ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 Escuela Primaria Pedro de Gante C.C.T.

13DPR1019F Zona Esc. 145 Sector Educ. 02 Propsito: Interpreten y representen nmeros hasta 10 Estndares: Nmeros y sistemas de numeracin. Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Competencias que se favorecen: Comunicar informacin matemtica Conocimientos y Habilidades: Identificar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etctera. Comparar y completar colecciones. Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Aprendizajes esperados: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Contenido disciplinar: Significado y uso de los nmeros. Materiales y recursos didcticos para el maestro Nmeros Pizarrn Cuaderno del alumno. Indicaciones si se trabaja en equipo: Estrategia Didctica Indicaciones previas al estudiante:

Platicar con los estudiantes sobre los distintos usos de los nmeros que aparecen en diferentes portadores de la vida cotidiana Qu y cmo evaluar? Participacin activa de los estudiantes. Conocimientos previos Desarrollo de

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ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 competencias matemticas y competencias para la vida. Qu y cmo se evala? Qu y cmo se evala?

DESARROLLO CIERRE

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Da 1

Da 2

Da 3

Da 4

Da 5

Da 6

Da 7

Da 8

Da 9

Da 10

Tipo de texto: Narrativo

Comprensin y valoracin de la diversidad cultural y lingstica a travs de canciones, rimas y poemas en lengua indgena. Secuencias didcticas necesarias para recordar, incrementar y reforzar conocimientos.

Identificacin de los aprendizajes esperados Vinculacin a los temas de reflexin Planificacin de producciones

Socializar el proyecto .

Temas de reflexin Comprensin e interpretacin Contenido global de un texto a travs de la lectura de los ttulos. Organizacin alfabtica de los materiales de la biblioteca. Organizacin grfica de los textos Datos en la portada de los materiales. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Orden alfabtico Correspondencia grafofontica. Correspondencia entre oralidad y escritura. Valor sonoro convencional Presentacin del producto

Aprendizajes esperados (movilizacin de saberes) Identifica las palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabtico.

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PROYECTO PROPSITO APRENDIZAJES ESPERADOS

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin Encuentros maravillosos: las culturas y sus lenguas

MOVILIZACION DE SABERES REFLEXIN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

ACTITUTIDINAL

Correspondencia entre Aprendizajes esperados y Temas de Reflexin

Cotejo de los Temas de Reflexin con las Producciones para el desarrollo del proyecto

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Temas de Reflexin para el desarrollo del proyecto Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Comprensin e interpretacin Propiedades y Tipos de Textos

Temas de Reflexin contemplados en las producciones Temas de Reflexin Propiedades y Tipos de Textos Conocimientos del Sistema de escritura y ortografa Producciones para el desarrollo del proyecto

La movilizacin de saberes de forma permanente, progresiva y simultnea Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto

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ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 Escuela Primaria Pedro de Gante C.C.T. 13DPR1019F Zona Esc. 145 Sector Educ. 02 Propsito: Estndares: Competencias que se favorecen: Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Conocimientos y Habilidades: Aprendizajes esperados: Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabtico. Contenido disciplinar: Materiales y recursos didcticos para el maestro Nmeros Pizarrn Cuaderno del alumno. Indicaciones si se trabaja en equipo: Estrategia Didctica Indicaciones previas al estudiante:

Platicar con los estudiantes sobre los distintos usos de los nmeros que aparecen en diferentes portadores de la vida cotidiana Qu y cmo evaluar? Participacin activa de los estudiantes. Conocimientos previos Desarrollo de competencias matemticas y competencias para la vida. Qu y cmo se evala?

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ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 CIERRE Qu y cmo se evala?

BLOQUE 5

SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

MBITO DE LA LITERATURA. Ampliar su -Dar explicaciones a los chicos que en este conocimiento sobre la proyecto indagarn sobre otras lenguas que diversidad lingstica y se hablan en su comunidad o en otras cultural de su entorno. comunidades, adems del espaol, que an no conocen, y que aprendern algunas leyendas en otras lenguas. PROYECTO: -Charlar con en el grupo sobre los nombres y las palabras de otras lenguas que los chicos conozcan. Despus, invitar a los Las culturas y sus lenguas: Narrar leyendas indgenas chicos a leer y comentar la historia "Por qu el conejo tiene las orejas largas" del libro de texto. Al finalizar, solicitar a los alumnos respondan las siguientes preguntas: que

Exploracin de las caractersticas de las lenguas Narra con entonacin y indgenas. fluidez leyendas conocidas. Leyendas en Distingue las lenguas indgenas. caractersticas de la leyenda. Familiarizacin con la tradicin literaria indgena.

REFERENCI AS Y RECURSOS

PROPOSITO:

- Qu le pidi el conejo a Dios? - Qu le pidi Dios para concederle su deseo? - A quin se encontr primero el conejo y que hizo para obtener su piel? - Cmo consigui la piel del mono? - Qu pas cuando le entreg la piel de los animales a Dios? - Fue justo lo que obtuvo el conejo? - Pedir que comenten sus respuestas y

PROCEDIMENTAL Reconoce palabras sencillas sobre la diversidad lingista y cultural de su entorno. RECURSOS: Libros de las bibliotecas de aula y escolar. Diccionario. COMPETENCIAS ACTITUDINAL Espera su turno y - Emplear el lenguaje para escucha con atencin

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ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 expliquen por qu piensan que al conejo le comunicarse y como la participacin de sus estiraron las orejas. instrumento para aprender. compaeros. Se instruir en investigar informacin sobre las lenguas indgenas que se hablan en su comunidad y en otras comunidades de nuestro pas, as podr conocer palabras, y leyendas en esas lenguas o su versin en espaol y las compartir con otros compaeros. Temas de Reflexin Interpretacin del significado de las leyendas. - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

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Grado:1 Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen: mbitos: Contenidos:

ESCUELA PRIMARIA PEDRO DE GANTE 13DPR1019F ZONA ESC. 145 SECTOR EDUC. 02 PROYECTO: El cuidado del ambiente Asignatura: Exploracin de la Naturaleza y la sociedad

PROBLEMA: La proyeccin de mi comunidad hacia el cuidado del ambiente. Hiptesis: Objetivos: Investigacin previa:

Etapas del proyecto Planificacin Desarrollo Comunicacin Evaluacin:

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