar la can2
43

Matemtica 1
tidad mxima de artculos que se deben vender para lograr la mayor ganancia. x== 2
= 24
y = - 2(24) + 96(24) 52 = 1.100 Solucin: Ajax Inc., debe vender 24 artculos a la semana para obtener la ganancia mxima de $110.000. La grfica de la funcin.
5. Punto de equilibrio de mercado Suponga que la demanda y la oferta de cierto producto est dada por las ecuaciones:
Donde p es el precio en cientos de dlares y q el nmero de unidades producidas. Determine el punto de equilibrio. Grafique. Condicin de equilibrio: Oferta = Demanda
se descarta el valor negativo porque no existe cantidad negativa
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Matemtica 1
Solucin: Al precio de $96 se ofertan y demandan 3 unidades del producto. Grfica: Se trata de 2 parbolas, solo interesa los valores de
p 150 6q 2
( 3 , 96 )
p 10q 2
2q
1.3.
ECUACIN DE LA HIPRBOLA.
1.3.1. Ecuacin y grfico

Geomtricamente la hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos en un plano, para los que la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos (denominados focos) es una constante. Una hiprbola tiene dos ejes (de simetra perpendiculares); el eje que corta a la hiprbola es su eje transverso; el punto en el que cortan los ejes es el centro de la curva. Una hiprbola siempre tiene dos ramas.
2
Weber Jean, Matemticas para Administracin y Economa. Pg. 99. Cuarta Edicin. Ed. Harla Mxico, 1984
45

Matemtica 1
La hiprbola tambin tiene dos asntotas que son rectas con las cuales no se intersecan los dos ramales de la curva. Ecuaciones de la Hiprbola
Lugar geomtrico
Forma
Nombre
Ax +Cy +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Centro (h,k), eje transverso V V paralelo o coincidente con el eje x.
Ax +Cy +Dx+Ey+F=0
General Estndar o cannica. Centro (h,k), eje transverso V V paralelo o coincidente con el eje y.
Para obtener las ecuaciones de las asntotas se iguala a cero el primer miembro de la forma cannica o estndar de la ecuacin de la hiprbola. Consideremos la ecuacin de la hiprbola con eje transverso paralelo o coincidente con el eje X.
Se factora la diferencia de cuadrados y se iguala a cero cada factor.
Ecuaciones de las Asntotas
46

Matemtica 1
De igual manera se procede cuando la hiprbola tiene su eje transverso paralelo o coincidente con el eje Y Casos especiales de Hiprbola Equiltera La hiprbola equiltera se caracteriza porque sus asntotas son perpendiculares entre s, esta particularidad se verifica si a = b , cuando est expresada mediante la forma cannica o estndar. Cuando las asntotas son paralelas o coincidentes con los ejes de coordenadas cartesianas, la hiprbola equiltera tiene por ecuacin: (x h)(y k) = c En este caso el centro es el punto (h, k) y las ecuaciones de sus asntotas son: x = h , y = k. Si c > 0 los ramales de la hiprbola se ubican en el primero y tercer cuadrantes, si c < 0 se localizan en el segundo y cuarto cuadrantes. Cuando las asntotas coinciden con los ejes de coordenadas cartesianas y su centro es (0,0), la ecuacin toma la forma: x y = c. Cuando c > 0, los ramales de la hiprbola aparecen en el primero y tercer cuadrantes y si c < 0, en el segundo y cuarto cuadrantes.
2 2
1.3.2. Ejercicios de aplicacin: ecuaciones de aplicacin en el primer cuadrante

1. Graficar la ecuacin de la hiprbola que tiene por ecuacin: x y = 16 Dividiendo para 16 a los dos miembros de la ecuacin se tiene:
2 2
Centro Transformando a la forma estndar o cannica se obtiene la ecuacin:
El centro C (h, k) es el punto (0 , 0) y la hiprbola es equiltera porque a = b
47

Matemtica 1
Intersecciones: Con el eje X , cuando y = 0
; x=
;x=
Puntos de interseccin con el eje x: ( 4, 0) y (-4, 0) Con el eje y , cuando x = 0
;-
; y=
No existen puntos de interseccin con el eje y. Asntotas Las ecuaciones de las asntotas se obtienen igualando a cero el primer miembro de la ecuacin.
(4 x 4 y) (4 x + 4 y) = 0 4x4y=0 4x+4y=0 Grfico xy=0 x+y=0
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Matemtica 1
2. Graficar la ecuacin (x 1) (y 2) = 4 Hiprbola equiltera de la forma (x h) (y k) = c Centro C(h, k) = (1, 2) c = 4 por lo tanto c > 0, los ramales de la hiprbola se ubicarn en el primero y tercer cuadrantes del sistema de ejes auxiliares formados por las asntotas. Intersecciones Con el eje x, y = 0 (x 1) (0 2) = 4 (-2) (x 1) = 4 -2x+2=4 -2x=2 ; x = -1
Punto de interseccin con el eje x (-1, 0) Con el eje y, x = 0 (0 1) (y 2) = 4 (-1) (y 2) = 4 - y+2=4 - y=2 y = -2 Punto de interseccin con el eje y (0, -2) Asntotas (x 1) (y 2) = 0 x1=0 y2=0 ; ; x = 1 Asntota vertical Y = 2 Asntota horizontal
49

Matemtica 1
Grfico
3. Equilibrio de Mercado Determinar el precio y la cantidad correspondiente al equilibrio de mercado para las siguientes ecuaciones de oferta y demanda, donde q representa la cantidad en cientos de unidades y p el precio unitario del producto en dlares. Bosqueje las curvas. (q + 12) ( p + 6) = 169 Ecuacin de una hiprbola equiltera q p + 6 = 0 Ecuacin de una recta Resolviendo el sistema de ecuaciones. qp+6=0 p=q+6
Remplazando en la ecuacin (q + 12) ( p + 6) = 169, se tiene: (q + 12) ( q + 6 + 6) = 169 q + 24 q + 144 -169 = 0 (q - 1) (q + 25) = 0 q1=0 q + 25 = 0 tos. q = 1 cantidad de equilibrio de mercado q = - 25 valor descartado porque no existe cantidad negativa de produc2
(q + 12) ( q + 12) = 169 q + 24 q - 25 = 0

2
50

Matemtica 1
p=q+6
p=1+6
p = 7 precio de equilibrio de mercado
Punto de equilibrio de mercado ( 1, 7) Solucin. Al precio unitario de $7 se oferta y demanda una centena de unidades del producto.
4. Transformacin del Producto Una planta siderrgica produce x y y cantidades de dos tipos diferentes de acero, con los mismos recursos. La curva de transformacin es (x 30)(y 20) = 300 (a) Trace la curva (b) Determine las cantidades mximas de x y de y que pueden producirse (c) Si la demanda del acero del tipo x es el doble que la del tipo y, determine las cant idades que la planta debe producir. (a) Grfico Centro C(h, k) = (30, 20) Intersecciones Con el eje x, y = 0 (x 30) (0 20) = 300 - 20 x = -300 x = 15 (x 30)(-20) = 300 - 20 x + 600 = 300 (x < 30)
Punto de interseccin con el eje x (15, 0) Con el eje y, x = 0 (0 30) (y 20) = 300 (-30) (y 20) = 300 -30 y + 600 = 300
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Matemtica 1
-30 y = -300
y = 10
Punto de interseccin con el eje y (0, 10) Asntotas (x 30) (y 20) = 0 x 30 = 0 y 20 = 0 Grfico x = 30 Asntota vertical y = 20 Asntota horizontal
Del grfico slo interesa los valores de x < 30 que aparecen en el primer cuadrante, por lo cual, el resto de la hiprbola se la presenta con lnea cortada. (b) Analizando el grfico se puede inferir que la cantidad mxima de acero tipo y que se puede fabricar es de 10 unidades, dato que analticamente corresponde al punto de interseccin de la hiprbola con el eje y e implica que no se produce acero de tipo x Del estudio del grfico de la ecuacin se puede deducir que la cantidad mxima de acero tipo x que se puede fabricar es de 15 unidades, dato que analticamente c orresponde al punto de interseccin de la hiprbola con el eje x y significa que no se fabrica acero tipo y. (c) Si la demanda de acero tipo x es el doble que la del tipo y, significa que: x=2y Para determinar las cantidades que debe producirse de cada tipo de acero es necesario resolver el siguiente sistema de ecuaciones (1) (x 30)(y 20) = 300
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Matemtica 1
(2) x = 2 y Remplazando (2) en la ecuacin (1): (2 y 30)(y 20) = 300 2 y 70 y + 600 = 300 y 35 y + 150 = 0 y 30 = 0 y1 5 = 0 y = 30 y2 = 5
2 2
(2 y 70 y + 300 = 0) : 2 (y - 30) (y 5) = 0
Con los valores de y se calculan los de x. x=2y x = 2 (30) = 60 valor descartado porque x < 30 x = 2 (5) = 10 Solucin: Si la demanda del acero del tipo x es el doble que la del tipo y, se debe producir 10 unidades de acero tipo x y 5 unidades de acero tipo y. 5. Ley de Pareto de Distribucin del Ingreso La Ley de Pareto para la distribucin del ingreso(en dlares) en un grupo o poblacin particular es
(a) Cuntas personas tienen ingresos que exceden a $1600? (b) Cuntas personas tienen ingresos entre $1600 y $3600? (c) Cul es el ingreso mnimo de los 800 individuos que tienen los ingresos ms altos? (d) Bosqueje la curva. (a) Nmero de personas con ingresos superiores a $1600 = 2 . 10
4 2
N= N = 12500 Solucin: 12500 personas tienen ingresos superiores a $1600. (b) El nmero de personas cuyos ingresos exceden a $3600 = 6 . 10 , se utilizar el dato del literal anterior para responder a ste.
2 2
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Matemtica 1
N=
N=
N= N = 22222 tienen ingresos que exceden $3600 Por diferencia encontramos el nmero de personas que tienen ingresos entre $1600 y $3600 N = 22222 12500 = 9722 Solucin: 9722 personas tienen ingresos entre $1600 y $3600 (c) Ingreso mnimo de las 800 personas con los ms altos ingresos X=? N = 800
N=
800 =
= x = 10000
X = 10
Solucin $10000 es el ingreso mnimo de las 800 personas con los ms altos ingresos. (d) Bosquejo de la grfica de la funcin x N 10000 800 1600 12500 3600 22222
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Matemtica 1
El grfico corresponde a un ramal de hiprbola equiltera generaliza. Si desea un mayor conocimiento sobre esta aplicacin se le invita a ingresar en la biblioteca virtual
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Matemtica 1
AUTOEVALUACIN
Cmo se encuentra? Djeme opinar; con el estudio en el texto base, el apoyo de la gua de estudios debe estar logrando un aprendizaje adecuado.
CONSULTAS EN EL TEXTO
1.- Estudie el texto base; pginas 116 a 161 2.- Repita los ejercicios y problemas resueltos. 3.- Resuelva los ejercicios y problemas planteados en el texto base.
EJERCICIOS DE APLICACIN
Clasifique los enunciados como verdadero o falso. Si es falso de una razn 1) El lugar geomtrico de una ecuacin de primer grado con dos variable es una lnea recta horizontal. 2) Cuando la parbola tiene sus ramales orientados hacia abajo, tiene un punto mximo llamado vrtice. 3) Dos rectas paralelas tienen pendientes de igual signo. 4) La hiprbola equiltera tiene asntotas perpendiculares 5) Cuando el ingreso por ventas cubre los costos de produccin, no existe prdida. 6) En el punto de equilibrio de mercado todo la produccin que ofrece el fabricante es adquirida por los consumidores a un determinado precio unitario 7) Los impuestos se restan de la ecuacin de oferta y aumentan el precio en el punto de equilibrio de mercado. 8) La tasa de depreciacin corresponde al valor de la pendiente de la recta 9) En las curvas de transformacin del producto, con la misma materia prima y mano de obra se producen diferentes tipos de elaborados. 10) Generalmente las rectas que representan la demanda tienen pendiente positiva. V F
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Matemtica 1
CONSOLIDACIN
Al finalizar cada captulo o tema tratado; el texto gua le proporciona un resumen de conceptos y frmulas importantes. Como un refuerzo en su conocimiento, resuelva los siguientes problemas. 1. Si un editor pone un precio de $20 a un libro, se vendern 20.000 copias. Por cada dlar que aumente al precio se dejar de vender 500 libros. Cul debe ser el costo de cada libro para generar un ingreso total por la venta de $425.500? 2. Suponga que los consumidores comprarn q unidades de un producto al precio de dlares por cada una. Cul es el nmero que deben venderse para que el ingreso por ventas sea de $ 5.000. 3. Un televisor nuevo se deprecia $120 por ao y tiene un valor de $340 despus de cuatro aos. Encuentra una ecuacin que describa su valor, si x es la edad en aos de aparato. 4. Encuentre el punto de equilibrio para la compaa X, que vende todo lo que produce, si el costo variable por unidad es de $2 (dlares), los costos fijos $1200 (dlares) y la ecuacin de ingresos YTR = 100 tema. 5. Ley de Pareto de Distribucin del Ingreso La Ley de Pareto para la distribucin del ingreso (dlares) en un grupo o poblacin particular es: Cuntas personas tienen , donde q es el nmero de unidades producidas. Bosqueje el sis-
ingresos superiores a $15? Cuntas personas tienen ingresos entre $50 y $75? Cul es el ingreso mnimo de las 5 personas que tienen los ingresos ms altos? 6. Una fbrica produce dos clases de dulces a partir de los mismos ingredientes. Si X y Y representan las cantidades producidas, la curva de transformacin del producto es: (x 24) ( y 36) = 240 ; (x > 24) (a) Trace la curva. (b) Determine las cantidades mximas de X y Y que pueden ser producidas. (c) Si la demanda de dulce del tipo X es dos tercios de la del tipo Y, determine las cantidades a producir. XITOS EN LA TAREA!!!
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Matemtica 1
UNIDAD II TTULO: FUNCIONES DE VARIABLE REAL

Competencias: Definir una funcin, analizar la existencia de una funcin, plantear casos especiales de funcin de variable real, resolver problemas. Contenidos: 2.1. Funciones de Variable Real 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 Generalidades. Definicin. Clasificacin. Determinacin del dominio y rango de una funcin.
2.2. Lugar Geomtrico de una Funcin 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 Interseccin con los ejes. Simetra. Campos de variacin. Grficos.
2.3. Operaciones con Funciones 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 Suma. Diferencia. Producto. Divisin.
2.4. Funciones Especiales 2.4.1 2.4.2 2.4.3 Funcin Inversa Funcin compuesta Funciones de orden superior.
2.5. Grficas. 2.6. Aplicaciones.
Vinculacin con Conocimientos Anteriores Propedutico: Productos notables y factorizacin, Unidad 1: Ecuaciones y desigualdades
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Matemtica 1
2.1 FUNCIONES DE VARIABLE REAL.

2.1.1
Generalidades
El producto cartesiano es la operacin que se realiza con dos conjuntos, combinando los elementos del primero con todos los del segundo y obteniendo pares ordenados. A X B = { (x, y) / x A, y B}
A = {1, 2, 3}, conjunto de partida B = {1, 4, 9}, conjunto de llegada A X B = {(1,1), (1, 4), (1,9), (2,1), (2,4), (2,9), (3,1), (3,4), (3,9)} A los pares ordenados de un producto cartesiano se los puede graficar mediante diagramas de Venn, cada pareja de valores est representada por una flecha que parte del elemento en A y finaliza en el elemento de B. Este tipo de representacin grfica se denomina diagrama sag ital A AXB B
1 2 3 2
1 4 9
Adems, los pares ordenados de un producto cartesiano tambin pueden ser representados geomtricamente en el sistema de coordenadas cartesianas. Este sistema est conformado por dos rectas numricas que se intersecan perpendicularmente en el origen. Al eje horizontal se le denomina eje de las x o de las abscisas y al vertical, eje de las y o de las ordenadas. Los ejes dividen al plano en cuatro cuadrantes. Del origen hacia la derecha y hacia arriba se localizan los semiejes positivos; en cambio, hacia la izquierda y hacia abajo se ubican los semiejes negativos. Cada par ordenado se representa en el sistema de ejes cartesianos como un punto, en este caso, los nueve puntos constituyen el lugar geomtrico del producto cartesiano A X B.
59

Matemtica 1
Por lo manifestado, cada punto en el plano cartesiano est identificado por un par ordenado (x,y) = (abscisa, ordenada) que pertenece al producto cartesiano constituye el conjunto universo de estos elementos. 2.1.2
(Reales x Reales) que
Definicin
Sean X y Y dos conjuntos no vacos, una funcin de X en Y es una regla de correspondencia que asigna a cada elemento del conjunto X un elemento del conjunto Y.
Nmero de entrada "X"
Regla de la funcin "X + 2"
Nmero de salida "y"
A los elementos de X se les denomina nmeros de entrada y a los de Y, nmeros de salida. Por lo tanto, toda funcin al estar formada por parejas de valores, es un subconjunto del producto cartesiano nada condicin. Notacin de funciones: f: X Y;y=x+2 x (Reales x Reales) cuyos pares ordenados cumplen con una determi-
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Matemtica 1
Se lee: sea f la funcin que aplica X en Y siendo y igual a x + 2. g: R R ; g(x) = 5x - 12
Se lee: sea g la funcin que aplica R en R, siendo g de x igual a 5x - 12. En algunos casos simplemente se denota a las funciones por su regla: a) y = f(x) = x + 2 b) y = 5 c) f(x) = x 2 x + 3 d) g(x) = e) y = 4 x 5 x + 12 x + 9 f) h(x) =
3 2 2
g) F(x) = h) G(x) = ln (5x 6) En todos los casos x representa los nmeros de entrada y constituye la variable independie nte, en cambio y representa los nmeros de salida por lo que toma el nombre de variable dependiente porque efectivamente su valor depende del que asuma la x Valores Funcionales Los valores que toma la variable (y) se denominan valores funcionales. Ejemplo: Para y = g(x) = x 2 x + 3, Obtenga los siguientes valores funcionales. Los valores de la variable independiente se remplazan en la regla de la funcin y de esta manera se obtienen los correspondientes a y o g(x). g(0) ; g(2) ; g(-3) ; g (a) ; g(2 x- 1) g(0) = 0 2. 0 + 3 = 3 g(2) = 2 2. 2 + 3 = 3
2 2 2 2
(0 , 3)
(2 , 3)
g(-3) = (-3) 2 (-3) + 3 = 9 +6 + 3 = 18 g(a) = a 2 a + 3

2 2
(-3 , 18)
( a, a 2a + 3 )
2 2
g(2x 1) = (2x 1) 2 (2x 1) + 3 = 4x 4x + 1 4x + 2 + 3 = 4x 8x + 6 .
61

Matemtica 1
( 2x 1 , 4x 8x + 6) Es importante destacar que en toda funcin no se repiten los nmeros de entrada, esto implica que para cada valor de x existe un solo valor de y. Ejemplos: F(x) = { (1,2), (2,3), (3,4), (4,5),(5,6)} No se repiten las primeras componentes de los pares ordenados por lo tanto el ejemplo corresponde a una funcin. G(x) = {(1,3), (2,3), (3,3)} Tambin es funcin porque no se repiten los valores de x. H(x) = {(2,4), (3,6), (3,9), (5,10), (5,15)} No es funcin porque se repiten 3 y 5 en las primeras componentes de los pares ordenados, por consiguiente es te es un ejemplo de Relacin. 2.1.3
Clasificacin
Algebraicas Las funciones algebraicas se caracterizan porque su regla de correspondencia es una expresin algebraica. Dentro del grupo de funciones algebraicas se pueden citar las siguientes:
Constante
f(x) = 5
Identidad
I(x) = x
Lineal
y = 3x + 4
Cuadrtica
Y = x2 - 4x + 9
Polinomial
y = x3 - 6x2 - 7x + 1
Valor Absoluto
f(x) = I x I
Racional
= ( + )/( + )
Raz Cuadrada
g(x) = ( + )
Definida por Partes

y={(2 x 1 si x 2@x^2 + 3 si x 0)
Trascendentes La funcin trascendente, se identifica porque su regla de correspondencia no es una expresin algebraica sino que incluye expresiones trigonomtricas, exponenciales o logartmicas.
62

Matemtica 1
f(x) = 3 x+2
Exponencial
y = eln x + 2 y = 103x + 5
Logartmica
f(x)=log_2 (x 5) y = ln (x + 4) y = log x + 1
y = sen x
Trigonomtrica
f(x) = cos x y = tg (x - 4)
Explcitas Se diferencian porque tienen claramente establecida la regla de correspondencia que asigna a un nmero de entrada el de salida. En otras palabras, son aquellas que tiene despejada la y o f(x). Ejemplos: a) y = f(x) = x + 2 b) y = 5 c) f(x) = x 2 x + 3 d) g(x) = e) y = 4 x 5 x + 12 x + 9 f) h(x) =
3 2 2
g) F(x) = h) G(x) = ln (5x 6) Implcitas Son aquellas que en las que no est despejada la y o f(x). Ejemplos: a) b) c) 2 x y + y 4 x = 10 X 16 y = 144 25 x + 36 y -10 x + 12 y 20 = 0
2 2 2 2 2
2.1.4
Determinacin de Dominio y Rango
Dominio es el conjunto de nmeros de entrada x para los cuales se aplica la regla de correspondencia de la funcin; tambin se define como todos los valores que puede tomar x para que exista la funcin y = f(x). Algunos autores tambin lo denominan campo de aplicacin de la
63

Matemtica 1
funcin. Se denota por D(f), Df o tambin Dom f(x). En cambio al conjunto de los nmeros de salida de la funcin se denomina rango, recorrido o codominio. Se denota Rf o Cod f(x). Si y = f(x) = x + 5 Dominio f Rango
X 2 12
x+5 =f(x) 7 = f(2) 6 = f(1)
En el grfico se puede observar que los valores del dominio son = {2, 1} y del Rango = {7, 6} Dominio de una funcin constante.- Esta funcin tiene como regla un nmero o un parmetro (letra que representa un valor numrico: a, b, c, etc.). Tiene como dominio los nmeros reales. Ejemplos: y=5 F(x) = a Df = R g(x) = ln 8 H(x) = Dominio de una funcin lineal.- Esta funcin tiene como regla mx + b, donde m y b son elementos del campo de los nmeros reales. Su dominio son los nmeros reales. Ejemplos: f(x) = m x + b y = 3x -10 Dom f(x) = R F(x) = y = ax + b
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Matemtica 1
Dominio de una funcin cuadrtica.- La funcin cuadrtica tiene como regla ax + bx + c, siendo a 0; a, b y c elementos del campo de los nmeros reales.. El dominio de toda funcin cuadrtica son los nmeros reales. Ejemplos: y = ax + bx + c y = 3 x x + 1 f(x) = x
2 2 2
Df =
h(x) = x -0,5 x y = 4 x -18 Dominio de una funcin polinomial.- La funcin polinomial tiene como regla un polinomio mayor o igual a tercer grado y su dominio o campo de aplicacin son todos los nmeros reales. Ejemplos: f(x) = y = 4 x 5 x + 12 x + 9 Df : Dominio de una funcin racional.- Una funcin racional se caracteriza porque su regla es una fraccin algebraica. El dominio depende de los valores de la x del denominador, toda vez que, no existe la divisin para cero y por lo tanto la x no puede tomar valores que conviertan al denominador en cero. Ejemplo: y= Para determinar el dominio de la funcin es necesario identificar los valores de la x que convierten al denominador en cero. Para el efecto se debe resolver la siguiente desigualdad:
3 2 2
( x - 1) ( x + 4) x1 0 x
0 1
x+4
-4
Por lo tanto la x no puede tomar como valores 1 y -4
65

Matemtica 1
Dom f(x) = R, excepto 1 y -4 Df : tres intervalos. Dominio de una funcin con radical par.- La regla de este tipo de funciones incluye races pares. El dominio depende de los valores de x que estn en el radicando, y que, necesariamente deben ser mayores o iguales a cero, toda vez que, no existe races pares de nmeros negativos. Ejemplo: , observe que el dominio est conformado por la unin de
Para determinar el dominio de la funcin se debe resolver la siguiente desigualdad: 5-3x 0 53x
Dominio de una funcin definida por partes . La regla de una funcin por partes est determinada por varias condiciones y para cada una de las cuales se establece un intervalo especfico de valores de x. Ejemplo:
Del anlisis de la funcin se desprende que el dominio est definido en las condiciones establecidas para los valores que debe asumir la x en cada una de las partes. Dominio
Por lo sealado, el dominio de esta funcin est formado por los siguientes intervalos: Df =
Geomtricamente se representa en la recta numrica, el dominio de la funcin definida por partes.
66

Matemtica 1
f(x) = 2x 1 ] -2
f(x) = x + 3 [ 0 x 1 2 3
-5
-4
-3
-1
2.2.
2.2.1
LUGAR GEOMTRICO DE UNA FUNCIN

Interseccin con los Ejes
Son los puntos de corte del lugar geomtrico de una funcin con los ejes de coordenadas cartesianas. Para determinar las intersecciones con eje x, en la regla de correspondencia de la funcin se asigna a y o f(x) el valor de cero y se obtienen los correspondientes de x. De igual manera se procede para obtener las intersecciones con el eje y, en este caso a la x se le asigna el valor cero. 2.2.2
Simetra
La simetra es una propiedad, por la cual dos secciones de una curva son idnticas con respecto a un eje o a un punto; es decir, la curva se refleja exactamente. Simetra respecto al eje x: En la regla de la funcin original se cambia y por (-y), si la expresin resultante es igual a la original existe simetra con respecto al eje de las ordenadas, esto implica que si la curva tiene un punto (a,b) habr otro de coordenadas (a,-b). Simetra respecto al eje y: En la regla de la funcin original se cambia x por (-x), si la expresin resultante es igual a la original existe simetra con respecto al eje de las abscisas, lo cual significa que si la curva tiene un punto (a,b) existir otro de coordenadas (-a,b) Simetra respecto al origen: En la regla de la funcin original se cambia simultneamente x por (-x) y y por (-y), si la expresin resultante es igual a la original existe simetra con respecto al origen, esto implica que, si en el lugar geomtrico de la funcin existe un punto (a,b) necesariamente debe haber otro (-a,-b). 2.2.3
Campos de Variacin
Se refieren al crecimiento o decrecimiento de una funcin, informacin que permite determinar la existencia de mximos o mnimos. Cuando los valores de la funcin se incrementan progresivamente en un determinado intervalo de x, se establece que es creciente para dicho intervalo; si por el contrario, los valores de la funcin disminuyen entonces se concluye que es decreciente para ese intervalo de x. En crecimiento o decrecimiento de una funcin se analiza por campos de su dominio. Ejemplo.
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Matemtica 1
y x 2 2x 3
Observando el grfico de sta parbola podemos concluir que la funcin es decreciente para todos los valores menores a 1 porque progresivamente f(x) disminuye hasta llegar al punto de coordenadas (1 , -4) en el que concluye este proceso de decrecimiento. A partir de este punto la funcin comienza a crecer, esto significa que los valores de f(x) aumentan y se puede sealar que para todos los valores mayores a 1 la funcin es creciente. De lo sealado se puede determinar que en el punto de (1, -4) la funcin no crece ni decrece, existe un cambio en su campo de variacin, lo cual determina la existencia de un punto mximo o un mnimo. En nuestro ejemplo la funcin tiene un mnimo que corresponde al valor 4. Cuando en una funcin su campo de variacin cambia de creciente a decreciente, como se observa en el siguiente grfico, se establece que la funcin tiene un mximo, en este caso este valor es 1.100.
2.2.4
Grficos
Para graficar funciones tome en cuenta las siguientes recomendaciones: a) Determine el dominio de la funcin, es decir los valores que puede tomar la variable x. b) Encuentre las intersecciones con los ejes de coordenadas.
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Matemtica 1
c) Determine la simetra respecto a los ejes y al origen. d) Calcule los valores funcionales que sean necesarios y organcelos en una tabla. e) Grafique la curva en el sistema de coordenadas cartesianas. f) Sobre la base del lugar geomtrico graficado, determine el Rango de la funcin, es decir los valores de la funcin (y). Ejercicios Resueltos 1. Grafique la funcin: y = x 2x 3 Dominio: Es una funcin cuadrtica y su Df = R Intersecciones con los ejes: Interseccin con eje x: y = 0 0 = x 2x 3, se resuelve la ecuacin. 0 = (x 3)(x + 1) x- 3 = 0 x+1=0 x=3 x = -1
2 2
Se obtienen los puntos de interseccin (3,0) y (-1,0). Interseccin con el eje y: x = 0 f(0) = 0 2(0) 3 = - 3 Se obtiene el punto de interseccin (0,-3) Simetra con los ejes y con el origen Simetra con eje x. Se cambia y por -y y = x 2x 3
2 2
-y = x 2x 3
y = -x + 2x + 3.
No tiene simetra con el eje x. Simetra con eje y. Se cambia x por -x y = x 2x 3

2
y = (-x) 2(-x) 3
y = x + 2x - 3
No tiene simetra con el eje y. Simetra con respecto al origen. Se cambia x por x , y por y y = x 2x 3
2
-y = (-x) 2(-x) 3
- y = x + 2x 3
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Matemtica 1
y = -x 2x + 3
No tiene simetra con respecto al origen.
Calculo de valores funcionales Se ingresa en la tabla los puntos de las intersecciones y se obtienen otros valores funcionales adicionales. F(x) = x 2x 3 F(-3) = (-2) 2(-2) 3 = 4 + 4 3 = 5 F(1) = (1) 2(1) 3 = 1 - 2 3 = -4 F(2) = (2) 2(2) 3 = 4 - 4 3 = -3 F(4) = (4) 2(4) 3 = 16 - 8 3 = 5 x y Grfico de la funcin Se traslada la informacin al sistema de coordenadas cartesianas. -2 5 -1 0 0 -3 1 -4 2 -3 3 0 4 5
2 2 2 2 2
y x 2 2x 3
Rango de la funcin: Rf = 2. Grafique la funcin: y = x 4x

4 2
Dominio: Df = R porque es una funcin polinomial Intersecciones con los ejes
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Matemtica 1
Interseccin con eje x: y = 0 x x =0 x (x 4) = 0 x =0 x=0

2 2 2 4 2
x 4=0 x =4 x= 2
2
Puntos de interseccin con el eje x: (0,0) ; (2,0) ; (-2,0) Interseccin con eje y: x = 0 y = (0) 4(0)
4 2
Punto de interseccin con el eje y: (0,0) Simetra con los ejes y con el origen Simetra con eje x: y por y y = x 4x
4 2
- y = x 4x
y = -x + 4x
No existe simetra con el eje x Simetra con eje y: x por x y = x 4x

4 2
y = ( - x) 4(- x)
y = x 4x
Tiene simetra con el eje y. Simetra con respecto al origen: x por x , y por -y y = x 4x
4 2
- y = ( - x) 4(- x)
y=- x +4x
No tiene simetra con respecto al origen. Valores Funcionales Se ingresa en la tabla los puntos de las intersecciones y se obtienen otros valores funcionales adicionales F(x) = x 4x
4 4 2
F(1) = (1) 4(1) = 1 - 4 = -3 F(-1) = (-1) 4(-1) = 1 - 4 = -3 F(-3) = (-3) 4(-3) = 81 - 4 = 45

4 2 4 2
71

Matemtica 1
F(-3) = (3) 4(3) = 81 - 4 = 45 x y -3 45 -2 0 -1 -3 0 0 1 -3 2 0 3 45
Grfico de la funcin Se traslada la informacin al sistema de coordenadas cartesianas.
Rango. Y 3.
-4
2 2
Grafique la ecuacin: x y = 4 Dominio de la funcin: Para determinar el dominio es necesario a la funcin implcita transformarle en explcita despejando la variable y.
El dominio va a depender de los valores que puede tomar la x en el radicando, por lo que es necesario realizar el siguiente anlisis. El radicando se hace cero cuando la x toma valores iguales a 2 y -2. Como la x est elevada al cuadrado, cualquier valor negativo menor a -2 necesariamente se transformar en positivo y restando 4 se obtendr siempre un valor mayor a cero. De igual manera la x solo
72

Matemtica 1
puede tomar valores mayores o iguales a 2. Df = { x/ }
Intersecciones con los ejes Interseccin con eje x: y = 0 x y =4

2 2
x - 0=4
Puntos de interseccin con el eje x: (2,0), (-2,0) Interseccin con eje y: x = 0 x y =4

2 2
0 - y =4
No hay puntos de interseccin con eje y. Simetra con los ejes y con el origen Simetra con eje x: y por y x y =4
2 2
x (-y) = 4
x y = 4
Si tiene simetra con eje x. Simetra con eje y: x por x x y =4

2 2
(-x)2 y2 = 4
x y = 4
Si tiene simetra con el eje y. Simetra con respecto al origen. x por x, y por -y x y =4
2 2
(-x)2 (-y)2 = 4
x y = 4
Si tiene simetra con el origen. Valores funcionales Se ingresa en la tabla los puntos de las intersecciones con los ejes y se obtienen otros valores funcionales adicionales.
73

Matemtica 1
x y
-5 4,6
-4 3,5
-3 2,2
-2 0
2 0
3 2,2
4 3,5
5 4,6
Grfico de la Funcin Se traslada la informacin al sistema de coordenadas cartesianas.
Rango son todos los nmeros reales 4. Graficar la siguiente funcin por partes.
Defina para qu intervalo corresponde cada una de las funciones y elabore una tabla de valores y grafique. t (x) = x 4 para
2
74

Matemtica 1
t (x) = x + 2 para f(x) = x 4 )[ 3 4

2
f(x) = x + 2 x 5 6 7
Tabla de valores:
-1
x y
-3 5
-2 0
-1 -3
0 -4
1 -3
2 0
3 5
4 6
5 7
6 8
x 2
x2 4
5.
Grfico de Funciones Usuales.
Es importante que aprenda a reconocer la forma que tienen las curvas ms utilizadas.
y f ( x) x 2
y f ( x)
y f ( x) x
y f ( x) x 3
75

Matemtica 1
2.3.
OPERACIONES CON FUNCIONES
Las funciones pueden combinarse para formar una funcin suma, resta, multiplicacin y divisin. En todos los casos, la combinacin puede generar una nueva funcin. La operacin se realiza exclusivamente con la regla de correspondencia de la funcin. Ejemplo: Con las siguientes funciones, obtener las combinaciones propuestas: Sean f(x) = x + 3x 1 y g(x) = Obtener las funciones: (f + g)(x) , (f - g)(x), (f . g)(x) y
2
2.4.1
Suma
2.4.2
Resta
2.4.3
Multiplicacin
2.4.4
Divisin
En este ltimo caso es necesario puntualizar que g(x) 0
76

Matemtica 1
2.4.
2.4.1
FUNCIONES ESPECIALES
Funcin Constante:
Esta funcin tiene la forma f(x) = k, esto implica que la regla de correspondencia es un valor constante y a ello debe su nombre. El dominio de esta funcin son los nmeros reales, su rango el valor de la constante y su lugar geomtrico, una recta horizontal. En el ejemplo se grafica la funcin: y = 3
2.4.2
Funcin Idntica o Identidad
Es una funcin nica y se la conoce como I(x) = x. Tanto el dominio como el rango son los nmeros reales y su lugar geomtrico, una lnea recta que biseca el primero y tercer cuadrantes del plano cartesiano.
Dom I(x) =
Rango I(x) =
2.4.3
Funcin polinomial
Se caracterizan porque sus reglas de correspondencia pueden estar constituidas por polinomios de cualquier grado siempre que el exponente sea un nmero entero.
77

Matemtica 1
Ejemplos de este tipo de funciones son: F(x) = x -5 x + 4 x 7, es una funcin de grado 3 con coeficiente principal 1 Y= 2.4.4 , es una funcin de grado 1 con coeficiente principal
3 2
Funcin Racional
La regla de correspondencia de estas funciones es una fraccin algebraica, es decir, est constituida por dos funciones polinomiales, una en el numerador y otra en el denominador. Estas funciones no estn definidas para valores de x que transforman en cero al denominador. ; con h(x) 0
Ejemplos:
F(x) = Toda funcin polinomial tambin es funcin racional porque en el denominador tiene la funcin constante y = 1. 2.4.5
Funcin Compuesta o Crculo
Ahora pensemos en la funcin f como una mquina, ella acepta a x como insumo, trabaja cuando se produce f(x) como resultado y a su vez f(x) sirve como insumo para producir g(x). Si trabajamos con dos funciones f y g para producir g(f(x)), implica que se ha realizado una composicin de g con f. La funcin resultante se llama Composicin de g con f, y se la designa como (g o f) (x) o g (f(x).
Df f x
Rf = Dg g x +3x1
2
Rg
g f
78

Matemtica 1
En sntesis la funcin compuesta relaciona el dominio de f con el rango de g, porque el rango de f se convierte en dominio de g. Sean f(x) = x + 3 x 1 y g(x) = Por lo tanto:
2
2.4.6
Funcin Inversa
B posee una relacin inversa f
1
Toda funcin f: A B
: B
. Esta relacin inversa f
es funcin si y solo si f es funcin biyectiva.

1
Observacin: (f
f
1
) (x) = I(x)
(f
f)(x) = I(x)
La composicin de una funcin con su inversa da la funcin idntica. La funcin inversa se obtiene intercambiando las variables en la regla de correspondencia de Ejemplos: 1. Obtener la funcin inversa de y = x - 4 Se intercambian las variables x = y 4 Se despeja el valor de variable dependiente: y = x + 4 Por lo tanto si f(x) = x 4 su funcin inversa es: f (x) = x + 4 2. Si A(r) = , obtenga la inversa para A
2 -1
Se intercambian las variables: r =
Se despeja la variable dependiente: A
79

Matemtica 1
Por tanto:
es la funcin inversa.
Se puede comprobar la validez de esta respuesta efectuando la composicin de la funcin original y su inversa: Funcin original: A(r) = ; Funcin inversa:
= 3. Obtener la funcin inversa de y = 2 x 3 Despejamos la x
Funcin Idntica.
Intercambiamos las variables
Obtenemos la funcin inversa:
2.4.7
Funciones de Orden Superior
Se recomienda a los y las estudiantes ingresar al siguiente link para conocer acerca del tema de las funciones de orden superior. http://www.lcc.uma.es/~pepeg/mates/tema4.pdf 2.4.8
Aplicaciones de las Funciones de Variable Real
1. Inversin. Se invierte un capital de P dlares a una tasa de inters simple anual r durante t aos, exprese la cantidad total acumulada del capital y del inters como una funcin de t. Su resultado es una funcin lineal de t? Datos: Capital = P Tasa de inters anual = r Tiempo = t Monto = Capital + Inters M = P + Pit M(t) = P(1 + it) Es una funcin lineal.
80

Matemtica 1
2. Crecimiento de bacterias. Existe un cultivo en el cual se estn desarrollando las bacterias. El tiempo t (en horas) para que el nmero de bacterias se duplique (tiempo de generacin), es una funcin de la temperatura T (en C) del cultivo. Si esta funcin est dado por: t= f (t) = si 30 t 36 Si 36 < t 39 a) Determine el dominio Todo t tal que 30 t 39 b) Encuentre f(30); f(36); f(39) F (30) = F (36)= F (39) = = = = = = 52 + = = =
3. Utilidad Cierto expendio de caf vende una libra de caf por $9,75. Los gastos mensuales son $4500 ms $4,25 por cada libra vendida. (a) Escriba una funcin r(x) para el ingreso mensual total como una funcin del nmero de libras vendidas. (b) Escriba una funcin e(x) para los gastos mensuales totales como una funcin del nmero de libras de caf vendidas. (c) Escriba una funcin (r e)(x) para la utilidad mensual total como una funcin del nmero de libras vendidas. Datos: pv = $9,75 CF = $4500 CV = $4,25 (a) (b) (c) r(x) = pv . x entonces r(x) = 9,75 x e(x) = 4500 + 4,25 x
e(x) = CF + CV entonces
(r e) (x) = 9,75 x (4500 + 4,25 x) (r e) (x) = 9,75 x 4500 - 4,25 x
81

Matemtica 1
(r e) (x) = 5,50 x 4500 Soluciones: r(x) = 9,75 x, es la funcin del ingreso mensual total como una funcin del nmero de libras vendidas. e(x) = 4500 + 4,25 x, es la funcin para los gastos mensuales totales como una funcin del nmero de libras de caf vendidas. (r e) (x) = 5,50 x 4500, es la funcin para la utilidad mensual total como una funcin del nmero de libras vendidas. 4. Negocios Un fabricante determina que el nmero total de unidades de produccin por da, q, es una funcin del nmero de empleados, m, donde El ingreso total, r, que se recibe por la venta de q unidades, est dado por la funcin g, donde r = g(q) = 40 q. Determine ta? Datos: Qu es lo que describe una funcin compues-
r = g(q) = 40 q.
Solucin: En este caso la funcin resultante establece que el ingreso r por la venta de q unidades depende del nmero de empleados m 5. Geometra Un prisma rectangular tiene una longitud tres veces mayor que su ancho y altura una unidad menor que el doble del ancho. Escriba el volumen del prisma rectangular como funcin del ancho. Qu clase de funcin es? Longitud= 3 x Altura = 2 x-1 Ancho = x 2 x-1
3x x x Funcin de 3 grado
Volumen = l a h ; Volumen = (3 x) (x) (2 x-1); V(x) =
82

Matemtica 1
AUTO EVALUACIN
Su estudio le ha permitido realizar la tarea que debe entregar para su evaluacin. Es importante la preparacin permanente y la autoevaluacin constante para que rinda sus frutos en su proceso de aprendizaje. Ahora debe prepararse para presentar su examen, si tiene dudas acuda a su tutor. Siga adelante.
Estudie el texto base: pginas 74 a 108
CONSOLIDACIN
Al finalizar cada captulo o tema tratado; el texto gua le proporciona un resumen de conceptos y frmulas importantes Como un refuerzo en su conocimiento, realice los siguientes ejercicios y problemas. 1.- Grafique: 2.- El nmero de viviendas construidas por ao, N, depende de la tasa de inters hipotecaria de acuerdo con la frmula:
donde N est en millones. La tasa de inters
actualmente est en 12% y se predice que disminuir a 8% en los siguientes 2 aos de acuerdo con la frmula:
, donde t es el tiempo medido en meses, a par-
tir de ahora. Exprese N como una funcin del tiempo t. Calcule el valor de N cuando t = 6. 3.- Inversin. Se invierte un capital de P dlares a una tasa de inters simple anual r durante t aos, exprese la cantidad total acumulada del capital y del inters como una funcin de t. Su resultado es una funcin lineal de t? 4.- Graficar la siguiente funcin por partes. 5.- Si A(r) = , obtenga la inversa para
83

Matemtica 1
1.7 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER HEMISEMESTRE

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PRIMER TRABAJO A ENTREGAR UNIDAD I

Problema 0.7 pginas 34 35 Ejercicios 10, 15, 25, 89, 96 Problema 0.8 pginas 42 43 Ejercicios 23, 31, 37, 73, 79 Problemas 1.1 pginas 51- 52 53 Ejercicios 1, 5, 7, 9, 16, 31, 35, 41 Problemas 3.1 pginas 123 -124 Ejercicios 9, 17, 55, 69, 71 Problemas 3.2 pginas 129 130 Ejercicios 15, 16, 17, 21, 25, 34 Problemas 3.3 pginas 136 137 Ejercicios 13, 17, 29, 33, 37 Problemas 3.6 pginas 156 157 Ejercicios 15, 16, 18, 20, 23
UNIDAD II
Problemas 2.1 pginas 81 - 82 Ejercicios 7, 21, 35, 43, 46, 48 Problemas 2.2 pginas 85 86 Ejercicios 3, 15, 29, 30, 31, 33 Problemas 2.3 pginas 90 91 Ejercicios 1, 3, 7, 17, 18, 19
84

Matemtica 1
Problemas 2.5 pginas 101 102 Ejercicios 1, 4, 29, 31 Problemas 2.6 pgina 108 Ejercicios 1, 11, 15, 23
85

Matemtica 1
UNIDAD III
TITULO: FUNCIONES TRASCENDENTES

Competencias: Resuelve problemas de aplicacin de en curvas de crecimiento e inters compuesto, utilizando los conocimientos de funciones exponenciales y logartmicas, organizadamente y con exactitud. Contenidos: 3.1. Funcin Exponencial 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4 Definicin. Caractersticas. Grfico de la funcin exponencial. Aplicaciones
3.2. Funcin Logartmica 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. Definicin. Caractersticas. Grfico de la funcin logartmica. Aplicaciones.
Vinculacin con Conocimientos Anteriores Propedutico: Productos notables y factorizacin. Unidad 1: Rectas, Parbolas e Hiprbolas. Unidad 2: Funciones de variable real.
86

Matemtica 1
3.1
3.1.1
FUNCIN EXPONENCIAL
Definicin
donde , y el exponente x es cualquier nme-
La funcin f definida por
ro real, se llama funcin exponencial de base b. 3.1.2
Caractersticas
El dominio de la funcin exponencial son los nmeros reales: Df = R El rango de la funcin es: Rf = R , es decir el intervalo (0 ; La funcin tiene una asntota horizontal que es el eje x. f(0) = 1 f(1) = b Si b > 1 la funcin es creciente. Si b (0 ; 1) la funcin es decreciente.
+
Cuando se trabaja con funciones exponenciales es necesario recordar las reglas de los exponentes.
Reglas de los Exponentes
3.1.3
Grfico de la Funcin Exponencial
Para graficar la funcin exponencial tenga en cuenta el proceso realizado anteriormente para representar en el sistema de coordenadas rectangulares los lugares geomtricos de ecuaciones y funciones. Ejemplos:
87

Matemtica 1
1. Graficar las funciones exponenciales: Dominio de las funciones: Df = R Rango de las funciones: Rf
En la primera funcin b = 2 > 0, entonces f(x) es creciente. En la segunda funcin b = , entonces f(x) es decreciente.
Las dos funciones tienen como asntota horizontal al eje x.
x y
-4 -3 -2 0,063 0,125 0,25
-1 0,5
0 1
1 2
2 4
3 8
4 16
x y
-4 16
-3 8
-2 4
-1 2
0 1
1 0,5
2 3 4 0,25 0,125 0,063
(1 / 2) x
2x
Se comprueba que la primera funcin es creciente porque aumenta los valores de y (color azul), en cambio la segunda es decreciente porque al incrementarse los valores de x los de y disminuyen (color verde).
88

Matemtica 1
3.1.4
Aplicaciones de la Funcin Exponencial
Inters Compuesto. Una de las aplicaciones de las funciones exponenciales se refiere a la inversin de un capital P a una tasa de inters r con perodos de capitalizacin y por un tiempo determinado. El dinero resultante de la inversin es el monto (S) en el que se incluyen capital e intereses y est definido por la frmula:
La frmula anterior se aplica cuando existe una sola capitalizacin por ao, esto es que al finalizar el ao los intereses se suman al capital y sobre esta cantidad se calculan nuevos beneficios. Cuando existen varias capitalizaciones en un ao se utiliza la frmula:
K representa el nmero de capitalizaciones en un ao: Semestral: k = 2 Trimestral: k = 4 Mensual: k = 12 Diario: k = 360 Es importante destacar que S = f(n), por lo tanto la variable independiente es el exponente. 1. Inversiones Suponga que un capital de $150.000 se invierte por un tiempo de 3 aos. Determine el monto de la inversin de acuerdo a las siguientes alternativas de tasa de inters:
89

Matemtica 1
Solucin: Mientras existen mayor nmero de periodos de capitalizacin en un ao, el valor del monto se incrementa. 2. Tasa de inters Encontrar la tasa de inters capitalizable mensualmente para que un capital de $18.000 se convierta en $23.400 en un tiempo de 3 aos. Datos: P = $18.000 Desarrollo:
S = $23.400
n = 3 aos
k = 12 r=?
Solucin: Para que un capital de $18.000 se convierta en $23.400 en un tiempo de 3 aos debe invertirse al 8,78 % capitalizable mensualmente. 3. Cuentas de Ahorro Un banco ofrece el 6% de inters anual en cuentas de ahorro que tienen un mnimo de $1.000. Qu cantidad hay en una cuenta inicial de $1.000 al cabo de 10 aos si el inters se compone: a) Anualmente? b) Mensualmente? c) Diariamente? P = $1.000 An = A0 a) A10 = 1.000 (1 + 0.06) b) A10 = 1.000
10
r = 0.06
n = 10 aos
= $1.790,85 = $1.819,40
c) A10 = 1.000
= $1.822,03
90

Matemtica 1
Modelo de crecimiento exponencial Muchas leyes de crecimiento exponencial pueden expresarse por la ecuacin A = A0 e
rt
A representa la cantidad en un tiempo t, Ao la cantidad inicial en el tiempo cero y r la tasa de crecimiento. Es evidente que A0 , e y r son valores constantes por lo tanto t es la variable independiente, en consecuencia A = f(t). 4. Crecimiento poblacional De acuerdo con un almanaque mundial, la poblacin del mundo es 1986 se estimaba en 4.7 miles de millones de personas. Suponiendo que la poblacin del mundo crece a razn de 1,8% al ao. Estimar la poblacin del mundo en el ao 2.000. Datos: P0 = 4.7 (miles de millones) r = 1,8 % = 0.018 t = 2.000 1.986 = 14 aos P=? P = P0 e
rt
P 6,05 miles de millones Solucin: La poblacin de la Tierra en el ao 2.000 ser aproximadamente 6,05 miles de millones de personas, de acuerdo con este modelo. Modelo de decaimiento exponencial Suponga que una poblacin o sustancia decae a una razn continua r por unidad de tiempo. Sea A0 el nmero inicial o cantidad presente. Entonces la cantidad A presente despus de t unidades de tiempo est dada por:
A = A0 e r t
donde
Observe que, en los dos modelos exponenciales, la razn r es positiva. El signo del exponente determina si el modelo exponencial es de crecimiento o de decaimiento. 5. Decaimiento radioactivo Se tiene 100 gramos de una sustancia radioactiva que decae a razn de 4% por hora.
91

Matemtica 1
Qu cantidad de substancia radioactiva queda al cabo de 20 horas? Datos: A=? A0 = 100 gramos r = 4 % = 0,04 t = 20 horas A = A0 e
r t
A = 100 e (0,04)20
A = 100 e (0,04)20
A = 100 (0,4493) A = 44,93 gramos
Solucin: Al cabo de 20 horas queda 44,93 gramos de la substancia radioactiva.
3.2.
3.2.1
FUNCIN LOGARTMICA
Definicin
. Se define como:
La funcin logartmica de base b, donde
El logaritmo de un nmero en una base determinada es el exponente al cual hay que elevar la base para obtener dicho nmero.
log b X = exponente
base exp. = X
Por lo tanto, calcular logaritmos es buscar exponentes conociendo la base y la potencia. Ejemplos: a) log 3 81 = 4 b) log2 8 = 3 c) log4 = -3 porque porque porque porque 3 = 81 2 =8 4
-3 X 3 4
d) logb Y = X
b =Y
Del anlisis de los ejemplos planteados se deduce que se pueden calcular logaritmos de cualquier base, sin embargo, por convenio se utilizan los logaritmos decimales o de base 10 que se denotan por log sin escribir la base y los logaritmos naturales o de base e = 2.718281, que se los identifica por ln sin escribir la base. Ejemplos: Con la calculadora obtener los logaritmos de las siguientes cantidades.
92

Matemtica 1
a) log 15 = 1,17609 b) log 0,35 = - 0, 45593 c) ln 1.245 = 7,12689 d) ln 0,0789 = - 2,53957 Utilizando la definicin de logaritmo resuelva los siguientes ejercicios.
No se puede encontrar un exponente entero que nos de cmo resultado 50; es necesario utilizar la propiedad de cambio de base.
Lgicamente se utiliza el logaritmo que tiene en su calculadora.
Cuando se trabaja con funciones logartmicas es necesario recordar las reglas de los logaritmos
Reglas de los Logaritmos
Utilice las reglas de los logaritmos en los siguientes ejercicios: Exprese como un solo logaritmo.
Exprese como un solo logaritmo.
93

Matemtica 1
3.2.2
Caractersticas
)
El dominio de la funcin logartmica es el conjunto de nmeros reales positivos: Df = (0 ; El rango de la funcin es: Rf = R La funcin tiene una asntota vertical que es el eje Y. f(1) = 0 f(b) = 1 Si b > 1 la funcin es creciente. Si b (0 ; 1) la funcin es decreciente.
Cuando se trabaja con funciones logartmicas es necesario recordar algunas nociones acerca de los logaritmos y sus reglas. 3.2.3
Grfico de la Funcin Logartmica
Para graficar la funcin logartmica tenga en cuenta el proceso realizado anteriormente para representar en el sistema de coordenadas rectangulares los lugares geomtricos de ecuaciones y funciones. Ejemplos: 1. Graficar las funciones logartmicas:
Dominio de las funciones: Df = Rango de las funciones: Rf = R
94

Matemtica 1
En la primera funcin b = 3 > 0, entonces f(x) es creciente.
En la segunda funcin b =
, entonces f(x) es decreciente.
Las dos funciones tienen como asntota vertical al eje y.
Asigne valores a la y para encontrar los de x, registre los datos en la tabla
y x
-4 -3 -2 -1 0,012 0,037 0,111 0,333
0 1
1 3
2 9
3 27
4 81
y x
-4 81
-3 27
-2 9
-1 3
0 1
1 2 3 4 0,333 0,111 0,037 0,012
log 3 x
x
log1 / 3 x
3.2.4
Aplicaciones de la Funcin Logartmica
1. Inters compuesto Un banco ofrece el 6% de inters anual en cuentas de ahorro que tienen un mnimo de $1.000, con capitalizaciones anuales. Cunto tardar en duplicarse el capital de $1.000? En qu tiempo se duplicar el capital inicial de $1.000 si la tasa de inters anual es de 8%?
95

Matemtica 1
P = $ 1.000
S = $ 2.000
r = 6%
n=?
2.000 = 1.000 (1 + 0,06)
Para despejar n, primero se divide ambos lados de la ecuacin para 1.000 2 = 1.06
n
Se aplican logaritmos en los dos miembros de la ecuacin ln 2 = ln (1,06) ln 2 = n. ln 1,06

n
n=
11.9 aos
Solucin: Como el inters se paga al final de cada ao, el dinero se duplica al cabo de 12 aos. Si la tasa de inters anual es 8%, entonces 1 + r = 1 + 0.08 = 1.08 y con el mismo procedimiento utilizado en la parte anterior se tiene: n= 9
Solucin: A la tasa de inters de 8%, el capital se duplicar en 9 aos aproximadamente. 2. Inters compuesto (Composicin Continua) Si se invierten P dlares con una tasa de
inters anual r compuesto de manera continua A, la cantidad de dinero presente despus de t aos, est dada por: A = Pe
rt
Con qu tasa anual, compuesta de manera continua, deben invertirse $10.000 para llegar a $25.000 en 8 aos? Utilizando la frmula anterior con A = 25.000, P = 10.000 y t = 8, se obtiene: 25.000 = 10.000 e 2.5 = e
8r 8r
ln 2.5 = 8 r. ln e
r=
0.1145
Solucin: La tasa anual debe ser 11.45%.
96

Matemtica 1
3. Crecimiento poblacional
De acuerdo con un almanaque mundial, la poblacin del
mundo es 1986 se estimaba en 4.7 miles de millones de personas. Suponiendo que la poblacin del mundo crece a razn de 1,8% al ao. En qu ao la poblacin del mundo ser 10 mil millones? Datos: P0 = 4.7 (miles de millones) r = 1,8 % = 0.018 P = 10 (miles de millones) t=? P = 4, 7 e
0.018 t
10 = 4, 7 e
0.018 t
= ln e
0.018t
ln 10 ln 4,7 = (0,018 t) ln e
t=
41.95 aos
t = 1986 + 42 = 2.028 Solucin: Para el ao 2.028 la poblacin mundial alcanzara la cifra de 10 miles de millones de habitantes. 4. Decaimiento radioactivo Se tiene 100 gramos de una sustancia radioactiva que decae a razn de 4% por hora. a) En cunto tiempo quedarn slo 20 gramos de sustancia radiactiva? b) Qu tiempo tardar esta sustancia radiactiva en decaer a la mitad de su cantidad? Este tiempo es la vida media de la sustancia. Datos: A = 20 gramos A0 = 100 gramos r = 4 % = 0,04
0.04t
A = A0 e
r t
20 = 100 e
(0,04) t
t=?
0.2 = e
97

Matemtica 1
t=
40,23
a) Solucin. Aproximadamente en 40,23 horas la cantidad de substancia radioactiva es de 20 gramos. Para determinar la vida media de esta sustancia, se plantea como cantidad final A0 = A0 e 0.5 = e
0.04t
A0.
0.04 t
ln 0.5 = ln e
0.04 t
ln 0,5 = - 0,04 t ( ln e)
t=
17.33
b) Solucin: La vida media de la sustancia substancia radioactiva es de aproximadamente 17.33 horas.
AUTO EVALUACIN
Su proceso de autoevaluacin permanente ha permitido que su proceso de aprendizaje sea satisfactorio. Siga adelante Felicitaciones.
Estudie el texto gua; pgina 164 a 195
EJERCICIOS DE APLICACIN
Clasifique los enunciados como verdadero o falso. Si es falso de una razn EJERCICIOS 1. Si 5 . 5
x x+3
= 3 es equivalente a 5
x(x+3)
=3
2. log x + log y = log x y 3. El dominio de una funcin logartmica son todos los valores (0,). 4. log(x - y) = log x log y 5. El rango de la funcin exponencial son todos los nmeros reales positivos no incluidos el cero.
98

Matemtica 1
CONSOLIDACIN
Al finalizar cada captulo o tema tratado; el texto gua le proporciona un resumen de conceptos y frmulas importantes. Como un refuerzo en su conocimiento, realice el ejercicio siguiente: 1) Ecuacin de costo.- Para una compaa, el costo para producir q unidades de un producto est dado por la ecuacin c = (2q ln q) + 20. Evale el costo cuando q = 6 (redondee su respuesta a dos decimales) 2) Ecuacin de oferta.- La ecuacin de oferta de un fabricante es: , donde q
es el nmero de unidades ofrecidas con el precio p por unidad. A qu precio el fabricante ofrecer 1.980 unidades? 3) Ecuacin de demanda.- La ecuacin de demanda para un producto es: q = 80 2 . Resuelva para p y exprese su respuesta en trminos de logaritmos comunes .Evale p cuando q = 60.
p
99

Matemtica 1
UNIDAD IV
TTULO: DESIGUALDADES E INECUACIONES

Competencias: Resuelve problemas de aplicacin sobre costos, ingresos, utilidades, inters simple, depreciacin lineal, descuentos y otros relacionados a la Administracin, utilizando inecuaciones y sistemas, trabajando con orden y precisin. Contenidos 4.1. Desigualdades Lineales y Cuadrticas 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 Definicin. Recta numrica Operadores e intervalos. Grficos.
4.2. Inecuaciones Lineales y Cuadrticas 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 Inecuaciones lineales y cuadrticas. Sistemas de desigualdades con una y dos variables. rea de solucin posible. Grficos, solucin, interpretacin.
4.3. Maximizacin y Minimizacin 4.3.1 4.3.2 Funciones de dos variables. Resolucin por el mtodo grfico.
Vinculacin con Conocimientos Anteriores Propedutico: Productos notables y factorizacin Unidad 1: Ecuaciones de la recta, parbola e hiprbola Unidad 2: Funciones de variable real Unidad 3. Funcin trascendente, exponencial y logartmica.
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Matemtica 1
4.1 Desigualdades Lineales y Cuadrticas

4.1.1
Definicin
Una desigualdad es un enunciado que indica que dos cantidades, expresiones u objetos tienen diferencias, por consiguiente, no son iguales. Es importante iniciar esta unidad recordando los smbolos matemticos para expresar las desigualdades
Smbolos < >
Notacin ab xb xb x b
Ejemplos 2<3 5>4 x2 x3 3 2
Lectura 2 es menor que 3 5 es mayor que 4 x es menor o igual 2 x es mayor o igual 3 no es igual a 2
Por definicin: Si a a Si a > b quiere decir que b < a Propiedades de las desigualdades 1. Si dos desigualdades tienen sus smbolos en la misma direccin (iguales) tienen el mismo sentido. ad tienen sentido contrario
3. Si un nmero se suma o se resta a ambos miembros de una desigualdad, la desigualdad tendr el mismo sentido que la original.
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Matemtica 1
Si a 4 , entonces 5 - 1 > 4 - 1 porque 9 < 12 porque 4 > 3
4. Si ambos miembros de la desigualdad se multiplican o se dividen por un mismo nmero positivo, la desigualdad tendr el mismo sentido que la original. Si a 3, entonces 5.4 > 3. 4 porque 20 > 12
2 > 6, entonces
porque
>2
5. Si ambos miembros de la desigualdad se multiplican o se dividen por un mismo nmero negativo, la desigualdad tendr el sentido contrario que la original. Si a < b, entonces a (-c) > b (-c)
Si a < b, entonces
Ejemplos: 4 < 7 entonces 4(-2) > 7(-2) porque -8 > -14
12 > 6 entonces
porque -4 < -2
4.1.2
Recta Numrica
La recta numrica es un grfico unidimensional de una lnea recta en la que los nmeros enteros son mostrados como puntos especialmente marcados que estn separados uniformemente. La recta numrica real o recta de coordenadas es una representacin geomtrica del conjunto de los nmeros reales. Tiene su origen en el cero, y se extiende en ambas direcciones, los positivos en un sentido (normalmente hacia la derecha) y los negativos en el otro (normalmente a la izquierda). Existe una correspondencia uno a uno entre cada punto de la recta y un nmero
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Matemtica 1
real. Se usa el smbolo
para este conjunto.
-4
-3
-2
-1
Todos los nmeros pueden ordenarse en una recta numrica lo cual se utiliza para establecer si un nmero es mayor o menor que otro, dependiendo del lugar que ocupa en la recta numrica. Los nmeros menores estn ubicados a la izquierda de otro y los mayores a su derecha. Ejemplo: Ordenar de manera ascendente la siguiente serie de nmeros reales y ubicarlos en la recta numrica.
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
4.1.3
Operadores e Intervalos
Intervalos Intervalos son conjuntos finitos o infinitos de nmeros reales contenidos entre dos valores extremos. Se utilizan para determinar el conjunto solucin de races que satisfacen una desigualdad o inecuacin lineal con una variable. Se expresan mediante parntesis redondos o corchetes, en los que se establece un valor menor o lmite inferior y otro mayor o lmite superior, manteniendo siempre el orden establecido en la recta numrica para su escritura dentro de los citados signos de agrupacin. Clases de Intervalos. En el siguiente cuadro se muestran los diferentes tipos de intervalos y su representacin grfica en la recta numrica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Recta_num%C3%A9rica
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Matemtica 1
Intervalo Abierto: Los extremos no son elementos del conjunto Cerrado: Los extremos son elementos del conjunto
Notacin
Desigualdad
Grfica
(a ; b) ]a ; b[
a<x a y x a es igual al intervalo ( a ; ) o a<x<
x < b es igual al intervalo ( Operaciones con intervalos
) o
<x<b
Por ser conjuntos de valores finitos o infinitos, con los intervalos generalmente se realizan las operaciones de unin e interseccin. A A B ={x/x B={x/x A o x A y x B} Se considera todos los valores de los intervalos B} Se considera nicamente los valores que se repiten en los dos
intervalos. Ejemplos: 1. Obtener A A = [-3 ; 7] B = (- 5 ; 3) Para obtener el resultado de cada una de las operaciones, es recomendable trabajar con su representacin grfica en la recta numrica. Con azul se representa al intervalo A y con rojo al B ( ] ) ] x B yA B
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Matemtica 1
-5
-4
-3
-2
-1
La unin de los dos intervalos ser igual a los valores que pertenecen a los dos intervalos, en consecuencia el lmite inferior de la suma de intervalos es -5 no incluido y el extremo superior 7 incluido. A B = ( - 5 ; 7]
La interseccin de los dos intervalos corresponde exclusivamente a los valores que pertenecen simultneamente a los intervalos A y B. A B = [-3 ; 3)
2. Obtener los intervalos unin e interseccin considerando que A corresponde a los nmeros reales mayores que 1 y B a los menores a -2. A= B= = (1 ; =( . A A B =(B= -5 -4 . -3 ) ) ) -2 -1 0 (. 1 2 3 4 5 x
; -2 )
(1;
conjunto vaco porque no comparten valores.
3. Efectuar las operaciones de unin e interseccin con los siguientes conjuntos: A = nmeros reales mayores o iguales a -2 y menores o iguales a 5 B = Nmeros reales comprendidos entre 0 y 3, incluidos los extremos. Se define los dos intervalos. A = [ - 2 ; 5 ] o tambin -2 B = [ 0 ; 3 ] o tambin 0 x x 3 5
[ -5 -4 -3 -2 -1
[ 0 1 2
] 3 4
] 5 6 7
A A
B = [ -2 ; 5 ] B=[0;3]
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Matemtica 1
4.1.4
Grficos
Es necesario el uso de la representacin grfica de las desigualdades en la recta numrica y en el plano de coordenadas cartesianas para las operaciones que se desarrollan porque aportan importante informacin objetiva, especialmente en la solucin de inecuaciones lineales, cuadrticas y sistemas.
4.2.
4.3.1
INECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS

Inecuaciones Lineales y Cuadrticas con una Variable
Desigualdad lineal o inecuacin lineal Una desigualdad lineal con una variable puede escribirse en la forma:
Donde a y b son constantes siendo a 0. Resolucin de una inecuacin lineal La solucin de una inecuacin lineal en una variable no es nica, sino un conjunto de valores representados por un intervalo. Para obtener los valores que satisfacen una inecuacin, se aplican los principios que permiten conseguir inecuaciones equivalentes hasta que obtener la ms simple que posibilite plantear el intervalo solucin. Ejemplo: Hallar el conjunto solucin de la inecuacin: 62x 8
Se transponen las variables al primer miembro de la inecuacin y las constantes al segundo, luego se desarrollan las operaciones indicadas aplicando las propiedades de las desigualdades.(Consulte las pginas 54 y 55 del texto base). 2x 8-6
-2x
Se cambia de signos a toda la inecuacin, pero tambin es necesario cambiar el sentido del signo de desigualdad y luego se efecta la transposicin correspondiente. 2x -2
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Matemtica 1
La solucin es
, expresado en notacin de intervalo,
o tambin -1 x<
El intervalo se representa geomtricamente en el siguiente grfico. [ -5 -4 -3 -2 -1 x 0 1 2 3 4 5
Ejercicios Resueltos: 1. Resuelva ,
Se obtienen inecuaciones equivalentes aplicando las operaciones para simplificar expresiones algebraicas.
La solucin de la inecuacin es x < -8, expresado en notacin de intervalo, te intervalo se representa geomtricamente en el siguiente grfico. ) -8 -7 x -6 -5
. Es-
-14
-13
-12
-11
-10
-9
2. Resuelva
La solucin es
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Matemtica 1
El intervalo se representa geomtricamente en el siguiente grfico. ( -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 y
3. Hallar el intervalo en el que
representa un nmero real.
Sabemos que una raz de ndice par es un nmero imaginario si su radicando en un nmero negativo. Para el ejercicio planteado, significa que el radicando debe ser una cantidad mayor o igual a cero para que sea un nmero real. As que el problema consiste en encontrar el intervalo de valores para 2 x 3 2x3 0
2x
La solucin es
o tambin
El intervalo se representa geomtricamente en el siguiente grfico. [ -1 0 1 2 3 4 5 6 x
Desigualdades Cuadrticas o Inecuacin Cuadrtica de una Variable Una desigualdad cuadrtica con una variable puede escribirse en la forma:
Donde a, b y c son constantes siendo a 0. Resolucin de una inecuacin cuadrtica con una variable Para encontrar el intervalo solucin de una desigualdad cuadrtica se puede utilizar el mtodo de regiones que a continuacin se explica. Resolver la desigualdad cuadrtica x + 3 x < 4 Se transpone al primer miembro de la inecuacin todos los trminos. X +3x-4<0 Si el primer miembro de la desigualdad es factorable se descompone en factores, cada factor
2 2
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Matemtica 1
se iguala a cero y se obtienen los valores crticos, caso contrario se aplica la frmula general para obtener los citados valores. x +3x-4<0 (x 1) ( x + 4) < 0 x1=0 x+4=0 x=1 Valores Crticos x = -4
2
Se ubica en la recta numrica los valores crticos y se la divide en tres intervalos -4 ( 1 x
Se elabora una tabla bajo la recta numrica, en la primera columna se ubica los factores (x 1), (x + 4) y al ltimo el producto (x 1)(x + 4), como se muestra en la siguiente figura. Factores (x 1) (x + 4) (x 1)(x + 4) Se ubica ceros en los valores en los cuales el factor se anula. As x 1 es igual a cero cuando x vale 1 y x + 4 es igual a cero cuando x es - 4. Cuando el signo de la desigualdad cuadrtica es se utilizan ceros abiertos 0, esto es sin sombrear como en este ejemplo, pero si los se usan ceros cerrados. -4 1 -4 1
signos son
Factores (x 1) (x + 4) (x 1)(x + 4)
Se considera cualquier valor de cada intervalo y se remplaza en el factor (x 1), pero solo se toma en cuenta el signo del resultado, el cual se ubica en el recuadro correspondiente de la tabla: Intervalo ( Intervalo : Cuando x = -5 entonces x 1 = -5 1 = -6 : Cuando x = -2 entonces x 1 = -2 1 = -3 : Cuando x = 3 entonces x 1 = 3 1 = 2 (-)
(-) (+)
Intervalo
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Factores (x 1) (x + 4) (x 1)(x + 4) -
-4 -
1 +
Con similar anlisis se registran los signos para el factor (x + 4) y luego se multiplican los signos de cada columna para obtener los que corresponden a la tercera fila del producto (x 1)(x + 4): Factores (x 1) (x + 4) (x 1)(x + 4) + -4 + 1 + + +
La desigualdad cuadrtica x 2 + 3 x - 4 < 0 tiene como solucin el intervalo sombreado porque en el mismo todos los valores son negativos y por consiguiente menores que cero. Como los lmites del intervalo tienen ceros abiertos, la solucin es el intervalo abierto ( - 4 ; 1) Para certificar la validez de la solucin se verifica considerando cualquier valor del intervalo solucin: x = -2 (-2) + 3 (-2) - 4 464 -6 0
2
0 Verdadero
Ejercicios Resueltos 1. Resolver la desigualdad: x(x 2) x 2x3 (x + 3)(x -1)

2
0 0 Esto implica que el producto debe cero o mayor que cero (positivo).
Valores crticos: X+3=0 x1=0 Factores (x + 3) (x - 1) (x + 3)(x - 1) + x=-3 x=1 -3 + 1 + + + x
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Matemtica 1
La parte sombreada corresponde a los intervalos de valores iguales o mayores a cero (positivos) que son la solucin de la desigualdad cuadrtica. Solucin: x 4.3.2 ( ; -3] [1 ; )
Aplicaciones de las Inecuaciones Lineales y Cuadrticas con una Variable.
1. Utilidad Para producir una unidad de un producto nuevo, una compaa determina que el costo de material es de $3 y el de mano de obra de $5. El costo fijo constante, sin importar el volumen de ventas, es de $100.000. Si el precio para un mayorista es de $10 por unidad. Determine el nmero mnimo de unidades que deben venderse para que la compaa obtenga utilidades. Datos: Material = $ 3 Costo variable = $ 8 Mano de obra = $ 5 Costo fijo = $ 100.000 Precio de venta =$ 10 Utilidades 0 0 100.000
Modelo Matemtico: Ingresos Costos Totales 10 q (100.000 + 8 q) 0 10 q 8 q
2q
100.000 n
50.000
Solucin: La compaa debe vender al menos 50.001 unidades para obtener utilidades. 2. Optimizacin Patricio Ruales asisti a una conferencia en Montreal, Canad durante una semana. Decidi rentar un auto y consult los precios a dos empresas. Auto Avery peda $56 diarios, sin cuota de kilometraje y Auto Hart, $216 por semana ms $0.28 por milla o fraccin de milla. Cuntas millas debe Patricio Ruales manejar para que un automvil de Avery sea la mejor opcin? Datos: X = nmero de millas recorridas Nmero de das de la semana = 7
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Matemtica 1
Renta en Auto Avery = $ 56 diarios = $392 semanal Renta en Auto Hart = $216 semanales ms $0,28/milla Modelo Matemtico: Renta Auto Avery 392 216 + 0,28 x Renta Auto Hart. 0,28 x
392 216
628,57 millas
Solucin: Patricio Ruales debera recorrer ms de 628,57 millas para que la renta en Auto Avery sea la mejor opcin. 3. Utilidad Para producir una unidad de un producto nuevo, una compaa determina que el costo del material es de $2,50 y el de mano de obra $4. El costo fijo constante, sin importar el volumen de ventas, es de $5.000. Si el precio para un mayorista es de $7,40 por unidad, determine el nmero mnimo de unidades que deben venderse para que la empresa obtenga utilidades. Datos: Precio material = $2,50 Precio de mano de obra = $ 4 Por consiguiente, el costo variable Cv = $2,50 + $4 = $6,50q Costo fijo = $5000 En consecuencia, el costo total es: C = 5000 + 6,50q Precio de venta = $7,40, por lo tanto, el ingreso total es: r = 7,40q Nmero de unidades vendidas = q Para que existan utilidades, el ingreso debe ser mayor que el costo Modelo Matemtico: Ingreso total 7.40 q 5000 + 6,50 q 5000 costo total
7,40 q - 6,50 q 0.9 q q 5000 = 5555
Solucin: Se debe vender al menos 5556 unidades para obtener utilidades.
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4. Ingresos del editor Un editor puede vender 12.000 ejemplares de un libro al precio de $25 cada uno. Por cada dlar de incremento en el precio, las ventas bajan en 400 ejemplares. Qu precio mximo deber fijarse a cada ejemplar con el objeto de lograr ingresos por lo menos de $300.000? Si se denota por n al nmero de incrementos en el valor del libro, por lo tanto el precio de venta del ejemplar estara determinado por: 25 + n. Como por cada incremento n del precio no se venden 400 libros, entonces 12.000 400 n es la cantidad de ejemplares vendidos. Se desea obtener ingresos totales de por lo menos $300.000. Modelo Matemtico: Ingreso (Precio de venta) (Cantidad) (25 + n)(12.000 400 n) 300.000 300.000
300.000 300.000 0)(-1)
300.000 10.000 n + 12.000 n 400 n 2 ( 400 n 2 + 2.000 n + 300.000 - 300.000 (400 n 2 - 2.000 n n2-5n 0 0) : 400 n(n - 5) 0
Valores crticos: n1 = 0 n5=0 n2 = 5
Por tratarse de un problema solo se considera para el anlisis la semirrecta numrica positiva. Factores n n-5 n(n - 5) 0 + 5 + + + n
La parte sombreada corresponde al intervalo de valores menores o iguales a cero (negativos) que son la solucin de la desigualdad cuadrtica. Como los incrementos son nmeros enteros la solucin es el conjunto: n = {0, 1, 2, 3, 4, 5} A continuacin se obtiene el precio del ejemplar y el ingreso generado con cada incremen-
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Matemtica 1
to: Precio de venta: n 0 1 2 3 4 5 pv = 25 + n 25 + 0 = 25 25 + 1 = 26 25 + 2 = 27 25 + 3 = 28 25 + 4 = 29 25 + 5 = 30 Cantidad q = 12.000 - 400 n 12.000 - 400 (0) = 12.000 12.000 400 (1) = 11.600 12.000 400 (2) = 11.200 12.000 400 (3) = 10.800 12.000 400 (4) = 10.400 12.000 400 (5) = 10.000 Ingreso pv . q 25 x 12.000 = 300.000 26 x 11.600 = 301.600 27 x 11.200 = 302.400 28 x 10.800 = 302.400 29 x 10.400 = 301.600 30 x 10.000 = 300.000
Solucin: Se debera fijar el precio de ejemplar de $25 a $30 dlares para alcanzar ingresos de por lo menos $ 300.000 dlares. 4.3.3
Sistema de Desigualdades Lineales con una Variable.
Un sistema de desigualdades lineales con una variable puede estar expresado mediante una desigualdad compuesta o desigualdades simultneas: a b y b c a b c o a b y b c a b c
Su intervalo solucin es la interseccin de los intervalos solucin de cada una de las desigualdades que se forman al separarlas. Ejemplo: Encontrar el intervalo solucin de 7x 3x + 2 14
Utilizando la separacin de desigualdades y resolviendo independientemente cada una, se tiene:
1 Desigualdad - 7x 2 -2 3x+2 3 x + 10 x 10 x x
2 Desigualdad 3x+2 3x 3x x x 4 14
14 2 12
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Matemtica 1
Se busca el intervalo de valores que siendo mayores o iguales a
tambin sean menores
a 4. Grficamente se puede distinguir el segmento solucin que corresponde a los valores que se repiten en los dos intervalos (interseccin de intervalos).
- 1/5
Solucin buscada =
Para comprobar la solucin, se verifica la desigualdad para valores de cada una de las regiones en las que queda dividida la recta numrica por los extremos del intervalo respuesta. -7 3x + 2 14
Intervalo Sustitucin Resultado
-7 -7
3(- 4) + 2 - 10
14
-7 -7
3(- 2) + 2 -4 14 (V)
14
-7 -7
3( 5 ) + 2 17 14 (F)
14
14 (F)
Ejercicios y Problemas Resueltos 1. Resolver la siguiente desigualdad compuesta 83x 2x7 x 13
Se descompone en el sistema de desigualdades: (1) (2) (1) 83x 2x7 83x -3x2x -5x 5x 15 15 x 3 2x7 x 13 2x7 7-8 (2) 2 x 7 2x- x x -6 x 13 - 13 + ( ;-6]
[3 ;
En este caso no existen valores que satisfagan las dos condiciones, ya que, por una parte deben ser mayores o iguales a 3 y a su vez, menores o iguales a -6.
115

Matemtica 1
;-6 ]
[3 ;
)=
Grficamente se puede evidenciar que el sistema de desigualdades no tiene solucin, porque la interseccin de los dos intervalos es igual a un conjunto vaco -6 2. Resolver la siguiente desigualdad 5x7 3x+1 6 x - 11 3
Se forma el siguiente sistema de desigualdades: 5x7 3x+1 5x7 5x3x 2x X [4; [4; 4 ) ) (; 4] = (; 8 3x+1 6 x 11 3x+1 1+7 3x+1 3x6x -3x x (4 ; 4] -12 6 x 11 -11 1
) = Todos los nmeros reales.
5. Mezclas
Una solucin al 10% de alcohol debe mezclarse con una solucin al 25% de
alcohol para producir 24 litros de una solucin que tenga al menos 15% pero no ms de 20% de alcohol, Cunta solucin al 10% de alcohol puede utilizarse para producir una mezcla con un contenido de alcohol dentro de los lmites dados? En este problema se establece la diferencia entre la cantidad de solucin y el contenido de alcohol puro en la misma. Por ejemplo, 40 litros de la solucin al 25% de alcohol contendran 0,25(40) = 10 litros de alcohol puro. Se genera una desigualdad que refleje el hecho de que las cantidades de alcohol puro en cada una de las soluciones que van a mezclarse deben sumar la cantidad de alcohol puro de la mezcla final. Si x es la cantidad de solucin al 10%, entonces 24 x es la cantidad de solucin al 25%. La desigualdad buscada es:
116

Matemtica 1
Modelo Matemtico Cantidad total de alcohol en 24 litros de una solucin al 15% 0,15 (24) 0,15(24)
Cantidad de Cantidad de alcohol en la + alcohol en la solucin al 10% solucin al 25% 0,10 x 0,20(24) + 0,25 (24 - x)
Cantidad total de alcohol en 24 litros de una solucin al 20% 0,20 (24)
0,10x + 0,25(24 x)
Se elimina decimales multiplicando por 100 a los tres miembros de la inecuacin compuesta. (100)(0,15)(24) 15(24) (100)(0,10 x + 0,25(24 x)) 20(24) (100)(0,20)(24)
10 x + 25(24 x)
Simplificando cada miembro se obtiene: 360 360 10 x + 600 25 x 600 15 x 480 480
Se resuelve el sistema de desigualdades: 360 600 15 x 480 360 15 x 600 15 x - 15 x 600 15 x 480 600 15 x X (16 ; 16] x x 8;[8; ) 120 480
600 15 x
600-360
La solucin del problema es de interseccin de los dos intervalos. (; 16] [8; ) = [ 8 ; 16] [ 8 ] 14 15 16
10
11
12
13
Solucin: Se debe utilizar entre 8 y 16 litros de solucin de alcohol al 10% para producir mezclas dentro de los lmites deseados.
117

Matemtica 1
4.3.4
Desigualdades Lineales con dos Variables
Una desigualdad lineal con dos variables x, y puede escribirse en la forma:
Donde a, b y c son constantes; a y b no son igual a cero. En forma geomtrica la solucin (o grfica) de una desigualdad lineal en x y y consiste en identificar la regin del plano que contiene todos los puntos (x , y), cuyas coordenadas satisfacen la desigualdad.
4
La solucin no es nica, existe un nmero infinito de soluciones porque cada punto del semiplano o regin seleccionada satisface la desigualdad dada. Es importante sealar que la recta y = mx + b, no vertical, divide al plano en tres partes. 1. Los puntos de la regin y < mx + b que se ubican bajo la recta. 2. Los puntos de la recta y = mx + b 3. Los puntos de la regin y > mx + b que se ubican sobre la recta. En el grfico se identifican las tres partes.
Solucin de una inecuacin lineal con dos variables. 1. Despeje la y de la desigualdad. 2. Obtenga los puntos de interseccin de la recta y = mx + b, informacin que le servir para graficar la recta en el plano de coordenadas cartesianas. 3. Grafique la recta en el plano, si el signo de relacin de la desigualdad es < o >, dibjela con
Haeussler, Paul y Wood, Matemtica para Administracin y Economa. Pg. 281. Dcima Segunda Edicin. Editorial Pearson, Prentice Hall.
118

Matemtica 1
lnea cortada, si en cambio es o , hgalo con lnea continua. 4. Si el signo de relacin es > o sombree la regin ubicada sobre la recta, si en cambio es < o sombree la localizada bajo la recta. Ejemplo: Resolver la desigualdad 2 x 3 y 9 1. Despeje la variable y (recuerde las propiedades de las desigualdades lineales, pgs 54 y 55 del texto base).
2.
Intersecciones con los ejes se considera la recta. Para x = 0; Para y = 0; , por tanto se tiene el punto (0, -3) , se obtiene el punto . Como y es menor o igual que ; la solucin ser todos
3. Grafique la recta y =
los puntos de la recta y los que estn bajo la misma. En el grfico la solucin corresponde a la recta ms la parte sombreada
4.3.5
Sistema de Desigualdades Lineales con dos Variables
La solucin de un sistema de desigualdades o inecuaciones consiste en determinar grficamente la regin del plano que es comn para todas, lo que significa que todos los puntos incluidos en la misma satisfacen simultneamente todas las inecuaciones.
119

Matemtica 1
El proceso es similar al desarrollado para resolver una desigualdad lineal con dos variables, solo que en el grfico se incluye las soluciones de todas las inecuaciones con la finalidad de determinar la regin doblemente sombreada que representa la solucin del sistema. Ejercicios Resueltos: 1. Resolver el sistema de inecuaciones lineales determinado por: (1) 2 x + y 3 > 0 (2) x y + 1 < 0 Despejando y en las dos inecuaciones se tiene: (1) y > - 2 x + 3 (2) y > x + 1 Se obtiene las intersecciones de las dos rectas con los ejes. (1) Y = -2 x + 3 X = 0; y = 3 Y = 0; x = (2) Y = x + 1 X = 0; y = 1 Y = 0; x = -1 (0, 1) (-1, 0) (0, 3) ( , 0)
Se grafican las rectas en el plano y se determinan las regiones. En el grfico se observa que la regin doblemente sombreada corresponde a la solucin del sistema de inecuaciones. Observe que las inecuaciones tienen como signos de relacin mayor que (>), lo cual indica que los puntos de las rectas no forman parte de la regin solucin por lo que se les grfica con lnea cortada.
Para verificar la validez de la regin podemos seleccionar un punto de la misma, por ejemplo (2, 6) y reemplazarlo en las inecuaciones. (1) y > - 2 x + 3 (2) y > x + 1 6 > -2 ( 2) + 3 6>2 +1 6 > -1 verdadero 6 > 3 verdadero
120

Matemtica 1
2. Resolver el sistema de inecuaciones.
Despejando la variable y, calculando los puntos de interseccin, se obtiene.
Se grafican las tres rectas luego se sombrea la regin y se obtiene la solucin del sistema que est representado por la seccin del plano que contiene triple sombreado.
Regin Solucin
Para verificar la validez de la regin solucin del sistema de inecuaciones podemos seleccionar un punto de la misma, por ejemplo (0,0) y reemplazarlo en las tres inecuaciones. , verdadero , verdadero , verdadero 4.3.6
rea de Solucin Posible.
La solucin aceptable de un problema puede estar limitada por consideraciones prcticas tales como restricciones inevitables de espacio, costos, usos de materiales, mano de obra o tiempo.
121

Matemtica 1
Todas estas restricciones pueden expresarse analticamente por medio de desigualdades. Por otra parte, es posible que la solucin tenga que satisfacer ciertos requerimientos mnimos tales como la capacidad de transporte de carga, lo alimentos necesarios para la conservacin de la salud, tiempo de duracin de un producto o el volumen de ventas necesarios para justificar la produccin de algn artculo.
5
Con el manejo den sistemas de inecuaciones se puede combinar todas las restricciones para establecer en el plano lo que se denomina rea de Solucin Posible o tambin Regin Factible, en la que cada punto representa una posible solucin al problema. Ejemplo. Una dieta debe contener al menos 16 unidades de carbohidratos y 20 de protenas: El alimento A contiene 2 unidades de carbohidratos y 4 de protenas; el alimento B contiene 2 unidades de carbohidratos y 1 de protenas. Cuntas unidades de cada alimento se deben combinar para satisfacer los requerimientos mnimos de la dieta? En la siguiente matriz se organiza la informacin.
Nutrientes Alimentos Alimento A Alimento B Necesidades Bsicas
Carbohidratos 2 2 16
Protenas 4 1 20
Denotaremos por x a la cantidad de unidades del alimento A que se incluye en la dieta y por y a las del alimento B. Para resolver el problema se plantean las siguientes restricciones: (1) X 0 (condicin de no negatividad) (2) Y 0 (condicin de no negatividad) (3) 2 x + 2 y 16 (4) 4 x + y 20 Para encontrar el rea de solucin posible, se resuelve el sistema de inecuaciones. (3) 2 x + 2 y 16 simplificando x+y8 despejando y 8 x
(4) 4 x + y 20 despejando y 20 4 x
Allendoerfer y Oakley. Fundamentos de Matemticas Universitarias. Pg 221. Editorial McGrawHill. Tercera Edicin.
122

Matemtica 1
Se obtienen las intersecciones. (3) y 8 - x Para x = 0; y = 8 0 , por tanto y = 8 , punto de interseccin (0, 8) Para y = 0; 0 = 8 x , por tanto x = 8, punto de interseccin (8, 0) (4) y 20 4 x Para x = 0; y = 20 4(0) , por tanto y = 20 , punto de interseccin (0, 20) Para y = 0; 0 = 20 4x , por tanto x = 5, punto de interseccin (5, 0) Se grafica en el plano cada una de las desigualdades, considerando los puntos de interseccin calculados. Y
X Los puntos de la regin factible son los que se encuentran completamente sombreados y cada uno representa una combinacin de alimentos para satisfacer la dieta. Con el fin de verificar la validez de la solucin, podemos seleccionar un punto, por ejemplo: (5, 4)
123

Matemtica 1
Nutrientes Alimentos Alimento A Alimento B Necesidades Bsicas
Carbohidratos 2x = 2(5) = 10 2x = 2(5) = 10 16 20
Protenas 4y = 4(4) = 16 y=4 20 20
Se comprueba que la combinacin de cinco unidades del alimento A con cuatro unidades del alimento B aporta 20 unidades de carbohidratos con 20 de protenas, siendo necesario en la dieta un mnimo de 16 y 20 de cada una, respectivamente, por lo que, la combinacin seleccionada al azar cumple con los requerimientos. 4.3.7
Grficos, Solucin, Interpretacin
La grfica de un sistema de inecuaciones lineales puede tomar diferentes formas y dependiendo de las mismas, las regiones pueden ser: A) Acotadas cuando estn perfectamente delimitadas B) No Acotadas cuando tienen por extremo una lnea poligonal. C) Vacas cuando no tienen puntos en comn.
1.- Regin factible acotada: En este caso la solucin del sistema de inecuaciones lineales corresponde a un polgono convexo con el nmero de lados menor o igual al de las restricciones. A continuacin se presenta un ejemplo de este tipo de regin factible que est conformada por el tringulo ABC.
2.- Regin factible no acotada: Se caracteriza porque la solucin del sistema de inecuaciones es una regin abierta o sin frontera que en parte est delimitada por una lnea poligonal formada por el nmero de lados menor o igual al de las restricciones. En el ejemplo se presenta una regin delimitada en parte por el eje y luego por las rectas A y B.
124

Matemtica 1
3.- Regin factible vaca: Este caso se presenta cuando el sistema de inecuaciones lineales no tiene solucin, es decir, no existe ninguna regin del plano que sea comn cuando se grafica la solucin de cada una.
4.3.
4.3.1
MAXIMIZACIN Y MINIMIZACIN
Funciones de Dos Variables
Algunas veces se desea maximizar o minimizar una funcin sujeta a algunas limitaciones o restricciones. Por ejemplo, determinar el mnimo costo de una dieta conformada por dos tipos de alimentos o maximizar las utilidades considerando las condiciones produccin que dependen de la mano de obra, materia prima y otros insumos. Para resolver este tipo de problemas es necesario considerar una funcin lineal en x y y que tiene la forma: F (x, y) = a x +b y Z=ax+by a y b son constantes y la funcin toma el nombre de Funcin Objetivo. La Funcin Objetivo definida sobre una regin factible acotada no vaca, tiene un valor mximo o mnimo en uno de los vrtices. Por ello es necesario que resolviendo sistemas de ecuaciones lineales se obtenga las coordinadas de los vrtices de la regin factible, sea acotada o no acotada. Los valores de las coordenadas de los vrtices se remplazan en la funcin Objetivo y se obtiene la informacin que maximiza o minimiza a la misma. Ejemplo: Para el caso del problema de la dieta, las variables X y Y son las combinaciones de alimentos A y B que proporcionan los nutrientes necesarios. Si en el problema se solicita calcular el mnimo costo de la dieta, estableciendo $0,50 por la porcin de alimento A y $0,35 por la de B,
125

Matemtica 1
la funcin objetivo sera el costo que se expresa por: C(x, y) = 0,50 x + 0,35 y Es necesario identificar y calcular las coordenadas de los vrtices de la regin factible porque en estos puntos se minimiza la funcin objetivo.
10 12 14 16 18
20
22 24
26
28
En el problema se plantearon las siguientes restricciones, de las cuales se obtienen las ecuaciones de las rectas que delimitan la regin solucin de cada inecuacin: (1) X 0 (condicin de no negatividad) (2) Y 0 (condicin de no negatividad) (3) 2 x + 2 y 16 (4) 4 x + y 20 y=8-x y = 20 4 x x=0 y=0
Para obtener las coordenadas de los vrtices A, B y C se resuelven los siguientes sistemas de ecuaciones: Punto A: (2) y (4) Punto B: (3) y (4) Punto C: (1) y (3) PUNTO A (2) y = 0 (4) y = 20 4 x y = 20 4 (0) = 20 A(0, 20)
126

Matemtica 1
PUNTO B (3) y = 8 x (4) y = 20 4 x 8 x = 20 4 x 3 x = 12 Y=8x y=4 PUNTO C (1) x = 0 (3) y = 8 x y=80=8 C (8, 0) x=4 y=84 B (4, 4) - x + 4 x = 20 8
Se reemplaza los valores de los vrtices en la funcin objetivo. C(x, y) = 0,50 x + 0,35 y C (0, 20) = 0,50(0) + 0,35 (20) = 7 C (4, 4) = 0,50(4) + 0,35 (4) = 3,40 mnimo costo. C (8, 0) = 0,50(8) + 0,35 (0) = 4 Solucin: Del anlisis de los resultados se ha establecido que la dieta que minimiza el costo debe combinar cuatro unidades del alimento A y cuatro del alimento B. 4.3.2
Resolucin por el mtodo grfico.
El problema resuelto ha involucrado el planteamiento de varias restricciones, la solucin de un sistema de inecuaciones lineales con dos variables para determinar una regin factible, la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con dos variables no negativas para encontrar los vrtices de la regin factible, el planteamiento de una funcin objetivo y el anlisis de resultados reemplazando las coordenadas de los vrtices en la misma con el propsito de minimizarla. Una situacin que integra todas estas condiciones se denomina problema de programacin lineal por el mtodo grfico. Problema de Programacin Lineal por el Mtodo Grfico. Para suministrar suficiente nitrgeno (N), fsforo (P) y calcio (Ca) a su finca de 400 hectreas, el Sr. Ruiz compra x sacos de fertilizante A con y sacos de fertilizante B por hectrea. A y B son dos tipos de fertilizantes comerciales. Los datos necesarios se dan en la siguiente tabla:
127

Matemtica 1
Nutrientes Fertilizantes A B Necesidades mnimas /ha
N 6 6 108
P 2 9 85
Ca 8 15 235
Costo de 1 ao/saco $5 $10
Costo del 2 ao/saco $6 $ 10
Encontrar los valores de x y y que satisfacen, al menos, las necesidades mnimas de fertilizantes y para los cuales el costo por hectrea es un mnimo cada ao. # de sacos de fertilizante tipo A = x # de sacos de fertilizante tipo B = y Planteamiento de restricciones: Nutrientes Fertilizantes A B Necesidades mnimas /ha N 6x 6y 108 P 2x 9y 85 Ca 8x 15 y 235 Planteamiento de la Funcin Objetivo Costo de ao/saco $5 $10 primer Costo del segundo ao/saco $6 $ 10 C (x, y) = 6 x + 10 y
C (x, y) = 5 x + 10 y
(1) x 0 (2) y 0 (3) 6 x + 6 y 108 (4) 2 x + 9 y 85 (5) 8 x + 15 y 235 Intersecciones: (3) X = 0 (4) X = 0 (5) X = 0
y - x + 18 yy-
y = 18 ; y = 85/9 ; y = 47/3 ;
y=0 y=0 y=0
x = 18 (0, 18) (18, 0) x = 85/2 (0, 85/9) (85/2, 0) x = 235/8
10
15
20
25
30
35
128

Matemtica 1
Sistemas de ecuaciones para obtener los vrtices de la regin objetivo. (1) X = 0 (2) Y = 0 (3) y = - x + 18 (4) y (5) y Punto A: (3) y (1) Punto B: (5) y (3) Punto C: (5) y (1) Vrtice A (3) y = (1) x = 0 Vrtice B (5) y = (3) y = - x + 18 = - x + 18 7 x = 35 x=5 B (5, 13) -8x + 15x = 270 -235 y = - 0 + 18 y = 18 A (0, 18)
Y = - 5 + 18 = 13 Vrtice C (5) y = (1) y = 0 Costos del primer ao. C (x, y) = 5 x + 10 y
0==
x=
C ( 235/8, 0)
C (0, 18) = 5(0) + 10 (18) = 180 C (5, 13) = 5 (5) + 10 (13) = 155 C (235/8, 0) = 5(235/8) + 10 (0)= 146,88 En el primer ao los costos se minimizan cuando se compra solo 235/8 sacos de fertilizante
129

Matemtica 1
tipo A por hectrea. Costos del segundo ao. C (x, y) = 6 x + 10 y C (0, 18) = 6(0) + 10 (18) = 180 C (5, 13) = 6(5) + 10 (13) = 160 C (235/8, 0) = 6(235/8) + 10 (0)= 176,25 En el segundo ao los costos se minimizan cuando se compra cinco sacos del fertilizante tipo A y trece sacos del fertilizante tipo B, por hectrea.
130

Matemtica 1
AUTO EVALUACIN
Su estudio le ha permitido realizar la tarea que debe entregar para su segunda evaluacin. Al finalizar este nivel usted ha conseguido la llave para ingresar al camino de su xito personal y profesional. Ahora debe prepararse para presentar su examen, si tiene dudas acuda a su tutor. Siga adelante!!!
Estudie el texto gua; pgina 54 a 61 y 280 a 294
CONSOLIDACIN
Al finalizar cada captulo o tema tratado; el texto gua le proporciona un resumen de conceptos y frmulas importantes Como un refuerzo en su conocimiento, realice el ejercicio siguiente: 1.- Obtenga la solucin del sistema de inecuaciones 2x+3y>-6 3x6<6 2.- Maximizar la funcin objetivo P = 5 x + 7 y sujeta a las siguientes restricciones: 2 x + 3 y 45 X 3y 2 X0 Y0 3.- Resuelva el problema: Utilidad La compaa Davis fabrica un producto que tiene un precio unitario de venta de $20 y un costo unitario de $15. Si los costos fijos son $600000, determine el nmero mnimo de unidades que deben venderse para que la empresa tenga utilidades.
131

Matemtica 1
1.8 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE

Regresar
SEGUNDO TRABAJO A ENTREGAR UNIDAD III

Problemas 4.1 pginas 173 174 Ejercicios 7, 15, 19, 27, 29, 35 Problemas 4.2 pgina 180 Ejercicios 1, 11, 29, 49, 57, 59 Problemas 4.3 pginas 185 186 Ejercicios 5, 20, 31, 32, 42, 45 Problemas 4.4 pginas 190 191 Ejercicios 1, 7, 32, 33, 35, 45
UNIDAD IV
Problemas 1.2 pgina 58 Ejercicios 7, 19, 21,35, 38 Problemas 1.3 pginas 60 61 Ejercicios 1, 3, 5, 8, 11
132

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1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

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Septiembre 2013 Febrero 2014

Nombre del profesor:

Morillo Javier, Ruales Patricio y Vargas Laura

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1.2.3 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Regresar

9 Horas presenciales por hemisemestre.

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1.3 PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

PRIMERA UNIDAD: Recta, parbola, hiprbola.

SEGUNDA UNIDAD: Funciones de Variable Real

TERCERA UNIDAD: Funciones Trascendentes: Exponenciales y Logartmicas.

CUARTA UNIDAD: Desigualdades e inecuaciones.

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1.4 PROGRAMACIN DE UNIDADES

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RECURSOS APRENDIZAJE Plataforma virtual.

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RECURSOS APRENDIZAJE Plataforma virtual.

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RECURSOS APRENDIZAJE Plataforma virtual.

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1.5 BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Pendiente_de_la_recta Logaritmos y Ecuaciones http://youtu.be/LW_sP5jDBQA http://youtu.be/aJidusuzkrg

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1.6 NDICE DE CONTENIDOS

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1.2.2. 1.2.3. 1.3. 1.3.1. 1.3.2.

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3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2. 3.2.1 3.2.2 3.2.3

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Aplicaciones de la Funcin Logartmica .............................................................................. 95

AUTO EVALUACIN.............................................................................................................................. 131 CONSULTAS EN EL TEXTO ..................................................................................................................... 131

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

MACRO CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

MTODOS DE APRENDIZAJE SUGERIDOS

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TITULO: RECTA, PARBOLA, HIPRBOLA

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ECUACIN DE LA LNEA RECTA

1.1.2. Grfico de Pares Ordenados

1.1.3. Pendiente, ngulos y Distancia.

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longitud que existe entre los mismos. X1 -1 0 X2 4

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Aplicando el Teorema en el tringulo PQR de la figura se tiene: d = Despejando el valor d de la ecuacin:

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P = 4,12 + 9,05 + 8,54 P = 21,71 unidades lineales.

y respecto a la variacin horizon-

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m=0 A continuacin se presenta el grfico de las cuatro rectas.

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, el signo negativo siempre se ubica en la variacin de y. Los datos infor-

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1.1.4. Ecuaciones de la Recta

Nota: En esta forma la pendiente m =

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