personas descubren a menudo que trabajan en escuelas que son, organizativamente, ms complejas, menos estables y menos comprensibles de lo que haban supuesto y de lo que podra revelar la bibliografa (Bell)
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Las
Describimos
Relacionamos
Introduccin
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Conceptos claves Perspectiva micropoltica Ciencias de la administracin Poder Diversidad de metas Disputa ideolgica Conflicto Intereses Actividad poltica Control Autoridad Coherencia de metas Neutralidad ideolgica Consenso Motivacin Toma de decisiones
MGDE U. Alberto Hurtado Consentimiento
Espacio social: espacio de relaciones de poder. Se producen enfrentamientos para alcanzar hegemona social. Vigilar y castigar: en la sociedad moderna hay que situar los sistemas punitivos en cierta economa poltica del cuerpo, que hace ms rentable vigilar y normalizar que reprimir y castigar. El cuerpo est inmerso en un campo poltico.
Disciplinas: tipo especfico de funcionamiento del poder destinado a formar sujetos dciles y tiles a la vez. Tecnologas y procedimientos especficos, con diferentes niveles y blancos de aplicacin. Control del espacio, del tiempo y de las actividades. Cambios en formas y actuaciones del poder. Nueva economa de poder. Se ejerce sobre aquellos a quienes se castiga y de una manera ms general sobre aquellos a quienes se vigila, se educa y corrige.
Micropoltica escolar
La micropoltica se refiere al uso del poder formal e informal por los individuos y los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones. En gran parte, las acciones polticas resultan de las diferencias percibidas entre los individuos y los grupos, unidas a la motivacin por usar el poder para ejercer influencia y/o proteger (Blase) Las estrategias con las cuales los individuos y grupos que se hallan en contextos educativos tratan de usar sus recursos de poder e influencia a fin de promover sus intereses (Hoyle)
Micropoltica escolar
Escuela: campos de lucha, divididos por conflictos en curso o potenciales entre sus miembros, pobremente coordinadas e ideolgicamente diversas (Ball) Poder: ejercicio del control, la realizacin de la voluntad o los objetivos propios, la proteccin de los intereses o cualquier cosa que sea, suponen siempre el despliegue de medios definidos de accin en situaciones particulares. Estos medios de accin mismo dependen de condiciones definidas y su despliegue permite enfrentar obstculos entre los que se cuentan las acciones de otros (Hindess)
Conflictos
Control de la Organizacin
Proceso Micropoltico
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Conflictos
Control
Micropoltica Escolar
Ideologa (Cultura)
Diversidad de Metas
Control y Estructura
Existen distintas y contradictorias estrategias de control: Integracin y compromiso Seudoparticipacin, negociaciones y transacciones Influencia Amenazas y presiones Tipos de organizacin: Jerrquicas Controladas por sus miembros Comunidades profesionales
de Liderazgo del Director Interpersonal Administrativo Poltico: antagonista o autoritario Poltico del Director El logro del control y la adhesin, el dominio y la integracin, para alcanzar la estabilidad poltica dentro de la organizacin.
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Problema-Desafo
Estabilidad Poltica
Poder sobre Exclusin Dominio Control Poder con Participacin Integracin Adhesin
Formas de participacin Autoritarios Suprimir la expresin pblica Comits, reuniones Charlas informales, conversaciones cara a cara Reuniones pblicas y debate abierto
Estrategias de control Aislamiento. secretismo Estructuracin, planificacin, orden del da Actuaciones privadas de persuasin Acciones pblicas de persuasin
Administrativos
Interpersonales
Antagnicos
Enfrentamiento
Diversidad de Metas
Diversidad de estructura: departamentos, reas, ciclos Diversidad de tareas Diversidad de efectos
Flojedad estructural: falta de coordinacin entre las actividades y las metas de los actores en unidades funcionales separadas, la existencia de mltiples mbitos de inters y jurisdiccin que se sobreponen, as como complejos procesos de toma de decisiones (Bidwell)
Diversidad de Metas
Conexin vaga: la estructura se halla desconectada de la actividad tcnica y la actividad est desconectada de sus efectos. Debilidad en la supervisin Organizacin anrquica: relacin entre metas, miembros y tecnologa no es tan c l a ra m e n t e f u n c i o n a l c o m o l a t e o r a convencional indica
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Ideologa (Cultura-Valores)
Concepciones
curriculares Teoras del aprendizaje Creencias respecto de la toma de decisiones Intereses y experiencias individuales y de grupo Intereses Creados: condiciones de trabajo Ideolgicos: valores Personales
Normas
y convenciones Roles sociales o papeles establecidos Expectativas Smbolos Ritos y ceremonias Artefactos
Conflictos
Grupo de intereses Conflicto Hegemona
Cambio
Cada
Describir
intereses o preocupaciones del actor que le corresponde representar, sus bases de poder, lo que se juega, sus valores y principios fundantes y la estrategia posible a utilizar (alianzas por ejemplo) Presentacin de un representante en rol
Tarea individual
Describa su organizacin escolar reconociendo al menos tres agentes/grupos presentes en ella, sus ideologas y metas, los conflictos presentes o potenciales y las estrategias de dominio o integracin que cada agente individual/colectivo ha utilizado o podra utilizar. A partir del diagnstico anterior, qu conclusiones puede deducir respecto al grado de estabilidad de su organizacin escolar y el modo en que se distribuye la autonoma y la participacin de sus componentes.
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PAUTA
DE
ANLISIS POLTICO
ACTOR: Individuo o una categora de individuos que acta de manera especfica frente a un cambio. La reaccin de un actor es lgica desde su punto de vista, y ocurre en funcin de lo que l piensa que puede ganar o perder en el cambio o en el proyecto. Los actores son movidos por objetivos e intereses. INTERESES/PREOCUPACIONES Lo que defienden y cuidan. Lo que no quieren que pase durante o debido al cambio. PODER Es la capacidad que tiene un actor de hacerse impenetrable en el funcionamiento de una organizacin y por lo tanto imponer sus exigencias en la negociacin que funda la cooperacin. Situaciones/fuentes creadoras de poder
Control de la incertidumbre (situacin ambigua, dominar relaciones con el entorno, controlar/conocer las reglas de funcionamiento, etc.) Dominio de las comunicaciones internas Ejercicio de una funcin crtica/experticia Ejercicio de un funcin en posicin estratgica Dominar una situacin con carcter de urgente
LO QUE EST EN JUEGO Es lo que el actor piensa ganar o perder. Se construye sobre lo que el actor piensa, sus percepciones y valores, lo que ellos creen. Normalmente se sitan a diferentes niveles: en relacin al trabajo, al grupo, la vida en la organizacin, la vida fuera del trabajo, incluso un ideario LOS VALORES O PRINCIPIOS FUNDADORES DEL ACTOR Aquellos rasgos culturales que tienen correlacin con lo que defienden o promueve, ESTRATEGIA En funcin de lo que est en juego y de las posibilidades de accin se puede hipotetizar su estrategia (fuga, evitacin, oposicin, negociacin, apoyo, alianza) MOVIMIENTOS TCTICOS POSIBLES Con quin se podra aliar. Con quin podra buscar asociar fuerzas
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Actor
Estrategia