Educao primitiva Embora no existam provas, historiadores inferem que a educao entre os grupos primitivos ocorria de forma espontnea,

ou seja, as crianas ou jovens aprendiam por imitao, ao observarem os maiores em suas atividades elementares, que eram a pesca, a caa, a agricultura, etc. A observao de fenmenos metrolgicos, alguns rituais sagrados e a preparao para a guerra, com o passar dos sculos, passaram a fazer parte da educao dos jovens, que para isso precisavam ser treinados. Educao oriental Desenvolvida por povos j civilizados, a educao oriental, ao longo do tempo, tornou-se intencional. A escrita sistematizada criada no oriente, associada a organizao social que se estabeleceu levou a criao de escolas e mestres em alguns dos pases orientais. No Egito, as crianas frequentavam a escola a partir dos 6 ou 7 anos, sendo as escolas elementares (aprendiam a ler, escrever e contar) para o povo e as escolas superiores ou eruditas (alm do elementar, aprendiam astronomia, matemtica, msica, poesia, etc.) para os filhos dos funcionrios. A educao entre os hebreus, baseada nos livros sagrados (Tora e Talmud) tinha durao de 10 anos (dos 8 aos 18 anos). Entre os hindus, a educao era privilgio das castas superiores, embora no fossem comuns as escolas. Geralmente os pais eram responsveis pela educao dos filhos, como base nos textos Vedas. Na China, a educao sistematizada s ocorreu a partir do perodo imperial (V a. C.), e dividia-se em elementar (do povo) e superior (funcionrios mandarins). Educao clssica Desenvolvida entre os sculos V a. C. e V d. C., diz respeito a educao ocidental, e compreende Roma e Grcia. A educao grega teve quatro perodos: herica (poemas homricos); cvica (Atenas e Esparta);

clssica/humanista (Scrates, Plato e Aristteles) e helenstica/enciclopdica (cultura Alexandrina). Cada perodo tem caractersticas prprias. A educao romana teve trs principais perodos: herico-patricia (V III a. C.); de influencia helnica (III I a. C.); e Imperial (I a. C. V d. C.). Embora sejam

bastante parecidas, cultura e educao grega e romana possuam pontos de divergncia significativos. Educao medieval Se desenvolve na poca em que o cristianismo alcana toda a Europa (V XV d. C.). O carter essencialmente religioso, dogmtico, predominando matrias abstratas, literrias, com prejuzo a educao intelectual e cientfica. empregado o uso do latim como lngua nica. Educao humanista Aps o sculo XV, perodo da Renascena, criada a educao humanista, uma nova verso do conhecimento greco-romano. A disciplina e autoridade at ento predominantes deixam espao ao desenvolvimento do pensamento livre e crtico. As matrias cientificas retornam ao currculo, embora ainda em segundo plano. Surge o colgio humanista (escola secundria), onde so estudados o latim e o grego. Os exerccios fsicos so valorizados. Educao crist reformada Resultado da Renascena, no sculo XVI surge a reforma religiosa, e como resultado, uma educao crist reformada, tanto catlica, como protestante. A educao catlica ps renascena, foi marcada por um movimento conhecido porContra-reforma. A Companhia de Jesus, organizao criada por Incio de Loyola, foi a mais poderosa arma contra os protestantes. As ordens religiosas, das quais se destaca a dos jesutas, foram as responsveis por disseminar o cristianismo por meio da educao durante sculos. O Ratio Studiorum era o currculo dos jesutas, que ministravam uma educao inspirada nas escolas humanistas. Educao realista Com base na filosofia e nas cincias

de Galileu, Coprnico, Newton e Descartes, as chamadas cincias novas, a educao realista d inicio aos mtodos da educao moderno. Educao Naturalista

Com base nas idias de Jean-Jacques Rousseau, a educao naturalista teve influncia decisiva a educao moderna. Para Rousseau, so pressupostos para a educao: a liberdade, a atividade pela experincia, a diferena entre a mente da criana e do adulto (a criana deixou de ser vista como um adulto em miniatura, e passou a ser vista como um ser em desenvolvimento), enfim, uma educao integral, que atenda aos aspectos fsicos, intelectuais e morais. No entanto, para Rousseau, para cada aluno deveria haver apenas um educador. Suas idias inspiraram pensadores e educadores, dos quais se destacou Pestalozzi. Educao nacional Idia originada com a Revoluo francesa, no sculo XVII, a educao nacional pressups a responsabilidade do Estado para o estabelecimento da escola primria universal, gratuita e obrigatria, com vistas a formao da conscincia patritica. Atualmente, fala-se em educao democrtica, pois se pressupe que, na grande maioria dos pases ao menos a educao primria j seja universal, gratuita e obrigatria. Referncia: LUZURIAGA, Lorenzo. Histria da educao e da pedagogia. 13 ed. So Paulo: Nacional, 1981.