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Aprendizajes Claves

Comprensin Lectora

Incremento del Vocabulario Argumentacin Extraer Informacin Reconocimiento tipo de texto Parafraseo

Interpretacin de signos escritos

Conciencia Fonolgica Aproximacin y motivacin a la Lectura

Conciencia Fonolgica
O La conciencia fonolgica es una habilidad

metalingstica, y se refiere a la toma de conciencia de cualquier unidad fonolgica del lenguaje hablado. El nio debe llegar a distinguir que el lenguaje hablado est compuesto por frases, palabras, slabas y letras.

Aproximacin y motivacin a la lectura


O La importancia de la motivacin es que provoca

una conexin emocional con el nio, a travs de textos significativos para tener una vivencia agradable. O La motivacin por la lectura depende de una variada oferta de tipos de textos que permitan al nio y nia descubrir sus propios intereses y preferencias. Es decir, la posibilidad de manifestar preferencias y opciones de lectura (compartida, jugar a leer) depende de la mediacin del adulto entre el nio, nia y los textos para que descubran las mltiples oportunidades que estos nos entregan como: informacin, fantasas, entretencin, ideas, sentimientos e instrucciones.

Interpretacin de signos escritos


O Se

define como Prestar atencin al lenguaje escrito. Darse cuenta que las letras y las palabras constituyen lenguaje, que tienen significado y transmiten ideas dicen cosas. Que los nios asocien las palabras orales con las escritas, ya que el lenguaje oral es invisible.

Evaluacin de Dominio Lector Decodificacin Cun bien decodifica el nio Calidad de Lectura Oral
y cun rpido lo hace

Reconocer signos escritos

Velocidad de Lectura Oral

Reconocimiento tipo de texto


O Se define como la inmersin a una cultura del

material impreso esto implica que nios y nias aprendan tempranamente a diferenciar tipos de textos y sus funciones. O Ejemplo: distinguir un cuento de un directorio telefnico, reconocer un diccionario como un texto para buscar el significado de una palabra, una enciclopedia para buscar informacin, un mapa para localizar una direccin. O Es hacer visible para los nios los textos que existen en el entorno y modelar su uso. A. O Medina, MINEDUC, (2007)

Extraer Informacin
O Dice relacin con que en las primeras

etapas del aprendizaje de la lectura los nios y nias son capaces de "interrogar textos" es decir "preguntarle al texto" sobre su contenido, reconocer, describir, hacer predicciones sobre los personajes sus caractersticas acciones, hechos relevantes y contextos.

Parafraseo
O La parfrasis consiste en recontar los

contenidos de un texto con las propias palabras.

Argumentacin
O La argumentacin se refiere a las opiniones

y apreciaciones que los nios y nias expresan frente a diversas situaciones, vivencias, actos, de acuerdo a sus propias experiencias , la cual depende de la mediacin del adulto para que enriquezcan los juicios establecidos con la mayor precisin. O Ejemplo: Te gust la visita al circo? Por qu?

Incremento de Vocabulario
O Favorecer la adquisicin y la consolidacin

de palabras nuevas en los nios y nias es fundamental para comprender y comunicar significados a travs del lenguaje oral y escrito. O La educadora debe propiciar experiencias de aprendizaje donde puedan reutilizar las palabras nuevas. Ejemplo: Produccin de textos a partir de palabras claves.