Anda di halaman 1dari 7

Teoria da Relevncia e Interpretao Simultnea

Por Branca Vianna Introduo Teoria da relevncia uma teoria lingustica da rea da pragmtica, que , na minha opinio, a rea da lingstica que mais se aplica ao estudo da interpretao simultnea. a rea da lingustica que trata da linguagem em uso, em contexto, relacionada com o momento, com o falante e com o ouvinte. Pode-se dizer que a teoria da relevncia um desenvolvimento da teoria das implicaturas de Paul Grice, um filsofo ingls, professor de filosofia em Oxford. Suas idias mais conhecidas esto em um livro de 1989 chamado Studies in the Way of Words. a compilao de uma srie de palestras dadas por ele na Universidade de Harvard em 1967, as famosas William James Lectures. Nessas palestras, principalmente em uma delas, Logic and Conversation, Grice esboou o que se tornaria sua teoria do significado e da comunicao. Segundo Grice, comunicao mais do que a transmisso de uma mensagem codificada pelo falante e decodificada pelo ouvinte. Para que o ouvinte entenda o que diz o falante, no basta conhecer o cdigo, que seria a lngua em questo. O ouvinte precisa tambm perceber a inteno comunicativa do falante para inferir o significado implcito da fala. Ele faz isso usando seu conhecimento de mundo e do contexto em que a comunicao se d, alm dos conhecimentos que tem do falante e de suas motivaes. A comunicao um ato de cooperao entre falante e ouvinte. Se eu, por exemplo, digo que minha irm monta bem, todos entendem que ela uma boa amazona, que monta a cavalo bem. Ningum vai achar que minha irm monta touros em rodeios, ou baleias no show do Marine World. Se quero dizer que ela monta baleias no Marine World e no especifico isso, no estou cooperando com meu ouvinte, que ter ento todo direito de no me entender. A teoria da relevncia, proposta inicialmente por Deirdre Wilson e Dan Sperber em Relevance: Communication and Cognition, usa as idias de Grice como base para uma teoria da inferncia, uma teoria da comunicao como inferncia. Todo enunciado provoca expectativas com relao sua relevncia. Se estou falando, meus ouvintes tm a expectativa de que minha fala signifique algo, de que no sejam s sons sem sentido saindo da minha boca. As expectativas dos ouvintes so previsveis e muito precisas, e por isso, alis, que a comunicao funciona. O falante conta com as expectativas do ouvinte para se fazer entender. Todo enunciado tem tambm vrias interpretaes potenciais. Nem todas essas interpretaes so acessveis a todos os ouvintes, e nem todas, claro, so as que o falante pretende comunicar. O falante, em geral, pretende comunicar somente uma interpretao e o ouvinte vai, tambm em geral, escolher apenas uma. Digo "em geral" porque a ambigidade uma caracterstica da linguagem humana, uma das caractersticas, alis, que a distinguem das linguagens animais.

O ouvinte escolher uma das vrias interpretaes possveis usando o contexto e o que chamado de ambiente cognitivo em teoria da relevncia. O ambiente cognitivo muito mais do que o contexto fsico: inclui tudo o que est na cabea do ouvinte, tudo que ele v e sente, tudo a que tem acesso para interpretar uma determinada fala. Nem sempre o ouvinte tem acesso a tudo necessrio para encontrar a interpretao correta da fala, e a ocorrem mal-entendidos. Digamos que eu esteja falando sobre algo que aconteceu na minha casa ontem. Se eu no explicar tudo direitinho, o ouvinte no vai me entender porque no estava na minha casa ontem, e portanto no tem acesso aos mesmos pressupostos que eu. Nossos ambientes cognitivos no coincidem. minha obrigao, como falante, fazer com que o ambiente cognitivo do ouvinte esteja o mais prximo possvel do meu, para que ele me entenda. Efeitos cognitivos De todas as interpretaes possveis, aquela escolhida pelo ouvinte a que produz nele mais efeitos cognitivos. Um efeito cognitivo algo que modifica a representao de mundo do ouvinte, algo que acrescentado ou retirado dessa representao de mundo, algo que muda no ouvinte depois de ouvir aquela fala. Por exemplo: algum me diz que no dia tal vo fechar minha rua para uma obra da Cedae. Essa informao provoca em mim efeitos cognitivos, modifica minha representao de mundo de maneira relevante. Efeitos cognitivos so o resultado de se processar uma fala de acordo com o ambiente cognitivo de cada um e dentro do contexto pretendido pelo falante. O contexto definido como um conjunto de pressuposies usadas no processamento de uma dada informao. uma definio bastante abrangente, que inclui qualquer coisa que possa ser usada para interpretar uma fala. No exemplo acima, uso meu conhecimento de mundo e das intenes do falante: o fato de que moro na rua que ser fechada, de que sei o que a Cedae e que suas obras so em geral complicadas, que levam tempo e causam muito transtorno. Talvez o ouvinte j tenha tido experincias negativas com obras da Cedae e eu saiba disso, o que me faria entender sua fala como um aviso de que enfrentarei problemas. Tudo isso contexto e faz parte do ambiente cognitivo comum ao falante e ao ouvinte. Esforo de Processamento Esforo de processamento outra noo muito importante em teoria da relevncia e tambm em interpretao simultnea. Segundo a teoria da relevncia, quanto maior o esforo de processamento, menores vo ser os efeitos cognitivos; quanto maiores os efeitos cognitivos, maior a relevncia . Esforo de processamento definido como esforo de percepo, memria e inferncia. o esforo que o ouvinte tem que fazer para entender o que o falante est dizendo; quanto maior o esforo, menos relevante ser a fala. Se for uma fala muito difcil de entender, o ouvinte acaba desistindo. Se ele perseverar, se o esforo extra valer a pena, porque este esforo vem compensado por efeitos cognitivos extras. O maior esforo de processamento s se justifica se gerar maiores efeitos cognitivos. Se no houver esses efeitos extras, o ouvinte desiste, descarta, no presta ateno, entra tudo por um ouvido sai e pelo outro e a comunicao no acontece. Um efeito cognitivo pode ser qualquer coisa que resulte em compreenso. Digamos que Joo diga para Maria: "Maria, so duas horas." Podemos pensar em dois cenrios

diferentes. Em um, Maria vai pegar um avio s quatro, e essa informao faz parte do ambiente cognitivo do falante e do ouvinte, que , alis, a maneira como a comunicao funciona. Essa fala do Joo ter um efeito cognitivo enorme para Maria, porque ela sabe, e ele tambm sabe, que ela est atrasada e precisa sair correndo para o aeroporto. Assim, o que Joo disse ter uma relevncia enorme, por provocar muitos efeitos cognitivos com um esforo de processamento mnimo. Toda a informao necessria para processar a fala de Joo faz parte do ambiente cognitivo dos dois. Maria no precisa fazer nenhum esforo extra para processar o que ouviu. No segundo cenrio, Maria est de frias em Bzios e no tem qualquer compromisso. Quer ficar na praia e at desmarcou sua aula de kite-surf para ficar tomando sol. E Joo, mais uma vez, diz: "Maria, so duas horas." A j outra histria. Maria ter que fazer um esforo extra de processamento para entender por que Joo est dizendo isso. Ela no tem compromissos, no precisa saber que horas so. A inteno do enunciado no , portanto, passar para Maria a informao explcita de que so duas horas. Pode ser que Joo no saiba que ela desmarcou a aula de kite-surf e esteja avisando que est na hora de ir procurar o instrutor; pode ser que Joo queira almoar, no queira dizer isso a ela de maneira direta por algum motivo conhecido dos dois (Joo come demais, ou gosta de almoar cedo, e isso motivo de brigas entre eles, por exemplo), e esteja usando essa frase como uma maneira de dizer "olha, eu estou com fome, vamos sair da praia". Se no for nada disso, se for muito difcil para Maria entender por que ele est dizendo que so duas horas, ela vai simplesmente ignor-lo, continuar tomando sol na praia e pronto. Ter havido quebra de comunicao, o que tambm previsto pela teoria da relevncia. s vezes a comunicao no se d. Simultnea e Relevncia Agora finalmente chegamos interpretao simultnea. A idia principal quando aplicamos teoria da relevncia interpretao simultnea, a de que a interpretao deve ser semelhante ao texto original de forma a torn-la adequadamente relevante para o pblico. No significa que a interpretao ser idntica ao texto original, obviamente. Nem uma traduo escrita poderia s-lo, quanto mais uma interpretao. O que ela deve fazer causar nos ouvintes os efeitos cognitivos adequados, que so aqueles pretendidos pelo orador. O trabalho do intrprete passar esses efeitos cognitivos para seus ouvintes sem obrigar o pblico a um esforo de processamento desnecessrio. claro que vai haver o esforo normal de processamento, relativo ao grau de dificuldade da palestra, que pode ser tcnica ou incluir muitas idias novas para o pblico. Mas isso tudo vale a pena para os ouvintes porque traz efeitos cognitivos extras, compensando o esforo extra. O esforo desnecessrio, provocado pelo intrprete, que deve ser evitado. O intrprete que fala rpido demais, que embola as palavras, que enuncia mal, dificulta a vida do ouvinte. Tambm aquele que no usa a entonao adequada, que fala num tom muito monocrdico, cansa o pblico. Obviamente, o intrprete que no conhece os termos tcnicos acaba com a raa de todos, oradores e pblico. Isso tudo aumenta o esforo de processamento dos ouvintes sem trazer qualquer efeito cognitivo extra e diminui, portanto, a relevncia da interpretao. Vou dar um exemplo que aconteceu em agosto de 2004. Houve uma conferncia de recursos humanos enorme, com participantes do mundo inteiro, no Rio Centro. As lnguas oficiais do evento eram portugus, ingls e espanhol, mas muitas outras lnguas

estavam representadas. Um palestrante, na sala em que eu estava, resolveu fazer toda uma palestra de recursos humanos usando Bernardinho como exemplo. Isso foi no meio das Olimpadas de Atenas, de modo que, para o pblico brasileiro, assim como para o orador e para os intrpretes, o conceito Bernardinho estava muito presente. Em outras palavras, todos sabiam quem ele era e o que representava, sabiam que a seleo brasileira de vlei acabara de ganhar a medalha de ouro. Sabiam tambm o significado do Bernardinho: sua importncia para o vlei brasileiro, seu relacionamento especial com a equipe, o fato de que ele conseguira transformar o vlei em um esporte popular no pas do futebol, alm de muitas outras coisas mencionadas exaustivamente por jogadores e comentaristas naquela poca. Tudo, portanto, muito ativo no ambiente cognitivo do pblico brasileiro. E obviamente, completamente ausente do ambiente cognitivo dos estrangeiros. O intrprete, que estava traduzindo para o ingls, na primeira oportunidade que teve explicou que Bernardinho era o tcnico da seleo de vlei do Brasil. E isso foi o mximo que deu para explicar. Ele j deu sorte de ter conseguido explicar isso. Foi provavelmente na quarta vez em que o orador falou no Bernardinho que ele conseguiu incluir essa informao. Melhorou para os ouvintes estrangeiros, porque pelo menos ficaram um pouquinho mais em p de igualdade com os brasileiros para entender de que diabos aquele homem estava falando. Pelo menos puderam acessar a informao de que era uma analogia esportiva. Entretanto, uma srie de outros efeitos cognitivos que tambm eram pretendidos pelo orador se perderam, porque eram efeitos que no estavam na fala explcita. O orador queria passar a idia de que um gerente de recursos humanos deve incorporar em seu trabalho as qualidades do Bernardinho. Quais qualidades? Os estrangeiros ficaram sem saber porque estava quase tudo implcito, dependia de um conhecimento do conceito Bernardinho, tal como ele existia para os brasileiros durante as Olimpadas de Atenas. No h muito que um intrprete possa fazer nesse momento, cabe ao orador saber que est falando para estrangeiros e tentar adaptar sua palestra ao pblico. Vrias maneiras de se chegar relevncia Outro ponto importante que relevncia no significa a mesma coisa para todos os ouvintes. No s em exemplos de adaptao cultural como o do Bernardinho, mas em outros tambm. Em um artigo sobre expectativas do usurio, Myriam Schlesinger diz que a delegao chinesa da ONU tem preferncia pela traduo literal. Os delegados chineses no querem que a traduo soe natural em chins, querem que seja literal, quase palavra por palavra, mesmo que em chins soe truncado, errado, mesmo que o verbo venha no lugar errado, que tudo fique um pouco estranho. Para eles, isso preciso. Sendo assim, um intrprete de chins da ONU que resolva fazer uma interpretao natural, com bom delivery, est perdido. Ser demitido porque, para o seu pblico, relevncia no isso. Os efeitos cognitivos para esses ouvintes vm da literalidade da traduo, que exatamente o contrrio do que nos ensinado nos cursos e do que tentamos fazer quando trabalhamos. Como no somos intrpretes de chins, no precisamos nos preocupar com isso, mas bom ter em mente que cada pblico pode ter expectativas nicas, diferentes das dos outros pblicos. Telespectadores assistindo cerimnia do Oscar aqui no Brasil, por exemplo, esperam exatamente o contrrio do que quer a delegao chinesa na ONU. Acham que o intrprete deve incorporar o Chris Rock, o Billy Crystal, a Whoopi Goldberg. Querem que ele seja um clone brasileiro dos comediantes e apresentadores, que pense nas piadas

com a mesma velocidade que eles, que entenda todas as referncias, s vezes to rpidas que nem o pblico presente ao evento pega todas. O importante para esse pblico a naturalidade e o humor, e no a preciso ou a literalidade. H tambm casos menos extremos, como, por exemplo, o de participantes de um curso de operao de oleodutos da Petrobrs: para esse pblico, o que interessa uma quase literalidade. claro que eles querem que a frase venha correta, at porque se no for assim no entendero o contedo. Portugus uma lngua com uma certa liberdade de ordem de palavras (mais do que ingls, por exemplo), mas tambm no a casa da me Joana. O que interessa aos operadores de dutos a preciso. Querem os termos corretos, precisos: a check valve tem que ser vlvula de reteno e no vlvula retentora, ou vlvula que retm, ou qualquer outra soluo do tipo. Precisam saber que boto apertar quando acontecer X e o estilo em que essa informao transmitida no importa tanto. J num congresso de marketing ou vendas o contrrio, porque nesses eventos os oradores costumam fazer brincadeiras, palhaadas, s vezes danam no palco, imitam bichos e pessoas famosas. O intrprete, nesse caso, tem que entrar no jogo. O estilo passa a ser fundamental. O que o intrprete deve transferir para os seus ouvintes o clima, no as palavras exatas do orador. Aplicacando a Teoria da Relevncia Agora vamos ver como aplicar a teoria da relevncia na nossa vida de intrprete. A inteno do intrprete sempre passar os efeitos cognitivos do orador de maneira a no aumentar o esforo de processamento do ouvinte. Algo que fazemos muito e que s descobri ao fazer pesquisa para minha tese de mestrado, falar nomes de pessoas e lugares na lngua meta com o sotaque da lngua meta e no da lngua fonte. Parece bobagem, mas atrapalha o ouvinte. Se ele est ouvindo portugus e de repente vem um Saddam Hussein, ou Dick Cheyney, ou at mesmo George Bush ou Washington, com carregado sotaque americano, possvel que o ouvinte no reconhea de quem ou de que se trata. Se o ouvinte est ouvindo ingls e de repente ouve Rio de Janeiro, com sotaque carioca, ele se desconcentra. Nunca ouviu aquilo, no sabe que Rio de Janeiro pronunciado como eu pronuncio, a mesma coisa que Rio de Janeiro, como dito por um locutor da CNN. E eu poderia ser paulista, gacha, baiana, argentina ou portuguesa, sotaques no necessariamente conhecidos do pblico. Claro que, sendo pessoas razoavelmente inteligentes, alguma hora os ouvintes vo ligar Rio de Janeiro a Rio de Janeiro mas, como intrpretes, estamos aumentando o esforo de processamento dos ouvintes, e isso um erro que devemos evitar. Minha sugesto tentar falar, sempre que possvel, com a pronncia da lngua para a qual estivermos traduzindo. Um exemplo da rea tcnica que pode ser til: h um termo muito comum em petrleo, engenharia, metalurgia, etc: setpoint. Os brasileiros dizem "sti pinti", para eles isso sti pinti, sequer lembram que essa uma palavra de origem estrangeira. Se estamos traduzindo e usamos setpoint, caprichando no sotaque americano ou ingls, isso no vai significar nada para os ouvintes; setpoint no existe, eles no sabem o que ; para eles sti pinti. Temos, ento, que facilitar a vida deles e falar sti pinti. Nesse caso, ao contrrio do caso do Rio de Janeiro, para alguns ouvintes o esforo de processamento ser to grande que eles talvez no consigam chegar do setpoint ao sti pinti. E haver falha de comunicao. Mais uma aplicao til da teoria da relevncia: tenho notado que h um novo vcio de linguagem na praa, algo que est pegando entre os oradores. Muitos agora falam mais

ou menos assim "Qual a definio de vestibulopatia? A definio de vestibulopatia ..." "O que eu quero dizer com isso? O que eu quero dizer com isso ..." Para ns, intrpretes, isso uma bno. uma frase inteira sem qualquer efeito cognitivo extra, algo que pode ser pulado sem perda para o ouvinte e com ganho de tempo para o intrprete. E ao contrrio, se traduzirmos as duas ocorrncias, aumentaremos o esforo de processamento do ouvinte, sem compens-lo com qualquer ganho cognitivo. O intrprete pode usar a idia de efeitos cognitivos e relevncia para ganhar um tempo para respirar, beber gua, reformular a frase que ainda est na cabea, etc. Na mesma linha, h outra coisa que pode ser eliminada e que tambm atrapalha a concentrao do ouvinte: "prximo slide", "prximo slide", "prximo slide", "algum pode apagar a luz", "como que funciona esse negocinho aqui", "onde que est o meu pointer", "cad o meu CD". A no ser, claro, que a pessoa cumprindo essas funes esteja ouvindo a traduo. Na maioria das vezes, podemos omitir esse tipo de frase sem atrapalhar o ouvinte. Estaremos, ao contrrio, ajudando-o a se concentrar melhor nas coisas importantes, que lhe traro efeitos cognitivos. Outra aplicao da teoria que acho muito interessante so as pistas, ou dicas pragmticas, sobre a inteno do falante. So pistas que no esto na fala explcita. Digamos que o orador esteja falando alto, gesticulando enfaticamente, aparentemente com raiva. Pode ser uma raiva involuntria - ele est nervoso, irritado, mas no necessariamente quer que todos percebam, apenas no est conseguindo se controlar. Entretanto, pode tambm ser que queira mostrar sua irritao porque est dando uma bronca e quer que as pessoas saibam que esto levando bronca. O intrprete precisa decidir se deve ou no passar esse tom de raiva na voz. Se achar que a irritao implcita na voz do orador trar efeitos cognitivos para os seus ouvintes, deve tentar transmitir estes efeitos. O mesmo acontece se o orador fala com uma voz muito tranqila, muito suave. Pode ser que ele esteja falando assim porque assim mesmo que ele fala, e neste caso no temos que fazer nada; no somos atores, afinal, e no devemos imitar a voz de ningum. No entanto, pode ser que essa voz suave tenha um sentido. Um exemplo: uma vez traduzi um psiclogo americano chamado Brian Weiss, especialista em terapia de vidas passadas. Ele hipnotiza as pessoas para que voltem s suas vidas passadas e se curem dos seus traumas. O Dr. Weiss muito simptico, muito preocupado com seus ouvintes e, antes da palestra, veio falar com os intrpretes para explicar que hipnotizaria a platia durante a palestra. Ele tem muitos seguidores no Brasil, de modo que era um pblico grande, em torno de mil pessoas, no Hotel Glria. Ao saber que os ouvintes seriam hipnotizados, percebemos que quem iria hipnotiz-los seramos ns, atravs dos fones de ouvido. Ou pelo menos hipnotizaramos aqueles ouvindo a traduo. Como boas intrpretes, ficamos excitadssimas, achando aquilo tudo muito interessante e diferente. Ele nos disse que falaria num tom de voz suave, explicou uma srie de passos que as pessoas tm que seguir para serem hipnotizadas e disse que o mais importante no era a traduo exata das palavras, mas sim que usssemos o mesmo tom de voz, a mesma entonao que ele, descrevendo coisas parecidas e causando nos nossos ouvintes as mesmas sensaes causadas pela voz dele nos ouvintes de ingls. Este um exemplo em que nossa funo falar no s o que o orador fala, mas como ele fala. Concluso Teoria da relevncia e os conceitos de efeito cognitivo e esforo de processamento

podem ajudar intrpretes, e tambm tradutores, a fazerem um trabalho melhor. Ajudamnos a confiar um pouco mais na nossa intuio, a dar mais valor ao contexto, a buscar o significado implcito. Tudo isso nos tornar intrpretes e tradutores melhores, mais perspicazes, mais capazes de produzir tradues e interpretaes interessantes e, por isso mesmo, mais relevantes.