ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERA VIRGEN DE LAS NIEVES Adscrita a la Universidad de Granada

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: ENFERMERA DEL ENVEJECIMIENTO

TITULACIN: Grado en Enfermera
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CURSO ACADMICO 2012-2013

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Curso acadmico 2012-2013

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ENFERMERA DEL ENVEJECIMIENTO

MDULO Formacin en Ciencias de la Enfermera PROFESORA

MATERIA Enfermera del Envejecimiento

CURSO 3

SEMESTRE 1

CRDITOS 6

TIPO Obligatoria

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS Escuela Universitaria de Enfermera Virgen de las Nieves. Edificio de Gobierno del Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Avda Fuerzas Armadas, 2 18014 Granada.

Mara Dolores Rosas Cervantes Jos Ignacio Garach Mirasol

Despacho n 5

Telfono 958020022/958020168 josegarach@yahoo.es HORARIO DE TUTORAS Consultar tablones de anuncios y pedir cita por correo electrnico, SWAD o telfono.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Enfermera PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES Ninguno

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR Grado en Medicina

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Fisiologa y teoras del envejecimiento. Cuidados en el anciano sano, anciano enfermo, anciano frgil y paciente geritrico. Problemas de salud ms frecuentes en los mayores

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias bsicas transversales y genricas: 1.1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 1.2. Trabajo en equipo. 1.4. Resolucin de problemas. 1.5. Capacidad de aprender 1.7. Toma de decisiones. 1.12. Planificacin y gestin del tiempo.

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1.13.Habilidades de gestin de la informacin 1.14.Apreciacin de la diversidad y la multiculturalidad Competencias especficas: 2.2. Conocer el uso y la indicacin de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermera. 2.4. Utilizacin de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administracin y consumo. 2.20. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusin en la salud. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicolgicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer. 2.21. Conocer los problemas de salud mas frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) Resultados del aprendizaje: El/la estudiante comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusin en la salud. Ser capaz de identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicolgicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer. El/la estudiante conocer los problemas de salud ms frecuentes en las personas mayores., seleccionando las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptacin a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona. El/la estudiante conocer el uso y la indicacin de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermera en esta etapa de la vida. El/la estudiante utilizar los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administracin y consumo en esta etapa de la vida. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO: UNIDAD I.- ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO. Este primer bloque temtico consta de 2 temas , es introductorio y pretende acercar al alumnado los trminos y conceptos ms bsicos relacionados con el envejecimiento y el rea disciplinar que abarca. UNIDAD II.- ASPECTOS CULTURALES Y SOCIALES DEL ENVEJECIMIENTO. El segundo bloque temtico que consta de 5 temas, ubica al alumnado en el fenmeno de envejecimiento desde la perspectiva social y colectiva. UNIDAD III.- RECURSOS Y ORGANIZACIN DE LA ASISTENCIA A LOS MAYORES. Este tercer bloque que consta de 5 temas busca ofrecer una panormica ampla de la actual infraestructura de servicios orientados a las personas mayores. Destacando los espacios donde la enfermera desempea un papel relevante. UNIDAD IV.- EL ANCIANO Y LOS PROBLEMAS DE SALUD. ATENCIN DE ENFERMERA Este bloque temtico consta de 20 temas y es el eje vertebrador de la materia de enfermera del envejecimiento . Enmarca de una forma concreta el rol profesional de la enfermera en el cuidado de la persona mayor. Se integra dentro de un modelo de cuidados concreto (Virginia Henderson), incorpora los recursos metodolgicos especficos de la enfermera (Lenguaje estandarizado NANDA, NOC, NIC). UNIDAD V.- ENVEJECIMIENTO SATISFACTORIO. ACTIVIDADES DE ENFERMERA El ltimo bloque , que consta de 3 temas, se adentra en las nuevas formas de entender el proceso del

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envejecimento como envejecimiento activo y el papel fundamental de la enfermera en la contribucin al cambio del envejecimiento habitual en satisfactorio. TEMARIO PRCTICO: Seminarios: 4 sesiones Seminario 1: Valoracin del paciente geritrico, instrumentos y metodologa de valoracin. Seminario 2: Elaboracin de planes de cuidados en la etapa de envejecimiento Seminario 3: Realizacin de las tcnicas de enfermera, en la etapa de envejecimiento Seminario 4: Pilares del envejecimiento saludable. Prcticas en Salas de demostracin 14 sesiones y 2 casos clnicos a discutir Con los que se pretende a travs de las demostraciones prcticas, el entrenamiento guiado y el aprendizaje en base a situaciones reales, completar la formacin terica para la adquisicin de las competencias en la materia. Unidad I : 2 sesiones (P1 y P2) Unidad II: 2 sesiones (P3 y P4) Unidad III: 2 sesiones (P5 y P6) Unidad IV: 6 sesiones (P7 a P14) Unidad V: 2 sesiones (E1 y E2) BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL Esta bibliografa aporta un enfoque general del contenido del programa. De forma sistemtica se aportar durante el desarrollo de la asignatura, bibliografa comentada sobre aspectos especficos de los contenidos de la materia BURKE M Y WALSH M B. Enfermera gerontolgico. Cuidados integrales del adulto mayor. 2 ed. Madrid: Harcourt Brace, S.A; 1998 CARNEVALI, D. Y PATRICK, M. Enfermera Geritrica. 3 edicin. Coleccin Biblioteca de Enfermera Profesional, 2 volmenes (13 y 14). ed Madrdid: McGraw- Hill. Interamericana; 1996 GARCA LPEZ MV, TORONJO A, RODRGUEZ PONCE C. Enfermera del Anciano. 2 ed Madrid: Difusin Avances de Enfermera; 2001. GARCA M, TORRES P, BALLESTEROS E. ENFERMERA GERITRICA. Serie Manuales de Enfermera. 2 ed. Barcelona: Masson-Salvat Enfermera; 2000. GUILLN LLERA, F, PREZ DEL MOLINO J, PETIDIER R. Sndromes y cuidados en el paciente geritrico. 2 ed. Barcelona: Elsevier Doyma; 2008. LUEKENOTTE, A. Valoracin Geritrica. Guas profesionales de enfermera. Ed Madrid: McGrawHill/Interamericana; 1992. MAUK, KRISTEN L. Enfermera geritrica: competencias asistenciales. 1 ed. Madrid: McGraw-Hill; 2008 MILLAN JC. Principios de Geriatra Y Gerontologa.1ed. Madrid: McGraw Hill/Interamericana;2006 MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. (2004). Atencin a las personas en situaciones de dependencia en Espaa. Libro blanco. IMSERSO .Madrid. MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. (2004). Las personas mayores en Espaa.

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Informe 2004. IMSERSO .Madrid. SANCHEZ FIERRO,J (2003). Libro verde sobre la dependencia en Espaa.Ed.Astrazneca. Madrid McCLOSKEY, J. BULECHEK, G.M. Clasificacin de Intervenciones de Enfermera (NIC). 5edicin Elsevier.. Madrid. 2005. MOORHEAD, S. JOHNSON, M. MAAS, M. Clasificacin de Resultados de Enfermera (NOC). 4 edicin, Elsevier.. Madrid, 2005. N.A.N.D.A. Diagnsticos enfermeros:vDefiniciones y clasificacin. 2009-_2010. Elsevier.Madrid. 2009 SALGADO A Y COL. Fundamentos prcticos de la asistencia al anciano. Barcelona: Masson; 1996. STAAB AS, HODGES LC. Enfermera Gerontolgica. Mxico: McGraw-Hill Interamericana; 1998. TABLOSKI, P. Enfermera Gerontolgica. Pearson Educacin, S.A. 2010.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: ABRAMS W: B., BERKOW, R. El Manual Merck de Geriatra. 2 ed Madrid: Harcourt Brace de Espaa S.A; 2001 ACKLEY, B.J. / LADWIG, G.B.(2006). Manual de diagnsticos de Enfermera. Gua para la planificacin de Cuidados. Edimar Editoras. BELSKY, J.K. 1.996. psicologa del envejecimiento. BERMEJO GARCA, L. (1.999) Atencin sociosanitaria para personas mayores dependientes. Consulting Dovall. BOLBAR, B; CABEZAS, C ;NIN, E; VIOLN, C RIERA.(2006). Estudios multicntricos en Atencin Primaria. Fundaci Jordi Gol i Gurina. Barcelona. CACABELOS, R. 2.000. Tratado de la neurogeriatra: enfermedad de alzheimer y otras demencias. CARNEVALY, D.L. y PATRICK,M.,(1.996).Enfermera Geritrica. Interamericana.Mcgraw- Hill, Madrid. Volumen I y II. CENPROEX.(2005).Manual del Cuidador de enfermos de Alzheimer: atencin especializada.Ed. MAD Coleccin Siglo 21. Enciclopedia de Enfermera.2.006. Ediciones DAE, Grupo ParadigmaVol: ENFERMERA DEL ANCIANO. Se ampliar con las actualizaciones de los diferentes temas que se realiza cada ao. DE LA CUESTA ARZAMENDI,JOSE LUIS.(2006). El Matltrato de Personas mayores.Deteccin prevencin desde un prisma criminolgico interdisciplinar. DECALMER; GLENDENNING. El maltrato a las personas mayores. Paids DROHER BIOSCA, S. (2.000). Mayores y Familia. IMSERSO y Universidad Pontificia Comillas. Madrid. ESCRIV CHORDA, MARA NGELES;SKINNER, EMMELINE.(2006). Migracin en Espaa a una edad avanzada. Generation Review. MAYN SANTOS, JOSE MANUEL.(2005). Enfermera en cuidados Sociosanitarios. MINGOTE ADN, JOS CARLOS PREZ GARCA, SANTIAGO(2003). Estrs en Enfermera. El cuidado al Cuidador. Editar. Madrid MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. Observatorio permanente de mayores. Madrid, MOSQUERA.(2007). Farmacologa clnica para enfermera. Edimar Editoras. Barcelona. RODRGUEZ PALOMARES, CONSUELO.(2007). Farmacologa para enfermeras. Edimar Editoras. Barcelona LUIS RODRIGO,M.T.(2006)Los Diagnsticos Enfermeros. Revisin crtica y gua prctica. 7edicin.

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Masson. Barcelona. MORALES JM, GONZALO E, MARTNF ET AL.(2003) Guas de prctica clnica: mejoran la efectividad de lo cuidados? Enfermera Clnica ; 13(1): 41-47 MORILLA HERRERA, JUAN CARLOS; MORALES ASENCIO, JOS MIGUEL.(2005) Algoritmos de juicio diagnstico en respuestas humanas. Biblioteca Lascasas, 1. Disponible en http://www.indexf.com/lascasas/documentos/lc0039.php. RECURSOS ELECTRNICOS. Sociedad Espaola de enfermera Geritrica y Gerontolgica. http://: www.arrakis.es/~seegg/ y http://www. segg.es Portal mayores . http://www. imsersomayores.csic.es Medline:. http://www.seh-lelha.org/medline.htm REVISTAS RELACIONADAS CON LA MATERIA Gerokomos Revista espaola de geriatra y gerontologa ENLACES RECOMENDADOS Sociedad Espaola de enfermera Geritrica y Gerontolgica. http://: www.arrakis.es/~seegg/ y http://www. segg.es Portal mayores . http://www. imsersomayores.csic.es Medline:. http://www.seh-lelha.org/medline.htm. METODOLOGA DOCENTE Clases tericas: 35 horas Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crtica. Seminarios: 4 horas Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temtica relacionada con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el debate, la reflexin y el intercambio. Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales y instrumentales/procedimentales de la materia. Actividades en grupos pequeos de carcter prctico/aplicado: 16h . De las que: Prcticas en Sala de Demostracin: 14 horas presenciales Discusin de casos clnicos: 2 horas presenciales. Descripcin: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisicin y aplicacin especfica de habilidades instrumentales sobre una determinada temtica, que se llevar a cabo en aula de demostracin y en aula (estudio y discusin de casos clnico). Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.

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Tutoras acadmicas y evaluacin: 5 horas presenciales. Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el/la estudiante y el /la profesor/a Propsito: Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado Profundizar en distintos aspectos de la materia y Orientar la formacin acadmica-integral del estudiante. Estudio y trabajo autnomo y en grupo: 90 horas no presenciales Descripcin: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el/la profesor/a a travs de las cuales y de forma individual o de forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. Estudio individualizado de los contenidos de la materia. Actividades evaluativas (informes, exmenes, ) Propsito: Favorecer en los estudiantes la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses. Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la valoracin crtica del mismo. EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Examen de conocimientos tericos : porcentaje en el global de la asignatura: 60% -Criterios y aspectos a evaluar: Nivel de adquisicin y dominio de los conceptos bsicos de la materia. Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual y en grupo. La actitud demostrada en el desarrollo de las clases - Procedimiento de evaluacin: Prueba evaluativa: Examen de conocimientos basado en una prueba objetiva de 60 preguntas de respuesta mltiple con cinco opciones posibles: Puntuacion del test. PT = aciertos - (errores/n-1) N= numero de opciones por pregunta Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo grupal del alumnado. Evaluacin de habilidades y destrezas prcticas porcentaje en el global de la asignatura: 20% - Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para la realizacin de las tcnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma. Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual. Capacidad de relacin, reflexin y crtica en las diferentes actividades. - Procedimiento de evaluacin:

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Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo grupal del alumnado Asistencia a seminarios (La asistencia ser obligatoria. Solo se admitir el 5% de faltas, siempre que sea por razones justificadas. En casos excepcionales (enfermedad grave o accidente) se buscar conjuntamente la solucin ms adecuada). Demostracin individual de alguna de las tcnicas aprendidas. Resolucin de casos prcticos porcentaje en el global de la asignatura: 20% - Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para el anlisis e interpretacin de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crtico, as como el dominio de las claves epistemolgicas y tericas de la materia. Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual y en grupo. Capacidad de relacin, reflexin y crtica en las diferentes actividades. - Procedimiento de evaluacin: Asistencia a las sesiones prcticas (La asistencia ser obligatoria. Solo se admitir una falta, siempre que sea por razones justificadas. En casos excepcionales (enfermedad grave o accidente) se buscar conjuntamente la solucin ms adecuada). Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado, su exposicin y defensa del caso prctico presentado. Demostracin individual de alguna de las tcnicas aprendidas. El sistema de calificaciones finales se expresar numricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el Sistema Europeo de Crditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y su validez en todo el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. INFORMACIN ADICIONAL Se utilizar la Plataforma SWAD y el TABLN DE DOCENCIA para el desarrollo de la Materia

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