Sem 8

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Seminario para profesores Concurso Nacional de Matemtica Csar Vallejo 2005

PRESENTACIN
El Instituto de Ciencias y Humanidades (Ex - Asoc. Educ. ADUNI),
promotora del colegio Bertolt Brecht y de las academias Pre-universitarias
Csar Vallejo y ADUNI, saluda la participacin de los asesores de las
diferentes instituciones educativas en el presente 8
vo
Concurso Nacional
de Matemtica.
La problemtica de la realidad educativa nacional, y en especial de
la matemtica, no debe ser motivo de desaliento e indiferencia, sino por
el contrario debe incentivar a la investigacin para mejorar e innovar los
mtodos y materiales educativos.
Entre sus objetivos, nuestra institucin est comprometida no slo
con la asesora a travs de seminarios y charlas sino tambin con la
elaboracin de material bibliogrfico que contribuye a cubrir los
requerimientos de los estudiantes del pas.
En esta oportunidad, presentamos el material correspondiente
al Seminario para Asesores. Contiene tpicos sobre Razonamiento
Matemtico, Aritmtica, lgebra y Trigonometra. La teora sinttica y
los ejercicios seleccionados, que forman parte del contenido, permiten
explorar y profundizar algunos de los temas ms importantes de la
matemtica.
Seguros de la utilidad del presente material, reiteramos nuestro
saludo por su participacin que dar realce al desarrollo del presente
evento acadmico.
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Concurso Nacional de Matemtica Csar Vallejo 2005
RAZONAMIENTO MATEMTICO
RECORRIDOS EULERIANOS
Objetivos
Desarrollar la capacidad de abstraccin mediante el estudio de grficos topolgicos en
situaciones que se presentan en actividades cotidianas.
Aplicar los Teoremas de Euler en el estudio de grficos topolgicos.
Potenciar las tcnicas de elaboracin y resolucin de problemas relacionados con los
grficos topolgicos.
Introduccin
En medio del ro Pregel que atraviesa la ciudad alemana de Konigsberg haba dos islas
unidas con las orillas y entre s por medio de siete puentes, tal como muestra la figura. Se
sola discutir en la ciudad si era o no posible que una persona saliera a dar un paseo desde
un punto cualquiera de ella, y cruzando todos los puentes una vez, pero solo una, volviera
a su punto de partida. Nadie haba podido hacerlo, pero tampoco nadie haba podido
demostrar que no se pudiera.
Repetidos tanteos les llevaron a la conviccin de que era imposible, pero una
demostracin matemtica no debe basarse en creencias ni en ensayos.
Euler haba odo hablar del problema y procedi a resolverlo de una manera sistemtica.
Se dio cuenta, y aqu es donde aparece el mtodo topolgico, de que el problema sigue
siendo el mismo si se sustituye la figura anterior, que es algo complicada, por el simple
esquema de la figura. Entonces el problema dado equivale al siguiente: Se puede trazar
este diagrama empezando en un punto cualquiera, sin levantar el lpiz del papel y sin que
recorra ninguna de las lneas dos veces? No solo demostr Euler que es imposible, sino
que estableci varias conclusiones de tipo ms general para otros diagramas. Y diremos,
de paso, que el diagrama de arriba s se puede dibujar en las condiciones indicadas si se
sustituye al puente BD por otro que vaya desde A a C.
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Seminario para profesores
Aunque no se puede decir que el problema de Euler sea
paradjico, hay dos razones por las que mereca la pena examinarlo.
Primero, porque nos da cierta idea del mtodo topolgico, por
medio del cual se sustituye un esquema complicado por otro
ms sencillo. Y segundo, porque indica el carcter general de los
problemas topolgicos, es decir que los factores fundamentales no
cambian con ninguna deformacin de la figura.
Ejemplo ilustrativo
Cul debe ser la medida del menor recorrido que debe realizar la aplanadora mecnica
de modo que cada calle quede aplanada por lo menos una vez?
Rpta: .......
Nociones importantes
Grafo. Es una configuracin que consiste en la convergencia de un nmero limitado
de lneas hacia ciertos puntos llamados vrtices, que segn la cantidad de lneas que
convergen hacia ellos recibirn el nombre de vrtices pares y vrtices impares.
Vrtice par (punto par). Vrtice en el cual convergen un nmero par de lneas.
Vrtice impar (punto impar). Vrtice en el cual convergen un nmero impar de
lneas.
Ejemplo
En el siguiente grfico se muestra segn corresponda, los vrtices pares e impares.

I : vrtice impar
P : vrtice par
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Nota 1. Cuando un grfico puede ser recorrido completamente mediante una
lnea continua sin pasar ms de una vez por un recorrido parcial se dice que dicho
grfico admite un recorrido euleriano.
Nota 2. Los vrtices impares al aparecer en un grfico siempre lo hacen en pareja
(de 2 en 2) o sea un grfico puede presentar 2 4 6 u 8 ... vrtices impares
(nunca aparecen en un nmero impar de vrtices impares).
Postulados de Euler
Un grfico acepta un recorrido euleriano en dos casos:
P
1
: Si todos sus vrtices son de caracterstica par puede iniciarse en cualquier vrtice, pero
debe culminarse en el mismo vrtice iniciado.
P
2
: Si a lo ms presenta dos vrtices impares, debe iniciarse en uno de los vrtices impar
y terminar en el otro.
P
3
: Cuando un grfico presenta ms de dos vrtices impares, no acepta un recorrido
euleriano.
Aplicaciones
1. Los siguientes grficos aceptan un recorrido euleriano, pues todos sus vrtices son pares.
2. Los siguientes grficos aceptan un recorrido euleriano, pues a lo ms presentan dos
vrtices impares cada uno.
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3. Los siguientes grficos no aceptan un recorrido euleriano, pues presentan ms de dos
vrtices impares.
Observacin. Los postulados de Euler son aplicables para grficos de trazos continuos.
Por ejemplo en el siguiente grfico no podemos aplicar los postulados, pues consta de dos
grficos no conectados.
Criterios para determinar el nmero de lneas a repetir en un recorrido
cuando el grfico tenga ms de dos vrtices impares
Supongamos que tenemos un grfico con ms de dos vrtices impares (4 vrtices impares),
entonces dicho grfico no acepta un recorrido euleriano, pero si quisiramos recorrerla,
inevitablemente se debe recorrer ms de una vez algunas lneas.
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Luego, si consideramos las lneas punteadas como parte del recorrido, por consiguiente
como parte del grfico, entonces la cantidad de vrtices impares (4 inicialmente) se
redujo a 2.
Conclusin. Si un grfico presenta ms de 2 puntos impares, entonces para determinar
cuntas lneas se deben repetir como mnimo para completar todo el recorrido, bastar
unir mediante lneas punteadas dos vrtices impares consecutivos diferentes cada vez
(convirtindolos en vrtices pares), hasta que al final queden solamente 2 vrtices impares
(condicin suficiente para realizar el recorrido euleriano) representando dichas lneas
punteadas las lneas a repetirse.
Aplicacin
Cul es la medida del menor recorrido que se debe realizar para construir la figura?
Resolucin
Para que el recorrido sea mnimo, uniremos cada vez vrtices impares consecutivos cuya
distancia entre ellos sea mnimo, as
Luego, el recorrido mnimo ser 30(3)

+

50(2)

+

20(6)

=

310 m
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1. Indique en cada caso si la figura se
puede realizar de un solo trazo sin
levantar el lpiz del papel ni pasar 2
veces por una misma lnea.

2. Halle el mnimo recorrido que debe
recorrer la punta del lpiz para dibujar
la figura de un solo trazo continuo.
3. Una persona se encuentra en el punto
A y debe recorrer todos los caminos del
parque sin repetir ninguno de ellos. Por
cul puerta saldr al cumplir el objetivo?
4. Cuntos segmentos se deben repetir
como mnimo para poder realizar la
figura de un solo trazo y sin levantar
el lpiz del papel?
5. Una hormiga que se mueve con una
rapidez de 2 m/min debe consumir
toda la miel regada en todos los lados
del grfico mostrado. Cul debera
ser el tiempo mnimo para lograr su
cometido?
6. Aplique las mismas condiciones del
problema anterior para el siguiente
grfico (cubo).
7. Se podr realizar un recorrido
euleriano en el siguiente grfico?
Problemas
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ARITMTICA
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ANLISIS COMBINATORIO
Objetivos
Comprender los principios fundamentales del anlisis combinatorio.
Resolver problemas de anlisis combinatorio que se presentan en la vida cotidiana.
Aplicar los mtodos del conteo para resolver problemas diversos de agrupacin u
ordenacin.
Introduccin
A menudo se presenta la necesidad de calcular el nmero de maneras distintas en que
un acontecimiento se presenta o puede ser realizado. Otras veces es importante determinar
la probabilidad de ocurrencia de un evento especfico. En ambos casos se apela al sentido
comn, o se establecen mtodos que permitan sistematizar tales clculos. Con frecuencia
el sentido comn ayuda a entender por qu se eligi un procedimiento dado, mientras que
la formalizacin del clculo da las vas para encontrar las soluciones apropiadas.
El anlisis combinatorio es la rama de la matemtica que estudia los diversos arreglos
o selecciones que podemos formar con los elementos de un conjunto dado, los cuales nos
permiten resolver muchos problemas prcticos. Por ejemplo, podemos averiguar cuntos
nmeros diferentes de telfonos, placas o loteras se pueden formar utilizando un conjunto
dado de letras y dgitos.
Adems el estudio y comprensin del anlisis combinatorio sirve de plataforma para
resolver y comprender problemas sobre probabilidades.
Nuestro estudio de esta parte de la teora combinatoria ser bsicamente enunciando
los principios aditivo y multiplicativo de conteo.
Por ejemplo podramos responder las siguientes preguntas
Cuntas placas para automviles se pueden obtener si est formada por tres letras
seguidas de tres cifras?
Cuntas jugadas diferentes existen en un juego de la tinka?
Si en una carrera de 10 caballos una apuesta consiste en acertar el orden de llegada de los
tres primeros caballos. Cuntas apuestas diferente se pueden hacer?
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PRINCIPIOS DE LA ADICIN Y MULTIPLICACIN
Suponga que una persona tiene 2 formas de ir de una ciudad A a otra B, y una vez
llegada a B, tiene 3 maneras de llegar a otra ciudad C. De cuntas maneras podr realizar
el viaje de A a C pasando por B?
La persona tuvo seis formas diferentes de realizar el viaje que son: (iniciales) pa, pm,
pc, ba, bm, bc. Se puede representar en un diagrama de rbol.
Casos:
pie - avin bicicleta - avin
pie - automvil bicicleta - automvil
pie - tranva bicicleta - tranva
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Por lo que podemos citar dos principios fundamentales del anlisis combinatorio, que
pueden expresarse as:
Principio de la adicin
Si un primer acontecimiento A puede efectuarse de m formas distintas, un segundo
acontecimiento B puede efectuarse de n formas distintas, entonces el nmero total de
formas diferentes en que puede efectuarse A o B, en forma mutuamente excluyentes, esta
dado por la suma (m + n).
En el ejemplo planteado:
O bien inicia su recorrido a pie o bien lo inicia en bicicleta. Si inicia a pie tienen 3
formas de continuar (avin, automvil o tranva), si inicia en bicicleta tiene 3 formas de
continuar (avin, automvil o tranva). Por lo tanto tendr 3 + 3 = 6 formas de realizar
el viaje de A a C pasando por B.
Principio de la multiplicacin
Si un primer acontecimiento A puede efectuarse de m formas distintas, un segundo
acontecimiento B puede efectuarse de n formas distintas, entonces el nmero total
de formas diferentes en que puede efectuarse A y B, en forma simultnea o en forma
consecutiva, esta dado por el producto m n.
En el ejemplo planteado:
Por cada una de las 2 formas en que ir de A hasta B (a pie o bicicleta), tiene 3 formas
de continuar de B hasta C (avin, automvil o tranva). Por lo tanto tendr 2 3 = 6
formas de realizar el viaje de A a C pasando por B.
Ejemplo 1: De cuntas maneras diferentes podr quedar vestido un joven que tiene 3
camisas diferentes, 4 pantalones diferentes y 2 distintos pares de calzado?
Ejemplo 2: En una ciudad los nmeros de telfono constan de 6 dgitos, cada uno de los
cuales se llama con alguno de los 10 dgitos (0 al 9). Cuntos nmeros diferentes pueden
formarse, que comiencen en 9, seguido como segunda cifra 3; 5; 6; 7 8?
Ejemplo 3: La agencia de publicidad BIRSA, ha obtenido la exclusividad respecto a una
lnea de polvos para preparar postres. A estos efectos la agencia ha decidido organizar un
concurso nacional destinado a adivinar el nombre futuro de esa lnea de productos.
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Las condiciones son:
a. Los nombres que se propongan deben ser de 4 letras.
b. Ninguna letra debe repetirse.
c. La primera y tercera letra deben ser consonantes.
d. La segunda y cuarta deben ser vocales.
e. Si una persona propone 2 veces el mismo nombre queda descalificada.
Cuntos nombres debe proponer una persona para estar segura que participa en el sorteo
publico? (considerar 27 letras del alfabeto)
Notacin factorial
En algunos problemas de matemticas se nos presentan multiplicaciones de nmeros
naturales sucesivos tal como
4 3 2 1 = 24; 3 2 1 = 6; 2 1 = 2
Para observar estas expresiones, se usa una notacin especial llamada notacin
factorial y nos denota las multiplicaciones sucesivas de n hasta 1 y se define como
4 3 2 1 = 4! se lee cuatro factorial
3 2 1 = 3! se lee tres factorial
En general
n(n 1)(n 2) 2 1 = n! se lee n factorial
Permutaciones
Son los distintos ordenamientos que se pueden generar, tomando todos o algunos
elementos de un conjunto dado.
Ejemplo 4: Para el conjunto {a, b, c, d, e, f} cuntas permutaciones al tomarlos de 3
en 3 existen?
Ejemplo 5: En una asamblea de accionistas, hay 6 personas que han solicitado hacer uso
de la palabra en cuntas rdenes diferentes pueden hablar, si es que no se ha establecido
un orden de prioridades?
Ejemplo 6: En un proceso de manufactura hay seis operaciones distintas, que se indican
con A, B, C, D, E y F. En general no existe una secuencia fija para las operaciones, con la
salvedad de que A debe efectuarse al principio y F al final. Cuntas secuencias diferentes
pueden ocurrir?
Para determinar el nmero de permutaciones de n elementos tomando de r en r, con r n.
P(n; r) =
n!
(n r)!
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Ejemplo 7: Hay 7 candidatos para desempear 3 tareas, si todos los candidatos son
igualmente eficientes. De cuntas maneras se puede efectuar la asignacin?
Ejemplo 8: Un apostador va al hipdromo y obsesionado por ganar hace todas las
jugadas posibles apostando por el orden de llegada de los tres primeros en una carrera de
10 caballos. Si cada boleto cuesta S/.4, cul es el monto de su apuesta?
Combinaciones
Una combinacin de n elementos tomados de r en r es un subconjunto no ordenado
de r elementos, con r n.
Dos combinaciones formadas por r elementos son distintas, si difieren al menos en un
elemento.
Ejemplo 9: Sea el conjunto {a, b, c} De cuntas maneras podemos seleccionar?
a. un elemento
b. dos elementos
c. tres elementos
Para determinar el nmero de combinaciones de n elementos tomando de r en r.

C

=
n!
r!(n r)!
n
r
Ejemplo 10: Un congreso de administracin publica, debe elegir el futuro comit ejecutivo
que regir a esa institucin durante el prximo ao. La comisin directiva se forma con 6
integrantes y este ao han sido propuestos 7 representantes limeos y 4 arequipeos para
ser elegidos. Se pide determinar de cuntas maneras se pueden integrar la comisin en
los siguientes casos.
a. Si en la comisin debe haber 4 limeos y 2 arequipeos.
b. Si en la comisin debe haber como mnimo 2 arequipeos y 2 limeos.
Ejemplo 11: En una entidad comercial hay 3 plazas vacantes de un total de 33 solicitudes
de empleo, solo 14 se han considerando aceptables, en base, a las entrevistas practicadas
por el departamento de personal. De cuntas maneras pueden asignarse las 3 plazas?
a. Si todos los empleos son de la misma categora.
b. Si un empleo es de gerente de ventas, uno es de agente visitador y otro de
supervisor.
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Problemas
1. Un ro se divide en tres brazos que
vuelven a juntarse. Ms abajo el
ro se divide en cuatro brazos que
desembocan en el mar. De cuntas
maneras es posible viajar al mar, si
el viaje completo se puede hacer en
lancha o en bote?
2. Un grupo de 5 alumnos entra a rendir
una prueba en una sala de clases
de 40 pupitres. De cuntas formas
puede ordenar el profesor al grupo de
alumnos?
3. Un estudiante tiene 4 libros de lgebra,
6 de Economa y 2 de Filosofa. De
cuntas maneras puede ordenar los
12 libros en un estante si los textos
de una misma materia deben quedar
juntos?
4. De cuntas maneras se puede jugar
una cartilla del GUITA? Elija 6 nmeros
de 39, si se define la probabilidad de
ganar como la razn entre el nmero
de resultados favorables y el nmero
de resultados posibles. Cul es la
probabilidad de ganar jugando una
cartilla del GUITA?
5. De cuntas maneras se puede formar
una delegacin de 5 varones y 3
mujeres con los alumnos de un curso
que tiene 60 varones y 50 mujeres?
6. De cuntas formas pueden ordenarse
las letras de la palabra CINEMA, si las
letras I y A deben ocupar solamente
lugares impares?
7. De cuntas maneras pueden ordenarse
las letras A, B, C, D, p, q y r? de maneras
que
a. la primera letra sea mayscula.
b. la primera y ltima letra sea
mayscula.
8. Cuntas seales diferentes se pueden
hacer con 6 banderas de colores
distintos si se pueden izar, una sobre
otra, cualquier nmero de banderas
en cada seal?
9. Cuntas diagonales tiene un polgono
de n lados? Cul es el polgono que
tiene el mismo nmero de lados que
de diagonales?
10. Cuntos paralelogramos como mxi-
mo se forman al cortar 6 rectas parale-
las mediante otras 8 rectas paralelas?
11. De cuntas maneras pueden sentarse
en torno a una mesa redonda 8
matrimonios si los cnyuges deben
quedar juntos?
12. Cuntos nmeros, inferiores a 5 000,
que sean mltiplos de 5, pueden
formarse con las cifras 0; 2; 3; 4; 5, sin
repetir cifras?
13. Calcule la suma de todos los nmeros
de 5 cifras diferentes que se pueden
formar con los dgitos 1; 2; 3; 4; 5.
14. Se tienen disponibles los colores azul,
blanco, rojo, verde, amarillo y negro
para pintar las caras de un cubo con
las siguientes caractersticas:
tres caras se pintan de color azul.
las otras tres caras deben de ser
pintadas todas y de diferente
color (no considere el azul).
De cuntas formas se puede pintar el
cubo?
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15. Se tienen 10 puntos en un plano de
manera que no hay tres colineales.
a. Cuntas rectas se pueden trazar
que contengan dos de los puntos?
b. Cuntas rectas de las de (a)
pasan por un punto fijo A?
c. Cuntos tringulos determinan
los 10 puntos?
d. Cuntos tringulos de (c) tienen
un vrtice fijo en A?
16. El alfabeto Ingls consta de 21
consonantes y 5 vocales. Si no se
permiten repeticiones de letras
a. De cuntas maneras pueden ser
elegidas 4 consonantes y 2 vocales?
b. Cuntas palabras se pueden
forman con 4 consonantes y dos
vocales?
c. Cuntas palabras de (b)
comienzan con R?
d. Cuntas palabras de (c)
contienen la letra E?
17. De cuntas maneras pueden
ordenarse en una fila 8 nios y 4
nias?
a. Los nios deben quedar juntos y
las nias tambin.
b. Las nias deben quedar juntas.
c. Los nios deben quedar en orden
de edad creciente, aunque no
necesariamente juntos.
18. De un grupo formado por 7 varones y
4 mujeres hay que escoger un comit
de 6 personas
a. De cuntas maneras puede
hacerse la eleccin si en el comit
debe haber por lo menos dos
mujeres?
b. Cuntos comits hay en que no
estn juntos el seor X y la
seorita Y?
c. Cuntos comits del tipo de la
pregunta (a) cumplen el requisito
de la pregunta (b)?
19. Cuntos nmeros inferiores a 5 000
y que sean mltiplos de 5 se pueden
formar con las cifras 0; 2; 3; 4; 5?
20. De cuntas formas se pueden
ordenar las letras de la palabra
independencia?
21. De cuntas maneras se pueden
ordenar en fila 17 bolas de billar si 7
son negras, 6 rojas y 4 blancas?
22. Dado un gran nmero de fichas
blancas, rojas, azules y verdes. De
cuntas maneras pueden elegirse 6
fichas? Cuntas de estas selecciones
tienen dos fichas blancas?
23. Se tienen 3 nueces iguales, 4 manzanas
iguales y 2 naranjas iguales. De
cuntas formas pueden seleccionarse
5 frutas si en cada seleccin debe
haber al menos una fruta de cada
clase?
24. Una pastelera vende 6 clases de
pasteles diferentes. Cuntas docenas
distintas de pasteles puede comprar?
25. Cuntas soluciones enteras,
no negativas, tiene la ecuacin
x + y + z + t = 16 ?
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LGEBRA
APLICACIONES DE LAS GRFICAS DE FUNCIONES
Objetivos
Tener claro el concepto de funcin y su representacin en el plano cartesiano.
Utilizar la grfica de funciones para explicar el comportamiento de ciertos fenmenos
de la vida diaria.
Introduccin
En muchos de nuestros quehaceres cotidianos las relaciones entre los elementos de dos
conjuntos juega un papel muy importante. Como por ejemplo; un padre relaciona la edad
de sus hijos con su peso, un agricultor relaciona su produccin con sus ingresos, el desgaste
de una mquina con el nmero de horas trabajadas. Estos ejemplos se pueden representar
matemticamente a travs del concepto de funcin, que al parecer fue introducida por
Ren Descartes (1596 - 1650). El concepto de funcin es algo abstracto, sin embargo la
representacin grfica de una funcin (Grfica de una funcin), nos muestra con claridad
el comportamiento de este tipo de relaciones, en diferentes problemas reales como: la
simulacin del crecimiento anual de una poblacin, desplazamiento de un mvil en un
tiempo dado, reproduccin de una bacteria, fenmenos econmicos (oferta y demanda,
consumo, ingresos) y muchos otros fenmenos como en la medicina, fsica, electrnica,
psicologa, etc.
El economista Wilfredo Pareto propuso la siguiente ley de distribucin del ingreso:
El nmero de personas N, de una poblacin dada de tamao A, cuyo ingreso excede a x es
N=
A
x
b
en donde b es un parmetro de la poblacin, usualmente alrededor de 1,5.
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Definicin de una Funcin
Dados dos conjuntos no vacos A y B, una funcin f de A en B es un conjunto de pares
ordenados (x; y) tal que x A, y B que cumplen las siguientes condiciones.
i. Para todo elemento x A; existe un elemento y B, tal que (x; y)

f (condicin de
existencia).
ii. Los elementos de A se relacionan con un solo elemento de B. Esto quiere decir
si existen dos pares ordenados (x; y) (x; z) f, entonces y

=

z (condicin de
unicidad).
Notacin
f: A B A B
f

A: Conjunto de partida
B: Conjunto de llegada
Ejemplo
A = {Peruanos mayores de 18 aos}
B = {Nmero de DNI de las personas peruanas}
Se puede establecer una funcin de f de A en B.
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Ejemplos
f = {(1; 2); (2; 6); (4; 0); (3; 5)}
Dominio y Rango de una Funcin
El Dominio de una funcin f es el conjunto de todas las primeras componentes de los
pares ordenados de f.
El Rango de una funcin f es el conjunto de todas las segundas componentes de los
pares ordenados de f.
Notacin
Dom(f) = {x/(x; y) f} ; Ran(f) = {y/(x; y) f}
Ejemplo
Sea la funcin f= {(1; 2); (2; 6); (4; 0); (3; 5)}
Dom(f) = {1; 2; 3; 4} ; Ran(f) = {2; 6; 0; 5}
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Regla de Correspondencia
Es la ecuacin y = f(x) que permite calcular y a partir de x.
Ejemplo

Vemos que y = f(x) = x
2
1 es la regla de
correspondencia.
Pues
x = 1; y = f(1) = 0
x = 2; y = f(2) = 3
x = 3; y = f(3) = 8
Funcin Real de Variable Real
Sea f: A B/y = f(x); x A; diremos que f es funcin real, de variable real si
A R

R, es decir Dom(f) R Ran(f) R.
La grfica de f se define como el conjunto: G
f
= {(x; y) R
2
/x Dom(f); y = f(x)}
Ejemplo
f = {(1; 2); (0; 1); (2; 3); (5; 2); (1; 4)}
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Grfica de Funciones Elementales
Funcin Constante
Es una funcin cuyo dominio es R y regla de correspondencia: f(x)=k; kR.
Su rango es: Ran(f) = {k} y su grfica es una recta horizontal.
Funcin Identidad
Es la funcin denotada por I, cuyo dominio es R y regla de correspondencia I(x) = x,
adems Ran(I)=R.
Funcin Valor Absoluto
Es la funcin denotada por | |, cuyo dominio es R y regla de correspondencia
f x x
x x
x x
( )

<
;
;
0
0
Su rango es R
+
o
= [0, +
Su grfica es

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Funcin Lineal
Es la funcin denotada por L cuyo dominio es R y regla de correspondencia
L : y = mx+b; m 0; m; bR
Su rango es R.
Su grfica es un recta cuya pendiente es m y que pasa por el punto (0; b)
Ejemplos de la grfica de algunas funciones.
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Problemas
1. Una empresa de telefona ofrece dos
planes de servicio al pblico.
Plan A: renta bsica mensual de
S/.95 y S/.0.20 por minuto.
Plan B: sin renta bsica mensual
y S/.0.50 por minuto.
a. Determine en qu minuto pagan
el mismo monto. Cul es el
monto?
b. Si se realizan llamadas
durante un mes con una
duracin total de 120 minutos.
Qu plan es el ms
conveniente?
c. Si se realizan llamadas durante
un mes con una duracin total
aproximada de 180 minutos.
Qu plan es ms conveniente?
d. Si se tiene un consumo fijo
mensual de 200 minutos. Qu
plan resulta ms econmico?
2. El crecimiento de un feto
de 12 semanas se puede
aproximar mediante la frmula
L = 1,53 t 6,7, en la cual, L es la
longitud del feto en cm y t el tiempo
en semanas. La longitud prenatal se
puede determinar mediante electro-
sonido. Calcule la edad aproximada
de un feto cuya longitud es de 28 cm.
Haga una grfica del tamao del feto
versus tiempo.
3. Entre las grficas siguientes, indique
la que corresponde a la situacin: Un
paseante sale de su domicilio, camina
durante 3 horas, se para durante una
hora, y retorna a su casa en autobs.
d(distancia); t(tiempo)

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4. La capacidad de un depsito es de
300 litros. Dispone de dos grifos de
vaciado, de caudales respectivos
10 L/min y 15 L/min. Escribe todas
las informaciones que sugiere esta
grfica.
5. La juguera El Peruanito, atiende a 10
personas por minuto, abre a las 14 h
y cierra a las 15 h.
Cuntas personas llegan entre las
14 h 10' y las 14 h 20'?
Qu ocurre a las 14 h 5'?
A qu hora estar servida una
persona que llegue a las 14 h 20'?
A qu hora lleg una persona servida
a las 14 h 45'?
Cuntas personas han sido servidas
entre las 14 h y las 14 h 50'?
Cuntas personas han llegado entre
las 14 h 45' y las 14 h 50'?
Qu se puede decir del nmero de
personas llegadas entre las 14 h 50' y
las 15 h?
6. Si toda la produccin se vende,
complete la grfica de abajo.

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7. Consumo de combustible
La cantidad de gasolina que hay en
un depsito de un autobs viene
representada por la siguiente grfica.
a. Cuntos litros tena el depsito
al salir?
b. Cuntos litros tena a su
llegada?
c. Cundo puso el conductor
por primera vez gasolina?
Cuntos litros tena el
depsito?
d. Cuntos litros consumi durante
el viaje?
e. Qu ocurri en el km 250?
8. Salario
Un operario gana S/.15 por hora y su
ayudante S/.10 por hora. Un da, el
ayudante empieza a trabajar a las 8
de la maana y el operario a las 10.
a. Cunto dinero lleva ganado
cada uno a las 10 y las 11 de la
maana?
b. El operario y, su ayudante
siguen trabajando hasta
las 15 horas. Construye una
tabla en la que reflejes hora a
hora el dinero que va ganando
cada uno de ellos.
c. Represente grficamente los
valores de la tabla. A qu
hora han ganado la misma
cantidad?
d. Puedes deducir la expresin
algebraica o frmula que
determina lo que gana el
operario segn las horas
trabajadas? Y de su ayudante?
9. De camping
Varios amigos deciden ir al camping
y llevan una cuerda para delimitar
su territorio. Se colocan junto a
un riachuelo por lo que el recinto
rectangular que forman con los
50 m de cuerda slo tiene tres lados
(2 anchos y 1 largo).
a. Si deciden formar un recinto de
15 m de anchura cul ser su
longitud?
b. Cmo cambia la longitud
cuando vara la anchura?
c. Cul ser el rea del recinto
segn su anchura?
d. Dibuja una grfica aproximada
que describa B y C.
10. Indique el nmero de soluciones
reales de las siguientes ecuaciones.
a. 2
x
= x + 2
b. sen |x|=x
5
24
TRIGONOMETRA
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Objetivos
Explicar la idea de funcin.
Definir dominio, rango y grfica de una funcin real de variable real.
Aplicar las funciones trigonomtricas.
Introduccin
En el desarrollo de la teora de funciones se utiliza con mucha frecuencia la palabra
dependencia. Ejemplos de dependencia las podemos percibir a menudo en el desarrollo
de nuestra vida o en conocimientos adquiridos en la escuela como:
La longitud de la circunferencia depende del radio que lo define (L
=2r).
La distancia recorrida por un mvil depende del tiempo transcurrido a partir del
instante en que parte de un punto dado, as como tambin de otros factores.
El precio de venta de un cierto producto depende del costo de la mano de obra,
precio de las materias primas, as como tambin de otros factores.
Las funciones reales de variable real son las que dependen de una sola variable (como
en el caso de la longitud de la circunferencia que depende solo de su respectivo radio).
La idea de funcin la entendemos tambin como la relacin que existe entre dos
conjuntos, donde a cada elemento de un conjunto le corresponde uno y solo un elemento
del otro conjunto.
As por ejemplo, en esta aula, si
en un primer conjunto A colocamos a
todos sus integrantes y en otro conjunto
B colocamos los nombres y apellidos
de dichos integrantes, tendremos en
consecuencia que a cada elemento
del conjunto A le corresponde un solo
elemento del conjunto B.
Formalmente una funcin real de variable real, queda definida por su regla de
correspondencia y = f (x) donde a cada elemento de la variable independiente (x) le
corresponde uno y slo un elemento de la variable dependiente (y).
25
Dominio de f (Dom ( f )). Es el conjunto de todos los valores posibles de x que definen
o hacen posible la existencia de y o f(x).
Rango de f (Ran ( f )). Es el conjunto de todos los valores de y o f(x) que se obtienen a
partir de los valores de x.
Grfica de f. Es el conjunto de todos los puntos (x; y) en el plano cartesiano cuyas
coordenadas satisfacen la ecuacin y = f(x)
Ejemplos
1. y = x + 3
Tabulando Graficando

Como y = f(x), entonces, Dom(f) = R y Ran(f)= R
2. y = x
2
Tabulando Graficando

entonces Dom(f)=R y Ran(f) = [0; +
26
Funcin seno
f = {(x; y)/y = senx; xR}
Tabulando

De donde
Dom(f) = R
Ran(f) = [1; 1]
f es peridica (T

=

2)
Si
x 0
2
3
2
2 ; ;

f es creciente.
Si x

2
3
2
; f es decreciente.
27
Funcin coseno
f = {(x; y)/y = cosx; xR}
Anlisis del grfico
Dom(f) = R
Ran(f) = [1; 1]
f es peridica (T = 2)
Si x 0; f es decreciente
Si x ; 2 f es creciente
Anlisis de la senoide
Dada la funcin
f(x) = Asen(Bx+C)+D o
g(x) = Acos(Bx+C) + D
donde: A, B, C, D R AB 0
se define
Amplitud (|A|)
A
f f

mx min
2
Periodo (T)
T
B
2
Desplazamiento horizontal
Hacemos
Bx+C=0 x =
C
B
* Si
>
C
B
0
el desplazamiento es
hacia la derecha.
* Si
<
C
B
0
el desplazamiento es
hacia la izquierda. Se desplaza
C
B
unidades.
Desplazamiento vertical
* Si D>0 el desplazamiento es
hacia arriba.
* Si D<0 el desplazamiento es
hacia abajo.
28
Se desplaza |D| unidades, entonces, grafiquemos
y = senx
y = 2senx
y =
1
3
senx

y = 5senx
Obtenemos
Grafiquemos ahora
y = senx
y = sen2x
y = x/2
Se obtiene

29
Problemas
1. Analice el proceso de respiracin
El proceso rtmico de respiracin
consiste en intervalos alternos de
inhalacin y exhalacin. Por lo
general, un ciclo completo tiene lugar
cada 5 segundos. Si F(t) denota el
volumen de circulacin de aire en el
instante t (en litros por segundo), y si
el volumen mximo es 0,6 litros por
segundo, encuentre la frmula de la
forma F(t)=asen(bt) que se adapte a
esta informacin.
2. Un depsito suministra agua a una
comunidad. Durante los meses de
verano, la demanda D(t) de agua en
m
3
/da est dado por
D(t) = 2000 sen
t
90
j
(
,
\
,
(
+ 4000
En la cual t es el tiempo en das y
t

=

0 corresponde al inicio del
verano.
a. Trace el grfico D 0 t 90
b. Cunto es mxima la demanda
de agua?
3. Grafique y analice las siguientes
funciones
f(x) = sen2x
g(x) = 4cos 3x/2
h(x) =

j
(
,
\
,
(
5
3 4
sen
x
I(x) = 2 2 cos x + ( )
4. Calcule el nmero de horas de
luz solar en un da. El nmero de
horas de luz solar D(t) en una poca
particular del ao se puede estimar
por D t
k
t
( )
+ ( ) +
2
2
365
79 12 sen

Para t en das y t=0, correspondiente al
1 de enero. La constante k determina
la variacin total en duracin del da
y depende de la latitud del lugar.
a. Para Boston, k = 6, traza la
grfica de D para 0 t 365
b. Cul es el da ms largo y cul es
el ms corto?
Domingo, 18 de setiembre 2005

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Seminario para profesores Concurso Nacional de Matemtica Csar Vallejo 2005

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