PRUEBA DE WARTEGG: Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete aos de edad en adelante.

El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activacin del fenmeno de la proyeccin, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentacin formal de la prueba que evoca lo ms primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qu es lo que vemos como la asociacin libre del psicoanlisis. CAMPO 1 Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento y expansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estimulo. (Campo del yo y del s mismo) CAMPO 2: Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. (Campo de la madre) CAMPO 3: Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral) CAMPO 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones. CAMPO 5: Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus Impulsos. CAMPO 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. CAMPO 7: Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. CAMPO 8: Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre) INDICADORES Dibujar del lado: Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin resolver de la personalidad. Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro. Arriba: imaginacin y fantasa. Abajo: alto contacto con la realidad.

Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones interpersonales ms no dependiente, autonoma. Personajes: necesidad autoafirmacin. de los otros y de

PRUEBAS DE INTELIGENCIA: podemos definir operativamente a un test de inteligencia como una tarea diseada para "medir" la capacidad de efectuar abstracciones, de aprender, y de procesar informacin novedosa. Para algunas posturas tericas el concepto de "medir" implica una ideologa de la cuantificacin, la cual presupone la cosificacin de algo inasible como la "inteligencia". Entre las pruebas ms utilizadas para la medicin de la inteligencia podemos citar el test de Stanford-Binet o las escalas de Wechsler. Pruebas de Wechsler: Escala de inteligencia para adultos(WAIS-R ): Informacin, retencin de dgitos, vocabulario, aritmtica y semejanzas (verbales). Completamiento de dibujos, ordenamiento de figuras , diseo con cubos , ensamble de objetos , comprensin y smbolos en dgitos(de ejecucin). Escala de inteligencia para nios, 3ra Edicin(WISSC-III) Diseada para nios entre 6 y 16 aos y 11 meses de edad consiste en seis subpruebas y siete subpruebas de ejecucin 50-70 minutos Escala de inteligencia para edad preescolar y primaria (WPPSI-R): Disenadas para nios de entre tres y 7 aos de edad, cuenta con 6 subpruebas verbales y 6 de ejecucin. SOMPA: Evala las capacidades cognitivas, sensorio motrices y comportamiento adaptativo de nios entre 5 y 11 aos de edad. Cuenta con 2 componentes: Entrevista con los padres y el segundo son los materiales de evaluacin del estudiante PRUEBA DE Stanford- Binet : Se elaboro tomando en cuenta las necesidades de psiclogos clnicos escolares y otras reas . Se diseo no solo para la identificacin de nios con retraso mental y sper dotados.

Primer nivel: Factor de inteligencia general. Segundo nivel: Capacidades cristalizadas, fluidez en las capacidades analticas y razonamiento verbal abstracto. Tercer nivel: Factores de razonamiento verbal y cuantitativo.

PRUEBA 16PF: El Cuestionario Factorial de Personalidad, 16PF-5, es un instrumento de medida de espectro amplio de personalidad para adolescentes mayores de 16 aos y adultos que tiene como finalidad la apreciacin de diecisis rasgos de primer orden (o escalas primarias de personalidad) y cinco dimensiones globales de personalidad (antes factores de segundo orden). Las dimensiones globales resumen la interrelacin entre los rasgos primarios y permiten una perspectiva de la personalidad ms amplia que encaja bien con el modelo de los Big Five. Los diecisis rasgos primarios que evala son: Afabilidad (A), Razonamiento (B), Estabilidad (C), Dominancia (E), Animacin (F), Atencin a las normas (G), Atrevimiento (H), Sensibilidad, (I), Vigilancia (L), Abstraccin (M), Privacidad (N), Aprensin (O), Apertura al cambio (Q1), Autosuficiencia (Q2), Perfeccionismo (Q3) y Tensin (Q4). Las cinco dimensiones globales de personalidad son: Extraversin (Ext), Ansiedad (Ans), Dureza (Dur), Independencia (Ind) y Auto-control (AuC). La comprensin de los constructos se facilita mediante una descripcin a travs de adjetivos de los polos o decatipos altos (+) o bajos (-). Incluye adems tres medidas para evaluar estilos de respuesta para controlar los sesgos en las respuestas: Manipulacin de la imagen (MI), Infrecuencia (IN) y Aquiescencia (AQ). El instrumento consta de 185 tems con tres alternativas de respuesta (dos extremos y una alternativa intermedia sealada siempre con un interrogante?) con las que se obtienen las puntuaciones de las 16 escalas primarias, los tres ndices de estilos de respuesta y las dimensiones globales. La aplicacin puede ser individual o colectiva con una duracin de entre 40 y 45 minutos.

RASGOS PRIMARIOS Afabilidad Razonamiento Estabilidad Dominancia Animacin Atencin a las normas Atrevimiento Sensibilidad Vigilancia Abstraccin Privacidad Aprensin Apertura al cambio Autosuficiencia

DESCRIPCIN Se refiere a la tendencia que va desde ser una persona social e interpersonalmente reservada hasta estar clidamente implicada. Capacidad del individuo para resolver problemas. Esta escala no es un rasgo de personalidad, sin embargo se conoce que el estilo cognitivo es una variable moduladora de las variables de personalidad. Se refiere al estilo de afrontamiento de los problemas cotidianos de la vida y sus retos Se refiere a la tendencia a ejercer la voluntad de uno mismo sobre la de los dems Evala el grado de espontaneidad y sociabilidad del individuo frente a la seriedad y la inhibicin de la espontaneidad. La escala pretende medir el grado en que las normas culturales de lo correcto/incorrecto se han interiorizado y se emplean para gobernar la conducta humana (Cattell, 1970). Evala el grado de atrevimiento, seguridad en las relaciones sociales y carcter emprendedor del individuo frente a la timidez y retraimiento social. Evala el grado de empata, sentimentalismo y gusto por lo esttico Evala el grado de suspicacia, escepticismo, desconfianza frente al polo contrario. Evala si el individuo est ms orientado a los procesos mentales e ideas que a los aspectos pragmticos y realistas. En esta escala se pretende medir la tendencia a la naturalidad y apertura del individuo frente a la tendencia a la privacidad de las emociones. Los tems de la escala pretenden medir el grado de seguridad y despreocupacin del individuo frente a la inseguridad, preocupacin y aprensin. Los tems de esta escala pretenden diferenciar a individuos tradicionales y apegados a lo familiar frente a aquellos de mentalidad abierta y analtica, innovadores Se refiere al mantenimiento del contacto o proximidad de los otros

PRUEBA BFQ: Tipo de instrumento: Cuestionario de personalidad. Objetivos: evaluacin de 5 dimensiones y 10 subdimensiones de la personalidad y una escala de distorsin. Poblacin a la que va dirigido: Poblacin general a partir de 16 aos.

PERSONALIDAD

ENERGIA

AFABILIDAD

TESN

ESTABILIDAD EMOCIONAL

APERTURA MENTAL

DINAMISMO

ESCRUPULOSIDAD

COOPERACIN

CONTROL DE EMOCIONES

APERTURA A LA CULTURA

DOMINANCIA

PERSEVERANCIA

CORDIALIDAD

CONTROL DE IMPULSOS

APERTURA A LA EXPERIENCIA

Momento de aplicacin: Evaluacin pretratamiento Material: Manual (1995), Cuadernillo, Hoja de respuestas y Hoja de Perfil. Tipificacin: Baremos en centiles y puntuaciones T para cada sexo, en muestras de la poblacin espaola. mbitos de aplicacin: Psicologa de las organizaciones, psicologa clnica y psicologa educativa. Ventajas: Lenguaje cotidiano. Buena validez . Visin general y concreta de la personalidad. Pocos items facilitan: aplicacin, correccin e interpretacin.

Lleva el currculum y concelo perfectamente, ya que se basarn en l Hazte una relacin de tus puntos dbiles y prepara argumentos para defenderlos Si te citan por escrito, lo correcto es que llames para confirmar tu asistencia No acudas con gafas oscuras Comprueba tu apariencia (evita ropa llamativa; bien vestido/a, limpio/a y afeitado) Ve solo/a Llega pronto (5 minutos antes) Prepara la entrevista, el seleccionador va a hacerlo tambin

Durante la Entrevista
ENTREVISTA: Antes

de la Entrevista
Crea una buena impresin. Las primeras impresiones son de gran importancia. Muchos empresarios consideran que tras haber visto entrar

Conoce todo lo que puedas de la empresa Estudia tus aptitudes, tu experiencia y tu educacin

por la puerta a un candidato, observar la forma de dar la mano y sentarse, son capaces de decidir sobre su vala Saluda al entrevistador con una frmula convencional: Buenas tardes Sr. Ruiz Sintate derecho/a, ni al borde de la silla (inseguridad), ni repantingado/a (falta de respeto) No seas el/la primero/a en extender la mano Saluda con un apretn de manos y sonre, mirndole a los ojos No te sientes hasta que te lo digan No tutees si no te lo indican Estte atento/a y simptico/a Evita ponerte nervioso/a y los gestos que lo indiquen como morderte las uas, golpear con el boli en la mesa, agitarte en el asiento... No fumes No interrumpas Mira al entrevistador a los ojos, pero sin intimidar Deja que l tome la iniciativa No hables demasiado, ni demasiado poco Cuida tu lenguaje No peques de agresivo/a ni de sensibln/a No te aproximes mucho a l No pongas los codos encima de la mesa del entrevistador No cruces los brazos, puede parecer que ests a la defensiva Si te ofrecen una bebida puedes aceptar pero, que no sea alcohlica

No utilices expresiones tajantes "siempre, nunca", ni utilices latiguillos "osea", "este", "bueno"... Muestra entusiasmo por el trabajo, pero no lo supliques No hables mal de las empresas en las que has trabajado No te niegues a responder preguntas Si te hacen preguntas de tipo cmo: si va de viaje con su novio/a qu piden una o dos habitaciones?; responde que en tu opinin ese asunto es irrelevante para deducir tu idoneidad para el puesto al que optas. Dilo con seriedad pero no con agresividad. Estas preguntas valoran tu control emocional

Piensa positivamente
No pidas el puesto como si fuera una limosna No digas que necesitas terriblemente el trabajo No critiques a pasados empresarios Ejemplo: No digas, "acabo de terminar mis estudios y no tengo experiencia profesional" enfocado de otra manera la respuesta correcta sera "estoy disponible para trabajar y dispuesto/a a poner en prctica todos los conocimientos que he adquirido en mis estudios

Haz preguntas
Sobre las posibilidades de promocin, la empresa o el puesto de trabajo Expresa tu agradecimiento

Piensa antes de contestar

Despus de la Entrevista
Responde clara y brevemente Di siempre la verdad Si te preguntan sobre ti mismo/a, enfatiza tu formacin, experiencia y resultado de tus trabajos No uses palabras rebuscadas No respondas con evasivas o dudas, ni con monoslabos No esperes demasiado tiempo para responder, podra parecer sntoma de distraccin Analiza los resultados, anota puntos fuertes y dbiles...puede servirte para una segunda entrevista o para prximas entrevistas en otras empresas.