Muita teoria e pouca prtica formam os professores

FBIO TAKAHASHI DE SO PAULO

No d para formar um professor s lendo Piaget." A frase do ministro da Educao, Aloizio Mercadante, em aluso carga terica dos cursos que formam docentes para a escola bsica, como a literatura de Jean Piaget, pensador do sculo 20. Veja o especial Quem educa os educadores? Foi dita recentemente em encontro com mil secretrios municipais da rea de ensino. Arrancou aplausos. A declarao sintetiza a avaliao dos gestores de que a formao universitria dos futuros professores da educao bsica um dos entraves para a melhoria da qualidade do ensino no pas. A reclamao que os futuros docentes tm muito contato com tericos da educao, mas terminam o curso despreparados para enfrentar salas de aulas. Assista ao vdeo em dispositivos mveis CARGA HORRIA Um dos mais amplos estudos no pas sobre currculos das licenciaturas foi feito recentemente pelas fundaes Victor Civita e Carlos Chagas. O trabalho apontou que nos cursos de licenciatura do pas que formam professores de portugus e de cincias, a carga horria voltada docncia fica em 10%. J o tempo destinado aos conhecimentos especficos das reas passa dos 50%. "Os professores chegam s escolas com bom conhecimento da sua disciplina, mas no sabem como ensinar", disse Folha o secretrio estadual de Educao de So Paulo, Herman Voorwald. Na opinio do secretrio, cuja rede tem 200 mil professores, um docente de matemtica, por exemplo, muito mais um matemtico do que um professor. Para Voorwald, as licenciaturas deveriam ter menos contedos especficos das matrias e mais tcnicas sobre como dar aulas. Presidente da comisso de graduao da Faculdade de Educao da USP, Manoel Oriosvaldo discorda que a formatao dos cursos de pedagogia e de licenciatura seja responsvel pela m qualidade do ensino bsico.

"Com o salrio que se paga ao professor, difcil convencer um jovem a assumir uma sala de aula", afirma. "Se as condies de trabalho melhoram, sobe o nvel de quem seguir na carreira." Especificamente sobre os currculos, ele diz que diminuir a teoria dos cursos "simplifica o papel do professor". Para Oriosvaldo, a teoria permite que o professor consiga refletir sobre sua atividade constantemente. E corrigi-la quando necessrio. Alm disso, o docente deve ter condio de ensinar aos alunos o histrico que levou resoluo de uma equao, por exemplo. Assim, o jovem conseguir tambm produzir conhecimento. SEM MUDANAS A maioria dos alunos e dos coordenadores dos cursos de formao de professores tem avaliao semelhante do professor da USP, mostra estudo feito pela Fundao Lemann, a pedido da Folha. O trabalho aponta que h menos coordenadores de cursos de pedagogia vidos por mudanas em seus currculos (38% das respostas) do que em engenharia civil (50%), por exemplo. A pedagogia forma professores para atuar com os alunos de seis a dez anos. A partir da, os demais professores vm das licenciaturas. A opinio sobre os cursos foi tabulada a partir das respostas dadas nos questionrios do Enade 2011, exame federal de ensino superior. As respostas mostram tambm que os formandos em pedagogia se sentem mais bem preparados para a profisso (68%) do que os de engenharia de produo (57%). Contraditoriamente, o Enade revela que os concluintes dos cursos de formao de professores esto entre os que possuem notas mais baixas em conhecimentos gerais. Pedagogia est na 46 pior posio, entre 59 cursos.