Silaba Tonica

PRESENTACIN
Desde nios aprendemos un idioma, gradualmente, desde las

estructuras mnimas hasta la expresin de ideas y
sentimientos. Y pese a constituir un instrumento fundamental
de comunicacin existe la tendencia de vulgarizar el habla de
un estilo totalmente inapropiado, usando barbarismos,
neologismos y modismos adverbiales que hacen
incomprensible la comunicacin.
Hoy ms que nunca, con los aportes de la psicologa educativa
y con las nuevas teoras del aprendizaje surge la inaplazable
urgencia de aprender a hablar con prioridad, enriquecer
nuestro vocabulario y perfeccionar nuestra expresin oral. Por
tales razones entrego las Guas de Comunicacin Integral y
Razonamiento Verbal cuyos contenidos son, una muestra
seleccionada de ejercicios gramaticales, trminos colectivos,
ortografa, onomatopeyas, trminos excluidos y comprensin
de lectura, entre otros.
Solo la prctica constante y el estudio exhaustivo nos
conducir a lograr el dominio verbal eliminando los defectos y
vicios de diccin tan habituales en nuestro entorno escolar y
familiar.

Esperando que el texto sirva de fuente que cubra las
expectativas del educando, quien con su capacidad,
experiencia, imaginacin y creatividad podr encaminar la
tarea educativa con xito.
Que estas Guas de la especialidad sean muy bien
aprovechadas por todos mis alumnos del 3
er
grado, acto que
desde ya constituye un gran motivo de orgullo y satisfaccin.
I.E.P. Virgen de Guadalupe Primer Bimestre Letras 3er Grado de Primaria - 2008
2

NIVEL EDUCACIN PRIMARIA
COMUNICACIN INTEGRAL
TERCER GRADO
3
REA DE COMUNICACIN
PRIMER BIMESTRE
IV CICLO
CHIMBOTE PER
4
GUA DE APRENDIZAJE N 01 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
LECTURAS:
Toto, El Sucio
Leo, El Len Calvo y Desbigotado
Cunto Vale tu Tiempo?
El sol y la Nube
El Telfono
GUA DE APRENDIZAJE N 02 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
LA COMUNICACIN
- Concepto
- Clases
- Elementos
LA SLABA 1
- El Fonema
- La Letra
- El Alfabeto
- Clases
LA SLABA 2
- Diptongo
- Hiato
- Triptongo
- Normas de silabeo
LA PALABRA
5
NDICE
NDICE
- Concepto
- Clases
ORTOGRAFA
- Uso de la B
- Uso de la V
LA ORACIN GRAMATICAL
- Concepto
- Clases
6
GUIA DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN N 01
TEMA: LECTURAS
CONTENIDOS: - TOTO EL SUCIO
- LEO, EL LEN CALVO Y DESBIGOTADO
- CUNTO VALE TU TIEMPO?
- EL SOL Y LA NUBE
- EL TELFONO
Haba una vez un nio muy desordenado. Un da, el Hada Cuidadosa entr en su habitacin y
le dijo muy enfadada:
Eres muy desordenado. Ve al jardn. All encontrars a alguien dispuesto a jugar contigo.
Quieres jugar conmigo? pregunt Toto a una ardilla.
Ni hablar! Yo soy limpsima! - respondi ella.
Al cabo de un rato lleg un pjaro.
Quieres jugar conmigo? - pregunt Toto.
No! Yo soy muy cuidadoso con mis plumas respondi
El nio sigui esperando. Lleg un gato.
Quieres jugar conmigo? pregunt otra vez Toto.
Ni en sueos. A mi me gusta arreglarme y ser limpio.
Por fin, lleg un cerdo.
Buenos das, Toto. Vengo a jugar contigo.
Yo no quiero jugar contigo dijo enfadado Toto.
Pues te pareces a m en lo sucio que eres.
En aquel momento apareci el Hada Cuidadosa.
Te quedas ah o prefieres lavarte y ser ordenado? le dijo a Toto.
Toto se fue con el hada sin dudarlo. Desde aquel da, siempre fue limpio y ordenado.
1. Ordena alfabticamente estas palabras escrbelas sobre las punteadas. As
descubrirs sus significados.
7
TOTO, EL SUCIO
APRENDIENDO NUEVAS PALABRAS..
Habitacin - enfado preferir jugar - desordenado
a) . Que procede sin orden ni regla.
b) . Desagrado, disgusto.
c) . Cualquier parte de una casa.
d) . Hacer algo por diversin
e) . Elegir a una persona sobre otra.
2. Observa el ejemplo y completas las expresiones con simo o sima.
a) Yo soy limpia . ..
b) Soy muy cuidadoso. ..
c) Le dijo muy enfadada. ..
d) Debes ser ordenado. ..
e) Eres muy sucio. ..
3. Ordena las letras de los cuadros y forma los nombres de artculos de aseo
personal.
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_______________________ ________________________________
_______________________ ________________________________
1. SUBRAYA LA PALABRA CORRECTA
1. Toto era un nio:
a) muy bueno b) limpio c) desordenado
2. Quin entr en la habitacin del nio?
a) un Hada b) una bruja c) un a hechicera
3. Con cuntos animales convers el nio?
a) cuatro b) tres c) cinco
4. Nadie quera jugar con Toto porque:
a) era chismoso b) no se aseaba c) le gustaba pelear
5. Qu animalito acept jugar con Toto?
a) un cerdo b) una paloma c) un ratn
8
n e i p e l l i p o c e
b a n o j c h u p m a
g a u a a l l o t a
COMPRENDO EL TEXTO ..
6. El texto trata de la importancia del:
a) agua b) estudio c) aseo personal
7. Al final de la historia Toto:
a) Sigui siendo desordenado.
b) Fue limpio y ordenado.
c) Se enojo con el Hada.
8. Son personajes de la lectura:
a) Gato perro cerdo ardilla Hada Toto.
b) Gato Hada Toto pjaro cerdo ardilla.
c) Hada ratn gato Toto ardilla cerdo.
2. UNE CON LNEAS LO QUE DIJO CADA PERSONAJE.
Yo soy limpsima. Vengo a jugar contigo.
A m me gusta arre- Te quedas ah o prefieres lavarte
glarme y ser limpio. o ser desordenado?.
Soy cuidadoso con te pareces a mi en lo
mis plumas. sucio que eres.
3. COLOCA (V) SI LA EXPRESIN ES VERDADERA O (F) SI ES FALSA.
( ) El ttulo del cuento es Toto, el sucio.
( ) A Toto le gustaba asearse pero era desordenado.
( ) Todos los animalitos eran aseados.
( ) El cerdo no quiso jugar con Toto.
( ) Segn el texto, es importante el orden y la limpieza.
4. COMPLETA CORRECTAMENTE LAS ORACIONES:
1) .. asea cuidadosamente sus plumas.
2) .. comprendi por qu nadie quera jugar con l.
3) .. fue el nico que quiso jugar con Toto.
4) .. se molest al ver la desordenada habitacin de Toto.
5. RESPONDE BREVEMENTE:
1) Haz un listado de acciones de aseo personal que realizas.
a) ...
b) ...
c) ...
2) Escribe tres acciones que realizas para mantener siempre limpio y ordenado tu hogar.
a) ..
9
ardilla
cerdo
gato
pjaro
Toto
Hada
b) ..
c) ..
6. COMPLETA LAS SIGUIENTES RIMAS.
Aprend a asearme Con agua fresca del cao
y me gusta .... todos los das me ..
Ten tu cabello precioso Siempre, antes de comer,
Usando champ .. lavarse las manos es un
Para tenerlos blancos y relucientes
usa un cepillo de .
Leo, Leonardo, Leoncio y Leonidas son cuatro leones que viven en el zoolgico.
Leo es el ms grande y el ms feroz Pero se aburre mucho!
Para entretenerse, le gusta asustar a los visitantes:
Grrrrr, Grrrrr, Grrrr..! Grue tan fuerte que hasta Leonardo, Leoncio y Leonidas se asustan.
Una noche; Leo los reuni a todos y les pregunt:
Saben ustedes que nosotros, los leones, somos los reyes de la selva?
S! Contestaron los tres entre bostezo y bostezo.
Pero aqu somos los reyes? gru muy enojado.
No - respondieron los tres bostezando a coro.
Desde este momento lo seremos - afirm Leo.
Cmo? pregunt Leonardo, lamindose un pata.
Dando rdenes - explic Leo.
A quin? consult Leoncio, acaricindose sus bigotes.
A los otros animales! buf Leo, malhumorado por la pereza de sus compaeros.
Y cmo lo haremos? se atrevi a decir Leonidas, un poco asustado.
Gruendo muy fuerte! Grrrrr, Grrrrr, Grrrrr!
Grrrrr, Grrrrr, Grrrrr! Tigres, colquense de rodillas!
Grrrrr, Grrrrr, Grrrrr! Focas, den dos saltos en el aire!
Grrrrr, Grrrrr, Grrrrr! osos, reciten una poesa!
Leo se enfureci.
Usar mis palabras mgicas rugi:
Tongorocotanta! Camello, canta!
Tongorocotaila! Jirafa, baila!
Tongorocotaire! Dense vuelta, monos, en el aire!
Y, al no hacerle caso, el camello, la jirafa y los monos quedaron
sordos, ciegos, mudos y paralizados.
10
cremoso - dientes deber bao - peinarme
LEO, EL LEN CALVO Y DESBIGOTADO
Los otros animales decidieron obedecer.
Leo se puso muy contento y sigui dando rdenes y ms rdenes.
Gru tanto, tanto que se qued afnico y pidi ayuda a sus amigos para que lo reemplazaran.
Leonardo dijo que le daba pena abusar de los dems.
Leoncio opin que no tena condiciones de mando.
Leonidas respondi que prefera pensar.
Les insisti muchas veces, pero ninguno de los tres cambi de opinin.
Leo se puso furioso y, de rabia, se le cayeron los bigotes y la melena. Ese mismo instante, los
animales recobraron el odo , la vista, el habla, y el movimiento.
El director del Zoolgico cambi a Leo a otra jaula con un letrero que deca:
Leo, el nico len calvo y desbigotado.
1. UNE CON UNA LNEA CADA PALABRA CON SU SIGNIFICADO.
Causar clera.
Abrir la boca por
sueo o hambre.
Lugar donde se cuida
a los animales.
Voz de amenaza de
algunos animales.
Que se ha quedado
sin voz.
2. COMPLETA CADA ORACIN CON LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO.
a) Los leones en la selva.
b) Si se entera se va a .
c) Al len le gusta
d) Los animales de la selva se encuentran en un .
e) Qued por tanto gruir.
3. ESCOGE LA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LOS MISMO Y ESCRBELA.
a) Feroz: . b) Selva: .
11
ZOOLGICO
GRUEN
BOSTEZAR
ENFURECER
AFNICO
Jungla alegre temeroso fiero cambiar - molesto
c) Enojado: .. d) Asustado:
e) Contento: f) Reemplazar
4. COMPLETA ESCRIBIENDO LA PALABRA ADECUADA.
a) Leo asustaba a los
b) Los leones son los . de la selva.
c) Leo quera dar .
d) Ningn animal obedeci.
e) Leo se qued
5. ENCUENTRA LAS CARACTERSTICAS DE LEO Y SUS AMIGOS.
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
.
.
.
.
.
1. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1) La lectura trata sobre:
a) La obediencia de los animales
b) La astucia de los leones.
c) El abuso de un len
2) Leo quera dar rdenes a:
a) los otros animales b) los visitantes c) los dems leones
3) Quin cambi a Leo de la jaula?
12
rdene
s
Reyes Calvo Visitantes Animal
Leo
G P R E S U M I D O
O R E N E G O N G M
C A A M E N T I R A
I B C N J U L S A N
G I D I D X W O U D
A O I M F E R O Z O
M S E C A L V O J N
G P R E S U M I D O
O R E N E G O N G M
C A A M E N T I R A
I B C N J U L S A N
G I D I D X W O U D
A O I M F E R O Z O
M S E C A L V O J N
Leonardo, Leoncio,
Leonidas
T E M E R O S O S L U
R E T I M I D O S V L
M T R I C A C O R A Z
O M N I S O S O I C O
T R A N Q U I L O S I
I O B E D I E N T E S
T E M E R O S O S L U
R E T I M I D O S V L
M T R I C A C O R A Z
O M N I S O S O I C O
T R A N Q U I L O S I
I O B E D I E N T E S
a) Leonidas
b) El Director del Zoolgico
c) Leoncio
4) A quines orden Leo recitar una poesa?
a) a las focas b) a los tigres c) a los osos
5) El camello, la jirafa y los monos quedaron:
a) Sordos y tontos
b) Mudos y calvos
c) Sordos, ciegos y mudos
6) Qu defecto observaste en Leo?
a) la soberbia b) la ambicin d) la pereza
7) Es falso que:
a) Leo se qued sin bigotes.
b) Leoncio era un len.
c) Leonidas era un mono.
8) La historia nos ensea a:
a) No ser colricos.
b) No desobedecer a los amigos.
c) No abusar a los dems.
9) Otro ttulo adecuado para la lectura sera
a) Un len triste.
b) Los cuatro leones feroces.
c) Yo soy el rey
1) Por qu se aburra Leo?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2) Qu opinas de los otros tres leones?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3) Por qu Leo se qued calvo?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4) Crees que Leo era malo? Por qu?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
5) Te gust el final del relato?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
13
CUNTO VALE TU TIEMPO?
La noche haba cado ya, sin embargo, un pequeo haca grandes esfuerzos por no quedarse
dormido.
El motivo bien vala la pena; estaba esperando a su pap.
Los traviesos ojos iban cayendo pesadamente, cuando se abri la puerta.
El nio se incorpor como impulsado por un resorte y solt la pregunta
que le tena tan inquieto:
Pap, Cunto ganas por hora?.......... dijo con sus ojos muy abiertos.
Su padre entre molesto y cansado, fue tan tajante en su respuesta:
Mira hijo, eso ni siquiera tu madre lo sabe, no me molestes y vete a
dormir que ya es tarde.
S pap, pero por favor slo dime, Cunto te pagan por una hora de trabajo?, reiter
suplicante el nio. Contrariado, el padre apenas abri la boca para decir:
Cien pesos
Oye pap, me podras prestar cincuenta pesos? Pregunt el pequeo.
El padre se enfureci y tom al pequeo del brazo y en un tono brusco le dijo:
As que por eso quieres saber cunto gano no?, vete a dormir y no sigas fastidiando chico
aprovechado..
El nio se alej tmidamente. Al meditar lo sucedido el padre comenz a sentirse culpable. Tal
vez necesita algo pens y queriendo descargar su conciencia se asom al cuarto de su hijo.
Con voz suave le pregunt:
Duermes hijo?
Dime pap, respondi entre sueos.
Aqu tienes el dinero que me pediste.
Gracias pap, - susurr el nio mientras meta sus manita debajo de la
almohada de donde sac varias monedas.
Ya complet!, - grit jubiloso Tengo cien pesos.
Pap, me podras vender una hora de tu tiempo?.
1. ESCRIBE CADA PALABRA EN EL RECUADRO QUE LE CORRESPONDE DE ACUERDO A
SU SIGNIFICADO.
14
Prestar suplicante jubiloso - incorporar
Sentar o reclinar
el cuerpo que
estaba acostado.
Recibir algn dinero
con la obligacin de
devolverlo despus
Rogando y
pidiendo con
humildad.
Alegre, muy
contento.
2. MARCA CON X EL ANTNIMO DE LA PALABRA QUE EST SUBRAYADA.
1) Haba cado la noche.
da tarde sol
2) Los traviesos ojos iban cayendo.
inquieto serenos brillantes
3) Su padre entre molesto y cansado.
pesado ofensivo agradable
4) Comenz a sentirse culpable.
responsable molesto inocente
5) Ya complet! grit jubiloso.
triste alegre bien
1) Qu sentimientos demuestra el nio por su padre?
a) Odio b) amor c) miedo
2) Cmo trata el padre a su hijo?
a) cariosamente b) serenamente c) bruscamente
3) El nio esperaba a su padre para:
a) Pagarle una deuda.
b) Pedirle dinero prestado.
c) Saludarlo.
4) El nio junt dinero para:
a) Comprar un regalo a su padre.
b) Comprar una hora del tiempo de su padre.
c) Colaborar con un amigo.
5) Por una hora de trabajo, el padre ganaba:
a) 1,000 pesos b) 10 pesos c) 100 pesos
6) Segn la lectura, los padres deben:
a) Dar regalos a sus hijos.
b) Dedicarle tiempo a sus hijos.
c) Castigar a sus hijos.
2. MARCO CON X EN EL RECUADRO QUE CORRESPONDE, PARA INDICAR QUE
PERSONAJE DIJO CADA EXPRESIN.
Pap Nio
1. Cunto ganas por hora?.
2. no me molestes y vete a dormir.
3. no me sigas fastidiando chico aprovechado.
4. Aqu tienes el dinero que me pediste.
5. Ya complet! Tengo cien pesos.
6. Me podras vender una hora de tu tiempo?.
15
3. CMO QUIERES QUE SEA TU PADRE?. COLOREA LA RESPUESTA QUE T CREAS
CONVENIENTE.
1) Cmo crees que se senta el nio al ver que su padre no lo atenda?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2) T temes a tu padre? Por qu?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
El Sol viajaba por el cielo, alegre y glorioso, en su carro de fuego,
despidiendo sus rayos en todas direcciones, con gran rabia de una nube de
tempestuoso humor, que murmuraba:
Despilfarrador, manirroto, derrocha, derrocha tus
rayos, ya vers lo que te queda.
En las vias, cada racimo de uva que maduraba en
los sarmientos robaba un rayo por minuto, incluso
dos; y no tomase su parte.
Deja, que todos te roben: vers de qu manera te
lo agradecern, cuando ya no te quede nada que
puedan robarte.
El Sol persegua alegremente su viaje, regalando rayos a millones, a billones son contarlos.
Slo en su ocaso cont los rayos que le quedaban, y, mira por dnde, no le faltaba siquiera
uno. La nube se zambull alegremente al mar.
1. EN CADA SERIE HAY UNA PALABRA QUE NO PERTENECE AL GRUPO DE
SINNIMOS. ENCIRRALA CON CRCULO.
16
autoritari
o
renegn carioso
trabajado
r
mentiros
o
comprensiv
o
triste bueno
alegre brusco
EL SOL Y LA NUBE
1) Zambull: sali sumergi hundi
2) Despilfarrador: manirroto derrochador ahorrativo
3) Amanecer: alba anochecer aurora
2. ESCRIBE LAS ORACIONES REEMPLAZANDO LAS PALABRAS SUBRAYADAS POR UN
ANTNIMO DEL RECUADRO.
a) La nube murmuraba
.
b) Derrocha tus rayos.
.
c) Con rabia de una nube sorprendida.
.
d) El Sol viajaba alegre.
.
1) De qu trata el texto?
a) De la generosidad del Sol.
b) Del paseo del Sol.
c) De la envidia de la nube.
2) Cul de estas acciones no se menciona en el texto?
a) El Sol viajaba alegre.
b) El Sol conversa con la nube.
c) La nube se deshizo en granizo
3) La expresin: El Sol viajaba por el cielo alegre y glorioso. Significa:
a) El Sol se despeda alegre de la Tierra.
b) El Sol extenda sus primeros rayos.
c) El Sol se esconda.
4) Segn la lectura, la nube tiene una actitud:
a) egosta b) burlona c) generosa
5) El Sol aparece en el cielo como un ser:
a) rabioso b) orgulloso c) generoso
6) El Sol cuenta sus rayos slo cuando:
a) Va a salir b) Se va a ocultar c) Se lo recuerdan
7) Segn la nube, nadie:
a) Quiere al Sol
b) Ilumina mejor que el Sol
c) Agradecer la generosidad del Sol.
2. ORDENA Y FORMA NUEVOS TTULOS PARA ESTE RELATO:
17
Indiferente callada triste - ahorra
El del Sol
regalo
..
....
1) Qu sucede cuando el Sol se oculta en el horizonte?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2) Qu pasara si el Sol dejara de brillar en el cielo?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3) Qu productos se obtienen del fruto de la vid?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA:
Qu es el granizo?
5. ESCRIBE:
Quines robaban un rayo de Sol segn la nube?
. . .
. .
6. COLOCA (V) SI LA EXPRESIN ES VERDADERO O (F) SI ES FALSA
( ) El Sol slo entrega sus rayos a unos cuantos seres.
( ) La nube estaba de mal humor.
( ) El Sol no haca caso a la nube.
( ) La nube se convirti en agua.
( ) El Sol cuenta sus rayos cuando se va a ocultar.
La maestra llev a la clase un telfono y nos cont su historia. Antes de
que se inventara, las personas se comunicaban a grandes distancias por
carta. Pero ahora podemos hablar con personas que viven tan lejos
como Espaa. Slo hay que marcar unos nmeros.
La maestra nos hizo ver que debemos cuidar los telfonos pblicos por
que muchas personas los necesitan y por que son de todos.
18
El del Sol
regalo
Viaje Sol
generoso del
El
Agua helada que se desprende en forma de cristales pequeos.
Agua congelada en forma de gramos.
Vapor que se reduce en gotas menudas.
EL TELFONO
Nos sirven para llamar a un mdico; para pedir ayuda a los bomberos: para felicitar a un
amigo, o para dar una noticia importante.
Luca coment que a su mam le molesta mucho que usen los telfonos pblicos para tratar
asuntos sin importancia y que adems hagan esperar a otras personas.
Eduardo nos dijo que hay quienes destruyen los aparatos y que por esa razn muchas
personas no pueden resolver sus problemas.
Jorge tiene telfono en su casa. Sin embargo, sus padres le han engaado a l y a sus
hermanos que slo se debe hablar por telfono cuando es necesario. No hay que olvidar que
las personas a las que les llamamos pueden estar ocupadas. Sobre todo, hay que evitar hacer
llamadas en la noche, cuando es hora de dormir.
A la maestra le gust mucho todo lo que dijimos y nos prometi llevarnos a ver cmo se
instala un telfono.
1. ESCRIBE LA PALABRA QUE CORRESPONDE A CADA SIGNIFICADO.
W .. Poner en funcionamiento.
W .. Aparato que transmite sonidos.
W .. Escrito que una persona enva a otra.
W .. Publicacin de un hecho o conocimiento.
W .. Espacio que existe entre dos lugares.
W .. La que ensea en la escuela.
W .. El que trabaja apagando incendios.
W .. Persona que atiende a los enfermos.
2. RODEA LA PALABRA QUE NO ESTA ORDENADA ALFABTICAMENTE.
3. MARCA CON X LA PALABRA DE IGUAL SIGNIFICADO DE LA QUE EST SUBRAYADA.
1. Hay quienes destruyen los aparatos.
O pintan O arreglan O maltratan
2. Para dar una noticia importante.
O actual O fundamental O insignificante
19
APRENDIENDO NUEVAS PALABRAS...
APRENDIENDO NUEVAS PALABRAS...
Noticia carta mdico maestra telfono bombero distancia instalar
distancia mdico
Peridico - carta - radio - telfono - televisor
Maestra - mdico - bombero - tcnico - zapatero
Llev - coment - dijo - ense - habl
3. Debemos cuidar el telfono.
O reparar O curar O conservar
4. Ahora podemos hablar.
O conversar O gritar O cantar
5. La maestra cont su historia
O explic O narr O habl
1) Segn el texto la respuesta correcta es:
a) Un medio de comunicacin.
b) Un medio de entretenimiento.
c) Un medio de transporte.
2) Antes de que se inventara el telfono, la gente se comunicaba a grandes distancias:
a) con gritos b) por carta c) con seas
3) Los telfonos no se deben emplear para:
a) Dar una noticia importante
b) Llamar a un mdico.
c) Tratar asuntos sin importancia.
4) Los nios se hallaban en:
a) la escuela b) su casa c) una oficina
5) En la clase, los nios conocieron:
a) Las partes de un telfono.
b) Cmo se instala un telfono.
c) El uso e importancia del telfono.
6) Prometi a los nios llevarlos a ver cmo se instala un telfono
a) la maestra b) el pap c) la madre
7) Una actitud incorrecta de algunos nios es:
a) Llaman de urgencia a los mdicos.
b) Que destruyen los aparatos telefnicos.
c) Que gastan su dinero en los telfonos.
2. COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES SUBRAYANDO LA RESPUESTA.
1 La llev un telfono a ..
a) pap casa b) maestra clase c) Eduardo la oficina
1 La de Luca se molesta cuando se usan los telfonos
.. para tratar asuntos sin importancia.
a) mam de la oficina b) mam pblicos c) hermana de casa
3. COLOCA (V) SI LA EXPRESIN ES VERDADERA O (F) SI ES FALSA
( ) A la mam de Luca le molesta que usen los telfonos.
20
( ) La maestra llev una carta para explicarla en clase.
( ) Jorge tiene un telfono en su casa.
( ) En la clase los nios aprendieron a instalar un telfono.
( ) La maestra exigi a sus alumnos que usen el telfono.
( ) Muchos problemas se resuelven por telfono.
1 Qu medios de comunicacin masiva conoces?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
1 Qu diras a los chicos que malogran los telfonos pblicos?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
1 Consideras importante tener telfono? Por qu?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
5. ILUSTRA LA LECTURA:
21
TEMA: LA COMUNICACIN
CONTENIDOS: - CONCEPTO CLASES - ELEMENTOS
-
1. CONCEPTO: Es la transmisin, recepcin y comprensin de un mensaje, o una
informacin, entre dos o ms personas.
El hombre, por medio de la comunicacin, se relaciona con sus semejantes utilizando las
palabras, seales, signos, smbolos, imgenes, gestos, sonidos, colores, la msica, etc. El
hombres por naturaleza, es un ser social, es decir que no puede vivir solo, aislado, sino
integrado a un grupo humano en permanente comunicacin.
2. IMPORTANCIA:
E Hace que el hombre se relacione con sus semejantes.
E Une a los seres humanos y al pueblo.
E Transmite mensajes, conocimientos.
E Nos mantiene informados sobre lo que ocurre en nuestro entorno (familia, escuela,
barrio, comunidad, ciudad, etc.) y en el pas y en todo el mundo.
E Mejora las relaciones humanas.
3. CLASES:
a) Comunicacin Lingstica: Es aquella que se realiza por medio de la palabra, que
puede ser verbal o escrita. Se le llama tambin COMUNICACIN VERBAL. Es propia y
exclusiva del hombre.
b) Comunicacin No Lingstica: Es la que se hace usando variados cdigos diferentes
a la lengua oral o escrita. Es una comunicacin NO VERBAL. Se da a travs de:
22
LA COMUNICACIN
LA COMUNICACIN
Signos Visuales : Miradas, imgenes de cine y la TV, guios, color de tarjeta,
semforo, mmica.
Signos Sonoros o Auditivos : Sonidos, aplausos, silbatos, sirenas, bocina, timbre,
motos, trompetas.
Signos Olfatorios : Diversos olores (perfumes, colonias, comida, plantas, olor a
quemado, olor del humo de las pesqueras, etc.)
Signos Tctiles : Palmadas, abrazos, caricias, alfabeto braile, bofetadas.
Llamar por telfono a amigos: . ..
La lectura de un peridico: . ..
Recitar un poema: . ..
El repique de las campanas: . ..
El abrazo de un amigo: . ..
Escribir una carta a mam: . ..
4. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
En la comunicacin lingstica intervienen los siguientes elementos:
a) Emisor: Es la persona que expresa o emite un mensaje, se le llama hablante o escritor.
b) Receptor: Es el que recibe e interpreta el mensaje. Se le llama oyente
c) Mensaje: Es lo expresado o comunicado por el emisor. Debe de ser comprendido para
que exista comunicacin.
d) Cdigo: Es el idioma que se utiliza. Son los signos y las seales que se usan para
transmitir los mensajes
e) Canal: Es el medio fsico que se usa para transmitir el mensaje. Puede ser:
- el telfono - un fax - el peridico
- una carta - un cartel - ondas sonoras (aire)
f) Referente o Realidad: Son los elementos que rodean al receptor y al emisor, como:
- personas - Objetos - hechos
- cosas - lugares - pocas
- ideas
a) El director, en el patio, informa a los alumnos sobre un prximo concurso de ortografa.
Emisor: Canal:..
Receptor: . Cdigo:..
Mensaje: Realidad..
23
ACTIVIDAD N 01:
1 ACTIVIDAD N 01:
Escribe la clase de comunicacin y el lenguaje
usado en los siguientes ejemplos.
1 ACTIVIDAD N 02:
1 ACTIVIDAD N 02:
Indica los elementos de la comunicacin lingstica
en las siguientes situaciones:
b) Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice Seores, choferes, cuiden a
los nios
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
c) Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de la sierra estn
bloqueadas por las lluvias.
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
d) El doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: Tomar el jarabe
Tosn cada cuatro horas
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
1. RESPONDE LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
a) En qu se diferencia la comunicacin lingstica de la no lingstica?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
b) Qu tipo de comunicacin utilizas a diario?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
c) Por qu se dice que el hombre es un ser social?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
d) Por qu es importante la comunicacin?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. INDICA LA CLASE DE SIGNO QUE CORRESPONDE, SEGN EL MODO DE
PERCEPCIN:
Un cartel de trnsito ......................................................................
Los gestos de un mimo...................................................................
El claxon de un automvil
24
PRCTICA DE CLASE N 02
Dos personas que se abrazan...........................................................
La lectura a travs del sistema brayle...............................................
El timbre que anuncia el recreo........................................................
La tarjeta roja de un rbitro.............................................................
El repique de las campanas de la iglesia............................................
Una palmada en el hombro..............................................................
La fragancia de un perfume.............................................................
3. ESCRIBE V O F ENTRE LOS PARNTESIS, SI LAS PROPOSICIONES SON CORRECTAS
O INCORRECTAS:
a) La comunicacin lingstica es propia y exclusiva del hombre ( )
b) El emisor es la persona hablante ( )
c) El hombre debe vivir aislado de los dems, sin comunicarse ( )
d) La comunicacin une a los seres humanos y a los hombres ( )
e) El cdigo es el idioma que se utiliza para transmitir el mensaje ( )
f) El receptor es la persona que expresa o emite el mensaje ( )
1. Indica los componentes de la comunicacin de los siguientes actos comunicativos
M Preciosa va al mercado y le dice al carnicero que le venda cinco kilos de carne de
chancho.
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
M El seor Christian Len le dice a la empleada que le sirva el almuerzo.
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
M Desde Palacio de Gobierno, El Presidente se dirigi a los peruanos anunciando el
aumento de sueldo de los jubilados en un mensaje transmitido por radio.
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
M El profesor Lus llam por telfono a Lupo, justificando su inasistencia a la fiesta de
promocin.
Emisor: Canal:..
Mensaje: Realidad..
25
PRCTICA DOMICILIARIA N 02
2. Anota si los ejemplos planteados pertenecen a la comunicacin lingstica o no lingstica.
M Un dialogo telefnico ..
M Recitar un poema.
M Madre acaricia al beb...
M Mirar la televisin...
M La imagen de una fotografa .
M Llamar por celular..
M La sirena de los bomberos
M La guiada de ojos..
M Un dilogo entre dos amigos.
M El discurso de un orador
M La caminata de un ciego.
M Transmite un partido.
3. Investiga y escribe el cdigo o idioma con el que se comunican los habitantes de los
siguientes pases.
Inglaterra: Japn:. Ecuador: .
Per:. China:.. Rusia: ...
Italia:.. EE.UU:. Chile: ...
Alemania:. Portugal:.. Grecia: .
Brasil:.. Colombia:. Argentina: ...
Francia:.. Cuba:.. Canad: ...
1) Describe la importancia de la comunicacin con nuestros compaeros y profesores.
2) Describa la importancia de la comunicacin en la familia.
3) Crees que es importante la comunicacin sincera entre las autoridades que nos gobiernan
con los pobladores?
REVISIN GUIA CUADERNO EXTENSIN
FECHA
FIRMA DEL PP.FF
FIRMA DEL PROFESOR
OBSERVACIONES
26
EXTENSIN N 02
EXTENSIN N 02
TEMA: LA SLABA 1
CONTENIDOS: - EL FONEMA LA LETRA EL ALFABETO - CLASES
-
1. EL FONEMA: Es el sonido significativo de la lengua. Es la unidad mnima del
lenguaje oral. El hombre para comunicarse en forma oral utiliza el sonido.
As: m/e/s/a
La palabra mesa consta de 4 fonemas
c/o/c/i/n/a
La palabra cocina de 6 fonemas
2. LA LETRA O GRAFEMA: Es la representacin grfica o
escrita del fonema (sonido). La letra es unidad mnima del lenguaje escrito.
3. EL ALFABETO: Nuestro alfabeto espaol consta de 24 letras consonantes y 5
vocales.
1. A/a 2. B/be 3. C/ce 4. Ch/che 5. D/de 6. E/e
7. F/efe 8. G/ge 9. H/hache 10. I/i 11. J/jota 12. K/ka
13. L/ele 14. Ll/elle 15. M/eme 16. N/ene 17. /ee 18. O/o
19. P/pe 20. Q/cu 21. R/ere 22. S/ese 23. T/te 19. U/u
25. V/uve 26. W/ve doble 27. X/equis 28. Y/ye 29. Z/zeta
4. LA SLABA: Es el sonido que se pronuncia en un slo golpe de voz.
Es la mnima unidad fontica en que se puede dividir una palabra mediante la
pronunciacin.
Ejemplo:
- Carpeta: car pe ta - Alumno: a - lum no
27
LA SLABA 1
LA SLABA 1
- Maestro: ma es tro - Secretario: se cre ta rio
a) Slaba formada por una vocal b) Slaba formada por una consonante ms vocal
a - se - o t i -za
v v cv cv
c) Slaba formada por una vocal d) Slaba formada por consonante, ms vocal,
ms consonante ms consonante
as - no per - dn
vc cvc cvc
5. CLASES:
a) Por el nmero de letras:
Monolteras : Tienen una sola letra . se - o
Bilteras : Tienen dos letras . To ma - te
Trilteras : Tienen tres letras . Mon - tar
Tetralteras : Tienen cuatro letras . Fran - co
Pentalteras : Tienen cinco letras . Trans por te
Lentes: Len - tes .. trilitera
Oscar:
Sobrino: ..............................................
Dedo:
Transporte:
b) Por el acento:
Tnica : Es la slaba que lleva la mayor fuerza de voz dentro de una palabra. En
cada palabra hay solo una slaba tnica. Ejemplo:
Can - cin man za na m di co
tona : Es la que se pronuncia con menor intensidad, con menor fuerza de voz. En
una palabra pueden haber varias slabas tonas. Ejemplo:
Can - cin man za na m di co
a) Escoba: g) Ttere:
28
FORMACIN DE LA SLABA
Se puede formar de la siguiente
manera :
ACTIVIDAD N 01: Separa las palabras en slabas, luego escribe que
clases de slabas tiene segn el nmero de letras
ACTIVIDAD N 02: Separa en slabas y subraya las tnicas con rojo y con
azul las tonas
RECUERDA QUE Las consonantes solas o agrupadas entre si no pueden
formar slabas. Siempre necesitan de la ayuda de una vocal
psm
no
per
si
sx
no
tm
no
La vocal, funciona
como ncleo de la
slaba
b) Escuela: . h) Cocodrilo:
c) Pantaloneta: i) Calvo: .
d) Edificio: j) Pelota:
e) Encantado: k) Vaca: .
f) Ocano: l) Camisa: .
c) Por la ubicacin de las letras:
Directas: Son aquellas slabas que empiezan en consonante y terminan en vocal.
Pa pa - ya za pa - to cor ba - ta
Inversa s: Son las que empiezan en vocal y terminan en consonante.
Es cla - vo on ce al pa - ca
Mixtas : Son las que tienen consonantes al empezar y terminar y al centro hay una
vocal.
Pen - sar mal de - cir men di - gar
Trabadas : Est formada por dos consonantes y una vocal.
Plu - ma co co dri - lo tru cha
O Relaciona ambas columnas y coloca entre los parntesis el nmero que corresponda.
(1) Monolteras ( ) Slabas que tienen cinco letras
(2) Trilteras ( ) Son las que tienen cuatro letras
(3) Pentalteras ( ) Tienen una sola letra
(4) Tetralteras ( ) Son las que tienen dos letras
(5) Bilteras ( ) Tienen tres letras
O Es el siguiente cuadro coloca las palabras segn la ubicacin de la slaba tnica.
Carpeta extracto vitamina portn
Mdico til rbol ascender
Profesor silla director panetn
O De acuerdo a la ubicacin de las letras, escribe las siguientes palabras, en las listas de
abajo y as veras clases de slabas por las que empiezan:
Slabas Directas Slabas Inversas Slabas Mixtas Slabas Trabadas
29
N Slaba
Tnica
* car pe ta
1
2
3
4
5
N Slaba
Tnica
6
7
8
9
10
11
Espada Per clavo gordo camino orden pato flaco martes orca tribuna
escalera franela conforme cancha tomate carta palana grasa - invicto
O Sigue la direccin de las flechas y escribe las palabras en los cuadrilteros. Colorea la
slaba tnica de color rojo y las tonas de anaranjado.
O Pronuncia cada palabra en voz alta y luego escribe en el recuadro la slaba tnica.
clavel sof carpeta
relmpago museo Guadalupe
cucharn seo pelcula
lapicero Jess crcel
gallinazo carne veloz
O Escribe palabras con las slabas iniciales.
DIRECTAS INVERSAS MIXTAS TRABADAS
1) Describe la importancia que tienen las vocales, en la formacin de las slabas y por
consiguiente en la formacin de las palabras.
2) Sera tan hermoso, rico y vistoso nuestro idioma castellano si no existieran las cinco
vocales?
30
c
a
ll
o
a
c
a
d
e
b
e
res
z
a
ja
EXTENSIN N 03
EXTENSIN N 03
FECHA
FIRMA DEL PP.FF
FIRMA DEL PROFESOR
OBSERVACIONES
TEMA: LA SLABA 2
CONTENIDOS: - DIPTONGO HIATO TRIPTONGO NORMAS DE SILABEO
-
1. DIPTONGO: Es la unin de dos vocales en una misma silaba, que se pronuncian en una
sola emisin de voz.
Para que se forme un diptongo tienen que aparecer unidas en una misma slaba: una
vocal abierta (a e - o) y una vocal cerrada (i - u) o viceversa (una cerrada o una
abierta). Ejemplo:
Auto ------> au - to cuaderno ------> cua der - no
causa ------> cau - sa acuarela ------> a cua re -la
Dos vocales cerradas tambin forman un diptongo.
ruido ------> rui - do ciudad ------> ciu - dad
Ejemplos:
ai: aire oi: Zoila eu: deuda iu: Piura
ia:diario io: violn ue: pueblo ui: fuiste
ei: peine au: auto ou: Souza
ie: dieta ua: agua uo: cuota
Como la letra h es muda y si va entre dos vocales, no impide la formacin del
diptongo. Ejemplo:
prohi bi - do ahi ja - do sahu me - rio
La letra y al final de una palabra funciona como vocal, por lo tanto, puede formar
diptongo. Ejemplo:
ley rey pe je rrey
31
LA SLABA 2
LA SLABA 2
ai ia ei ie
oi io au
u
a
e
u
u
e
o
u
u
o
iu ui
El idioma castellano tiene 14 diptongos
ACLARACIONE
S
Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes diptongos:
ai: .... .... ai .... ....
au: .... .... ua .... ....
io: .... .... oi .... ....
ue: .... .... eu .... ....
ie: .... .... ei .... ....
Separa en slabas los siguientes diptongos:
cuidado: . viudez: ..
distribuir: . descuido: ..
cohete: ,. construir: ..
2. HIATO: Es la separacin de dos vocales vecinas. Para formar slabas distintas dentro de
una palabra. Es un fenmeno opuesto al diptongo. Se produce cuando:
5 Se encuentran dos vocales abiertas o fuertes. Ejemplo:
Cr ne - o to a - lla pe tr le o
5 Una vocal abierta y una cerrada (o viceversa) se
separan y forman slabas distintas, si la vocal cerrada (i - u) suena ms fuerte. Se le
coloca tilde, para graficar el hiato. Ejemplo:
R - o Ma r - a con ti n - a Ra - l
5 Hay combinacin de dos vocales iguales. Ejemplo:
Ti - ta Sa a ve - dra co o pe ra ti - va
Separa las slabas de las siguientes palabras y enlaza los hiatos:
deca: . poema: . Mediterraneo: .
gara: . da: .. catico: ..
maz: .. crneo: . loable: ..
3. TRIPTONGO: Es la reunin de 3 vocales en una misma slaba y por lo tanto se pronuncian
en un solo golpe de voz. Ejemplo:
Paraguay: Pa ra guay Huaura: Huau - ra
5En nuestro idioma los triptongos son:
aliviais hioides Uruguay
buey miau haliutica
guau aliviis
32
ACTIVIDAD N 01
ACTIVIDAD N 02
ACTIVIDAD N 03
iai
uei
uau
ioi
iau
iei
uay
ieu
4. SILABEO: Es separar o descomponer una palabra en slabas, segn la pronunciacin.
Normas de Silabeo: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
a) Las slabas sin encuentro de vocales, no presentan dificultad. Ejemplo:
Pelota: pe lo - ta arena: a re - na botella: bo te - lla
b) Las slabas que forman diptongo no se separan. Ejemplo:
Causa : cau - sa (diptongo au) reina : rei - na (diptongo ei)
Cuidar : cui - dar (diptongo ui) travieso : tra vie - so (diptongo ie)
c) La vocal abierta y una vocal cerrada, acentuada forman hiato y por lo tanto hay que
separarlas en slabas diferentes. Ejemplo:
Amala : A ma l - a (hiato - a) paraso: pa ra - so (hiato a - )
Vea : ve - a(hiato - a) odo : o - do (hiato o - )
d) Dos vocales abiertas forman hiato, por lo tanto tambin se separan en slabas distintas.
Ejemplo:
canoa: ca no - a (hiato o - a) correa: co rre - a (hiato e - a)
tarea: ta re - a (hiato e - a) cocoa: co co - a (hiato o - a)
e) Cuando en una palabra hay dos consonantes entre vocales, cada vocal forma slaba con
la consonante que est a su lado. Ejemplo:
Argumentar: ar gu men - tar admisin: ad mi - sin
f) Cuando hay X entre consonante y vocal, la X se une a la vocal. Ejemplo:
Mixto: mix - to texto: tex - to exceso: ex ce - so
g) Cuando hay X entre dos vocales, la X se una a la segunda vocal. Ejemplo:
xido: xi - do taxi: ta - xi auxilio: au xi - lio
h) Cuando la h est entre consonante y vocal, las tres forman una sola slaba. Ejemplo:
Alhel: a lhe - l alhaja: a lha - ja anhelo: a nhe - lo
i) Cuando la h est entre vocal abierta y cerrada, las tres forman una sola slaba.
Ejemplo:
Prohibido: prohi bi - do ahijada: ah ja - da
j) Cuando la h est entre vocales de slabas diferentes, la h se une a la segunda vocal.
Ejemplo:
Cohete: co he - te ahorcado: a hor ca do ahora: a ho - ra
k) Cuando en una palabra aparecen tres o cuatro consonantes juntas, solo las dos
primeras permanecen juntas o unidas. Ejemplo:
Constantinopla: Cons tan ti no - pla transmitir: trans mi - tir
l) En las palabras con letras sc y cc seguidas, cada una forma parte de slabas
diferentes.
Seccin: sec - cin disciplina: dis ci pli - na
Separa en slabas las siguientes palabras:
Huidizo: . Catico:
33
ACTIVIDAD N 04
viuda: ... almohada:
inhibicin: .. sexo: ..
taxista: . areo:
Paraguay: .. caligrafa: ..
cuidado: .. sahumerio:
atad: ... extranjero:
ciudadano: . constante: .
divisin: .. silabeo: .
1 Completa con las palabras del recuadro las lneas punteadas:
E En nuestro idioma los triptongos son
E El idioma espaol tiene ...diptongos.
E El .. es descomponer una palabra en slabas.
E El .. es la unin de dos vocales en una misma slaba.
E Las letras a e o, son vocales
E La reunin de 3 vocales es una misma slaba, se llama..
E El . es la separacin de dos vocales vecinas, para formar slabas diferente.
E Las letras i u, son vocales...
1 Subraya las palabras de cara oracin que contienen un diptongo:
Huaraz es una ciudad limpia. La historia del Per causa admiracin.
El aire sopla suavemente. El pueblo tiene una deuda.
Tengo que comprar huevos y aceite. La nieve estaba sucia.
La puerta nueva se rompi. Los abuelos llegarn a las siete.
Zoila toca violn y piano. Lus tiene un auto viejo.
El ruido pone nervioso a Eduardo. Nadie trabaja gratis.
1 Clasifica las palabras destacadas del texto y anota el nmero en el recuadro
34
Catorce triptongo diptongo silabeo hiato abiertas ocho - cerradas
La noticia de la muerte de
Aquiles lleg a todos los rincones.
Corra de boca en boca.
A todos les resultara increble y
asombroso, pero no haba duda:
alguien haba vencido al valeroso
hijo de Tetis.
Con diptongo
Con hiato
1 Separa en slabas las siguientes palabras y escribe en los parntesis, si se trata de
diptongo o hiato.
Gra:(.) gara:(..)
clientes:(.) cuota:(..)
deuda:(.) caan:.(..)
vea:.(.) paseo:(..)
geografa:(.) sueo:(..)
empeine:(..) ro:(..)
5 Escribe 2 ejemplos para cada uno de los diptongos del idioma.
5 Pronuncia, silabea y marca con una (X).
PALABRAS SILABEO DIPTONGO TRIPTONGO HIATO
Huelga
Paraguay
Gritero
Huaico
Ciudadano
Guaipe
Aeromoza
Hioides
ruinoso
1) Describe la importancia de conocer las normas del silabeo para tus estudios.
2) Describe la importancia que tiene el saber silabear en la vida profesional del hombre y la
mujer.
FECHA
FIRMA DEL PP.FF
FIRMA DEL PROFESOR
OBSERVACIONES
35
ai
ei
oi
au
eu
ou
iu
ia
ie
io
ua
ue
uo
ui
EXTENSIN N 04
EXTENSIN N 04
TEMA: LA PALABRA
CONTENIDOS: - CONCEPTO - CLASES
-
1. CONCEPTO: Es la slaba o conjunto de slabas que expresan una idea. Las palabras pueden
estar formadas por una o ms slabas. Ejemplo:
E Palabra es sinnimo de: vocablo voz - trmino
2. CLASES:
a) Monoslabas: (1 slaba) pez, Juan, Cruz, juez, miel, mar, tos, paz, dos.
b) Bislabas: (2 slabas) .. cie lo; li bro; pa pel; n gel.
c) Trislabas: (3 slabas). Pe le - a; ca mi - no; o si to.
d) Tetraslabas: (4 slabas).. es ca le - ra; la pi ce - ro; papeli to.
e) Pentaslabas: (5 slabas).. i lu mi na - do; fo to gra f - a.
NOTA: Hay algunas palabras que exceden las 5 slabas.
Separa en slabas las siguientes palabras y escribe entre parntesis que clase es, segn el
nmero de slabas:
Lapicero: ..( ) iluminado: ..( )
pizarra: ....( ) televisin: ..( )
organizacin:..( ) carro: ....( )
Dios: ...( ) pez: ..( )
5 EL ACENTO : Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la slaba de una palabra.
Ejemplo:
Pltano zapato Sampedrano cocodrilo mdico
36
LA PALABRA
LA PALABRA
Dios
dos
pez
cruz
tos
mar
ma - no
ma le - tn
Ca ma ro - te
SEGN EL NMERO DE SLABAS
SEGN EL NMERO DE SLABAS
ACTIVIDAD N 01
SEGN LA UBICACIN DE LA SLABA TNICA O ACENTUADA
SEGN LA UBICACIN DE LA SLABA TNICA O ACENTUADA
RECORDEMOS
LO SIGUIENTE
Puede ser de dos tipos
5 ACENTO PROSDICO : Indica slo la mayor fuerza, la pronunciacin. No se le grafica.
Ejemplo:
Maderama de ra derechode re cho
Amigo..a mi go pescado..pes ca do
ACENTO ORTOGRFICO: Es el que se grafica con una rayita oblicua llamada tilde, en la
vocal de la slaba tnica. Ejemplo:
Fbrica..f bri - ca slaba.s la - ba
Matemticama te m ti - ca mdico..m di - co
a) PALABRAS AGUDAS U OXTONAS:
Llevan la mayor fuerza de voz o acento en la ltima slaba, contando de derecha a
izquierda.
-----> ltima slaba = aguda
-----> ltima slaba= aguda
Ejemplo:
Al fa - jor co ra - zn ma ra cu - y
Co li - br li ver - tad co ro nel
SE TILDAN NO SE TILDAN
Cuando terminan en vocal o en las
consonantes n o s. Ejemplo:
Panam Jess caf avin
aj Per - Jeric
Cuando terminan en consonante
diferente a n o s. Ejemplo:
Ajedrez ciudad papel motor
reloj robot.
Coloca las tildes omitidas a las palabras que corresponden:
Aji jabali Canada bambu azul
Sabor cascabel general despues traicion
Cartel sofa Caifas Perene juventud
b) PALABRAS GRAVES O LLANAS O PAROXTONAS:
Llevan el acento en la penltima slaba.
---------> penltima = grave
---------> penltima = grave
Ejemplo:
Man da ri - na co le - gio f - cil
A z - car ven ta - na cn cer
LLEVAN TILDAN NO LLEVAN TILDAN
Cuando terminan en cualquier Cuando terminan en vocal y en las
37
Ahora bien
Las palabras segn la ubicacin de la slaba tnica o acento, pueden ser:
Las palabras segn la ubicacin de la slaba tnica o acento, pueden ser:
A MOR
CA F
ACTIVIDAD N 02
CN CER
COR BA TA
consonante menos n o s.
Ejemplo:
mbar Tpac Cpac difcil
rbol - Csar
consonantes n o s. Ejemplo:
Virgen - armas problema
Guadalupe carne carro.
Escribe 8 palabras graves o llanas terminadas en:
. .. . .
. .. . .
. .. . .
. .. . .
c) PALABRAS ESDRJULAS O PROPAROXTONAS:
Llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Se tildan todas sin excepcin.
-------> antepenltima = esdrjula
Ejemplo:
S ba - na Cp su - la l ti - ma
L gi - co c li - co an te pe nl ti ma
d) PALABRAS SOBREESDRJULAS O SUPERPROPAROXTONAS
Llevan la mayor fuerza de voz o acento antes de la antepenltima slaba. Se tildan
todas sin excepcin.
---> antes de la antepenltima slaba =sobreesdrjula
Ejemplo:
Ex pl ca se - lo ll va te - la
P de se - lo o bl gue se - le
Coloca (e) si es esdrjula y (s) si es sobreesdrjula
Cuntaselo ( ) sinnimo ( ) xito ( )
Hmedo ( ) automtico ( ) vndemelo ( )
Telfono ( ) traspsamelo ( ) espritu ( )
Entrgamelo ( ) Atlntico ( ) esdrjula ( )
1) Completa el cuadro. Silabea y escribe la clase de palabra que es, segn el nmero de
slabas.
PALABRAS SILABEO CLASE DE PALABRA
Relojito
Causa
Desintegrado
rsula
Dcilmente
Amar
38
ACTIVIDAD N 03
VOCAL
Consonante diferente de n o s
TE L FO NO
CAS T GUE SE LE
ACTIVIDAD N 04
Juez
slaba
2) Separa en slaba y escribe que clase de acento tienen la siguientes palabras:
Almorzar: .... ( )
Martnez: .... ( )
Murcilago: .. ( )
Vacaciones: .. ( )
Avioneta: ... ( )
Camargrafo: .. ( )
Onomatopeya: ... ( )
Caligrafa: ... ( )
3) Completa las lneas punteadas en forma correcta.
Las esdrjulas llevan la mayor fuerza de voz, en la . Slaba.
Tambin, todas llevan ..
El .. es la mayor fuerza de voz con la que pronunciamos la
. de una .
La slaba . Es la que pronunciamos con la mayor fuerza o tono de
voz. Las . se pronuncian con menor fuerza de voz.
Las palabras que llevan el acento en la antepenltima slaba, son las
. todas llevan .
Las palabras que llevan la mayor fuerza o acento en la ltima slaba,
son las ..
Las . O llanas o .. llevan
acento en la penltima slaba.
Todas las palabras tienen acento ..; slo algunas
llevan acento o tilde.
4) Completa el cuadro en forma correcta
PALABRAS SILABEO SLABA TNICA CLASE
Trax
Qutaselo
Haba
Calidad
Sbana
Revolucin
Llorars
Bautismo
Annciaselo
Lcuma
Adivinanza
Analoga
Tulipn
Cuntaselo
Mazamorra
Canbal
seo
39
Ferrocarril
1) Coloca la tilde donde corresponda:
Los jovenes no son el futuro, son el presente.
Muy rapido paso el tiempo. Los nios de ayer somos los jvenes de hoy.
Jose compro un camion, un omnibus y una camioneta.
Simon Bolivar Palacios nacio en Venezuela.
Andres Avelino Caceres lucho contra los Chilenos.
No le des pescado al pobre, enseale a pescar.
La celula es estudiada por la citologia.
En los momentos dificiles los amigos deben ayudarse.
Con dinero podras comprar o construir una casa esplendida, pero jamas una familia
feliz.
2) Coloca una a si es aguda, g si es grave, e si es esdrjula y s si es sobresdrjula.
Saln ( ) caa ( ) escasez ( ) ajes ( )
Areo ( ) da ( ) leo ( ) civil ( )
ter ( ) crneo( ) camalen ( ) unin ( )
Cuntaselo( ) Ocano( ) entrgaselo ( ) Rubn ( )
Rebuznar ( ) rbol ( ) pirotcnico ( ) feliz ( )
3) Lee, analiza, silabea y luego escribe en el recuadro lo que se te
solicita, en las siguientes poesas:
El otoo es muy inquieto Traje mo, traje mi,
Es un nio juguetn nunca te podr vestir,
que empuja a las nubecillas que al mar no me dejan ir
y le hace bromas al sol
II Nunca me vers, ciudad,
El otoo es muy inquieto con mi traje marinero.
es un nio juguetn guardado est en el ropero,
que no ama a las golondrinas ni me lo dejan probar.
y que se burla del sol.
Mi madre me lo ha encerrado,
Melania Guerra(Espaa) para que no vaya al mar.
Rafael Alberti (Espaa)
Agudas graves Agudas graves
Monoslabos esdrjulas Monoslabos esdrjulas
40
RIMA DE OTOO TRAJE MI
1) Por qu los alumnos egresan o salen de la secundaria y la universidad y no saben tildar
correctamente las palabras?
2) Crees que es importante que los universitarios, profesores, periodistas, escritores,
secretarias, abogados, otros profesionales y dems personas, dominen las reglas de
acentuacin y el uso correcto de la tilde? Les ayudar en su trabajo?
FECHA
FIRMA DEL PP.FF
FIRMA DEL PROFESOR
OBSERVACIONES
41
EXTENSIN N 05
EXTENSIN N 05
TEMA: ORTOGRAFA
CONTENIDOS: - USO DE LA B
- USO DE LA V
Gracias a la ortografa, aprendemos a escribir en forma correcta, sin errores.
La prctica intensa (estudiar, hablar, leer, escribir), har que poco a poco, en
forma gradual, aprendamos a usar las letras de nuestro alfabeto, sin
equivocarnos.
Con frecuencia las letras B V S - C Z G J X Y LL entre otras,
causan confusin en su escritura, por lo que en adelante, reforzaremos mucho
ms lo aprendido, aplicando reglas y ejercicios prcticos.
Tabla nublado amable Biblia bloque blusa brazo brevete brillante bronce
brjula:
REGLA: Se escribe con B, las slabas BLA BLE BLI BLO BLU Y BRA BRE BRI
BRO - BRU
Embudo ambicioso tumba zambo
REGLA: Se escribe con B, despus de M
Nauseabundo - vagabundo meditabundo furibundo abundo gemebunda.
REGLA: Se escribe con B, las palabras que terminan en BUNDO, BUNDA
Debilidad habilidad amabilidad flexibilidad posibilidad contabilidad
EXCEPCIONES: civilidad inmovilidad movilidad.
REGLA: Se escribe con B, las palabras que terminan con BILIDAD.
Bu canero bubnica buzo - burlar buscar bsqueda.
REGLA: Se escribe con B, las palabras que empiezan con BU BUR BUS.
B imestral biznieto bifocal bicicleta bisiesto bilinge.
REGLA: Se escribe con B, las palabras que se inician con las slabas BI BIS BIZ.
Bio loga microbilogo biofsica biosfera bilogo.
REGLA: Se escribe con B, las slabas BIO, que significa vida.
B icolor biplano bimotor bipartido bicimoto.
REGLA: Se escribe con B, las palabras derivados del prefijo BI, que significa dos
Distribuir atribuir retribuir contribuir.
REGLA: Se escribe con B, los verbos terminados en BUIR
42
USO DE LA B
USO DE LA B
Veamos Algunas Reglas
Se aprende a escribir, escribiendo
Se aprende a escribir, escribiendo
RECUERDA
SIEMPRE
QUE:
Rob usto submarino tabla tubera rabioso sbanas sublime tobogn rebotar
subterfugio.
REGLA: Se escribe con B, las slabas TAB TEB TUB RAB REB RUB y SAB
SEB..SUB
Tur bulencia turbio enturbiar turba turbante.
REGLA: Se escribe con B, luego de la slaba TUR.
Bien venido bienestar benevolencia beneficiar.
REGLA: Se escribe con B, las palabras que inician con las slabas BIEN o BENE, que
significa beneficio.
Abs traccin subrayar - bodega botella abnegado abdicar obvio obstculos.
REGLA: Se escribe con B, las slabas AB OB OBS ABS sub boch bod bot bof
- bog, al comienzo de las palabras.
Beber ________ bebimos percibir _________ percibimos
Describir______ describimos deber___________ debimos
REGLA: Se escribe con B, los verbos terminados en BIR - BER y sus derivados.
EXCEPCIONES: servir hervir vivir.
Tomaba peleaba lavaba planchaba bailaba jugaba
REGLA: Se escribe con B, los verbos en tiempo pasado terminados en ABA
1) Forma familias de palabras con los siguientes vocablos.
Sombra:........................................................................................
Blusa:
Burla:
Ambicin:......................................................................................
2) Escribe el significado de las siguientes palabras.
Biologa:........................................................................................
Bisiesto:........................................................................................
Obvio:
Turbante:......................................................................................
3) Completa con las palabras del recuadro.
Palabra que tiene dos slabas:..........................................................
Persona que habla dos idiomas:.......................................................
Ao que tiene 366 das:..................................................................
Dos veces campen:.......................................................................
Que tiene dos cabezas:...................................................................
Pieza metlica para puertas:............................................................
Que dura dos meses:......................................................................
Pan dulce:.....................................................................................
Mirada torcida:...............................................................................
43
ACTIVIDAD N 01
Bisiesto - bicfalo bisagra bimotor bizcocho bislaba bizco bilinge
bimestre - bicampen
4) Escribe 3 palabras que empiecen con:
. . .
. . .
. . .
Estudiaremos las reglas para el uso de V para no confundirnos con la B
Escribe al lado de los sustantivos, los adjetivos siguientes que les corresponden: suave,
longevo, leve, activo, nuevo, octavo, breve, nativo
Joven: cuaderno:
tiempo:. herida:..
indio: puesto:.
papel:.. anciano:
44
BI BIS BIZ
USO DE LA V
USO DE LA V
OBSERVA EL SGTE. EPIGRAMA
Aunque vota y bota parecen igual sonar hay
que tomar buena nota que vota es verbo
Y bota sustantivo.
1. Convivir conversar convenir envase invisible invicto envidia.
REGLA: Se escribe con V, despus de n
2. herbvoro carnvoro omnvoro insectvoro granvora
REGLA: Se escribe con V, las terminaciones ivoro, e ivora de las palabras.
EXCEPCIN: vbora.
3. Nueva leve nocivo decisivo medioevo longevo caritativo reflexiva
esclavo octava suave bravo negativo.
REGLA: Se escribe con V, los adverbios terminados en avo ava ave eve ivo
iva ave
4. Subversin adviento advenedizo adverbio obvio.
REGLA: Se escribe con V, despus de d o b
5. Vicepresidente Vicerrector Viceministro Vicegobernador.
REGLA: Se escribe con V, las palabras compuestas que empiecen con el prefijo vice
6. Disolver volver resolver absolver
REGLA: Se escribe con V, los verbos terminados en olver
7. Prevenir previo prevenido privado privilegio provocar provecho provincia.
REGLA: Se escribe con V, despus de las slabas PRE PRI PRO, cuando inician
una palabra.
8. Advertir adversidad advertencia divinidad dividir divorcio divulgar.
REGLA: Se escribe con V, despus de la slaba DI AD, generalmente al comienzo
de las palabras.
9. Huevo esclava llave octava inclusive productivo exclusiva
REGLA: Se escribe con V, los nombres y adjetivos que terminan en HUEVO IVE
AVO IVO - IVA
ACTIVIDAD N 02
Escribe 5 palabras que finalicen en
..
..
..
..
..
O Completa con b o v los espacios punteados.
Rialidad monosla.a amudo
Alaca pro.idencia co..arda
.inagre no..iembre .ajilla
.uche sim..iosis su.vencin
Afailidad tra.ieso so.er.io
erenjena tran..a ser..icio
..rtigo gar..anzo ..estigio
Ca..eza cer.eza soaco
Con..ivencia nausea..undo .ebida
.erbiqu suasta ca..erna
Cla..cula so.erano ob............io
Re..isin olcn etusto
Ne..lina .al..ucear ..i..liografa
Tirauzn carn..oro ..omardeo
Ciero al.orozo com.inacin
Triun.irato reiindicar caidad
Andu.e a..soler estiador
Ad..er.io so..re.iir ad..enedizo
Con..eniencia ..ene..olente andu..iese
Calaera noicia ad..ertencia
Ha.ilidad aispa pre..enir
A.usivo setiem..re cara..ela
Na..o zamito a.eja
Mori.undo tur.ulento ..utaca
O De cada pareja de palabras elige la que est escrita en forma correcta, luego completa las
oraciones:
a) Viceministro biceministro
El .. acompa al Presidente en su viaje a Espaa.
b) Carnboros carnvoros
Los animales que comen carne se les llama
c) Inbitacin invitacin
Recibimos la .. para el cumpleaos de mi amiga Rosa.
45
ACTIVIDAD N 03
avo ivo ave
d) Herbivoros herbvoros
A los animales que se alimentan de hierbas se les llama ..
e) Moribundo morivundo
El seor qued medio ... despus del
accidente.
f) Convida conbida
Aquel joven .. su rico
almuerzo.
g) Cantaba cantava
El nio ..en el teatro.
h) Amabilidad amavilidad
La secretaria nos atendi con mucha ..
i) Nauseabundo nauseavundo
De la habitacin sala un olor .
j) Conbento convento
Los alumnos visitaron el .de Santa Catalina
1. Completar con b o v
Re.eca pro.. el sa..roso ..izcocho.
V.ctor .e.i a.undante agua her.ida.
I.an a..razados en plena llu.ia.
Al fin se re..elaron los resultados de la ..otacin: Ha..a una segunda uelta.
En octu.re la jo..encita ..iste el hito morado.
Lleva..a una ..ida en.idiable.
Poca ..isiilidad haa en la oscuridad.
A..anz ..elozmente por la ereda.
Cuidado con la .bora enenosa.
Sil..ia desea..a comprarse una re.ista.
Tena gran ha..ilidad para manejar ..icicleta.
Fue un partido .ibrante e inol..idable.
El tri..unal no ausoler al delincuente.
.ernica era una tra..ajadora incansable.
La su..levacin sir.i de ejemplo.
Me con..id solamente una .ez.
Es coneniente escuchar los antiguos pro..erios.
Una bora lo enenen.
Era una com..inacin de sil..idos y ..ocinas.
El saio nos re..el su ltimo descu..rimiento.
46
2. Escribe oraciones con las siguientes palabras:
Lluvia:
Cuidaba:...............................................................................................
Hbil:
Verbena:...............................................................................................
Vidrio:
Navaja:.................................................................................................
Virgen:.................................................................................................
Revolver:..............................................................................................
3. DICTADO ORTOGRFICO:
1 Lee en voz alta las frases y oraciones que presentamos.
1 Observa detenidamente la escritura de las palabras.
1 Con letra legible, copia el dictado en tu cuaderno.
Sube a la vereda. Invent el telfono.
Automvil nuevo. La suave brisa.
Joven bondadoso. Invadieron la plaza.
Vayan removiendo. Avin de combate.
Invit desayuno. Lava el balde.
Botella de vino. La cueva vaca.
Observa el vapor. Volvi a llover.
Movilidad exclusiva. Abrazo efusivo.
Lava la sbana. Hervimos el nabo.
Abundante nieve. Vendr el
abogado.
Bota la basura. Arrojaba ceniza.
Cumbre nevada. Nuevo
aniversario.
Boxeador robusto. Limpiaba el bombo.
Recibi el bibern. Llevaba bizcochos.
Evitar el abismo. Rechaz la violencia.
Vigila la embarcacin. Microbio nocivo.
Navego en la baha. Conserva el ambiente.
Recibi un balazo. Servicio habitual.
Tuvo que grabar. Prohibido relevarse.
Levant polvo. Acrobacia en taburete.
4. Completa los espacios en blanco con b v. en los casos que tengas duda, consulta el
diccionario.
Her..oro endimia
Conulsin a....ulia
Ca.izajo iencia
Zam..ullir o.erol
aga.undo easi..a
..re.ete insecto.oro
47
A.izora.a ca..ilab.
Micro..io Detuo
Coniir e.adir
Her.ir he..illa
.en..olo .ien.enida
En.ase inidente
Cojea.a ...eda
Conexo al.ahaca
Ce.iche rea.i..ar
Re..atir adoe
Ad.er.io .ocalo
Asol..er esca.eche
ostezar opro.io
Ausi.o escoruto
Coijar est.ulo
Pailo im.er.e
Conmo.er .er.ena
Excaar soer.io
Cu.eta la..ati.a
FIJACIN ORTOGRFICA N 01
Ambicioso bandeja acerbo tab
Combatir combinar tibio tobillo
Embajada combativo subestimar sabio
Ambo dibujar habas habr
mbar fibra obvio brisa
Comba frambuesa biombo broma
Hilaba desbaratar jebe hbito
Cuidaba desbocar torbellino globo
Prohibido embate cabuya cohibir
Ambiguo embeber barbilla abuso
Bilateral embelecer bocina bodega
Bisnieto emblema fbrica becerro
Bicicleta embrujo hbil desherbar
Bigamia tubera esbelto soberbia
Turba pueblo cabecilla blusita
Beber abominable becerro abdicar
Laborioso umbral tabique bacn
Cerebral abogado canbal verbena
Imberbe adobes noble legible
48
PALABRAS CON b
PALABRAS CON b
Carnvoro obispo vrtebra vbora
Desyerbar bculo bislabo badana
Perciba bruma jbilo bienal
Tumba plebiscito obsesin escoba
Absurda cebolla bisojo abrigo
Burguesa objeto baluarte balazo
Cabo ambiente balcn dbil
Bsico abrojos haberes bastardo
Billete cebada clubes turba
Adverbio jabal gabela bigotes
Sobre ribete sabueso librera
Abrigo roble febrero patbulo
Rumbo barbecho mancebo bebedor
Obsceno bastillar sabelotodo bemol
Balanza bravo baronesa bombardeo
Hombre abarrotes lubricante abordar
Rebelin bisagra embestir smbolo
Aldaba barba bestia bagaje
Legible balde bayeta barajas
Lgubre bastardo tubera beneficio
Estable absorber bautizo hierba
Subrepticio rebotar yerba hebilla
Balance botar abscisa abrojo
Labranza absolucin tubera barro
Vocablo bache grabadora calabozo
Gambeta abalorio bandolina robustez
Bisojo blsamo atribucin berenjena
Sobaco silbar tobillo ibrico
Beato brasa adobe cabizbajo
Boato ilegible lgubre tablero
Balsa caoba laberinto barba
49
Cerviz abusivo venganza viento
Suavidad evolucin vida convenio
Favorable noventa malva desviar
Acervo tuvo vaivn chaveta
Vveres elevacin prever voz
Divn devocin verdad derivar
Ventaja moverse voraz diversin
Verbo imperativo ver evitar
Vocablo avispa desviacin villano
Vencedor civil convento resolver
Vacuna evolutivo convenir navegar
Lluvia dadivoso travieso severo
Ave agravante oveja viaje
Cueva vileza veloz intervenir
Vara perverso virgen vencedor
Vitrina gaviln equivalente avin
Gravar hervir saliva convenio
A veces universal vestido resolver
Efusivo viticos voracidad clave
Llave imprevisto siervo vejamen
Excavar virilidad vaquero novela
Evasiva aventura servicio vaivn
Proveer vidrio vaco vino
Navaja inverosmil vulnerable
Desvelo gaveta ddiva universitario
Vmito verso viraje esclavo
Yarav revisor devorar atrevido
Veneno favor varias lluvia
Avispa salvar vender evangelio
Velo desvelarse derivar divisa
Corrosivo novicia innovar pavoroso
Visar fervor servir altivez
Vacante verraco lavabo covacha
Advenedizo vstago valenta selvtico
50
PALABRAS CON v
PALABRAS CON v
Vaso motivo mover violn
Vejez arvejas semoviente corcova
Vacaciones vislumbrar vago avidez
Viga devengar vellos misiva
Voraz vrtigo vaquero pervertido
Retrovisor todava reventar rival
Envs revs a travs adverso
Severo cadver vivero avera
Malvado vagn vejiga voltil
1) Mediante recorte de peridicos, revistas, folletos, etc. Subraya las palabras con el color
indicado:
a. Rojo Las palabras que tengan la letra V
b. Verde Las palabras que tengan la letra B
FECHA
FIRMA DEL PP.FF
FIRMA DEL PROFESOR
OBSERVACIONES
51
EXTENSIN N 06
EXTENSIN N 06
TEMA: LA ORACIN GRAMATICAL
CONTENIDOS: - CLASES: POR SU ESTRUCTURA
POR SU ACTITUD DEL HABLANTE
1. CONCEPTO:
- Es una palabra o conjunto de palabras ordenadas, con sentido completo.
- Es el menor nmero de palabras con las cuales el emisor o hablante enva un mensaje
al receptor u oyente.
2. CARACTERSTICAS:
- empieza con mayscula y termina en punto.
- Tiene sentido completo.
- Varia o cambia segn la actitud del hablante.
- No depende de otros elementos.
3. CLASIFICACIN DE LA ORACIN POR SU ESTRUCTURA:
Por su estructura, la oracin se clasifican en:
O Oracin Unimembre
O Oracin Bimembre
a) Oracin Unimembre: Es aquella que no puede dividirse en sujeto ni predicado,
aunque estn formadas por grupos de palabras o por una sola; tienen sentido
completo, comienzan con maysculas terminan en punto o va entre signos de
admiracin o interrogacin.
Expresan sentimientos, rdenes, deseos, interrogaciones o fenmenos naturales.
Ejemplo:
Buenos das Hola! Llovi a cntaros Auxilio!
Adis Por qu? Llovi toda la noche! ayuda!
Al? Qu fri!
Escribe en las lneas punteadas, lo que expresan las siguientes oraciones unimembres
Auxilio! Expresa:
Gol! Expresa:
Hurra! Expresa:
Excelente! Expresa:
b) Oracin Bimembre: Esta compuesta por dos miembros: sujeto y predicado.
En estas oraciones si puede reconocer el sujeto y al predicado. Ejemplo:
El gato come ratones. Carlos estudia mucho.
S P S P
Clara y Manuel llegan tarde al estadio. No estudi, Jos.
S P P S
El profesor explic a los alumnos. Los nios corren en el patio.
S P S P
Como puedes apreciar, el SUJETO puede ir al comienzo, al final o tambin en medio
de la oracin.
52
LA ORACIN
LA ORACIN
ACTIVIDAD N 01
Tambin se considera ORACIN BIMEMBRE, a las oraciones cuyo SUJETO est
TCITO, es decir que no aparece escrito pero que est sobreentendido. Ejemplo:
Debemos llegar temprano a clases.
Vemos que el sujeto est tcito, que no aparece pero se sobreentiendo que es
(Nosotros).
1. El sujeto es la persona o personas, animal o animales, objeto u objetos
de quien o quienes se dice algo.
2. Una oracin bimembre puede tener el sujeto tcito.
3. El predicado es lo que se dice del sujeto.
Escribe la palabra o palabras que completen el miembro o elemento faltante y por
consiguiente den sentido a las oraciones.
..cre el universo. Estudio en.
El len.. El profesor..
.anot un gol para el Per Lima.
4. CLASIFICACIN DE LA ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE O CRITERIO:
SEMNTICO: Pueden ser:
a) Enunciativas: Son las que afirman o niegan algo. Puede ser:
Afirmativas : Afirman algo.
- Estoy cursando el tercer grado de Educacin primaria.
- El ro Lacramarca desemboca en las playas del sur.
Negativas : Niegan algo.
- El gato no tiene siete vidas.
- Per no pertenece a Amrica del Sur.
b) Interrogativas: Son aquellas que plantean preguntas y por lo tanto van entre signos
de interrogacin.
- Dnde naci Miguel Grau?
- El ro Santa riega los valles de Santa?
Escribe en los parntesis, el tipo de oracin que es:
Adn no muri a los cincuenta aos ( )
Porque:................................................................................................
El cigarro hace dao a la salud ( )
Porque:................................................................................................
Carola y Pamela son hermanas? ( )
Porque:................................................................................................
53
RECUERDA
SIEMPRE
QUE:
ACTIVIDAD N 02
ACTIVIDAD N 03
c) Exclamativas: Expresan admiracin, emocin, sorpresa, tristeza, sentimientos, etc. Se
escriben entre signos de admiracin.
Viva la paz mundial! Qu lastima!
Que contento estoy! No lo puedo creer!
d) Dubitativas: Expresan duda, incertidumbre.
Creo que la prueba ser el sbado. Tal vez viajemos a Loreto.
Quiz vaya a la fiesta de Jovana. Quiz enve regalo a Esteban.
e) Desiderativas: Son las que manifiestan un deseo, un anhelo.
Ojal ninguno salga desaprobado. Espero que te mejores.
Posiblemente gane el concurso. Que seas muy feliz.
Ojal no haya evaluacin Ojal logre el primer puesto
f) Imperativas: Son las oraciones que dan rdenes o mandato. Tambin denotan ruego,
pedido, etc. de que una accin se realice o no. Se les conoce tambin como O.
EXPRESIVA.
No pisar el jardn Guarden sus mdulos.
Cllense! Por favor, prstame tu libro.
NOTA:
1. Para redactar una oracin dubitativa se emplean las expresiones:
Posiblemente, tal vez, quiz, de repente, puede ser, me parece, creo
que.
2. Para una oracin Desiderativa se emplean: Ojala, quisiera, anhelara,
deseara.
3. La oracin exclamativa expresa: sorpresa, alegra, asombro, admiracin, tristeza, pena,
dolor, horror, miedo, ira, felicidad.
4. La entonacin de la oracin es importante para establecer la actitud del hablante o la
intencin significativa.
Escribe la clase de oracin que es, teniendo en cuenta la actitud del hablante:
Que bonita casa! (..) Yo no estudio (..)
El Misti es un Volcn (..) Levntate! ()
Ojal ingrese al estadio(...) Cundo naciste? (..)
Tal vez vaya a visitarte(...) Lmpiense los zapatos! (.)
La U es un buen equipo() Deseo que Glvez campeone(..)
54
ACTIVIDAD N 04
1. Lee con mucha atencin y completa.
Las partes esenciales de la oracin son:
El.. y el
Una oracin es .cuando se puede diferenciar el sujeto del predicado.
Una oracin es....cuando no hay posibilidad de separarla en sujeto y
predicado.
El . es lo que se dice del sujeto.
El ..es la persona, animal u objeto de quien se dice algo.
2. Escribe B o U, segn la oracin sea bimembre o unimembre.
Ayuda!. Los nios guardan silencio.
La torta se quem. Gracias!
Llovi toda la noche. Katty viajara a Panam
Hace calor. Coln descubri Amrica.
La televisin debe entretener y educar. Que tal raza!
Vaya!. Tu sabes que no ir.
July es una gran amiga. El alcalde renunci ayer.
3. En cada par de oraciones, escribe cual es bimembre o unimembre.
a) Hace fro () b) Hace adornos lindos (.)
Hace bonitos trabajos(.) Hace mal tiempo(..)
c) Es tarde () d) Era una persona generosa(.)
Es de Trujillo () Era ya de noche ()
4. Escribe en los numerales, las clases de oraciones segn la actitud del hablante.
1. . 3 5.
2. . 4 6.
5. Relaciona las oraciones con sus clases, escribiendo en los parntesis las letras correctas.
( A ) Por favor ayudame. ( ) Enunc. Afirmativa
( B ) Tal vez te llame hoy. ( ) Desiderativa
( C ) Que buena memoria tienes! ( ) Enunc. Negativa
( D ) Los nios juegan ftbol. ( ) Desiderativa
( E ) Cundo jugaremos nosotros? ( ) Imperativa
( F ) Los nios no jugarn hoy. ( ) Exclamativa
( G ) Por fin nos toco jugar! ( ) Enunc. Negativa
( H ) Quizs juguemos hoy. ( ) Interrogativa
( I ) Deseo jugar ftbol. ( ) Enunc. Afirmativa
( J ) No ir a jugar ftbol. ( ) Dubitativa
( K ) Penlope nunca quiz dejar de tejer ( ) Exclamativa
( L ) Ojal encuentres trabajo ( ) Dubitativa
55
6. ANAGRAMAS: Combina las letras de las palabras modelos y forma las clases de oraciones
estudiadas y afines.
1) REROTINTGAVIA.. 6) VAFIRTIAMA
2) CIONARO... 7) IAVDUIBATT
3) TICLVAMXEAA... 8) TEBLAHAN.
4) RATSIDEAVDEI.... 9) TIVAGANE.
5) TIENVAUNAIC.. 10) TIVAIEPMAR
7. Indica a que clase corresponde cada oracin.
a) Quiz vaya al cine.. e) Lmpiense los zapatos!..........................
b) Dios quiera que sane!......................... f) quisiera viajar a Lima!...........................
c) Sintate!........................................... g) Cmo te llamas?..................................
d) Yo no fumo h) Ellos cumplieron su labor..
1. Al lado derecho de cada oracin coloca a que clase pertenece: Bimembre o Unimembre.
N ORACIN CLASE
1 Auxilio!
2 La pizarra tiene manchas.
3 Bajan!
4 El nio ama a su madre.
5 Bendita sea!
6 Mi abuela canta muy bien
7 El reloj esta atrasado.
8 Que vergenza!
9 La noticia trajo alegra al pueblo.
10 Que alegra!
11 Llueve.
12 Los pandilleros fueron capturados.
13 Ella lava.
14 Fuego!
15 La anciana tiene una enfermedad incurable.
16 Que pena!
17 Un extranjero compr artesana peruana.
18 El artista lleg tarde.
19 Llueva demasiado.
20 Los jugadores regalaron varias pelotas.
2. Extrae del recuadro las oraciones bimembres y unimembres y las escribes en la columna
correspondiente.
ORACIONES BIMEMBRES ORACIONES UNIMEMBRES
a).. a) ...
b).. b) ...
56
Buenos das Chau Auxilio! Al?
Maana vendrn Quieres ir? Vengan gol!
Tu cantaste en la actuacin Ninguno estuvo aburrido
c).. c) ...
d).. d) ...
e).. e) ...
3. Lee el siguiente dilogo y clasifica las oraciones en bimembre (B) o unimembre (U).
1) Aprate! Despus vamos a comer pollo. 5) Bueno. Yo nunca he ido al cine.

2) Van al cine Baha. 6) A dnde van ellos?.
.
3) Bien! 7) Hola! Cmo ests?
.. .
4) S? De verdad? 8) Claro! te gustara acompaarnos?
. .
4. Escribe al lado de cada oracin, si es enunciativa, imperativa, desiderativa, dubitativa,
interrogativa y exclamativa.
Cllate!
No ir de viaje.
Ojal encuentres a tu hermana.
Fue destruida la ciudad por el terremoto.
A donde viajas?
Quizs no asista.
Penlope nunca quiso dejar de tejer.
Vendr o no vendr
5. Escribe al lado de cada oracin su clase, segn la actitud del hablante y luego explica el
porque de tu respuesta.
1 Los alumnos decoran su aula. ()
Porqu:..
1 Tal vez prepare una torta. ()
Porqu:..
1 Ojal llegue temprano. ()
Porqu:..
1 Me compro ese libro. ()
Porqu:..
1 Los alumnos no decoran su aula ()
Porqu:..
6. Con la oracin ENUNCIATIVA AFIRMATIVA: el baile ser el da sbado, convierte sta, a
las otras clases.
1 Enunciativa negativa:.....................................................................................
1 Interrogativa:................................................................................................
1 Dubitativa:....................................................................................................
1 Exclamativa:.................................................................................................
1 Desiderativa:.................................................................................................
1 Imperativa:...................................................................................................
7. Escribe 5 oraciones bimembres con temas de ciencia y ambiente.
57
1
1
1
1
1
8. Escribe 5 oraciones bimembres con temas de Personal Social.
1
1
1
1
1
9. Escribe 5 oraciones bimembres con temas de Lgico Matemtico
1
1
1
1
1
1. Qu clase de oraciones, te brindan ms informacin?Por qu?
2. Qu oraciones se suelen usar en la conversacin rpida?
3. Qu diferencia hay entre oracin unimembre con una bimembre?
4. Qu puede ocurrir cuando las oraciones dubitativas son mal empleadas en problemas de
la vida y del honor de la persona?
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OBSERVACIONES
58
EXTENSIN N 07
EXTENSIN N 07

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