LIMA, Sostenes C. Hipergênero - Agrupamento Ordenado de Gêneros (Tese de Doutorado)

UNIVERSIDADE DE BRASLIA INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUSTICA, PORTUGUS E LNGUAS CLSSICAS PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM LINGUSTICA
Sostenes Cezar de Lima
HIPERGNERO: AGRUPAMENTO ORDENADO DE GNEROS NA CONSTITUIO DE UM MACROENUNCIADO
Tese apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Lingustica, do Departamento de Lingustica, Portugus e Lnguas Clssicas, da Universidade de Braslia, como requisito parcial para obteno do grau de doutor em Lingustica.
Orientadora: Profa. Dra. Maria Luiza Monteiro Sales Coroa
Braslia 2013
Sostenes Cezar de Lima
HIPERGNERO: AGRUPAMENTO ORDENADO DE GNEROS NA CONSTITUIO DE UM MACROENUNCIADO
DEDICATRIA
Para as pessoas com quem formo uma s vida:
Priscilla, Ana Gabriela e Mariana
AGRADECIMENTOS
Tese um evento que encerra um longo ciclo de vida. Com ela termina nossa carreira de estudante. Chegam ao fim uma identidade, um papel social e um estilo de viver. Perdemos um lugar social; perdemos um jeito de ser e de agir no mundo. Depois da tese, podemos at ter outras experincias estudantis, mas nenhuma delas, imagino, ter a mesma natureza. A condio de ser estudante no ser mais a mesma. Ningum passa por esse longo trajeto de vida sozinho; ningum chega ao fim de um doutorado sozinho; ningum vive sozinho. Em minha vida, sempre estive rodeado de pessoas que me fizeram acreditar que eu poderia chegar ao encerramento desse ciclo. Essas pessoas no apenas me incentivaram e me apoiaram; elas me ajudaram a construir um jeito bom e eficaz de ser estudante. Aqui deixo o meu tributo a todas as pessoas que fizeram e fazem parte de minha vida de estudante e da minha vida pessoal como um todo. Um agradecimento especial: A Deus, por ter semeado no corao humano o desejo de saber. No tenho dvidas de que a fascinao que ns humanos temos pelo conhecimento um movimento de Deus em nossa interioridade. minha esposa, Priscilla Lima, por compartilhar a vida comigo. Vivo com voc uma histria de amor sublime, indiscernvel. Compartilhamos vida, desejos, risos, lgrimas a chuva. Compartilhamos tambm uma histria estudantil incrivelmente semelhante. Os livros nos encantam, nos movem. S um objeto pode explicar o modo como nossas vidas se tornaram entranhavelmente unidas, complementares: o livro. s minhas filhas, Ana Gabriela Lima e Mariana Lima, por viverem em mim. Embora estejam fisicamente descoladas de mim, vocs so vidas que continuam movendo minha pulso de viver, fazendo meu corao bater. Tambm sinto que minha vida se move dentro de vocs, construindo o fundamento mais ntimo de quem vocs so e de quem vocs sero. Sempre poderemos cultivar a vida brincando, sorrindo. Aos meus pais, Olvio Rodrigues de Melo (in memorian) e Madalena de Paula Melo, por me lanarem vida e me prepararem para a carreira de estudante. As minhas primeiras memrias me asseguram que vocs comearam, desde muito cedo, a construir em mim uma fascinao pelo saber. Vocs me ajudaram construir um obstinado desejo de estudar, capaz de vencer os obstculos mais dramticos. Aos meus irmos e famlia, por participarem ativamente da minha vida de estudante. Sempre estive rodeado de pessoas que me afirmavam. Vocs, meus queridos irmos, irms, cunhad@s, sobrinh@s, sempre estiveram dispostos a participar da minha carreira de estudante, e no apenas como incentivadores, mas como colaboradores diretos, em alguns casos, me oferecendo casa, lar.
Ao meu sogro e sogra, Adilson Ribeiro e Ebe Ribeiro, e aos meus cunhad@s, pelo acolhimento afetuoso e por oferecem Gabi e Mari aconchego e cuidado, quando eu e a Priscilla tnhamos que ir Braslia ou a Goinia. minha orientadora, Maria Luiza M. S. Coroa, pela primorosa orientao e pela afetuosa companhia. Conheci voc, Malu, ainda no primeiro ano de mestrado. Desde ento me senti cativado por uma profissional extraordinariamente competente. Mas voc no apenas uma profissional competente; voc no uma pessoa comum. Aliado ao seu profissionalismo, existe uma ternura sublime. Voc me fez ver que vida, afeto, companheirismo so perfeitamente compatveis com uma jornada de pesquisa. Aos amigos, Andr Lcio Bento e Marco Antonio R. Machado, por terem participado intensamente do meu percurso de doutorado e da minha pesquisa. Em nossas trocas de ideia, sempre tive a oportunidade de aprender e de perceber novas nuances do discurso e do texto. Alm disso, vocs me ajudaram em certos aspectos, que talvez nem se lembrem ou nem saibam. Aos meus amig@s, pela boa companhia, pelas boas conversas e pelo apoio e colaborao. Muitas pessoas estiveram comigo nestes anos de doutorado e em outras fases da vida. O que posso dizer a vocs : sem os amigos a vida invivel. Aos amig@s do curso de Letras da UEG e da UniEvanglica, pelo apoio e incentivo. Aos amig@s do grupo de discusso de Laboratrio de Anlise do Discurso, pelas inspiradoras discusses sobre representao social e identidade, teoria de gneros e metodologia de pesquisa. Aos membros da banca, Adair Bonini, Marcos Bagno, Viviane M. Heberle, Cibele Brando de Oliveira, Orlene Lcia Sabia Carvalho, por me darem a honra de contar com a participao de vocs neste evento to importante para mim. Saibam que esta banca composta por pessoas, cuja carreira profissional me inspira muito. Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa da UEG e ao Centro Universitrio de Anpolis UniEvanglica, pela concesso de afastamento das atividades profissionais. Registro aqui o meu respeito poltica de concesso de licena para qualificao de ambas as instituies. Essa , para mim, uma das polticas institucionais que mais fortalecem uma Universidade. FAPEG Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de Gois, pela concesso de bolsa de estudos durante um perodo do curso.
RESUMO
Esta tese tem como objetivo apresentar um arcabouo terico-conceitual com vistas a explicar o modo como se constitui e se organiza, sociorretrica e discursivamente, um hipergnero. Prope-se que o hipergnero seja visto como um macroenunciado composto por um conjunto de gneros tpicos que se agrupam de modo ordenado e articulado. Para a construo desse arcabouo terico, revejo os conceitos de mdia, como uma unidade de interao (BONINI, 2011) e de mediao dos gneros, e o conceito de suporte, como um componente material da mdia no qual se ancoram os gneros. Esta reflexo terica se desenvolve a partir de um quadro de confluncia disciplinar, composto pela Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG), Anlise Crtica de Gneros (ACG) e Anlise de Discurso Crtica (ADC). A revista semanal de informao tomada aqui como objeto de anlise, com fim de ilustrar as categorias tericas propostas. Analisa-se uma amostra de quatro exemplares de revista, sendo um de cada uma das quatro principais revistas semanais de informao brasileiras: CartaCapital, poca, Isto e Veja. Na aplicao do arcabouo terico desenvolvido, prope-se uma tipologia para a classificao dos gneros que circulam na revista. Essa tipologia se fundamenta basicamente no papel que os gneros exercem na organizao e funcionamento retrico-discursivo da revista como um macroenunciado. Tomando-se como base a estrutura terico-conceitual proposta na tese, foi possvel exemplificar que a revista semanal de informao se compe de um conjunto de gneros tpicos, os quais se agrupam em unidades retricas internas de extenso, natureza e funo variadas. Essas unidades, classificadas como bloco, seo e colnia retrica, constroem a unidade textual, hipergenrica e discursiva da revista.
Palavras-chave: Hipergnero. Macroenunciado. Mdia. Suporte de gneros. Anlise Sociorretrica de Gneros. Anlise Crtica de Gneros. Revista Semanal de Informao.
ABSTRACT
This dissertation aims to present a theoretical and conceptual approach in order to explain how a hypergenre is socio-rhetoric and discursively constituted and organized. It is proposed that the hypergenre is a macro enunciation composed by a set of typical genres that are orderly grouped together. In order to construct this theoretical framework, I review the concepts of textual media, as a unit of interaction (BONINI, 2011) and mediation of genres, and the concept of textual support, as a material component of the media in which the genres are anchored. This theoretical reflection grows out of a confluence of disciplinary framework, composed by Socio-rhetoric Genre Analysis (SGA), Critical Genre Analysis (CGA) and Critical Discourse Analysis (CDA). The weekly news magazine is taken here as an object of analysis, to illustrate the theoretical categories proposed. A sample of four copies of the magazine is analyzed, one copy from each of the four major weekly news magazines of Brazil: CartaCapital, poca, Isto and Veja. In applying the theoretical framework developed, a typology for the classification of genres that circulate in the magazine is proposed. This typology is based primarily on the role that genres play in the rhetoricaldiscursive organization and operation of the magazine as a macro enunciation. Based on the theoretical and conceptual framework proposed in this dissertation, it was possible to exemplify that the weekly news magazine is composed by a set of typical genres, which are grouped into rhetorical units, varying in extension, nature and function. These units are classified as block, section and rhetoric colony, which build a textual and discursive unity of magazine as a hypergenre.
Keywords: Hipergenre. Macro enunciation. Media. Genres Support. Socio Rhetoric Genre Analysis. Critical Genre Analysis. Weekly News Magazine.
RESUMEN
Esta tesis tiene como objetivo presentar una estructura terica y conceptual para explicar cmo el hypergnero es constituido y organizado, socio retrica y discursivamente. Se propone que el hypergnero sea conceptualizado cmo un macroenunciado compuesto de un conjunto de gneros tpicos que se agrupan juntos, de un modo ordenado y coordinado. Para la construccin de este marco terico, se revisan los conceptos de medios, como una unidad de interaccin (BONINI, 2011) y de mediacin de los gneros, y el concepto de apoyo, como un componente material de los medios en el que se anclan los gneros. Esta reflexin terica surge de la confluencia de un marco disciplinario, compuesto por el Anlisis de Gneros Socio Retrica (AGSR), Anlisis Crtico de Gneros (ACG) y Anlisis Crtico del Discurso (ACD). La revista semanal de informacin se toma aqu como un objeto de anlisis, para ilustrar las propuestas de categoras tericas. Se analiz una muestra de cuatro ejemplares de la revista, siendo uno de cada una de las cuatro principales revistas semanales de informacin brasileas: CartaCapital, poca, Isto y Veja. Al aplicar el marco terico desarrollado, se propone una tipologa para la clasificacin de los gneros que circulan en la revista. Esta tipologa se basa principalmente en el papel que desempean los gneros en la organizacin y funcionamiento retrico y discursivo de la revista como macroenunciado. El marco terico y conceptual propuesto en la tesis permiti ilustrar que la revista semanal de informacin se compone de un conjunto de gneros tpicos, que se agrupan en unidades retricas de extensin, naturaleza y funcin variadas. Estas unidades, que se clasifican como bloque, colonia y seccin retrica, son responsables de la construccin de la unidad textual y discursiva de la revista semanal de informacin.
Palabras clave: Hypergnero. Macro enunciacin. Medios. Apoyo de gneros. Anlisis de Gneros Socio Retrica. Revista semanal de informacin.
LISTA DE FIGURAS E QUADROS

Quadro 1 Modelo multidimensional de anlise do discurso escrito............................................................ 31 Quadro 2 Nveis nas anlises de gneros e de discurso ............................................................................. 35 Quadro 3 Movimentos retricos da introduo de artigos de pesquisa ....................................................... 50 Quadro 4 Modelo CARS para introduo de artigos de pesquisa............................................................... 50 Quadro 5 Anncio publicitrio na forma de bula de remdio .................................................................... 57 Quadro 6 Cadeia de gneros para submisso de Artigo em Congresso ...................................................... 63 Figura 1 Disposio em contnuo: mdia, suporte, hipergnero e gnero.................................................... 77 Figura 2 Correlao entre gnero, hipergnero, mdia e suporte ................................................................ 78 Quadro 7 Tipos de interao segundo Fairclough (2003) ........................................................................ 114 Quadro 8 Mudana nos instrumentos e tcnicas de registros da escrita .................................................... 134 Quadro 9 Caractersticas do enunciado (BAKHTIN, 2010[1952-53], p. 281) aplicadas ao jornal................ 151 Figura 3 Gneros e hipergneros na relao oralidade e escrita ............................................................... 154 Quadro 10 Estruturao retrica do hipergnero sesso plenria ............................................................. 163 Figura 4 Exemplo do gnero organizador sumrio.................................................................................. 164 Figura 5 Sesso plenria transposta para o sistema de mediao eletrnico-digital.................................. 166 Figura 6 Menu em hiperlink do hipergnero sesso plenria ................................................................... 167 Figura 7 Bloco retrico .......................................................................................................................... 169 Figura 8 Estruturao retrica tpica dos hipergneros orais.................................................................... 173 Quadro 11 Estruturao bsica dos hipergneros impressos .................................................................... 175 Figura 9 Cadeia referencial e genrica com os objetos de discurso Mensalo e STF ................................ 178 Quadro 12 - Finalidades do jornalismo para estudiosos do campo.............................................................. 188 Figura 10 Seo Einstein Sade da revista Veja...................................................................................... 191 Quadro 13 Quadro geral dos gneros presentes na revista....................................................................... 194 Figura 11 Bloco retrico na revista semanal de informao.................................................................... 196 Quadro 14 Organizao das sees e colnias retricas na revista CartaCapital ..................................... 204 Quadro 15 Organizao das sees e colnias retricas na revista poca ................................................ 205 Quadro 16 Organizao das sees e colnias retricas na revista Isto.................................................. 206 Quadro 17 Organizao das sees e colnias retricas na revista Veja................................................... 207 Quadro 18 Organizao das sees e colnias retricas prototpicas da revista ........................................ 209 Figura 12 Gnero dominante e complementares na constituio do bloco retrico ................................... 211 Figura 13 A entrevista como gnero dominante do bloco ........................................................................ 212 Figura 14 Bloco retrico formado por um gnero isolado ....................................................................... 215 Figura 15 Bloco retrico formado por gneros justapostos ...................................................................... 216 Figura 16 Depoimentos agregados matria Os dois senadores ......................................................... 221 Figura 17 Depoimento Jos Agripino (DEM-RN) ................................................................................... 221 Figura 18 Unidade de gneros conjugados Frota suspeita .................................................................. 222
Quadro 19 Estruturao retrica do gnero legenda ................................................................................ 223 Quadro 20 Classificao dos gneros formadores dos blocos retricos .................................................... 224 Figuras 19 e 20 Capa No podemos ceder presso e Sumrio .......................................................... 250 Figura 21 Nota A pobreza tem cor ..................................................................................................... 251 Figura 22 Reportagem Um poeta na mais alta corte ........................................................................... 252 Figuras 23 e 24 Artigos de opinio O julgamento do mensalo e Poltica de uma nota s ............... 255 Figura 25 Reportagem Contra a austeridade...................................................................................... 256 Figura 27 Capa ...................................................................................................................................... 259 Figura 28 Reportagem Para tirar o ministro ...................................................................................... 260 Figura 29 Micro reportagem De carona nos carros da Delta .............................................................. 261 Figura 30 Reportagem Um jogo de perde-perde ................................................................................. 262 Figura 31 Micro reportagem Ponte area entre Rio e Paris ................................................................ 263 Figuras 32 e 33 Capa Veta, Dilma e Editorial Atentado floresta................................................... 264 Figura 34 Reportagem Conexo Hawala............................................................................................ 265 Figura 35 Reportagem Inimigos na trincheira .................................................................................... 267 Figura 36 Reportagem Veta, Dilma.................................................................................................... 268 Figura 37 Capa Nas guas do Cachoeira ........................................................................................... 271 Figura 38 Reportagem Os dois senadores" ........................................................................................... 272
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ACG Anlise Crtica de Gneros ADC Anlise de Discurso Crtica AG Anlise de Gneros ASG Anlise Sociorretrica de Gneros IMC Interao Mediada por Computador
SUMRIO
DEDICATRIA .......................................................................................................................................... 4 AGRADECIMENTOS ................................................................................................................................. 5 RESUMO .................................................................................................................................................... 7 ABSTRACT ................................................................................................................................................ 8 RESUMEN .................................................................................................................................................. 9 LISTA DE FIGURAS E QUADROS .......................................................................................................... 11 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS .................................................................................................. 12 SUMRIO ................................................................................................................................................. 13 INTRODUO ......................................................................................................................................... 17 CAPTULO 1............................................................................................................................................. 21 CAMPOS TERICOS INTERDISCIPLINARES ....................................................................................... 21 1.1 Percurso histrico da Anlise de Gneros ......................................................................................... 22 1.1.1 Dialogismo Bakhtiniano ........................................................................................................... 23 1.1.2 Contextualismo lingustico........................................................................................................ 24 1.1.3 Virada retrica.......................................................................................................................... 25 1.2 Surgimento da Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG).................................................................. 27 1.3 Surgimento da Anlise Crtica de Gneros (ACG) ............................................................................ 28 1.4 Asseres tericas convergentes: ASG, ACG e ADC ........................................................................ 36 1.4.1 O gnero funciona numa situao retrica recorrente ............................................................. 36 1.4.2 O gnero uma ao social ...................................................................................................... 40 1.4.3 O gnero realiza determinado(s) propsito(s) sociodiscursivo(s) .............................................. 42 1.4.4 O gnero constitui um evento sociodiscursivo inscrito nas prticas de uma comunidade discursiva ......................................................................................................................................................... 45 1.4.5 O gnero organizado em unidades e movimentos retricos hierrquicos. .............................. 49 1.4.6 Os gneros funcionam em conjunto, formando um complexo sistema de relaes..................... 51 1.5 Resumo do captulo.......................................................................................................................... 72 CAPTULO 2............................................................................................................................................. 75 REVISITANDO OS CONCEITOS DE MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO ......................................... 75
2.1 Em torno do conceito de mdia ......................................................................................................... 77 2.1.1 Escolha terminolgica............................................................................................................... 78 2.1.2 Conceito de mdia na midiologia de Debray .............................................................................. 79 2.1.3 Conceito de mdia em Bonini .................................................................................................... 88 2.2 O torno do conceito de suporte ......................................................................................................... 89 2.2.1 Conceito de suporte em Debray................................................................................................. 90 2.2.2 Conceito de suporte em Marcuschi ............................................................................................ 92 2.2.3 Conceito de suporte em Bonini ................................................................................................. 99 2.3 Em torno do conceito de hipergnero ............................................................................................. 102 2.3.1 Hipergnero nos estudos da cibercultura ................................................................................. 102 2.3.4 Conceito de hipergnero em Bonini ........................................................................................ 103 2.4 Resumo do captulo........................................................................................................................ 106 CAPTULO 3........................................................................................................................................... 109 MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO: CONSTIUIO DOS PROCESSOS DE MEDIAO E AGRUPAMENTO ORDENADO DOS GNEROS .................................................................................. 109 3.1 Mdia e mediao de gneros ......................................................................................................... 110 3.1.1 Mediao e interao mediada ................................................................................................ 111 3.1.2 Tipos de interao................................................................................................................... 112 3.1.3 A mdia como um conjunto de tecnologias materiais ............................................................... 118 3.1.4 A mdia como um conjunto de tecnologias simblicas ............................................................. 127 3.2 Hipergnero e o agrupamento ordenado de gneros ........................................................................ 144 3.2.1 Conceituao de hipergnero .................................................................................................. 145 3.2.2 Elementos para a delimitao do hipergnero como um macroenunciado ................................. 146 3.2.3 O hipergnero como um conjunto de unidades textuais descontnuas ....................................... 152 3.2.4 O hipergnero como um agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos ................. 156 3.2.5 O hipergnero como um conjunto de unidades retricas .......................................................... 167 3.2.6 O hipergnero como uma estruturao retrica prototpica....................................................... 171 3.2.7 O hipergnero como um conjunto de unidades interligadas por uma cadeia referencial ............. 177 3.3 Resumo do Captulo ....................................................................................................................... 180 CAPTULO 4........................................................................................................................................... 183 A REVISTA SEMANAL DE INFORMAO COMO UM HIPERGNERO............................................... 183 4.1 Aspectos metodolgicos: consideraes sobre o objeto e sobre o corpus ......................................... 184 4.1.1 Sobre a escolha do objeto de estudo ........................................................................................ 184
4.1.2 Sobre a constituio do corpus ................................................................................................ 185 4.2 Anlise da constituio sociorretrica da revista ............................................................................. 185 4.2.1 Inventrio e proposta de classificao dos gneros da revista ................................................... 186 4.2.2 Constituio das unidades retricas internas da revista ............................................................ 194 4.2.3 Configurao e funcionamento do bloco retrico ..................................................................... 210 4.3 Resumo do captulo........................................................................................................................ 224 CONSIDERAES FINAIS.................................................................................................................... 227 REFERNCIAS....................................................................................................................................... 231 ANEXOS ................................................................................................................................................. 249 Anexo 1 Cidade dos grandes eventos floresce .................................................................................... 249 Anexo 2 Recortes da revista CartaCapital n. 695 usados como ilustrao .......................................... 250 Anexo 3 Recortes da revista poca n. 729 usados como ilustrao..................................................... 259 Anexo 4 Recortes da revista Isto n. 2216 usados como ilustrao .................................................... 264 Anexo 5 Recortes da revista Veja n. 2268 usados como ilustrao...................................................... 271
INTRODUO
Uma tese , em certo sentido, um dirio de viagem. Nela apresentamos pessoas, eventos e objetos com os quais interagimos durante o percurso da pesquisa de doutorado. Antes de sair para a viagem, preparamos um roteiro, tecnicamente chamado de projeto de pesquisa, no qual fazemos uma previso precria, claro a respeito de alguns itens importantes: os caminhos a serem tomados, as pessoas com quem dialogaremos, as ideias e conceitos fundamentais, os objetos a serem gerados e analisados. Quando se inicia a jornada, logo se percebe que o roteiro precisa de ajustes para se conectar com a realidade e com os sentimentos do pesquisador. Para se manter um projeto vivo e til, mudanas so necessrias. Alis, a vida, em quaisquer
circunstncias, exige movimento, mudana para se manter como vida. A inrcia a me da morte. Em alguns casos, as mudanas necessrias so poucas e superficiais; em outros, mais numerosas e profundas.
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Assim, paralelo s mudanas feitas no roteiro da viagem, comeamos a elaborar uma espcie de dirio de bordo, no qual registramos os encontros e desencontros que vo acontecendo no percurso. Quando chegamos ao fim, o dirio deve estar pronto. ora de apresent-lo pblica e oficialmente, para que se avalie a vivacidade, relevncia, coerncia, plausibilidade do que se realizou durante a viagem e do destino a que se chegou. Esta tese segue, em linhas gerais, o panorama de viagem brevemente relatado acima. um dirio no qual expresso o que fiz, e o destino a que cheguei, depois de percorrer esses anos de doutorado. No projeto apresentado inicialmente, estava previsto, como objetivo geral, analisar a constituio sociorretrica da revista semanal de informao, vista aqui como um grande gnero formado a partir do agrupamento ordenado de vrios outros gneros. O foco estava, portanto, na anlise que se faria do objeto, no propriamente na caracterizao tericoconceitual desse objeto. Os caminhos e movimentos da viagem acabaram mostrando a necessidade de uma parada na teorizao do objeto. Essa parada acabou se tornando o destino final desta tese. Fiz uma pequena viagem ao campo da anlise, mas apenas para mostrar como as descobertas feitas no campo da teorizao poderiam ser exemplificadas. Portanto, o objetivo central da viagem passou a ser: elaborar um arcabouo tericoconceitual capaz de explicar o modo como se constitui sociorretrica e discursivamente um macroenunciado, aqui denominado de hipergnero. Assim, foi proposto que o hipergnero constitui um agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos, que compem uma macrounidade discursivo-textual. Logo se notou que, junto ao funcionamento dos hipergneros, geralmente aparecem os suportes, os elementos materiais nos quais os gneros e os hipergneros so ancorados, e as mdias, as tecnologias materiais e simblicas por meio das quais interagimos distncia e atravs das quais os gneros e hipergneros so mediados. Com isso, surgiram novos elementos a serem agregados ao arcabouo terico. Junto com a explicao do modo como os gneros se agrupam ordenadamente, se tornou necessrio tambm explicar o modo como esses gneros agrupados se ancoram em certos suportes e o modo como so mediados material e simbolicamente. Assim, questo de pesquisa Como os gneros se agrupam para compor um macroenunciado? agregaram-se mais duas: a) Como se constitui o processo de ancoragem dos gneros e dos hipergneros? e b) Como se constitui o processo de mediao material e simblica dos gneros e dos hipergneros?
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Essas trs questes passaram a sinalizar os caminhos a serem tomados nesta tese. Nessa perspectiva, assumi o desafio de parar num determinado ponto da viagem para, assim, construir uma pesquisa muito mais voltada reflexo terica que anlise. Contudo, antes da parar no campo da elaborao terica, notei ser necessrio fazer uma viagem ao campo das disciplinas, as quais indicam as fronteiras tericas e epistemolgicas do percurso. No Capitulo 1, Campos tericos interdisciplinares, apresento incialmente as duas disciplinas, a Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG) e a Anlise de Discurso Crtica (ADC), que oferecem a plataforma para as exploraes tericoconceituais. O estudo da ASG e ADC, como campos dentro quais poderia elaborar a reflexo terica, me mostrou um campo interdisciplinar, a Anlise Crtica de Gneros, bastante frtil explorao simultnea do gnero e do discurso. Assim, a partir da confluncia desses trs campos ASG, ACG e ADC apresentada uma srie de asseres tericas, que visam caracterizar o gnero como uma categoria fundante para a explorao dos conceitos de mdia, suporte e hipergnero. No Captulo 2, Revisitando os conceitos de mdias, suporte e hipergnero procedo a uma reviso da literatura, buscando delinear o modo como os conceitos de mdia, suporte e hipergnero so construdos em Debray (1993, 2004), em Bonini (2011) e em Marcuschi (2003). No captulo, so apresentadas algumas das direes tericas importantes para a elaborao do arcabouo terico do Captulo 3. A partir das contribuies de Debray (1993, 2004) e Bonini (2011), delineia-se a mdia como uma unidade de interao e de mediao, dentro da qual operaram os suportes como os elementos materiais, nos quais os gneros so ancorados. A partir da proposta de Bonini (2011), o hipergnero apresentado como um macroenunciado formado pelo agrupamento de vrios gneros. O Captulo 3, Mdia, suporte e hipergnero: constituio dos processos de mediao, ancoragem e agrupamento ordenados dos gneros constitui o ncleo desta tese, no qual se desenvolve a base do arcabouo terico-conceitual aqui proposto. O captulo estrutura-se a partir de trs conceitos-chave: a) a mdia como uma unidade de interao (BONINI, 2011) e de mediao dos gneros; b) o suporte como um componente da mdia (BONINI, 2011), responsvel pela ancoragem dos gneros e hipergneros; e c) o hipergnero como um agrupamento ordenado de gneros. A tipologia dos sistemas de mediao da escrita, uma parte da estrutura conceitual da mdia, ocupa tambm uma posio importante na teorizao. A partir dos critrios progresso histrica e meios tcnicos de registro e
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difuso, prope-se a seguinte classificao para os sistemas de mediao da escrita: a) sistema de mediao pr-manuscrito, b) sistema de mediao manuscrito, c) sistema de mediao impresso, d) sistema de mediao eletrnico-digital. Discute-se o papel que esses sistemas desempenharam e desempenham nos processos de mudana histrico-social e nos processos de emergncia de novos gneros e hipergneros. O ponto central do captulo a conceituao do hipergnero. apresentada uma srie de categorias que do sustentao ao conceito de hipergnero como um agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos que formam um macroenunciado. O captulo 4 dedicado aplicao da estrutura conceitual proposta no Captulo 3, com vistas anlise da revista semanal de informao como um hipergnero. Para a anlise foram selecionados quatro exemplares de revista semanal de informao, sendo um de cada uma das principais revistas brasileiras: CartaCapital, poca, Isto e Veja. Prope-se incialmente uma classificao para os gneros da revista, segundo o papel que exercem em sua constituio discursiva (gneros fundantes e gneros coadjuvantes) e segundo o papel que exercem em sua organizao (gneros organizadores e gneros funcionais). A parte seguinte analisa as trs unidades retricas que hierarquicamente constroem a revista como um macroenunciado: o bloco, a seo e a colnia. Na ltima parte, o bloco retrico retomado para um estudo mais detalhado sobre sua configurao e constituio. Para isso, prope-se um modelo classificatrio para os gneros, segundo o papel que eles exercem na composio interna do bloco retrico e segundo as relaes que estabelecem entre si. Nas Consideraes finais apresentada uma srie de (in)concluses decorrentes da teorizao e anlise do hipergnero como um agrupamento ordenado de gneros, um macroenunciado.
CAPTULO 1
CAMPOS TERICOS INTERDISCIPLINARES
Este trabalho est fundamentalmente situado no campo da Anlise de Gneros (daqui em diante AG) com incurses na Anlise de Discurso Crtica (daqui em diante ADC). Os principais aportes tericos provm de duas abordagens da AG: a perspectiva sociorretrica (MILLER, 1984, 1994; BAZERMAN, 1988, 1994, 2006a, 2006b; SWALES, 1990, 1992, 1998; ASKEHAVE; SWALES, 2001; BHATIA, 1993, 1997; BONINI, 2004c; BIASI-RODRIGUES, 1998; 2009; BIASI-RODRIGUES; HEMAIS; ARAJO, 2009; BONINI; BIASIRODRIGUES; CARVALHO, 2006) e perspectiva crtica (MEURER, 2002; BHATIA, 2004, 2007, 2008, 2010; MOTA-ROTH, 2008; BONINI, 2010; HEBERLE, 2011).
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O objeto a ser estudado nesta tese, o hipergnero, perpassa os domnios do texto, gnero, discurso e mdia. Isso implica a necessidade de se buscar algumas convergncias terico-conceituais e interdisciplinares. A busca por compreender o funcionamento e as implicaes sociais de um objeto exige que se lance mo de uma confluncia disciplinar, para se chegar a uma investigao mais contextualizada, capaz de desvelar suas faces e interfaces. Da o motivo por que busco agregar s bases da Anlise de Gneros alguns conceitos e teorizaes provenientes da ADC e, em menor quantidade, de outras reas disciplinares que recobrem a mdia. Nas sees seguintes, apresento uma breve exposio das bases tericas disciplinares que do sustentao s postulaes terico-conceituais aqui propostas, buscando um caminho de convergncia entre Anlise de Gneros e Anlise de Discurso Crtica, j sinalizado em diversos trabalhos, dentre eles: Meurer (2002), Bhatia (2004, 2007, 2008, 2010), Mota-Roth (2008), Bonini (2010), Heberle (2011).
1.1 Percurso histrico da Anlise de Gneros
Depois de algumas dcadas de atividade terico-metodolgica, a Anlise de Gnero (AG) conseguiu superar os primeiros desafios tericos. Dentre eles, destaca-se a superao da simbiose conceitual que se construiu em torno dos binmios gnero-literatura e gneroforma. Da Potica de Aristteles, h mais de 23 sculos, at os anos de 1950, vigorou, no campo dos estudos literrios e da retrica clssica, a concepo de gnero como forma estritamente literria. A partir dos anos de 1950, comeou a ser engendrada uma mudana rumo identificao e classificao do gnero como uma atividade sociodiscursiva (e no apenas como uma entidade lingustico-literrio formal) 1, inerente a todos as esferas discursivas,
No campo da literatura, apenas recentemente os tericos, proveniente de vrias correntes de estudos literrios, comearam a revisitar o conceito de gnero e abrir espao para uma concepo menos formal, capaz de alcanar outros usos da linguagem (BAZERMAN, 2006c) e outras questes como ideologia e dinamicidade (flexibilidade) do gnero (DEVITT, 2000). Os trabalhos de Derrida (1980), Henardi (1972), Perloff (1989), Cohen (1995), Fishelov (1993) e Beebee (1994) podem ser vistos como representativos dessa renovao terica. A ttulo de exemplo, Devitt (2000) afirma que a obra de Perloff (1989) constitui um importante frum para a anlise de todos os tipos de gneros, literrios e no literrios, textuais e no textuais, luz das epistemologias psmoderna.
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tanto literrias como religiosas, polticas, profissionais etc. Essa mudana foi desencadeada por trs grandes movimentos tericos, brevemente apresentados a seguir: Dialogismo bakhtiniano, Contextualismo e Virada retrica2.
1.1.1 Dialogismo Bakhtiniano
O Dialogismo bakhtiniano uma corrente de pensamento fundada por um grupo de intelectuais, entre eles o linguista, filsofo e crtico literrio russo Mikhail M. Bakhtin3, a partir dos anos de 1920. As obras O mtodo formal nos estudos literrios (MEDVEDEV/CRCULO
DE
BAKHTIN, 2012[1928]) e Marxismo e filosofia da linguagem
(BAKHTIN/VOLOCHNOV, 2006[1929]) so consideradas as que do incio a essa ampla escola terica, cujos conceitos bsicos circulam em vrias reas das cincias humanas e sociais, especialmente na Crtica Literria e na Lingustica. Em geral, os anos de 1950 so vistos como um marco na renovao dos estudos de gnero, especialmente por causa do ensaio Gneros do discurso, de Bakhtin, produzido em 1952-19534, o qual apresenta uma reelaborao no conceito de gnero. Dentre as principais inovaes da proposta de Bakhtin (1952-1953) est o reconhecimento de que o gnero atua em todas as esferas de atividade discursiva, no apenas na literria. Contudo, importante assinalar que o conceito de gnero do discurso j vinha sendo formulado pelo Crculo de
A origem, natureza e interconexo desses movimentos exigem uma exposio terica que vai alm dos objetivos desta tese. Portanto, o que fao aqui apenas cit-los e descrev-los sumariamente, me abstendo do rigor e profundidade que uma pesquisa especfica sobre o estatuto e percurso epistemolgico do gnero exigiria.
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Obra Bakhtin desmascarado: a histria de um mentiroso, de uma fraude e de um delrio coletivo, de JeanPaul Bronckart e Cristian Bota, contesta veemente a autoria de todo o monumento terico construdo sob o nome de Mikhail M. Bakhtin. Os autores apresentam uma espcie de dossi sobre a carreira intelectual de Bakhtin, no qual o mostram como um farsante e oportunista. A acusaes (e provas) de Bronckart e Bota (2012) so graves e devem ser consideras. Contudo, como j foi delineado por vrios estudiosos dos conceitos bakhtinianos, antes mesmo da publicao do trabalho de Bronckart e Bota (2012), o que se denomina como pensamento bakhtiniano envolve no apenas o indivduo Bakhtin, mas um conju nto de intelectuais, cientistas e artistas que, especialmente nas dcadas de 1920 e 1930, dialogaram em diferentes espaos polticos, sociais e culturais (Brait; Campos, 2009, p. 15). Portanto, a autoria dos conceitos e teorias bakhtinianos deve ser atribuda a esse crculo de intelectuais, o chamado Crculo de Bakhtin (Faraco, 2009, Rojo, 2007; Brait, 2005, 2009). Nesse sentido, as referncias que fao a Bakhtin devem ser consideradas como referncias a uma tradio terica, e no a um autor especificamente.
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importante registrar que, embora o ensaio Os gneros do discurso tenha sido produzido nos anos de 1950, s se tornou efetivamente conhecido e estudado no ocidente a partir do anos de 1970. Desde ento, tem se tornado uma referncia obrigatria em praticamente todos os estudos de gnero.
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Bakhtin desde o final da dcada de 1920. Roxane Rojo tem chamado a ateno para isso em diversos textos. Em Gneros do discurso no crculo de Bakhtin - ferramentas para a anlise transdisciplinar de enunciados em dispositivos e prticas didticas, a autora afirma que o conceito de gnero discursivo tem todo um processo histrico de constituio na obra do Crculo e lamentvel que a produo acadmica em LA tome como referncia quase que exclusivamente o texto de 1952-53/1979 [Gneros do discurso] (ROJO, 2007, p. 1765). Nesse mesmo artigo, a autora retoma um trecho da obra Marxismo e filosofia da linguagem (BAKHTIN/VOLOCHNOV, 2006[1929]), o qual mostra que conceito de gnero, que viria a ser teorizado em Gneros do discurso, j estava em elaborao. De acordo com Rojo, na verdade, a elaborao do conceito parece ter-se iniciado na obra O mtodo de estudo formal nos estudos literrios (MEDVEDEV/CRCULO DE BAKHTIN, 2012[1928]), em que o Crculo se confronta com o formalismo. Nessa obra, o Crculo trata dos gneros literrios ou poticos, mas j comea a estender o conceito a outros campos ou esferas de circulao do discurso, prenunciando a ideia de gneros discursivos (ROJO, 2007, p. 1765-1766).
1.1.2 Contextualismo lingustico
O contextualismo lingustico surgiu em meados do sculo passado a partir dos trabalhos do linguista britnico J. R. Firth. Ele defendia, em oposio ao modelo mentalista de Chomsky, que a lngua um conjunto de eventos enunciados pelo falante com vistas ao, num dado contexto situacional. Isso implica que os eventos de fala ( speech events) constituem o principal objeto de estudo do linguista, no a capacidade de fala. Contudo, Firth rejeitava a ideia de que atos de fala interessam apenas como fonte de acesso aos sistemas gramaticais da lngua. Ele argumentava que, como os eventos de fala ocorrem em contextos da vida real, seu(s) significado(s) deriva(m) tanto da situao particular em que ocorre(m) como da sequncia de sons enunciada pelo falante (HONEYBONE, 2005). As reas de estudo em que Firth se notabilizou foram principalmente a fonmica e a semntica5. Nesta ltima, Firth, apoiando-se nos estudos do antroplogo Malinowski, de quem tomou emprestado o termo contexto de situao (cf. LYONS, 1966), desenvolveu a
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As seguintes obras apresentam um estudo mais aprofundado sobre as influncias e contribuies de Firth: Bazzel et al. (1966), Mitchell (1975) e Robbins (1961).
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teoria contextual do significado. Alguns princpios tericos de Firth foram bastante importantes para o desenvolvimento dos estudos da escola de Sidney, fundada por Halliday, seu ex-aluno, inicialmente identificado como neofirthiano. Entre os mais importantes esto: a) a lngua um fenmeno em uso; b) a lngua um modo de fazer as coisas no mundo; c) os significados so construdos contextualmente. A partir da influncia de Firth, Halliday funda a Lingustica Sistmico-Funcional (LSF), uma ampla corrente terica que investiga tanto questes sistmico-gramaticais (Gramtica Sistmico-Funcional) como questes discursivotextuais (Registro, Gnero, Discurso).
1.1.3 Virada retrica
Embora, s vezes, alguns trabalhos no apresentem uma distino rigorosa entre Nova Retrica, Crtica Retrica e Sociorretrica, temos razo para dizer que essas correntes constituem escolas tericas ligeiramente diferenciadas. verdade que todas esto inseridas num campo de estudo maior, o da Retrica. Contudo, as trs escolas podem ser diferenciadas a partir do objeto que cada uma enfoca: a Nova Retrica enfatiza construo da argumentao; a Crtica Retrica enfoca a necessidade de contextualizao do processo argumentativo, isto , a situao retrica tpica do discurso; e a Sociorretrica prioriza o papel do gnero na realizao de uma ao de linguagem, uma ao retrica. Alm disso, uma reviso bibliogrfica mostra que h certa diferena entre as obras citadas recorrentemente em cada perspectiva.
a) Nova Retrica
Inaugurada com a publicao da obra Tratado de argumentao: a nova retrica, de Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996[1958]), a Nova Retrica surgiu como uma espcie de reinveno dos estudos da argumentao depois de um perodo considervel de deslegitimao (PLANTIN, 2008).
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b) Crtica Retrica
Surgida nos anos de 1960, essa escola propiciou uma nova guinada nos estudos retricos, ao incorporar em sua teoria a anlise das situaes retricas. Passou-se a analisar no apenas o material lingustico e os efeitos argumentativos usados pelo orador, mas tambm o contexto e cenrio sociocultural recorrente em que determinadas aes retricas ocorrem (BITZER, 1968; FISHER, 1980; JAMIESON, 1973, 1975; CAMPBELL; JAMIESON, 1978, 1982). Foi no contexto das novas abordagens retricas da escrita que foi introduzida a noo do gnero como uma ao retrica recorrente em determinadas situaes de discurso (FREEDMAN; MEDWAY, 1994a). A identificao do gnero como uma entidade lingustica formal de natureza exclusivamente literria j tinha sido superada pela Crtica Retrica, nos anos 60 e 70. Faltava ainda um delineamento mais preciso do que constitui um gnero, j que vigorava uma profuso de critrios para sua definio 6 (MILLER, 1984, p. 151), e da correlao entre gnero e ao (efeito) social. Essas tarefas foram desenvolvidas no interior da sociorretrica (MILLER, 1984; SWALES, 1990; BHATIA, 1993; BAZERMAN, 1994) e da escola de Sidnei (HASAN, 1985; MARTIN, 1985, 1992, 1997; CHRISTIE; MARTIN, 1997) nos anos 80 e 90. Atualmente, essas duas questes j esto estabelecidas em praticamente todas as perspectivas de anlise de gneros. De fato, as definies de gnero tm tomado como base muito mais as noes de propsito, participante e ao retrica do que as de estruturas e convenes formais (cf. DEVITT, 2000, p. 698). A afirmao de Miller (1984, p. 153), segundo a qual o gnero constitui um complexo de caractersticas formais e materiais que cria um efeito particular numa dada situao e a de Martin (1985, p. 250) gneros so como as coisas so feitas, quando a linguagem usada para realiz-las devem ser vistas como a base de novo paradigma epistemolgico nos estudos do gnero. Desde ento, a viso do gnero como um construto scio-historicamente situado e com efeitos acionais se tornou recorrente em praticamente
Miller (1984) afirma que, no paradigma da Crtica Retrica, havia vrios critrios para a definio do gnero: similaridades nas estratgias ou formas do discurso (BLACK, 1978; CAMPBELL, 1973; HART, 1971; RAUM; MEASELL, 1974), similaridades na audincia (MOHRMANN; LEFF, 1974), similaridades nos modos de pensar (GRONBECK, 1978; ROGERS, 1982), similaridades nas situaes retricas (WARE; LINKUGEL, 1973; HALLORAN, 1978; WINDT, JR., 1972).
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todas as abordagens. A partir dos anos de 1990, a Anlise de Gneros (AG), j estabelecida em suas bases, se torna amplamente popular. Passou a cobrir um vasto campo de investigao, interagindo com uma extensa quantidade de reas de estudo. A partir de ento, a AG tem apresentado avanos em vrias direes: a) anlise composicional e estrutural de formas genricas, b) interpretao do funcionamento dos gneros em determinados domnios7 e comunidades discursivas8, em especial os domnios acadmico (SWALES, 1990, 1998; MOTA-ROTH, 1995; MOTTA-ROTH; HENDGES, 1996), organizacional (D EVITT, 1991; YATES; ORLIKOWSKI, 1992; ORLIKOWSKI; YATES, 1994) e profissional (BHATIA, 1993), c) aplicao da teoria de gneros no campo pedaggico, d) estudo do funcionamento dos gneros na cibercultura (ARAJO; BIASI-RODRIGUES, 2005). Contudo, novos desafios se impem; ainda existem reas pouco exploradas. Isso deve motivar os analistas de gneros a encarar novos enfrentamentos.
1.2 Surgimento da Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG) Segundo Freedman e Medway (1994a), a virada retrica ocorrida a partir de meados do sculo passado, propiciou o ressurgimento e aplicao de certos fundamentos da retrica clssica em diversos campos das cincias sociais e humanas, em especial no campo dos estudos da composio escrita (FREEDMAN; MEDWAY, 1994a). Como consequncia, surgiram diversas abordagens de estudos retricos, entre as quais a Anlise Sociorretrica de Gneros (daqui em diante ASG), nos anos de 1980, com a proposta de incluso da noo de gnero como componente terico fundamental para se compreender melhor como se do as prticas retricas no contexto social. ASG se firmou, ento, como uma abordagem que
Adoto aqui o conceito de Marcuschi (2008, p. 194) para domnio discursivo: Uma esfera da vida social ou institucional (religiosa, jurdica, jornalstica, pedaggica, poltica, industrial, familiar, ldica etc.) na qual se do prticas que organizam formas de comunicao e respectivas estratgias de compreenso. Assim, os domnios discursivos produzem modelos de ao comunicativa que se estabilizam e se transmitem de gerao para gerao com propsito e efeitos definidos. Alm disso, acarretam formas de ao, reflexo e avaliao social que determinam formatos textuais que em ltima instncia desembocam na estabilizao de gneros textuais. E eles tambm organizam as relaes de poder. Em outro lugar, Marcuschi (2008, p. 158) afirma ainda que no caso dos domnios discursivos, no lidamos propriamente com textos e sim com formaes histricas e sociais que originam os discur sos.
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O conceito de comunidade discursiva ser discutido adiante, na seo 1.4.4 O gnero constitui um evento sociodiscursivo inscrito nas prticas de uma comunidade discursiva.
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rene num mesmo feixe terico questes retricas (situao de discurso, efeitos sociais do discurso, argumentatividade do discurso, esquemas retricos etc.) e questes de gnero (estratgias de textualizao recorrentes numa dada comunidade discursiva, padres de textualizao, aes de linguagem, tipos de enunciados relativamente estabilizados, propsitos discursivos etc.). Embora outros trabalhos de orientao sociorretrica tenham sido publicados antes do artigo Genre as social action, de Miller (1984)9, este visto como seminal, em funo da fecundidade e repercusso de suas formulaes tericas. As teses de Miller (1984), em especial a concepo do gnero como uma ao social, passaram a ter ressonncia em quase todos os trabalhos que se alinham a uma abordagem social e retrica de gnero. Na esteira das teorizaes de Miller, surgiram os dois principais modelos de teoria e anlise sociorretrica, o de Bazerman (1988, 1994, 2004[2006b]) e o de Swales (1990). A proposta de Bazerman (1988, 1994, 2006b), denominada de anlise dos sistemas de atividade por Bonini, Biasi-Rodrigues e Carvalho (2006), enfoca o funcionamento social de um ou um conjunto de gneros numa determinada esfera de atividade humana. J a abordagem de Swales (1990) focaliza a organizao retrica do gnero, levando em conta seu propsito comunicativo e a comunidade discursiva da qual faz parte10.
1.3 Surgimento da Anlise Crtica de Gneros (ACG)
A partir dos anos 2000 comeou a surgir no interior da ASG, em especial na vertente de Swales, uma crescente preocupao em analisar questes que vo alm das propriedades retricas do gnero. Contudo, importante salientar que esse movimento foi desencadeado entre os seguidores da proposta de Swales (1990) e no pelo prprio autor. Embora nos trabalhos de 1998 e de 2004 haja meno a Fairclough (1992a, 1992b, 1996), a anlise de Swales continuou centrada na organizao retrica do gnero (SWALES, 2004) e na interpretao etnogrfica do funcionamento dos gneros numa determinada comunidade
Por exemplo, o estudo de Swales (1981) sobre a introduo de artigos acadmicos e o trabalho de Bazerman (1983) sobre a escrita acadmica como uma ao social.
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Diversos aspectos dos modelos de anlise de Bazerman e Swales sero abordados de forma mais aprofundada em itens posteriores.
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discursiva (SWALES, 1998). Questes discursivas propriamente ditas no ocupam um papel importante em sua anlise. No Brasil, o trabalho de Meurer (2002), no comeo dos anos 2000, apresentou algumas preocupaes tericas importantes sobre a necessidade de se fazer uma anlise de gneros incorporando questes discursivas (sistema de representao e crenas, estabelecimento de relaes e identidades sociais, construo, manuteno, transformao dos processos e estruturas sociais etc.). Mesmo no fazendo uma anlise crtica de gneros propriamente dita, o autor apresentou insights importantes sobre a necessidade de se combinar a ADC com a AG. Vale a pena retomar aqui as palavras de Meurer (2002, p. 18) sobre os objetivos de seu texto:
Neste trabalho, procuro contribuir com uma possvel direo para se lidar com essas questes, tendo em mente uma anlise que possa ser aplicada a qualquer gnero textual, isto , tipo especfico de texto de qualquer natureza, literrio ou no, oral ou escrito, caracterizado e reconhecido por funo especfica e organizao retrica mais ou menos tpica, e pelo(s) contexto(s) onde utilizado (grifo meu).
As questes a que se refere Meurer (2002, p. 18), na citao anterior, so:
Como ler e analisar criticamente os diferentes gneros textuais? [...] Como descrever e explicar os textos, evidenciando que neles e atravs deles os indivduos produzem, reproduzem ou desafiam a realidade social na qual vivem e dentro da qual vo construindo sua prpria narrativa pessoal?
Em Worlds of written discourse, Bhatia (2004) argumenta que a evoluo dos estudos do discurso escrito se deu em trs fases, partindo de uma anlise centrada em traos lingusticos do gnero e culminando numa anlise que mescla estudo de gnero e do contexto de uso. Noutras palavras, os estudos do discurso escrito partem de uma abordagem voltada para os aspectos lxico-gramaticais (primeira fase), passam por uma abordagem com foco na organizao do discurso (segundo fase) e chegam a uma abordagem que busca contextualizar o discurso (terceira fase). De acordo com Bhatia (2004), a primeira fase, denominada de Textualizao dos aspectos lxico-gramaticais, recebeu bastante influncia de teorias formais. Os estudos buscavam analisar aspectos da superfcie do texto, investigando as regularidades lxicogramaticais do gnero.
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Na segunda fase, identificada como Organizao do discurso, a dimenso do objeto analisado estendida, passando de estruturas lxico-gramaticais para unidades e estruturas do texto. Busca-se mapear o esquema retrico do texto, isto , sua organizao em termos de elementos hierarquicamente estruturados. As regularidades do texto so vistas como movimentos retricos (SWALES, 1990; BHATIA, 1993) que contribuem para a realizao do propsito comunicativo do gnero, no interior de uma comunidade discursiva. De acordo com Bhatia (2004), nesse momento, a anlise do discurso escrito, visto como um gnero, se torna um esquema tericometodolgico bastante popular e til na investigao do funcionamento dos gneros em contextos institucionais e disciplinares especficos. A terceira fase, Contextualizao do discurso, resulta da busca por aumentar o papel do contexto social na anlise do discurso escrito, promovendo-se uma forte interseco entre os estudos de gnero e do discurso. Nessa fase, os analistas de gnero/discurso se tornam cada vez mais sensveis s questes sociais implicadas nas prticas sociodiscursivas desenvolvidas em contextos profissionais e institucionais. De acordo com Bhatia (2004, p. 18), a histria da anlise do discurso escrito se move ao longo de trs conceitos de espao discursivo: comeando no incio dos anos 60 com o espao textual; e depois, sob a influncia da teoria dos atos de fala, da etnografia da comunicao, da anlise da conversao, da pragmtica e da psicologia cognitiva, e por causa do interesse no ensino e aprendizagem do Ingls para Fins Especficos (English for Special Purposes - ESP) e comunicao profissional, se move em direo ao que poderia ser identificado, num sentido amplo, como espaos sociocognitivos (ttico e profissional); e, finalmente, por causa da crescente influncia da preocupao com questes sociais e crticas, se desloca para o espao social. Os vrios quadros tericos usados para a anlise do discurso so,
portanto, reflexos dessas preocupaes e podem ser identificados pela concepo de discurso que sustentam: discurso como texto, discurso como gnero, discurso como prtica profissional e discurso como prtica social. Bhatia (2004) afirma que essas concepes podem ser combinadas num modelo multidimensional de anlise do discurso que mobiliza os quatro espaos de construo do discurso, como se pode ver no Quadro 1.
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Quadro 1 Modelo multidimensional de anlise do discurso escrito
Fonte: Bhatia (2004, p. 19)
O modelo multidimensional de anlise do discurso escrito proposto por Bhatia (2004) abre caminho para uma anlise mais ampla de gnero, cuja investigao pode correlacionar regularidades e propriedades lxico-gramaticais do texto (discurso como texto), regularidades e estruturas retricas do gnero, bem com as prticas e estratgias de interao recorrentes num dado domnio social ou comunidade discursiva ( discurso como gnero, envolvendo tanto questes de estratgias retrico-discursivas do gnero como elementos da prtica profissional) e questes sociais mais amplas como representao de mundo, relaes sociais e constituio de identidade dos participantes ( discurso como prtica social). Explorando um pouco mais a concepo de discurso como gnero e discurso como prtica social, pode-se dizer que no primeiro caso
a anlise se estende para alm do produto textual para incorporar o contexto, num sentido amplo, e abordar no apenas o modo como o texto construdo, mas tambm o modo como texto frequentemente interpretado, usado e explorado, num contexto institucional particular ou mais especificamente em contextos profissionais, como um meio para se atingir objetivos disciplinares especficos (BHATIA, 2004, p. 20).
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No segundo caso, discurso como prtica social, o papel do contexto expandido um pouco mais. A anlise muda
significativamente o foco das propriedades internas do texto para [outros] aspectos do contexto, tais como mudanas na identidade dos participantes, estruturas sociais e relaes profissionais que os gneros podem manter ou transformar, vantagens e desvantagens que cada gnero pode oferecer para um conjunto particular de leitores (BHATIA, 2004, p. 20).
No cenrio terico brasileiro, Motta-Roth (2008), seguindo a trilha de Bhatia (2004), apresenta um deslocamento ainda mais acentuado em direo ao contexto de funcionamento do gnero. Ao comentar a terceira fase da periodizao proposta por Bhatia (2004), MottaRoth (2008, p. 351) afirma que o
conceito de gnero cada vez mais expandido para alm dos limites do lxico e da gramtica, para abarcar o contexto social, o discurso e a ideologia [...]. Tal expanso demanda que as anlises considerem as condies de produo, distribuio e consumo do texto, e focalizem os textos que circulam na sociedade contra o pano de fundo do momento histrico. Olham-se as finalidades e a organizao econmica dos grupos sociais, em termos de vida cotidiana, negcios, meios de produo, formaes ideolgicas, etc., que determinam o contedo, o estilo e a construo composicional dos gneros (grifo meu).
As propostas terico-metodolgicas que vm sendo construdas no interior da ACG (MEURER, 2002; BHATIA, 2004, 2007, 2008b, 2010; MOTTA-ROTH, 2008; BONINI, 2010, 2012; HEBERLE, 2011) apresentam uma forte interseco e/ou sobreposio com as da ADC. Isso resulta de dois movimentos. De um lado, a Anlise de Gneros vem se movendo em direo a questes discursivas mais amplas, e, de outro, a Anlise de Discurso Crtica tem se mostrado cada vez mais interessada em tomar o gnero como uma ferramenta terica fundamental para a compreenso das prticas sociodiscursivas. Noutras palavras, se por um lado, os analistas de gnero se mostram cada vez mais preocupados em investigar os aspectos do contexto social que incidem nas prticas discursivas genricas (BHATIA, 2004, 2007, 2008b, 2010; BONINI, 2010, 2012; MOTTA-ROTH, 2008; MOTTA-ROTH; MARCUZZO, 2010), por outro, os analistas do discurso se mostram cada vez mais interessados em desvendar o papel do gnero nas construes e aes do discurso (FAIRCLOUGH, 2003; SILVA; RAMALHO, 2008). A interao entre ADC e AG oferece vantagens tericas e analticas para ambas as
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disciplinas. O uso aprofundado de ferramentas terico-analticas da AG permite ADC refinar a anlise de diversos aspectos textuais envolvidos nas prticas sociodiscursivas. Por exemplo, a partir da teoria de gneros, possvel investigar melhor o modo como certas atividades sociorretricas recorrentes numa dada comunidade profissional ou institucional (BHATIA, 2004, 2007, 2008b, 2010; MOTTA-ROTH; MARCUZZO, 2010) so usadas para constituir (dialeticamente) formas de representar (modos de representao do mundo), agir (modos de ao social), relacionar (modo de estabelecer relaes sociais) e identificar (modos de construir a identidade) (FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003). O modelo de anlise proposto por Fairclough (2003), em Analysing discourse, caminha na direo de um uso mais aprofundado de ferramentas terico-analticas da teoria de gneros. O autor defende que o discurso figura nas prticas sociais como gnero (modos de agir), discurso (modos de representar) e estilo (modos de identificar ou ser). Como se v, Fairclough (2003), ao remodelar a proposta de anlise feita em Discourse and social change (1992), aumenta consideravelmente o papel do gnero no funcionamento do discurso, passando a consider-lo como o aspecto propriamente discursivo dos modos de agir e interagir utilizados no curso dos eventos sociais ( FAIRCLOUGH, 2003, p. 65). Para a AG tambm h vantagens. O uso de ferramentas da ADC permite compreender melhor os modos de operao discursiva do gnero, isto , o modo como o gnero est encaixado em estruturas e prticas sociais. Por exemplo, os estudos de Bhatia (2007, 2008b), sobre documentos de divulgao contbil e financeira de grandes corporaes, mostram como uma maior preocupao com questes discursivas (intertextualidade e interdiscursividade) pode auxiliar na anlise de problemas sociais (assimetria de poder) envolvidos em prticas sociodiscursivas correntes numa determinada comunidade profissional. Mais especificamente, o artigo Towards critical genre analysis (BHATIA, 2008b) mostra a maneira como certos recursos discursivos (tanto genricos como lxico-gramaticais) podem ser usados para obscurecer o desempenho negativo de uma companhia e superestimar aspectos positivos, a fim de melhorar a imagem da empresa junto aos acionistas e comunidade de negcios como um todo. O uso de tais recursos revela uma assimetria de poder, que favorece a empresa responsvel pela elaborao dos documentos (relatrio corporativo anual, press release, cartas circulares, notas de encontros etc.) de divulgao da contabilidade financeira da companhia e desfavorece os
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acionistas e outros interessados. De acordo com Bhatia (2008b), nos ltimos anos, os relatrios corporativos anuais tm gradualmente mudado de direo retrica, passando de uma base informacional para uma base promocional. Esse deslocamento sutil, que permite mitigar pontos negativos do desempenho da companhia, feito atravs de algumas normas comunicativas aceitveis em gneros corporativos de divulgao. De fato, ACG e ADC no constituem terrenos tericos separados, com fronteiras disciplinares descontnuas. As anlises se sobrepem em vrios momentos. O que filia as anlises aos diferentes arcabouos tericos geralmente o ponto de partida. A ADC parte, em geral, do macro para o micro: Estruturas Sociais > Prticas Sociais > Discurso > Gnero > Texto; a ACG parte, na maior parte dos casos, do micro para o macro: Texto > Gnero > Discurso > Prticas Sociais > Estruturas Sociais (cf. BONINI, 2010, 2011). O quadro conceitual proposto por Bonini em (2009) e reassumido em (2010) ajuda, ainda mais, a esclarecer os pontos de continuidade e sobreposies nos estudos de gnero e do discurso. De acordo com o autor, as anlises podem ser feitas a partir de trs nveis:
a) estrutura social entendida, do mesmo modo como prope Fairclough (2003), como uma entidade abstrata (como a igreja, economia, classes sociais etc.) que compreende um conjunto de possibilidades de prticas sociais e gneros, e que d origem a um ou mais discursos; b) discurso a representao de pontos de vista do mundo, identidades e relaes que reproduz e, ao mesmo tempo, constitui a estrutura social, a prtica social e, portanto, seus gneros; c) gnero um conjunto de aes tpicas de textualizao, de produo e compreenso textual, que realiza pelo menos uma prtica social dentro de vrias cadeias relacionais possveis, realizando, ento, o discurso e a estrutura social. Os tipos de relaes dentro das quais as prticas sociais e gneros existem em relao uns com os outros so: i) relaes no hipergnero (gneros correlacionados a outros gneros, compondo um gnero maior), ii) relaes na mdia (gneros em relao unidade de mediao que faz os gneros circularem na sociedade), iii) relaes no sistema (em relao ao outros gneros, criando uma rotina social especfica), e iv) relaes na comunidade (gneros em relao a com os outros, de acordo com a distribuio de papis no interior da comunidade discursiva) (BONINI, 2010, p. 489, grifo do autor).
O Quadro 2 mostra os planos de anlise do quadro conceitual proposto por Bonini (2010) e as interaes possveis entre ADC, AG, ACG.
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Quadro 2 Nveis nas anlises de gneros e de discurso
Fonte: Bonini (2010, p. 490)
De acordo com Bonini (2010), se a anlise comea pelos elementos da parte de baixo (aes de compreenso, produo e textualizao dos gneros, bem como as relaes genricas), prosseguindo numa perspectiva ascendente, temos uma amostra de anlise de gneros. Se comea pelos elementos da parte de cima (estrutura social, representao de mundos, identidades e relaes), prosseguindo numa direo descendente, o quadro mostra uma anlise do discurso. Um meio termo entre os dois percursos de anlise corresponde ACG, visto que a ACG, embora enfocando um gnero, seleciona esse gnero de acordo com um problema de discurso (questes de relao ou identidade e vozes contraditrias) (BONINI, 2010, p. 490-491). Em resumo, assumo com Motta-Roth e Marcuzzo (2010) que fazer ACG
pressupe analisar gneros como prticas discursivas socialmente situadas, cujos participantes atualizam identidades e relaes sociais nos textos que so produzidos, distribudos e consumidos em atividades especficas da vida social. Essa anlise da materialidade textual se apoia na reflexo acerca do momento
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histrico e da organizao da sociedade em que o texto se inscreve, para assim interpretar os atos realizados no discurso e as atividades constitudas nos gneros em uma dada situao de interao social (MOTTA-ROTH; MARCUZZO, 2010, p. 520).
Portanto, analisar criticamente diferentes textos com enfoque nos gneros pressupe a busca por uma melhor compreenso do modo como o gnero est encaixado nos processos de: a) representao da realidade (produo, reproduo e transformao dos sistemas de conhecimento e crenas); b) construo das relaes sociais; c) constituio, reforo e reconstituio das identidades sociais (FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003; MEURER, 2002).
1.4 Asseres tericas convergentes: ASG, ACG e ADC
Nas sees seguintes apresento uma srie de asseres tericas sobre gnero, extradas de pontos convergentes entre Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG), Anlise Crtica de Gneros (ACG) e Anlise de Discurso Crtica (ADC), que vo constituir a base terica para a conceituao e anlise do hipergnero, o foco deste trabalho.
1.4.1 O gnero funciona numa situao retrica recorrente
O artigo The rhetorical situation, de Bitzer (1968), tem sido visto como um trabalho central na passagem da Nova Retrica, de Perelman e Olbrechts-Tyteca (1958) e Toulmin (1958), cujo enfoque est na noo de eficcia argumentativa, para as abordagens retricas contemporneas (BONINI; BIASI-RODRIGUES; CARVALHO, 2006). Nessa transio, h um deslocamento da noo de audincia do discurso, aspecto enfatizado na Retrica Clssica e Nova Retrica, para a noo de situao retrica, uma nova noo engendrada no interior das abordagens retricas recentes (Crtica Retrica e Sociorretrica). A busca por compreender os contornos da situao retrica permite expandir o olhar sobre aspectos sociais que vo alm das questes envolvidas na natureza do pblico alvo do discurso (ouvintes/leitores). De acordo com Bitzer (1968), quando perguntamos O que uma situao retrica? estamos querendo saber a natureza do contexto em que falantes e escreventes criam um discurso retrico: Como esses contextos devem ser descritos? Quais so suas caractersticas? Por que e como eles resultam na criao de um ato retrico?
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(BITZER, 1968, p. 1). Antes de aprofundar o conceito de situao retrica, contexto tpico de funcionamento de um gnero, convm discutir brevemente o que se entende por ato ou ao retrica. Sigo a orientao de Bitzer (1968, p. 3-4), quando diz:
Para esclarecer a retrica como essencialmente relacionada com a situao, devemos reconhecer um ponto de vista que comum, mas fundamental: um ato retrico pragmtico; existe por causa de algo que vai alm de si mesmo. Em ltima anlise, o ato retrico funciona para produzir uma ao ou mudana no mundo; ele realiza alguma tarefa. Em suma, a retrica um modo de alterar a realidade, no pela aplicao direta de fora nos objetos, mas pela criao de um discurso que muda a realidade atravs da mediao entre pensamento e ao (BITZER, 1968, p. 3-4).
Estendendo a concepo de Bitzer (1968) ao campo da AG, pode-se dizer que retrica refere-se a uma ao de linguagem orientada por um propsito, atravs da qual o participante (pessoal ou institucional) de um evento sociodiscursivo age no mundo, buscando o engajamento de um ou mais interactantes (tambm pessoais ou institucionais) na determinada ao social e/ou discursiva. A retrica se manifesta materialmente num contexto sociodiscursivo situado, isto , numa situao que se inscreve num dado conjunto de convenes culturais, sociais, discursivas e lingusticas recorrentes, que propiciam o funcionamento de um ou mais gneros. Bitzer (1968) nos diz como se d o processo de construo e estabilizao de uma determinada situao retrica. De acordo com o autor,
algumas situaes se repetem devido tanto natureza das coisas quanto conveno [...]. Situaes similares ocorrem repetidamente de ano a ano, dia a dia, levando a respostas similares. Assim, formas retricas nascem e com elas so estabelecidos um vocabulrio especial, uma gramtica e um estilo. [...] As situaes ocorrem com regularidade e, medida que tais situaes e as respostas retricas dadas a elas so experimentadas, uma forma de discurso no apenas estabelecida, mas passa a ter um poder prprio a tradio em si tende a funcionar como um fator de restrio sobre qualquer nova resposta a ser incorporada na forma (BITZER, 1968, p. 13).
Como se v, a noo de recorrncia constitui um aspecto fundante do conceito de situao retrica. Um contexto discursivo repetido regularmente cria certos padres de ao e resposta, passando a funcionar como um elemento de modelao (criao, recriao) das aes de linguagem que a podem ser atualizadas.
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Contudo, importante salientar que, segundo os paradigmas da Crtica Retrica e da Sociorretrica, h uma relao de constituio dialtica entre a situao retrica e as aes de linguagem que lhe so caractersticas. Isso quer dizer que uma atividade retrica, ao mesmo tempo em que estabelecida em decorrncia da repetio de uma situao, passa, ela mesma, a regular o modo de funcionamento da situao. Portanto, a situao retrica tanto constitui certos gneros tpicos como constituda por eles. Assim, a realizao de um gnero tanto uma forma de responder s demandas retricas da situao recorrente como um ato de construir a prpria situao (DEVITT, 1993, p. 578). Parte das aes que o gnero realiza consiste exatamente em reproduzir a situao a que ele responde (BAWARSHI; REIFF, 2010). Um ponto bastante importante levantado por Miller (1984) que a recorrncia de uma situao retrica no constitui um fato material, mas um construto social, um fenmeno intersubjetivo (MILLER, 1984, p. 156). Isso quer dizer que uma situao s existe quando os interactantes a constroem (DEVITT, 1993) no interior de uma prtica social. Nesse sentido, cada situao retrica est encaixada numa determinada estrutura social11 (GIDDENS, 2009; FAIRCLOUGH, 2003, 2006), e constitui a seleo de um conjunto de aes discursivas efetivas, dentre vrias possibilidades presentes na estrutura, que os sujeitos utilizam recorrentemente num dado contexto. As similaridades no uso formam um tipo, isto , um modo de agir e reagir mais ou menos estvel que os sujeitos passam a realizar sempre que a situao se repete. O reconhecimento desse tipo se deve, como enfatiza Miller (1984), a um estoque de conhecimento, que faz com que as experincias se tornem familiares medida que se repetem, motivando aes e reaes similares. importante pontuar que a situao retrica est relacionada no apenas com o gnero, tornando-o um conjunto de aes retricas tipificadas (MILLER, 1984, p. 159), mas tambm com a estrutura e a prtica social dentro das quais opera, tipificando a natureza das relaes e identidades sociais dos participantes da interao. No campo da ADC, no h referncia ao termo situao retrica. Contudo, o modelo proposto por Fairclough (2003, 2006) para a anlise social, classificado em trs nveis de
Para Giddens (2009, p. 20), estrutura refere-se, em anlise social, s propriedades de estruturao que permitem a delimitao de tempo-espao em sistemas sociais, s propriedades que possibilitam a existncia de prticas sociais discernivelmente semelhantes por dimenses variveis de tempo e de espao, e lhes emprestam uma forma sistmica.
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abstrao evento social, prtica social e estrutura social , compatvel com o conceito de situao retrica. Fairclough (2006), aproveitando em parte a teoria da estruturao social de Giddens (2009) e a teoria dos processos sociais de Harvey (1996), prope que a anlise do funcionamento social seja feita a partir de trs nveis de abstrao: as estruturas sociais, as prticas sociais e os eventos sociais. Para Fairclough (2006), os eventos sociais se referem, em sentido geral, a todos os acontecimentos da vida social, isto , a todas as aes e acontecimentos que constituem, nos termos de Harvey (1996), o processo social. Os textos e gneros constituem o principal elemento discursivo dos eventos sociais (cf. FAIRCLOUGH, 2006, p. 25). O termo estrutura social se refere a certas caractersticas e propriedades sociais mais gerais e mais relativamente duradouras, tais como capitalismo, modo de produo, estrutura de classes ou sistema de relaes de gnero. Pode-se dizer que as estruturas sociais se constituem de um amplo conjunto de possibilidades, e os eventos sociais so a concretizao de certos elementos que se encontram potencialmente disponveis nas estruturas (cf. FAIRCLOUGH, 2006, p. 26). Contudo, a relao entre estruturas e eventos, ou seja, entre o que possvel e o que realmente acontece, no se d de forma direta. As prticas sociais se situam no ponto de mediao entre ambos. Se as estruturas sociais limitam o que pode ser feito ou o que pode acontecer e eventos sociais so o que realmente feito ou o que realmente acontece, as prticas sociais so a maneira como geralmente as coisas acontecem em determinadas reas da vida social (cf. FAIRCLOUGH, 2006, p. 26). Prticas sociais so, portanto, formas ritualizadas (cotidianas ou institucionalizadas) de ao social; esto associadas a instituies particulares (religio, jornalismo, educao) e, em um nvel mais concreto, a organizaes particulares (escola, empresa, igreja, jornal). Uma instituio ou organizao nunca desenvolve apenas uma nica prtica social. Isso quer dizer que nenhuma instituio e/ou organizao social pode ser delimitada ou caracterizada por apenas uma prtica social. Na verdade, toda instituio e/ou organizao social s pode ser delimitada ou reconhecida a partir da instanciao de uma rede de prticas sociais especficas, que lhe do certa identidade e estabilidade (cf. FAIRCLOUGH, 2006, p. 26). Uma escola, por exemplo, desenvolve uma srie de prticas sociais, tais como avaliao didtica,
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avaliao institucional, ensino de cincias, ensino de artes, acompanhamento pedaggico, prtica esportiva etc. Cada uma dessas prticas pode ser desenvolvida em diversos eventos sociais. A avaliao didtica pode, por exemplo, ser desenvolvida numa aula, numa apresentao artstica, numa feira escolar etc. Podemos dizer, portanto, que uma situao retrica, quando est em atividade, constitui parte de uma prtica social, na qual so realizados alguns gneros tpicos. Assim a situao retrica pode ser vista como um evento social (FAIRCLOUGH, 2003, 2006), dentro do qual as aes discursivas so desenvolvidas por meio dos textos/gneros. Podemos ainda estabelecer uma comparao entre situao retrica e tipo de atividade, a partir da proposta de Fairclough (2001[1992]). Segundo o autor,
um tipo de atividade pode ser especificado em termos de uma sequncia estruturada de aes das quais ele [o gnero] composto, e em termos dos participantes envolvidos na atividade isto , o conjunto de posies de sujeito que so socialmente constitudas e reconhecidas em conexo com o tipo de atividade (FAIRCLOUGH, 2001[1992], p. 162).
Note-se que a categoria de anlise tipo de atividade incorpora os elementos bsicos da categoria situao retrica: gnero, sequncia estruturada de aes (tipificadas), posicionamento dos sujeitos da interao segundo convenes sociais, entre outros.
1.4.2 O gnero uma ao social
A concepo do gnero como uma ao social tem se tornado um consenso nas teorias e abordagens de gnero e de discurso. A grande repercusso do artigo Genre as social action, de Miller (1984), mostra a necessidade que os tericos tinham (e ainda tm) de reconhecer o contexto como um dos elementos das prticas de linguagem e de mostrar que as aes sociais no se do num vcuo de linguagem. A partir da dcada de 1980, a proposio o gnero uma ao social passou a impulsionar a busca por compreender o papel do texto nos diversos campos de atividade humana. Como resultado, estudos exclusivamente formais, baseados em modelos de anlise que levam em conta apenas a configurao estrutural do texto (organizao dos aspectos lxico-gramaticais, da textualidade e dos aspectos estilstico-literrios) tm se tornado cada
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vez mais raros. Em Genre as social action, Miller (1984), a um s tempo, tanto afirma o gnero como uma ao social quanto nega a noo de gnero como uma entidade estritamente formal. Nas palavras da autora, o gnero um conjunto
complexo de traos formais e acionais que cria um efeito particular numa dada situao social. Nesse sentido, o gnero se torna algo mais que uma entidade formal; ele se torna pragmtico, totalmente retrico, um ponto de conexo entre uma inteno e um efeito, um aspecto da ao social (MILLER, 1984, p. 153).
Seguindo essa mesma linha, Bazerman (2006a) afirma que

Os gneros so no somente formas textuais, mas tambm formas de vida e de ao (BAZERMAN, 2006a, p. 10). Gnero, ento, no simplesmente uma categoria lingustica definida pelo arranjo estruturado de traos textuais. Gnero uma categoria [...] que usamos para reconhecer e construir aes tipificadas dentro de situaes tipificadas. uma maneira de criar ordem num mundo simblico sempre fluido (BAZERMAN, 2006a, p. 60).
A concepo do gnero como ao social constitui um dos postulados fundamentais da ASG. Devitt (2000, p. 697) afirma que as pessoas usam gneros para fazer as coisas no mundo (ao social e propsito) e que esses modos de agir tornam-se tipificados pela ocorrncia (DEVITT, 2000, p. 697). A noo de que o gnero constri parte das aes desenvolvidas numa situao retrica fundamental tanto para se entender a organizao retrica de um gnero a partir de seu encaixamento numa comunidade discursiva e dos propsitos sociodiscursivos que ele realiza (SWALES, 1990; BHATIA, 1993; CARVALHO, 2002) quanto para se compreender a funo e o encaixamento de um gnero numa rede de aes sistmicas que se inscrevem num dado campo de atividade humana (BAZERMAN, 2006b). No campo da ADC, Fairclough, no quadro analtico-conceitual proposto a partir de Analysing discourse (2003) e reiterado em trabalhos posteriores (2004, 2005, 2006, 2009), passou a conceber o gnero como modo de ao. Segundo o autor, o discurso, como parte de uma prtica social, assume trs formas: discurso, gnero e estilo, cada uma delas se associando a uma atividade especfica: modo de representao, modo de ao e modo de identificao, respectivamente.
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Fairclough (2003), partindo de uma base sistmico-funcional, assume que os textos so multifuncionais, ou seja, incorporam simultaneamente as metafunes ideacional, interpessoal e textual (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 1994). Assim, os textos simultaneamente a) representam aspectos do mundo (material, social e mental), b) estabelecem relaes sociais no curso dos eventos sociais, realizando as atitudes, valores e desejos dos participantes, e c) conectam, de forma coesa e coerente, as partes do texto num todo, vinculando-o ao seu contexto situacional. Contudo, Fairclough (2003), mesmo partindo da perspectiva sistmico-funcional, prefere falar em tipologias do significado textual e no em funes textuais. Assim, o texto realiza trs grandes categorias de significados: representao, ao e identificao. Essa proposta permite ao autor conectar sua concepo tripartite do discurso (discurso, gnero e estilo) com uma concepo tripartite das aes semiticas e/ou semnticas do texto (representao, ao e identificao). Considerando especificamente o gnero, Fairclough (2003) afirma que
os gneros constituem os aspectos especificamente discursivos dos modos de agir e interagir no curso dos eventos sociais: podemos dizer que uma interao nunca apenas discurso, embora seja, com frequncia, sobretudo discurso. Portanto, quando analisamos um texto ou uma interao como gnero, investigamos como ele figura e como ele contribui para realizao de uma ao social e de uma interao dentro de eventos sociais (FAIRCLOUGH, 2003, p. 65).
1.4.3 O gnero realiza determinado(s) propsito(s) sociodiscursivo(s) 12
O postulado, discutido no item anterior, segundo o qual os sujeitos usam um determinado modo de organizao e funcionamento de linguagem, o gnero, para realizar coisas no mundo est intimamente relacionado com a ideia de que os sujeitos usam a lngua
12
O termo comumente utilizado em AG propsito comunicativo (ASKEHAVE; SWALES, 2001; BHATIA, 1993, 2004; SWALES, 1990, 1998, 2004). Para manter a coerncia terminolgica, utilizarei o termo propsito comunicativo sempre que estiver fazendo referncia aos estudos de Swales e Bhatia; nos demais casos, utilizarei o termo propsito sociodiscursivo. A principal razo para a escolha deste termo, em substituio quele, se deve ao fato de que a base terica geral desta tese se inscreve no mbito dos estudos do Discurso, no da Comunicao. A Anlise do Discurso e a Comunicao Social interpretam os eventos de interao de linguagem de modo diferenciado. Assim, para evitar que certos postulados tericos dos estudos da comunicao sejam evocados, considero mais apropriado tratar as prticas discursivas jornalsticas como eventos discursivos, no como eventos comunicativos.
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para alcanar objetivos culturalmente motivados (EGGINS, 1994, p. 25 apud VIAN JR.; LIMALOPES, 2005, p. 31). S se pode realizar algo no mundo atravs da linguagem porque h algum tipo de conhecimento culturalmente partilhado, a partir do qual os sujeitos sociais reconhecem determinadas formas de organizao e uso da linguagem como efetivos e funcionais em certas situaes sociais (BERKENKOTTER; HUCKIN, 1995; EGGINS, 2004; MILLER, 1984). Portanto, pode-se dizer que os propsitos sociodiscursivos incorporados por um gnero so construdos a partir desse reconhecimento sociocultural. De forma simplificada, podemos propor a seguinte trajetria para o surgimento de certos propsitos sociodiscursivos associados a um gnero13: agentes sociais usam uma determinada configurao de linguagem com sucesso numa dada situao social. A situao se repete e a mesma configurao de linguagem usada novamente, repetindo-se o xito tambm. Como isso, a ao alcanada passa a ser vinculada ao modo como a linguagem foi usada, constituindo-se um fim ou um telos, nos termos de Martin (1992). Cria-se, ento, um conhecimento tipificado, cujo teor diz aos agentes sociais que, para se chegar consumao daquela ao especfica, preciso utilizar a linguagem de um modo especfico, que j se mostrou efetivo em circunstncias similares. Portanto, a repetio do uso de um determinado gnero para alcanar certos objetivos numa dada situao faz surgir uma tipificao sociorretrica da situao, criando uma configurao tpica para o gnero, para os propsitos sociodiscursivos, para os agentes sociais envolvidos, para a ao social etc. Forja-se um reconhecimento sociocultural ou um conhecimento de gnero (BERKENKOTTER; HUCKIN, 1995), segundo o qual tal gnero pode ser usado com sucesso por determinados agentes sociais para alcanar um ou um conjunto de objetivos especficos, sempre que a situao se repetir. O reconhecimento de que o gnero realiza um conjunto de propsitos comunicativos especficos constituiu um dos pontos tericos fundamentais no campo da ASG. Encontramos ressonncia desse postulado terico em vrios trabalhos. Vejam-se alguns exemplos:
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A trajetria exposta aqui , obviamente, bastante simplificada; no d conta de todas as questes envolvidas na tipificao sociorretrica de um gnero. A principal limitao consiste no fato de que parti de uma situao idealizada, isolada dos processos de imbricamento e sobreposies sociodiscursivas que ocorrem em qualquer uso da linguagem. Nesse sentido, no tenho a pretenso de explicar o fenmeno de modo exaustivo; quero apenas mostrar como se d (num plano linear) a construo sociocultural da tipificao sociorretrica de um gnero e dos propsitos a ele associados.
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A principal caracterstica que serve de critrio para se tomar uma coleo de eventos comunicativos como pertencentes a um gnero a existncia de um conjunto de propsitos comunicativos compartilhados pelos exemplares do gnero (SWALES, 1990, p. 46). O gnero um evento comunicativo reconhecvel, caracterizado por um conjunto de propsito(s) comunicativo(s) (BHATIA, 1993, p. 13). Cada gnero exemplifica a realizao bem sucedida de um determinado propsito comunicativo, utilizando o conhecimento convencionado de recursos lingusticos e discursivos (BHATIA, 1993, p. 16). Ns normalmente consideramos o texto, de forma geral, como tendo algumas aes dominantes que definem sua inteno e propsito (BAZERMAN, 2006b, p. 35). Cada gnero textual tem propsito bastante claro que o determina e lhe d uma esfera de circulao (MARCUSCHI, 2008, p. 150).
O estabelecimento do propsito comunicativo como um critrio de identificao do gnero representou, num primeiro momento da AG, um passo em direo a uma abordagem social. Swales (1990) argumenta que, ao colocar o propsito comunicativo compartilhado pelos exemplares de um gnero como um critrio proeminente, seguiu a mesma proposta de Miller (1984) e Martin (1985), que privilegiaram, como critrio de definio do gnero, a ao desempenhada num dado contexto e no as similaridades formais. De fato, a busca por identificar o gnero a partir dos objetivos que podem ser alcanados e das aes que podem ser realizadas por meio da prtica de um gnero representou um passo decisivo para consolidar a concepo do gnero como uma prtica social. Swales (1990) buscou romper com os estudos formais do gnero, que o abordavam apenas a partir de similaridades nos traos lxico-gramaticais e estilsticos. Contudo, a viso do propsito comunicativo como o critrio principal para a definio do gnero, como prope Swales (1990), logo se mostrou problemtica e comeou a ser questionada. O prprio Swales revisou o papel do propsito comunicativo em trabalhos posteriores (ASKEHAVE; SWALES, 2001; SWALES, 2004). Em Genre identification and communicative purpose, Askehave e Swales (2001) sugerem que a noo do propsito comunicativo como um instrumento imediato, ou at mesmo suficiente, para a identificao de um gnero deve ser abandonada. Isso no quer dizer que, como uma categoria analtica, deva ser abandonado por completo; apenas no pode ser a categoria mais importante ou exclusiva, ou mesmo norteadora da anlise.
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No cenrio da ADC, se reconhece o propsito sociodiscursivo como um elemento importante na constituio do gnero. Fairclough (2003, p. 70-71) afirma que comum o gnero ser definido em termos de propsitos e atividades. Estes podem ser hierarquicamente ordenados e relativamente explcitos ou implcitos. Mesmo reconhecendo que o gnero realiza certos propsitos e atividades, preciso considerar que
h problemas em se privilegiar muito o propsito como um critrio de definio do gnero. Enquanto muitos gneros tm realmente propsitos definidos, claramente vinculados a propsitos sociais amplamente reconhecidos, isso no se aplica a todos os gneros (FAIRCLOUGH, 2003, p. 71).
Portanto, compartilho da concluso de Fairclough (2003, p. 72): no devemos deixar de ver o propsito como relevante para o gnero, mas evitar conceb-lo como o centro de nossa definio de gnero.
1.4.4 O gnero constitui um evento sociodiscursivo inscrito nas prticas de uma comunidade discursiva
O conceito de comunidade discursiva, embora constitua uma das categorias tericas fundantes na ASG, tem uma trajetria que antecede os estudos de gneros. Herzberg (1986) faz referncia a uma srie de trabalhos de outros autores que contriburam para a emergncia do conceito de comunidade discursiva. Dentre eles, destaca-se Arqueologia do Saber, de Foucault (2008), em que o autor desenvolve a noo de formao discursiva, um dos conceitos que mais tem influncia sobre a noo de comunidade discursiva. No campo da ASG, o conceito se firmou a partir dos trabalhos de Swales (1988, 1990), nos quais o autor prope seis caractersticas que definem uma comunidade discursiva:
(a)
A comunidade discursiva tem um amplo conjunto de objetivos pblicos em comum,
ou seja, em algum nvel os membros compartilham objetivos pblicos. Esses objetivos podem ser tcitos ou implcitos dentro do comportamento da comunidade.
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(b)
A comunidade discursiva tem mecanismos para intercomunicao entre os membros.
Os mecanismos de participao podem ser diversos: reunies, telecomunicaes, correspondncia, boletins e assim por diante.
(c)
Em consequncia de (a) e (b), a comunidade discursiva usa seus mecanismos de
participao para fornecer informaes e feedback, e assim criar oportunidades para que os membros se envolvam nas tarefas da comunidade.
(d)
A comunidade discursiva produz e utiliza um conjunto de gneros prprios para
alcanar seus objetivos. Uma comunidade est assentada em expectativas discursivas desenvolvidas e em contnuo desenvolvimento. Essas expectativas podem determinar o tpico, a forma e a funo que o discurso assume, e os papis que os textos desempenham no funcionamento da comunidade. Assim, tais expectativas criam gneros especficos para a articulao das operaes a desenvolvidas.
(e)
A comunidade discursiva adquire um lxico especfico, desenvolve uma terminologia
especializada, que envolve tanto a nomeao dos gneros que lhe so inerentes como de outros elementos, tanto materiais como simblicos, que fazem parte da comunidade.
(f)
A comunidade discursiva tem uma parte de membros que possui um grau mais
elevado de conhecimentos discursivos especializados, caracterizando-se como especialistas. Na verdade, os membros de uma comunidade esto sempre em mudana. Pessoas novas entram como aprendizes, outras assumem papis que agregam maior poder e outras saem da comunidade, algumas de forma voluntria outras no. Esse processo de contnua mudana no quadro dos membros mostra que a incluso e permanncia de uma pessoa numa dada comunidade dependem de uma relao razovel entre membros especialistas (mais experientes e empoderados) e membros novatos.
A concepo de comunidade discursiva de Swales (1988, 1990) recebeu algumas crticas no cenrio acadmico. A principal foi que, no conceito de Swales (1990), a comunidade discursiva se apresenta demasiadamente homognea, sem espaos para
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conflitos e instabilidades, tanto em relao identidade dos participantes como em relao natureza das prticas discursivas 14. Swales fez algumas revises no conceito de comunidade discursiva em trabalhos posteriores (SWALES, 1992, 1993, 1998), discutindo algumas limitaes da definio de Genre analysis (1990). Em Genre and engagement, Swales (1993) discute o fato de o conceito original no incorporar a ideia de avano e mudana discursiva, realizados a partir da incluso de novos tpicos, novos gneros e novos espaos de explorao, caractersticas comuns nas comunidades (HEMAIS; BIASI-RODRIGUES, 2005). Em Other floors, other voices, Swales (1998) aponta que o conceito de Genre analysis no possui mecanismos suficientes para delimitar a extenso de uma comunidade. Por exemplo, h casos em que duas ou mais comunidades discursivas se sobrepem, ficando difcil identificar de qual comunidade parte o discurso. Veja-se o caso dos manuais e obras de referncia de uma determinada disciplina, como o jornalismo. Obras como Gneros jornalsticos no Brasil (MARQUES DE MELO; ASSIS, 2010), Sotaques daqum e dalm mar (CHAPARRO, 2008), Jornalismo opinativo (MARQUES
DE
MELO, 2003), Redefinindo os
gneros jornalsticos (SEIXAS, 2009b), entre outras, ficam nos pontos de interseco entre uma comunidade discursiva disciplinar acadmica (jornalismo como uma disciplina acadmica) e comunidade discursiva profissional (jornalismo como uma prtica profissional). Essas obras so produzidas em contexto acadmico, mas com uma forte relao com a comunidade de prtica profissional, constituindo ao mesmo tempo uma reflexo sobre os tipos de textos inerentes prtica profissional do jornalista (comunidade acadmico-disciplinar) e um conjunto de referncias que orientam, modelam e controlam a prtica profissional do jornalista (comunidade profissional). Esse exemplo serve ainda para mostrar outra questo relacionada sobreposio de comunidades discursivas. Afirmei que as obras mencionadas acima foram produzidas em contexto acadmico e, por isso, esto inscritas no mbito da comunidade discursiva acadmica. Acontece, porm, que embora haja um conjunto de macrodeterminaes discursivas que permitem aglutinar textos com temas to distantes como teoria de gnero,
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Para uma abordagem mais extensa das crticas dirigidas ao conceito de comunidade discursiva de Swales (1988, 1990) sugiro a leitura do artigo de Biasi-Rodrigues, Hemais e Arajo (2009).
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estruturas de concreto armado, teorias da personalidade, nmeros complexos, gramaticalizao numa nica comunidade discursiva (a acadmica), certamente cada disciplina acadmica tem objetos de discurso particulares e formas especficas de ordenar suas prticas discursivas, o que faz com que jornalismo, engenharia civil, psicologia, matemtica e lingustica constituam comunidades discursivas distintas umas das outras, dentro de uma macrocomunidade, a acadmica. Ainda em Other floors, other voices, Swales (1998) destaca que o conceito original de comunidade discursiva no dava conta de comunidades em fase embrionria e em fase de transio, j que no tm gneros estveis e caractersticos (HEMAIS; BIASI-RODRIGUES, 2005). Por fim, Swales (1998) prope o conceito de comunidade discursiva de lugar para designar um grupo de pessoas que regularmente trabalham juntas, partilhando uma noo comum, embora sempre em mudana, dos objetivos que norteiam a atividade do grupo.
Essa comunidade desenvolve uma gama de gneros para orientar e monitorar os objetivos e as propostas do grupo. Para os membros mais antigos, esses gneros possuem caractersticas discursivas e retricas evidentes. Para tais membros, os gneros compem um sistema ou rede interativa que tem a funo adicional de validar as atividades da comunidade fora de sua esfera (HEMAIS; BIASIRODRIGUES, 2005, p. 117).
Considerando as revises feitas, o conceito de comunidade discursiva constitui um instrumento terico importante para identificar e situar o campo de atuao de certos agentes sociais, que empreendem regularmente a produo, mediao e interpretao de um conjunto de gneros. De modo resumido, pode-se dizer que uma comunidade discursiva compreende um grupo de participantes que compartilham, em suas atividades discursivas (profissionais, institucionais etc.), as convenes de utilizao (produo, mediao e compreenso) de um sistema de gneros (BAZERMAN, 1994, 2006b). No caso da comunidade jornalstica, tanto na disciplinar quanto na profissional, os membros mais empoderados exercem alguma forma de controle (manuteno) e flexibilidade (transformao) sobre as convenes retricas dos gneros tpicos ou inerentes da comunidade.
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1.4.5 O gnero organizado em unidades e movimentos retricos hierrquicos.
O desenvolvimento dos estudos de gnero no interior da sociorretrica permitiu que se pensasse no gnero em termos de um conjunto de aes retricas ordenadas. Essas aes so determinadas por um grupo de fatores sociorretricos integrados (prtica social, comunidade discursiva, propsitos sociodiscursivos, agentes sociais envolvidos na produo, mediao e interpretao do gnero etc.) que afetam tanto o texto como o contexto. Isso implica que a estrutura retrica de um gnero no resulta de um conjunto de escolhas intencionais de um sujeito plenamente consciente que busca a adeso de seu(s) interlocutor(es) a um determinado projeto enunciativo ( BAKHTIN, 2010[1952-53]). Certamente, h participao cognitiva do sujeito na instanciao do gnero e na modelao dos recursos retricos, mas dentro de certos limites sociais e discursivos. De acordo com a ASG, em especial a vertente de Swales, o gnero formado por um conjunto de movimentos retricos, que lhe confere uma estruturao tpica. Assim, a sequenciao e a progresso retrica do gnero so feitas por meio de unidades textuais que realizam certos propsitos comunicativos. Cada bloco textual constitui um movimento, uma estratgia retrica que visa realizao de um determinado propsito (BHATIA, 1993). Portanto, de acordo com a orientao de Bhatia (1993), podemos definir um movimento retrico como uma estratgia retrica que, estando associada e subordinada ao propsito e convenes sociodiscursivas do gnero, busca realizar uma ao discursiva particular (cf. BHATIA, 1993, p. 30). Em Research into the structure of introductions to journal articles and its application to the teaching of academic writing, Swales (1984) analisou um corpus de 48 introdues de artigos de pesquisa. Desse estudo, surgiu o modelo de anlise denominado CARS (Create A Research Space), uma proposta de segmentao retrica do gnero em movimentos retricos que realizam certos propsitos comunicativos. A estrutura retrica resultante da combinao e hierarquizao dos movimentos retricos constitui a forma composicional prototpica do gnero. Os resultados do estudo de Swales (1984) indicaram que a introduo de um artigo de pesquisa formada prototipicamente por quatro movimentos retricos:
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Quadro 3 Movimentos retricos da introduo de artigos de pesquisa Movimento 1 Estabelecer o campo de pesquisa Movimento 2 Movimento 3 Movimento 4 Sumarizar pesquisas prvias Preparar a presente pesquisa Introduzir a presentes pesquisa
Fonte: Swales (1984, p. 80)
Em Genre Analysis, Swales (1990) refina o modelo; reduz para trs a quantidade de movimentos retricos e, em compensao, insere uma srie de subunidades (passos) dentro de cada movimento. O quadro resultante o seguinte:
Quadro 4 Modelo CARS para introduo de artigos de pesquisa Estabelecer o territrio Asseverar a importncia da pesquisa e/ou Passo 2 Fazer generalizao(es) quanto ao tpico e/ou Passo 3 Revisar a literatura (pesquisas anteriores) Diminuindo esforo retrico Movimento 2 Estabelecer o nicho Passo 1 Contra-argumentar (pesquisas anteriores) ou Passo 1B Indicar lacuna/as no conhecimento ou Passo 1C Provocar questionamento ou Passo 1D Continuar a tradio Enfraquecendo possveis questionamentos Movimento 3 Ocupar o nicho Passo 1 Delinear os objetivos ou Passo 1B Apresentar a pesquisa Passo 2 Apresentar os principais resultados Passo 3 Indicar a estrutura do artigo Explicitando o trabalho Fonte: Swales (1990, p. 141). Movimento 1 Passo 1
No Brasil, o termo unidade retrica geralmente usado como sinnimo de movimento retrico. Embora os dois termos sejam amplamente usados, h certa preferncia pelo primeiro. Em geral, quando h justificativa para a escolha, apontado o fato de unidade retrica ser o termo mais comum na literatura.
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Neste trabalho, usarei ambos os termos, cada um cobrindo um conceito diferente. O termo unidade retrica designar uma poro textual formada por parte de um texto, por um texto completo ou por um conjunto de textos que tem certa integrao formal, temtica e retrica. J o termo movimento retrico ser usado para designar os elementos que, juntos, formam a organizao retrica e os movimentos de sentido presentes no gnero. De certa forma, podemos dizer que o termo unidade se relaciona mais com o plano estrutural e organizacional do gnero, enquanto o termo movimento se relaciona mais com o plano funcional. No campo da ACG, a noo de estruturao retrica perdeu espao, uma vez que o foco da anlise tem se voltado mais para os elementos do contexto do que para a anlise da estrutura do texto. Nos estudos de Bhatia (2010) e Bonini (2010), por exemplo, no h uma preocupao com a anlise da organizao retrica dos gneros estudados. natural que, em estudos crticos, haja menos nfase na estrutura retrica do gnero. Contudo, analisar o modo como se organiza retoricamente um gnero pode ser til para mostrar os efeitos de certas determinaes discursivas. Portanto, quando se coloca a estruturao retrica como foco central, corre-se o risco de reduzir a pesquisa a um mero mapeamento das unidades e movimentos retricos que caracterizam um gnero. Por outro lado, quando se abandona essa categoria por completo, corre-se o risco de ignorar que o modo de estruturao retrica de um gnero est intimamente relacionado com certos fatores sociodiscursivos.
1.4.6 Os gneros funcionam em conjunto, formando um complexo sistema de relaes
A teoria de gneros tem, nos ltimos anos, contribudo sensivelmente para a compreenso do modo como se constituem as prticas discursivas em diversas esferas da atividade humana. Dentre as reas com maior acervo de descrio e interpretao est o campo acadmico. Alguns gneros desse domnio, tais como resenha (ARAJO, 1996; BEZERRA, 2002, 2006b; MOTTA-ROTH, 1995, 2002), resumo (BIASI-RODRIGUES, 1998, 2000, 2009; MOTTA-ROTH, 1995; MOTTA-ROTH; HENDGES, 1996; SANTOS, 1995;), dissertao e tese (ARAJO, A. D., 2006; PALTRIDGE, 2002) etc., tm sido amplamente estudados. Contudo, alguns estudos tm analisado o gnero de modo especfico e individualizado,
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levando pouco em conta a rede de relaes genricas que se estabelece em seu entorno. Recortar um dado gnero e trat-lo como algo inteiro em si mesmo tm sido procedimentos metodolgicos bastante comuns na ASG. Parte-se do pressuposto, embora no declarado, de que o gnero pode se estruturar e funcionar a partir de um conjunto de propriedades internas, autorreferentes e no-partilhadas. Estudos como o de Swales (1990) e os que foram mencionados logo acima esto assentados numa base terica que, se no defendem a pureza do gnero, pelo menos deixam de considerar a cadeia de interconexo necessria que um gnero estabelece com outros, tanto em relao a aspectos estruturais como funcionais. Faz-se a um estudo simplificado e idealizado do gnero ( BHATIA, 2004, p. xiv). H uma grande lacuna entre o estudo de um gnero individual, cuja anlise se concentra em sua integridade e pureza, e o funcionamento efetivo desse gnero em seu mundo sociodiscursivo real (BHATIA, 2004). A ele aparece como uma atividade discursiva inerentemente complexa, dinmica, verstil e imprevisvel ( BHATIA, 2004, p. xiv), encaixada num amplo sistema sociodiscursivo, formando junto com outros gneros um conjunto ordenado e encadeado de prticas que se articulam para dar identidade e ao a uma comunidade discursiva, a uma ordem de discurso ou a uma prtica social. O estudo de Devitt (1991), sobre o processo de intertextualidade na prtica da contabilidade fiscal, no qual a autora cunhou o termo conjunto de gneros, considerado o texto pioneiro na investigao das relaes que os gneros estabelecem entre si. Devitt (1991) argumenta que os textos interagem dentro da comunidade, formando uma rede complexa de interao, um conjunto estruturado de relaes, de modo que qualquer texto mais bem compreendido no contexto de outros textos, no isoladamente. Portanto, nenhum texto constri uma prtica discursiva em si e consigo mesma. Os textos se ligam uns aos outros para construir uma cadeia de representao, ao e identificao discursiva (FAIRCLOUGH, 2003), de forma que um texto tanto a resposta de uma ao realizada por um texto anterior quanto a necessidade e o propsito que sustentam a realizao de um texto posterior. Em seu estudo, Devitt (1991) mostra que a comunidade formada em torno da contabilidade fiscal constituda por um entrelaamento de textos, que constituem e definem o trabalho do contador. Os gneros que a so gerados e que a circulam de modo articulado
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so essenciais para o trabalho e para a identificao da comunidade. Gneros como memorando administrativo, cartas comerciais (para clientes, para autoridades fiscais etc.), protesto fiscal etc. constituem e governam a comunidade, definindo e refletindo sua epistemologia e seus valores. Devitt (1991), ao analisar as relaes intertextuais que um conjunto de gneros realiza numa determinada comunidade, abriu caminho para o estudo de outros tipos de relao que os gneros estabelecem entre si. As prticas sociodiscursivas realizam uma rede complexa de relaes, que desafia a teoria e a anlise de gneros em vrias direes. Os gneros, enquanto atuam conjuntamente, no criam apenas uma cadeia intertextual. H outros tipos de relaes atuando enquanto a trama intertextual tecida. Desde o trabalho de Devitt (1991), tem se tornado frequente o interesse por se compreender as relaes que os textos estabelecem entre si no interior de um sistema e de uma comunidade discursiva, bem como no transcurso de uma rede de prticas e eventos sociais (FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003; BHATIA, 2004; BONINI, 2011). Estudos posteriores ao de Devitt (1991), desenvolvidos no interior da sociorretrica e outras abordagens, tm aberto o campo de anlise para alm das estruturas e configuraes retricas do gnero, com o objetivo de compreender o modo como o gnero se interconecta e se encaixa dinamicamente em diversos sistemas de relao. Esses estudos tm se valido do termo cunhado por Devitt (1991) para propor termos correlatos que designam outros tipos de relaes genricas. Vale citar os seguintes exemplos: sistema de gneros (BAZERMAN, 1994, 2006b; YATES; ORLIKOWSKI, 2002), gneros disciplinares (BHATIA, 2004), constelao de gneros (SWALES, 1993, 1998, 2004; ARAJO, J. C. 2006; MARCUSCHI, 2008), colnia de gneros (BHATIA, 1993, 1997a, 1997b, 2004; BEZERRA, 2006b, 2007), cadeia de gneros (SWALES, 2004; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003), rede de gneros (SWALES, 2004), ecologia de gneros (FREEDMAN; SMART, 1997; SPINUZZI; ZACHRY, 2000; SPINUZZI, 2002, 2003, 2004), campo de gneros (CHRISTENSEN; et al., 2007, 2009), repertrio de gneros15 (ORLIKOWSKI; YATES, 1994; YATES; ORLIKOWSKI; RENNECKER, 1997), relaes genricas no hipergnero, relaes genricas na mdia e relaes genricas na comunidade discursiva
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importante salientar que o termo repertrio de gneros j havia aparecido vrias vezes no trabalho de Bakhtin (2010[1952-53]), sem uma teorizao particular.
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(BONINI, 2011). A diversidade de terminologia e de conceitos reflete bem a natureza complexa e dinmica das relaes genricas. importante dizer que nenhum conceito consegue abranger por completo todas as nuances do processo de agrupamento e relao genrica. Isso significa que, ao investigar as relaes genricas, o analista de gnero no precisa, necessariamente, escolher apenas um conceito e negar os demais. Pode ser que o uso de mais de uma noo seja necessrio para a consecuo de determinados objetivos de pesquisa. Portanto, considero mais apropriado dizer que, em funo da complexidade, disperso e dinamicidade das relaes genricas, ora os conceitos se sobrepem, ora se complementam e ora abordam propriedades radicalmente diferentes. A seguir, fao uma exposio de cada uma dessas terminologias, com vistas a mostrar sumariamente os diversos tipos de relaes que os gneros estabelecem entre si, enquanto funcionam conjuntamente, e como essas relaes tem sido objeto de teorizaes e anlises.
1.4.6.1 Intertextualidade genrica
Esse tipo de relao consiste na ligao que um texto estabelece, de modo implcito ou explcito, com outros que o antecedem. Inspirada nos conceitos de dialogia e polifonia de Bakhtin (2008[1929]), Kristeva (1974) cunhou o termo intertextualidade para denotar o fato de que todo texto se constri como mosaico de citaes, todo texto absoro e transformao de um outro texto (KRISTEVA, 1974, p. 64). Usando os termos do prprio Bakhtin (2010[1952-53], p. 272), pode se dizer que a intertextualidade se refere ao fato de que cada enunciado um elo na corrente complexamente organizada de outros enunciados. A intertextualidade pode ser enfocada sob diversos aspectos, j que os textos podem incorporar diversos tipos de ressonncia de textos anteriores: citaes (diretas e indiretas), pardias, tradues, comentrios etc. Neste momento, me interessa enfocar a intertextualidade sob uma perspectiva genrica (DEVITT, 1991). Por exemplo, sabemos que as convenes discursivas da
comunidade acadmica estabelecem que a produo de um artigo de pesquisa demanda o uso de outros textos, o que faz com esse gnero instaure um forte processo de intertextualidade. Contudo, observando sob a perspectiva das relaes genricas, no basta
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constatar o processo de ressonncia de textos anteriores num determinado artigo de pesquisa. preciso identificar as convenes genricas que regulam o processo de introduo e acondicionamento de outros gneros, inteiros ou recortados, dentro do artigo de pesquisa, processo que permite a construo de um fluxo de intertextualidade genrica. Ressalto que o termo intertextualidade genrica se aplica aqui exclusivamente ligao que um texto estabelece com textos anteriores, em termos do que enunciado, ficando de fora a troca e fuso de propriedades genricas. A ressonncia das propriedades de um gnero em outro (processos de combinao, mistura e/ou fuso de gnero) ser aqui estudada sob o rtulo de intergenericidade ou hibridizao de gneros. Swales (2004) utiliza o termo rede de gneros, o qual parece ter sido inspirado no velho conceito de intertextualidade (ARAJO, J. C., 2006, p. 59), para se referir a um fenmeno parecido com o descrito acima. Segundo Swales (2004), uma rede de gneros instaurada quando, a partir de um gnero, se criam diversos outros. Por exemplo, uma palestra pode ser transformada num ensaio ou artigo de pesquisa; uma tese pode assumir a forma de um ou mais artigos de pesquisa; uma palestra, ensaio, artigo de pesquisa ou parte de uma tese podem ser reelaborados em captulos de livro.
1.4.6.2 Intergenericidade
Os gneros nascem e se desenvolvem dentro de uma esfera de intenso contato com outros gneros, formando cadeias e sistemas altamente complexos interativos. natural que o primeiro contato resulte das operaes discursivas processadas no mbito da comunidade discursiva prpria do gnero. Por exemplo, os gneros notcia, reportagem e editorial esto em constante contato porque operam numa mesma comunidade discursiva. Contudo, o contato genrico ocorre no apenas em funo das caractersticas e demandas da comunidade discursiva, na qual o gnero se realiza. H outras possibilidades de contato que extrapolam as fronteiras das comunidades discursivas. Veja-se o caso de uma reportagem utilizada como exemplificao dentro de um relatrio de desempenho contbil. Nesse caso, temos o contato de um gnero de uma esfera profissional e disciplinar (prtica jornalstica) com um gnero de outras esferas profissionais e disciplinares (mundo corporativo e economia contbil).
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A expanso das mdias criou condies favorveis interdiscursividade (FOUCAULT, 2008; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003) e ao contato entre gneros. cada vez mais comum o intercmbio discursivo e genrico entre comunidades e domnios discursivos distantes. As mdias oferecem inmeros recursos que possibilitam a transferncia de certos aspectos, recursos e aes discursivos de uma dada prtica social para o contexto de outra. Essa troca de recursos e contextos, denominada por Chouliaraki e Fairclough (1999) como recontextualizao, constitui um fenmeno tpico da modernidade tardia (GIDDENS, 1991, 2002). De acordo com Fairclough (2003), o processo de contextualizao visto como a apropriao, por parte de uma prtica social, de elementos que pertencem a outra, fazendo com que a prtica social incorporadora atue num contexto similar ao da prtica social incorporada. Como todo gnero nasce de uma situao de contato e inter-relao, natural que os gneros estabeleam entre si um intenso fluxo de troca de propriedades estruturais e discursivas. Esse fenmeno ser aqui chamado de intergenericidade. Trata-se da transferncia de propriedades lxico-gramaticais, sociorretricas e discursivas de um gnero para outro gnero, a ser criado ou j existente. importante ressaltar que por mais fechado interveno e mudana que um gnero seja (Ficha de cadastro, por exemplo), h sempre alguma abertura para reelaborao e incorporao de novos recursos, bem como para uma inovao radical capaz de fazer nascer um novo gnero. Portanto, o contato intenso de um gnero com outro(s) dentro de uma rede interdiscursiva (comunidade, domnio ou sistema discursivo), dentro de uma cadeia ou sistema genrico pode conduzir um determinado gnero a uma progressiva hibridizao (FAIRCLOUGH, 2003, p. 34), isto , pode lev-lo a assimilar ou incorporar traos (estruturais ou discursivos) de gneros com quais est estabelecendo contato. Classifico o processo de intergenericidade em duas categorias, que sero brevemente caracterizadas como: intergenericidade metafrica e intergenericidade por hibridizao.
a) A intergenericidade metafrica
Esse fenmeno ocorre quando um determinado gnero assume a forma de outro gnero, criando algum efeito de sentido particular. Veja-se o exemplo citado por Ulla Fix
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(1997 apud MARCUSCHI, 2008, p. 165): o gnero anncio publicitrio assume a forma de uma bula de remdio:
Quadro 5 Anncio publicitrio na forma de bula de remdio Viva saudvel com os livros DIOGENES Os livros Diogenes acham-se internacionalmente introduzidos na biblioterapia. Posologia As reas de aplicao so muitas, principalmente resfriados, corizas, dores de garganta e rouquido, mas tambm nervosismo, irritaes em geral e dificuldade de concentrao. Em geral, os livros Diogenes atuam no processo de cura de quase todas as doenas para as quais se prescreve descanso. Sucessos especiais foram registrados em casos de convalescena. Propriedades O efeito se faz notar pouco tempo depois aps iniciada a leitura e tem grande durabilidade. Livros Diogenes aliviam rapidamente a dor, estimulam a circulao sangunea e o estado geral melhora. Precaues / riscos Em geral, os livros Digenes so bem tolerados. Para miopia, aconselham-se meios de auxlio leitura. So conhecidos casos isolados nos quais o uso prolongado produziu dependncia. Dosagem Caso no haja outra indicao, sugere-se um livro a cada dois ou trs dias. Regularidade no uso o pressuposto essencial para a cura. Leitura diagonal ou desistncia prematura podem interferir no efeito. Composio Papel, cola e cores na impresso. Os livros Diogenes so ecologicamente produzidos. Neles so usados somente papis fabricados sem cloro e sem cidos, o que garante alta durabilidade. Tambm, no caso de qualidade de vida, garante-se tima distrao. LIVROS DIOGENES So menos aborrecidos Fonte: Fix (1997, p. 100 citado por MARCUSCHI, 2008, p. 165-166)
Esse exemplo ilustra o fato de que, apesar de ser instaurada uma imbricao entre estrutura, funo e contextualizao sociorretricas de ambos os gneros, a funo e os esquemas de interpretao do gnero anncio publicitrio predominam e constituem o fio condutor do evento discursivo. Pode-se dizer que h, neste caso, uma espcie de metfora genrica. O gnero produzido e interpretado a partir do aproveitamento da forma e das estruturas retricas do gnero bula de remdio com o fim de se criar um efeito de sentido promocional. O interlocutor, embora note o esquema retrico tpico de uma bula, mobiliza um deslocamento
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semntico genrico, passando a ver o gnero como um anncio publicitrio de uma editora. Esse deslocamento resulta, em parte, da natureza do objeto de discurso referenciado, o livro (ou editor de livros Diogenes), que tem representaes sociodiscursivas amplamente distintas de um medicamento, por pertencer a um domnio discursivo diferente. importante salientar que ambos os objetos (medicamento e livro) podem ser referenciados no discurso publicitrio. Contudo, quando se realiza um evento discursivo promocional de cada um desses objetos, sem metfora genrica, h uma preocupao em relacionar o objeto ao domnio discursivo a que pertence. Assim, quando se tem um anncio publicitrio de um medicamento de se esperar que haja referncia aos efeitos teraputicos e ao contexto de fabricao do produto, mobilizando-se uma srie de referncias (diretas e indiretas) ao discurso farmacolgico. Por outro lado, quando se faz uma campanha promocional de um livro (ou editora), mobilizam-se objetos de discurso correferentes prprios do discurso editorial. H no anncio Viva saudvel com os livros Diogenes referncia a uma srie de objetos de discurso da esfera editorial, tais como: leitura, durabilidade (do livro), qualidade do papel, qualidade da impresso etc. A publicidade, espao sociodiscursivo no qual o gnero anncio est situado, se caracteriza por ser uma prtica social bastante plstica e hbrida. Incorpora com muita facilidade e eficcia padres discursivos oriundos de outras prticas sociais e ordens de discurso. O gnero anncio , dentre os gneros publicitrios, um dos que melhor aproveita essa versatilidade e hibridizao. Em razo de sua natureza sociorretrica, tem uma estruturao largamente aberta inovao e mistura. Como visa persuaso, tem sempre de apresentar certos aspectos inovadores, capazes de mobilizar o interesse dos leitores. importante salientar que, para estabelecer uma interlocuo via anncio, o anunciante precisa, primeiramente, convencer o leitor a ler o texto. Quando o anncio deixa de apresentar algum aspecto inovador na estruturao multimodal ou na construo semitico-discursiva, em geral, o leitor sequer comea a leitura. O anncio um evento discursivo proposto pelo anunciante sem o consentimento do leitor. Constitui-se numa espcie de comunicao invasiva, centrada, em geral, apenas no interesse do anunciante em promover uma marca, produto ou servio junto ao consumidor. Da a razo por que esse gnero precisa ser bastante verstil, aberto incorporao de valores, convenes e recursos discursivos de outros gneros e de outros domnios
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discursivos, para com isso aumentar seu efeito retrico e persuasivo. Em geral, quando o anncio apresenta uma estruturao retrica muito conservadora, o leitor se mantm distante da interlocuo, por no encontrar, logo no primeiro contato com o texto, razes suficientes para se engajar numa troca de sentidos. Como um gnero essencialmente dinmico, a falta de inovao e hibridizao pode acabar inviabilizando a realizao do evento discursivo.
b) Intergenericidade por hibridizao
A intergenericidade por hibridizao ocorre quando aspectos (estruturais e/ou discursivos) de um ou mais gneros so assimilados por um gnero j existente, ou se mesclam (a partir de novas combinaes discursivas e genricas) para formar um novo gnero. Fairclough (2003) denomina esse fenmeno de hibridizao e d como exemplo o texto Cidade dos grandes eventos floresce16, uma espcie de reportagem promocional sobre a cidade de Bkscsaba, na Hungria, publicada no jornal Budapest Sun. Fairclough (2003) acentua que, em virtude das transformaes associadas ao novo capitalismo, unidades geopolticas menores (Municpios e Cidades, por exemplo) esto notando a necessidade de realizar campanhas autopromocionais para vender sua imagem, tal como j fazem os governos nacionais. O texto Cidade dos grandes eventos floresce serve como amostra de um novo gnero formado pela combinao de gneros j existentes:
Podemos ver o gnero deste caso como a combinao de uma reportagem jornalstica, um anncio empresarial (estendido ao governo local) e um panfleto turstico. Esse hibridismo imediatamente evidente no layout e organizao da pgina: o ttulo (Cidade dos grandes eventos floresce) e a citao do prefeito em negrito, na parte inferior, so caractersticas de matrias jornalsticas; as trs fotografias no topo da pgina podem ser encontrados em um panfleto turstico; mas o estilo da fotografia do prefeito, na parte inferior da pgina, o da publicidade empresarial. Outras caractersticas dos trs gneros aqui combinados incluem: alternncia entre relato e citao literal ou representao indireta das palavras de fontes importantes, como o prefeito (caracterstica de matrias jornalsticas); predominncia de autopromoo por meio de autoavaliaes positivas (por exemplo: Mo-de-obra qualificada, infraestrutura avanada e trabalho flexvel esto prontamente disponveis) nas citaes (caracterstica da publicidade empresarial); descrio tematicamente organizada da cidade, seguindo as convenes da literatura turstica (edifcios, praas etc. de interesse
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O texto Cidade dos grandes eventos floresce est disponvel no Anexo 1 desta tese.
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arquitetnico ou histrico, localizao geogrfica, a vida cultural etc.) (FAIRCLOUGH, 2003, p. 34-35).
Chouliaraki e Fairclough (1999) consideram que gneros e discursos podem se desencaixar de certas ordens de discurso e circular como elementos livres, passveis de ser agrupados e articulados em novas configuraes, manifestando processos de mudana social no discurso. O caso do texto Cidade dos grandes eventos floresce, ilustrado acima, mostra uma tendncia de deslocamento de alguns gneros jornalsticos para o campo publicitrio e para o campo corporativo, fazendo nascer uma ordem de discurso hbrida, que rompe as fronteiras entre discurso jornalstico, discurso publicitrio e discurso corporativo (BHATIA, 2007; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003). Veja-se ainda, a esse respeito, o caso do gnero press release. Esse gnero enseja um evento discursivo que tem por objetivo divulgar uma instituio; construdo a partir da combinao de certos recursos estruturais e discursivos do gnero reportagem com algumas propriedades retrico-discursivas do anncio publicitrio. Usam-se os aspectos retricoestruturais da reportagem para incorporar ao texto certas marcas do discurso jornalstico (atualidade, objetividade, credibilidade etc.), conduzindo o interlocutor a se situar como leitor de uma matria noticiosa. Contudo, o gnero tem um propsito abertamente promocional, indicando visivelmente certas marcas estruturais e retrico-discursivas do discurso publicitrio, tais como: enaltecimento de aes da instituio referenciada, inscrio da logomarca institucional em algum lugar do texto etc. Fairclough (1995) ainda chama a ateno para uma tendncia bastante acentuada nas prticas discursivas das mdias17. Trata-se do deslizamento do discurso jornalstico em direo ao entretenimento, assumindo cada vez mais as caractersticas de um bem de consumo, e incorporando formas e frmulas bastante marquetizadas (cf. FAIRCLOUGH, 1995, p. 10-11). O que Harvey (2000) nos diz sobre a transformao do saber em mercadoria, se aplica tambm informao. A modernidade tardia ou ps-modernismo tornou as produes simblicas em mercadorias-chave, a serem produzidas e vendidas a quem pagar mais, sob condies que so elas mesmas cada vez mais organizadas em bases competitivas [e marquetizadas] (HARVEY, 2000, p. 151).
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O termo mdia, neste caso, usado conforme o sentido dado por Fairclough (1995). O sentido destoa um pouco da noo adota nesta tese, conforme se ver adiante, no Captulo 3.
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1.4.6.3 Cadeia de gneros
O conceito de cadeia de gneros foi proposto inicialmente em Fairclough (2001[1992]), sob o nome de cadeias intertextuais, definidas como sries de tipos de textos que so transformacionalmente relacionadas umas s outras, no sentido de que cada membro das sries transformado em um outro ou mais, de forma regular e previsvel
(FAIRCLOUGH, 2001[1992], p. 166). Nessa primeira proposta, Fairclough (2001[1992]) no distingue intertextualidade e cadeia de gneros. A interconexo que se d entre os gneros dentro de uma rede de discurso vista como parte da intertextualidade, no como um processo distinto. Em Analysing discourse, Fairclough (2003) abandona o termo cadeia intertextual e passa a utilizar o termo cadeia de gneros, estabelecendo, assim, uma ciso conceitual ntida entre cadeia de gneros e intertextualidade. Uma cadeia de gneros formada por um conjunto de gneros diferentes, que ocorrem regularmente em sequncia, de modo que um, ou mais gneros, provoca a emergncia de outro(s), formando assim uma rede de textos que se ligam e se influenciam mutuamente. Um gnero, uma vez dentro da cadeia, estabelece relaes, tanto retrospectiva como prospectiva, com os gneros que o antecedem e o sucedem na cadeia (FAIRCLOUGH, 2003, p. 34). A rede discursiva que se constri a partir de uma cadeia de gneros tem contornos indefinidos, tanto para trs como para frente. Dificilmente se sabe exatamente qual texto est na gnese da cadeia, se que h esse texto inaugural, j que todo ato de linguagem , em maior ou menor grau, uma resposta. Como diz Bakhtin (2010[1952-3], p. 272), todo falante por si mesmo um respondente [...]: porque ele no o primeiro falante, o primeiro a ter violado o eterno silncio do universo. Contudo, em termos metodolgicos, possvel fazer o recorte de uma determinada extenso da rede discursiva, delimitando dentro de um espaotempo especfico, uma sequncia de gneros e as transformaes e ressonncias sistemticas construdas na ligao de um gnero a outro(s). As cadeias de gneros, amplamente potencializadas pela expanso das mdias e das interaes mediadas18, possibilitam a realizao de aes que transcendem as diferenas de
18
Os conceitos de mdia e interaes mediadas sero tratados nos captulos 2 e 3 desta tese, em especial na seo 3.1 Mdia e mediao de gneros.
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espao e tempo, articulando eventos sociais em diferentes prticas sociais, em diferentes pases e em diferentes tempos. Fairclough (2003) defende que as cadeias de gneros so fundamentais para realizao de ao distncia. A transcendncia do tempo e espao propiciada pela circulao mediada de gneros e outras formas simblicas (FAIRCLOUGH, 2003, p. 31; GIDDENS, 1991, 2002, 2009; HARVEY, 2000; THOMPSON, 2011) tem aumentado a capacidade de agir e interagir em escala global, tornando a ao distncia uma caracterstica marcante da globalizao 19 contempornea e, consequentemente, um meio facilitador de exerccio do poder (cf. FAIRCLOUGH, 2003; THOMPSON, 2011). Swales (2004) tambm desenvolve uma noo de cadeia de gneros. Sua proposta apresenta certa semelhana com o conceito de Fairclough (2001[1992], 2003). Em ambas as bases tericas, uma cadeia de gneros designa uma sucesso de gneros que se interconectam para a realizao de uma dada ao. Contudo, como o conceito de Fairclough (2001[1992], 2003) est situado numa teoria social do discurso, natural que Fairclough esteja muito mais preocupado com o processo interdiscursivo que se instala quando uma srie de gneros se junta numa cadeia sucessiva do que com a sequncia de gneros em si. Fairclough (2001[1992], 2003) no atribui cadeia de gneros um ordenamento cronolgico, como faz Swales (2004). Baseado no trabalho de Rsisnem (1999), Swales (2004) identifica a cadeia de gneros como uma srie de gneros ordenados cronologicamente. Um gnero provoca a emergncia de outro, formando-se, assim, uma sucesso linear de gneros, que se estende at o final da prtica interacional. Para ilustrar o processo de encadeamento, Swales (2004) mostra, citando Rsisnem (1999), a sequncia genrica que mobilizada em torno do gnero Artigo para Apresentao em Congresso (AAC). O Quadro 6, a seguir, mostra a sucesso de gneros que ocorre ao longo de todo o processo, se iniciando com a chamada para a inscrio de resumos e culminando com a apresentao oral.
A globalizao diz respeito interseo entre presena e ausncia, ao entrelaamento de eventos e relaes sociais ' distncia' com contextualidades locais (GIDDENS, 2002, p. 27).
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Quadro 6 Cadeia de gneros para submisso de Artigo em Congresso
Fonte: Risnem (1999, p. 112 citado por SWALES, 2004, p. 19)
1.4.6.4 Sistema de gneros
Bazerman (1994) parte do conceito de conjunto de gneros proposto por Devitt (1991), j brevemente exposto acima, para elaborar um arcabouo terico mais completo. Para Bazerman (1994), preciso ir alm do que a categoria analtica conjunto de gneros oferece, sob o risco de se analisar apenas um recorte muito reduzido de todo o processo
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acional instaurado em torno de um grupo de gneros. Bazerman (1994) argumenta que, embora a categoria conjunto de gneros seja importante para mostrar o papel que certo grupo de gnero despenha na formao, ordenamento e identificao de uma comunidade discursiva, o conceito no permite alcanar o processo interacional completo, deixando uma parte da interlocuo de fora. Por exemplo, na anlise de Devitt (1991) sobre os gneros que fazem parte da atividade do contador fiscal, o conjunto de gnero representa [...] apenas o trabalho de um lado de uma interao que envolve mltiplas pessoas (BAZERMAN, 1994, p. 98), entre os quais o contador, o cliente e o governo. Concentrar-se no conjunto de gnero permite abordar apenas o lado do agente discursivo que pertence comunidade, deixando de fora os gneros e as manifestaes de interactantes que no fazem parte dessa comunidade. Para analisar toda extenso da interao discursiva desenvolvida em torno de um conjunto de gneros preciso estender o conceito a uma categoria mais ampla. De acordo com Bazerman (1994), o sistema de gneros seria um conjunto de gneros que permite a participao de todos os lados: contador, cliente e governo. Nesse caso, o conjunto de gneros seria formado por um arquivo completo de cartas comerciais produzidas e recebidas pelas trs partes envolvidas nessa prtica social. A, sim, a interao estaria completa e todo o conjunto de relaes sociais envolvidas no evento seria contemplado. Em trabalho posterior, Bazerman (2004[2006b]) aprofunda o arcabouo terico e introduz mais uma categoria, o sistema de atividades. O autor afirma:
Para caracterizar como os gneros se configuram e se enquadram em organizaes, papis e atividades mais amplas, so propostos vrios conceitos que se sobrepem, cada um envolvendo um aspecto diferente dessa configurao: conjunto de gnero, sistema de gnero e sistema de atividade (BAZERMAN, [2004]2006b, p. 32).
Os conceitos de conjunto de gneros e sistema de gneros so reiterados, no artigo Atos de fala, gneros textuais e sistemas de atividades (BAZERMAN, 2006b). O conjunto de gneros visto como uma coleo de tipos de textos que uma pessoa num determinado papel tende a produzir (BAZERMAN, 2006b, p. 32); o sistema de gneros compreende os diversos conjuntos de gneros utilizados por pessoas que trabalham juntas de uma forma organizada, e tambm as relaes padronizadas que se estabelecem na produo, circulao e uso desses documentos (BAZERMAN, 2006b, p. 32).
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O conceito de sistema de gneros se assemelha bastante ao conceito de cadeia de gneros proposto por Swales (2004). Para Bazerman (2006b), o sistema de gnero tambm visto, a exemplo do que prope Swales (2004), como uma sequncia regular de gneros, dentro de um fluxo comunicativo tpico de um grupo de pessoas ( BAZERMAN, 2006b, p 32). A noo de sistema de gneros como uma srie de gneros encadeados que d forma a um evento social, do qual participam agentes sociais diversos, pode ser especialmente importante porque lana luz sobre o modo como as pessoas usam uma sequncia de aes comunicativas para coordenar suas atividades no tempo e no espao ( YATES; ORLIKOWSKI, 2002, p. 16). O uso do conceito de sistema de atividades permite expandir ainda mais o contexto de atuao de um conjunto de gneros. De acordo com Bazerman (2006b, p. 33), o sistema de atividades corresponde a um frame20, isto , um conjunto de tipificaes, que organiza o trabalho, a ateno e a realizao de uma ou mais pessoas num contexto (local e social) de atuao humana. o sistema de atividades que fornece aos agentes sociais pistas sobre que aes e como devem ser desenvolvidas, a fim de que um objetivo seja alcanado. Portanto, levar em considerao o sistema de atividades junto com o sistema de gneros focalizar o que as pessoas fazem e como os textos ajudam as pessoas a faz-lo, em vez de focalizar os textos como fim em si mesmo (BAZERMAN, 2006b, p. 34, grifo meu).
1.4.6.5 Colnia de gneros A noo de colnia de gneros21 foi proposta por Bhatia em Genre analysis today (1997a) e Genre-mixing in academic introductions (1997b) e aprofundada em Worlds of written discourse (2004). Bhatia (2004) defende que o conceito de colnia de gneros um instrumento terico
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Detalhes sobre o conceito de frame podem consultados em Tannen (1986).
Embora, nos artigos Genre analysis today (BHATIA, 1997a) e Genre-mixing in academic introductions (BHATIA, 1997b), o termo constelao de gnero ocorra, com certa frequncia, ao lado de colnia de gneros, Bhatia, em Worlds of written discourse (2004), parece adotar e aprofundar este ltimo. Portanto, minha discusso sobre a noo de constelao de gnero, desenvolvida logo em seguida, tomar como base o trabalho de Arajo, J. C. (2006), no qual desenvolve e sistematiza uma noo que, em certa medida, se diferencia do que Bhatia chama de colnia de gneros.
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bastante til na teoria de gneros porque pode servir a duas funes: a) comporta um alto grau de versatilidade na identificao e descrio do gnero, permitindo que ele seja visto em diferentes nveis de generalizao e tornando possvel apontar as principais relaes estabelecidas entre supergneros (ou macrogneros22), gneros e subgnero; e b) torna possvel relacionar essas subcategorias (os gneros e subgneros) s caractersticas do contexto de uso (BHATIA, 2004, p. 57). O termo colnia de gneros admite duas conceituaes. A primeira diz respeito a um agrupamento de gneros intrinsecamente relacionados que, embora partilhem, em grande parte, propsitos comunicativos comuns, podem ser diferenciados em outros aspectos como: filiao disciplinar e profissional, contexto de uso e circulao, tipos de relao que se estabelecem entre os participantes, restries determinadas pela audincia ou contexto de recepo etc. (BHATIA, 2004). A segunda conceituao se refere colonizao de gneros. Inspirado no conceito de comodificao de Fairclough (2001[1992]), Bhatia (2004, p. 58) define colonizao como um processo que envolve a invaso da integridade de um gnero por outro gnero ou outra conveno genrica, levando frequentemente criao de uma forma hbrida. O que Bhatia (2004) chama de colonizao de gnero j foi abordado nesta tese sob o rtulo de intergenericidade por hibridizao (cf. seo 1.4.6.3). Portanto, apenas a primeira noo de colnia de gneros me interessa neste momento. Bhatia (2004) diz que h certos agrupamentos de gneros que podem ser identificados como supergneros. Esses agrupamentos incorporam uma srie de gneros individualmente reconhecidos por serem diferentes em vrios aspectos, mas profundamente similares no propsito comunicativo. Esse trao de similaridade mantido mesmo quando os gneros pertencentes a um supergnero circulam e funcionam em domnios disciplinares e profissionais diferentes. Bhatia (2004) d como exemplos de colnias de gneros as seguintes classes: gneros promocionais, introdues acadmicas e relatrios.
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Usarei, nos captulos seguintes, o termo macrognero, como sinnimo de hipergnero, com um conceito diferente do que Bhatia (2004) prope. Como se ver adiante, no captulo 3, o conceito de hipergnero (macrognero) a ser desenvolvido nesta tese, no se funda na noo de classe de texto, mas na noo de agrupamento genrico ordenado, formando uma unidade discursivo-textual de nvel superior, com caractersticas retricas e organizacionais semelhantes quelas que se encontram num gnero.
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A denominao de supergnero parece no ser apropriada, j que os gneros que integram uma colnia nem sempre constituem variantes de uma estrutura prototpica maior. Veja-se o caso dos gneros promocionais. No h uma macroestrutura genrica prototpica guiando a estruturao de variantes genricas menores. O que h, na verdade, apenas o compartilhamento, entre os gneros da colnia, de certos aspectos como direo retrica e propsito comunicativo. Gneros como orelha de livro (book blurbs), anncio e roteiro turstico (travel brochures) parecem no compartilhar estrutura genrica prototpica. O que esses gneros tm em comum apenas o carter promocional. Portanto, a denominao de supergnero parece no ser o uma boa escolha terminolgica. Melhor ficar apenas com o rtulo colnia de gneros, que define mais claramente a natureza das relaes genricas que se estabelecem entre os gneros agrupados numa colnia.
1.4.6.6 Constelao de gneros
O termo constelao de gneros, embora tenha sido utilizado primeiramente por Bhatia (1997a, 1997b, 2004), no recebeu a um tratamento aprofundado e sistemtico. Arajo, J. C., em Os chats: uma constelao de gneros na internet (2006), faz uma extensa resenha sobre o que Bhatia (1997a, 2004), Marcuschi (2008[2000]), Swales (2004) e Bakhtin (2008[1929]) teorizam sobre o termo ou sobre conceitos aproximados. Em seguida, apresenta sua proposta de conceituao e sistematizao:
constelao de gneros um agrupamento de situaes sociocomunicativas que se organizam por meio de pelo menos uma caracterstica comum esfera de comunicao que os congrega, partilhando do mesmo fenmeno formativo e atendendo a propsitos comunicativos distintos (ARAJO, J. C., 2006, p. 74).
O autor testa o conceito de constelao de gneros no agrupamento genrico que se forma em torno dos chats. Para Arajo, a expresso chat denota no o gnero em si, mas o que as pessoas reconhecem como a existncia de uma situao comunicativa que acontece prioritariamente na Internet (ARAJO, J. C., 2006, p. 73, grifo do autor). Os chats constituem, portanto, uma soma de vrios gneros gerados da emergente situao comunicativa de bater-papo na Internet (ARAJO, J. C., 2006, p. 73).
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Arajo, J. C. (2006) argumenta que o chat, como um evento comunicativo (MARCUSCHI, 2008; BEAUGRANDE, 1997), foi se tornando to complexo, ao ponto de os gneros que dele nasceram passarem a ser identificados como uma famlia, por partilharem uma srie de caractersticas comuns. Contudo, apesar das semelhanas, algumas at formais, os gneros que compe a constelao chat (chat educacional, chat aberto, chat reservado etc.) apresentam propsitos comunicativos diferentes. Eis o motivo por que Arajo, J. C. (2006) prefere falar de um agrupamento de gneros distintos em vez de um agrupamento de subgneros em torno de um supergnero, como faz Bhatia (2004). Arajo, J. C. (2006) faz a seguinte sntese de sua proposta:
h uma situao comunicativa (CRISTAL, 2002) ou um evento comunicativo (MARCUSCHI, 2000a[2008]) na Internet que as pessoas reconhecem por chat. Dele(a) nascem os gneros chats que, embora assumam funes distintas, e por elas sejam reconhecidos, herdam, no sentido gentico do termo, traos que os irmanam entre si (ARAJO, J. C., 2006, p. 74).
1.4.6.7 Ecologia de gneros
O termo ecologia de gneros apareceu primeiramente no trabalho de Freedman e Smart (1997), onde foi usado para sustentar a ideia de que os gneros se inter-relacionam uns com os outros em teias intricadas e entrelaadas (FREEDMAN; SMART, 1997, p. 40), sem estarem sequencialmente ordenados ou sobrepostos. O termo apareceu posteriormente nos trabalhos de Spinuzzi e Zachry (2000) e Spinuzzi (2003, 2004), onde recebeu uma teorizao mais aprofundada. Spinuzzi e Zachry (2000, p. 172-173) definem ecologia de gneros como
um grupo inter-relacionado de gneros (tipos de artefatos e hbitos interpretativos que se desenvolvem em torno deles) utilizados para, em conjunto, mediar as atividades que permitem s pessoas realizar objetivos complexos. Em ecologias de gnero, vrios gneros e subtarefas constituintes coexistem numa interao dinmica, do mesmo modo como as pessoas lidam com as tecnologias da informao (Spinuzzi, 1999b; Zachry, 1999; cf. Freedman; Smart, 1997).
De acordo com Spinuzzi (2004), a noo de ecologia gneros foi elaborada como um contraponto s interpretaes tradicionais dadas ao termo gnero, nas quais ele visto como uma forma estvel, que tem um funcionamento encadeado e previsvel. Spinuzzi e Zachry
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(2000) argumentam que os gneros so dinmicos, orgnicos e abertos, podendo ser conectados e utilizados de diferentes maneiras ( SPINUZZI, 2004, p. 5). Por isso, uma perspectiva ecolgica, que representa o dinamismo e a interconectividade dos gneros, fundamental para se analisar a variao nas realiza es de um determinado gnero (SPINUZZI; ZACHRY, 2000, p. 172-173) ou de um grupo de gneros. De acordo com a proposta terica de Spinuzzi e Zachry (2000), trs propriedades fundamentais governam o funcionamento dos gneros numa ecologia: contingncia, descentralizao e estabilidade.
a) Contingncia
A contingncia se refere ao modo como as pessoas coordenam os gneros de forma complexa, oportuna e, por vezes, arriscada, quando intencionam realizar certas aes e/ou projetos sociais (SPINUZZI; ZACHRY, 2000). A partir do conceito de contingncia de Spinuzzi e Zachry (2000), assumo que as relaes genricas e os gneros utilizados em certos eventos sociais no podem ser totalmente previstos e controlados. prprio da natureza do discurso apresentar combinaes genricas inovadoras, isto , no previstas e ainda no utilizadas numa dada situao ou conveno sociorretrica. importante dizer, contudo, que a contingncia opera dentro de um quadro de macrorrestries e controles de uma comunidade discursiva ou de uma ordem do discurso. Essas macrorrestries esto associadas ao modo como o gnero se encaixa numa determinada prtica e numa determinada estrutura social. Portanto, dizer que as combinaes e os usos genricos possveis numa dada ecologia so, de certo modo, contingentes no quer dizer que sejam contraditrios ou inaceitveis; quer dizer apenas que podem ser inovadores, desconhecidos e imprevistos. Contudo, importante assinalar que combinaes e usos radicalmente inovadores, no ajustados s convenes discursivas de uma comunidade, costumam ser severamente combatidos no comeo.
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b) Descentralizao
De acordo com Spinuzzi e Zachry (2000, p. 174), a ecologia de gneros tambm governada por uma descentralizao. Os gneros nunca so utilizados a partir de um nico modelo e de um nico artefato (mdias e/ou instrumentos tcnicos). Diversas mediaes e instrumentos podem ser mobilizados na utilizao de um gnero ou de um grupo de gneros, s vezes at de forma inovadora e imprevista. H certamente um protocolo de uso do gnero recorrente na comunidade, bem como uma mdia ou algum artefato tcnico usualmente associado a determinado gnero ou ecologia de gneros. Contudo, no se pode dizer que esse gnero ou ecologia ser sempre usado de tal modo e em conexo com tal mdia ou artefato. O conceito de descentralizao serve para mostrar que os padres de usabilidade de um gnero so relativamente abertos. Apesar de cada gnero estar comumente associado a determinados protocolos de usabilidade e artefatos (mdia, suporte e outros dispositivos tecnolgicos), os agentes sociais podem experimentar certos usos e conexes pouco provveis ou imprevistos. Por exemplo, os gneros jornalsticos so comumente recebidos a partir de mdias convencionais como jornal impresso, rdio, televiso e websites jornalsticos. Contudo, algum pode receber o gnero notcia a partir de outras mdias no to comuns como: painel eletrnico (de ambiente interno e externo), e-mail, celular etc. Alm disso, o leitor pode replicar uma notcia usando dispositivos outros que lhe so mais acessveis, como uma cpia manuscrita, um fax, uma fotocpia etc. O certo que, tanto do ponto de vista da produo quanto da mediao e recepo, os padres de uso de um grupo de gnero no podem ser associados a um nico conjunto de artefatos. H sempre a possibilidade de uma descentralizao e uma disperso.
c) Estabilidade
Spinuzzi e Zachry (2000, p. 174) propem o conceito de estabilidade como um contraponto aos conceitos de contingncia e descentralizao. Se por um lado, as ecologias de gneros funcionam com certo grau de disperso e imprevisibilidade, por outro, h um conjunto de foras que estabilizam a ocorrncia articulada de um grupo de gneros. Assim,
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estabilidade se refere tendncia de os usurios repetirem certas interconexes genricas j convencionadas na comunidade e em certa situao sociorretrica. Uma ecologia de gneros tende a se tornar mais regularizada ao longo do tempo. Spinuzzi (2002) diz que uma conexo ad hoc entre certos gneros, como por exemplo, o uso improvisado de uma nota para fazer anotao a respeito de uma fatura problemtica, pode, ao longo do tempo, se tornar uma ligao regular. Assim, as ecologias de gneros podem formar constelaes durveis, isto , agrupamentos e conexes genricas relativamente estveis em vez de absolutamente imutveis, dinmicas e no estticas, flexveis e no rgidas (SPINUZZI; ZACHRY, 2000, p. 175).
1.4.6.8 Consideraes sobre as limitaes que cercam uma discusso sobre agrupamento genrico
Busquei nestes subitens que compem a seo 1.4.6 traar um panorama dos principais termos e conceitos usados para teorizar o modo como os gneros se agrupam, sem a pretenso de esgotar a temtica. O funcionamento agrupado dos gneros forma um complexo sistema de relaes, difcil de ser plenamente mapeado. A discusso (e por vezes elaborao terica) aqui apresentada certamente deixou de fora vrias nuances desse complexo sistema, em razo de, pelo menos, dois fatores. Em primeiro lugar, disponho nesta tese de um espao limitado para discutir esse tema, j que meu objetivo aqui no elaborar uma ampla proposta terica que d conta dos contornos que cercam os vrios tipos de relaes genricas possveis. O tema desta tese toca nessa questo apenas tangencialmente. E, em segundo, a discusso terica em torno do tema agrupamento de gneros ainda incipiente. Isso quer dizer que determinados tipos de relaes genricas ainda no foram objeto de teorizaes, e outros foram apenas apontados, mas no analisados e pesquisados. Portanto, assumo aqui o carter um tanto provisrio dos conceitos e revises da literatura propostos nesta seo. As relaes genricas com as quais trabalharei de modo mais aprofundado nesta tese sero abordadas nos dois captulos subsequentes. Farei uma discusso sobre as noes de mdia e hipergnero e sobre as relaes genricas que se estabelecem quando os gneros se agrupam em torno de uma mdia e de um hipergnero.
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1.5 Resumo do captulo
Este captulo teve como objetivo apresentar os conceitos, oriundos da Anlise de Gneros (AG) e Anlise de Discurso Crtica (ADC), que do sustentao a esta tese. Gnero e discurso constituem os objetos tericos fundantes deste trabalho, a partir dos quais ser possvel (re)elaborar, sistematizar e analisar a noo de hipergnero. Essas duas categorias tericas, gnero e discurso, esto na base da teorizao e anlise das relaes genricas que se estabelecem quando os gneros so agrupados numa certa mdia, formando um macroenunciado. Da o motivo por que busquei construir uma zona de convergncia tericoanaltica entre AG e ADC, apontando uma srie de asseres tericas que se localizam num ponto de interseco entre gnero e discurso. A AG uma disciplina recente. Fortaleceu-se a partir do fim dos anos de 1980. Contudo, suas razes esto associadas mudana que Bakhtin imprimiu nos estudos de gneros, no incio dos anos de 1950, com a publicao do ensaio pioneiro Os gneros do discurso. Junto com o surgimento do Dialogismo Bakhitiano, houve tambm uma renovao nos estudos retricos. Com a publicao de Tratado de argumentao: a nova retrica, Perelman e Olbrechts-Tyteca, em 1958, inauguraram a Nova retrica. A AG, em especial a perspectiva sociorretrica (ASG), resulta basicamente desses dois grandes movimentos tericos. A partir das contribuies da Nova Retrica e do Dialogismo Bakhtiniano, a Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG) firmou a noo de gnero como uma ao social e retrica, e no apenas como uma estrutura formal. A partir dos anos 2000 comeou a surgir no interior da ASG, em especial na vertente liderada por Swales, uma crescente preocupao em analisar questes que vo alm das propriedades sociorretricas do gnero. Sem desprezar os postulados j estabelecidos pela ASG, a Anlise Crtica de Gneros (ACG) surgiu com a proposta de analisar o gnero alm de seus limites lxico-gramaticais e retricos, abarcando o contexto social e o discurso (MOTTA-ROTH, 2008; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003). Essa expanso dos limites de anlise do gnero resulta de uma confluncia entre Anlise de Discurso Crtica (ADC) e a ASG. Os estudos de Bhatia (2004, 2007, 2011) e de Bonini (2011), identificados como pertencentes ACG, so exemplos de como a aplicao simultnea de instrumentos tericos da ADC e ASG podem ser bastante produtivos.
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A partir da convergncia entre ADC e AG, apresentei as seguintes asseres tericas:
a) O gnero funciona numa situao retrica recorrente. b) O gnero uma ao social. c) O gnero realiza determinado(s) propsito(s) sociodiscursivo(s). d) O gnero constitui um evento sociodiscursivo inscrito nas prticas de uma comunidade discursiva. e) O gnero organizado em unidades e movimentos retricos hierrquicos. f) Os gneros funcionam em conjunto, formando um complexo sistema de relaes. H, neste captulo, discusso um pouco mais ampla sobre a ltima assero da srie, que trata do funcionamento agrupado dos gneros. Em World of written discourse, Bhatia (2004) chama a ateno para o aspecto essencialmente dinmico e correlativo dos gneros. Na esfera em que atuam, isto , em seu mundo sociodiscursivo real, os gneros existem e funcionam de modo essencialmente complexo, dinmico, verstil e imprevisvel ( BHATIA, 2004, p. xiv). Da a necessidade de se levar em conta as interconexes que os gneros estabelecem uns com outros (tanto em relao a aspectos estruturais como funcionais e discursivos) quando atuam num dado contexto social. A partir do estudo de Devitt (1991), no qual foi cunhado o termo conjunto de gneros, surgiu uma profuso de estudos que abordam vrios tipos de agrupamento de gneros. Nesses estudos so propostos diversos termos ( sistema de gneros, constelao de gnero, colnia de gnero, cadeia de gneros, rede de gneros, ecologia de gneros, repertrio de gneros), alguns das quais se sobrepem. Contudo, a maior parte aponta para noes que se complementam ou que abordam fenmenos diferentes. Os agrupamentos e relaes genricas abordados neste captulo servem de base para a (re)elaborao do conceito de hipergnero, o objeto central desta tese, a ser desenvolvido nos prximos captulos. Tambm sero revisitadas a as noes de suporte textual e mdia, em correlao com a noo de gnero.
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REVISITANDO OS CONCEITOS DE MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO
Neste captulo, tenho como objetivo revisitar os conceitos de mdia, suporte e hipergnero. Apresento o modo como cada termo conceituado e teorizado em alguns campos tericos. Suporte e hipergnero so estudados a partir dos trabalhos de Marcuschi (2003) e Bonini (2011), ambos inseridos, em termos gerais, no campo da Anlise de Gneros (AG). J a categoria mdia ser estudada a partir da Midiologia de Debray (1993, 2004) e a partir da proposta de Bonini (2011).
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REVISITANDO CONCEITOS DE MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO
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As correlaes entre gnero-mdia, gnero-suporte e gnero-hipergnero, que sero objeto de teorizao e estudo nesta pesquisa, ainda so pouco exploradas no campo da Anlise de Gneros, Midiologia e Comunicao Social. Por exemplo, uma breve reviso da literatura clssica dessas disciplinas nos mostra que o par gnero-mdia, cujos conceitos, considerados individualmente, j esto razoavelmente desenvolvidos, ainda pouco explorado. No campo da Midiologia e Comunicao social, a abordagem do gnero e mdia como categorias correlacionadas no aparece nos estudos de Debray (1993, 1998, 2000, 2004), Bougnoux (1994), Silverstone (2005), Beltro (1976, 1980), Marques de Melo (1992, 2003, 2006), Marques de Melo e Assis (2010), Martnez Albertos (1993). No campo da AG, os estudos de Swales (1990, 1998, 2002, 2004), Bazerman (1994, 2005), Bhatia (1993, 1997a, 1997b, 2002) no apresentam propostas tericas que articulem a interface gnero-mdia. Bhatia (2004) faz referncia mdia como um componente do complexo sistema de funcionamento do gnero, mas sem avanar para uma teorizao mais aprofundada. Os trabalhos de Seixas (2009a, 2009b), no campo Comunicao Social, e o de Bonini (2011), no campo da anlise de Gneros, so particularmente importantes para o estudo da correlao entre gnero e mdia porque apresentam propostas tericas seminais. O ensaio de Bonini (2011), por exemplo, aponta para a necessidade de se construir, no campo da AG, um arcabouo terico mais amplo, capaz de aglutinar e correlacionar outras entidades que funcionam em conjunto com os gneros, em especial a mdia e o hipergnero. considerando esse cenrio de novos enfrentamentos tericos que busco, nesta tese, abordar o conceito de hipergnero23 e correlacion-lo a mdia, suporte e gnero, de modo a estabelecer os pontos de convergncia (sobreposio/continuidade) e pontos de fronteira (descontinuidade). importante assinalar, logo no incio, que mdia, suporte, hipergnero e gnero nem sempre podem ser tomados como categorias individualizadas. A separao desses elementos ocorre muito mais em funo de uma necessidade terica. Em seu ambiente de
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O termo hipergnero tomado dos trabalhos de Bonini (2001[2004a], 2003b, 2008a, 2008b, 2009a[2011]). Desde o trabalho de 2001[2004a], quando cunhou o termo, o autor vem usando hipergnero para identificar o jornal como um gnero que abriga outros gneros.
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funcionamento, mdia, suporte, hipergnero e gnero se sobrepem em vrios pontos (continuidade, sobreposio). Assim, me parece ser mais apropriado pensar numa disposio contnua e no discreta, conforme mostra a Figura 1:
Figura 1 Disposio em contnuo: mdia, suporte, hipergnero e gnero.
Nas prximas sees, os conceitos de mdia, suporte e hipergnero sero revisitados. Buscarei apresentar um quadro das definies existente na literatura para, a partir da, propor no Captulo 3 uma definio para cada elemento.
2.1 Em torno do conceito de mdia
Analisar teoricamente um termo como mdia uma tarefa complexa, uma vez que a mdia objeto de interesse (direto e indireto) de vrios os domnios disciplinares. Por isso, importante levar em conta a advertncia de Charaudeau (2009, p. 20): com relao aos fenmenos sociais, quaisquer que sejam, h sempre vrias anlises possveis que dependem do ponto de vista que se escolhe e da disc iplina que lhe serve de apoio. Assim, ressalto que a abordagem aqui empreendida parte de um ponto disciplinar, a Anlise de Gneros, cujas demandas epistemolgicas nos levam a colocar no centro o gnero, no a mdia (cf. Figura 2). Mesmo realizando uma anlise interdisciplinar, face exigncia que um objeto como mdia impe, este estudo plantar suas bases no campo da AG. Isso significa admitir que algumas faces da mdia, assumidamente importantes, sero
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levadas em conta apenas subsidiariamente. Como afirma Charaudeau (2009, p. 22), toda abordagem disciplinar, por definio, parcial.
Figura 2 Correlao entre gnero, hipergnero, mdia e suporte
2.1.1 Escolha terminolgica
O primeiro problema a ser resolvido a escolha do termo a ser usada neste trabalho, em face da diversidade: meio (MARTIN-BARBEIRO, 2003; MCLUHAN, 2006), mdia (CHARAUDEAU, 2009; THOMPSON, 2011; ZIELINSKI, 2006), mdium (MAINGUENEAU, 2008), mdium (DEBRAY, 199324, 1998, 2000, 2004). Apesar de mdia encerrar vrios conceitos, opto por esse termo, seguindo Bonini (2011), por j estar consagrado no portugus brasileiro. O uso de outro termo s contribuiria para perpetuar a falta de uniformidade terminolgica, alm de complicar um pouco a leitura. Mesmo que esse termo tenha alguns sentidos associados ao senso comum, no h justificativa para introduzir um neologismo tcnico. O que realmente precisamos fazer, segundo Bonini (2011), delimitar a acepo a ser utilizada.
Em Debray (1993, p. 15) aparecem ainda os termos mdio e mdia: Em midiologia, mdio designa, em primeira abordagem, o conjunto, tcnica e socialmente determinado, dos meios simblicos de transmisso e circulao; Uma mesa de refeio, um sistema de educao [...] no so feitos para difundir informaes. No so mdia, mas entram no campo da midiologia enquanto espaos e alternativas de difuso, vetores de sensibilidades e matrizes de sociabilidades (grifo em negrito meu).
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2.1.2 Conceito de mdia na midiologia de Debray
Como o conceito de mdia de Debray (1993, 1998, 2004) no construdo no interior das teorias da comunicao, embora parea primeira vista, para ele, a mdia no deve ser estudada como um meio de comunicao. Do contrrio, corre-se o risco de afirmar que um objeto to complexo, sempre presente na histria cultural do homem e associado a diversas revolues, seja equivalente aos meios de comunicao de massa: imprensa, cinema, rdio, televiso, internet. Para tentar dar conta de toda a complexidade da mdia, Debray coloca no mercado das cincias um novo produto: a midiologia, que tem por objeto de investigao o fenmeno da transmisso. Os captulos introdutrios do Curso de midiologia geral (1993) e de Introduo mediologia (2004)25 so dedicados construo do objeto da midiologia, distanciando-a da Comunicao Social. Debray (2004, p. 12) defende que preciso ultrapassar o horizonte do comunicar para chegar ao continente do transmitir que no visvel ao olho nu e que, como todos os conceitos operativos, no pode ser recebido em estado bruto da experincia imediata. Considera-se como transmisso tudo o que se relacione com a dinmica da memria colectiva e como comunicao, a circulao das mensagens num momento concreto (DEBRAY, 2004, p. 12). Reforando um pouco mais a distino, pode-se dizer que comunicar consiste em transportar uma informao no espao dentro de uma mesma esfera espaciotemporal e transmitir, em transportar uma informao no tempo entre esferas espaciotemporais diferentes (DEBRAY, 2004, p. 12). Debray considera a transmisso como um processo de transferncia, perpetuao, renovao, subverso de modelos culturais, acervos simblicos, tecnologias materiais, capitais etc. por meio do processo de transmisso que a histria humana alinhavada, conectada e construda de modo dinmico. As conexes histricas, mediadas por processos de transmisso, no ocorrem de modo determinista, do tipo A causa B, de modo invarivel e exclusivo. Debray (2004, p. 76) previne que qualquer um que formule a hiptese de uma relao (seno constante,
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O livro Introduo mediologia uma traduo portuguesa, por isso h divergncia ortogrfica em algumas palavras.
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recorrente) entre isto e aquilo (definio de uma lei objectiva) expor-se- acusao de determinismo (primrio) e de reducionismo (simplista). A transmisso simblica constri uma relao de causalidade sistmica negativa, assim formulada: A no produz B, mas se no h A, no existe B (BOUGNOUX apud DEBRAY, 2004, p. 77). Depreende-se dessa frmula que,
O elo causal entre uma tcnica e uma cultura no nem automtico nem unilateral. No se pode ter certezas sobre os tipos de comportamento que a escrita linear vai desenvolver ou no numa cultura oral. Em contrapartida, h a certeza de que uma cultura que ignora este processo de memorizao no ter este ou aquele comportamento (DEBRAY, 2004, p. 77).
O deslocamento de um objeto que est fixado num espao-tempo, a comunicao, para um objeto que perpassa vrios espaos-tempos, a transmisso, permite traar uma histria dos impactos da mdia no curso da histria humana. A teoria da transmisso fornece condies para se proceder a uma arqueologia da mdia (ZIELINSKI, 2006) e mostrar as correlaes histricas, culturais, sociais, polticas e tcnicas imbricadas em cada modelo midiolgico. Debray (1993, 2004) mostra, por exemplo, como a passagem do rolo26 para o cdice27 est intimamente ligada transmisso (expanso geogrfica, acomodao filosfico-cultural, perpetuao etc.) do cristianismo. A questo pode ser resumida da seguinte maneira: O cristianismo favorece o desaparecimento do volumen (ou rolo), imprprio para a leitura litrgica e de fraco impulso, e a supremacia do cdex favorece a do cristianismo sobre os cultos pagos (DEBRAY, 2004, p. 77). Nos termos das teorias de gnero e letramento, podemos dizer que o rolo e o cdice pertencem a dois sistemas de mediao da escrita, cada um com uma modelagem de
No mundo greco-romano, as obras literrias usualmente eram publicadas na forma de rolos de papiro ou pergaminho. Para formar o rolo, folhas eram coladas lado a lado no sentido horizontal, formando uma longa tira presa a um basto, em torno do qual ela era enrolada, formando um volumen (BEZERRA, 2006a, p. 386).
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Semelhante aos livros que conhecemos na atualidade, o cdice consistia na encadernao de folhas dobradas ao meio e costuradas uma sobreposta outra. Grupos sucessivos de quatro folhas dobradas ao meio formavam pequenos cadernos com folhas pares e mpares que eram em seguida costurados juntos, transformando-se em um livro de tamanho varivel. Uma vantagem adicional do novo formato era a possibilidade de se escrever na frente e no verso da folha (a chamada escrita opistogrfica), o que reduzia consideravelmente o custo de produo (BEZERRA, 2006a, p. 386).
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mediao (mdia), ancoragem (suporte) e agrupamento ordenado (hipergnero) de gneros28. A transio de um sistema (de mediao, ancoragem e agrupamento) para outro acarreta impactos sobre vrios setores da atividade humana: sistemas polticos (formas de governo, hierarquizao do poder do estado etc.), sistemas culturais (religio, educao, lngua, identidade tnica, identidade nacional etc.) e sistemas sociais (diviso do trabalho, papeis sociais, instituies) etc. Para ilustrar, vejamos como uma mudana no sistema de mediao, ancoragem e agrupamento ordenado de gneros repercute no quadro das instituies sociais, fazendo surgir novas instituies e/ou redesenhando as j existentes, com novas formas organizacionais e novos postos na hierarquia social. O exemplo das instituies Igreja e universidade, na passagem do sculo XV ao XVII, esclarecedor. A transio do sistema de mediao manuscrito (tendo o cdice como cone de todo um sistema de mediao, ancoragem e agrupamento genrico) para o sistema de mediao tipogrfico (que tem o livro como manifestao emblemtica) associa-se, tanto em termos de causa quanto de efeito, a uma grande reconfigurao poltica e social do papel da Igreja, que deixou de ser a instituio que produz, distribui, legitima e controla o saber, e da universidade, que passou a ser reconhecida socialmente como a instncia de produo e disseminao do saber. O novo modus operandi de produo, circulao e funcionamento dos gneros escritos, tendo a prensa como centro da cadeia de produo material, provocou o enfraquecimento do controle que a Igreja detinha sobre a produo e circulao dos discursos. As organizaes tipogrficas e editoriais logo alcanaram status de instituies culturais e econmicas, concentrando poder suficiente para rivalizar com a Igreja e, ao mesmo tempo, fortalecer as universidades. De fato, a indstria editorial fez surgir novos centros e novas redes de poder simblico ( THOMPSON, 2011, p. 88). verdade que a Igreja instaurou um sistema de censura, aliado estrutura da inquisio. Essa manobra poltico-eclesistica foi instalada com mais sucesso na Espanha e Portugal (e respectivas colnias), onde a inquisio funcionou com maior eficcia. Apesar
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O conceito de sistema de mediao da escrita ser trabalhado mais adiante, no Captulo 3. Por ora vale ressaltar que cada paradigma de uso social da escrita envolve modelos especficos de mediao (mdia), ancoragem (suporte) e agrupamento (hipergnero) de gneros.
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das pretenses em torno do Index librorum prohibitorum29, promulgado incialmente em 1559 e revisto seguidas vezes, o projeto de censura da Igreja operou com muitas restries, obtendo pouco sucesso nessa rea. Os censores e inquisidores podiam atuar apenas sobre autores e livros confiscados em seu domnio de jurisdio, pouco podendo fazer para impedir a operao de tipografias e a circulao de livros em espaos longnquos. Os editores sempre encontravam meios de burlar os censores, e os livros banidos numa cidade ou regio eram editados numa outra e contrabandeados por comerciantes e mascates ( THOMPSON, 2011, p. 89). O certo que a atividade econmica que se construiu em torno das tipografias e do transporte de livros se tornou muito grande para que pudesse ser controlada por decretos papais, ou at mesmo decretos do rei (THOMPSON, 2011). O projeto de censura mexeu ainda mais com a base do poder da Igreja. Para atuar em seus prprios domnios, aqueles em que no perdera espao para os movimentos reformistas protestantes, a Igreja passou a ter de depender da anuncia e interesse dos estados nacionais. Para isso, teve de fazer alianas que diminuram o seu poder, beneficiando de algum modo as organizaes e instituies polticas locais. Paralelamente corroso do poder da Igreja, a universidade, ancorada na indstria tipogrfica, foi se edificando e solidificando, at se firmar como espao social legtimo de produo e disseminao do saber. Debray (1993, 2004) defende que apenas o estudo dos processos de transmisso nos permite compreender plausivelmente os imbricaes existentes entre mdia e (r)evolues histricas. Um olhar investigativo sobre as transmisses, que precederam os meios de comunicao de massa (imprensa, cinema, rdio, televiso, internet), pode desvelar o modo como determinadas prticas sociodiscursivas se associaram a certos movimentos na histria. Uma incurso pelo conceito de transmisso abre espao para a Anlise de Gneros (AG) e para a Anlise do Discurso (AD) explorar territrios ainda pouco considerados. Os analistas do discurso e de gneros ainda se concentram muito na anlise de eventos discursivos que circulam nos mass media. O conceito de transmisso de Debray (1993, 1998, 2000, 2004) pode ser um construto terico bastante promissor para a anlise de gneros circulantes em esferas pr e extramiditicas.
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Trata-se de uma lista de livros censurados pela Igreja Catlica. A primeira verso do Index foi promulgada pelo Papa Paulo IV em 1559, e a ltima em 1948. O Index s veio a ser abolido em 1966, pelo Papa Paulo VI.
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A dicotomia transmisso/comunicao tem um papel decisivo na definio de mdia em Debray (1993, 1998, 2000, 2004). Segundo o autor, a midiologia no tem como foco a comunicao. Logo, a concepo de mdia como meio de comunicao de massa substituda por uma nova concepo, voltada para o fenmeno da transmisso.
Em midiologia, mdio designa, em primeira abordagem, conjunto, tcnica e socialmente determinado, dos meios de transmisso e circulao. Conjunto que precede e supera a esfera dos meios de comunicao de massa contemporneos impressos e eletrnicos, entendidos como meios de difuso macia (imprensa, rdio, televiso, cinema, publicidade, etc.). (DEBRAY, 1993, p. 15).
Os meios de comunicao de massa fazem parte do processo de transmisso, mas constituem apenas um entre os vrios vetores midiolgicos em funcionamento nas sociedades urbanas. Como tal, os mass media fazem parte da existncia de determinadas relaes midiolgicas, mas no podem constituir mdias autnomas e suficientes nos processos de transmisso cultural. No Curso de midiologia geral, Debray (1993) apresenta o quadro terico a partir do qual o objeto da midiologia, o mdium, construdo. De acordo com a delimitao proposta pelo autor, no se pode identificar concretamente uma mdia, j que ela no uma entidade fsica, como, por exemplo, uma tecnologia de difuso da informao identificvel por certos contornos materiais, mas um construto terico abstrato que designa um conjunto complexo de elementos (materiais e simblicos) e um conjunto de relaes construdas no/pelo funcionamento dos elementos transmissores. A mdia no existe por se, como nico e visvel por si prprio. [...] De facto, designa diversas realidades de natureza diferente (DEBRAY, 2004, p. 36). Nesse sentido, a natureza do conceito terico de mdia, na midiologia, se aproxima bastante da natureza do conceito de sociedade na Sociologia, de discurso na Anlise do Discurso, de cultura na Antropologia. De um ponto de vista epistemolgico, tal como sociedade, discurso e cultura, a mdia no existe como uma entidade do mundo material, mas sim como uma categoria abstrata ( DEBRAY, 1993, p. 31) terico-cientfica, uma abstrao reificada (DEBRAY, 1993, p. 20). Debray (1993) apresenta tambm, no Curso de midiologia geral, alguns recortes conceituais de mdia, numa perspectiva menos abstrata. Vejamos essas definies.
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Considerando todos os tipos de mediao semitica, mdia pode designar
instituies (a escola), objetos tcnicos (aparelho de rdio, tela de cinema, tubo catdico), suportes materiais (papel, tecido fita magntica, tijolo), cdigos sociais (gramtica, sintaxe), rgos do corpo (laringe, cordas vocais), modos gerais de comunicao (oral, escrito, impresso, audiovisual, informtica) ( DEBRAY, 1993, p. 18).
Considerando apenas a mediao semitica verbal, o termo mdia

poder aplicar-se tanto linguagem natural utilizada (ingls ou latim), como ao rgo fsico de emisso e apreenso (voz que articula, mo que traa sinais, olho que decifra o texto), ao suporte material dos traos (papel ou tela), ao processo tcnico de coleta de dados e reproduo (impresso, eletrnico): ou seja, no mnimo, quatro acepes. Seria, ento, a midiologia a arte de exprimir conceitos imprecisos sobre um objeto impreciso? (DEBRAY, 1993, p. 18).
Na Introduo mediologia, Debray (2004) apresenta um conceito semelhante ao anterior. Mdia pode designar:
1) um procedimento geral de simbolizao (palavra articulada, sinal grfico, imagem analgica); 2) um cdigo social de comunicao (a lngua utilizada pelo locutor ou pelo escrevedor); 3) um suporte fsico de registro e conservao (pedra, papiro, suporte magntico, microfilmes, CD-ROM), e 4) um dispositivo de difuso com o correspondente modo de circulao (manuscrito, tipogrfico, informtico) (DEBRAY, 2004, p. 36-37).
Segundo Bonini (2011), duas questes chamam imediatamente a ateno nessas definies de mdia: amplitude e impreciso. Debray (1993, 2004) parece no se preocupar em alargar as fronteiras de seu objeto. Faz questo de dizer que a midiologia se interessa por todos os tipos de mediao semitica. Na prtica, isso significa que a mdia de Debray to ampla que no pode ser delimitada materialmente, ou identificada por um nmero limitado de objetos. Qualquer objeto (material ou simblico), ao qual se possa atribuir um sentido, pode ser considerado uma mdia. Isso coloca o midilogo como um investigador de um campo quase sem limites. O interessante que o prprio Debray (1993, p. 15) fornece base para essa crtica, ao afirmar:
Uma mesa de refeio, um sistema de educao, um caf-bar, um plpito de igreja, uma sala de biblioteca, um tinteiro, uma mquina de escrever, um circuito integrado, um cabar, um parlamento no so feitos para difundir informaes.
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No so mdia, mas entram no campo da midiologia enquanto espaos e alternativas de difuso, vetores de sensibilidades e matrizes de sociabilidades.
Operar com um objeto to diversificado no mbito da teorizao e conceituao pode at ser praticvel, mas no domnio da pesquisa, das operaes metodolgicas, praticamente impossvel (BONINI, 2011). Considere-se a dificuldade que um midilogo teria para identificar todos os componentes midiolgicos envolvidos na mudana de um sistema de produo artesanal para um sistema de produo industrial, ou na mudana do sistema de agregao feudal para o sistema de agregao urbana. A consecuo de uma pesquisa exige um recorte, uma delimitao, sob o risco de, na busca por explicar todas as correlaes midiolgicas, perder-se o foco da pesquisa ou inviabilizar-se o seu trmino. Debray (1993, p. 18) se antecipa crtica ao indagar: Seria, ento, a midiologia a arte de exprimir conceitos imprecisos sobre um objeto impreciso? No o cremos. Embora d indcio de que vai apresentar uma racionalizao terica para o impasse, o fato que no desenvolvimento das obras Curso de midiologia geral e Introduo mediologia no se encontra uma soluo plausvel para esse problema. Considerando o campo de interesse da AG, o conceito de mdia de Debray (1993, 2004) apresenta pelo menos trs problemas: a) a mdia um elemento que medeia (transmite) um nmero indefinido de semioses; b) no h separao conceitual entre mdia e suporte; c) no h na teoria midiolgica uma considerao a respeito do papel desempenhado pelo gnero nos processos de mediao. Debray (1993, 1994, 1998, 2000, 2004) trabalha com um nmero indefinido de semioses. Como visto, para Debray qualquer elemento pelo qual se possa construir sentido, constitui um vetor midiolgico. A transmisso incorpora, portanto, um nmero indefinido e aberto de sistemas semiticos, inclui, para alm e para aqum do verbal, muitos outros suportes de sentido: tanto gestos e locais como palavras e imagens, tanto cerimnias como tetos, tanto fenmenos corporais e arquitecturais como fenmenos do intelectual e da moral (DEBRAY, 2004, p. 17). Na proposta de Debray, a mdia desempenha um papel importante em todos os tipos de prtica social, mesmo aquelas que no so fundamentalmente discursivas. H at mesmo a possibilidade de se equacionar evento social e mdia. Vejam-se os casos de um jogo de
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futebol e competio de ginstica rtmica, eventos que no so centralmente discursivos 30. Uma investigao em midiologia dir que esses eventos efetuam transmisso cultural, portanto funcionam como espaos e alternativas de difuso, vetores de sensibilidades e matrizes de sociabilidades (DEBRAY, 1993, p. 15). Por isso devem ser considerados como mdias potenciais. O enquadramento de instituies (escola, igreja), cenrios (mesa de bar), movimentos corporais (toque, sinalizao das mos, expresses faciais) como mdia, real ou potencial, parece ser realmente incompatvel com a noo de mediao a ser considerada na AG. Debray no apresenta uma fronteira conceitual decisiva entre mdia e suporte 31. Em alguns casos, h uso intercambivel. O livro ora descrito como suporte, ora como mdia. Essa crtica j foi assinalada por Bonini (2011, p. 685):
A impreciso conceitual se torna visvel, por exemplo, no captulo sobre o suporte, onde ele se refere ao livro como uma mdia, pronunciando-se nos seguintes termos: Esse mdium fermentou durante quase um sculo, antes de revelar que uma nova tcnica de comunicao veicula uma nova moral intelectual [...] ([DEBRAY, 1993,] p. 217 negrito nosso). O texto no deixa claro em que medida o livro um suporte e/ou uma mdia.
No entanto, as relaes que se estabelecem entre gnero/mdia e gnero/suporte so de ordem distinta. Os conceitos de mediao genrica e ancoragem genrica, a serem desenvolvidos no Captulo 3 desta tese, delimitaro a natureza das relaes construdas em cada par. O conceito de mdia de Debray (1993, 2004) mostra ser produtivo para o campo da AG, embora o autor no inclua em sua teorizao a noo de gnero. Considerando que os trabalhos de Debray sobre a mdia, em especial o Curso de midiologia geral, esto teoricamente situados fora do campo dos estudos da linguagem, natural que a categoria gnero no esteja presente. Contudo, o uso da proposta conceitual de Debray no campo da AG, seja em parte ou
Segundo Fairclough (2003, p. 65), uma interao nunca apenas discurso, embora seja, com frequncia, sobretudo discurso. Determinadas eventos sociais no so propriamente discursivos. Apesar de o discurso estar presente em todas as esferas da atuao humana, h certos eventos que se desenvolvem por meio de aes fsicas ou por meio de aes de outra natureza que no a discursiva.
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O conceito de suporte em Debray ser objeto de anlise na seo 2.2.1, neste mesmo captulo.
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integral, requer uma breve reconsiderao sobre o papel que o gnero tem ocupado no desenvolvimento e nas transformaes das mdias, desde as tbuas de argila ao computador. Sabe-se, atualmente, que qualquer sistema, modelo ou paradigma de interao verbal mediado alm da mdia e do suporte, inclui um sistema de gneros. Se seguirmos risca a teoria midiolgica de Debray, chegaremos a um paradigma segundo o qual as transmisses culturais ocorreram/ocorrem num vcuo genrico (BONINI, 2011). Por exemplo, dizer que a passagem de um paradigma midiolgico baseado no rolo para um paradigma midiolgico baseado no cdice favoreceu a transmisso e consolidao do cristianismo, sem analisar o papel dos gneros nesse processo, parece ser uma enorme simplificao do fenmeno. O fato que a emergncia dos gneros evangelho32, narrativa dos atos apostlicos33, epstola apostlica e narrativa apocalptica tambm constituiu um elemento fundamental na formao, coeso doutrinria, fortalecimento e proteo do cristianismo. Sem a emergncia desses gneros, certamente no haveria cristianismo tal como conhecemos hoje. Numa fase posterior, alguns exemplares dos gneros evangelho, narrativa dos atos apostlicos, epstola apostlica e narrativa apocalptica foram agrupados num nico volume (formando um hipergnero), chamado Novo Testamento34. Esse hipergnero se juntou a outro hipergnero (o Antigo Testamento) j existente, dando origem ao livro sagrado dos cristos, a bblia. Esse hipergnero, a bblia, teve (e continua tendo) um papel central na histria do cristianismo e na histria da institucionalizao da igreja. Outras correlaes genricas e hipergenricas ainda podem ser mencionadas. No perodo ps-apostlico, a emergncia de certos gneros institucionais fundou a base da institucionalizao eclesistica. O primeiro gnero institucional a emergir foi o credo apostlico, uma espcie de condensao doutrinria, que serviu para fortalecer ainda mais as bases da teologia crist. Esse gnero chama a ateno pelo poder de controle que passou a exercer sobre as relaes religiosas, tanto no mbito institucional como no mbito da prtica de f. A histria do cristianismo segue com o surgimento de vrias outras
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Catalogao e organizao de excertos orais narrativos a respeito da vida e atividades pblicas de Jesus. Narrativa da vida e atividade dos primeiros apstolos, com nfase nas figuras de So Pedro e So Paulo.
O Novo Testamento formado por quatro evangelhos, uma narrativa dos atos apostlicos, 21 epstolas apostlicas e uma narrativa apocalptica, formando um total de 27 textos.
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manifestaes genricas decisivas para preservao e fortalecimento da igreja: tratado teolgico, encclicas etc. Esse exemplo mostra que uma teoria midiolgica ter necessariamente de incluir o gnero como uma varivel importante nos processos de transmisso. Caso contrrio, incorrer no risco de chegar ao extremo de defender, de modo implcito, que momentos histricos, instituies etc. no afetam, nem so afetados pelos gneros.
2.1.3 Conceito de mdia em Bonini
A abordagem de Bonini (2011) um ponto de partida importante para uma explorao do quadrinmio mdia-suporte-hipergnero-gnero. O artigo Mdia/suporte e hipergnero: os gneros textuais e suas relaes um dos primeiros trabalhos a incluir a mdia como elemento importante para a anlise de gneros35. O autor se prope a analisar as relaes genricas em quatro nveis: na mdia, no hipergnero, no sistema de gneros e na comunidade de discursiva. Antes de apresentar as anlises, Bonini (2011) procede a uma reviso dos conceitos de mdia e suporte em Debray (1993), McLuhan (2006), Marcuschi (2003), Bonini (2005) e Tvora (2008). A mdia definida por Bonini (2011, p. 688) como uma
tecnologia de mediao da interao linguageira e, portanto, do gnero como unidade dessa interao. Cada mdia, como tecnologia de mediao, pode ser identificada pelo modo como caracteristicamente organizada, produzida e recebida e pelos suportes que a constituem.
Uma das diferenas mais importantes entre os conceitos de Debray (1993) e de Bonini (2011) est na delimitao da interao como uma atividade linguageira. A mdia
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Fairclough (1995, 2003) menciona o processo de mediao (mdia) e os gneros como componentes importantes das prticas discursivas e das interaes sociais. Contudo, no h em seu trabalho uma proposta de conceituao terica da mdia, nem uma proposta de articulao entre as categorias mdia, gnero e discurso. J o trabalho de Graham (2004) apresenta o esboo de uma teoria da mediao. O autor mostra um quadro que integra os elementos mdia, discurso, gnero, texto e modo. Contudo, embora afirme que mdia, gneros e modos so aspectos fundamentais do processo de construo do significado ( GRAHAM, 2004, p. 62), o autor no desenvolve um amplo esquema terico. Seu trabalho pode ser visto como a apresentao seminal de uma proposta que busca um entendimento mais aprofundado da mediao, o movimento do significado atravs do espao e do tempo (GRAHAM, 2004, p. 53), com vistas anlise dos significados avaliativos construdos no/pelo discurso.
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de Bonini no se estende a um campo indefinido de interao, que recobre qualquer tipo de semiose, real ou potencial. Sua mdia uma tecnologia de mediao linguageira. A mdia surgiu na histria das atividades humanas como uma tecnologia de mediao da linguagem, que visava estender o processo de comunicao a uma situao em que os agentes da linguagem no podiam partilhar simultaneamente o tempo e o espao. Portanto, a capacidade de estender e prolongar a interao verbal para alm das situaes imediatas deve constituir um dos traos bsicos da definio de mdia. De acordo com o conceito de Bonini (2011), a mdia pode ser identificada a partir de trs modos de operao (organizao, produo e recepo) e dos suportes que a ela se ajuntam. O autor utiliza a mdia televiso para exemplificar o modo como cada uma dessas operaes organizao, produo e recepo cooperam para construir e caracterizar a mdia. Ao longo de seu trabalho, Bonini (2011) faz meno a 14 mdias: Adobe Flash Player, arquivo, udio, chat, cinema, e-mail, frum, fotografia, internet, jornal, programa de conversao instantnea, revista, televiso, vdeo. O que chama a ateno nessa listagem a diversidade das mdias identificadas. H plataformas de transmisso eletromagnticas (televiso, internet), sistema de captao e registro de imagem (fotografia), sistema de captao e registro eletrnico de som e imagem conjugados (vdeo), sistema de registro grfico e encadernamento (jornal, revista), software (Adobe Flash Player, programa de conversao espontnea), sistema de registro digital (arquivo), entre outros. Em suma, o trabalho de Bonini (2011) fornece duas contribuies importantes AG: a) a insero da mdia como um componente fundamental da produo, mediao e compreenso dos gneros; b) a identificao da mdia como um elemento mais importante que o suporte nos processos interacionais desencadeados pelo gnero e pelo hipergnero.
2.2 O torno do conceito de suporte
As discusses sobre a natureza do suporte textual e seu papel na ancoragem, circulao, estruturao e funcionamento dos gneros ainda so escassas. Trabalhos como os de Marcuschi (2003) e Tvora (2008), com uma investigao centralizada no suporte,
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ainda so poucos. Temos muitos trabalhos que tratam do tema, mas de modo indireto; normalmente partem do conceito proposto por Marcuschi (2003), sem problematizao ou sem proposta de expanso ou reviso. Enquadram-se nessa classificao os estudos de Rodrigues e Rauber (2009), Dantas e Gomes (2008) e Cruz (2006). Embora ainda pouco pesquisado, o suporte instaura uma relao importante com o gnero. Ambos se afetam mutuamente, mas no numa relao causal invarivel e estvel. Evidentemente, h casos em que o gnero pressiona mais o suporte e outros em que o suporte pressiona mais o gnero. importante salientar que o suporte afeta o gnero e afetado por ele, mas no na mesma medida que a mdia. Nesse ponto, sigo o posicionamento de Bonini (2011, p. 689):
Mesmo reconhecendo a existncia do suporte, no se pode dizer que ele seja o elemento mais diretamente relacionado ao gnero como unidade da interao. Em sentido abrangente, os termos mais importantes e usuais para se caracterizar o processo de interao so gnero e mdia. O termo suporte s relevante em uma anlise mais pormenorizada de uma mdia especfica. Podemos dizer, desse modo, que a interao se faz por meio de gneros e que esses gneros circulam em mdias.
No modelo terico-conceitual aqui seguido, mdia e suporte aparecem imbricados no processo de mediao e ancoragem do gnero. Sem a mdia e o suporte, o gnero fica sem condies de materialidade, comprometendo os processos de registro, armazenamento, difuso, captura e/ou acesso, sem os quais no pode haver um evento sociodiscursivo mediado (TVORA, 2008). A seguir apresento uma reviso do conceito de suporte desenvolvido por Debray (1993, 2004), Marcuschi (2003) e Bonini (2011).
2.2.1 Conceito de suporte em Debray
Embora, s vezes, trate mdia e suporte de forma indistinta, Debray (1993) desenvolve uma reflexo terica especfica para o suporte. No captulo A dinmica do suporte, Debray (1993) discute o papel que esse elemento desempenha nos processos de transmisso e mediao cultural ao longo da histria. Para ele, em todos os processos de mudana sociocultural, o suporte , talvez, o que se v menos e o que conta mais (DEBRAY, 1993, p. 207).
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Sociedades e movimento histricos constroem seus suportes a partir de certas bases naturais que lhe so contguas (pedra, argila, papiro, pele de animal, metal, trapos de vegetal etc.) e so construdas por eles. Mudanas sociais, a um s tempo, so provocadas por mudanas de suporte e desencadeadoras de renovao e explorao de novos suportes. Debray (1993) mostra que, num primeiro momento, a descoberta e explorao de certos suportes estavam associadas a fatores geogrfico-naturais. Isso explica porque um suporte aparece num contexto geogrfico, no em outro. Por exemplo, na Mesopotmia, na regio situada entre-dois-rios, o Tigre e o Eufrates, no h madeira nem pedra, mas argila. Da, essas placas de argila cozida, quadrados com beiras arredondas, que, em Ur e Uruk, receberam os primeiros ideogramas (DEBRAY, 1993, p. 207). O mesmo pode ser dito sobre o surgimento do papiro no Egito, do pergaminho em Prgamo e arredores, e do papel na china. O apogeu de certos suportes est associado a certos modelos de escrita/notao e paradigmas socioculturais. Debray (1993) mostra a associao entre pedra e pictograma, argila e ideograma, papiro/pergaminho e escrita alfabtica. A evoluo dos sistemas de notao e sistemas grficos est intimamente ligada mudana dos suportes e vice-versa. medida que um elemento passa oferecer mais recursos, o outro muda tambm. No so apenas os sistemas de notao/escrita que mudam; certas instituies culturais s se tornaram possveis porque houve condies de mdia e de suporte favorveis. Por exemplo, o papiro conserva bem menos que a argila, mas oferece ganhos que foram fundamentais para expanso do Cristianismo: melhor portabilidade e usabilidade, propiciando a circulao dos escritos apostlicos nas mdias volumem36 e cdice, e maior extenso da rea de registro, permitindo, como visto, a produo de diversos gneros e hipergneros mais extensos e complexos, portanto mais pertinentes orientao e regulao da comunidade de f. Embora nem sempre deixe claro, Debray (1993) apresenta o suporte como o elemento material atravs do qual ocorrem os processos de transmisso. Tambm possvel deduzir de Debray (1993) que o suporte um componente da mdia, mais especificamente a interface material na qual so registrados e armazenados os contedos simblicos.
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Volumem e rolo so aqui tomados como sinnimos, e sero usados de forma indiscriminada.
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Debray (1993) aborda apenas suportes mais antigos (pedra, argila, papiro, pergaminho, papel), discutindo a funo que eles desempenharam (o papel ainda desempenha) nos processos de mudana histrica. O autor no desenvolve uma discusso aprofundada sobre suportes mais recentes, como os que so usados em processos de mediao eletrnico-digital. Portanto, os suportes aos quais ele se refere so, sobretudo, elementos de registro e armazenamento, embora sejam tambm usados para acesso. A noo de suporte de Debray (1993), embora no to delimitada, importante porque estabelece uma distino com a noo de mdia. Diferentemente do que proposto nas discusses mais tradicionais da AG (MARCUSCHI, 2003; XAVIER, 2002; TVORA, 2008) e nos estudos da histria da escrita e leitura (CHARTIER, 1998, 2002), o suporte, tal como define Debray (1993), no constitui o elemento portador e organizador das formas simblicas. Quem desempenha esse papel a mdia. O suporte apenas a contraparte material da mdia na qual so registrados e armazenados dados ou uma interface de acesso e/ou atualizao do gnero (TVORA, 2008), constituindo assim um elemento da mdia (BONINI, 2011).
2.2.2 Conceito de suporte em Marcuschi
O estudo de Marcuschi (2003) tem o mrito de ser o primeiro a discutir e teorizar o suporte textual, na perspectiva da AG. Pelo seu didatismo, a proposta do autor se tornou amplamente popular no mbito dos estudos de gnero no Brasil. seguida consensualmente pela maioria dos estudos que fazem referncia a suportes textuais, e, tambm, amplamente utilizada em materiais didticos de ensino de lngua materna e estrangeira, especialmente em materiais produzidos depois que a teoria de gneros passou a ser exigida como a base terica a ser usada nas abordagens e metodologias de ensino de leitura e produo de texto37.
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Os editais do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) indicam que a teoria de gneros deve nortear a estrutural geral do livro didtico, devendo estar virtualmente presente nas propostas didticas dos quatro eixos de ensino de lngua: prtica de leitura, prtica de produo de textos, prtica de anlise lingustica e prtica de anlise literria (Cf. <http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/livro-didatico-editais>)
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Marcuschi (2003, p. 11) prope o seguinte conceito:
Entendemos como suporte de um gnero um locus fsico ou virtual com formato especfico que serve de base ou ambiente de fixao do gnero materializado como texto. Numa definio sumria, pode-se dizer que suporte de um gnero uma superfcie fsica em formato especfico que suporta, fixa e mostra um texto (grifo meu).
De acordo com essa definio, o suporte formado por trs propriedades bsicas: materialidade, forma e funo. O prprio Marcuschi (2003) prope um roteiro de anlise resumido de cada uma dessas caractersticas. a) A materialidade: o suporte um lugar fsico ou virtual. De acordo com Marcuschi (2003, p. 12) o suporte deve ser algo real [...]. Essa materialidade incontornvel e no pode ser prescindida. A realidade construda pelo suporte pode ser de natureza fsica ou virtual, mas deve ser uma entidade reconhecvel e delimitada empiricamente. b) A forma: suporte tem um formato especfico. Marcuschi (2003, p. 12) afirma que os suportes no so informes nem uniformes, mas aparecem sempre em algum formato especfico, tal como um livro, uma revista, um jornal, um outdoor e assim por diante. Esse sem dvida, um dos pontos da definio de Marcuschi (2003) que mereceria uma problematizao e expanso, j que o autor simplesmente diz que livro, revista, jornal e outdoor tm formato diferente, mas no esclarece quais propriedades fazem com sejam diferentes. O autor no apresenta uma sistematizao a respeito do que est propondo como formato; no especifica quais propriedades so responsveis por elaborar/construir o formato de um suporte. Podemos entender por formato um conjunto de caractersticas. Por exemplo, se entendermos formato como o modo de fixar (registrar) os caracteres lingusticos, livro, revista, jornal pertencero ao mesmo formato, j que os caracteres lingusticos so fixados nos trs suportes por meio da impresso. Contudo, apesar de livro, revista e jornal serem igualmente mdias impressas, h outros elementos em sua estruturao que os tornam diferentes. Da a necessidade de se apresentar que elementos e/ou propriedades bsicas so responsveis por dar identidade a um formato. c) A funo: o suporte serve para fixar e mostrar o texto. O suporte tem como funo bsica [...] fixar o texto e assim torn-lo acessvel para fins comunicativos (MARCUSCHI, 2003, p. 12). O autor bastante enftico em dizer que o suporte apenas fixa e mostra o
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gnero, no servindo para transportar ou fazer o texto circular. Isso porque, segundo Marcuschi (2003), as funes de transmisso e circulao so ativadas por meio do canal (ou meio) ou servio. A proposta de Marcuschi (2003) no inclui a mdia como categoria analtica. No h referncia a um componente da interao que seja responsvel pela mediao dos eventos sociodiscursivos. Para dar conta de todo o processo de mediao e compreenso dos gneros, Marcuschi (2003) recoloca no cenrio da lingustica o conceito de canal (meio, veculo), proveniente da Teoria Matemtica da Informao (SHANNON, 1948; SHANNON; WEAVER, 1949) e da Lingustica Estrutural de Jakobson (1991), e conceito de servio, proveniente da economia. O conceito de canal (meio, veculo), tal como desenvolvido na Teoria Matemtica da Informao e na Lingustica Estrutural de Jakobson (1991), amplamente combatido na Lingustica Enunciativa e Crtica. O principal motivo que tal modelo prev que o enunciador (emissor) detm e controla o sentido do texto, que recebido passivamente pelo coenunciador (receptor). As teorias enunciativas e crticas h muito vm combatendo esse modelo esttico de transmisso do sentido. Nas perspectivas enunciativa e crtica, o sentido no transmitido, mas construdo num processo interativo que envolve a participao ativa dos coenunciadores/interactantes, havendo ainda a intervenincia de vrios fatores, como contexto, matriz cultural, ideologia etc. No campo da AG, Bonini (2003b) mostra o quanto a concepo de veculo (canal) de comunicao incompatvel com uma teoria de gneros de base enunciativa38. A noo de suporte, quando associada aos conceitos de canal e servio, tem como principal problema a impreciso do que definido como suporte, tendo em vista as similaridades e sobreposies que o suporte estabelece com canal e servio. O trecho abaixo mostra claramente a dificuldade do autor em estabelecer os limites entre suporte, canal e servio:
O servio deve ser considerado como uma categoria importante para distinguir entre suporte e servio em alguns casos crticos, como o e-mail, a Internet e a mala direta, por exemplo. O caso da Internet tanto pode ser um suporte, um meio ou um
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A reintroduo do conceito de canal (meio, veiculo) no cenrio da AG acarreta uma srie e problemas tericos, como j foi analisado por Bonini (2003b) e Tvora (2008).
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servio a depender do aspecto da observao. No to simples saber se a mala direta um servio, como lembrei, ou um suporte ou at mesmo um gnero como alguns j a classificam (por exemplo, Tvora, 2003) (MARCUSCHI, 2003, p. 18).
Mais um pouco frente, Marcuschi (2003, p. 18) define servio como um aparato especfico que permite a veiculao (circulao e consumo) de um gnero em algum suporte. Essa definio se aproxima da noo geral de mdia. Assim, o autor poderia ter feito apenas uma delimitao terica no conceito de mdia, em vez de propor uma nova categoria. Ao introduzir a categoria servio, Marcuschi (2003) acaba se distanciando da questo da distribuio do gnero e enfocando alguns pormenores analiticamente menos importantes, que remetem a outros enquadramentos tericos 39. Embora o termo servio esteja conceitualmente prximo do termo mdia, um dos exemplos dados por Marcuschi (2003) dificilmente poderia ser classificado como uma mdia ou um aparato de mdia: os correios. O uso de correio ao lado de Internet, mala direta, telefone etc. mostra que a categoria servio de Marcuschi (2003) parte de duas bases conceituais distintas: uma tcnico-acadmica, proveniente da economia, e outra do senso comum, proveniente do uso cotidiano. Visto sob o ponto de vista da economia, servio definido como uma atividade econmica atravs da qual so comercializados bens intangveis, isto , processos de ao em contraste com produtos materiais resultantes de uma atividade manufatureira, que visam atender determinadas necessidades sociais (SILVA E MEIRELES, 2006; KON, 2004, 1999). J do ponto de vista do senso comum, servio visto como o exerccio de qualquer atividade que serve para algum fim. Assim, correio estaria associado ao conceito econmico de servio e internet ao conceito comum. No Brasil, os Correios so uma empresa prestadora de servio postal, situada no setor tercirio da atividade econmica, que explora comercialmente a necessidade que as pessoas tm de transportar objetos. J a internet no pode ser vista como uma empresa. , na verdade, uma plataforma de circulao de informao em rede, isto ,
39
A esse respeito, veja-se a decomposio que o autor faz da cadeia percorrida pelo gnero carta pessoal:
carta pessoal (GNERO)? tinta (MATERIAL DA ESCRITA)? papel-carta (SUPORTE)? envelope (EMBALAGEM)? correios (SERVIO DE TRANSPORTE) ... (MARCUSCHI, 2003, p. 13).
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uma base que serve (da a designao de servio) para conectar mquinas informticas em rede e fazer circular a informao. Numa anlise midiolgica stricto sensu dificilmente poderamos classificar os servios de correio como uma mdia. J a internet pode ser vista como uma mdia (ou um aparato de mdia) em qualquer anlise midiolgica que se faa. O mesmo problema de impreciso ocorre quando o autor prope a categoria de canal, diferenciando-o do suporte. Veja-se o excerto abaixo:
Tecnicamente, o canal seria o meio fsico de transmisso de sinais; este o caso do rdio, da televiso e do telefone quando vistos como emissora ou aparelho operando como canal de transmisso. Mas em certos casos o canal pode ser confundido com o suporte dos sinais transmitidos por operarem como lcus de fixao. Pode-se dizer que o canal se caracteriza como um condutor e o suporte como um fixador (MARCUSCHI, 2003, p. 18).
Marcuschi (2003, 2008) classifica os suportes em duas categorias. Segundo o autor,

h suportes que foram elaborados tendo em vista a sua funo de portarem ou fixarem textos. So o que passo a chamar de suportes convencionais. E outros que operam como suportes ocasionais ou eventuais, que poderiam ser chamados de suportes incidentais (MARCUSCHI, 2003, p. 20).
Essa diviso importante para a AG porque permite o desenvolvimento de uma teoria geral da ancoragem genrica, a partir da identificao dos suportes regular e tipicamente utilizados no processo de mediao e realizao de certos gneros. Alguns gneros e/ou conjunto de gneros so ancorados regularmente em algum suporte, tornado, em alguns casos, a relao gnero-suporte mais ou menos tipificada. Por exemplo, os gneros de sinalizao de trnsito, os de sinalizao vertical so regularmente ancorados em metal, que assume o formato (mdia) de placa. A relao entre o gnero e o suporte e/ou mdia, nesse caso, bastante tpica, havendo at uma sobreposio entre a nomeao do gnero e a nomeao da mdia, j que ambos podem ser identificados como placa de trnsito. H, contudo, outros casos em que o gnero no estabelece nenhuma relao de regularidade e tipificao com um suporte e/ou mdia. Veja-se o caso do gnero recado, que pode ser ancorado numa folha de papel qualquer, porta da geladeira, lousa, para-brisas de carro, parede etc. A flexibilidade de ancoragem parece ser uma propriedade especial desse gnero.
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A classificao de Marcuschi (2003), se aplicada exclusivamente noo de suporte como um componente da mdia, pode tambm ser importante para a anlise da influncia de um determinado suporte incidental (no diretamente ligado ao processo de produo, mediao e compreenso dos gneros) sobre o funcionamento discursivo de um determinado texto. Em alguns casos, mesmo que o suporte no constitua parte regular do processo de mediao de um gnero, pode assumir a um papel importante na configurao da prtica discursiva e construo dos sentidos. importante salientar que um suporte incidental como uma parede nem sempre to incidental assim. Atualmente, engenheiros e arquitetos de prdios comerciais j incluem no projeto a construo de certas paredes com alto potencial publicitrio, com fim de us-las como mdia fixa. Assim, o posicionamento e a extenso de determinadas paredes so planejados para que elas sirvam como uma espcie de outdoor. Para Marcuschi (2003, p. 21), os suportes convencionais so aqueles desenhados com a funo especifica de serem suportes. O autor enfatiza o design como uma propriedade delimitadora do suporte convencional, mas no especifica a que aspecto est se referindo: se ao formato da matria ou se forma composicional global ancorada na matria. Marcuschi (2003) faz uma diferenciao entre folha de papel e livro, mas no apresenta os critrios que expliquem o porqu de ambas as categorias no poderem ser suportes textuais em sentido estrito:
[...] no se deve tomar a folha de papel como o suporte de gnero de maneira geral, pois se no caso de uma carta pessoal ela seria, j no caso de um livro a pgina no o suporte e sim o livro. No livro, a pgina uma parte do todo. Se fossemos tomar o papel impresso como um suporte de uma maneira geral, no teramos distines entre livros, revistas, livros didticos, quadro de avisos e outros como suportes distintos (MARCUSCHI, 2003, p. 21-22, grifo meu).
A partir desse trecho possvel deduzir que design da matria se distingue do design da forma composicional. Essa diferena parece ser a razo por que folha de papel no deve ser considerada um suporte, e livro, sim. Seguindo essa linha, chegamos seguinte concluso: folha de papel e papel impresso no podem ser suportes textuais porque constituem apenas uma matria, dissociada de uma forma composicional. J livro, livro didtico e revista so suportes porque agregam matria uma forma e organizao composicional.
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Portanto, de acordo com o modelo proposto por Marcuschi (2003, 2008), pode-se dizer que a folha de papel designa o formato de uma matria, j o termo livro designa uma forma composicional global, nem sempre manusevel como uma entidade material. Frases como j escrevi a metade do livro e j escrevi metade da folha mostram claramente a diferena entre o suporte como espao de ancoragem genrica (folha de papel) e o suporte como uma forma composicional global (livro). Na frase j escrevi metade do livro o termo livro designa, no uma matria especializada em ancorar gnero, mas um complexo composicional simblico, cuja produo requer um conjunto de procedimentos retricos (em larga escala) muito semelhante ao que se aplica ao processo de produo de um gnero (em pequena escala). Por isso, julgo ser mais adequado classificar o livro como uma mdia, quando estiver designando uma forma composicional material, e como um hipergnero, quando estiver designando uma forma composicional simblica. A concepo de suporte adotada nesta tese se distancia um pouco da concepo de Marcuschi (2003, 2008). Enquanto o autor reala a forma composicional como uma propriedade prioritria na delimitao de um suporte, buscarei enfatizar, como faz Bonini (2011), o carter material do suporte, sem que este tenha de ter uma organizao formal. Basta apenas que seja materialmente adequado para o processo de registro, armazenamento e/ou acesso ao gnero. Nesse modelo terico, so as categorias mdia e hipergnero que daro conta da organizao composicional global. O livro constitui um exemplo bastante proveitoso para se demonstrar a delimitao das fronteiras entre suporte, mdia e hipergnero. Quando dizemos que um livro tem um formato material especfico, com folhas encadernadas lateralmente esquerda, uma folha um pouco mais espessa cobrindo a parte frontal e se estendendo parte posterior (a capa) e folhas internas impressas no anverso e verso, certamente estamos nos referindo ao livro como uma mdia, que utiliza tradicionalmente o papel como suporte. A acepo 1 do dicionrio Houaiss (2009) traz essa definio do livro como mdia:
1 coleo de folhas de papel, impressas ou no, reunidas em cadernos cujos dorsos so unidos por meio de cola, costura etc., formando um volume que se recobre com capa resistente.
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Observe-se que nessa definio no h qualquer referncia ao design e organizao retrica do livro, mas apenas uma delimitao dos campos semnticos materiais cobertos pelo lexema livro. Porm, quando dizemos que um livro uma obra de carter literrio, religioso, cientfico etc., no peridica, com uma estrutura organizacional (capa, folha de rosto, sumrio, introduo, captulos etc.) relativamente estvel, estamos nos referindo ao hipergnero. A acepo 2 do Houaiss (2009), embora menos precisa que a acepo 1, nos d uma pista sobre o conceito hipergenrico de livro:
2 obra de cunho literrio, artstico, cientfico etc. que constitui um volume [Para fins de documentao, uma publicao no peridica com mais de 48 pginas, alm da capa.]
em funo dessa possibilidade de dupla conceituao que podemos presenciar um dilogo como este:
A __ Nossa, como a capa daquele livro ali bonita. Do que ele trata? Posso olhar? B __ Pode olhar sim! Mas voc se enganou. No um livro, um dicionrio.
O interlocutor A, partindo de uma percepo material, refere-se ao livro como uma mdia. J o interlocutor B, partindo de uma experincia simblico-discursiva mais ampla, e no apenas da percepo visual do objeto, refere-se ao livro como um hipergnero (design da forma composicional), no como uma mdia (design da matria). O conhecimento (socialmente partilhado) a respeito do modo como determinados hipergneros se organizam permite o interlocutor B diferenciar um livro (hipergnero) de um dicionrio (outro hipergnero), embora possam ter design material bastante parecido. importante salientar que o termo livro pode designar dois tipos de hipergneros: o hipergnero organizacional e o hipergnero funcional. No Captulo 3 desta tese, apresentarei a distino dessas duas categorias.
2.2.3 Conceito de suporte em Bonini
H no trabalho de Bonini (2003a) uma evoluo no conceito de suporte. A noo vai
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sendo elaborada num movimento de distanciamento/aproximao com outros termos: veculo, hipergnero e mdia. Num primeiro momento, o autor, ao confrontar a noo de veculo desenvolvida no interior das teorias da comunicao, prope que esse termo seja substitudo por suporte. Nessa fase, suporte assume, em Bonini, uma funo muito parecida com a que o termo veculo desempenha na comunicao social: serve para designar os meios de comunicao de massa (jornal, revista, rdio, TV etc.) como dispositivos mediante os quais os gneros circulam (BONINI, 2003b, p. 79). A preocupao, portanto, no com o processo geral de ancoragem genrica, mas com a relao que os gneros jornalsticos estabelecem com os ambientes materiais nos quais circulam, com destaque para o jornal. Bonini (2003b) mostra a construo do conceito de veculo, em duas tradies tericas40, refutando a ideia de que veculo de comunicao constitui apenas um condutor da mensagem. Ao exemplificar com o caso do jornal, Bonini (2003b, p. 76) afirma que o percurso de uma reportagem, desde sua produo pelo reprter at sua recepo por um leitor mostra claramente que as noes de gnero e veculo se fundem em determinado ponto do processo, invalidando a concepo de veculo como um mero instrumento transmissor ou condutor. Para Bonini (2003b, p. 79), o termo suporte leva vantagem sobre o veculo, porque no implica uma separao ntida entre linguagem e base fsica. Contudo, apesar de gnero e suporte no se separarem completamente, pode-se construir uma distino, considerandose este contnuo que se estende da linguagem base fsica transportadora. Neste caso, o suporte pode caracterizar os dispositivos mediante os quais os gneros circulam (BONINI, 2003b, p. 79, grifo meu). O termo suporte coexiste com hipergnero em boa parte dos trabalhos de Bonini (2003b, 2004a[2001], 2008a, 2008b). Apenas no ensaio de 2011, Mdia/Suporte e hipergnero: os gneros textuais e suas relaes, o autor faz uma diferenciao, estabelecendo os campos de atuao de cada elemento. Embora o termo hipergnero tenha sido usado j no trabalho de 2001[2004], o autor no desenvolve a uma teorizao que possibilite a distino dos dois conceitos. Em funo disso, h uma hesitao na designao
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Teoria Matemtica da Comunicao, de Shannon e Weaver (1949) e o modelo de Berlo (1979[1960]).
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do jornal, ora nomeado como suporte, ora como hipergnero (com prevalncia do primeiro termo. Portanto, excluindo-se a noo de hipergnero textualmente apresentada em alguns trabalhos, mas no efetivamente utilizada para demarcar fronteira com o suporte, pode-se dizer que, para Bonini (2003b, 2004a[2001], 2008b[2005]), o suporte um dispositivo atravs do qual os gneros circulam. Esse dispositivo visto como um hipergnero quando tem uma organizao retrica convencionada, isto , quando formado por unidades retricas regulares, como o jornal, por exemplo, que alm do conjunto de folhas de papel, apresenta uma abertura (a primeira pgina) e um conjunto de sees organizadas de modo mais ou menos caracterstico (BONINI, 2008b, p. 51). A partir do ensaio Mdia/suporte e hipergnero: os gneros textuais e suas relaes, Bonini (2011) introduz em seu modelo terico a categoria mdia. O processo de produo, mediao e compreenso do gnero passa a contar ento com trs partes: mdia, suporte e hipergnero. A incluso da categoria mdia permite ao autor construir uma feio terica mais abrangente. A categoria mdia, como visto, passa a ocupar espaos tericos antes destinado ao suporte. Com isso, h uma nova proposta de conceituao para suporte, que passa a ser visto um componente da mdia. Passa a designar, ento, as tecnologias de registro, armazenamento e transmisso envolvidas (BONINI, 2011, p. 687) nas mdias. O autor define mdia e suporte, de modo formal e constrastivo, da seguinte maneira:
mdia tecnologia de mediao da interao linguageira e, portanto, do gnero como unidade dessa interao. Cada mdia, como tecnologia de mediao, pode ser identificada pelo modo como caracteristicamente organizada, produzida e recebida e pelos suportes que a constituem; suporte elemento material (de registro, armazenamento e transmisso de informao) que intervm na concretizao dos trs aspectos caracterizadores de uma mdia (suas formas de organizao, produo e recepo) (BONINI, 2011, p. 688).
Esse novo modelo terico de Bonini (2011) ser seguido nesta tese, com leves modificaes em alguns pontos, como se ver no captulo seguinte. Mdia ser vista como uma entidade maior, isto , um conjunto de tecnologias que asseguram o processo de mediao genrica. O suporte designar os artefatos e aparelhos usados para o registro, armazenamento e/ou acesso aos gneros, no processo de ancoragem genrica.
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2.3 Em torno do conceito de hipergnero
Embora Bhatia (1993, 2004) tenha feito a advertncia de que os gneros no costumam circular sozinhos, o estudo da estrutura e funcionamento de gneros isolados ainda uma prtica bastante comum no interior da AG. Uma possvel justificativa seria: s possvel compreender as correlaes discursivas decorrentes de um agrupamento de gneros, quando se conhece bem os contornos estruturais e funcionais de cada gnero envolvido no grupo. Caso aceitemos essa justificativa, teremos de esperar at haver um acervo considervel de gneros descritos e interpretados, para s ento comearmos a investigar o funcionamento grupal dos gneros. A busca pelo conceito de hipergnero nasce da conscincia de que a compreenso do funcionamento de um gnero requer um estudo no apenas de sua estrutura e de seu entorno social, mas tambm do entorno de suas relaes genricas. Mesmo nos casos em que nem todos os gneros envolvidos na relao tenham sido descritos, o estudo focado no grupo se mostrar mais completo. Como visto, a preocupao com o entorno sociocultural do gnero constituiu um avano enorme no estudo dos gneros: permitiu superar a concepo do gnero como um objeto formal, exclusivamente literrio. Agora, um novo desafio se impe: alm de compreender a configurao estrutural e sociocultural de um determinado gnero, precisamos percorrer o caminho das relaes de troca que esse gnero institui com outros gneros, tanto no contexto de produo como nos contexto de mediao e compreenso. Nesse sentido, o conceito de hipergnero fornece pistas bastante produtivas para o estudo do agrupamento ordenado de alguns gneros. Antes de abordar a noo de hipergnero que orientar esta tese, procedo a uma breve reviso do uso do prefixo hiper nos estudos ciberculturais.
2.3.1 Hipergnero nos estudos da cibercultura
O prefixo hiper tem sido amplamente utilizado nos estudos ciberculturais (LVY, 1992, 1996, 1998, 1999, 2000, 2001, 2003, SANTAELA, 2003, 2008; Bell, 2001, 2003; BELL; KENNEDY, 2000). Nesse cenrio, alguns termos j se encontram fortemente sedimentados:
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hiperlink, hipertexto e hipermdia. Outros ocorrem com certa flutuao: hiperrealidade, hiperliteratura, hiperidentidade. Nessa rea de estudo, o prefixo hiper no designa grandeza, superioridade, mas uma possibilidade de interconexo e construo virtual. O prefixo foi utilizado primeiramente no mbito da Cincia da Computao, nos termos hypertext e hyperlink, cunhados por Nelson (1992), nos anos 60. Hiperlink designa uma cadeia de referncias computadorizadas (KOCH, 2007), atravs das quais determinadas palavras, imagens, cones etc. presentes num documento, quando acionadas, remetem a um documento/arquivo externo, que se encontra numa base de dados comum, possibilitando um acesso otimizado (direto, rpido, no linear). O hiperlink permite a criao de uma ampla rede de interconexo textual, da a utilizao do prefixo hiper no termo hipertexto. Portanto, nos estudos ciberculturais, o prefixo hiper passou a designar uma possibilidade quase ilimitada de interconexo virtual de textos e documentos, fortemente expandida depois da World Wide Web. Nesse contexto, o termo hipergnero no designa um gnero de grandeza superior, mas um gnero criado e situado no ambiente das hiperconexes. importante dizer que, devido ao avano nas demandas e trocas culturais que a cibercultura ou cultura eletrnica vem provocando e realizando (LVY, 1997), o ciberespao tem sido um ambiente bastante propcio para o a transformao e emergncias de novos gneros (MARCUSCHI, 2005b; YATES, 2000). Portanto, na perspectiva dos estudos ciberculturais, o termo hipergnero pode ser sinnimo de cibergnero e gnero digital. Embora, hipergnero aparea em alguns trabalhos de AG (HAAG; ET AL., 2005; MOTTA-ROTH; MARSHAL; REIS, 2005), defendo o uso do termo gnero digital por duas razes: a) elimina a possibilidade de ambiguidade com outros usos do termo hipergnero, b) j se encontra consagrado na literatura (MARCUSCHI; XAVIER, 2005; MARCUSCHI, 2005b; XAVIER, 2002).
2.3.4 Conceito de hipergnero em Bonini
O termo hipergnero vem sendo usado por Bonini desde 2001(2004a), quando foi cunhado para denominar o jornal. Tradicionalmente visto como um veculo, tanto no campo da Comunicao Social como da AG, o jornal possui uma organizao retrica, tanto no
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nvel estrutural quanto no funcional, que o leva a transcender a funo de mero portador (transmissor) de texto. Foi o reconhecimento dessa caracterstica que levou o autor a recusar a identificao do jornal como veculo, propondo o termo hipergnero como substituto:
embora na literatura sobre gneros textuais o jornal seja caracterizado basicamente como um veculo, [h] motivos para consider-lo um gnero que abriga outros (ou seja, um hipergnero), porque preenche quesitos como propsitos comunicativos prprios, organizao textual caracterstica [...] e produtores e receptores definidos (BONINI, 2004a[2001]).
Desde ento, Bonini vem usando o termo hipergnero em correlao com suporte (e mais recentemente mdia) para descrever e interpretar as relaes genricas instauradas no jornal. Em vrios trabalhos, Bonini (2003a, 2003b, 2008a, 2008b) recoloca o termo e o conceito, de modo sumrio; em alguns casos, o conceito dado em nota de rodap. Seguem as definies dadas em alguns de seus trabalhos:
Entendo por hipergnero os suportes de gneros que so, ao mesmo tempo, gneros que se compem a partir de outros gneros, como o caso dos jornais, da revista, de vrios tipos de home-pages (BONINI, 2003a, p. 210, em nota de rodap). A identidade do gnero pode emergir da prpria salincia em um processo complexo de interao, o que permite ver os textos que compem o jornal como gneros encaixados e o prprio jornal como um hiper-gnero formado por estes gneros encaixados e por outros mecanismos [...]. (BONINI, 2003b, p. 79, grifo meu). [...] um gnero pode ser convencionado como suporte de um outro gnero (ou de outros). O jornal, nesse sentido, um tpico exemplar de suporte convencionado que eu tenho denominado de hipergnero, uma vez que um gnero constitudo por vrios outros (BONINI, 2008b[2005], p. 51) [...] as relaes entre gnero e hipergnero podem entrar como parte do estudo das regularidades da organizao textual do gnero. [...]. O estudo do gnero segundo essa perspectiva possibilita compreender aspectos da organizao do jornal como um hipergnero. No interior do jornal, o gnero cumpre funes hipergenricas [...] (BONINI, 2008a, p. 28).
No havia, no entanto, na abordagem de Bonini (2004a[2001], 2003a, 2003b, 2008a, 2008b[2005]) uma discusso em torno das propriedades ou subcategorias formadoras da noo de hipergnero. Essa carncia s foi, em parte, suprida no estudo de (2011), no qual o autor constri um modelo terico para anlise das relaes genricas na mdia,
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hipergnero, sistema de gneros e comunidade discursiva. De acordo com Bonini (2011, p. 691), o gnero, como uma unidade de interao linguareira, est imerso numa srie de relaes contextualizadoras que lhe so constitutivas. Essas relaes se associam a quatro componentes:
a) o hipergnero Os gneros, por vezes, so produzidos em agrupamento, compondo uma unidade de interao maior (um grande enunciado) que estou chamando de hipergnero [...]; b) a mdia [...]. Diferentemente do hipergnero, a mdia no um grande enunciado, mas um continente para os enunciados. [...]; c) o sistema de gneros Os gneros tambm podem ser vistos como elementos de uma sequncia de prticas e aes sociais. [...] Em um sistema ordenado sequencialmente, um gnero cria condies para existncia de outro. Desse modo, a prpria mdia se realiza atravs da execuo de pelo menos um sistema de gneros [...]; e d) a comunidade discursiva Os gneros, em uma comunidade discursiva [...] esto a servio de uma hierarquia de membros que, juntos, realizam um conjunto de prticas sociais tambm hierarquizadas. [...]. As prticas sociais de uma comunidade discursiva se realizam atravs de gneros, hipergneros, mdias, e sistemas de gneros, embora esses ltimos no necessariamente existam nos limites de uma comunidade. (BONINI, 2011, p. 691-693).
O que est na base da noo de hipergnero em Bonini (2011) a viso de que determinados gneros podem se agrupar para formar um macroenunciado, um gnero de nvel superior. Nesse sentido, busca-se a identificao de um hipergnero como uma unidade discursiva produzida no interior de uma comunidade discursiva, mas nem sempre circunscrita aos seus limites. Bonini (2011) mostra ainda que o jornal atende os critrios postos por Bakhtin (2010[1952-53]) para identificao de um enunciado: a) alternncia dos sujeitos do discurso, e b) conclusibilidade41. Nesta tese, partirei da noo de hipergnero como um enunciado de nvel superior, para avanar na construo terica do conceito, a fim de estend-lo a outros macroenunciados situados ao longo do contnuo oralidade letramento (MARCUSCHI, 2005). No prximo captulo sero propostos/desenvolvidos os conceitos de mediao, ancoragem e agrupamento genrico (mdia, suporte e hipergnero), que serviro de base para a anlise das relaes genricas presentes no hipergnero.
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A aplicao dos critrios bakhtinianos para a delimitao do hipergnero como um macroenunciado ser retomada no captulo seguinte, no item 3.2.2 Elementos para a delimitao do hipergnero como um macroenunciado.
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Neste captulo revisitei os conceitos de mdia, suporte e hipergnero. Busquei apresentar o modo como cada categoria elaborada dentro de alguns campos tericos, e o modo como so (ou no, em especial a categoria mdia) correlacionadas teoria de gneros. Os conceitos de mdia de Debray (1993, 2004) e de Bonini (2011) foram revisitados. De acordo com o modelo de Debray (1993, 2004), a mdia vista como um conjunto, tcnica e socialmente determinado, dos meios simblicos de transmisso e circulao, que precede e supera a esfera dos meios de comunicao de massa ( DEBRAY, 1993, p. 15, grifo do autor). De um ponto de vista epistemolgico, Debray (1993, 2004) no define mdia como os artefatos materiais que servem para fazer circular os contedos simblicos, comumente identificados como meios de comunicao de massa, nos estudos da comunicao. Na abordagem de Bonini (2011), a mdia vista como uma tecnologia de mediao da interao linguageira e, portanto, do gnero como unidade dessa interao. Cada mdia [...] pode ser identificada pelo modo como caracteristicamente organizada, produzida e recebida pelos suportes que a constituem ( BONINI, 2011, p. 688). Dentre as contribuies da proposta de Bonini (2011) para a AG, se destacam: a) insero da mdia como um componente fundamental da produo, mediao e compreenso dos gneros; b) identificao da mdia como um elemento mais importante que o suporte nos processos interacionais desencadeados pelo gnero e pelo hipergnero. A noo de suporte foi revisitada em trs propostas tericas: Debray (1993) e Marcuschi (2003) e Bonini (2011). Debray (1993) se concentra em suportes mais antigos (pedra, metal, pergaminho, papiro e papel). O autor mostra o suporte como a base material onde contedos simblicos so cunhados, registrados, armazenados. A abordagem de Marcuschi (2003, p. 11) apresenta o suporte como um locus fsico ou virtual com formato especfico que serve de base ou ambiente de fixao do gnero materializado como texto. Numa definio sumria, pode-se dizer que suporte de um gnero uma superfcie fsica em formato especfico que suporta, fixa e mostra um texto (grifo meu). Bonini (2011, p. 688) define suporte como o elemento mat erial (de registro, armazenamento e transmisso de informao) que intervm na concretizao dos trs
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aspectos caracterizadores de uma mdia (suas formas de organizao, produo e recepo). A proposta de Bonini (2011) tem a vantagem de distinguir e combinar os conceitos de mdia e suporte. O conceito de hipergnero foi revisitado a partir dos trabalhos de Bonini (2003a, 2003b, 2008a, 2008b), em especial o ensaio Mdia/suporte e hipergnero: os gneros textuais e suas relaes (BONINI, 2011), no qual o autor faz a seguinte considerao: os gneros, por vezes, so produzidos em agrupamento, compondo uma unidade de interao maior (um grande enunciado) que estou chamando de hipergnero ( BONINI, 2011, p. 691). No prximo captulo apresentarei o arcabouo terico-conceitual que constituir o referencial e o ncleo desta tese, dada a sua natureza fundamentalmente terica. Sero apresentados, de modo um pouco mais detalhado, os componentes conceituais que vo sustentar a concepo de mdia, suporte e hipergnero.
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MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO: CONSTIUIO DOS PROCESSOS DE MEDIAO E AGRUPAMENTO ORDENADO DOS GNEROS
Neste captulo, tenho como objetivo expor as propriedades conceituais dos processos de mediao genrica (mdia), ancoragem genrica (suporte) e agrupamento ordenado de gneros
(hipergnero). Apresento, assim, um arcabouo conceitual para as categorias mdia, suporte e, sobretudo, hipergnero. Proponho que a) o hipergnero seja visto como um macroenunciado composto por um conjunto de gneros tpicos que se agrupam de modo ordenado e articulado, b) a mdia, como uma unidade de interao (BONINI, 2011) e de mediao dos gneros, e c) o suporte, como um componente material da mdia no qual se ancoram os gneros.
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MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO: CONSTITUIO DOS PROCESSOS DE MEDIAO, ANCORAGEM E AGRUPAMENTO ORDENADO DOS GNEROS |110
3.1 Mdia e mediao de gneros
Parto, inicialmente, da noo de mdia para em seguida discutir as implicaes e desdobramentos desse conceito. A mdia vista aqui como um conjunto de tecnologias materiais, nas quais os gneros se instalam (processo de ancoragem) e pelas quais os gneros circulam (processo de mediao genrica) em espaos-tempos remotos. A mdia tambm incorpora um conjunto de tecnologias simblicas, por meio das quais o contedo mediado, os gneros neste caso, ganha forma e sentido potencial. Quando as interfaces, material e simblica, da mdia entram em operao, um processo de interao mediada se desencadeia. Isto , agentes sociais pessoas ou instituies que produzem, fazem circular e interpretam os gneros distantes no tempo, no espao ou em ambos, estabelecem uma negociao (construo e reconstruo) dos sentidos potencialmente instalados na mdia, suporte e gnero, bem como no contexto social e discursivo. importante lembrar que os sentidos negociados em qualquer interao so sempre instveis porque esto abertos a uma gama de interferncias sociais, discursivas, culturais etc. Na esfera das tecnologias materiais, operam os suportes, que servem para registrar, armazenar, difundir, atualizar e/ou acessar os gneros (TVORA, 2008). Na esfera das tecnologias simblicas, opera um conjunto de artefatos simblicos (a modalidade de lngua e linguagem, o hipergnero, o gnero, o sistema de mediao da escrita e de outras semioses, o discurso etc.) fundamentais para a consecuo de todo o processo da interao mediada. A seguir abordo as implicaes da noo de mdia apresentada acima, comeando pelo processo de mediao e a interao mediada, chegando s interfaces da mdia, vista como um conjunto de tecnologias materiais e como um conjunto de tecnologias simblicas42.
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Friso mais uma vez que o processo de ancoragem genrica no se d de forma autnoma; na verdade o elemento material do processo de mediao dos gneros.
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3.1.1 Mediao e interao mediada
Mediao e interao mediada, embora sejam componentes fundamentais do funcionamento de vrios gneros, ainda tm recebido pouca ateno nos estudos genricos. O que busco aqui esboar uma rea de confluncia entre o estudo do hipergnero, por conseguinte do gnero, e certas propriedades de uma teoria da mediao (SILVERSTONE, 2005) e interao mediada (THOMPSON, 2011). A mediao vista aqui como o processo que se constri em torno da utilizao das tecnologias materiais e simblicas que formam a mdia, atravs das quais textos e sentidos se movem de um contexto discursivo a outro. Do ponto de vista material, a mediao concebida como o processo atravs do qual textos de diferentes modalidades (orais, escritos, multimodais), uma vez ancorados em algum suporte43, se movem de um espao-tempo (fsico e/ou social) para outro, instaurando a uma interao mediada. Do ponto de vista simblico, a mediao vista como um processo atravs do qual os significados potenciais ancorados em diversos sistemas semiticos e componentes simblicos (texto, gnero, hipergnero, linguagem, discurso etc.) se movem de diversas maneiras: a) no interior de uma prtica social, b) de uma prtica social a outra, c) de um evento social a outro, d) de um texto a outro etc. (SILVERSTONE, 2005; FAIRCLOUGH, 2003). A mediao permite que os textos, vistos neste momento como uma unidade material revestida e investida de diversas tecnologias simblicas (gnero, lngua, modalidade de lngua, discurso etc.), se movam de um domnio ou situao de discurso a outra. dentro das cadeias de mediao que as vrias relaes genricas so instauradas. Muitos gneros podem funcionar sem necessidade dessa mediao. Esto nesse grupo os gneros orais utilizados na interao face a face. Contudo, com a expanso da cultura escrita e das mdias, as sociedades urbanas tm se tornado cada vez mais letradas. Isso implica, necessariamente, um aumento na quantidade de gneros cujo funcionamento acontece numa interao distncia (no tempo, no espao ou em ambos), mediada por um
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Os tipos de ancoragem de gneros sero abordados adiante na seo 3.1.1 A mdia como um conjunto de tecnologias materiais.
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conjunto de dispositivos materiais e simblicos. Mesmo os gneros orais, da interao face a face (que dispensam a mdia), podem ser captados e registrados em equipamentos eletrnico-digitais para distribuio, consulta e/ou acesso posterior. Uma vez captado, o gnero sai do campo de uma interao face a face para o campo de uma interao mediada. Da pode entrar num novo circuito de interao e numa nova ordem de discurso, passando por mudana nos padres de funcionamento. Isso faz com que os seus significados potenciais, bem como seus padres de funcionamento retrico e discursivo, sejam afetados por essas mudanas. Como se v, a mediao vem se estendendo a diversas prticas sociais, colonizando praticamente todas as esferas de atuao humana. Isso tem se tornado uma das marcas fundantes da modernidade tardia (FAIRCLOUGH, 1995, 2001[1992], 2003; SILVERSTONE, 2005; THOMPSON, 2011).
3.1.2 Tipos de interao
Segundo Thompson (2011), existem trs tipos de interao: a) A interao face a face definida como a interao que acontece num contexto de copresena; os participantes esto imediatamente presentes e partilham um mesmo sistema referencial de espao e de tempo (THOMPSON, 2011, p. 120). b) A interao mediada vista como a interao que implica o uso de um meio tcnico (papel, fios eltrico, ondas eletromagnticas, etc.) que possibilita a transmisso de informao e contedo simblico para indivduos situados remotamente no espao, no tempo, ou em ambos (THOMPSON, 2011, p. 121). Embora distantes, os participantes estabelecem uma interao dialogada44, isto , o fluxo comunicativo bidirecional; ambos
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Os termos dilogo e dialogado sero usados aqui em sentido estrito, referindo-se ao tipo de interao em que os participantes alternam turnos de fala, seja em textos falados ou escritos. Esses termos tomam como base o processo de co-produo material do evento de fala, no qual dois ou mais participantes, em turnos alternados, produzem no apenas sentidos, mas tambm as partes materiais do texto. J os termos dialogismo e dialgico, oriundos das teorizaes de Bakhtin e Kristeva, tomam como base o processo de troca e co-construo dos sentidos, o qual acontece nas interaes discursivas, independentemente do modo como o texto materialmente produzido. Podemos dizer, portanto, de modo mais simplificado, que dilogo e dialogado se referem forma
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os participantes produzem e recebem informao, alternam turnos de fala (THOMPSON, 2011). c) A quase-interao mediada vista como a interao cujas relaes so estabelecidas pelos meios de comunicao de massa (livros, jornais, rdio, televiso, etc.) (Cf. THOMPSON, 2011, p. 122). Diferentemente, dos dois tipos anteriores, em que os participantes alternam turnos de fala, travam um dilogo, a quase-interao mediada monologada, isto , o fluxo de comunicao predominantemente de sentido nico ( THOMPSON, 2011, p. 122).
Pode-se dizer que a classificao de Thompson (2011) est fundada em dois critrios: a) posicionamento dos participantes da interao, em termos de contiguidade ( interao face a face), e distanciamento espao-temporal (interao mediada e quase-interao mediada); e b) direo do fluxo da comunicao, em termos de ao dialgica 45 (interao face a face e interao mediada) e de ao monolgica (quase-interao mediada). Thompson (2011), embora critique a Teoria Matemtica da Comunicao, elabora uma estrutura conceitual bastante semelhante ideia de que as mdias constituem apenas meios de transmisso de informaes e contedos simblicos, produzidos por emissores que controlam o sentido dos textos, e dirigidos a receptores passivos. A ideia de fluxo de comunicao, um dos elementos que d base sua estrutura conceitual, leva o autor a afirmar que enquanto a interao face a face e a interao mediada so dialgicas, a quase-interao mediada monolgica (THOMPSON, 2011, p. 122). A classificao da quase-interao mediada como um evento comunicativo monolgico toma como base a noo de emissor e receptor da Teoria Matemtica da Comunicao. A separao dos participantes de um evento de discurso em duas categorias
material, concreta como o evento discursivo produzido, j os termos dialogismo e dialgico se referem ao processo de interconexo textual e discursiva que perpassa toda a cadeia de produo, mediao e interpretao textual.
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H em Thompson (2011) certa impreciso terminolgica em torno das palavras dialgico e monolgico. O autor parece usar esses termos no sentido comum, referindo-se a dois tipos de interao: a) uma em que os participantes alternam o turno de fala, sendo ambos responsveis pela produo material do texto, e b) outra em que apenas um participante responsvel pela produo material do texto, cabendo ao outro participante, o ouvinte ou o leitor, receber o texto j pronto, sob o ponto de vista material. Como discutido na nota de rodap anterior, me parece mais adequado usar, em portugus, os termos dialogado e monologado, para evitar certa confuso com os termos dialogismo, dialgico e monolgico provenientes da teoria bakhtiniana.
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radicalmente distintas (quem emite e quem recebe) parece no se coadunar muito bem com as teorias e estudos do discurso, texto e comunicao. Elaboraes tericas e estudos a partir dos conceitos de dialogismo (BAKHTIN, 2008[1929]; 2006[1929]) e intertextualidade (KRISTEVA, 1974) tm mostrado que o sentido social e coletivamente construdo, numa direo necessariamente dispersa, nunca pertencendo exclusivamente ao sujeito emissor do discurso, nem seguindo um nico fluxo. Nesse sentido, a proposta de Thompson (2011) parece contradizer algumas afirmaes feitas por ele mesmo, em outros pontos de sua obra:
O processo de compreenso sempre uma ao recproca entre as mensagens codificadas e os interpretes situados, e estes sempre trazem uma grande quantidade de recursos culturais de apoio a este processo (THOMPSON, 2011, p. 50). [...] A recepo deveria ser vista como uma atividade: no como algo passivo, mas o tipo de prtica pelas quais os indivduos percebem e trabalham o material simblico que recebem (THOMPSON, 2011, p. 66). [...] Interpretao [...] no uma atividade sem pressuposies: um processo ativo e criativo no qual o intrprete inclui uma srie de conjecturas e expectativas para apoiar a mensagem que ele procura entender (THOMPSON, 2011, p. 69).
Fairclough (2003), tomando como base Martin (1992), prope um modelo de classificao bastante prximo ao de Thompson (2011), com algumas diferenas pontuais. Segundo o autor, considerando a intervenincia das tecnologias de comunicao, o discurso pode ser diferenciado em termos de dois pares de distino: a) comunicao de uma via (unidirecional) versus de duas vias (bi ou multidirecional) e b) comunicao mediada versus comunicao no-mediada. Fairclough (2003) apresenta o seguinte quadro de exemplos:
Quadro 7 Tipos de interao segundo Fairclough (2003) INTERAO DE DUAS VIAS No-mediada Conversao face a face Mediada Telefonema E-mail Videoconferncia INTERAO DE UMA VIA No-mediada Palestra Mediada
Imprensa Rdio Televiso Internet Filme Fonte: Fairclough (2003, p. 77, adaptado para a forma de quadro)
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A proposta de Fairclough (2003) toma como base praticamente os mesmos critrios de Thompson (2011): a) grau de proximidade temporal e espacial dos agentes da interao no-mediada versus mediada, e b) direo do fluxo da comunicao em uma via versus duas vias). Como discutido, a noo de comunicao de uma via tem se mostrado conceitualmente problemtica. Embora, de um ponto de vista material, se possa classificar uma interao comunicativa como unidirecional (por exemplo, uma palestra, uma reportagem de telejornal, um romance) e outra como bidirecional (por exemplo, um telefonema, uma conversao face a face, e-mail), o fato que, de um ponto de vista da construo do sentido, todo ato de fala , necessariamente, multidirecional, dialgico. Por esse motivo, considero que esse critrio de classificao implica mais problemas do que benefcios. No entanto, apesar de problemticas em alguns pontos, as propostas de Thompson (2011) e Fairclough (2003) so importantes porque buscam classificar as interaes levando em conta o papel que a mediao material exerce (ou no) nos vrios tipos de trocas simblicas. Para fins de discusso, aproveito as propostas de Thompson (2011) e Fairclough (2003), excluindo delas apenas o segundo critrio de classificao. Assim, chego a um modelo tambm com trs tipos de interao, mas baseado apenas na posio (espaotemporal) que os participantes do evento discursivo ocupam: a) interao face a face, b) interao mediada simultnea, c) interao mediada no-simultnea. Ambas as interaes mediadas so distncia 46. O que as distingue o fator tempo.
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Os termos mediao, mediado e correlatos sero usados nesta tese como derivados de mdia, no como termos autnomos. Isso significa que quando forem usados, o conceito de mdia estar sendo de alguma forma mobilizado. Esse recorte conceitual nos ajuda a desfazer o seguinte problema terico: em abordagens discursivas, consenso que todas interaes, sejam face a face ou distncia apresentam diversos recursos simblicos de mediao, isto , so mediadas pela linguagem, situao de fala/discurso, contexto pragmtico, evento social, prtica social, estrutura social etc. Assim, criar uma tipologia segundo a qual h algum tipo de interao no mediada seria temerrio. Contudo, penso que se tornarmos o conceito dos termos mediado e mediao derivados do conceito de mdia resolvemos o impasse. Observe-se, por exemplo, que quando dizemos as interaes so mediadas pela linguagem, sem mobilizar o conceito de mdia, a proposio parece no apresentar nenhum fator de objeo terica. Mas se usarmos a palavra mdia no lugar de mediada o cenrio muda. A sentena A linguagem a/uma mdia atravs qual interagimos traz implcito o questionamento: Que conceito de mdia est sendo usado?. Portanto, embora reconhea que toda interao, face a face ou a distncia, seja necessariamente mediada, considero necessrio restringir o uso dos termos mediao e mediado aos casos em que a noo de mdia possa ser mobilizada. Assim, ao dizer que as interaes mediadas so
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Na interao mediada simultnea, os participantes do evento discursivo partilham um mesmo quadro de referncia temporal, isto , interagem em tempo real. J na interao mediada nosimultnea, os participantes do discurso se encontram separados tanto no tempo quanto no espao. Nas ltimas dcadas, as mdias tm desenvolvido, e tornado acessvel, uma srie de dispositivos tecnolgicos que possibilitam vrios tipos de interaes em tempo real. Isso tem feito surgir uma srie de novos modos de interao e novos gneros (FAIRCLOUGH, 2003; MARCUSCHI, 2005b). Segundo alguns tericos, o encurtamento do tempo, que veio na esteira do encurtamento do espao, comeou na modernidade e aprofundou no que hoje chamado de ps-modernidade, modernidade tardia ou hiper-modernidade (HARVEY, 2000; GIDDENS, 1991, 2002; LIPOVETSKY, 2005; THOMPSON, 2011). A alterao no quadro de representao e significao do tempo e do espao afeta profundamente o funcionamento dos discursos e dos gneros. Da a importncia de se incluir nas pesquisas sobre gneros a preocupao sobre o modo como o tempo e o espao esto sendo elaborados/ressignificados nas interaes mediadas. As noes de interao face a face e interao mediada simultnea requerem ainda algumas consideraes. Embora a definio de interao face a face seja razoavelmente precisa, h alguns problemas a serem considerados. Com a expanso das mdias, certas interaes do tipo face a face podem ser captadas por algum dispositivo de mdia (suporte) e circular no interior de novas prticas e novos eventos sociais. H tambm casos em que certos textos produzidos numa interao face a face so planejados e elaborados com o fim de circular especificamente num contexto de discurso mediado, como uma entrevista, por exemplo. Em casos assim, a interao face a face sofre interferncia dos padres da interao mediada, constituindo, portanto, um evento ponte, ou preliminar, que conduz a uma interao mediada a se realizar posteriormente. As interaes em tempo real, amplamente potencializadas pelas mdias eletrnicodigitais, embora realizadas a um s tempo, no permitem que os participantes do evento discursivo partilhem exatamente a mesma experincia de tempo. Partilha-se apenas uma
necessariamente distncia, estou considerando o fato de que as interaes face a face dispensam as mdias e as interaes distncia s podem acontecer se alguma mdia for utilizada.
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referncia externa de medio do tempo, no o modo como cada sujeito da interao e o seu entorno cultural representam e significam o tempo, no ato da interao. Isso implica dizer que a interao apenas temporalmente simultnea; mas nunca temporalmente isomrfica, homognea. A diferena de fuso horrio constitui um dos exemplos mais expressivos do fato de que interaes distncia, embora possam ser simultneas, sempre estaro encaixadas em relaes socioculturais, econmicas e institucionais temporalmente diferenciadas. Uma interao em tempo real distncia, cujos participantes estejam em horrios locais diferentes, est necessariamente encaixada dentro de rotinas e experincias temporais em descompasso. Alm disso, h tambm o descompasso cultural decorrente do modo como cada matriz cultural local organiza e significa seu tempo, jamais permitindo que os contextos coincidam completamente, apesar de a interao acontecer em tempo real. A expanso das mdias eletrnico-digitais, entre outros fatores, tem enfraquecido a noo de espao e tempo como categorias fsicas estveis, ressaltando sua concepo como construtos sociais. Fairclough (2004) chama a ateno para o fato de que, nas sociedades modernas, as pessoas residem simultaneamente em diferentes espaos-tempos, no mais num nico quadro de referncia e localizao fsica. Por um lado, as experincias culturais imediatas, isto , no mediadas por elementos ou artefatos materiais, fornecem ao sujeito um senso de identificao com seu domnio local (por exemplo, regies dentro do pas e o prprio pas); por outro lado, as experincias socioculturais mediadas constroem um senso de identificao e pertencimento a uma comunidade global, supranacional, internacional (por exemplo, Amrica Latina, Mercosul, Unio Europeia). Assim, enquanto as mdias eletrnico-digitais possibilitam que certas ordens de discurso alcancem espaos-tempos remotos, permitindo que as pessoas entrem em contato com tradies e experincias globais, as interaes locais imediatas constituem, de certo modo, barreiras que servem de contestao e resistncia entrada de tradies e discursos globais hegemnicos. Pode-se dizer, portanto, que a circulao de gneros e discursos distncia, via mdias eletrnico-digitais, instaura um embate entre as ordens de discurso globais hegemnicas e as ordens de discursos locais. Os discursos mediados, apesar do poder que incorporam em funo dos recursos que as mdias lhe conferem, no so consensualmente
CAPTULO 3
aceitos em todos os espaos-tempos em que circulam; h movimentos de resistncia. Uma vez discutidas as noes de mediao e interao mediada, parto agora para uma anlise dos elementos que compem a noo de mdia, discutindo suas interfaces materiais e simblicas.
3.1.3 A mdia como um conjunto de tecnologias materiais
Comeo fazendo a ressalva de que este trabalho no est situado no campo das teorias e do estudo das tecnologias de transmisso de dados e informao. Portanto, no tenho o objetivo de apresentar um quadro dos elementos envolvidos nas diversas tecnologias e sistemas de transmisso (rdio, satlite, cabo ptico etc.). Busco apenas apresentar o modo como certos componentes materiais das mdias esto associados aos processos de ancoragem e mediao dos gneros. Como dito no captulo anterior, os suportes sero vistos aqui como componentes da mdia (BONINI, 2011), no como elementos autnomos; constituem as interfaces materiais da mdia, nas quais e atravs das quais os gneros so registrados, transmitidos (difundidos) e acessados (TVORA, 2008). So, portanto, o substrato material das formas simblicas, isto , o elemento material com que, ou por meio do qual, a informao ou o contedo simblico fixado e transmitido (THOMPSON, 2011, p. 44). Diferentemente das propostas de Marcuschi (2003) e Tvora (2008), o suporte no visto aqui como um elemento formal, isto , um elemento que contm certa organizao composicional, funcionalidade retrica e princpio interativo. Isso porque, aqui, essas noes so aplicadas mdia e, em alguns casos, ao hipergnero. O suporte concebido aqui como um elemento material que pode ter diversos tipos de materialidade e funes de ancoragem diversificadas; pode ser: a) uma superfcie na qual o gnero registrado (o papel, por exemplo), b) um dispositivo eletrnico-digital no qual o gnero armazenado (um DVD, por exemplo), c) um dispositivo eletrnico-digital atravs do qual o gnero atualizado/acessado (uma tela de computador, de smartphone ou de tblete, por exemplo). Assim, o processo de interao apenas potencializado no suporte, sendo efetivamente realizado na mdia, quando o processo de mediao se completa. Uma tela em
CAPTULO 3
si no capaz de atualizar um gnero e instaurar uma interao. preciso que a mdia, que conjuga elementos materiais e simblicos, coloque o gnero em funcionamento. Uma notcia no pode ser simplesmente atualizada numa tela de computador sem que uma srie de outros elementos (materiais e simblicos) esteja em operao. No reivindico uma separao total entre mdia e suporte, j que o suporte opera dentro da mdia (BONINI, 2011). H sobreposio e continuidade. O suporte, embora tenha como funo prioritria ancorar os gneros, certamente tambm incide sobre o processo de mediao e sobre os movimentos dos sentidos a potencialmente instalados. Como h um deslizamento ascendente do suporte mdia, praticamente impossvel demarcar, de forma distinta, o papel exercido pelo suporte em cada momento do processo da interao mediada. Portanto, a separao entre os processos de ancoragem e mediao do gnero constitui muito mais um recurso metodolgico, que uma descrio da realidade tal como ela ocorre empiricamente. A ttulo de exemplo, vejamos o caso de uma reportagem produzida para circular no hipergnero revista semanal de informao. Em linhas gerais e de modo bastante simplificado, pode-se considerar hoje que o texto tem o seguinte percurso: inicialmente, elaborado dentro de uma repartio (editoria, redao) da organizao que produz a revista, como resultado de uma pauta. Pode ser registrado e/ou atualizado numa tela de computador e armazenado numa unidade de registro de dados (disco rgido, disco removvel, carto de memria etc.) e/ou registrado em papel. Uma vez finalizado, o texto segue, geralmente em formato eletrnico, para a diagramao e tratamento grfico, onde ordenado no corpo da revista, obedecendo a certo padro de organizao retrica hipergenrica. At o momento de finalizao da revista, quando ela se torna uma macrounidade genrica retoricamente ordenada, o hipergnero, o texto circula em vrios planos de ancoragem e em diversos planos de mediao/interao, mas todos eles provisrios. At esse momento, o computador, em conjunto com os suportes e dispositivos de mdia (aplicativos) a ele associados, constitui a principal mdia usada para produzir a reportagem e a revista.
CAPTULO 3
Quando o hipergnero revista semanal de informao47 alcana sua organizao composicional final e se instala na mdia impressa, pode-se dizer que as mdias, dispositivos de mdias e suportes usados no processo de produo se tornam invisveis ao leitor. A revista impressa, instalada no suporte papel, se torna ento a mdia final, aquela com a qual o leitor interage. Ela se desliga materialmente das mdias e suportes anteriores, construindo a ideia de que o produto que o leitor toma nas mos a nica mdia e suporte envolvidos no processo de mediao dos gneros da revista. Contudo, mesmo sendo quase sempre invisvel e/ou inacessvel ao leitor, a revista impressa incorpora uma extensa cadeia virtual de mdias e suportes. Portanto, o gnero, durante o processo que se estende da produo at a finalizao da revista, funciona numa espcie de contexto de discurso preliminar, circunscrito a uma situao retrica provisria. As operaes que se desenvolvem nesse contexto preliminar tm em vista preparar a revista para uma circulao externa futura, na mdia impressa. Os processos de ancoragem e mediao s se completam quando a revista entra no processo de difuso, isto , alcana uma circulao social fora da comunidade discursiva de produo. Como se nota, difcil determinar, de forma compartimentada, qual suporte e qual mdia operam em cada momento do processo de produo, mediao e recepo (acesso e compreenso) do gnero. Por esse motivo, melhor ver os processos de produo, mediao (ancoragem e transmisso) e compreenso (acesso e interpretao) do gnero como um contnuo, no qual vrios elementos materiais e simblicos atuam concomitante e imbricadamente. Por ltimo, chamo ateno para o fato de que o suporte, embora ocupe um espao menor em todo o processo de mediao, incide tambm sobre o processo de construo dos sentidos do gnero. No caso dos gneros escritos, a superfcie de registro e/ou acesso tambm est implicada na rede de significados que os gneros constroem. Chartier (2002a), embora parta de um conceito de suporte mais amplo do que o adotado aqui, nos alerta:
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Os termos revista semanal de informao e revista impressa sero utilizados para diferenciar a revista como hipergnero da revista como mdia. Como se ver adiante, na seo 3.2 Hipergnero e o agrupamento ordenado de gneros, deste Captulo e em todo o Captulo 4, a revista concebida como um hipergnero quando se considera o seu aspecto organizacional, retrico e discursivo-textual. vista como uma mdia quando considerada a partir dos seguintes aspectos: design material, suporte, tipos de registro e acesso, e os protocolos de recepo e leitura.
CAPTULO 3
preciso lembrar que a forma que [...] torna [o texto] disponvel para a leitura tambm participa da construo do sentido. O mesmo texto, fixo em sua letra, no o mesmo se mudarem os dispositivos do suporte que o transmite a seus leitores, a seus ouvintes ou a seus espectadores (CHARTIER, 2002a, p. 123).
Ao entrar num processo de mediao, o gnero e/ou o hipergnero se abre, necessariamente, interferncia semntico-discursiva de elementos no propriamente constitutivos, internos. Por exemplo, os textos que circulam na mdia revista impressa podem sofrer interferncias de diversos fatores relativos natureza do papel no qual so registrados/armazenados/acessados. Itens como formato, espessura, qualidade e tipo de papel podem ser determinantes no modo como a revista e os textos a registrados sero lidos e socialmente representados. As revistas semanais de informao so encadernadas num formato padro, que inclui regularidade nas dimenses do caderno, tipo de papel e modo de impresso. Uma vez alterado algum desses elementos, possivelmente a representao social da revista tambm ser alterada, afetando, consequentemente, a rede de sentidos a potencializada. Considerando apenas o aspecto formato, o caso do jornal mostra com mais clareza o quanto elementos externos aos gneros podem participar da constituio dos significados. Em geral, os jornais so impressos em trs formatos: a) standard (ou formato padro), com 52,5 x 29,7 cm; berliner, com 24,5 x 40 cm; e tablide, com 26,5 x 29,7 cm. Os jornais brasileiros de maior circulao (Folha de S. Paulo, O Globo, O Estado de S. Paulo, Correio Braziliense etc.) so impressos no formato standard. E uma das razes para isso, que esse formato incorpora certos valores simblicos como profundidade, seriedade, credibilidade, objetividade, em contraste com valores como popularidade, sensacionalismo,
superficialidade comumente aplicados ao formato tabloide (CASCAIS, 2001; CAPRINO, 2009; PACHECO, 2011). Pode-se dizer que o mercado editorial brasileiro (incluindo a tanto as organizaes que produzem os jornais, quanto os leitores) conservador. H uma insistncia no formato standard, apesar dos outros formatos (berliner e tabloide) se mostrarem mais viveis, tanto em termos econmicos quanto em termos de consumo, j que so mais fceis de manusear e ler. provvel que os jornais brasileiros de maior circulao temam a avaliao e reprovao do consumidor. Mudar para um formato menor (berliner ou tabloide), embora seja uma
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tendncia mundial48, pode significar perda de credibilidade e uma consequente reduo nas receitas financeiras. O Jornal do Brasil (JB) ilustra um caso de mudana de formato mal sucedida. Fundado em 1891 por Rodolfo Dantas, o JB se consolidou ao longo do sculo XX como um dos principais jornais do Brasil, figurando por vrios anos como o de maior circulao. No incio dos anos 2000, em crise financeira, o JB foi arrendado a Nelson Tanure, empresrio conhecido por comprar empresas em crise, recuper-las e depois revend-las49. O jornal conseguiu uma leve recuperao entre 2003 e 2007. Contudo, a partir da as vendas voltaram a cair e a crise se aprofundou. Isso levou o jornal a encerrar a verso impressa em 31 de agosto de 2010, passando a funcionar apenas em plataforma eletrnico-digital. Porm, antes do encerramento, o JB fez uma reformulao grfica e tentou emplacar o formato berliner, um meio termo entre o formato standard e o tablide. A medida foi tomada como um possvel caminho para retomar o crescimento e prestgio. Partiu-se da ideia de que, tendo sido testada com xito em grandes jornais europeus, como os britnicos The Times, The Guardian e The Independent, a frmula haveria de dar certo por aqui tambm. Alm disso, a mudana representaria a superao de um formato ultrapassado face dificuldade de manuseio (TARGINO; GOMES, 2008, p. 64). Assim, em 16 de abril de 2006, o JB chegou s bancas com um formato novo, usado at o encerramento da verso impressa, em 31 de agosto de 2010. Como se v, a medida no foi bem sucedida. Na verdade, se for levado em conta apenas o nmero de vendas que parte de 100 mil exemplares em 2007 para 20941 em 201050 pode se dizer que o formato prejudicou ainda mais o jornal.
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Essa tem sido uma medida adotada por jornais de grande circulao mundo afora, como os britnicos The Times, The Guardian e The Independent, como uma estratgia para sobreviver concorrncia de outras mdias, em especial as mdias eletrnico-digitais (CAPRINO, 2009). Parte das informaes apresentadas aqui foi extrada da reportag em O Jornal do Brasil faz 110 anos e comea nova fase, de Cristina Grillo, publicada na Folha Online, em 09 abr. 2011. O texto est disponvel em:< http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u18224.shtml>. Acesso em: 31 out. 2012.
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Esses dados foram extrados da reportagem Empresrio anuncia o fim do Jornal do Brasil em verso impressa, de Elvira Lobato, publicada na Folha Online, em 14 jul. 2010. Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/mercado/766640-empresario-anuncia-o-fim-do-jornal-do-brasil-emversao-impressa.shtml>. Acesso em: 30 out. 2012.
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CAPTULO 3
Certamente, h outros fatores associados ao encerramento do JB impresso. Contudo, o uso mal sucedido do formato berliner serve como indicativo de que o mercado editorial brasileiro aplica bastante valor ideolgico ao aspecto material da mdia. O formato standard continua incorporando os valores de seriedade, profundidade, credibilidade, objetividade. Alis, a inveno desse formato foi idealizada exatamente para se criar uma contraposio de valores e linha editorial entre os jornais standards e os jornais tabloides. Portanto, o caso dos formatos dos jornais, me parece ilustrar com clareza, o quanto fatores relacionados ao suporte e mdia podem operar na construo dos significados negociados num evento discursivo. A seguir fao uma breve descrio dos tipos de ancoragem que os suportes do ao gnero. Chamo a ateno para o fato de que as ancoragens variam em funo da natureza da mdia, do evento discursivo, da prtica social e de outros fatores. O hipergnero revista semanal de informao, por exemplo, demanda, no processo de produo, o uso de suportes de registro/atualizao eletrnica (tela de computador) e algum suporte de armazenamento eletrnico-digital, como disco rgido, dispositivo de armazenamento de dados, carto de memria flash etc. Os processos de difuso e acesso demandam o uso dos suportes como papel para verso impressa e tela para a verso digital/digitalizada.
3.1.2.1 Suportes de registro
Chamo de suporte de registro a superfcie fsica ou virtual na qual os elementos lingusticos e outros componentes semiticos multimodais do gnero so material e/ou virtualmente inscritos. Os suportes de registro esto estreitamente, talvez at exclusivamente, relacionados com a lngua escrita; so extenses espaciais, no temporais. Por isso, permitem que os textos sejam dispostos numa certa rea, podendo ser capturados em partes ou na totalidade, dependo da extenso do suporte. O registro dos gneros, em especial os escritos, constitui um processo tecnolgico potencializado por diversas ferramentas e tcnicas. Normalmente, o modo de registro e as ferramentas e tecnologias utilizados esto associados a um dos sistemas de mediao da escrita, que podem ser classificados como: a) sistema de mediao pr-manuscrito, b) sistema de mediao manuscrito, c) sistema de mediao impresso e d) sistema de mediao
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eletrnico-digital. Atualmente, como possvel observar, o sistema de registro manuscrito est em declnio, devido expanso das mdias eletrnico-digitais. Isso quer dizer que gneros como bilhete, recado, carta etc., tradicionalmente manuscritos e comumente registrados em papel, esto assumindo novas feies estruturais e novos tipos de ancoragem e mediao. Alguns suportes de registro so, ao mesmo tempo, suportes de armazenamento, difuso e atualizao/acesso. O papel, por exemplo, se encaixa perfeitamente nesse caso. Outros, como a tela eletrnica, servem apenas para registro e atualizao, requerendo o auxlio de outros suportes para armazenamento.
3.1.2.2 Suportes de armazenamento
Os suportes de armazenamento servem para tornar o gnero e todo o material simblico durvel, pronto para ser difundido ou consultado posteriormente. So os suportes de armazenamento que conferem ao gnero certo grau de fixao e preservao, em meios que possuem graus variveis de durabilidade (THOMPSON, 2011). Uma vez armazenados, os gneros podem ser conduzidos de um espao-tempo a outro, de uma prtica social a outra e de um evento social a outro. importante ressaltar o quanto as tecnologias de armazenamento tm, ao longo da histria, moldado nossos modos de significao e experincia do tempo e espao. Thompson (2011) defende que o declnio das tradies locais vem ocorrendo, sobretudo, por causa da ao dos artefatos de armazenamento e difuso das formas simblicas. Num ambiente cultural em que as interaes so feitas face a face, via oralidade, h pouca possibilidade de migrao de tradies e valores culturais. A falta de durabilidade do contedo simblico impede que ele seja levado, sem suportes de armazenamento, de um contexto a outro. Em situaes assim, para haver migrao de formas simblicas, deve haver migrao humana; o sujeito do saber e da tradio deve se mover para que seus valores e acervos culturais se movam. Contudo, em ambientes onde h interao mediada, as fronteiras culturais locais sofrem constantemente a interveno de valores e tradies estrangeiras, isto , formas simblicas vindas de outros cantos, sob a ao de diversos processos de mediao, esto constantemente entrando nos ambientes culturais locais e transformando-os.
CAPTULO 3
Registro e armazenamento se confundem em alguns casos. Por exemplo, a escrita manual em papel simultaneamente um processo de registro e de armazenamento. Contudo, quando um texto digitado num aplicativo de texto, como o Word da Microsoft, os processos de registro e armazenamento constituem atividades separadas. O registro virtualmente feito na tela por meio de um teclado, que pode estar distante da tela (como, por exemplo, os computadores em geral) ou digitalmente acoplado em sua extenso (como, por exemplo, os smartphones e tbletes). J o armazenamento feito numa unidade de gravao de dados. Nesses casos, a tela permite apenas o registro e o acesso/atualizao, mas no o armazenamento. Em mdias como o tblete, em que a tela constitui o componente mais visvel do aparelho, h certa sobreposio entre os processos de registro e armazenamento, especialmente no ato de produo do texto. Apenas quando o usurio recorre memria do dispositivo para abrir um texto (arquivo) que os processos ficam claramente separados. Os processos de registro e armazenamento seguem uma lgica diferente para os gneros orais. Lembremos que, diferentemente da escrita, a oralidade um fenmeno muito mais temporal que espacial. Isso quer dizer que os gneros orais so manipulados principalmente na dimenso do tempo, no do espao como so os gneros escritos.
3.1.2.3 Suportes de atualizao e acesso
Os suportes de atualizao e acesso so vistos aqui como uma interface que permite ao ouvinte/leitor acessar o texto, isto , estabelecer algum tipo de contato sensorial com o material simblico atualizado, tal como ouvir, ver, tocar. Os suportes de atualizao e acesso permitem que os textos sejam atualizados de modo permanente ou pontual. Em suportes como o papel, plstico, madeira, parede, entre outros, os gneros ficam permanentemente atualizados, podendo ser acessados a qualquer momento. J em suportes eletrnico-digitais como aparelho de rdio, aparelho de TV, tela de computador, de tblete, de celular e de smartphone, aparelhos de reproduo de udio, entre outros, os gneros so atualizados de modo pontual.
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3.1.2.4 Suportes e os processos de difuso
Os suportes e os processos de difuso so responsveis por tornar o gnero mvel, porttil, reproduzvel em pequena e larga escala. A difuso decorre, portanto, da capacidade que os meios tcnicos tm de transmitir, replicar e multiplicar cpias de uma forma simblica (THOMPSON, 2011). O processo de difuso se iniciou com o desenvolvimento dos sistemas de escrita e de meios tcnicos como o pergaminho e o papel, aumentando substancialmente a reprodutibilidade das formas simblicas (THOMPSON, 2011, p. 46). Embora dependa grandemente dos suportes de armazenamento (havendo at identificao em alguns casos), a difuso se refere ao processo de deslocamento do gnero de um espao-tempo para outro, enquanto o armazenamento diz respeito durabilidade e permanncia do gnero. importante salientar que uma operao tcnica de difuso no apenas uma ao tcnico-material. Pode-se dizer que por trs da operao de quaisquer instrumentos tcnicos existe uma ampla rede de operaes sociodiscursivas, isto , um conjunto de operaes humanas regulamentadas por certos protocolos de ao e convenes discursivas. As tecnologias materiais so operadas em conjunto com as tecnologias e recursos simblicos, formando assim uma esfera de interferncia mtua. Isso quer dizer que a ao tcnica de difundir os discursos por meio de alguma tecnologia material se constitui tambm em um evento social, o qual se abre interferncia dos discursos a difundidos. Portanto, pode-se dizer que os discursos acabam construindo algum tipo de ao sobre os agentes sociais e sobre os processos sociais que se desenvolvem no mbito da operao tcnica de difuso. As aes de mediao e os discursos e gneros mediados se inter-relacionam, fazendo com que as interfaces material e simblica da mdia sejam mutuamente interdependentes.
3.1.2.5 Tipos de suportes: consideraes gerais
A interao mediada constituda a partir de um contnuo no qual podemos identificar trs domnios de construo, negociao e circulao dos sentidos dos textos. H
CAPTULO 3
o domnio de onde partem os textos (contexto de produo)51, o ponto por onde passam os textos (contexto de mediao) e o ponto para onde se dirigem os textos (contexto de compreenso). Em cada um desses pontos, os gneros passam por processos de ancoragem diferenciados e/ou coincidentes. Em determinados tipos de interao mediada, o suporte de ancoragem utilizado no contexto de produo o mesmo que no contexto de acesso (interpretao/compreenso do gnero). Em geral, os gneros impressos, uma vez produzidos e instalados na mdia, seguem at o leitor no mesmo suporte (papel, plstico etc.) em que foram registrados e armazenados. Isso quer dizer que o gnero fica permanentemente atualizado, podendo ser acessado a qualquer momento e sem necessidade de um dispositivo de acesso. O suporte, nesse caso, serve tanto para o registro quanto para o armazenamento e acesso do gnero. H outros casos em que o gnero registrado num suporte e armazenado em outro. Os gneros eletrnico-digitais esto nessa categoria. Isso significa que o gnero no fica permanentemente atualizado (disponvel para o acesso). preciso que haja algum dispositivo de acesso que permita sua atualizao. H ainda casos em que o gnero no registrado, nem armazenado; a produo se d concomitantemente ao processo de difuso e acesso, dispensando os suportes de registro e armazenamento (TVORA, 2008). Os gneros que circulam ao vivo na mdia rdio ento nesse grupo. Duas ressalvas so aqui necessrias: a) os gneros do rdio podem ser gravados (armazenados) e replicados posteriormente, tanto no prprio rdio quanto em outras mdias; b) certos gneros que circulam no rdio podem ser produzidos e gravados com antecedncia, sendo apenas replicados a.
3.1.4 A mdia como um conjunto de tecnologias simblicas
A interface material da mdia facilmente reconhecvel. Os componentes materiais
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Na verdade, nenhum texto tem um ponto de partida zero. Todo texto produzido dentro de uma cadeia dispersa, respondendo s demandas de algum texto anterior e impondo demandas para algum texto posterior. Noutras palavras, todo texto se forma a partir de resduos, vestgios e projees de textos precedentes e de textos que ainda viro. Como diz Bakhtin (2010[1952-53], p. 272), cada enunciado um elo na corrente complexamente organizada de outros enunciados. O conceito de cadeia de gnero, d iscutido no item 1.4.6.3 Cadeia de gneros, Captulo 1, esclarece essa questo.
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que a compem (rdio, televiso, computador etc.) e o modo como eles se agrupam e se organizam para faz-la funcionar so questes notadas com certa facilidade, sem muito esforo terico. J a interface simblica mais difcil de ser notada. Normalmente, nos estudos midiolgicos e de comunicao social, elementos como lngua, sistemas grafmicos 52, sistema de mediao da escrita, semioses multimodais, gnero, discurso etc. no so considerados como parte da mdia. Por outro lado, cada um desses elementos estudado numa rea disciplinar especfica, sem levar muita em conta a mdia. Como mostrado no Captulo 2, os estudos midiolgicos no tm considerado o gnero como parte importante da composio e funcionamento da mdia. Em contrapartida, os estudos genricos, em geral, tm ignorado o papel que a mdia desempenha na estruturao e funcionamento dos gneros. Thompson (2011) lembra que, tradicionalmente, os estudos da mdia tm se concentrado nos elementos tcnicos de transmisso, deixando de lado os componentes simblicos que funcionam no entorno e dentro da mdia. No sem razo que o autor faz a seguinte advertncia:
importante sublinhar que os meios de comunicao [mdias] tm uma dimenso simblica irredutvel: eles se relacionam com a produo, o armazenamento e a circulao de materiais que so significativos para os indivduos que os produzem e os recebem (THOMPSON, 2011, p. 35, grifo do autor).
Partindo do postulado de Geertz (2008, p. 4), segundo o qual o homem um animal amarrado a teias de significados que ele mesmo teceu, pode-se dizer que na base de quaisquer processos e artefatos tcnicos (materiais) h uma complexa rede de elementos simblicos que lhe do sustentao, funcionalidade, significao. So muitos os artefatos culturais, ou elementos simblicos, que se relacionam com a mdia. Neste trabalho, no tenho o objetivo de discutir a natureza simblica da mdia, listando e analisando cada um dos seus elementos. Vou abordar apenas um dos seus
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O termo grafmico se refere aos mecanismos e sistemas de notao da escrita por meio de grafemas ou notao grafmica. Uso esse termo em substituio ao termo grfico porque em partes posteriores desta tese, em especial no Captulo 4, o termo grfico usado, conforme o sentido atribudo pela rea de design e artes grficas, para designar a forma como o texto, as imagens e outros elementos multimodais (tipologia grfica, cores etc.) so organizados, diagramados e acomodados no espao (virtual e material) de registro.
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componentes simblicos, aquele que est fundamentalmente ligado aos estudos de gnero e hipergnero escritos: a escrita e os seus sistemas de mediao.
3.1.3.1 Os primeiros suportes e mdias da escrita
Diversos artefatos e procedimentos tecnolgicos surgiram ao lado da escrita. Certamente, uma tecnologia to complexa como a escrita, elemento chave para a expanso de diversas prticas simblicas humanas, no nasceria isoladamente. Na verdade, ela surgiu amalgamada numa rede de invenes. Certos elementos da natureza, de ordem mineral (pedra, argila), vegetal (tbuas de madeira, papiro) e animal (pele de carneiro), passaram a ser manipulados para ancorar textos (DEBRAY, 1993; XAVIER, 2002). Foi dessas matrias que surgiram os primeiros suportes e as primeiras mdias. A tcnica de transformar objetos naturais em superfcies de inscrio de contedo simblico foi certamente fundamental para o aprimoramento e sofisticao dos diversos sistemas simblicos, entre eles os sistemas grficos. Sem a inveno e utilizao de suportes e mdias mveis, dificilmente as figuras registradas nas paredes das cavernas, ou em outras superfcies imveis, evoluiriam para os smbolos ideogrficos e, posteriormente, para os smbolos alfabticos. Portanto, a descoberta ou inveno de suportes e mdias mveis foi fundamental para que chegssemos escrita ideogrfica e alfabtica. Tambm foi fundamental para que gneros to extensos como pea de teatro (comdia, tragdia), epstola (gnero percussor da carta moderna), entre outros, emergissem. As matrias primas pedra, argila, papiro, pergaminho (pele de carneiro) e papel, quando utilizadas para ancorar textos, se relacionavam de maneira bastante particular a certas mdias tpicas. A pedra e a argila se associavam s tbuas, o papiro e pergaminho aos rolos e ao cdice, e o papel ao cdice. Como se v, a relao no biunvoca, de um para um. Mais de uma matria (suporte) podem estar relacionadas a uma mdia e mais de uma mdia podem estar relacionadas a um suporte. Ao longo de todo o processo de expanso da escrita e de transformao dos aparelhos de mediao, nota-se que nenhuma mdia (bem como nenhum suporte) foi abruptamente superada, ou mesmo extinta, aps o surgimento de uma nova. Havia sempre um longo tempo
CAPTULO 3
de coexistncia em condies de paridade 53. Depois disso, a mdia emergente passava condio de mdia dominante, mas sem extinguir as precedentes. Serve de exemplo a tbua (placa) de pedra (posteriormente de madeira e metal tambm), cujo perodo de maior uso ocorreu entre os sculos X e V a.C. Esse artefato continuou sendo usado no perodo de hegemonia do rolo, do cdice, do livro impresso. Na verdade, utilizado at hoje em certas situaes e eventos discursivos, como o epitfio 54. A transio de um sistema de mediao da escrita, normalmente centrado numa mdia, para outro um processo bastante lento, havendo casos em que a tecnologia de registro (cunhagem e escrita manual, por exemplo) e suas mdias tpicas permanecem por tempo indefinido na histria. Dos suportes mencionados acima, a argila, a pedra e o metal ainda continuam sendo utilizados, apesar da multiplicidade de suportes disponveis em nosso contexto e momento histrico. Quanto s mdias, ainda so utilizados as tbuas (de madeira, metal e pedra), que atualmente tomaram a forma de placa, e o cdice, que atualmente tomou a forma de caderno e/ou bloco de anotao, tanto os encadernados em brochura quanto os encadernados com espiral. Atualmente essas mdias tm usos bastante especializados, servindo para mediar gneros especficos. o caso, por exemplo, das placas de metal (usadas para mediar gneros associados sinalizao em geral), das placas de pedra (usadas para mediar gneros que servem para homenagear pessoas e/ou instituies), dos cadernos e blocos de anotao (usados para mediar gneros que servem para registrar aspectos da vida escolar e da vida cotidiana).
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importante registrar que novas tecnologias, num primeiro momento, costumam custar mais caro do que as antigas. Esse , certamente, um dos fatores que impedem a rpida expanso de uso de certos artefatos tecnolgicos.
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O epitfio constitui um caso em que h certa sobreposio entre as categorias suporte, mdia e gnero. Talvez seja mais sensato considerar que o evento discursivo como um todo, incluindo a os vrios elementos que o formam o (tmulo), o suporte (pedra ou algum metal), a mdia (uma tbua ou placa especializada em gravar mensagens como esta) e a contedo lingustico-textual constitui uma espcie de evento genrico, uma categoria de anlise mais ampla que o gnero. Contudo, fao a ressalva de que apenas novas teorizaes podero nos dizer se h ou no necessidade de uma categoria alm do gnero para a anlise de eventos discursivos como o epitfio.
CAPTULO 3
3.1.3.2 Sistemas de mediao da escrita
Como estamos vendo, escrita uma prtica social ampla, cujos contornos envolvem diversos aspectos. Neste momento, me interessa abordar a escrita como uma tecnologia e como uma modalidade de uso da lngua55. A escrita, vista a partir deste recorte, uma prtica discursiva necessariamente mediada, isto , produzida num espao-tempo e com possibilidade de circulao em outro espao-tempo. H diversas questes envolvidas no processo de mediao da escrita. Destaco aqui duas de natureza tcnica, que juntas formam o sistema de mediao da escrita. A primeira a notao grafmica, uma tecnologia simblica bastante complexa, que representa visualmente os signos lingusticos56, sejam eles de nvel reduzido (fonema) ou mais extensos (slaba, morfema ou mesmo lexema). H diversos tipos de notao grafmica. No mundo ocidental, se usa, de modo quase exclusivo, a notao alfabtica. A segunda a tcnica de registro dos signos grafmicos e imagticos em algum suporte e mdia. A inscrio do material grafmico e imagtico no suporte e mdia envolve alguma tcnica de insero (cunhagem, escrita manual, impresso, datilografao, digitao, digitalizao etc.) e um conjunto de instrumentos tcnicos (clamo, pena, tipos mveis, prensa, lpis, caneta, impressoras, scanners, teclado etc.). Chamo de sistema de mediao da escrita um conjunto de instrumentos e tcnicas que, associado a um sistema de notao grafmica, usado para inscrever o gnero num dado suporte. Nesse sentido, a mediao escrita passou por diversas fases tecnolgicas, cada uma delas dando origem a novos sistemas. Em cada fase, surgiram novos suportes e mdias, bem como novos gneros e novos modos de operao e arranjo do letramento como uma prtica social.
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Para uma discusso mais ampla sobre o status terico-conceitual da escrita, da cultura escrita, do letramento e das prticas de letramento, segundo diversos paradigmas tericos, os seguintes trabalhos podem ser consultados: Barton (1994), Chartier (1998, 2001, 2002a, 2002b), Galvo e Batista (2006), Goody e Watt (1963), Havelock (1998), Ong (1998), Soares (1995, 2002, 2006), Street (1984), as coletneas de Kleiman (1995) e de Marinho e Carvalho (2010), entre outros.
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Esta , sem dvida, uma definio bastante simplista para o sistema de notao grfica (writing system). Uma discusso mais profunda sobre o tema pode ser encontrada em Rogers (2005) e Martin (1994).
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Classifico a mediao da escrita em quatro fases, aqui denominadas de: a) sistema de mediao pr-manuscrito, b) sistema de mediao manuscrito, c) sistema de mediao impresso, d) sistema de mediao eletrnico-digital. Como se ver adiante, cada um desses sistemas se associa tipicamente a uma ou duas mdia. A tbua se relaciona com a mediao pr-manuscrita, o rolo e o cdice com a mediao manuscrita, o livro com a mediao impressa, e o computador com a mediao eletrnico-digital. importante voltar a dizer que, embora os sistemas estejam na ordem cronolgica em que surgiram, isso no significa que a cada nova fase o sistema anterior tenha deixado de existir. At hoje ainda vemos, embora em situaes mais raras, a utilizao do sistema prmanuscrito (registro da escrita por meio do rebaixamento ou elevao do relevo que d contorno aos grafemas na superfcie), como nos casos de letreiros, epitfios, placas descerradas etc. Casos como esses nos sugerem que o uso do sistema pr-manuscrito est, atualmente, associado ideia de perenidade e autoridade. usado para mediar discursos que conferem aos sujeitos enunciadores, sejam pessoais ou institucionais, certa notabilidade e/ou historicidade. A cunhagem de moedas constitui um caso interessante de uso do sistema prmanuscrito. Destaco aqui, brevemente, duas questes importantes sobre o registro da escrita em moedas. Em primeiro lugar, o modo como os caracteres so registrados dificulta a adulterao. Isso indica que o gnero a registrado deve ser considerado permanente e inviolvel. Em segundo lugar, o material que serve de suporte para o registro do gnero cdula de valor tambm incorpora algum de significado. O valor da moeda, quando comeou a ser cunhada, estava fundamentalmente associado ao tipo de metal no qual o gnero era inscrito, e no propriamente ao que era escrito ou cunhado. Apenas mais recentemente, o contedo simblico, o texto inscrito, passou a se sobrepor ao suporte, tornando o valor comercial do metal usado para o registro irrelevante para a aferio do valor da moeda. Atualmente, tanto os gneros escritos quanto os orais e multimodais podem ser mediados. Contudo, em razo do objetivo central deste trabalho, vou me concentrar na mediao dos gneros escritos; eventualmente, farei alguma discusso sobre o processo de mediao dos gneros da oralidade, mas sem aprofundar a temtica. Busco, a seguir, mostrar brevemente a evoluo histrica dos processos de mediao,
CAPTULO 3
partindo das primeiras tcnicas, instrumentos e materiais de registro, para chegar a um conceito mais especializado de sistema de mediao da escrita.
a) Instrumentos e tcnicas de registro da escrita
O surgimento dos suportes e das mdias est intimamente relacionado com as tcnicas de registro, de armazenamento, de difuso e de acesso dos gneros escritos. Cada tipo de suporte e de mdia constitui, ao mesmo tempo, causa e consequncia da descoberta e aprimoramento dos instrumentos e tcnicas envolvidos no processo de registrar. Noutras palavras, a utilizao de um novo suporte pode ser vista, simultaneamente, como causa de mudanas nos modos de registro da escrita (processos de insero e notao) e como resultado de tendncias e inovaes nos modos de registrar. Por exemplo, a escrita cuneiforme exigia uma superfcie que pudesse ser fendida; tambm exigia gneros menos extensos, dada a limitao do espao disponvel para registro e as limitaes tcnicas do modo de insero dos smbolos. J a escrita feita a partir da tcnica de manchar tinturariamente uma base se adapta mais facilmente a vrias superfcies, permitindo e potencializando a inovao de suportes e mdias, bem como dos instrumentos e objetos que compem toda a tecnologia de mediao. Por exemplo, a passagem do instrumento de fender a pedra, a argila ou a madeira para o clamo, e deste para a pena permitiu um profundo refinamento das atividades motoras, e uma consequente expanso dos gneros escritos e das prticas sociais da escrita. A substituio da tcnica de cunhar (fender) pela tcnica de deslizar um instrumento sobre uma superfcie, sem a necessidade de lhe alterar o relevo, propiciou um ganho tecnolgico enorme, com reflexos visveis nas prticas socioculturais. Isso fez a atividade de registrar a escrita se tornar menos trabalhosa e mais produtiva. Assim, a mudana nos instrumentos, na superfcie e no modo de inscrio (cf. Quadro 8) permitiu que, com essa facilidade, a cultura escrita passasse por um enorme processo de expanso. A escrita avanou para novas reas geogrficas e para novas esferas da vida social; chegou s instituies de poder, dando condies para que certos regulamentos polticos e culturais pudessem ser registrados em gneros escritos e fossem mais facilmente divulgados.
CAPTULO 3
Quadro 8 Mudana nos instrumentos e tcnicas de registros da escrita COMPONENTES TECNOLGICOS DO SISTEMA DE MEDIAO PR E MANUSCRITO INSTRUMENTO Ferramenta de fender Clamo Pena SUPERFCIE Tbua de argila Papiro/pergaminho Papel MODO DE INSCRIO Em baixo relevo Sem alterao do relevo Sem alterao do relevo
A seguir apresento uma discusso sobre cada sistema de mediao da escrita, buscando mostrar as relaes que cada um estabelece com os processos de ancoragem e mediao genrica, especialmente dos gneros escritos.
b) Sistema de mediao pr-manuscrito
Da pedra e da argila, surgiram as tbuas, nas quais eram cunhados diversos smbolos, entre os quais os signos lingusticos, num primeiro momento os ideogrficos e posteriormente os alfabticos. O material simblico era fendido na superfcie (de pedra e/ou de barro) com um instrumento de metal ou madeira, conhecido como cunha. Nessa fase, a tecnologia material (matrias, instrumentos e procedimentos utilizados para desenvolver uma tarefa) usada para registro era bastante simples. Durante o perodo em que a tbua foi a mdia dominante, a escrita, ainda em formao, ocupava um espao sociocultural, poltico e econmico de baixo impacto. E havia, certamente, diversas razes para isso. Podem ser apontadas vrias questes culturais e sociais que restringiam o uso da escrita. Entre elas, est o fato de os processos e artefatos tecnolgicos utilizados para registrar os textos serem bastante limitados e difceis de manusear. O sistema de registro cuneiforme e o sistema de notao ideografmico formavam um pacote tecnolgico material e simblico um tanto limitado, o que dificultava bastante a realizao de aes socioculturais e polticas de larga escala. Mesmo depois que o sistema alfabtico foi inventado, a escrita ainda continuava restrita por causa das limitaes inerentes ao registro cuneiforme. As dificuldades de cunhagem, somadas pequena extenso das superfcies de registro, tiveram, possivelmente, muita influncia sobre a configurao retricocomposicional dos primeiros gneros escritos. provvel que a extenso e organizao retrica dos primeiros textos tenham sido determinadas (ou, ao menos, afetadas) pelas
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caractersticas do suporte e da mdia, bem como dos processos sociais envolvidos na prtica da escrita. O que se pode dizer, com alguma certeza, que os primeiros gneros escritos eram bastante curtos, com informaes bastante sintetizadas. Embora seja uma questo de pesquisa relevante para histria dos gneros, difcil apontar quais foram os primeiros gneros escritos a emergirem ou serem adaptados da oralidade. H dificuldade at mesmo em identificar quais aes retricas eram predominantes: coagir (ou ordenar), instruir, informar, narrar. Em geral, os historiadores da escrita57 nomeiam os primeiros materiais grafados apenas como textos, sem indicar detalhes importantes para a identificao do gnero. provvel que os primeiros traos grficos, aqueles que esto na origem das prticas da escrita ocidental, tenham surgido na Mesopotmia por volta de 3300 a.C., quando funcionrios da administrao pblica criaram um meio de arquivar os pagamentos de impostos, anotando em argila o tipo e a quantidade de mercadorias recolhidas (SAMPAIO, 2009). Os primeiros signos grficos registrados em mdias mveis consistiam, ento, em nmeros, para indicar a quantidade, e desenhos (mulher, carneiro, espiga), para identificar o objeto. O texto da decorrente era uma espcie de anotao de controle tributrio. amplamente aceito que, da Mesopotmia, a prtica da escrita tenha migrado para o Egito, sia e outros lugares, sem necessariamente constituir a nica fonte de todas as tradies de escrita espalhas pelo mundo. O que parece mais provvel que a cultura grfica tenha surgido, entre 3500 a.C. e 3300 a.C., concomitantemente em vrios lugares, tendo, portanto, se disseminado a partir de diversos pontos de origem, possibilitando, em alguns casos, cruzamentos e fuses, tal como aconteceu com as lnguas em geral. A partir dessa hiptese possvel, por exemplo, explicar as prticas de escrita entre os povos amerndios, principalmente os Incas e Astecas, que, at onde se sabe, permaneceram isolados dos povos asiticos e europeus at o sculo XV d.C. Nos sculos seguintes, as sociedades foram se apropriando da escrita e estendendo-a a inmeros sistemas de atividade social, tais como: administrao, jurisdio, religio e artes. importante dizer que, mesmo em sociedades em que a escrita tinha uma penetrao considervel, como a Egpcia, as tradies orais ainda tinham larga vantagem. A escrita s
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Entre eles: Higounet (2003), Hooker (1996), Fischer (2009).
CAPTULO 3
se tornou a prtica discursiva dominante e hegemnica recentemente, a partir da revoluo industrial e francesa, quando houve um barateamento dos custos de produo e circulao dos livros, bem como uma extenso das prticas de alfabetizao e letramento s camadas sociais menos privilegiadas social e economicamente. Foi a partir desse momento histrico que as prticas sociais do letramento se tornaram capazes de reordenar, em larga escala, as estruturas e prticas sociais, colonizando praticamente todos os sistemas de atividade social da vida urbana (GILMON, 2002; SOUZA; CRIPPA, 2012).
c) Sistema de mediao manuscrito
O sistema de mediao pr-manuscrito, centrado na mdia tbua de argila, permaneceu como o principal meio de registro e difuso dos gneros escritos at o sculo V a.C., quando os egpcios passaram a utilizar como suporte o papiro. Pouco tempo depois, os habitantes da regio de Prgamo comearam a utilizar a pele de carneiro como suporte, dando origem ao pergaminho. Levou pouco tempo, para que esse suporte se tornasse mais popular que o papiro, principalmente por causa da facilidade de acesso e da maior durabilidade. Dos suportes papiro e pergaminho, surgiram as mdias rolo (vlumem) e cdice. A inveno do rolo est associada a um novo sistema de registro (o manuscrito) e, no ocidente, a um novo sistema de notao (o alfabtico). Juntos, o rolo, o registro manuscrito e a escrita alfabtica, do origem a um novo sistema de mediao, que passo a chamar de sistema de mediao manuscrito. Como este trabalho no tem o objetivo de fazer um estudo diacrnico dos processos de ancoragem e mediao genrica, busco, nesta seo, apenas levantar algumas questes que servem de apoio reflexo sobre os processos de mediao e podem ser exploradas em pesquisas posteriores. Uma investigao sobre o transcurso histrico dos suportes e mdias que ensejaram diversas mudanas nas interaes mediadas (remotas no simultneas e, mais recentemente, as simultneas) deve mostrar a funo que diversos gneros e hipergneros ocuparam em todo o percurso. Vrios gneros (e hipergneros) surgiram, evoluram e se transformaram ao longo do perodo em que esses suportes e mdias (tbua, rolo, cdice) estiveram em operao, relacionando-se estreitamente com diversas mudanas histricas,
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entre elas a ascenso e solidificao do cristianismo, como se viu no Captulo 2. No so apenas os suportes e mdias que intervm dialeticamente nas mudanas scio-histricas. Os gneros (e, em alguns casos, os hipergneros) tambm agem sobre certas configuraes scio-histricas. Bazerman (2006d), em seu estudo sobre o percurso histrico do gnero carta, nos mostra uma srie de mudanas sociais, institucionais e discursivas que se associam aos variados modos de utilizao da carta pessoal e dos gneros que dela emergiram. Entre os exemplos citados, merece destaque a relao entre as correspondncias pessoais e o surgimento dos peridicos acadmicos. Segundo Bazerman (2006d), o Jornal des Scavans e o Philosophical Transactions of the Royal Society, publicados pela primeira vez em 1665, so considerados como as primeiras publicaes de peridicos no noticiosos. O segundo se originou de uma intensa troca de cartas entre filsofos naturalistas. De acordo com o estudo de Bazerman (2006d), em meados do sculo XVII, grandes figuras das cincias e filsofos desenvolveram uma ativa troca de correspondncias com o fim de relatar resultados de investigao e/ou reflexes tericas.
O alemo Henry Oldenburg, no fim dos anos 1650, aps ter se mudado para a Inglaterra, comeou a se corresponder com proeminentes estudiosos, como Massah bem Israel, John Milton, Robert Boyle e John Hartlib. A correspondncia com os filsofos naturais, em pouco tempo, dominou os outros interesses de Oldenburg [...], que [logo] fez circular as informaes entre [...] [outras pessoas]. Como resultado dessa ativa correspondncia, em 1662, ele se tornou o secretrio da recm-criada Royal Society. Neste papel, sua correspondncia aumentou ainda mais, e, em 1665, ele utilizou como material para um novo peridico, a Philosophical Transactions of the Royal Society (BAZERMAN , 2006d, p. 95).
Esse caso nos mostra que mudanas sociais e histricas se associam tanto com aes das mdias e suas tecnologias quanto com aes dos gneros e dos discursos neles materializados. O percurso scio-histrico do gnero carta, por exemplo, nos permite ver as mudanas sociais que transformaram a publicao de resumo de correspondncias e resumo das reunies da Royal Society no que hoje conhecemos como publicao acadmica em peridicos. Essas mudanas sociais e discursivas transformaram uma prtica discursiva relativamente simples numa atividade social bastante ampla e complexa, que hoje envolve uma extensa e variada rede de gneros. Toda a estrutura de discurso que se construiu em torno da divulgao de reflexes tericas e resultados de pesquisa se originou, portanto, da
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expanso de uma prtica discursiva relacionada ao campo da vida privada, a carta pessoal, para uma prtica discursiva relacionada vida pblica, a publicao de peridicos acadmicos. De um determinado gnero, emergiram outros que atendem a finalidades sociais semelhantes, mas a propsitos sociodiscursivos diferentes, atuando em sistemas de atividade social diversificados. Em resumo, pode-se dizer que estruturas, prticas e ambientes sociais surgem e so transformados em virtudes dos processos de ao discursiva (nos quais operam suportes, mdias, gneros e hipergneros) que a ocorrem. O sistema de mediao manuscrito foi por vrios anos a base de todo um modelo de produo, circulao e uso social da escrita, constituindo assim um amplo sistema de letramento58.
d) Sistema de mediao impresso
O surgimento da tecnologia de registro tipogrfico d continuidade tradio de haver uma mdia e um suporte hegemnicos para as prticas de escrita. No perodo em que operou hegemonicamente o sistema de mediao manuscrito havia outras mdias, alm do volumem e, posteriormente, do cdice. Contudo, o uso dessas outras mdias era to limitado, espordico e especializado que praticamente no intervinha nas prticas culturais mais amplas. O sistema de mediao impresso j nasceu com uma mdia dominante, o livro. Na verdade, a tipografia no inventou o livro. Apenas adaptou tecnicamente o cdice aos padres de produo tipogrfica. Contudo, o formato da mdia e o suporte foram mantidos sem alteraes relevantes. Volto a chamar a ateno para o fato de uma mdia nunca ser abruptamente superada. O mesmo ocorre com um suporte. Isso quer dizer que, apesar do surgimento e da ampla utilizao do livro impresso a partir do sculo XIV, o cdice no foi rapidamente abandonado. Chartier (1998) nos diz que houve, num primeiro momento, bastante resistncia ao sistema tipogrfico. Pode-se dizer que
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Em sntese, continua sendo consumido em comunidades menos expostas s tecnologias eletrnico-digitais.
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de modo geral, persistia uma forte suspeita diante do impresso, que supostamente romperia a familiaridade entre o autor e seus leitores e corromperia a correo dos textos, colocando-os em mos mecnicas e nas prticas do comrcio (CHARTIER, 1998, p. 9).
Havia ainda o receio de que a imprensa corrompesse os valores estticos do livro e a arte da iluminura. Devo chamar a ateno tambm para o fato de que embora a inveno da tipografia estenda enormemente os espaos fsicos e sociais de circulao da escrita, a cultura oral continuou sendo dominante. Gilmon (2002, p. 58), em seu estudo sobre a Reforma Protestante e s prticas de leitura, enfatiza que no sculo XVI, o que h de novo com o livro sua multiplicao num mundo em que o essencial das relaes oral. O surgimento do livro, de incio, afetou pouco as vrias prticas discursivas orais da poca. Gneros e prticas discursivas orais, como os boatos que alimentavam os debates pblicos e privados, as proclamaes dos pregoeiros pblicos, o prego dos vendedores, os sermes, o teatro cmico ou polmico, a correspondncia, a cano de rua e, tambm, a leitura pblica continuavam circulando normalmente, em seus contextos e cenrios sociorretricos (cf. GILMONT, 2002). Houve certamente uma grande expanso das prticas sociais institucionalizadas, que at ento eram realizadas quase exclusivamente pelas instituies religiosas. A imprensa criou condies para o surgimento de diversos gneros textuais associados burocracia pblica, tanto no mbito poltico quanto fiscal. Houve tambm uma expanso dos gneros associados atividade acadmica. O surgimento e expanso do sistema de mediao impresso enfraqueceu o poder da igreja. Uma vez que novos textos, novos gneros, novos hipergneros e novos discursos comearam a ser amplamente produzidos, distribudos e recebidos fora dos espaos fsicos e sociais da igreja, novas conjunturas sociais, polticas, culturais e econmicas se estabeleceram. Merece destaque a relao entre a expanso da imprensa e a emergncia das lnguas vernaculares como lnguas de difuso cultural, em substituio ao latim. Enquanto vigorava o sistema de mediao manuscrita, toda a produo cultural estava, de alguma forma, sob o poder da igreja. Isso facilitava o controle da lngua a ser utilizada, bem como
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dos textos, gneros e discursos escritos a serem produzidos e distribudos. Com a emergncia da mediao impressa, a produo de textos escritos deixou de ser funo apenas de mosteiros e instituies religiosas. Outro movimento histrico tambm merece meno. Trata-se da ascenso dos estados nacionais. A emergncia das lnguas vernaculares como lnguas de produo cultural e institucional contribui decisivamente para o surgimento e fortalecimento dos Estados nacionais (HAUGEN, 2001). Portanto, pode-se dizer que uma srie de mudanas scio-histricas, todas elas associadas ao surgimento da mediao impressa, criaram uma srie de condies sociais e polticas favorveis ao surgimento e fortalecimento de vrias instituies de poder laicas, que passaram a rivalizar com o poder clerical. A imprensa instituiu condies para que os novos estados nacionais fossem gradualmente se distanciando da igreja, com a qual se associaram num primeiro momento. Isso contribuiu para que surgisse uma nova conjuntura de poder laico, centrada em novos tipos de poder simblico. Novas instituies de poder, ligadas a diversas atividades sociais, tais como a atividade poltica, a atividade jurdica, a atividade educacional, entre outras, emergiram, passando a orientar a vida social sem a interferncia da religio. O sistema de mediao impresso continuou a afetar os rumos da histria por muitos anos. Na verdade, pode-se dizer que at hoje a vida social , em muitos aspectos, governada pela mediao impressa. Desde o sculo XVII, quando o impresso assumiu a condio de principal sistema de mediao da escrita59, o impresso vem sendo um componente fundamental do funcionamento de instituies importantes como a administrao pblica, as escolas e as universidades, o sistema judicirio, o jornalismo, a igreja, dentre outras. A hegemonia da mediao impressa s veio a ser superada nos anos 2000, aproximadamente uns 10 anos depois da inveno da World Wide Web (WWW), quando o sistema de mediao eletrnico-digital assumiu uma posio de hegemonia.
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Embora a escrita manual ainda fosse bastante utilizada e reverenciada, alguns fatores contriburam bastante para a popularizao do impresso, entre o quais, destaco: a inveno das mdias jornal e revista, a produo de livros menores (os libelos), e a produo dos panfletos contriburam muito para isso.
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e) Sistema de mediao eletrnico-digital
O sistema de mediao eletrnico-digital bem mais complexo do que os anteriores. A principal razo para isso est no fato de ser construdo a partir de dois sistemas: o eletrnico, fundamentalmente associado s mdias rdio, telefone (tradicional), cinema e televiso, e o digital, prioritariamente associado ao computador como uma mdia central. importante mencionar que os termos eletrnico e digital se sobrepem, podendo em muitos casos ser tomados como sinnimos ou como hipernimos j que toda as operaes e transmisses digitais so tambm eletrnicas. Portanto, dada a dificuldade de se abordar separadamente os dois sistemas, especialmente se considerarmos o atual processo de concentrao das mdias no computador, decidi discutir ambos os sistemas sob nico rtulo: sistema de mediao eletrnico-digital. Contudo, em alguns casos havendo alguma necessidade terico-analtica , os suportes, mdias, gneros e hipergneros associados a cada um dos dois sistemas podero ser analisados separadamente. A expanso dos sistemas de produo, registro e transmisso digital tm diminudo bastante a separao entre as prticas discursivas associadas mdias eletrnicas tradicionais (rdio e televiso) e as novas mdias digitais (computador, smartphone, tablete etc.). Como j foi dito, h, atualmente, um grande movimento de convergncia das mdias em direo a uma nica plataforma de mediao, aberta ancoragem e a circulao de praticamente todos os gneros e hipergneros. Noutras palavras, pode-se dizer que esse movimento tem conduzido todas as mdias para dentro do computador, transformando-o numa espcie de mdia central, a partir da qual os mais variados gneros, hipergneros e mdias, provenientes dos mais diversos tipos de interao sociodiscursiva, oral e escrita, podem ser produzidos, mediados e recebidos. J lugar comum afirmar que vivemos na era da informao. Estamos todos sob o domnio de uma mudana que comeou em meados do sculo XX e se aprofundou a partir dos anos de 1990, com a criao da World Wide Web (WWW). Embora os temas sociedade da informao e cibercultura j constituam objetos de estudo amplamente explorados, tanto em nvel terico quanto analtico, h ainda muitas questes relacionadas era da informao que precisam ser discutidas e aprofundadas. Entre essas questes, est a relao entre mdias digitais, gneros e hipergneros. H que se expandir a reflexo sobre o impacto que os
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sistemas de produo, registro, mediao e recepo digital, centrados na rede mundial de computadores, tm provocado no quadro dos gneros, hipergneros e mdias. J h vrios estudos sobre as interaes e gneros digitais, contudo so necessrios ainda estudos que analisem o fenmeno de forma mais abrangente, concebendo a cibercultura como uma ecologia de gneros e hipergneros. Os estudos de Xavier (2002), Marcuschi (2005b, 2008), Yates (2000), constituem um bom ponto de partida. Xavier (2002) apresenta uma reflexo sobre ao novos modos de interao discursiva potencializados pelas mdias digitais. Para o autor, o surgimento e expanso das mdias digitais fizeram surgir um novo modo de enunciao, o digital, com certas caractersticas peculiares, suficientes para diferenci-lo dos modos de enunciao anteriores. Trabalhos como o de Xavier (2002), sobre a enunciao digital, e como o de Arajo, J. C. (2006), sobre a colnia de gneros que se criou em torno do bate-papo eletrnico (chat), entre outros, tm mostrado a fecundidade que o campo das interaes discursivas digitais oferece para a teorizao e anlise de gneros. O sistema de mediao digital apresenta algumas caractersticas que o tornam diferente dos sistemas de mediao anteriores. Destaco aqui duas questes importantes: a) a criao e expanso das mdias simblicas, e b) o processo de convergncia das mdias numa plataforma central. Diferentemente de outros momentos histricos, em que a inveno de uma mdia consistia fundamentalmente na criao de um artefato fsico 60, atualmente as novas mdias fsicas (computador, smartphone, tablete etc.) exigem e/ou possibilitam a inveno de uma infinidade de mdias simblicas, os chamados aplicativos, sistemas operacionais, redes de interao social etc. Nas revolues midiolgicas anteriores, eram as mdias fsicas, como o cdice, o livro impresso, o telefone, o cinema, a televiso, que desencadeavam todo o processo de mudanas e evolues. Atualmente, embora as mdias fsicas ainda exeram grande
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verdade que em torno de cada um desses artefatos fsicos (cdice, livro, jornal, revista, rdio, televiso) havia uma rede de tecnologias simblicas. Contudo, essas tecnologias simblicas constituem parte e dispositivos de funcionamento da mdia em si, no novas mdias dentro da mdia. Por isso, o livro, o rdio, a televiso etc., vistas em sua forma clssica, devem ser considerados como mdias simples, e no complexas, por no incorporam em si novas mdias e nem permitem a integrao.
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influncia sobre os padres de interao discursiva, no se pode deixar de considerar a influncia que as mdias simblicas tm exercido sobre os novos modos de interao social, discursiva, poltica etc. Em alguns casos, so as mdias virtuais, ou simblicas, que mais exercem presso sobre as mudanas sociais, discursivas e histricas. O fato de as mdias simblicas, como aplicativos, sistemas operacionais, redes sociais etc., poderem funcionar em vrias mdias fsicas, tem feito com que elas assumam certo protagonismo no curso das mudanas sociais, discursivas, de gnero e de hipergnero. A convergncia entre mdias constitui outra caracterstica importante do sistema de mediao digital. Essa talvez a principal razo por que esse sistema de mediao completamente diferente de todos os que o antecederam. As revolues midiolgicas anteriores tiveram como caracterstica principal a inveno de um sistema de mediao que superava o sistema e a(s) mdia(s) anterior(es), mas sem permitir a convergncia. Por exemplo, a imprensa at incorporou alguns traos do sistema manuscrito, mas no criou condies tecnolgicas capazes de integrar plenamente a escrita manual ao sistema impresso. A mediao digital permite a convergncia e integrao de praticamente todos os sistemas de escrita anteriores: impresso, manuscrito, cuneiforme. Este ltimo, por exemplo, pode ser processado atravs da produo e reproduo de imagens estticas e/ou dinmicas em 3D. A mediao digital ampliou tambm as possiblidades de convergncia entre oralidade escrita. Pode-se dizer que o processo de sobreposio e continuidade entre oralidade e escrita se fortaleceu, tornando a anlise isolada de gneros da escrita ou de gneros da oralidade teoricamente invivel. A colnia de gneros formada pela interao escrita sncrona, o bate-papo, constitui um bom exemplo de como oralidade e escrita esto cada vez mais fundidas. O sistema de mediao eletrnico-digital conduziu a cultura escrita a alcanar e colonizar praticamente todas as esferas da vida social. Essa expanso provoca diversas mudanas no quadro das relaes sociais e das prticas discursivas. Por exemplo, pouco tempo atrs, o gnero receita culinria era mediado quase exclusivamente pelo sistema manuscrito. Havia uma cultura de se produzir o hipergnero caderno de receita e de us-lo enquanto se fazia uma refeio familiar. Nesse sentido, a produo e o uso dos cadernos de receita estavam, de certo modo, ligados transmisso de tradies familiares. Atualmente, o cenrio bem diferente. Uma srie de mudanas sociais provocadas pela globalizao e
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pela expanso das mdias de longo alcance tm enfraquecido bastante essas tradies (FAIRCLOUGH, 2006; THOMPSON, 2011; GIDDENS, 2002; HARVEY, 2010), e os cadernos de receita praticamente no existem mais. A indstria editorial descobriu o potencial econmico de se editar livros de receitas. Como se nota, a passagem de um hipergnero manuscrito, o caderno de receitas, para hipergnero impresso, o livro de receitas, est associada a uma srie de mudanas de funcionamento do gnero receita culinria. Contudo, apesar de o hipergnero livro de receitas, baseado no sistema de mediao impresso, ainda ter uma boa circulao social, novos usos do gnero receita culinria, tm se tornado muito frequentes. Trata-se de usos realizados a partir da mediao digital. cada vez mais comum que algum, ao precisar de uma determinada receita, use uma mdia fsica qualquer (computador, tablete ou smartphone) para encontr-la na web, normalmente via site de busca. Uma vez acessado, o gnero pode ser interpretado (consumido) diretamente a partir da tela do dispositivo ou a partir de uma folha impressa. Observe-se que neste caso, o hipergnero que reuniria um certo conjunto de receitas deixa de existir, ou pelo menos, deixa de ser consumido como tal, restando apenas o gnero. Portanto, pode-se dizer que a expanso contnua da cultura escrita, desde sua inveno, est historicamente associada a uma srie de mudanas tecnolgicas nos sistemas de mediao. Cada novo sistema de mediao com todas as suas mdias, tcnicas e suportes instaura novos modos de operar a escrita, geralmente mais rpidos e mais abrangentes.
3.2 Hipergnero e o agrupamento ordenado de gneros
Nesta seo, busco ampliar a discusso sobre a noo de hipergnero. Tomo como ponto de partida o conceito proposto por Bonini (2011), para quem o hipergnero uma unidade de interao maior, um gnero de nvel superior, formado pelo agrupamento de outros gneros. Est na base dessa noo a ideia que um certo conjunto de gneros pode se agrupar para formar uma grande unidade discursivo-textual, cujas partes, os gneros individuais, se interconectam umas s outras de forma ordenada, compondo um todo. Na primeira subseo, apresento uma proposta de conceituao para o termo. Nas demais, proponho uma discusso sobre as categorias que esto na base dessa conceituao.
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3.2.1 Conceituao de hipergnero
O Hipergnero conceituado aqui como um gnero maior, formado por outros gneros que se agrupam de forma ordenada, compondo assim um todo discursivo-textual. A estruturao composicional e o funcionamento dessa macrounidade genrica regulada por convenes retrico-textuais e retrico-discursivas estveis. preciso dizer, contudo, que essas convenes, tal como as que so aplicadas ao gnero, so apenas relativamente estveis, o suficiente para que o hipergnero seja socialmente reconhecido como uma extenso textual unificada, e no um simples aglomerado de textos. So, portanto, as convenes retrico-textuais que regulam a estruturao composicional do hipergnero. Isto , so essas convenes que criam uma macroestrutura retrica potencial, que orienta a disposio e encaixamento dos gneros, a partir de certas unidades e movimentos retricos prototpicos. As unidades retricas mais tpicas do hipergnero, aquelas que aparecem recorrentemente em praticamente todos exemplares, so normalmente mais bem articuladas e encaixadas no hipergnero. Em geral, h uma cadeia de referenciao temtica e genrica ligando as unidades bsicas do hipergnero entre si. Por exemplo, as unidades retricas de abertura normalmente fazem referncia a unidades posteriores, posicionadas mais ao meio, e estas, com frequncia, tambm fazem referncia, direta ou indireta, a unidades anteriores. Por exemplo, em um congresso acadmicocientfico, um hipergnero da oralidade fortemente dominado por prticas de letramento, h geralmente um gnero de abertura, atravs do qual algum ligado organizao anuncia, entre outras informaes, a grade dos eventos sociodiscursivos (gneros) que comporo a totalidade do hipergnero: palestras, seminrios, comunicaes coordenadas, painis, lanamentos de livro etc. Esse gnero de abertura aparece no apenas na abertura do congresso, mas retomado em diversos momentos do hipergnero, assumindo a funo de organizador do modo como os outros gneros esto temporalmente ordenados ao longo de toda a extenso do hipergnero. O gnero abertura constri, ento, uma cadeia de referenciao temtica e genrica, com recorrentes retomadas do tema principal do congresso e com recorrentes indicaes das atividades (palestras, comunicaes, painis), nas quais o tema dominante do congresso ser, de alguma forma, tratado. Esse gnero oral se aproxima bastante da funo que o sumrio desempenha nos hipergneros escritos.
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comum haver na constituio do hipergnero um fio temtico condutor, perpassando toda a sua extenso. Quando esse fio temtico visvel, o processo de referenciao e interligao entre as unidades retricas ainda maior. Hipergneros escritos como o livro (que pode resultar da organizao de vrios artigos acadmicos, ensaios, artigos de opinio, crnicas etc.), a revista de informao semanal, a revista acadmica (com chamada temtica), entre outros, mostram isso com bastante clareza. Portanto, o hipergnero, como a realizao de uma estrutura composicional, resulta de um amplo processo de ordenamento retrico-textual, com vrias especificidades e propriedades. esse processo de ordenamento que acaba transformando o agrupamento de um conjunto tpico de gneros em algo mais que uma simples sequncia ou uma coletnea de gneros. Os gneros se unem para formar um macroenunciado, com continuidade e progresso temtica e articulao genrica. As convenes retrico-discursivas orientam o funcionamento do hipergnero no plano dos eventos e prticas sociais. Pode-se dizer que o hipergnero um evento sociodiscursivo produzido e mediado a partir de uma comunidade discursiva e/ou de um sistema de atividade social, tendo em vista a realizao de um propsito sociodiscursivo e/ou de uma determinada ao social. Em alguns casos, o propsito sociodiscursivo e a ao social incorporados ao hipergnero so facilmente reconhecveis. Em outros, nem tanto. Nas sees seguintes, discutirei algumas questes terico-analticas relacionadas concepo do hipergnero como uma macrounidade genrica e como um evento sociodiscursivo. A discusso se inicia com uma reflexo sobre os critrios usados para a delimitao do hipergnero como um enunciado.
3.2.2 Elementos para a delimitao do hipergnero como um macroenunciado
A delimitao do hipergnero como uma totalidade textual parte dos critrios utilizados para a delimitao do gnero. Os mesmos argumentos usados para estabelecer os limites, a especificao e o nvel de acabamento de um gnero como uma unidade textual podem ser usados para delimitar o hipergnero. Talvez um ou outro critrio no se aplique, mas a maior parte pode ser transferida para o hipergnero. Seguindo esse programa, o trabalho de apontar as razes por que se deve considerar
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o hipergnero como uma unidade genrica parece ser teoricamente simples. Consiste apenas em mostrar no hipergnero o que j foi mostrado no gnero. Acontece, porm, que as tradies de estudo do gnero que do base a esta pesquisa, a Anlise Sociorretrica de Gneros (ASG) e a Anlise Crtica de Gneros (ACG), demonstradas no Captulo 1, no apresentam uma formulao especfica sobre os critrios que podem ser usados para estabelecer a unicidade textual do gnero. O estatuto do gnero como a unidade bsica da comunicao com articulao interna e com grau de acabamento definido tem sido tomado como algo dado, consensual, sem necessidade de maiores aprofundamentos. Existe no campo da ASG, como foi visto no Captulo 1, uma ampla discusso sobre a organizao interna do gnero, isto , sobre o modo como o gnero se organiza em movimentos retricos. Mas no h uma discusso a respeito da maneira como essa organizao se associa ao acabamento, especificidade e delimitao do gnero, fatores que fazem do gnero a unidade bsica das interaes sociodiscursivas, em contraposio orao, sentena e ao texto. H tambm na ASG e na ACG, especialmente nos estudos de Bhatia (1997, 2004), uma discusso sobre o conceito de integridade genrica. primeira vista, o nome parece apontar para uma teorizao sobre os fatores que fazem do gnero uma unidade formal e sociofuncional ntegra, com contornos definidos. Contudo, o foco de Bhatia (2004) no esse. Sua discusso, bastante pertinente, focaliza a manuteno versus variao das propriedades genricas, retricas e lxico-gramaticas de um determinado gnero, e no a sua unicidade. A perspectiva de Bhatia (1997, 2004) est voltada, portanto, para o estudo dos aspectos composicionais e sociofuncionais que definem a especificidade de um gnero em comparao a outro. Diz respeito s propriedades genricas que, embora abertas, conferem certa estabilidade a um determinado gnero, impedindo que sua integridade seja afetada. Essa integridade genrica decorre de um conjunto de traos retricos e lxico-gramaticais convencionados, mas com certo grau de abertura variao e inovao. Noutras palavras, pode-se dizer que a ateno de Bhatia (1997, 2004) est voltada para questes relativas s foras de conveno e de inovao que atuam sobre um gnero especfico. O conceito de integridade genrica desenvolvido por Bhatia (1997, 2004)
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importante para a teoria geral dos gneros porque abre espao para a abordagem do gnero como uma atividade discursiva varivel, sujeita interferncia de fatores sociais e contextuais relativos ao momento de sua realizao. Tambm importante porque abre caminho para uma discusso sobre o processo de variao e mudana genricas. Estudos sobre variao genrica ainda so raros. Mais raros ainda so os estudos que buscam traar a trajetria diacrnica de um determinado gnero. As consideraes de Bhatia (2004) sobre as foras de manuteno e de variao do gnero nos permitem dizer que, quando a variao prevalece sobre a estabilidade, desfazendo a integridade do gnero, um novo gnero emerge, como resultado de um processo de deslizamento ou transformao 61. Contudo, apesar de pertinente e amplamente produtivo, o conceito de integridade genrica de Bhatia (1997, 2004) no se aplica delimitao do gnero. Consequentemente, tambm no se liga diretamente ao estabelecimento dos critrios que devem ser usados para delimitar o hipergnero. Vale ressaltar que os arcabouos tericos de uma determinada rea so construdos por demanda. Assim, se ainda no h na ASG e ACG um quadro terico definido sobre a delimitao do gnero como uma totalidade discursivo-textual, talvez seja porque, at o momento, essa questo no se revelou uma lacuna terica importante.
3.2.2.1 Natureza do enunciado segundo Bakhtin (2010[1952-53])
O fato de a unicidade do gnero no ter suscitado grandes discusses nas perspectivas de estudo do gnero surgidas ps 1980, no quer dizer que o tema nunca tenha sido discutido. Na verdade, esse tema constitui uma das razes por que o estudo pioneiro de Bakhtin (2010[1952-53]) foi produzido. A defesa do gnero como a unidade bsica da comunicao, com contornos e acabamentos definidos, constitui um dos temas centrais do ensaio Os gneros do discurso, de Bakhtin, escrito nos anos de 1950. Bakhtin (2010[1952-53]), na maior parte do texto, se ocupa em defender o enunciado como a unidade bsica da
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Uma teorizao sobre os processos de variao, mudana e emergncia genrica, embora seja fundamental para a expanso das teorias de gnero, no constitui o foco deste trabalho. Considerei importante levantar sumariamente essa questo para mostrar os campos de teorizao e pesquisa que se abrem a partir do conceito de integridade genrica de Bhatia (1997, 2004).
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comunicao discursiva, em contraposio sentena62, uma unidade lingustica convencional, que era, e ainda , amplamente usada nos estudos lingusticos como objeto de anlise de estruturas lingusticas63. A extensa discusso de Bakhtin (2010[1952-53]) sobre a natureza do enunciado tambm se d em virtude da necessidade de se contrapor a unidade discursiva efetivamente usada nos eventos de interao sociocomunicativa o enunciado a uma unidade lingustica convencional usada nas abstraes terico-analticas da lingustica a sentena. Segundo Bakhtin (2010[1952-53]), apenas o enunciado pode ser tomado como uma unidade discursiva acabada, semanticamente plena. A sentena apenas uma unidade formal da lngua, que, embora faa parte da estruturao interna do enunciado, jamais pode ser tomada ela mesma como uma unidade de interao comunicativa. a partir dessa contraposio, entre enunciado e sentena, que Bakhtin prope os critrios para definir os tipos de ao lingustico-discursiva que podem ser considerados uma unidade bsica da comunicao. So apresentadas, ento, duas propriedades caractersticas do enunciado: 1) a possibilidade de alternncia dos sujeitos do discurso, e 2) a conclusibilidade do discurso. Esta ltima desdobrada em mais trs propriedades: a) exauribilidade do objeto, b) projeto de discurso do falante, e c) formas composicionais tpicas do gnero. importante dizer que a proposta de Bakhtin (2010[1952-53]), para caracterizar as
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O termo utilizado na traduo brasileira de Bakhtin (2010[1952-53]) para contrapor o enunciado orao. Preferi usar o termo sentena em substituio a orao, por considerar que, em portugus, esse ltimo termo no designa adequadamente o objeto abordado por Bakhtin. A unidade da lngua que Bakhtin recusa como objeto de estudo da lingustica constitui uma extenso sinttica unificada e acabada, no apenas uma clusula. Por essa razo, considero que o termo sentena mais apropriado, uma vez que designa uma extenso sinttica plena, embora sem condio de se realizar como uma unidade discursiva efetiva. De acordo com Bakhtin (2010[1952-53], p. 269), o estudo da natureza dos enunciados e dos gneros discursivos , segundo nos parece, de importncia fundamental para superar as concepes simplificadas da vida do discurso, do chamado fluxo discursivo, da comunicao, etc., daquelas concepes que ainda dominam a nossa lingustica. Alm do mais, o estudo do enunciado como unidade real da comunicao discursiva permitir compreender de modo mais correto tambm a natureza das unidades da lngua (enquanto sistema) as palavras e oraes. Na seo Enunciado como uma unidade da comunicao discursiva, Bakhtin se ocupa em apresentar o enunciado como a unidade discursiva efetivamente usada nas interaes comunicativas, e, portanto, a unidade que deve ser tomada como objeto de anlise, se quisermos compreender a vida real do discurso. Logo no comeo, depois de discutir brevemente o carter dialgico do enunciado, o autor apresenta o objetivo de seu debate terico: Aqui com base no material do dilogo e das suas rplicas, necessrio abordar previamente o problema da orao como unidade da lngua em sua distino em face do enunciado como unidade da comunicao discursiva. (...) Para ns importa definir com preciso a relao da orao com o enunciado, de um lado, e a orao, de outro (BAKHTIN, 2010[1952-53], p. 276-277).
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propriedades que definem um enunciado, nasceu da necessidade de se apresentar um novo objeto de anlise para os estudos discursivos e lingusticos, em substituio ao objeto (a sentena) que era usado pelo estruturalismo ento hegemnico. No constitui, assim, uma construo terica voltada especificamente para a anlise de gneros, mas para o quadro geral da anlise lingustica. Os critrios apresentados para a definio do enunciado foram elaborados muito mais para negar o estatuto da sentena como um objeto de anlise vlido, do que para caracterizar a natureza do gnero. Mas, apesar disso, a proposta de Bakhtin (2010[1952-53]) apresenta recursos suficientes para investigar se uma determinada extenso discursiva constitui ou no um gnero. Alm disso, como foi dito, as novas correntes de estudo do gnero no consideraram importante discutir e expandir essa questo. Portanto, seguindo e aprofundando a proposta de Bonini (2011), considero a proposta de Bakhtin (2010[1952-53]) um recurso importante para a identificao e delimitao das prticas discursivas que podem ser consideradas um macroenunciado, um hipergnero. Contudo, chamo ateno para a necessidade de se abrir um novo debate terico em torno da questo. Embora no seja pertinente fazer isto neste trabalho, por uma questo de foco, penso ser necessrio debater a natureza dos critrios (propriedades) apresentados por Bakhtin (2010[1952-53]), para se verificar a necessidade ou no de um reviso terica.
3.2.2.2 Aplicao dos critrios de Bakhtin delimitao do jornal como um macroenunciado
O quadro conceitual de Bakhtin (2010[1952-53]) foi produtivamente aplicado por Bonini (2011) na delimitao do jornal como um grande enunciado, um hipergnero. Bonini (2011) mostrou, num quadro descritivo (cf. Quadro 9), que o jornal apresenta todas as caractersticas propostas por Bakhtin (2010[1952-53], podendo, portanto, ser considerado como um macroenunciado.
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Quadro 9 Caractersticas do enunciado (BAKHTIN, 2010[1952-53], p. 281) aplicadas ao jornal Caractersticas do Aplicao dessas caractersticas ao jornal enunciado O jornal apresenta um modo dixi (sua prpria constituio, por exemplo, 1 ALTERNNCIA DOS com primeira e ltima pgina) que assinala a alternncia de enunciados SUJEITOS DO DISCURSO (de edio para edio) e d a deixa para que o outro se pronuncie em relao ao seu contedo. 2 CONCLUSIBILIDADE A equipe que produz o jornal expressa todo o contedo que quer ou pode expressar na edio. Esse contedo, por sua vez, funciona como uma 2.1 Exauribilidade do unidade de sentido que pode ser alvo de rplica, de modo que algum objeto pode afirmar, por exemplo: Gostei da edio de ontem do jornal X. Embora compartilhado entre muitos sujeitos e no passvel de especificao, h um intuito na produo do jornal. Do mesmo modo 2.2 Projeto de como ocorre com outros enunciados coletivos, a exemplo de um filme, de discurso ou vontade um espetculo, h, no caso do jornal, uma hierarquia de enunciadores. de discurso do Sendo assim, alguns tm mais poder e espao na construo do todo do falante que outros. No caso de um filme, geralmente o diretor; no do jornal, os editores. 2.3 Formas tpicas O jornal apresenta uma organizao genrica, composta principalmente de composicionais e de cabealho, chamadas, expediente, editorial, carta gnero do acabamento gnero do do leitor e cadernos. Essa organizao, por sua vez, cria um espao de acabamento circulao para outros gneros. Fonte: Bonini (2011, p. 692, ligeiramente adaptado)
O quadro explicativo proposto por Bonini (2011), embora sucinto, deve ser visto como um ponto de partida importante para as prximas teorizaes e anlises, pois mostra que as categorias bakhtinianas podem ser produtivamente usadas para a identificao e a delimitao de enunciados maiores que o gnero, os macroenunciados. Portanto, partindo de Bakhtin (2010[1952-53]) e passando pela proposta de Bonini (2011), aprofundo a noo de hipergnero, concebendo-o como um macroenunciado, cuja composio: a) permite a alternncia dos sujeitos enunciadores do discurso, b) incorpora um propsito de dizer e c) constitui uma totalidade semntica. Isso quer dizer que o hipergnero uma unidade de sentido concluda, que comporta uma rplica (BONINI, 2011). Essa unidade apresenta, como resultado da organizao e distribuio tpica dos gneros ao longo de sua extenso, uma progresso retrico-semntica com comeo, meio e fim. Nas sees seguintes, proponho uma reflexo sobre algumas categorias que do sustentao noo do hipergnero como um macroenunciado.
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3.2.3 O hipergnero como um conjunto de unidades textuais descontnuas
O hipergnero compe-se de unidades textuais descontnuas, porm ordenadas. A palavra descontnuo aqui no equivale a independente ou desconectado. Pretende significar que as menores unidades retricas do hipergnero, especialmente as formadas por gneros funcionais, podem ser individualmente deslocadas para fora do hipergnero, sem que haja prejuzo da integridade formal e semntica, tanto do hipergnero como do gnero. Duas ressalvas so importantes aqui. Em primeiro lugar, preciso dizer que a integridade do hipergnero depende de uma quantidade mnima de unidades retricas. Isso significa que uma ou outra unidade textual pode ser retirada, de cada vez, sem causar prejuzo ao hipergnero, mas a retirada de vrias unidades textuais de uma s vez pode provocar algum tipo de desfigurao composicional e/ou discursiva no hipergnero. Em segundo lugar, a afirmao segundo a qual as unidades retricas podem ser deslocadas para fora do hipergnero sem causar-lhe prejuzo formal ou semntico deve ser vista apenas como um argumento em favor da afirmao de que as unidades que compem o hipergnero so descontnuas, e no como uma nova proposio terica.
3.2.3.1 Deslinearizao na produo, mediao e compreenso do hipergnero
O fato de ser composto por unidades descontnuas permite que o hipergnero seja produzido e compreendido em partes, isto , de forma deslinearizada. Os hipergneros escritos, que tm o espao, e no o tempo, como a plataforma de ancoragem mais bsica, possibilitam ainda mais que a produo e a compreenso sejam realizadas de forma deslinearizada. J os hipergneros orais, por se ancorarem no tempo, uma unidade fundamentalmente linear, so, em grande parte, produzidos e compreendidos de forma bastante linearizada. Os hipergneros orais e multimodais que circulam em mdias eletrnico-digitais ( o documentrio, o filme, o jornal televisivo, entre outros), como so produzidos para uma circulao mediada, seguindo diversas normas dos gneros da escrita, constituem exemplos parte. Estes tm um grau de deslinearizao composicional bastante parecido com hipergneros escritos, podendo ser compreendidos em unidades isoladas, tal como acontece
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com os hipergneros webpage, jornal, revista de informao etc. Hipergneros como o telejornal se caracterizam por compartilhar traos tanto da oralidade quanto da escrita, tornando invivel uma classificao unvoca. Embora sua realizao final seja oral, praticamente todas os procedimentos de produo so orientados pelas normas e convenes da escrita. O teleprompter constitui o dispositivo de mdia que faz a intermediao entre o material produzido conforme as convenes da escrita e o material oral a ser produzido (ou oralizado) quando da realizao do hipergnero. O esquema terico proposto por Marcuschi (2008) nos ajuda a entender o modo como a relao oralidade-escrita64 intervm sobre o funcionamento alguns gneros e hipergneros. Embora o autor use o termo meio, em vez de mdia, suas consideraes parecem bastante pertinentes para explicar a sobreposio entre oralidade e escrita presente nos processos de produo, mediao e/ou compreenso de alguns gneros e hipergneros. Marcuschi (2008) prope a anlise dos gneros na relao fala-escrita a partir de dois eixos, que, quando cruzados, produzem quatro domnios. O Grfico XX, a seguir, adaptado aos termos que venho utilizando ao longo desta tese, nos mostra que o eixo vertical considera as condies de produo (concepo) e o eixo horizontal considera as condies de mediao (recepo).
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Segundo o modelo terico proposto por Marcuschi (2005a, 2008), o contnuo oralidade-letramento constituda por quatro categorias: fala, escrita, oralidade e letramento. Marcuschi (2005a) dispe essas quatro categorias em dois eixos que se cruzam. No eixo vertical, est o contnuo oralidade-letramento e no eixo horizontal est o contnuo fala-escrita. Como se nota, para o autor fala e oralidade constituem categorias tericas distintas. O mesmo acorre com escrita e letramento. Essa proposta de Marcuschi (2005a, 2008) constitui um instrumento terico importante para se analisar pormenorizadamente o modo como oralidadeescrita se sobrepem nos processos de produo, mediao e compreenso dos gneros e hipergneros. Contudo, por uma questo foco, simplifico os dois eixos em apenas um, aqui denominado de oralidade-escrita, em que oralidade descreve todos os tipos de interao verbal que tem por base os signos da fala e escrita para os tipos de interao que tem por vase os signos grficos.
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Figura 3 Gneros e hipergneros na relao oralidade e escrita
Fonte: Marcuschi (2008, p. 192, com adaptao)
Segundo Marcuschi (2008), temos em [A] um domnio tipicamente oral, no qual os gneros e hipergneros so produzidos e atualizados na oralidade. Em [C], temos a contraparte de [A], um domnio tipicamente escrito. J os domnios [B] e [D] seriam domnio mistos, com forte sobreposio entre a oralidade e a escrita. Seguindo o esse esquema, podemos situar o hipergnero telejornal no domnio [D], j que produzido de acordo com as convenes da escrita e mediado segundo os padres da oralidade. Uma comparao entre o hipergnero revista acadmica, um evento mediado pela escrita, com o hipergnero culto ou missa religiosa65, um evento tpico de interao face a face, pode nos mostrar mais algumas questes relacionadas ao contnuo oralidade-escrita. Tanto a revista acadmica quanto a missa podem ser decompostos em unidades textuais descontnuas, os gneros que as compem. Em geral, a revista formada pelas seguintes unidades genricas tpicas: ficha catalogrfica, corpo editorial, sumrio, cabealho ou rodap de paginao, apresentao, artigos, ensaio, dossi, resenhas, entre outras. O culto tem as seguintes unidades constitutivas principais: abertura, cntico, leitura da bblia,
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Os temos culto e missa sero usados de forma indiscriminada ao longo desta tese. Ambos designam um mesmo hipergnero: uma sesso litrgico-religiosa crist oficiada por um sacerdote. A nica diferena que h entre os termos que missa usado predominantemente na tradio catlica, e culto, predominantemente na tradio protestante.
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sermo, orao etc. Contudo, revista acadmica e culto no oferecem as mesmas condies de deslinearizao e isolamento das unidades. A revista acadmica, embora constitua uma macrounidade genrica, pode ser produzida e consumida em partes e em ordem diversa daquela que apresentada. Uma vez que est ancorado na unidade fsica espao, esse hipergnero permite a recepo e o consumo (compreenso) em momentos diversificados. Os gneros funcionais tpicos da revista artigo, ensaio, dossi, resenha so, em geral, produzidos e lidos individualmente, de acordo com a necessidade do leitor, mesmo quando h uma organizao temtica. Atualmente, com a expanso das revistas acadmicas eletrnicas, a descontinuidade das partes se acentuou ainda mais. Cada unidade funcional da revista pode ser adquirida e lida individualmente, geralmente em arquivo PDF. A organizao eletrnico-digital desse hipergnero fez com que os laos hipergenricos dos gneros funcionais se enfraquecessem bastante. Porm, os laos hipergenricos construdos pelos gneros organizacionais permanecem, no geral, inalterados. As unidades genricas responsveis pela organizao formal do hipergnero, tais como o sumrio e o cabealho ou rodap (de indicao do nome, nmero, volume e pgina), e os recursos multimodais que caracterizam a identidade grficocomposicional da revista acadmica eletrnica se mantm da mesma forma da verso impressa, ou uma forma bastante parecida. Na verdade, com o deslocamento da revista para o sistema de medio eletrnico-digital, esses elementos se transformaram nos principais, quase nicos, recursos de unificao hipergenrica desse macroenunciado. Portanto, a construo dos traos hipergenricos da revista acadmica est situada, sobretudo, no processo de mediao, isto , nos espaos e processos onde se realizam as operaes de editorao acadmica e grfica. a que a linearizao e unificao retrica das partes da revista acadmica assumem uma forma definida; , sobretudo, no processo editorial que os gneros so dispostos e organizados na mdia formando uma totalidade discursiva. Por outro lado, o culto, como est situado na esfera do tempo, produzido e compreendido num mesmo quadro de referncia temporal. H certamente alguns gneros que so produzidos antes do evento, como o sermo. Mas, para quem est presente no evento, a enunciao do sermo interpretada como uma atividade de produo que est
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acontecendo naquele momento. Isso significa que, mesmo tendo sido produzido, na totalidade ou em parte, antes do evento, o texto escrito no realiza plenamente o gnero sermo. preciso haver a enunciao oral. Portanto, o fator tempo faz com que os gneros formadores do hipergnero oral sejam mais lineares, de modo a diminuir a possibilidade de compreenso fora da ordem em que so encadeados no hipergnero. Como foi discutido nos captulo 1 e 2, a expanso das mdias permitiu que eventos de interao tipicamente oral pudessem ser capturados, armazenados e difundidos em tempos e espaos remotos. Isso quer dizer que praticamente todos os eventos de interao oral, quando capturados e/ou armazenados em algum dispositivo que lhes serve de suporte, podem ser transformados em eventos de interao mediada. Um hipergnero tipicamente oral como, uma missa, pode ser gravado em udio e/ou vdeo para uma difuso simultnea ou posterior. Nesse caso, o processo de mediao pode alterar os padres de linearizao das unidades. Por exemplo, o sermo pode ser destacado do todo e circular isoladamente, inclusive preenchendo outras finalidades. Os dois casos discutidos acima ilustram como os hipergneros, embora sejam todos formados por unidades textuais descontnuas, tem planos de organizao e funcionamento diferentes, com padres de linearizao variveis. Diversos fatores esto associados possibilidade de que sejam produzidos e/ou compreendidos de forma deslinearizadas. O fator tempo, para os hipergneros orais, certamente o que mais restringe a possibilidade de produo e acesso descontnuo.
3.2.4 O hipergnero como um agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos
O ttulo desta seo se associa a duas questes fundamentais: a) o hipergnero formado por um conjunto tpico de gneros e b) esses gneros tpicos se agrupam de forma ordenada. Por definio, todo hipergnero tem, em sua composio, um grupo tpico de gneros. Esses gneros so tpicos porque aparecem em praticamente todos os exemplares de um determinado hipergnero. Por exemplo, reconhecemos um telejornal porque h nele alguns gneros que sempre se repetem: escalada, chamada, nota, boletim, notcia, reportagem, entrevista.
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O hipergnero, a exemplo do gnero, tem uma estruturao relativamente estvel. H certos gneros e certos traos de ordenamento que so convencionados, e, por isso, constantes. essa relativa estabilidade na organizao e na recorrncia de alguns gneros que permite ao leitor/ouvinte reconhecer um determinado hipergnero. Porm, do mesmo modo que o gnero est aberto variao, sem que sua integridade seja rompida (BHATIA, 1997, 2004), o hipergnero tambm est aberto incorporao de novos gneros e alterao dos padres de organizao.
3.2.4.1 Classificao dos gneros tpicos do hipergnero
Os gneros tpicos de um hipergnero podem ser classificados em dois grupos: gneros organizacionais (ou organizadores) e gneros funcionais. Tomei essa classificao emprestada de Bonini (2011). De acordo com a proposta do autor, h, na composio genrica do jornal, um grupo de gneros que visa organizar a estruturao do jornal como um gnero de nvel superior, e outro grupo que faz o jornal funcionar como um evento sociodiscursivo. O grupo dos gneros organizadores constitudo por aqueles gneros que servem para organizar e estruturar o jornal como um hipergnero, dando-lhe uma configurao composicional global, unitria. So aqueles gneros que permitem o ordenamento sequencial e temtico de cada unidade textual, tornando o jornal (e, por extenso, a revista e outros hipergneros) uma unidade genrica de nvel superior. Pertencem a esse grupo, entre outros, os gneros: o cabealho (indica o hipergnero); a chamada (indica o contedo do hipergnero); o expediente (indica os autores responsveis); o editorial (fornece a opinio do/s autor/es hierarquicamente superior/es na cadeia de produo do jornal); a carta do leitor (expressa a opinio do coenunciador) ( BONINI, 2011, p. 697, em nota de rodap). O grupo dos gneros funcionais formado por aqueles gneros que servem para colocar o jornal em funcionamento. Isto , so os gneros, bem como outros recursos semiticos multimodais, que permitem o jornal e outros hipergneros ligados atividade jornalstica como a revista, o telejornal, o webjornal, o radiojornal, etc. serem reconhecidos como mdias jornalsticas e como artefatos simblicos de comunicao social, construdos de acordo com certos padres retricos e com um propsito sociodiscursivo mais ou menos
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definido. Entre os gneros que compem o conjunto de gneros funcionais tpicos do jornal, podem ser citados: notcia, nota, reportagem, artigo de opinio, crnica, charge, crtica. A proposta classificatria de Bonini (2011) pode ser, sem prejuzo conceitual, estendida a vrios outros hipergneros escritos, tanto aqueles mediados pelo sistema de mediao impressa quanto aqueles mediados pelo sistema de mediao eletrnico-digital. Eis alguns exemplos: livro (visto aqui como uma unidade simblica, no como objeto material), dicionrio, tese, webpage, homepage etc.
3.2.4.2 Gneros e dispositivos organizadores
Alguns gneros organizadores so bastante recorrentes nos hipergneros preparados e editorados para a mediao impressa. Dentre esses gneros, se destacam: capa, sumrio, cabealho/rodap, ndice remissivo. Junto a esses gneros, ocorrem tambm, com muita frequncia, alguns dispositivos organizadores, tais como a diviso do texto em captulos, sees e pginas, recuo de pargrafos, separao entre corpo do texto e nota de rodap, incio de perodo e pargrafo com letra maiscula, incio de captulo com letra epistolar, diagramao etc. Embora no constituam gneros, esses dispositivos tambm so bastante importantes para a organizao geral dos hipergneros impressos. Como vimos nos captulos 1 e 2, o surgimento das mdias cdice e livro ampliou bastante as possibilidades de agrupamento e ordenamento do gneros numa mesma unidade composicional. Essa expanso das potencialidades materiais do cdice e do livro veio acompanhada da necessidade de se criar recursos organizadores. A passagem do rolo para cdice permitiu a segmentao da mdia em partes descontnuas, as pginas, e com isso criou a necessidade de que essas partes fossem numeradas e ordenadas. O rolo era uma mdia de extenso contnua, isto , uma mdia cujo espao de registro formava uma nica unidade material. Embora os textos ancorados no rolo pudessem ser divididos em colunas, no havia, na estruturao material da mdia, uma diviso correspondente. Alguns fatores ligados falta de seccionamento material do rolo, tais como dificuldade de manuseio, impossibilidade de escrever durante a leitura etc. podem estar associados a questes como: a) quantidade de gneros escritos existentes na poca, b) extenso composicional desses gneros, j que textos demasiadamente longos eram difceis de ser lidos, c) quantidade e tipo de agrupamento
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ordenado de gneros etc. A chegada do cdice, uma mdia composta por folhas encadernadas, com unidades materiais descontnuas, as pginas, possibilitou o nascimento e a evoluo dos gneros e dispositivos organizadores. Pode-se considerar o cdice como a tecnologia material que mais potencializou o surgimento e a transformao dos hipergneros escritos. As tecnologias materiais incorporadas ao cdice expandiram as possibilidades de novos agrupamentos e de novas combinaes genricas. A possibilidade de reunir vrios gneros funcionais numa mesma mdia abriu caminho para que fossem feitas diversas experimentaes. Alm disso, com o surgimento dos gneros e dispositivos organizadores, criou-se a possibilidade de explicar ao leitor os princpios de ordenamento usados na composio do hipergnero, o que facilitou o surgimento de novas formas de leitura e de novas formas de interao autor-editor-texto-leitor. Fala-se muito, atualmente, sobre a deslinearizao da leitura possibilitada pelo hiperlink. Contudo, preciso dizer que a leitura deslinearizada no surgiu a partir do hiperlink. Os gneros e dispositivos organizadores surgidos com o cdice j permitiam que o leitor navegasse no hipergnero, que formado por unidades descontnuas, e se detivesse no lugar onde mais lhe interessasse. Embora estivesse disponvel na estrutura do cdice uma srie de tecnologias e inovaes, nem todas foram aproveitadas. Algumas s foram efetivamente usadas no livro impresso. E h diversas razes sociais e histricas para isso, principalmente de cunho religioso. Mas, mesmo assim, a inveno do cdice continua sendo um dos captulos mais importantes da histria das mdias, talvez superado apenas pelo surgimento do computador. O impacto do livro impresso sobre a histria cultural do ocidente parece ofuscar a importncia do cdice, transferindo-a para o livro. Contudo, como bem pontua Chartier (1998), o livro tal como conhecemos hoje, em termos de estrutura e forma, praticamente igual ao cdice usado no sculo III. Portanto, a grande mudana cultural ocorrida na Europa a partir do sculo XV deve ser creditada ao novo sistema de mediao da escrita, a imprensa, que popularizou o livro, e no ao livro em si. A comparao que deve ser feita no , portanto, do livro com o cdice, mas dos sistemas de mediao da escrita: o sistema manuscrito com o sistema impresso. Considerando apenas o formato e o aspecto material, livro e cdice so muito parecidos.
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3.2.4.3 Papel dos gneros e dispositivos organizadores nos hipergneros orais
Os hipergneros tipicamente orais, tais como comcio, assembleia, so menos dependentes dos gneros e dispositivos organizadores. Isso porque a linearidade temporal, em si mesma, j funciona como um princpio organizador da distribuio dos gneros. muito comum haver nos hipergneros orais a figura do sujeito que conduz, organiza o hipergnero. Esse sujeito recebe diversas designaes, dependendo do tipo de hipergnero, mas a funo mais ou menos a mesma. Ele pode ser identificado como mestre de cerimnia, dirigente, oficial de liturgia, presidente da sesso, presidente da mesa etc. O que importa destacar, nesse caso, que a atuao do condutor constitui o fio organizador central do hipergnero. Sua enunciao constitui o gnero organizador bsico, que estabelece os momentos de entrada e de encerramento de cada gnero que compem o hipergnero. Esse gnero organizador central ser aqui denominado de cerimonial66. Os hipergneros orais, embora mais flexveis que os escritos, tambm constituem eventos convencionados. Nesse sentido, o gnero organizador central tem como funo bsica conectar e ordenar sociorretoricamente certo conjunto tpico de gneros, de modo a torn-lo um macroenunciado socialmente reconhecido como um evento social. O reconhecimento e uso de um agrupamento de gneros como um evento social s pode ocorrer quando os gneros so relacionados de forma tipificada, isto , quando a organizao genrica obedece s restries impostas por determinadas convenes sociorretricas e discursivas. importante dizer que essas convenes no criam apenas um roteiro para o ordenamento temporal ou espacial dos gneros. O hipergnero constitui uma situao retrica ou evento social que se desenvolve dentro de uma prtica social particular, a qual constri no apenas um padro de organizao genrica, mas tambm um sistema de relaes e identidades sociais. Fairclough (2001[1992], p. 91) afirma que os eventos discursivos so determinados segundo o domnio social particular ou quadro institucional em que so
66
Escolhi a designao cerimonial por consider-la a menos problemtica. Estou ciente de que esse termo parece no se aplicar perfeitamente todos hipergneros orais. Por exemplo, no me parece muito adequado nomear a atividade discursiva de quem preside uma defesa de trabalho acadmico ou de quem preside uma sesso plenria como cerimonial. Contudo, no encontrei outra designao que fosse plenamente adequada e que pudesse ser aplicada a todas as situaes.
CAPTULO 3
gerados. Isso quer dizer que o sujeito que realiza o cerimonial de um hipergnero ocupa um papel social regulado por uma prtica social, dentro da qual o hipergnero opera. Assim, os participantes de um hipergnero, em funo da tipificao da situao sociorretrica ou da atividade social dentro das quais ocorre, tm expectativas no apenas relacionadas ordem, ao encaixamento, unificao e aos tipos de gneros que devem ocorrer, mas tambm relacionadas aos sujeitos sociais que estaro atuando no hipergnero, e aos procedimentos e aes retricas que desempenham, entre outras questes. A seguir, ilustro esta discusso com o hipergnero sesso plenria, seguindo o objetivo de mostrar o papel que os gneros e dispositivos organizadores desempenham em sua organizao, bem como mostrar o modo como os gneros funcionais so ordenados e encaixados. Escolhi o hipergnero sesso plenria como objeto de exemplificao porque, estando nas interfaces entre a oralidade-escrita, nos oferece recursos que servem para descrever e analisar tanto os hipergnero orais quanto os escritos, como se ver na seo seguinte.
3.2.4.4 Sesso plenria como um agrupamento ordenado de gneros
A sesso plenria, embora seja um dos eventos discursivos mais importantes da atividade poltica parlamentar, ainda pouco estudada. H certamente muitas pesquisas sobre o discurso poltico visto como discurso, mas no como um gnero textual67. Nesse sentido, a pequena descrio que apresento a seguir deve ser vista apenas como um ponto de partida para pesquisas posteriores, que busquem analisar a sesso plenria em sua totalidade textual e discursiva. O Senado Federal, por meio da Secretaria de Taquigrafia, faz a transcrio das sesses plenrias e as disponibiliza em seu website. Apesar das mudanas que a transcrio opera sobre o texto, a verso transcrita nos permite ver o modo como o hipergnero organizado e o papel que os gneros e dispositivos organizadores a exercem. Pode-se dizer que a sesso plenria um hipergnero organizado tipicamente por
67
Fiz uma busca no Google Acadmico, em 07 fev. 2013, e no encontrei nenhuma referncia a estudos que enfocassem o discurso poltico como um gnero textual. Tambm no encontrei nenhuma referncia a estudos sobre a configurao da sesso plenria como um evento discursivo-textual.
CAPTULO 3
um gnero central, aqui identificado como cerimonial, que atravessa toda a extenso do hipergnero, ordenando a entrada e o encerramento de todas as unidades genricas que o compem. esse gnero que estabelece a ordem de entrada dos gneros funcionais bem como o cumprimento dos rituais institucionais requeridos para a consecuo do evento discursivo. Nessa perspectiva, a sesso plenria composta pelas seguintes unidades retricas68:
a) abertura b) comunicao parlamentar livre c) apreciao da matria do dia d) informes institucionais e) encerramento
a partir desse esquema estrutural organizador que o condutor do cerimonial, o presidente da sesso, conduz o desenvolvimento retrico do hipergnero, fazendo a distribuio e ordenamento dos gneros tpicos como discurso (pronunciamento) parlamentar, ordem do dia, projeto de lei, votao de matria entre outros. Vale dizer que o papel social representado pelo presidente de uma sesso plenria e as atividades que ele desenvolve so governados por uma srie de convenes sociais e polticas, incluindo a todo o ordenamento jurdico e institucional que d forma ao parlamento brasileiro. Assim, o presidente da mesa, ao conduzir a cerimnia e a moderao dos discursos, pode at imprimir ao evento certos traos de estilo pessoal, desde que no desobedea s macrodeterminaes sociais e jurdicas, e s convenes sociorretricas e discursivas que regulam o hipergnero. Segue o Quadro 10 que resume a estruturao retrica do hipergnero sesso plenria69:
68
O conceito de unidade retrica ser desenvolvido na seo 3.2.5 O hipergnero como um conjunto de unidades. Neste momento, vale dizer que uma unidade retrica constitui uma extenso discursivo-textual com totalidade de sentido, ou seja, constitui um enunciado segundo os critrios de Bakhtin.
69
Tomei a Sesso Plenria (Deliberativa Ordinria n. 197, de 17/10/2012) como exemplo. O texto est disponvel em: <http://www.senado.gov.br/atividade/plenario/sessao/disc/listaDisc.asp?s=197.2.54.O>. Acesso em: 04 jan. 2013.
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Quadro 10 Estruturao retrica do hipergnero sesso plenria

GNERO ORGANIZADOR CERIMONIAL (CONDUO DA SESSO PLENRIA) 2 SESSO LEGISLATIVA ORDINRIA DA 54 LEGISLATURA Em 17 de outubro de 2012, (quarta-feira), s 14 horas 192 SESSO (DELIBERATIVA ORDINRIA) A SR PRESIDENTE (Ana Amlia. Bloco/PP RS) H nmero regimental. Declaro aberta a sesso. Sob a proteo de Deus, iniciamos os nossos trabalhos nesta tarde. Sobre a mesa, Expediente que ser lido. A SR PRESIDENTE (Ana Amlia. Bloco/PP RS) O Expediente lido vai publicao. O SR. PAULO PAIM (Bloco/PT RS) Pela ordem, Sr Presidente, para uma comunicao parlamentar. A SR PRESIDENTE (Ana Amlia. Bloco/PP RS) Pela ordem, est inscrito o Senador Paulo Paim, primeira inscrio. [...] O SR. EDUARDO SUPLICY (Bloco/PT SP) Salvo engano, sou o primeiro orador inscrito, Sr Presidente. A SR PRESIDENTE (Ana Amlia. Bloco/PP RS) Exatamente, o primeiro orador inscrito. [O presidente da sesso passa, ento, a conceder aos oradores inscritos o direito de fala. Sempre que um orador termina seu discurso, o presidente toma a fala. Em alguns casos dialoga com o orador] O SR. PRESIDENTE (Jos Sarney. PMDB AP) [Faz-se a leitura da ordem do dia, seguida de votao]. [O presidente da sesso passa, ento, a conceder aos oradores inscritos o direito de fala. Sempre que um orador termina seu discurso, o presidente toma a fala. Em alguns casos dialoga com o orador] O SR. PRESIDENTE (Toms Correia. Bloco/PMDB RO) A Presidncia designa o Senador Joo Costa [...] O SR. PRESIDENTE (Toms Correia. Bloco/PMDB RO) A Presidncia designa o Deputado Valtenir Pereira [...] O SR. PRESIDENTE (Toms Correia. Bloco/PMDB RO) A Presidncia, atendendo solicitao de diversos Srs. Senadores e Srs Senadoras, comunica [...]. O SR. PRESIDENTE (Toms Correia. Bloco/PMDB RO) No h mais oradores inscritos. Nada mais havendo a tratar, vou declarar encerrada a presente sesso. Est encerrada a sesso. Expediente Mov.3 GNEROS FUNCIONAI
S
UNIDADES RETRICAS
MOVIMENTOS RETRICOS
Ttulo descritivo
Mov.1
Descrio do evento discursivo
Mov.2
Declarao de abertura Apresentao de expedientes para publicao oficial
Abertura
Mov.3
Moderao das inscries para os discursos
Discurso
Comunicao parlamentar livre
Mov.4
Projeto de lei Discurso Apreciao da matria do dia
Mov.5
Discusso de questes relacionadas os interesses polticos do orador Apresentao e votao da matria do dia Discusso da matria do dia
Mov.6
Informes institucionais
Mov.6
Publicao de deliberaes da presidncia Comunicao da agenda institucional
Mov.7
Encerramento
Mov.8
Encerramento
Fonte do material citado: Website do Senado Federal
A passagem do hipergnero sesso plenria para a modalidade escrita torna necessria a construo de um novo modo de organizao hipergenrica e textual. Um novo gnero organizacional, tpico dos hipergneros escritos, o sumrio70, inserido, com o fim
70
O gnero organizador sumrio recebe, em diversos hipergneros, o nome de ndice, especialmente nos hipergneros jornalsticos. Por exemplo, as revistas semanais de informao Isto e Veja nomeiam a seo que sumariza o contedo de cada edio como ndice. Contudo, segundo as normas NBR 6024 e NBR 6027 da
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de facilitar a interao do leitor com o texto . O sumrio um gnero organizador bastante recorrente nos hipergneros escritos. Em geral, tem como propsito dar ao leitor uma viso global de toda a extenso do hipergnero e facilitar a localizao e acesso s suas partes internas, constituindo assim um recurso de navegao semelhante ao hiperlink usado nos hipertextos eletrnico-digitais. Pelo sumrio, o leitor pode saber como o agrupamento de gneros est estruturado, quantas partes tem, onde se inicia, onde est o ponto central, como se encerra. A estrutura composicional desse gnero consiste basicamente de dois movimentos: a) identificao da seo ou unidade interna, b) seguida da indicao da pgina onde se encontra. Em geral, a indicao de cada unidade interna feita numa entrada de pargrafo, como pode ser visto na Figura 4 a seguir:
Figura 4 Exemplo do gnero organizador sumrio
Fonte: Fairclough (2006)
Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), sumrio e ndice so gneros diferentes. Embora ambos estejam fundados na ao retrica de localizar alguma coisa na extenso do hipergnero. O sumrio, normalmente, colocado na abertura e serve para localizar sees, enquanto o ndice, normalmente colocado no fechamento do hipergnero, serve para localizar termos especficos: nome de pessoas, nome de lugar, alguma palavra-chave etc.
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Nas interfaces grficas, isto , nas janelas e nos ambientes de Interao Mediada por Comutador (IMC), o gnero organizador que desempenha o papel de sumarizador e identificador das partes internas de um documento, de uma pasta, de um website etc. , em geral, identificado como menu (BONINI, 2011), cujo dispositivo de organizao e de interao fundamental o hiperlink. O funcionamento do gnero menu, na verdade de todos os gneros mediados por computador, depende de muitos outros dispositivos organizadores, alm do hiperlink. Entre os principais, podem ser citados: abertura dos contedos em janelas sobrepostas ou em abas (guias), barra de tarefas, movimento do cursor, barra de rolagem etc. Pode-se dizer que assim como as inovaes tecnolgicas incorporadas ao cdice, em especial a diviso da rea de registro em partes descontnuas (as pginas), provocaram uma srie de mudanas na organizao dos gneros e hipergneros, assim tambm as inovaes tecnolgicas incorporadas Interao Mediada por Computador (IMC) tm provocado diversas mudanas na quantidade, nos tipos, na estruturao, na organizao, no agrupamento, na relao, no funcionamento dos gneros. Por exemplo, a constelao de gneros rotulada sobre o nome de bate-papo (chat)71 surgiu em razo da possibilidade de se realizar uma interao escrita e dialogada distncia, em que dois ou mais participantes podem, a partir de um mesmo quadro de referncia temporal (interao sncrona), escrever um ao outro como se estivessem conversando. Portanto, pode-se dizer que, medida que as mdias inovam, surge a demanda de novos gneros, tanto organizadores quanto funcionais, bem como a demanda de novos hipergneros. De fato, a maior parte dos gneros organizadores tem surgido exatamente por causa das possibilidades de mediao e interao que novas mdias vm oferecendo. Dada a semelhana na estrutura e funcionamento, podemos dizer que o gnero organizador menu resulta de uma evoluo histrica do gnero sumrio. Uma vez alteradas as condies e estruturas tecnolgicas de indicao e mapeamento dos contedos presentes numa mdia, um novo gnero organizador emergiu. O percurso diacrnico dos gneros mostra que alguns emergem sem estar diretamente ligados a um gnero anterior, contudo, ao
71
Para mais detalhes sobre o bate-papo (chat) como uma constelao de gneros, h o estudo de Arajo, J. C. (2006).
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que parece, a maioria emerge a partir da estrutura e dos esquemas retricos de gneros j existentes. A Figura 5 mostra que, uma vez trasposto para o sistema de mediao eletrnicodigital, o hipergnero sesso plenria precisou ser investido de alguns gneros e dispositivos organizadores tpicos dos hipergneros escritos e eletrnico-digitais, com destaque para o gnero menu e para o dispositivo organizador hiperlink.
Figura 5 Sesso plenria transposta para o sistema de mediao eletrnico-digital
Fonte: Website do Senado Federal
A Figura 5 nos mostra, nos constituintes retricos 4 e 5, que certos dispositivos organizadores tpicos da cultura escrita precisam ser acrescentados quando um hipergnero da oralidade transposto para escrita. Os constituintes 4 e 5, aqui rotulados como ttulos descritivos, servem para apresentar informaes bsicas sobre a natureza do hipergnero, os quais no aparecem no hipergnero oral; resultam, portanto, da interveno dos protocolos de escrita.
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A unidades retrica 1, ampliada na Figura 6, a seguir, resulta da transformao do gnero cerimonial no gnero menu. Observe-se que, nesse caso, h uma forte sobreposio entre as modalidades da lngua oralidade e escrita e entre o sistema de mediao impresso e o sistema eletrnico-digital. Assim, temos, em linhas gerais, o seguinte percurso: um gnero tpico da oralidade, o cerimonial, se transforma num gnero tpico do sistema de mediao eletrnico-digital, o menu, que por sua vez adota fundamentalmente a estruturao retrica de um gnero tpico do sistema de mediao impresso, o sumrio. O cerimonial, por ser um gnero que atravessa toda a extenso da sesso plenria e que lhe confere uma unidade hipergenrica, constitui um ponto de referncia importante para sumarizar e hiperlincar as unidades retricas do hipergnero, principalmente os pronunciamentos e a ordem do dia.
Figura 6 Menu em hiperlink do hipergnero sesso plenria
Fonte: Website do Senado Federal
3.2.5 O hipergnero como um conjunto de unidades retricas
Nesta seo, busco caracterizar o hipergnero como um conjunto ordenado de diferentes unidades retricas. Antes de apresentar os tipos de unidades retricas que formam
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o hipergnero, considero importante conceituar os termos unidade, constituinte e movimento retricos. Esses trs termos designam aqui objetos diferentes, embora todos estejam associados estruturao retrico-composicional do hipergnero.
3.2.5.1 Unidade retrica
O termo unidade retrica entendido aqui como uma unidade textual, de qualquer extenso, que funciona no interior do hipergnero como um enunciado, isto , como uma unidade de sentido que pode ser individualmente destacada do hipergnero sem, com isso, perder sua integridade retrica, semntica e discursiva. Nesses termos, o hipergnero constitudo por uma rede de unidades retricas de extenso e funo variadas, partindo do gnero como a unidade menor e mais recorrente unidade do hipergnero. As outras unidades retricas, mais extensas que o gnero, so constitudas pelo agrupamento de dois ou mais gneros, que formam, dentro do hipergnero, uma variedade de enunciados de mdia e grande extenso, que se articulam de modo hierarquizado. Esses agrupamentos internos tm funes retricas diversificadas, e so aqui classificados como bloco retrico, seo retrica e colnia retrica. Esses termos so brevemente caracterizados a seguir. O bloco retrico uma unidade retrica pequena, normalmente formada por um gnero maior, em torno da qual gravitam alguns gneros menores e dependentes, que lhe servem de complemento ou suplemento. O gnero reportagem, por exemplo, quando visto como um bloco retrico, formado por um gnero maior, a reportagem, e por alguns gneros complementares/suplementares, como a fotografia, conforme se v na Figura 7, a seguir.
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Figura 7 Bloco retrico
Fonte: Revista CartaCapital (n. 695, p. 48-99).
A seo retrica constitui uma unidade retrica mdia, maior que o bloco retrico. Em geral, a seo retrica formada por um conjunto de bloco retricos que se agrupam em torno de uma temtica comum. A diviso dos jornais dirios e revistas de informao em editorias constitui um bom exemplo sobre o modo como o hipergnero seccionado em unidades formadas por um ou mais gneros que partilham contedo temtico e certos traos retricos. Por exemplo, no jornal dirio, a seo retrica classificada como Cidades se caracteriza por reunir blocos retricos que tematizam eventos, acontecimentos e fatos relativos vida da cidade. A colnia retrica unidade retrica mais complexa e difcil de delimitar que o bloco e a seo. Embora seja hierarquicamente superior ao bloco e seo, pode ser composta de um nico bloco retrico ou de vrias sees retricas. Portanto, a colnia no definida a partir da dimenso, mas a partir de fatores retricos e discursivos. Alm disso, em geral, no
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h uma marca grfico-composicional especfica responsvel por delimitar os contornos de sua extenso. Dos trs rtulos usados para descrever a hierarquia composicional dos agrupamentos internos dos hipergneros, a colnia retrica o que mais se associa organizao retricocomposicional global do hipergnero. Noutras palavras, pode-se dizer que as colnias retricas constituem as unidades e movimentos retricos bsicos dos hipergneros, aqueles que formam sua estrutura retrica prototpica. So as unidades e movimentos retricos que permitem a identificao de um determinado hipergnero. Por exemplo, reconhecemos um jornal dirio porque realiza algumas colnias retricas, isto , algumas unidades e movimentos retricos prototpicos.
3.2.5.2 Constituinte retrico
O constituinte retrico definido aqui como um elemento que, embora possa ser segmentado, no possui completude e nem autonomia semntica; no pode, portanto, ser desmembrado da unidade retrica da qual faz parte. Entre os principais constituintes retricos dos hipergneros escritos, podemos citar: a) certos recursos de organizao do gnero: ttulo, subttulo, assinatura, trecho em destaque (olho) etc.; e b) dispositivos e gneros organizadores do hipergnero como paginao, ttulos de captulo e/ou seo, hiperlink, chamada de capa, chamada de webpage, sumrio, ficha catalogrfica, ndice, menu etc.
3.2.5.3 Movimento retrico
Como vimos na seo 1.4.5 O gnero organizado em unidades e movimentos hierrquicos, do Captulo 1, os termos unidade retrica e movimento retrica so, em geral, tomados como sinnimos na literatura de Anlise Sociorretrica de Gneros brasileira. Neste trabalho, uso os dois termos para denominar objetos diferentes. A unidade retrica, como dito antes, designa uma poro do hipergnero, de extenso e funo variada, que tem completude semntica. J o termo movimento retrico
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usado aqui para designar a ao retrica desenvolvida por qualquer parte do gnero e/ou do hipergnero. De modo mais didtico, pode-se se dizer que a unidade retrica se refere a uma extenso material do hipergnero, enquanto o movimento retrico se refere a um componente abstrato, ao retrico-discursiva realizada por uma unidade ou uma subunidade do gnero e/ou do hipergnero. Portanto, pode-se conceituar o movimento retrico como um componente retrico-discursivo organizador, responsvel por realizar a articulao e a progresso retrica do gnero e/ou do hipergnero. Nessa perspectiva, importante destacar que a extenso textual coberta por um movimento retrico pode, s vezes, coincidir com a extenso de uma unidade, criando uma equivalncia. Contudo, observa-se que, na maior parte dos casos, a extenso das unidades retricas maior que a extenso textual coberta pelos movimentos. Isso significa que, em geral, os hipergneros tm um nmero de movimentos retricos maior que o nmero de unidades.
3.2.6 O hipergnero como uma estruturao retrica prototpica
Como vimos, cada hipergnero constitudo por um conjunto de unidades e movimentos retricos tpicos, compondo assim uma estrutura retrico-composicional relativamente estvel e relativamente particular. Considerando que, assim como o gnero, cada hipergnero tm uma estruturao retrica mais ou menos especfica, dificilmente conseguiremos chegar a um padro retrico geral que d conta da estruturao de todos os hipergneros. As modalidades de uso da lngua (oral, escrita e multimodal) e os sistemas de mediao (manuscrito, impresso, eletrnico-digital e misto) influenciam bastante a forma de organizao e composio retrica do hipergnero, o que torna bastante difcil, talvez impossvel, a elaborao um modelo retrico-composicional geral. A criao de uma tipologia para os hipergneros pode nos ajudar a chegar a certos modelos retricos mais gerais. Levando-se em conta a modalidades de uso da lngua (oralidade e escrita) e sistemas de mediao da escrita (impresso e eletrnico-digital) como critrios, podemos classificar os hipergneros em trs grandes grupos: hipergneros orais, hipergneros impressos e hipergneros eletrnico-digitais. importante dizer que os trs grupos interagem e se sobrepem em vrios casos. Isso significa que um hipergnero
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eletrnico-digital, dificilmente exclusivamente eletrnico digital. Poder ter forte influncia dos esquemas de mediao impressa, bem como dos esquemas de organizao da fala. Do mesmo modo, quando se diz que um determinado hipergnero oral, no significa que seja exclusivamente oral. Haja vista que a maior parte dos hipergneros est associada cultura escrita. Por exemplo, a classificao do programa de auditrio como um hipergnero oral, no exclui a possibilidade de haver em sua produo e realizao uma srie de recursos provenientes da modalidade escrita e dos sistemas de mediao impresso e eletrnico-digital. Como vimos, essa classificao leva em conta dois critrios: modalidade de uso da lngua (oralidade escrita) e sistemas de mediao (manuscrito, impresso e eletrnicodigital). O primeiro grupo, o dos hipergneros orais, est fundado na noo de modalidade de uso da lngua. O segundo, o dos hipergneros impressos, est fundado na noo de sistema de mediao. O terceiro, dos hipergneros eletrnico-digitais, est fundado tanto na noo de modalidade de uso (oralidade e escrita) quanto na noo de sistema de mediao (eletrnico-digital), isso porque as mdias eletrnico-digitais, muito mais que as outras, funcionam a partir da coexistncia e sobreposio de multissistemas semiticos e multissistemas de mediao. Podemos, portanto, a partir dessa tipologia elaborar trs estruturaes retricas prototpicas para o hipergnero. importante dizer que, no casos dos hipergneros impressos e eletrnico-digitais, as caractersticas e recursos da mdia so muito importantes para sua caracterizao retrica, havendo, em alguns, casos certa sobreposio entre a noo de mdia e a noo de hipergnero.
a) Estruturao retrica prototpica dos hipergneros orais
Como vimos no item 3.2.4.4 Sesso Plenria como um agrupamento ordenado de gneros, os hipergneros orais se caracterizam por ter um gnero organizador central, que atravessa toda a extenso temporal do hipergnero. A partir desse gnero, aqui rotulado como cerimonial, um sujeito do discurso, uma espcie de mestre de cerimnia, conduz o desenvolvimento do hipergnero numa linha temporal, marcando os momentos retricos mais importantes, como por exemplo a abertura, o ncleo central e o encerramento. De modo
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mais detalhado, pode-se dizer que esse sujeito do discurso, a quem se concede a posio de gestor do hipergnero, conduz o evento, alternando seu turno de fala com o turno de outros sujeitos. Em geral, atravs de seus turnos de fala que o sujeito condutor do hipergnero controla os momentos de entrada e encerramento dos gneros organizadores e funcionais. Em geral, tambm esse sujeito que tem a autoridade discursiva para abrir e encerrar o hipergnero, conforme se v na Figura 8, a seguir.
Figura 8 Estruturao retrica tpica dos hipergneros orais
Gnero ou constituinte retrico de abertura do evento discursivo, o hipergnero Gnero cerimonial turno de fala do sujeito de discurso autorizado a conduzir o evento discursivo Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero cerimonial turno de fala do sujeito de discurso autorizado a conduzir o evento discursivo Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Condutor do cerimonial retoma o turno de fala Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero cerimonial turno de fala do sujeito de discurso autorizado a conduzir o evento discursivo Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero organizador ou funcional agrupado no hipergnero Gnero ou constituinte retrico no qual o condutor do cerimonial declara encerrado o evento discursivo
A Figura 8 mostra, na coluna central, que marca a extenso temporal do hipergnero, o funcionamento do gnero organizador cerimonial. A linha horizontal superior designa o gnero ou dispositivo organizador que d abertura ao hipergnero. E a linha horizontal inferior designa o gnero ou dispositivo organizador que encerra o hipergnero. Os retngulos acoplados coluna vertical central designam os diversos gneros organizadores
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e funcionais que compem a parte interna do hipergnero. Ressalte-se que a ordem dos gneros organizadores ou funcionais encaixado no gnero organizador central, o cerimonial, constitui uma propriedade particular de cada hipergnero. Assim, a ordem apresentada na Figura 8 deve ser vista apenas com uma ilustrao, e no como um padro retrico. difcil estabelecer uma caracterizao retrica mais ampla do que essa, capaz de mostrar as unidades e movimentos retricos internos dos hipergneros orais, uma vez que esses hipergneros apresentam uma variao considervel em sua constituio interna. Desse modo, o esquema apresentado aqui serve como um modelo geral, a partir do qual se deve descrever e analisar a constituio das unidades e movimentos retricos tpicos de cada hipergnero oral.
b) Estruturao retrica prototpica dos hipergneros impressos
Retomo aqui uma ideia que j foi discutida anteriormente. Os hipergneros impressos, diferentemente dos orais, no esto baseados na noo de tempo, mas de espao. Nesse caso, devemos partir de uma extenso espacial para compreender melhor a organizao dos hipergneros impressos, ou os gneros produzidos segundo os esquemas das mdias impressas. A unidade de espao que atravessa praticamente todos os hipergneros a pgina. Ela constitui um dos principais recursos materiais (ou virtuais) usados para a distribuio, localizao e visualizao dos gneros nos hipergneros Jornal, livro, revista de informao, revista acadmica, dicionrio, cartilha etc. O sistema de paginao, a numerao progressiva de cada pgina, constitui a contraparte simblica que se associa pgina como uma unidade material. um dispositivo de organizao fundamental para a sequenciao e progresso retrica do hipergnero. Funciona como uma espcie de linha que controla a entrada dos gneros no hipergnero, cumprindo um papel parecido com o que o cerimonial desempenha nos hipergneros orais. Associados paginao, existem ainda dois gneros fundamentais para a organizao do hipergnero: o sumrio e o ndice. Deve-se considerar tambm a rea de registro e/ou impresso da pgina como um elemento importante na estruturao retrica dos hipergneros impressos, visto ser o
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elemento que possibilita a acomodao, a organizao grfica, a diagramao dos gneros nos espaos da mdia e no interior do hipergnero. preciso considerar ainda o fato de que os hipergneros impressos tambm tm, em geral, uma unidade retrica de abertura, a capa, e uma unidade retrica de encerramento, a contracapa (ou quarta capa). Esses dois elementos so partes constitutivas tanto da mdia como do hipergnero. Essa sobreposio nos permite dizer que a capa e a quarta capa so, simultaneamente, gneros organizadores e dispositivos materiais e retricos de mdia. O Quadro 11, a seguir, mostra a composio tpica dos hipergneros impressos. A linha horizontal indica o sistema de paginao, responsvel por delimitar a extenso material da mdia e, consequentemente, do hipergnero. O macroenunciado que constitui o hipergnero alocado nas unidades internas da mdia, as pginas, de acordo com um esquema retrico prototpico, o qual tem, em geral, a seguinte estruturao bsica:
Quadro 11 Estruturao bsica dos hipergneros impressos UNIDADE RETRICA Abertura GNERO(S) TPICO(S) Capa Frontispcio (Folha de rosto) Ficha catalogrfica, Expediente etc. Sumrio (ndice) Vrios Contracapa (quarta capa) e/ou orelhas MOVIMENTO RETRICO Apresentao das informaes bsicas do macroenunciado: tema, e sujeito e instituio autoral Especificao das informaes relativas natureza do macroenunciado Referenciao e localizao das partes que compem o macroenunciado Desenvolvimento do contedo temtico do macroenunciado Promoo do hipergnero
Identificao do hipergnero Referenciao e localizao das unidades internas Ncleo retrico unidades fundantes do hipergnero Promoo do hipergnero (opcional)
importante registrar que a unidade retrica de promoo, embora esteja alocada no final da mdia, no caso da quarta capa, no constitui uma parte fundamental dos hipergneros impressos. Por essa razo, no uma unidade constante. Em muitos casos, a contracapa constitui apenas a unidade da mdia, sem registro algum.
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c) Estruturao retrica prototpica dos hipergneros eletrnico-digitais
Como vimos, os gneros e hipergneros eletrnico-digitais podem ser classificados em duas categorias, de acordo com o sistema de mediao e as tecnologias materiais associadas. Num grupo esto os gneros e hipergneros tipicamente mediados pelo rdio, televiso, telefone (convencional) e cinema. No outro, esto os gneros e hipergneros tipicamente mediados pelo computador, smartphone, tblete, smart tv etc., tendo a rede mundial de computadores (world wide web) como sistema bsico de transmisso de dados . Atualmente, com a expanso dos sistemas de produo, registro e transmisso digital, a separao entre esses dois grupos tende a diminuir, ou mesmo acabar. O que se v um amplo movimento de convergncia de mdias, o qual cria uma ampla plataforma de mediao, aberta ancoragem e a circulao de praticamente todos os gneros. Noutras palavras, pode-se dizer que esse movimento de convergncia tem levado todas as mdias para o computador, transformando-o numa espcie de mdia central, onde os mais variados gneros, hipergneros e mdias, provenientes dos mais diversos tipos de interao sociodiscursiva, podem ser produzidos, mediados e recebidos. Os hipergneros eletrnico-digitais, dada a amplitude e diversidade do sistema de mediao eletrnico-digital, no aprestam um padro de estruturao retrica geral. Pode-se dizer que, em funo da convergncia de mdias e da forte interseco entre oralidade e escrita que atravessam o sistema de mediao eletrnico-digital, os padres de estruturao retrica dos hipergneros so necessariamente dispersos e diferentes, o que dificulta (ou impossibilita) a elaborao de um modelo retrico capaz de incluir pelo menos a maior parte dos hipergneros. Dizer que os hipergneros eletrnico-digitais tm uma estruturao retrica dispersa, no significa dizer que um dado hipergnero possa individualmente ser realizado em vrias estruturas. Antes, significa dizer que h no sistema de mediao eletrnico-digital tantos hipergneros, com caractersticas to diferentes, que praticamente impossvel elaborar um modelo retrico geral. Portanto, a dificuldade de se elaborar um esquema retrico geral aponta para a necessidade de se construir uma tipologia dos hipergneros eletrnico-digitais. Uma vez estabelecidos os grupos, possvel elaborar os modelos retricos que governam a
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estruturao dos hipergneros de cada um. Seguem alguns critrios que podem ser usados para a construo da tipologia: a) tipo de mdia em que circulam, b) modalidade de lngua dominante (oralidade ou escrita) e c) caractersticas retricas e discursivas que incorporam. A discusso sobre os modelos de estruturao retrica dos hipergneros orais, impressos e eletrnico-digitais desenvolvida aqui deve ser vista como o primeiro passo de uma reflexo terica que requer continuidade em pesquisas posteriores. O modo como os hipergneros de cada um desses grupos se organizam retoricamente requer um debate terico especfico, algo que foge s possibilidades desta tese. Portanto, a questo deve ser vista como uma abertura para o debate.
3.2.7 O hipergnero como um conjunto de unidades interligadas por uma cadeia referencial
J vimos que o hipergnero reconhecido como uma unidade, e no como uma simples coletnea de gneros, pelo fato de haver nele um fio retrico-textual condutor que atravessa a maior parte dos gneros e constri um complexo sistema de articulao e progresso retrico-textual. O processo de ordenamento e encaixamento dos gneros no hipergnero realizado por vrias operaes retrico-textuais e discursivas, entre elas, destaco aqui: a) o processo de referenciao temtica e genrica, b) o processo de progresso retrica. Um tema pode ser retomado vrias vezes no hipergnero, formando uma cadeia referencial que interconecta vrios gneros. Alm disso, um determinado gnero pode fazer referncia a outro gnero, formando uma cadeia referencial genrica. A Figura 9, a seguir, ilustra um caso em que o tema dominante do hipergnero, apresentado como objeto de discurso72 na manchete de capa, retomado vrias vezes na revista semanal de informao, contribuindo assim para a construo da progresso tpica73 do macrotexto. A capa dos hipergneros jornal e revista constitui um bloco de gneros dominado principalmente pelo gnero chamada. Dentre os movimentos retricos
72 73
O termo objeto de discurso foi tomado de Mondada e Dubois (2003).
Uso o termo progresso tpica a partir do conceito desenvolvido nos trabalhos de Marcuschi (2006), Rezende (2006) e Koch (2004).
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constituintes da chamada, h um cuja ao de linguagem consiste em referenciar (indicar) o local interno (seo e pgina) em que se encontra o gnero que expande aquele contedo temtico. Veja-se a Figura 9 abaixo:
Figura 9 Cadeia referencial e genrica com os objetos de discurso Mensalo e STF
1 Enunciado Apresentao do objeto de discurso 2 Enunciado Retomada 1
GNERO TTULO Capa No podemos ceder presso 3 Enunciado Retomada 2
P.
GNERO Sumrio 4 Enunciado
TTULO Um poeta na alta corte Retomada 3
P.
GNERO TTULO Nota A pobreza tem cor 5 Enunciado Retomada 4
P.
GNERO Entrevista 6 Enunciado
TTULO Um poeta na alta corte Retomada 5
P. 25
GNERO Artigo de opinio
TTULO O julgamento do mensalo
P.
GNERO Artigo de opinio
TTULO Poltica de uma nota s
P.
29
59
Fonte: CartaCapital, n. 961
O exemplo acima ilustra o papel que a cadeia referencial e temtica exerce sobre o modo de articulao e encaixamento dos gneros. Os objetos de discurso STF e mensalo
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so referenciados em seis unidades retricas diferentes, mobilizando cinco gneros: capa, sumrio, nota, entrevista, artigo de opinio. Essa rede de referncias construda em torno dos objetos de discurso STF e mensalo est estreitamente relacionada com a progresso retrica do hipergnero. Esses dois objetos formam o ncleo temtico dominante do n. 961 da Revista CartaCapital, formando uma espcie de fio que liga progressivamente uma parte a outra. Pode-se dizer que cada unidade retrica, em que o ncleo temtico mobilizado, serve de ponto de partida para a seguinte. Por um lado, h um grupo de gneros, formado especialmente por gneros organizadores, que estabelecem uma inter-relao textualmente explcita, isto , fazem referncia direta a uma outra unidade retrica do hipergnero. A relao que a capa e o sumrio estabelecem com os gneros internos constitui um bom exemplo de progresso retrica desenvolvida por meio de uma referncia explcita. Por outro lado, h outro grupo de gneros, formado especialmente pelos gneros funcionais internos, que estabelecem entre si uma relao intertextual implcita, realizada fundamentalmente por mecanismos discursivos. A Figura 9 nos mostra que, mesmo no havendo ligao e continuidade textuais explcitas entre as unidades retricas Um poeta na alta corte (Cf. Anexo 2, Figura 22), O julgamento do mensalo (Cf. Anexo 2, Figura 23) e Poltica de uma nota s (Cf. Anexo 2, Figura 24), os enunciados esto discursivamente conectados, porque fazem parte de uma cadeia discursiva, a que podemos chamar de o caso do O julgamento do mensalo. A designao de caso vem de Bento (2011), para quem certos eventos sociais podem se organizar discursivamente, de modo a formar uma unidade discursiva de nvel intermedirio, posicionada entre o gnero e o discurso, a que chama de matriz genrica. Existem, de acordo com Bento (2011), seis tipos de matrizes genricas: a) matriz argumentativa, b) matriz injuntiva, c) matriz narrativa, d) matriz expositiva/explicativa, e) matriz dialogal e f) matriz preditiva. Pode-se dizer que o ncleo temtico do n. 691, da revista CartaCapital, (cf. Figura 9, Anexo 2), est encaixado na matriz narrativa, constituindo parte de um grande caso jornalstico, intitulado de O julgamento do mensalo. importante dizer que a grande narrativa O julgamento do mensalo deriva-se de outra narrativa, j amplamente explorada e narrativizada pela grande mdia jornalstica brasileira, o caso O mensalo. Um caso seria,
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para Bento (2011), o nome pelo qual costuma se tornar conhecido um conjunto de textos que compem uma matriz narrativa. Visto dessa forma, pode-se dizer que cada uma das unidades retricas da revista, que mobilizam os objetos de discurso O julgamento do mensalo e STF, constitui, ao mesmo tempo, um elemento de progresso retrica do ncleo temtico do hipergnero e uma manifestao de discurso que expande a narrativa do caso Julgamento do mensalo. O forte processo de intertextualidade presente nas unidades retricas Um poeta na alta corte, O julgamento do mensalo e O julgamento do mensalo permite ao leitor interpret-las de modo integrado. Assim as conexes intertextuais e interdiscursivas so percebidas como recursos para a progresso temtica do hipergnero e para a extenso discursiva da grande narrativa do caso Julgamento do mensalo.
3.3 Resumo do Captulo
Neste captulo, apresentei uma reflexo terica sobre as noes de mdia e hipergnero, com vistas a elaborar um arcabouo conceitual para a anlise dos processos de mediao e agrupamento ordenado dos gneros. O captulo estrutura-se a partir de trs conceitos-chave: a) a mdia como uma unidade de interao (BONINI, 2011) e de mediao dos gneros; b) o suporte como um componente da mdia (BONINI, 2011), responsvel pela ancoragem dos gneros e hipergneros; e c) o hipergnero como um agrupamento ordenado de gneros. A discusso sobre o processo de mediao exigiu, num primeiro momento, que se apresentasse uma conceituao para mediao e para os tipos de interao mediada. Uma vez discutidas essas noes, partiu-se para uma anlise dos elementos que compem a noo de mdia, em sua interface material e simblica. Sob o ponto de vista material, a mdia concebida como um conjunto de tecnologias e dispositivos que permitem a ancoragem dos gneros e hipergneros. Os suportes, vistos como os componentes materiais da mdia, so os dispositivos nos quais e atravs dos quais os gneros e hipergneros so registrados, armazenados, atualizados e acessados. Esses tipos de ancoragem variam em funo da natureza da mdia, do evento discursivo, da prtica social e de outros fatores.
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Sob o ponto de vista imaterial, a mdia se constitui como um conjunto de tecnologias simblicas desenvolvidas no mbito da cultura, do discurso, da organizao social etc. Como se pode notar, os aspectos simblicos da mdia so bastante amplos e diversificados. Em razo disso, a discusso se concentrou apenas em um de seus componentes simblicos, aquele que est mais ligado aos estudos dos gneros e hipergneros escritos: a escrita e os seus sistemas de mediao. Foi proposta uma tipologia para as formas de mediao da escrita, com base nos seguintes critrios: a) progresso histrica, e b) meios tcnicos de registro e difuso. Partindo desses critrios, chegou-se seguinte classificao: a) sistema de mediao pr-manuscrito, b) sistema de mediao manuscrito, c) sistema de mediao impresso e d) sistema de mediao eletrnico-digital. O ncleo terico do captulo se ocupa da conceituao de hipergnero. Partindo de Bakhtin (2010[1952-53]), foi possvel estabelecer os critrios a serem levados em conta para a delimitao do hipergnero como um enunciado, isto , como uma macrounidade discursivo-textual. Assim, considerando principalmente as contribuies de Bakhtin (2010[1952-53]) e Bonini (2011), o hipergnero foi conceituado como um macroenunciado cuja composio: a) permite a alternncia dos sujeitos enunciadores do discurso, b) incorpora um propsito de dizer e c) constitui uma totalidade semntica. Isso quer dizer que o hipergnero definido como uma unidade de sentido concluda, que comporta uma rplica (BONINI, 2011). Essa unidade apresenta, como resultado da organizao e distribuio tpicas dos gneros ao longo de sua extenso, uma progresso retrico-semntica com comeo, meio e fim. Em seguida, foi proposta uma discusso sobre algumas categorias que do sustentao noo do hipergnero como um macroenunciado. Foram feitas algumas reflexes tericas sobre o hipergnero como: a) um conjunto de unidades textuais descontnuas; b) um agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos; c) um conjunto de unidades retricos de extenso e funo variadas; d) uma estruturao retrica prototpica; e) um conjunto de unidades ligadas por uma cadeia referencial. No prximo captulo, apresentarei uma anlise da constituio retrica do hipergnero revista semanal de informao, com vistas a aplicar as categorias tericas desenvolvidas neste captulo. Sero analisados os mecanismos genricos, discursivos e
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textuais que tornam a revista semanal de informao um macroenunciado, constitudo a partir do agrupamento ordenado de um conjunto de gneros tpicos.
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A REVISTA SEMANAL DE INFORMAO COMO UM HIPERGNERO
Neste captulo, busco aplicar as categorias conceituais desenvolvidas nos captulos anteriores, na anlise da revista semanal de informao como um hipergnero. Parto do pressuposto de que a estrutura conceitual elaborada para caracterizar o hipergnero constitui um instrumental terico produtivo para ser aplicado nos estudos de gneros, especialmente nos casos em que se busca analisar o processo de agrupamento genrico. Os conceitos de mediao, ancoragem e agrupamento ordenado de gneros so aqui usados tanto para explicar o modo como se constituem e se organizam certos grupos de gneros, quanto para mostrar o efeito que outras categorias contguas aos gneros a mdia e o hipergnero exercem sobre sua estruturao sociorretrica e funcionamento sociodiscursivo.
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REVISTA SEMANAL DE INFORMAO COMO HIPERGNERO
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4.1 Aspectos metodolgicos: consideraes sobre o objeto e sobre o corpus
O percurso de pesquisa construdo nesta tese at o momento mostra que a teorizao ocupa o papel central, e no a anlise. Embora no projeto de pesquisa, que deu origem a esta tese, tenha sido colocado como objetivo geral analisar a constituio sociorretrica da revista semanal de informao como um hipergnero, o andamento do estudo mostrou ser necessrio o aprofundamento de algumas questes tericas relativas ao hipergnero. Ainda na fase de reviso da literatura, e delimitao e construo do objeto a ser investigado, notei a necessidade de elaborar uma reflexo mais pormenorizada sobre algumas categorias conceituais j existentes e a necessidade de se propor outras, antes de partir para a anlise. Assim, as anlises que se seguem devem ser vistas como uma atividade complementar teorizao desenvolvida nos captulos anteriores, na qual so aplicadas experimentalmente as categorias que foram objeto de teorizao. Penso que uma anlise mais aprofundada da organizao sociorretrica da revista semanal de informao, com vistas a demonstrar os fatores textuais, retricos e discursivos envolvidos em sua constituio como um hipergnero requer mais espao e tempo do que disponho neste momento. Portanto, este captulo deve ser visto, no como o Captulo no qual encerro esta tese, mas como o Captulo a partir do qual comearei outras teses.
4.1.1 Sobre a escolha do objeto de estudo
Como j foi dito em outros lugares desta tese, o hipergnero a ser analisado nas sees seguintes a revista semanal de informao. A escolha desse objeto se deve proximidade estrutural e discursiva que tem com o hipergnero jornal dirio impresso. Como vimos, foi a partir dos estudos sobre os gneros do jornal que Bonini (2004a[2001]) props o termo hipergnero para se referir ao jornal como um grande gnero formado por outros gneros. Nesse sentido, considerei os estudos de Bonini sobre o jornal um indicativo de que a revista deveria ser outro hipergnero relevante a ser estudado, dada a proximidade com o jornal. Nesse caso, uma parte do trabalho de teorizao e anlise a ser feito sobre a revista poderia tomar os estudos sobre o jornal como ponto de partida. Como foi dito, durante a fase de teorizao, notei a necessidade de aprofundar a
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estrutura conceitual, mas mantive o planejamento de fazer uma anlise da constituio da revista semanal de informao.
4.1.2 Sobre a constituio do corpus
Compatvel com o redirecionamento da tese, das 16 edies de revista semanal de informao que antes compunham o corpus, foram escolhidas apenas quatro, sendo um nmero de cada uma das principais revistas brasileiras: CartaCapital, poca, Isto, Veja. medida que a elaborao terica se tornou o ncleo da tese, tornou-se desnecessria a composio de uma amostra maior. Com a mudana do objetivo geral, as anlises passaram a ter a funo de apenas exemplificar o que foi teoricamente construdo; passaram a cumprir o propsito de mostrar o modo como as unidades retricas se constituem e como se relacionam umas com as outras no interior da revista. Portanto, o deslocamento da pesquisa para o campo da teorizao acabou acarretando tambm algumas mudanas nos procedimentos metodolgicos. Nesse sentido, a amostra que aqui apresento passou a ser constituda de apenas quatro edies de revista, um nmero cada uma das revistas, CartaCapital, poca, Isto, Veja, do ms de maio de 2012. Seguem os nmeros a serem analisados: CartaCapital, n. 695, 2 maio 2012. Capa: No podemos ceder presso poca, n. 729, 7 maio 2012. Capa: TED: o fast-food do saber. Isto, n. 2216, 2 maio 2012. Capa: Veta, Dilma. Veja, ed. 2268, 9 maio 2012. Capa: Nas guas do Cachoeira.
4.2 Anlise da constituio sociorretrica da revista
Busco, nesta seo, aplicar as categorias terico-conceituais desenvolvidas no Captulo 3, especialmente aquelas relacionadas constituio do hipergnero, na anlise do processo de agrupamento ordenado de gneros que se realiza na revista semanal de informao. Nessa a anlise, levo em conta o fato de que a revista, sob o ponto de vista geral,
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incorpora elementos de diversas categorias: mdia, hipergnero, gnero, discurso etc. Isso implica que a anlise poderia ser realizada em diversas direes. Trs delas se relacionam mais diretamente com o que est sendo proposto nesta tese: a) anlise do sistema de atividade social e do sistema de gneros realizados pelo jornalismo; b) anlise da revista como uma mdia jornalstica que incorpora certas condies materiais e simblicas de produo, mediao e compreenso discursiva; c) anlise da revista como uma macrounidade simblica, isto , um hipergnero formado a partir do agrupamento e organizao de um certo grupo de gneros. Essas trs linhas estaro, de alguma forma, presentes nas anlises subsequentes, com nfase no item c), ou seja, na constituio da revista como um hipergnero. A anlise ser composta de trs partes. Na primeira, apresento a tipologia que ser usada para inventariar e classificar os gneros da revista. Na segunda, apresento as trs unidades retricas bloco, seo e colnia que realizam e articulam os agrupamentos internos da revista semanal de informao, a partir dos quais o macroenunciado construdo. Na terceira, analiso a configurao e a composio genrica do bloco retrico, o qual requer uma anlise pormenorizado por ser a unidade bsica, da qual parte toda a configurao global do hipergnero.
4.2.1 Inventrio e proposta de classificao dos gneros da revista
Nesta primeira seo, busco apresentar o inventrio dos gneros tpicos que atuam na composio e funcionamento da revista semanal de informao. Junto com esse inventrio, apresentado um paradigma classificatrio, elaborado a partir do papel que os gneros desempenham na constituio e organizao hipergenrica da revista. Apresento inicialmente duas ressalvas importantes sobre o processo de classificar, o qual, embora no constitua o ponto central da maior parte das teorizaes construdas sob uma perspectiva discursiva, costuma ser o elemento mais aberto a questionamentos. Em primeiro lugar, preciso pontuar que os paradigmas classificatrios, para qualquer objeto, devem sempre ser considerados provisrios, visto se tratar de um construto historicamente situado. As propostas de classificao so feitas a partir de um acervo de conhecimento terico-analtico disponvel at o momento da classificao, portanto, aberto e provisrio.
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Em segundo lugar, as tipologias devem ser vistas como um meio e no como um fim em si mesmas. So instrumentos tericos que visam facilitar a elaborao e/ou expanso de um arcabouo terico, e/ou contribuir para o aprimoramento da anlise de algum objeto. Noutras palavras, pode-se dizer que as taxonomias so elaboradas para se chegar a alguma postulao terica e/ou procedimento de anlise mais avanados, e no para chegar a uma simples rotulao dos objetos. O paradigma aqui proposto dividido em vrios nveis. Neste momento, sero apresentados os dois primeiros. O principal trata da classificao dos gneros da revista segundo a natureza da ao discursiva e do sistema de atividade social que realizam: informar versus promover. O segundo nvel trata da classificao dos gneros segundo o papel que realizam na composio e configurao do hipergnero: organizar versus fundar. Os demais nveis sero apresentados na seo 4.2.3 Configurao e funcionamento do bloco retrico, onde se analisaro o papel e as relaes que os gneros estabelecem na composio do bloco como uma unidade textual delimitada, tanto no aspecto grfico-composicionais, quanto no aspecto semntico.
4.2.1.1 Gneros fundantes e gneros coadjuvantes: papel dos gneros na constituio sociodiscursiva da revista
A classificao dos gneros em fundantes e coadjuvantes considera os gneros a partir da funo que exercem na constituio da revista como um evento sociodiscursivo situado em dois sistemas de atividade social: o jornalismo e a publicidade. O grupo dos gneros fundantes, bem mais extenso e complexo, se liga atividade jornalstica e o grupo dos gneros coadjuvantes est mais relacionado atividade publicitria74. Embora estejam situadas no campo da comunicao social e compartilhem certos elementos, a atividade jornalstica e a publicitria tm funcionamento discursivo diferente. O jornalismo assume publicamente, como finalidade principal, a ao sociorretrica de informar (MARQUES DE MELO, 2003, 2006; MARTINEZ ALBERTOS, 1993; BOND, 1978); j a publicidade assume a ao sociorretrica de promover (CARVALHO, 1998; SANTANNA,
74
Jornalismo e publicidade sero visto aqui como sistemas de atividades sociais, conforme a proposta terica de Bazerman (2006b).
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2000). Essa diferena suficiente para situ-los em sistemas de atividade social e discursiva diferentes. Pode-se dizer que as duas atividades so constitudas de dois sistemas discursivos e dois sistemas de gneros distintos, embora com alguma interseco. Alm disso, se as tipologias textuais forem consideradas como fator de distino, pode-se dizer que a informao uma atividade retrica desenvolvida basicamente a partir da narrao e exposio, enquanto a ao de promover construda a partir de um complexo sistema de tipos, no qual ocorrem praticamente todos os tipos textuais: argumentao, descrio, exposio, injuno e narrao. Observe-se que, no caso da atividade publicitria, a ao retrica que orienta a argumentatividade dos gneros lxico-gramaticalmente menos marcada, portanto, mais instvel. Isso significa que o efeito retrico construdo por meio de recursos tipolgicos bastante variveis. Como j foi dito, a ao de informar concebida como a atividade retrica que define e funda o jornalismo. Contudo, essa ao nunca aparece de forma pura. Embora o jornalismo, em razo de um forte investimento ideolgico, seja visto como uma instituio social que visa tornar a informao pblica, o fato que, junto com a ao de informar, necessariamente se imiscuem outras, tais como: opinar, interpretar, educar, entreter. No h consenso, entre os tericos da rea, sobre quantas e quais so, de fato, as aes retricas centrais do discurso jornalstico. Contudo, a ao de informar parece ser aquela que est na base e origem de todas. Para efeito de demonstrao, veja-se o quadro apresentado por Seixas (2009a):
Quadro 12 - Finalidades do jornalismo para estudiosos do campo

Finalidades do jornalismo para estudiosos do campo (Espanha, Brasil, EUA) Martinez Albertos (1974) Relatar Gomis Lorenzo (1989) Interpretao informativa Interpretao opinativa NezLadevze (1991, 1995) Informar Ajudar a compreender o que ocorre Luiz Beltro (1976) Informar Orientar J. Marques de Melo (2006) Informar Opinar Fraser Bond (1959) Informar Orientar Curtis Macdougall (1963) Transmitir informao Phillip Meyer (1991)
Analisar Divertir
Jornalismo interpretativo Jornalismo diversional Jornalismo utilitrio
Interpretar Entreter
Interpretar
Interpretao com mtodo
Jornalismo pblico
Persuadir
Convencer
Fonte: Seixas (2009a, p. 73).
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O Quadro 12 mostra que categorias como persuadir (ALBERTOS, 1974), jornalismo utilitrio (MARQUES DE MELO, 2006) e divertir jornalismo diversional entreter (BELTRO, 1976; MARQUES DE MELO, 2006; BOND, 1978[1959]) parecem ser aquelas em que os tericos divergem entre si. J as categorias informar, opinar e interpretar parecem ser prximas do consenso. Destas, informar ocupa o primeiro plano, como a finalidade prototpica do fazer jornalstico. No que diz respeito atividade publicitria, pode se dizer que essa atividade social est primordialmente ancorada na ao de promover marcas e/ou produtos. Para isso, fundamenta sua ao retrica na persuaso. Embora a informao esteja presente na prtica discursiva publicitria, no a partir dela que o discurso produzido. A informao usada como um instrumento retrico-persuasivo secundrio. Informar e persuadir mobilizam aes sociorretrica diferentes. Contudo, preciso dizer que, em razo do forte movimento de hibridismo cultural, social e discursivo que vem se aprofundando nas ltimas dcadas (CANCLINI, 2006; THOMPSON, 2011; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003), certas fronteiras de discurso esto sendo diludas. Fairclough (2003) nos adverte que o discurso jornalstico est cada vez mais prximo do discurso publicitrio, chegando, em alguns casos, a fundir informao como promoo. Seguindo essa mesma tendncia de interdiscursividade, o discurso publicitrio, ao buscar a credibilidade como um recurso de persuaso inovador e de impacto, tem se aproveitado de certos elementos sociorretricos tpicos do jornalismo. Portanto, partindo da distino que se faz entre discurso jornalstico e publicitrio brevemente apresentada aqui, e considerando que a revista semanal de informao reconhecida socialmente como uma atividade/produto jornalstico que visa prioritariamente informar, proponho que os gneros da revista sejam classificados nos dois grupos mencionados. O primeiro, identificado como o grupo dos gneros fundantes, formado pelos gneros jornalsticos (reportagem, nota, entrevista, infografia etc.), somados aos gneros que organizam a estrutura da revista (sumrio, cabealho, rodap etc.). O segundo, identificado como grupo dos gneros coadjuvantes, formado pelos demais gneros que aparecem na revista, em especial os gneros publicitrios. Os gneros jornalsticos e os gneros que organizam a estrutura hipergenrica da revista devem ser considerados como gneros fundantes, sobretudo, porque sem esses
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gneros no h possibilidade de se construir uma revista. J os gneros coadjuvantes, embora estejam frequentemente presentes e sejam importantes para o funcionamento econmico da revista, podem, numa situao idealizada, ser suprimidos sem que a integridade do hipergnero seja alterada. importante ressaltar que h casos em que um ou mais gneros coadjuvantes ocupam um lugar importante na composio do hipergnero. Nessas ocorrncias, mesmo que o bloco retrico75 seja formado por gneros publicitrios, os contornos retricos e discursivos da unidade acabam agregando certas feies jornalsticas. Por exemplo, a seo/bloco retrico Einstein Sade, situada aps a Seo Leitor Blogosfera da revista Veja, constitui-se de um anncio que, embora vise primordialmente promover a marca Hospital Albert Einstein, escamoteia suas propriedades publicitrias ao incorporar as caractersticas do gnero artigo de divulgao. Conforme se v na Figura 10, a seguir, o texto Sua cintura na medida certa tanto pode ser classificado como um anncio quanto como um artigo de divulgao. Se observado a partir de um plano sociodiscursivo mais amplo, considerando-se as condies de produo e o propsito discursivo primrio, o gnero um anncio. Mas se considerado sob um ponto de vista estrutural e sociodiscursivo mais restrito, o gnero pode ser classificado como um artigo de divulgao cientfica.
75
Utilizo o termo bloco retrico conforme a definio dada na seo 3.2.5.1 Unidade retrica, do Captulo 3.
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Figura 10 Seo Einstein Sade da revista Veja
Fonte: Veja, ed. 2268, p. 61
A hibridizao de gnero realizada em Sua cintura na medida certa faz o anncio se afastar da prtica discursiva publicitria e se aproximar da prtica discursiva jornalstica. O bloco-seo retrica Einstein Sade no chega a estar completamente encaixado na organizao e sequenciao genrica da revista, mas ocupa um local importante em sua estrutura hipergenrica. importante dizer que casos como esse merecem uma anlise mais aprofundada. Levantei essa questo, neste momento, com o objetivo mostrar que a classificao dos gneros da revista em gneros fundantes (organizadores e jornalsticos) e gneros coadjuvantes (publicitrios) nos serve por agora, mas pode ser questionada e/ou refinada em novas pesquisas ou em novas realidade de discurso.
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Considero importante frisar que, embora no momento meu objetivo principal esteja direcionado investigao do processo de ordenamento dos gneros fundantes, reconheo que os outros gneros so importantes para os processos de produo, mediao e consumo da revista, tanto como uma atividade/produto textual quanto como um bem simblico (mdia) encaixado na indstria da comunicao e na indstria cultural. Levando-se em conta o estado atual da atividade jornalstica, pode-se dizer que a supresso dos gneros coadjuvantes, especialmente dos gneros publicitrios, s possvel se pensarmos na composio global da revista de um modo idealizado, haja vista que boa parte dos gneros publicitrios se encaixam na estrutura grfico-composicional a partir de certas determinaes discursivas. H ainda outra razo que nos permite afirmar que uma revista semanal de informao sem os gneros publicitrios constitui uma idealizao. Trata-se do papel que esses gneros exercem sobre a construo da revista como uma atividade/produto econmico e poltico. H casos em que a presena dos gneros publicitrios to determinante sobre a revista que chega a delinear sua identidade e sua ao sociopoltica e ideolgica. Considero que a publicidade constitui uma atividade importante para configurao discursiva (social, poltica e ideolgica) e econmica (explorao de um espao do mercado) da revista, tanto nos contextos de produo (instituies que produzem a revista e instituies que usam os espaos da revista para promover marcas e/ou produtos), quanto nos contextos de mediao e recepo (contextos nos quais esto situados as instituies de distribuio, os leitores e os consumidores em geral). Observando apenas o lado das instituies jornalsticas, note-se que elas so, em geral, empresas que atuam no mercado, explorando certo setor da atividade econmica. Boa parte de suas receitas advm exatamente dos espaos vendidos para a publicidade. As revistas semanais de informao existem em geral para faturar, para dar lucro. E, para isso, tm de vender alguns de seus espaos, estrategicamente situados ao longo de sua extenso, entre os gneros fundantes, para serem ocupados por gneros publicitrios 76. Portanto, a supresso dos gneros coadjuvantes deve ser considerada sob o ponto de vista da forma e da organizao retrica da revista, no sob um ponto de vista sociodiscursivo (social, poltico,
76
Outra parte da receita das revistas semanais de informao advm da venda de exemplares e de assinaturas.
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ideolgico e econmico). Encerro esta seo chamando a ateno para o fato de que, embora reconhea que recortar os gneros publicitrios da revista semanal de informao resulte na construo de um objeto abstrado de sua real natureza discursiva, considero este procedimento metodolgico importante em alguns casos. No custa dizer que construo de abstraes para fins terico-analticos um procedimento epistemologicamente necessrio e presente em praticamente todas as atividades cientficas, especialmente se considerarmos os casos em que novos objetos esto sendo teorizado ou pesquisados. Me parece sensato dizer que, caso no se possa fazer recorte e abstrao, certas teorizaes ou pesquisas se tornam inviveis. Portanto, essa discusso sobre o processo de abstrao da revista deve ser visto apenas como uma nota, no sentido de esclarecer que para se proceder a uma anlise mais completa da constituio hipergenrica da revista semanal de informao preciso considerar tambm o papel que os gneros publicitrios exercem sobre sua constituio tanto hipergenrica quanto discursiva. Mas, isso s possvel ser feito em sucessivas etapas de teorizao ou pesquisa.
4.2.1.2 Gneros organizadores e gneros funcionais: papel dos gneros na organizao e funcionamento da revista
O grupo dos gneros fundantes se constitui de dois subgrupos: gneros organizadores e gneros funcionais. Como j foi dito, tomei essa classificao emprestada de Bonini (2011). De acordo com a proposta do autor, o jornal traz um grupo de gneros responsveis por sua organizao e estruturao composicional e outro grupo responsvel por seu funcionamento. A proposta classificatria de Bonini (2011) pode ser estendida revista, bem como a outros hipergneros, sem nenhum prejuzo conceitual. Pode-se dizer que, do ponto de vista hipergenrico, o jornal e a revista se estruturam de modo bastante parecido. As diferenas mais importantes se situam no campo retrico e discursivo, no no estrutural. Foram encontrados nas quatro edies de revista semanal de informao pesquisadas oito (8) gneros organizadores e dezessete (17) gneros funcionais. O Quadro 13, a seguir, mostra o conjunto total de gneros tpicos encontrados nas revistas semanais de informao,
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tanto os fundantes, quanto os coadjuvantes. Cada revista est identificado por nmero, segundo a ordem: (1) CartaCapital, (2) poca, (3) Isto e (4) Veja.
Quadro 13 Quadro geral dos gneros presentes na revista GNEROS DA REVISTA GNEROS FUNDANTES GNEROS COADJUVANTES GNEROS ORGANIZADORES GNEROS FUNCIONAIS REVISTA REVISTA REVISTA GNEROS GNEROS GNEROS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Artigo de Cabealho X X X X X X X X Anncio X X X X opinio Capa X X X X Carta do leitor X X X X Press release X X X X Artigo de divulgaoChamada X X X X Cineminha X X anncio Cartaz de divulgao Editorial x x x x Crtica x x x x x de evento Errata X Depoimento X Expediente X X X Ensaio X Rodap X X X X Entrevista X X X X Sumrio X X X X Fotografia X X X X Frases X X X X Guia X X X X Ilustrao X X X X fotogrfica Ilustrao X X X X grfica Infografia X X X X (infogrfico) Legenda X X X X Nota X X X X Reportagem X X X X
4.2.2 Constituio das unidades retricas internas da revista
Pode-se estudar a ecologia interna dos gneros da revista sob a tica do discurso e/ou da organizao retrico-composicional. Neste momento, por uma questo de foco (e de disponibilidade de espao), analisarei a distribuio e encaixamento dos gneros na revista considerando prioritariamente o fator retrico-composicional. Como vimos, o hipergnero se constitui a partir de uma rede retrica hierarquicamente organizada por unidades que se agrupam e se articulam para compor um macroenunciado. Partindo dessa noo, apresento duas proposies que delineiam a direo que darei discusso sobre os agrupamentos internos da revista: a) os gneros se agrupam
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para formar unidades internas, com extenses e funes variadas, denominadas de bloco, seo e colnia retricas77; b) a constituio dessas unidades, bem como das relaes que se estabelecem entre elas, obedecem a certos padres retricos. Essas duas proposies podem ser assim condensadas: os espaos da revista so ocupados a partir de alguns esquemas retrico-discursivos que estabelecem uma espcie de mapeamento a) da distribuio dos contedos temticos, b) das direes retricas da atividade jornalstica (informao, interpretao, opinio, utilidade, entretenimento) e c) dos tipos de agrupamentos internos. Portanto, a revista pode ser compreendida como um agrupamento composto por trs tipos de unidades retricas, as quais se formam a partir do agrupamento ordenado e hierarquizado de certo conjunto tpico gneros. E cada uma dessas unidades responsvel por ordenar certos gneros segundo padres retricos especficos. Em resumo, pode-se dizer que a revista se configura como hipergnero a partir da construo e articulao dos blocos, sees e colnias retricas. Nas prximas sees, apresentarei uma discusso, acompanhada de exemplos, sobre cada uma dessas unidades.
4.2.2.1 O bloco retrico
O bloco retrico uma unidade pequena, composta por um ou por um conjunto de gneros, que desenvolve uma temtica comum. Na revista, o bloco se caracteriza por apresentar, alm do contorno temtico, uma certa delimitao grfico-composicional. Os dispositivos retricos que ligam um texto a outro dentro de um bloco podem ser de ordem estrutural ou funcional. Do ponto de vista da estrutura, os gneros podem se articular por meio da configurao grfica e da estruturao genrica complementar e/ou suplementar. Do ponto de vista funcional, os gneros se agrupam em decorrncia da unidade temtica e da direo retrico-discursiva (informao, interpretao, opinio) predominante no bloco retrico. O agrupamento grfico-composicional resulta de uma demarcao das fronteiras do
77
Os conceitos de bloco, seo e colnia retricas foram apresentados na seo 3.2.5 O hipergnero como um conjunto de unidades retrica, no captulo anterior.
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bloco retrico por meio de alguns sinais grficos (marcas de diagramao) caractersticos como: contorno da unidade com fios (linhas grficas finas), uso de um pequeno quadro para marcar o encerramento da unidade etc. Essas marcas de delimitao retrica sugerem ao leitor que todos os textos ali integrados deve ser vistos como uma unidade. Cada texto, verbal ou no verbal, uma vez encaixado numa unidade grfico-composicional, deve ser visto como parte de um todo. A Figura 11, a seguir, nos mostra o plano de configurao de um bloco retrico.
Figura 11 Bloco retrico na revista semanal de informao
Fonte: Isto, n. 2216, p. 60
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O bloco mostrado na Figura 11 apresenta a seguinte composio genrica: a) Gnero principal do bloco: reportagem. b) Gneros complementares: fotografia 1 (conjugada com a legenda Vivncia) e a fotografia 2 (conjugada com a legenda expandida Pequeno grande crtico). c) Constituintes retricos: 1) o chapu Comportamento, que indica a seo qual pertence o bloco, 2) o ttulo do bloco Crianas gourmet, 3) o subttulo Com o paladar de adultos, meninos e meninas abandonam os cardpios infantis em busca de experincias gastronmicas requintadas, e 3) os ttulos das legendas Vivncia e Pequeno grande crtico. O bloco Crianas gourmet ocupa a extenso de uma nica pgina. Nesse caso, os prprios limites fsicos da pgina constituem os demarcadores grfico-composicionais da matria. H apenas uma linha fina separando a coluna 1 da coluna 2. As unidades textuais constituintes do bloco so separadas entre si pelos seguintes recursos grficos: a) espaamento, b) tipologia grfica78, c) cores das letras, e d) fundo da caixa de texto, especialmente no box no qual est a legenda da fotografia 2, Pequeno grande crtico. Uma questo importante a se ressaltar que a unidade grfico-composicional no pressupe uma leitura, necessariamente, linear, principalmente porque a prpria diagramao ou estruturao grfica do bloco no dispe os textos de forma rigorosamente linearizada. Por exemplo, as unidades textuais Vivncia (legenda), Pequeno grande crtico (legenda ampliada), a reportagem e o subttulo79, Com o paladar de adultos, meninos e meninas abandonam os cardpios infantis em busca de experincias gastronmicas requintadas, no esto numa ordem exatamente linear. Se considerarmos a) que o bloco est dividido em trs colunas, b) que as colunas devem ser lidas da esquerda para a direita, conforme o protocolo de leitura mais comum, e c) que os constituintes e unidades retricas do bloco estejam ordenados linearmente, nesse caso a leitura comearia pela coluna da esquerda, que tem um E capitular marcando o incio da matria, e se estenderia s outras. Essa sequncia de leitura rigorosamente linear tambm parece ser possvel. Mas o problema que o subttulo alocado na coluna da direita, ao lado da fotografia
78 79
O termo tipologia grfica usada nas artes grficas para designar os vrios modelos de letras.
No gnero notcia, o perodo introdutrio no qual se do as informao bsicas sobre os elementos quem, o que, quando e onde identificado como lide.
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maior, quando lido depois de iniciada a leitura da matria, causa estranhamento. O leitor, num primeiro momento, pode at achar que o texto Com o paladar de adultos, meninos e meninas abandonam os cardpios infantis em busca de experincias gastronmicas requintadas seja uma legenda da fotografia, por causa da localizao, mas o tamanho da letra, o contedo e a assinatura indicam que se trata de um perodo introdutrio, no qual se apresentam as informaes bsicas (quem, o que, onde e quando) da reportagem. O posicionamento do subttulo, nesta matria, deixa claro que a disposio grfica dos elementos retricos do bloco seguem uma ordem relativamente flexvel. Segundo uma ordem mais conservadora, teramos a fotografia maior posicionada direita e o subttulo esquerda, deixando claro ao leitor que o enunciado Com o paladar de adultos, meninos e meninas abandonam os cardpios infantis em busca de experincias gastronmicas requintadas seria o subttulo, no uma possvel legenda. Portanto, pode-se dizer que a configurao grfica e retrica do bloco pressupe uma dada ordem de leitura socioculturalmente convencionada. Contudo, essa ordem pode ser alterada em funo da incorporao de alguns recursos visuais, que visam agregar matria certos elementos semntico-discursivos. Alm disso, pode-se dizer que os protocolos e ordens de leitura tambm esto abertos interveno e controle cognitivo. possvel que certos leitores estabeleam ordens destoantes daquelas previstas nos esquemas sociocognitivos mais comuns. Alm da deslinearizao grfico-composicional, pode-se dizer que o bloco retrico reproduz, num plano menor, aquilo que o hipergnero constri num plano macro. J vimos que o hipergnero permite uma leitura deslinearizada. A revista tem, em sua prpria configurao hipergenrica, uma proposta de organizao textual naturalmente flexvel, podendo ser lida a partir de qualquer ponto e de forma descontnua. Nesse sentido, a organizao hipergenrica da revista bem mais flexvel que a do livro. Embora o livro tambm possa ser lido de forma descontnua, sua organizao pressupe uma leitura um pouco mais linear. Desse modo, tal como se pode ler a revista com certa flexibilidade, tambm se pode ler o bloco retrico numa ordem relativamente flexvel. At mesmo a leitura da unidade retrica principal pode ser, em alguns momentos, interrompida para se ler um unidade textual complementar, com uma infografia, por exemplo. O bloco retrico , certamente, a unidade mais diretamente ligada ao aspecto
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composicional do hipergnero. Pode-se dizer, a partir de uma anlise estrutural, que os blocos retricos so uma espcie de sentenas do hipergnero; so unidades que se somam e se articulam umas s outras para, a partir de uma srie de recursos e fatores retricodiscursivos, constituir um macroenunciado. Nas sees seguintes, apresento uma breve discusso sobre a constituio da seo e colnia retricas como as unidades nas quais os blocos se agrupam ordenadamente para compor o hipergnero. Em seguida, apresento quatro quadros, um para cada revista analisada, que mostram o modo como elas se compem e organizam retoricamente. Na sequncia, so apresentados alguns pontos importantes que os quadros nos permitem inferir.
4.2.2.2 A seo retrica
Como vimos, a seo retrica uma extenso do hipergnero formada por um conjunto de bloco retricos que se agrupam em torno de uma temtica comum. De certo modo, quando aplicada revista, a noo de seo retrica coincide com a noo de seo da revista (ou editoria, em alguns casos). No contexto jornalstico, a seo definida como uma extenso da revista ou do jornal, com estrutura e localizao mais ou menos estvel, na qual se veicula uma ou mais matrias jornalsticas de uma determinada editoria 80. Contudo, h casos em que o nome da seo, embora esteja no mbito da produo da revista ligado a uma editoria, no reflete a repartio editorial responsvel por sua produo. Entre esses casos, podem ser citados: Medicina e Vida digital. Assim, embora reconhea que as condies de produo so importantes para explicar certas questes relativas situao sociorretrica de produo e atividade discursiva empreendida pelo jornalismo, considero importante definir a seo da revista a partir de critrios retricos. Nesse sentido, a seo ser considerada muito mais em funo do espao e posio que ocupa na organizao da revista do que em funo de sua ligao com certa editoria. Por mais que, no ambiente de produo, a revista seja geralmente
80
Editoria o nome que se d para s sees especializadas da estrutura jornalstica, os setores de cobertura da notcia. A redao dos jornais e revistas costumam ter as seguintes editorias: Cidade, Brasil (ou Nacional), Poltica, Economia, Cultura, Comportamento, Mundo, entre outras (JORGE, 2008).
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construda de forma segmentada, com cada editoria ou departamento se responsabilizando por uma parte, a viso que o leitor tem, quando a revista est em suas mos, de um material completo, composto de partes temticas e estruturais (Seo do sumrio, Seo de entrevista, Seo de cartas, Seo de opinio, Seo de economia, Seo de cultura, entre outras). O leitor no especialista tende a ignorar o processo de estratificao na produo editorial da revista Editoria de educao, Editoria de economia, Editoria de cultura, Editoria de poltica, Editoria internacional etc. Outra razo importante para se levar em conta a diviso de seo por tema, no por editoria, consiste no fato de que os nomes, quantidade e perfil das sees constituem um elemento da identidade visual e editorial da revista. Isso quer dizer que cada revista possui uma diviso seccional particular que a distingue de outras.
4.2.2.3 A colnia retrica
A colnia retrica constitui uma grande extenso retrico-discursiva formada por uma ou mais sees retricas. As colnias podem se formar a partir de fatores estruturais e retrico-discursivos. Do ponto de vista estrutural, o hipergnero revista pode ser dividido em trs colnias: a) ncleo de abertura, na qual esto situadas as sees responsveis por promover, organizar e identificar o hipergnero, bem como oferecer informaes sobre sua estruturao geral; b) ncleo leve, na qual esto situadas as sees retricas responsveis por fazer da revista um produto cultural de consumo massificado, ligado tanto indstria da informao quanto indstria do entretenimento; c) ncleo pesado, na qual esto situadas as sees retricas responsveis por tornar a revista uma mdia jornalstica informativa. nesta ltima colnia que se usam os gneros jornalsticos mais complexos e com maior empoderamento: reportagem, artigo de opinio e entrevista. sobretudo nesta colnia que a revista manifesta, de forma mitigada ou explcita, seu alinhamento ideolgico-discursivo. Apenas o ncleo de abertura ocupa uma posio mais ou menos estvel na revista. Os outros dois ncleo aparecem intercalados ao logo do hipergnero. Essa classificao retrica estrutural ser levada em considerao apenas em alguns momentos da anlise. A classificao fundamental para a elaborao do quadro da organizao retrica global da revista ser a que apresento logo em seguida.
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Do ponto de vista retrico-discursivo, a revista pode ser categorizada em seis grandes colnias: a) colnia de organizao, b) colnia de interao, c) Colnia de entretenimento, d) colnia de informao-interpretao, e) colnia de opinio, f) Colnia de utilidade. Essas categorias refletem a direo retrica dada s matrias. Embora a colnia de organizao esteja fundamentalmente baseada na noo de estrutura, ela foi includa no plano retricodiscursivo por incorporar certos movimentos retricos tipicamente discursivos, tais como a) promover a revista (no caso da seo da Capa) e b) manifestar o discurso da instituio (no caso da Seo do Editorial). Considero importante caracterizar a colnia de informao-interpretao por ser a que ocupa um maior espao na composio geral do hipergnero. Embora as revistas aqui analisadas sejam identificadas como revistas de informao, elas constituem uma prtica discursiva hbrida, portanto necessariamente carregadas de outras categorias retrico-jornalsticas. A informao nunca construda de forma pura, nem mesmo no jornal dirio impresso, uma mdia bem mais apoiada na informao imediata que a revista. Na verdade, as revistas, dado o tempo de produo de que dispem, uma semana, precisam apresentar a notcia de modo bem mais aprofundado, o que inclui necessariamente anlise, interpretao, opinio. O fator tempo exige que o acontecimento-notcia seja remexido, aprofundado. Do contrrio, corre-se o risco de apresentar ao leitor uma informao j vencida, dada a rpida e ampla cobertura dos telejornais e jornais dirios. O gnero principal da colnia informao-interpretao, a reportagem, embora seja tradicionalmente classificado, no campo dos estudos jornalsticos (MARQUES
DE
MELO,
2003), como um gnero informativo, deve, nessa perspectiva, ser considerado como um gnero retoricamente misto, que ultrapassa o limite da informao, entrando no campo da interpretao e da opinio. O estudo de Lima e Coroa (2010), sobre a configurao do sistema de avaliatividade no gnero reportagem, mostra que esse gnero incorpora uma srie de recursos avaliativos, portanto interpretativos e opinativos. Chaparro (2008, p. 136), em sua pesquisa sobre a configurao dos gneros jornalsticos em jornais brasileiros e portugueses, afirma que
a leitura de textos de Reportagens, Notcias, Entrevistas, Artigos e Colunas evidenciou que o Relato Jornalstico consistente acolhe cada vez mais a elucidao opinativa, e que o Comentrio da atualidade exige cada vez mais a sustentao de informao qualificada. A matriz Opinio x Informao perdeu, portanto,
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eficcia como critrio categorizador de gneros jornalsticos.
Portanto, a forte hibridizao retrica presente no discurso da revista torna necessria a fuso das categorias informao e interpretao numa s colnia. importante dizer que h hibridizao e interseco no apenas entre informao e interpretao, mas tambm entre praticamente todas as outras categorias. O mercado exerce certa presso sobre configurao a discursiva da revista pelo fato de ela ser um produto de consumo massificado. Isso torna necessria a insero de uma dose de entretenimento e de utilidade como elementos suavizadores do discurso. A revista se apresenta ao leitor no apenas como uma fonte de informao e interpretao da realidade social, mas tambm como um meio de entretenimento e como um objeto utilitrio, que pode orientar o leitor a respeito das melhores oportunidades de consumo. Portanto, pode-se dizer que a revista, em virtude de dispor de tempo maior para a elaborao que o jornal e em virtude de sua construo como um objeto de consumo, apresenta uma configurao discursiva que quebra as fronteiras entre informao, interpretao, opinio, utilidade e entretenimento. Assim, a segmentao da revista nessas seis grandes colnias retricas, organizao, interao, informao-interpretao, opinio, utilidade e o entretenimento, deve ser vista com certa flexibilidade, j que as seis colnias compartilham diversos traos retricos. Portanto, quando se diz que uma determinada extenso e/ou agrupamento da revista pertence colnia de informao-interpretao, na verdade, est-se dizendo que a predominam a informao e a interpretao, embora tambm estejam presentes a opinio, certos traos de entretenimento e utilidade. As colnias retricas no possuem lugar rigorosamente fixo na revista; tambm no se apresentam segundo uma ordem especfica. A colnia retrica , entre as trs unidades bloco, seo e colnia , a nica que no recebe marcas de delimitao grficocomposicional. Sua extenso e localizao so definidas por fatores retricos e funcionais. Lembremos que o bloco retrico tem sua extenso grfica marcada por linhas (fios), extenso da pgina e alguns sinais grficos especficos. A seo retrica conta com o chapu81, um marcador grfico-retrico que d nome seo. Alm disso, a afinidade
81
Chapu, tambm chamado de cartola, um termo usado no jornalismo impresso para dar nome palavra ou expresso colocada logo acima do ttulo de uma matria para definir o assunto a tratado.
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temtica dos blocos retricos tambm serve como um delimitador da seo. J a colnia retrica no conta com qualquer marcador grfico para delimitar sua extenso. A seguir apresento quatro quadros, um para cada revista estudada, que mapeiam a organizao retrica do hipergnero revista. Os quadros esto dispostos segundo a seguinte ordem: a) CartaCapital, b) poca, c) Isto e d) Veja.
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Quadro 14 Organizao das sees e colnias retricas na revista CartaCapital

SEO RETRICA SEO Capa Sumrio Cartas Expediente Comportamento NOME DADO
PELA REVISTA
GNERO DOMINANTE Chamada Sumrio Carta Expediente Reportagem
COLNIA RETRICA OrganizaoPromoo OrganizaoReferenciao Interao-opinio Organizao Informaointerpretao
MOVIMENTO RETRICO Promover a edio e referenciar as matrias internas da revista Referenciar e localizar as matrias internas da revista Oferecer ao leitor espao para manifestar sua opinio sobre as matrias publicadas pela revista Identificar a instituio jornalstica que edita a revista Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia Apresentar resumidamente os acontecimentos e eventos perifricos da semana, usando uma linguagem leve, descontrada e, eventualmente, carregada de humor e ironia Manifestar o discurso da instituio, isto , mostrar o modo como a instituio se identifica, e o modo como representa e interpreta a realidade social Apresentar resumidamente os acontecimentos e eventos perifricos da semana, usando uma linguagem leve, descontrada e, eventualmente, carregada de humor e ironia Representar, interpretar e estetizar certos elementos da vida social Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia Apresentar a opinio de especialistas e/ou autoridades discursivas sobre certos elementos e certas situaes da vida social Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia Apresentar a opinio de especialistas e/ou autoridades discursivas sobre certos elementos e certas situaes da vida social Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia Sugerir objetos, usos e comportamentos, a partir de informaes e conhecimentos especializados Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia Sugerir objetos, usos e comportamentos, a partir de informaes e conhecimentos especializados Apresentar a opinio de especialistas e/ou autoridades discursivas sobre certos elementos e certas situaes da vida social Sugerir objetos, usos e comportamentos com base em conhecimentos e informaes especializadas
Brasiliana
Semana
Rosa dos ventos
Nota
Entretenimento
Editorial
Editorial
Editorial
Organizaoopinio
A semana Semana Blogs do alm (Coluna) Brasil Seu pas
Nota Artigo de opinio / Crnica Reportagem Artigo de opinio Reportagem Artigo de opinio Reportagem Entrevista
Entretenimento EntretenimentoOpinio Informaointerpretao Opinio Informaointerpretao Opinio
Coluna
Vox Populi
Brasil
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Coluna
Sextante Seu pas Seu pas entrevista Nosso mundo Lances e apostas Ideias
Brasil Internacional Guia Comportamento
Informaointerpretao Utilidade
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Guia
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Coluna Guia
Anttese Ideias tecnologia Plural Plural fotografia Plural Plural refogado Bravo Retratos capitais
Opinio Utilidade
Cultura
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EntretenimentoCultura
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Fotografia
Fotografia
Informaointerpretao
Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valornotcia
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Quadro 15 Organizao das sees e colnias retricas na revista poca

SEO RETRICA SEO Capa Sumrio Editorial Expediente Editorial Coluna Coluna Da redao Opinio - Filtro Opinio Opinio Opinio Caixa postal Fomos mal Coluna social Cincia Primeiro Plano Semana Felipe Patury Nota Personagem da semana Diagrama Bombou na web Dois pontos NOME DADO PELA REVISTA GNERO
DOMINANTE
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Crtica, sinopse
Mente aberta
Artigo de opinio / Crnica
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Quadro 16 Organizao das sees e colnias retricas na revista Isto

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Quadro 17 Organizao das sees e colnias retricas na revista Veja

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A comparao dos quatro quadros nos permite algumas concluses:
a) A colnia de informao-interpretao constitui o ncleo discursivo da revista semanal de informao. Essa concluso se aplica especialmente s revistas CartaCapital, Isto e Veja.
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b) A revista poca apresenta uma organizao retrico-discursiva mais hbrida. A colnias retricas se sobrepem em diversos momentos. Pode-se afirmar, a partir desse dado, que essa , entre as quatro revistas, a que mais se autoidentifica como um bem cultural da indstria da informao e do entretenimento. Organizao retrico-discursiva e o padro grficocomposicional mostram que a revista visa a aprovao do leitor que busca um produto de informao, de entretenimento e de alguma utilidade.
c) A colnia de entretenimento usada, com certa frequncia, para quebrar a fora discursivo da colnia de informao-interpretao. Frequentemente, um seo retrica ligado colnia de entretenimento colocada entre duas sees de informao-interpretao para oferecer ao leitor uma possibilidade de suavizao no discurso.
e) A colnia entretenimento aparece interseccionada com outras colnias. Isso tornou necessria a criao das seguintes subcolnias retricas: entretenimento-cultura, entretenimento-coluna social, entretenimento-opinio. Cada uma dessas subcolnias apresentam movimentos retricos distintos.
f) A presena e a recorrncia das sees Brasil, Internacional, Economia e Comportamento nas quatro revistas indicam que essas so as sees que ocupam maior destaque na estruturao da revista semanal de informao. Essas sees, somadas ao editorial, constituem o espao no qual o discurso da revista, isto , seu modo de representar e construir a realidade, as relaes e as identidades sociais, aparece com mais nfase.
Apresento a seguir um quadro que sintetiza o padro retrico-composicional tpico do hipergnero revista semanal de informao.
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Quadro 18 Organizao das sees e colnias retricas prototpicas da revista

SEO RETRICA Capa Sumrio Editorial Cartas Multimdia Coluna Expediente GNERO DOMINANTE Chamada Sumrio Editorial Carta Interao Nota Artigo de opinio Expediente Nota Semana Frases (Entrevista) Entrevista EntretenimentoColuna social Opinio Organizaoidentificao Entretenimento COLNIA RETRICA Organizaopromoo Organizaoreferenciao OrganizaoOpinio MOVIMENTO RETRICO-DISCURSIVO Promover a edio e referenciar as matrias internas revista Referenciar e localizar as matrias internas Manifestar o discurso da instituio / Apresentar e promover matrias internas Oferecer ao leitor espao para manifestar sua opinio sobre as matrias publicadas pela revista Oferecer ao leitor possibilidades de ampliar a interao com a revista atravs de outras mdias, em especial a web Apresentar a opinio de especialistas e/ou autoridades discursivas sobre certos elementos e certas situaes da vida social Identificar a instituio jornalstica de que edita a revista Apresentar resumidamente os acontecimentos e eventos perifricos da semana, usando uma linguagem leve, descontrada e, eventualmente, carregada de humor e ironia Apresentar informaes sobre a vida de pessoas famosas
Entrevista Brasil Internacional Variedades Economia Comportamento Cincia Guia Cultura Coluna
Reportagem (Entrevista)
Informaointerpretao
Representar e interpretar a realidade social, tomando como base acontecimentos atuais, que incorporem valor-notcia
Reportagem, nota, guia Crtica Artigo de opinio / Crnica
Utilidade EntretenimentoCultura EntretenimentoOpinio
Sugerir objetos, usos e comportamentos, a partir de informaes e conhecimentos especializados Avaliar e sugerir produtos e atividades culturais Representar, interpretar e estetizar certos elementos da vida cotidiana
Finalizo esta seo com uma considerao que julgo ser importante. Dada a quantidade de questes a serem analisadas, as categorias colnia retrica e seo retrica exigem uma anlise especfica. Nesta tese, busquei prioritariamente construir uma reflexo terico-conceitual sobre a categoria hipergnero. Os procedimentos de anlise aplicados at este momento e os que viro a seguir, buscam muito mais exemplificar certas categorias inerentes ao hipergnero do que descrev-lo analiticamente. Por considerar que uma anlise mais aprofundada do hipergnero deve partir da categoria menos complexa, busquei concentrar os maiores esforos de pesquisa na anlise do bloco retrico.
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4.2.3 Configurao e funcionamento do bloco retrico
Nas sees seguintes, retomo a noo de bloco retrico com o objetivo de apresentar um paradigma classificatrio para os gneros da revista, levando em conta o modo como eles se agrupam e se relacionam para constituir uma unidade textual.
4.2.3.1 Gneros dominantes e gneros complementares e/ou suplementares na composio do bloco retrico
O bloco retrico , em geral, constitudo por um gnero dominante (reportagem, artigo, entrevista, crtica etc.), em torno do qual se agregam outros gneros dependentes (em especial os gneros ilustrativos), que lhe servem de complemento e/ou suplemento. Noutras palavras, o bloco um espao grfico-discursivo formado por uma rede integrada de gneros, dentro da qual os gneros assumem posies retricas hierarquizadas. Em geral, o bloco dominado por um gnero que assume a condio de ncleo retrico do bloco. Cabe a esse gnero dominante fazer a apresentao e desenvolvimento do tpico discursivo, o contedo temtico, segundo a terminologia de Bakhtin (2010[1952-53]), apontando a direo retrico-discursiva a ser assumida em todo o bloco82. Ao gnero dominante se juntam outros gneros aqui denominados de complementares e/ou suplementares. Esses gneros so responsveis por desenvolver, complementar ou suplementar o contedo temtico do gnero dominante, servindo-lhe, portanto, como movimentos retricos adicionais. Pode-se distinguir os gneros suplementares dos complementares pela relao que tm com o gnero dominante. Por um lado, os gneros suplementares so aqueles que, embora ocupem uma posio de gnero dominado no bloco, podem ser destacados sem trazer prejuzo semntico ou temtico, tanto ao bloco quanto ao gnero em si. Isso significa que, em geral, os gneros suplementares podem tambm ocupar a posio de gnero dominante. Por outro lado, os gneros complementares so aqueles que, quando destacados do bloco, causam algum prejuzo semntico, tanto ao bloco como a si mesmos. Contudo, importante
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Saliente-se, contudo, que certas condies e posicionamentos discursivos antecedem a constituio do bloco retrico; fazem parte da natureza sociodiscursiva da instituio que edita o hipergnero.
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salientar que pode haver casos em que a classificao de um determinado gnero em suplementar ou complementar seja retoricamente instvel, dada a relao de continuidade entre as duas categorias classificatrias. A Figura 12, a seguir, nos mostra o bloco retrico O smbolo mais quente dos Jogos, em que o gnero reportagem, assume a posio de dominante, e os gneros fotografia e infografia funcionam como gneros complementares.
Figura 12 Gnero dominante e complementares na constituio do bloco retrico
Fonte: poca, n. 729, p. 54, 56
As relaes hierrquicas dos gneros so, em grande parte, estabelecidas de forma contextual. A posio que cada gnero ocupa na hierarquia emerge das relaes genricas que se formam no bloco retrico. Assim, a classificao dos gneros em dominantes e complementares/suplementares nem sempre pode ser feita de forma isolada, sem levar em conta o modo como os gneros esto articulados num determinado bloco retrico. Um mesmo gnero pode assumir, num dado bloco, a condio de gnero dominante e em outro, a condio de gnero complementar ou suplementar. Tome-se o caso da entrevista como
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exemplo. A Figura 13, a seguir, mostra um caso em que a entrevista assume a condio de gnero dominante do bloco. Observe-se que neste caso o tpico discursivo prioritariamente desenvolvido pela entrevista. Alm disso, esse gnero quase toda a extenso grficocomposicional do bloco retrico.
Figura 13 A entrevista como gnero dominante do bloco
Fonte: CartaCapital, n. 695, p. 42-43
A Figura 36 (Cf. Anexo 4), por outro lado, mostra um caso em que a entrevista assume a condio de gnero suplementar. O bloco retrico dominado pela reportagem Veta, Dilma, o gnero em que se desenvolve o tpico discursivo apresentado como manchete da edio n. 2216 da revista Isto. A entrevista Marina quer o veto total inserida no bloco com fim de expandir certos pontos do tpico discursivo, j abordado no gnero dominante. Alm disso, a entrevista, na condio de gnero suplementar, pode eventualmente desempenhar outra funo importante. Trata-se da legitimao do discurso construdo no gnero dominante. Em certos casos, a incluso de uma entrevista num bloco retrico dominado por uma reportagem pode, por exemplo, servir como um instrumento de poder,
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por meio do qual se d legitimidade angulao e/ou direo retrico-argumentativa desenvolvida no gnero principal. A revista Isto assume, na reportagem Veta, Dilma (Cf. Anexo 4, Figura 36), uma posio contrria ao Cdigo Florestal aprovado pela Cmara dos Deputados, se juntando ao movimento popular que pedia presidenta Dilma o veto lei. O ttulo da manchete de capa, Veta, Dilma, e o ttulo de uma infografia complementar, Os absurdos do cdigo, (Anexo 4, Figura 36) sintetizam bem o posicionamento da revista. Nesse contexto, a insero de uma entrevista da ex-senadora e ex-ministra do Meio Ambiente Marina Silva (Cf. Anexo 4, Figura 36), no corpo da reportagem, assume a condio de um instrumento de legitimao do discurso assumido pela revista. Em casos como esse, recorre-se a um sujeito social com suposta autoridade discursiva para, atravs do seu discurso, mostrar ao leitor que o discurso da revista tem respaldo de especialistas na rea. Observe-se que a prpria revista, quando apresenta o sujeito entrevistado, j o constri discursivamente como uma autoridade no assunto. Na unidade retrica inicial da entrevista, na qual se apresenta o sujeito social entrevistado, a revista se refere ex-senadora Marina Silva como uma das maiores lideranas ecolgicas do pas (Cf. Anexo 4, Figura 36). Portanto, pode-se dizer que o discurso de Marina Silva, identificada e representada socialmente como liderana ecolgica, oferece garantia de que o discurso enunciado na reportagem Veta, Dilma legitimo e digno de credibilidade, j que se alinha com o que a ex-senadora, uma autoridade e especialista no assunto, diz. Portanto, certos gneros, mesmo podendo ocupar uma posio hierrquica varivel, normalmente assumem a posio de gneros dominantes e outros, de gneros complementares/suplementares. Nas edies de revista analisadas, os gneros que mais assumiram a condio de dominantes foram o artigo de opinio e a reportagem, e os que ocuparam posio de suplementares foram entrevista, nota e reportagem. E as unidades retricas complementares mais recorrentes foram: fotografia, ilustrao grfica, ilustrao fotogrfica, infografia.
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4.2.3.2 Bloco retrico formado por um gnero isolado
Embora menos frequente, um gnero pode, sozinho, formar um bloco, e at seo, da revista. Os gneros isolados, s vezes, contam com algum recurso grfico amenizador da carga textual como: olho83, ttulo em letras garrafais, leve ilustrao grfica. Contudo, nenhum desses recursos tem carga e estrutura retricas suficientes para alcanar o status de gnero distinto do gnero do qual participa. O bloco retrico ilustrado na Figura 14, a seguir, uma coluna de opinio, ocupado regularmente pelo gnero artigo de opinio. Todos as edies de revistas analisadas apresentaram mais de uma ocorrncia de blocos retricos formados por um artigo de opinio. So normalmente colunas fixas, isto , encaixadas numa posio mais ou menos estvel no hipergnero, e regulares, isto , com ocorrncia continuada. H, s vezes, a ocorrncia de colunas espordicas.
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No jargo jornalstico, o termo olho nomeia uma pequena extenso do texto colocada em destaque em algum ponto da extenso grfico-composicional da matria. Por exemplo, numa entrevista, normalmente, se destacam trechos considerados mais contundentes da fala do entrevistado.
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Figura 14 Bloco retrico formado por um gnero isolado
Fonte: poca, n. 722, p. 122
Observe-se que, neste caso, a fotografia e nome do colunista, colocados no topo da pgina, devem ser considerados como dispositivos de organizao retrica do hipergnero, e no um gnero ilustrativo propriamente dito. Nesse sentido, temos um bloco formado por um gnero nico, o artigo de opinio, circundado dos seguintes constituintes retricos: a) elementos de identificao do colunista (fotografia e nome), ttulo do artigo, olho, assinatura do artigo.
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4.2.3.3 Bloco retrico formado por gneros justapostos
Textos de um mesmo gnero podem se agrupar para formar um bloco de textos justapostos. Embora estejam dentro de um mesmo contorno grfico-composicional ou dentro de uma seo retrica, os textos no apresentam nenhum trao de ligao entre si, seja estrutural ou temtica. O fato de aparecerem juntos decorre de um movimento retrico instanciado pela seo ou colnia retrica. a configurao da seo, um espao no corpo do hipergnero com uma identidade temtica, genrica e sociorretrica relativamente estvel, que permite que os gneros sejam justapostos, formando uma unidade retrica. A Figura 15 ilustra o caso de um bloco formado por uma sequncia de frases justapostas.
Figura 15 Bloco retrico formado por gneros justapostos
Fonte: Isto, ed. 2216, p. 30
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Embora a frase seja apenas o recorte de um texto maior, quando instalada na revista, assume o estatuto de gnero. Passa a ter uma configurao estrutural e discursiva compatvel com o que se exige para que uma unidade textual seja considerada um gnero. A frase, ao ser ordenadamente instalada numa certa unidade retrica da revista, tem o seu contexto e cotexto originais (elementos estruturadores da produo/mediao/interpretao dos sentidos) desfeitos ou reconfigurados, havendo a uma reconstruo discursiva, que lhe confere um estatuto genrico. 4.2.3.4 Encaixamento de gneros na composio do bloco retrico
Os gneros podem se agrupar no bloco a partir de um processo de encaixamento. Gneros como reportagem e entrevista podem, somados aos gneros ilustrativos84, se agrupar numa nica matria, formando um bloco de textos que se encaixam e se ligam uns nos outros a partir de certas conexes retricas Outro fator bastante importante para a delimitao do bloco de gneros encaixados a articulao grfica. Os textos que formam um bloco encaixado aparecem articulados e delimitados numa mesma unidade grfica. H certamente marcas que delimitam as fronteiras de um texto para outro. Contudo, h uma espcie de rea grfica maior que abarca e delimita todos num nico conjunto, conforme se v na matria de capa da revista Isto, n. 2216, Veta, Dilma (Cf., Anexo 4, Figura 36). importante ressaltar que os gneros encaixados tm liberdade de ocorrncia, isto , podem ser retirados do bloco no qual circulam orginalmente sem que sua integridade genrica e discursiva seja comprometida. De certo modo, a noo de encaixamento de gneros est associado noo de gneros suplementares, uma vez que apenas os gneros suplementares podem ser removidos de um bloco sem que haja perdas semnticas. Veja-se o caso do bloco retrico que desenvolve a manchete Veta, Dilma, da revista Isto, ed. 2216 (Cf. Anexo 4, Figura 36). O bloco retrico, que curiosamente no tem ttulo, formado por uma reportagem maior (o gnero dominante), uma entrevista menor (o gnero
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Os gneros de composio grfica (fotografias e/ou figuras, acompanhados de legendas, e infografia), esto presentes em praticamente todas as unidades textuais da revista. Por esse motivo, sero tratados como gneros ilustrativos ou gneros grficos inerentemente presos aos gneros textuais.
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suplementar encaixado) e uma extensa infografia e 14 fotografias (os gneros complementares dependentes).
4.2.3.5 Coordenao de gneros na composio do bloco retrico
Os gneros assumem uma relao de coordenao quando mantm entre si uma ligao na sequenciao composicional e retrico-discursiva; se situam em campos grficos contguos e desenvolvem uma mesma temtica. Contudo, os gneros encaixados, embora sejam graficamente prximos e tematicamente relacionados, no mantm entre si relao de encaixamento e/ou dependncia de sentido. Em termos hierrquicos, pode se dizer que eles se posicionam lado a lado, tendo um fio estrutural e retrico-discursivo que os conecta, uma vez que constituem parte de uma unidade retrica maior (uma seo ou colnia) e compartilham um contedo temtico. Na revista semanal de informao, a coordenao de gneros se d, na verdade, no nvel do bloco retrico, no dos gneros individuais. Em termos individuais, os gneros podem se agrupar de forma justaposta ou encaixada, mas no de forma coordenada. Na verdade, pode-se dizer que temos blocos coordenados, no gneros coordenados. Uma coordenao ocorre quando um bloco de gneros compartilha com outro bloco certos traos hipergenricos estruturais e retrico-discursivo, tais como: contiguidade fsica, sequenciao organizacional, continuidade temtica. Por exemplo, a sequncia de matrias, da revista poca, n. 729 (p. 36-42), que tematiza o caso Cachoeira85, Para tirar o ministro (Anexo 3, Figura 28), De carona nos carros da Delta (Anexo 3, Figura 29), Um jogo de perdeperde (Anexo 3, Figura 30) e Ponte area entre Rio e Paris (Anexo 3, Figura 31), ilustra a possibilidade de uma extenso da revista ser construda a partir de blocos de gneros coordenados. Embora essa sequncia de matrias no esteja associada manchete de capa da revista poca, n. 729 (Cf. Anexo 3, Figura 27), em geral, as grandes sequncias de blocos coordenados so usadas para desenvolver o tema central da edio, apresenta na capa. Cada bloco retrico forma uma unidade de sentido completa, relativamente fechada. A no dependncia de complementaridade e/ou suplementaridade de sentido constitui parte
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A noo de caso, como uma categoria da matriz genrica narrativa (BENTO, 2011), foi apresentada na seo 3.2.7 O hipergnero como um conjunto de unidades interligadas por uma cadeia referencial.
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essencial da estrutura e funo do bloco de gneros. Da decorre a proposta de se classificar a proximidade/relao dos blocos que formam uma seo como um caso de coordenao, no de subordinao ou encaixamento. Mesmo que dois estejam coordenados, cada um possui total autonomia semntica e estrutural em relao ao outro. Uma seo retrica pode ser formada por dois ou mais blocos no coordenados entre si. A coordenao de blocos no essencial para que uma seo seja formada . Dois ou mais blocos no coordenados podem perfeitamente se juntar para compor um agrupamento maior. Por exemplo, as duas matrias que compem a seo Nosso mundo, da revista CartaCapital, n. 695, (p. 44-47), Contra a austeridade (Anexo 2, Figura 25) e Transio perigosa (Anexo 2, Figura 26) ilustram bem o caso em que uma seo retrica pode ser formada por dois blocos tematicamente separados. As reportagens Contra a austeridade e Transio perigosa esto graficamente contguas, mas so tematicamente distantes. Diferentemente, no exemplo anterior, as cinco matrias, Para tirar o ministro (Anexo 3, Figura 28), De carona nos carros da Delta (Anexo 3, Figura 29), Um jogo de perdeperde (Anexo 3, Figura 30) e Ponte area entre Rio e Paris (Anexo 3, Figura 31), so contguas tanto no aspecto grfico quanto no aspecto temtico.
4.2.3.6 Subordinao de gneros na composio do bloco retrico
Chamo de subordinao de gneros um fenmeno que ocorre no interior do bloco retrico; consiste no agrupamento hierarquizado de dois ou mais gneros, um principal e o(s) outro(s) subordinado(s). O bloco tem em seu ncleo retrico e discursivo um gnero dominante, isto , um gnero semntica e estruturalmente autnomo, que pode ser destacado do hipergnero sem que suas bases retricas e discursivas sejam drasticamente alteradas. Em torno desse gnero dominante, se agregam os gneros dependentes, que lhe servem de adjuntos retricos. Os gneros dependentes se estruturam semanticamente a partir dos contedos e informaes presentes no gnero principal. Disso decorrem duas consequncias retrico-discursivas: a) o gnero dependente constitui uma extenso da informatividade desenvolvida no gnero principal; b) o gnero dependente no tem autonomia estrutural, nem semntica; a base de seu sentido s pode ser recuperada enquanto ele estiver encaixado na unidade grfico-composicional (espao grfico do bloco retrico) dominada pelo gnero
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principal. Entre os gneros dependentes, se destacam: fotografia, ilustrao grfica, ilustrao fotogrfica, infografia. O bloco retrico Os dois senadores, da revista Veja, ed. 2268 (Anexo 5, Figura 38) constitudo pelo seguinte agrupamento: uma reportagem (gnero dominante), uma fotografia, uma infografia e seis depoimentos conjugados com seis fotografias. importante frisar que o grau de dependncia dos gneros nunca uniforme. Uns so mais, outros so menos dependentes do gnero principal. Compare-se a infografia O senador no Congresso - O senador Grampeado (Anexo 5, Figura 38) com o depoimento de Jos Agripino (DEM-RN) reproduzido na Figura 17, apresentada adiante. A infografia O senador no Congresso - O senador Grampeado graficamente organizada por dois polos grficos, um situado na pgina 84 e o outro situado na pgina 85. A organizao grfica conta ainda com os seguintes recursos de polarizao, entre outros: a) as datas dos polos grficos so escritas em cores diferentes: as do polo um, O senador no Congresso, so escritas na cor azul e as do polo dois, O senador grampeado, na cor vermelha; b) o polo um ilustrado por uma fotografia do senador Demostenes Torres e o polo por dois com uma fotografia do contraventor Carlinhos Cachoeira; c) o senador aparece trs vezes na ilustrao do polo um e nenhum vez na ilustrao do polo dois. A construo grfica da infografia em dois polos est relacionada com o ttulo do bloco Os dois senadores. Isso j configura, semanticamente, um primeiro tipo de dependncia. Outra dependncia diz respeito ao contedo temtico geral do bloco (envolvimento do senador Demostenes Torres, at ento considerado um parlamentar ntegro, com os negcios do contraventor Carlinhos Cachoeira). Sem os recursos de situacionalidade e informatividade86 desenvolvidos no gnero dominante, a compreenso da infografia fica, pelo menos em parte, comprometida. A extenso grfica da matria Os dois senadores se encerra com seis depoimentos diagramados em seis finas colunas alinhadas, Figura 16, a seguir.
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Contextualizao e informatividade so dois dos sete critrios de textualidade apresentados por Beaugrande e Dressler (1981). De acordo com os autores, um texto s adquire estatuto de texto quando os critrios coeso, coerncia, informatividade, situacionalidade, intencionalidade, aceitabilidade, so satisfatoriamente satisfeito. Embora os autores partam de uma concepo, em alguns pontos, formais dos textos, a teoria dos critrios de textualidade amplamente aceita, tanto nos estudos de lingustica textual quanto nos estudos de anlise de gnero e textualidade, como definidora dos aspectos bsicos da formao de um texto.
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Figura 16 Depoimentos agregados matria Os dois senadores
O depoimento do senador Jos Agripino (DEM-RN), Figura 17, a seguir, mostra o alto grau de dependncia dessa srie de textos em relao ao gnero principal. O texto comea com o enunciado Ele era uma expresso do partido. O pronome ele constitui um elemento de referenciao anafrica, cujo referente s pode ser recuperado no gnero principal ou em outro gnero que compe o bloco retrico. Se esse for destacado da unidade retrica, o depoimento no poder ser compreendido, uma vez que o interlocutor no ter condies de recuperar a identidade do sujeito que est sendo tomado como objeto do discurso.
Figura 17 Depoimento Jos Agripino (DEM-RN)
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Contudo importante salientar que entre os gneros dependentes, a infografia o que menos dependente do gnero principal, podendo em alguns casos circular isoladamente, sem que suas bases retricas e discursivas sejam drasticamente afetadas. J os gneros fotografia e ilustrao (grfica e fotogrfica) so os que apresentam um maior grau de dependncia.
4.2.3.7 Conjugao de gneros na composio do bloco retrico
Pequenos grupos de gneros conjugados, isto , com ocorrncia necessariamente acoplada, se formam dentro do bloco retrico. Esses grupos normalmente so formados pela unio de um gnero ilustrativo (fotografia, ilustrao fotogrfica e ilustrao grfica) com o gnero legenda). Conforme se v na Figura 18, a seguir, a imagem assume a condio do gnero exige a conjugao e a legenda assume a condio de gnero conjugado . Ocorre ainda, especialmente nos grupos encabeados por uma fotografia, o indicador dos crditos da imagem, o qual considero como uma extenso retrica do gnero legenda.
Figura 18 Unidade de gneros conjugados Frota suspeita
Fonte: poca, n. 729, p. 39
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O agrupamento de gneros conjugados forma uma unidade dependente do gnero dominante e/ou do bloco retrico como um todo. Contudo, a legenda e, por conseguinte, sua extenso retrica crditos de imagem, deve ser vista como um gnero dependente do gnero ilustrativo, com o qual est conjugada (fotografia, ilustrao fotogrfica ou ilustrao grfica), e no do gnero dominante do bloco retrico . A Figura 18, alm de ilustrar que os gneros fotografia e legenda formam um par conjugado, tambm mostra que o gnero legenda realiza uma ao discursiva mais ampla que uma simples identificao do objeto ilustrado. Juntamente com a imagem ilustrativa, a legenda constitui um instrumento retrico valioso para multimodalizar o discurso realizado no texto verbal. Certos argumentos e avaliaes construdos de forma moderada no texto podem ser expandidos e reforados na legenda, atravs de recursos avaliativos e modalizadores. Por exemplo, o constituinte retrico Frota suspeita, que ilustra a reportagem De carona nos carros da Delta (cf. Anexo 3, Figura 29), atua como um movimento retrico que complementa e refora a direo informativo-interpretativa realizada no corpo do texto verbal. A partir da Figura 18, pode-se dizer, que a legenda, em grande parte dos casos em que aparece na revista semanal de informao, se constitui da seguinte estruturao retrico:
Quadro 19 Estruturao retrica do gnero legenda MOVIMENTO RETRICO TEXTO Mov.1 Mov.2 Mov.3 Apresenta e problematiza o objeto ilustrado Descreve o objeto Descreve o objeto de forma analtico-avaliativa Frota suspeita O governador entrega carros polcia. Alm de ligaes com Cachoeira, ele tem contratos com a Delta
UNIDADE RETRICA Ttulo Corpo do texto
A seguir apresento um quadro que resume a classificao dos gneros formadores dos blocos retricos. Como certas categorias de classificao esto associadas ao status hierrquico contextual do gnero, alguns gneros podem ocorrer em mais de uma classificao, dependendo do papel que ocupem dentro do bloco retrico.
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Quadro 20 Classificao dos gneros formadores dos blocos retricos CLASSIFICAO DOS GNEROS FORMADORES DOS BLOCOS RETRICOS GNEROS GNEROS GNEROS GNEROS CONJUGADOS
ISOLADOS JUSTAPOSTOS COORDENADOS
Editorial Sumrio Entrevista Artigo de opinio Ensaio Reportagem
Carta de leitor Notas Frases Guia Crtica Reportagem
Reportagem Entrevista Reportagem
Fotografia Ilustrao fotogrfica Ilustrao grfica Legenda
Este captulo teve como objetivo aplicar as categorias terico-conceituais apresentadas nos captulos anteriores na anlise do hipergnero revista semanal de informao. Foram selecionadas para anlise quatro edies de revista, sendo uma de cada uma das quatro principais revistas semanais de informao do Brasil: CartaCapital, poca, Isto e Veja.
Num primeiro momento apresentou-se uma proposta de classificao do gneros da revista, segundo o papel que exercem em sua constituio discursiva (gneros fundantes e gneros coadjuvantes) e segundo o papel que exercem sua organizao (gneros organizadores e gneros fundantes). A parte seguinte se props a analisar as trs unidades retricas que hierarquicamente constroem a revista como um macroenunciado: o bloco, a seo e a colnia. O bloco retrico foi apresentado como a unidade bsica a partir da qual as outras unidades so formadas. A seo retrica constitui uma unidade mdia, formada por um ou mais blocos. A colnia retrica constitui uma unidade mais extensa, cuja delimitao se d exclusivamente por fatores retricos e discursivos. A colnia retrica a unidade na qual as direes retricas ou categorias jornalsticas (informao, interpretao, entretenimento, utilidade) tomam forma discursiva. A anlise da organizao das sees e colnias nos permitiu segmentar a revista semanal de informao em cinco grandes colnias: a) colnia de organizao, b) colnia de informao-interpretao, c) colnia de entretenimento, d) colnia de utilidade, e e) colnia de opinio. Foi possvel verificar que a colnia de informao-interpretao, somada ao
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gnero editorial, constitui o ncleo discursivo, o espao de enunciao no qual a revista se identifica socioideologicamente e o espao no qual representa e interpreta a realidade social. Na parte final do captulo, o bloco retrico foi retomado para uma anlise mais pormenorizada. Buscou-se apresentar o modo como essa unidade configurada e constituda. Para isso, props-se um modelo classificatrio com o objetivo de explicitar o papel que os gneros exercem na composio do bloco retrico, bem como as relaes que estabelecem entre si. A anlise permitiu classificar os gneros segundo sete critrios: 1) dominncia e complementaridade/suplementaridade de gneros, 2) isolamento de gneros, 3) justaposio de gneros, 4) encaixamento de gneros, 5) coordenao de gneros, 6) subordinao de gneros, 7) conjugao de gneros.
CONSIDERAES FINAIS
Na prtica, no entanto, o processo da pesquisa no to linear. Os pesquisadores que utilizam a teoria fundamentada param e escrevem sempre que as ideias lhe ocorrem. [...] Com frequncia, descobrimos que o nosso trabalho sugere que busquemos mais de uma direo analtica. Dessa forma, podemos nos concentrar em determinadas ideias primeiro e concluir um artigo ou projeto a respeito delas para, posteriormente, voltarmos aos dados e s anlises inacabadas (CHARMAZ, 2009, p. 25).
Embora no tenha seguido, nesta pesquisa, os postulados epistemolgicos e metodolgicos da teoria fundamenta (CHARMAZ, 2009; FLICK, 2009), o texto em epgrafe, de certo modo, descreve o percurso que fiz at chegar ao final desta tese. Na primeira verso do projeto, o design geral da pesquisa foi previsto a partir de um modelo de investigao linear (cf. FLICK, 2009, p. 96), cujos passos consistem, basicamente, em tomar uma dada teoria como base, e, a partir dela: a) levantar algumas questes de pesquisa, b) gerar um conjunto de dados, e c) analis-los, em seguida. Durante o percurso, acabei me voltando para o campo da teorizao. Notei ser necessria a elaborao de uma reflexo terica mais aprofundada sobre a categoria conceitual hipergnero e seus correlatos. Busquei, ento, a partir de certas inquietaes provocadas pelos padres de textualidade da revista, e a partir das contribuies de Bonini (2011), elaborar uma estrutura conceitual com o fim de explicar o modo como um conjunto de gneros tpicos pode se agrupar ordenadamente para compor um macroenunciado.
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Assim, a elaborao dessa estrutura conceitual, conforme apresentada no Captulo 3, passou a ser o ncleo da pesquisa, em torno da qual gravitaram outras questes tericas e analticas complementares, apresentadas nos demais captulos da tese. Nessa perspectiva, a discusso desenvolvida nos captulos 1 e 2, sobre os pontos de convergncia entre a Anlise de Gneros e a Anlise de Discurso Crtica, deve ser concebida, no como uma teoria de base, mas como a apresentao dos campos disciplinares onde se situa esta reflexo terica. E as anlises feitas no Captulo 4 servem como ilustrao do arcabouo terico proposto no captulo central da tese, no como uma anlise que descreve e interpreta exaustivamente um objeto. Encerro estas consideraes finais com uma srie de (in)concluses sobre alguns pontos importantes deste trabalho.
1. A emergncia da Anlise Crtica de Gneros como uma rea disciplinar que aglutina os estudos de gnero e de discurso abre caminho para muitas outras anlises mais especficas, aprofundadas e completas. Por um lado, o gnero incorpora em sua estruturao e funcionamento certos elementos discursivos, os quais s podem ser criteriosamente investigados, se os aspectos composicionais, retricos e situacionais do gnero forem levados em conta. Por outro, lado o discurso incorpora nas ordens de discurso, nas formaes discursivas etc. certas convenes genricas e certos aspectos de funcionamento do gnero que s podem ser estudados em conjunto com o discurso. Nesse sentido, uma investigao sobre o modo como o discurso representa e constri a realidade social, as relaes sociais e as identidades sociais requer que tanto o discurso quanto o gnero sejam levados em conta de maneira integrada.
2. Os gneros textuais funcionam em conjunto, nunca isoladamente. Todo gnero se configura e se realiza numa intricada rede de gneros e discurso. Isso significa que os estudos de gneros devem evitar a anlise de gneros isolados, abstrados das relaes que estabelecem com outros dentro de uma ecologia ou de um sistema de atividade social. Bhatia (2004, p. xiv) chama a ateno para o fato de que os gneros existem e funcionam de modo essencialmente complexo, dinmico, verstil e imprevisvel.
CONSIDERAES FINAIS
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3. Pode-se considerar os agrupamentos de gneros sob diversas perspectivas e sem que esses vrios agrupamentos sejam mutuamente excludentes. Por exemplo, pode-se considerar que os gneros se agrupam num sistema de atividade social, numa rede discursiva, numa ecologia etc.
4. Verificou-se que o tipo de agrupamento de gneros abordado nesta tese, o hipergnero, se constitui de um conjunto ordenado de gneros, que se agrupam numa macrounidade com caractersticas estruturais, retricas e discursivas bastante semelhante s de um gnero.
5. Os hipergneros escritos apresentam uma forma de organizao e funcionamento discursivo mais facilmente identificvel. O fato de estarem associados a uma mdia com contornos materiais e simblicos bastante definidos permite que a estruturao do hipergnero seja mais visvel.
6. Ao tomar a revista semanal de informao como objeto de exemplificao das categorias desenvolvidas em torno do conceito de hipergnero como um agrupamento ordenado de gneros, foi possvel verificar que as unidades retricas bloco, seo e colnia, atuam decisivamente na constituio, organizao e funcionamento retrico-discursivo da revista. Dentre essas trs unidades, a colnia retrica apresenta um grande potencial analtico, visto ser a unidade na qual a revista semanal de informao constri e organiza seu discurso. Isso significa que para se analisar a complexidade da colnia retrica preciso usar instrumentos terico-analticos tanto da Anlise de Gneros quanto da Anlise de Discurso Crtica.
7. A teorizao aqui proposta deixou em aberto diversos caminhos. Como foi assinalado em diversos lugares, certas questes foram apenas levantadas, carecendo ainda de um aprofundamento em pesquisas subsequentes. Atualmente, desenvolvo um projeto de pesquisa na Universidade Estadual de Gois (UEG), sob o ttulo Gneros em revista: funcionamento e configurao sociorretrica e discursiva de gneros em revistas semanais de informao, no qual darei continuidade a esta pesquisa, aprofundando, portanto, as questes que ficaram em aberto.
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REFERNCIAS
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ANEXOS
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ANEXOS
Anexo 1 Cidade dos grandes eventos floresce EXEMPLO 2: BKSCSABA This text is taken from the Property Focus section to the Budapest Sun, 22-8 March 2001. The Budapest Sun is an English language newspaper produced in Hungary.
Fonte: Fairclough (2003, p. 231-233)
ANEXOS
Anexo 2 Recortes da revista CartaCapital n. 695 usados como ilustrao Figuras 19 e 20 Capa No podemos ceder presso e Sumrio
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ANEXOS
Figura 21 Nota A pobreza tem cor
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ANEXOS
Figura 22 Reportagem Um poeta na mais alta corte
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ANEXOS
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ANEXOS
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ANEXOS
Figuras 23 e 24 Artigos de opinio O julgamento do mensalo e Poltica de uma nota s
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ANEXOS
Figura 25 Reportagem Contra a austeridade
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ANEXOS
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ANEXOS Figura 26 Reportagem Transio perigosa
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ANEXOS
Anexo 3 Recortes da revista poca n. 729 usados como ilustrao Figura 27 Capa
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ANEXOS
Figura 28 Reportagem Para tirar o ministro
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ANEXOS
Figura 29 Micro reportagem De carona nos carros da Delta
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ANEXOS
Figura 30 Reportagem Um jogo de perde-perde
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ANEXOS
Figura 31 Micro reportagem Ponte area entre Rio e Paris
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ANEXOS
Anexo 4 Recortes da revista Isto n. 2216 usados como ilustrao Figuras 32 e 33 Capa Veta, Dilma e Editorial Atentado floresta
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ANEXOS
Figura 34 Reportagem Conexo Hawala
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ANEXOS
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ANEXOS
Figura 35 Reportagem Inimigos na trincheira
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ANEXOS
Figura 36 Reportagem Veta, Dilma
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ANEXOS
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ANEXOS
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ANEXOS
Anexo 5 Recortes da revista Veja n. 2268 usados como ilustrao Figura 37 Capa Nas guas do Cachoeira
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ANEXOS
Figura 38 Reportagem Os dois senadores"
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ANEXOS
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LIMA, Sostenes C. Hipergênero - Agrupamento Ordenado de Gêneros (Tese de Doutorado)

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UNIVERSIDADE DE BRASLIA INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUSTICA, PORTUGUS E LNGUAS CLSSICAS PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM LINGUSTICA

Sostenes Cezar de Lima

HIPERGNERO: AGRUPAMENTO ORDENADO DE GNEROS NA CONSTITUIO DE UM MACROENUNCIADO

Orientadora: Profa. Dra. Maria Luiza Monteiro Sales Coroa

Sostenes Cezar de Lima

HIPERGNERO: AGRUPAMENTO ORDENADO DE GNEROS NA CONSTITUIO DE UM MACROENUNCIADO

Para as pessoas com quem formo uma s vida:

Priscilla, Ana Gabriela e Mariana

LISTA DE FIGURAS E QUADROS

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CAMPOS TERICOS INTERDISCIPLINARES

1.1 Percurso histrico da Anlise de Gneros

1.1.1 Dialogismo Bakhtiniano

BAKHTIN, 2012[1928]) e Marxismo e filosofia da linguagem

1.1.2 Contextualismo lingustico

1.1.3 Virada retrica

1.3 Surgimento da Anlise Crtica de Gneros (ACG)

As questes a que se refere Meurer (2002, p. 18), na citao anterior, so:

Quadro 1 Modelo multidimensional de anlise do discurso escrito

Fonte: Bhatia (2004, p. 19)

Quadro 2 Nveis nas anlises de gneros e de discurso

Fonte: Bonini (2010, p. 490)

1.4 Asseres tericas convergentes: ASG, ACG e ADC

1.4.1 O gnero funciona numa situao retrica recorrente

1.4.2 O gnero uma ao social

Seguindo essa mesma linha, Bazerman (2006a) afirma que

1.4.3 O gnero realiza determinado(s) propsito(s) sociodiscursivo(s) 12

A comunidade discursiva tem um amplo conjunto de objetivos pblicos em comum,

A comunidade discursiva tem mecanismos para intercomunicao entre os membros.

Em consequncia de (a) e (b), a comunidade discursiva usa seus mecanismos de

A comunidade discursiva produz e utiliza um conjunto de gneros prprios para

A comunidade discursiva adquire um lxico especfico, desenvolve uma terminologia

MELO, 2003), Redefinindo os

1.4.5 O gnero organizado em unidades e movimentos retricos hierrquicos.

Fonte: Swales (1984, p. 80)

1.4.6 Os gneros funcionam em conjunto, formando um complexo sistema de relaes

1.4.6.1 Intertextualidade genrica

b) Intergenericidade por hibridizao

1.4.6.3 Cadeia de gneros

Quadro 6 Cadeia de gneros para submisso de Artigo em Congresso

Fonte: Risnem (1999, p. 112 citado por SWALES, 2004, p. 19)

1.4.6.4 Sistema de gneros

Detalhes sobre o conceito de frame podem consultados em Tannen (1986).

1.4.6.6 Constelao de gneros

1.4.6.7 Ecologia de gneros

1.5 Resumo do captulo

A partir da convergncia entre ADC e AG, apresentei as seguintes asseres tericas:

REVISITANDO OS CONCEITOS DE MDIA, SUPORTE E HIPERGNERO

2.1 Em torno do conceito de mdia

2.1.1 Escolha terminolgica

2.1.2 Conceito de mdia na midiologia de Debray

Considerando todos os tipos de mediao semitica, mdia pode designar

Considerando apenas a mediao semitica verbal, o termo mdia

2.1.3 Conceito de mdia em Bonini

2.2 O torno do conceito de suporte

2.2.1 Conceito de suporte em Debray

2.2.2 Conceito de suporte em Marcuschi

Marcuschi (2003, p. 11) prope o seguinte conceito:

Marcuschi (2003, 2008) classifica os suportes em duas categorias. Segundo o autor,

2.2.3 Conceito de suporte em Bonini

H no trabalho de Bonini (2003a) uma evoluo no conceito de suporte. A noo vai

Teoria Matemtica da Comunicao, de Shannon e Weaver (1949) e o modelo de Berlo (1979[1960]).

2.3 Em torno do conceito de hipergnero