Jaarverslag voor ouders 2012-2013

Voor u ligt het jaarverslag van de Margrietschool. In dit verslag willen we u vertellen wat we dit schooljaar hebben gedaan om de kwaliteit van het onderwijs in stand te houden en waar mogelijk te verbeteren. Het jaarverslag bestaat uit verschillende onderdelen: Groepsverdeling Het team Nieuwe methodes Nieuwe computers Toetsen en leeropbrengsten De CITO-eindtoets en het vervolgonderwijs Zorg-op-maat Een team dat leert: studiedagen Activiteiten door en voor ouders Andere Schooltijden Kwaliteitszorg Groepsverdeling In augustus 2012 zijn we met een zes groepen gestart. We hebben dan twee heterogene kleutergroepen 1-2 (met elk 21 leerlingen), een groep 3 (24 leerlingen), groep 4-5 ( 27 lln.), groep 6-7 (30 lln.), groep 8 (21 ln.) Op de teldatum 1 oktober 2012 heeft de Margrietschool 144 leerlingen. Het team Het team bestaat uit 15 personen: de directeur, de intern begeleider en 11 leerkrachten. Er is n mannelijke leerkracht vaste dienst en 10 vrouwen. Tien leerkrachten werken parttime. Onze onderwijsassistente Juliette de Rijke werkt twee dagen per week ter ondersteuning van de grote groep 6-7. Er zijn twee concirges, die beide als vrijwilliger werken: Henk Snijder op maandag en dinsdag, Nariman Feraidounfar, op woensdag t/m vrijdag. De school heeft dit schooljaar te maken gehad met veel invalleerkrachten: De leerkracht van groep 4-5 is langdurig afwezig i.v.m. ziekte. Zij wordt tot Kerst voor drie dagen per week vervangen door Pieter van de Zwan, die via de vervangingspool van IPPON bij ons geplaatst kan worden. In oktober valt in groep 8 een collega uit wegens ziekte. Zij blijft tot het einde van het schooljaar afwezig en wordt tot Kerst vervangen door wisselende leerkrachten, die de Margrietschool betrekt via de vervangingspool. Vanaf Kerst werkt Pieter van der Zwan drie dagen in deze groep; dit gaf gelukkig goede continuteit in de klas. In groep 4-5 komt daarom tot de voorjaarsvakantie een andere vervanger van IPPON. Daarna is de eigen leerkracht weer hersteld. In een van de kleutergroepen wordt een zwangerschapsverlof met aansluitend ouderschapsverlof ingevuld door Wendy van der Hoek uit de vervangingspool. Omdat aan het zwangerschapsverlof een ziekteperiode vooraf gaat, is Wendy vrijwel het gehele schooljaar in deze groep aan het werk.

Nieuwe methodes: Rekenen, Engels, Begrijpend lezen Rekenen In de groepen 3 t/m 5 wordt de nieuwe rekenmethode De Wereld in Getallen ingevoerd. De kleuters werkten al met de voorloper van deze methode. De komende jaren zal De Wereld in Getallen de school ingroeien: elk jaar een groep er bij, zodat we in 2015 met alle kinderen uit de nieuwe methode werken. Engels We geven Engels in alle groepen, nu voor het vierde schooljaar. Daarvoor hadden we subsidie van het Europees Platform. Vanaf dit schooljaar besluiten we in elke groep te gaan werken met Take it Easy. Maar omdat onze verouderde computers onvoldoende toegerust zijn om dit programma goed te kunnen draaien, moeten we, in afwachting van de nieuwe pcs, nog een half jaar met onze oude methode Engels, I-pockets verder. Dan worden de pcs vernieuwd en kunnen we allemaal met Take it Easy aan de slag. Begrijpend lezen Ook met begrijpend lezen beginnen we aan een nieuwe methode, Leeslink. Deze methode gebruikt teksten uit de actualiteit en er is veel materiaal bij voor het digitale schoolbord. In de methode wordt een goed gestructureerde aanpak aangeleerd. Nieuwe computers In maart komen de nieuwe computers, voor de leerkrachten en alle leerlingpcs. De verbinding wordt beter en sneller, en we kunnen onze programmas beter inzetten. Ook de tafels waar de leerlingcomputers op staan worden deels vernieuwd. Het ziet er keurig uit. Toetsen en leeropbrengsten De leerresultaten van de leerlingen worden gemeten met het CITO leerlingvolgsysteem. Dat noemen we onze tussenopbrengsten. Tenminste twee keer per jaar worden voor alle hoofdvakken toetsen afgenomen. Het gaat dan om rekenen, technisch lezen, spelling en begrijpend lezen. Bij de kleuters nemen we de toetsen Taal voor kleuters, Rekenen voor kleuters en de Screening beginnende geletterdheid af. De resultaten worden zorgvuldig in kaart gebracht en geanalyseerd. De intern begeleider en de directeur maken van de toetsresultaten een zgn. zelfevaluatie; deze wordt met de leerkrachten besproken. Waar we merken dat kinderen of groepen minder goed scoren dan te verwachten valt, wordt in gezamenlijk overleg een actieplan opgesteld en uitgevoerd. Op de meeste onderdelen en in de meeste groepen zijn de tussenopbrengsten goed gescoord. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we Viseon, een vragenlijst van het Cito die de leerkracht en het kind (vanaf groep 5) invullen over hun welbevinden en omgang met anderen. Deze informatie kan de leerkracht gebruiken om met de leerling, de groep en/of de ouders het gesprek aan te gaan. De CITO-eindtoets en het vervolgonderwijs Bij de CITO-Eindtoets in februari 2013 scoren de leerlingen uit groep 8 een gemiddelde van 532,0. Dat is 0,9 onder de ondergrens voor onze schoolgroep. Er waren 21 leerlingen in groep 8; 20 hebben deelgenomen aan de toets. En leerling staat pas sinds huidig schooljaar bij ons ingeschreven en wordt daarom buiten de telling gehouden. De leerlingen van groep 8 die in juli 2013 de Margrietschool verlaten, gaan naar het Pantarijn in Wageningen (13 leerlingen),t Streek in Ede (7), het Pallas Athene College in Ede (1). De kinderen gaan naar Praktijkonderwijs (1 leerling), VMBO-basis/kader (7), naar TL/MAVO (4), HAVO (5) of naar het VWO (4).

Zorg-op-maat Bij adaptief onderwijs ga je uit van verschillen tussen leerlingen. Elk kind is immers anders. De Margrietschool werkt met een groepsplan om zorg-op-maat te kunnen geven: kinderen krijgen onderwijs dat qua inhoud en vorm zo goed mogelijk aansluit bij hun behoefte en mogelijkheden. Dit betekent dat er verschillen zijn in hoeveelheid leerstof, moeilijkheidsgraad van de opdrachten, tempo en instructie. Het groepsplan onderscheidt drie niveaus. Kinderen die iets meer aankunnen, hoeven niet alle oefenstof te maken, maar krijgen moeilijker opdrachten. Leerlingen die leren moeilijk vinden, krijgen extra uitleg van de leerkracht, minder werk of gemakkelijker opdrachten. Het groepsplan maakt deel uit van de zgn. 1-zorgroute, een manier van werken die uitgaat van de behoefte van het kind. Sinds 2006 werken we op de Margrietschool met de 1-zorgroute en het groepsplan. De Margrietschool heeft een groepsplan voor rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen. Meer begaafde leerlingen Voor meer begaafde leerlingen is er een verrijkingsgroep. Dit zijn kinderen die goede leerresultaten behalen, genteresseerd en gemotiveerd zijn; ze zijn zelfstandig en hebben een goed werktempo. Deze leerlingen hebben meer uitdaging nodig en komen op vrijdagmiddagen bij elkaar. In deze Plusgroep krijgen ze een opdracht op het terrein van de wereldorintatie en creativiteit. Ze werken in de tussenliggende tijd in hun groep zelfstandig aan deze extra opdracht. Samen met 6 andere Wageningse scholen neemt de Margrietschool ook deel aan de bovenschoolse Plusklas. Vier leerlingen uit groep 6 en 7 van de Margrietschool bezochten een ochtend per week deze Plusklas. Een team dat leert Het team heeft diverse scholingsdagen gehad. De onderwerpen waren het verbeteren van het spellingonderwijs, de meldcode kindermishandeling, lessen seksuele vorming, lessen gezonde voeding en veiligheid (bedrijfshulpverlening). Daarnaast hebben leerkrachten individuele scholing gevolgd. Een collega volgt de MasterSEN voor Begeleiding bij het Seminarium voor Orthopadagogiek, een andere collega de opleiding tot gedragspecialist, een leerkracht studeert onderwijskunde aan de universiteit naast zijn baan als groepsleerkracht Activiteiten door en voor ouders De actieve Oudercommissie verzorgt tal van leuke activiteiten, zoals de boerenkoolmaaltijd, het versieren van de school voor Sint en Kerst, het paasontbijt, de meimarkt en het eindfeest. Het contact tussen Oudercommissie en team is prima, de lijntjes zijn kort. In de MR is een wisseling geweest. Vanwege het aflopen van haar zittingstermijn verlaat Leontine van Eck de oudergeleding; haar plaats wordt ingenomen door Annerieke Kamphuis. De MR heeft in februari voor alle ouders een thema-avond Andere Schooltijden verzorgd. De school neemt haar plaats in de buurt in: Het schoolplein is een aantrekkelijke plek om buiten schooltijd te spelen. Buren houden een oogje in het zeil. De Avondwandelvierdaagse start op het schoolplein van de Margrietschool met een springkussen en honderden ouders van allerlei scholen. Enkele ouders van de Margrietschool verzorgen een kraampje waar onze meelopende leerlingen onderweg een versnapering kunnen halen.

In juni wordt met een groep ouders het jaarlijkse oudergesprek gevoerd. Alles wat ouders bezighoudt kan daar besproken worden. Er nemen zes ouders en vijf teamleden aan deel. Het verslag wordt aan alle ouders toegestuurd; aandachtspunten worden in een plan van aanpak uitgewerkt. Het speellokaal wordt op zondagen gebruikt door een kerkgenootschap, en op enkele avonden door de bewonersvereniging van de appartementen aan de van t Hoffstraat en van der Waalsstraat en als oefenruimte voor een toneelgezelschap. Andere Schooltijden In november en januari zijn ouderenqutes uitgezet. Eerst wilden we in kaart brengen hoe ouders de huidige schooltijden ervaren en hoe zij de lunch organiseren als ze werken. Na de informatieavond kunnen ouders hun stem uitbrengen. Ook het team brengt een stem uit. 68% van de ouders is voorstander van verandering van schooltijden en ook het merendeel van de teamleden stemt voor verandering. Na raadpleging van de MR wordt besloten om met ingang van 1 augustus 2014 over te gaan op het Vijf gelijke dagenmodel, waarbij de school vijf lesdagen van half negen tot twee uur heeft. Kwaliteitszorg Om de kwaliteit van ons onderwijs te peilen gebruiken we kwaliteitskaarten. Dat zijn vragenlijsten die regelmatig afgenomen worden en waarvan de uitkomsten ons informatie geven over dingen die goed gaan en zaken die verbetering behoeven. In het voorjaar is de vragenlijst over didactisch handelen afgenomen. De uitkomst hiervan wordt met het hele team besproken en een verbeterplan wordt opgesteld en uitgevoerd. Ouders waarvan het laatste kind de Margrietschool verlaat, krijgen de gelegenheid om hun mening over de kwaliteit van het onderwijs kenbaar te maken; zij kunnen een vragenlijst invullen. Hierdoor krijgt de school zicht op wat goed gaat en wat verbetering behoeft. We kijken tevreden terug op een goed jaar. Met vriendelijke groet, Clariet Erbrink, directeur - augustus 2013