Anda di halaman 1dari 11

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema STANDAR KOMPETENSI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA : III / I : 1. NORMA KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup MATERI POKOK Ciri-ciri makhluk hidup KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa mengamati makhluk hidup (baik tumbuhan, hewan dan manusia) di lingkungan sekitar kemudian menyebutkan ciricirinya Siswa menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati berdasarkan pengamatan langsung Siswa menyebutkan contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang dijumpai di lingkungan sekitar Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kebutuhan makhluk hidup Siswa mendiskusikan cara pemeliharaan tumbuhan (panca usaha tani) Siswa menyebutkan pertumbuhan hewan dari pengamatan gambar Siswa menjelaskan pertumbuhan atau perubahan ukuran tumbuhan melalui pengamatan/gambar Siswa menjelaskan perkembangan dan perubahan tubuh manusia melalui pengamatan langsung atau gambar INDIKATOR 1.1.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup PENILAIAN Tertulis Lisan Unjuk Kerja ALOKASI WAKTU 2 jp ALAT/SUMBER BAHAN Buku Paket IPA yang relevan Tumbuhan, hewan. Makhluk tak hidup (batu, pensil, kertas, meja, kursi, dll) PBKB

Makhluk hidup dan makhluk tak hidup

1.1.2

Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya Menyebutkan contoh makhluk hidup dan benda mati

3 jp

Kerja keras Kreatif Rasa Ingin Tahu Gemar membaca

1.1.3

Kebutuhan makhluk hidup dan Pemeliharaan tumbuhan

1.1.4

Menyebutkan kebutuhan makhluk hidup

4 jp

1.1.5

Menyebutkan pemeliharaan tumbuhan Mengamati pertumbuhan hewan. Mengamati pertumbuhan tumbuhan Tertulis Unjuk kerja (pengamatan) 4 jp Buku Paket IPA yang relevan Gambar pertumbuhan hewan (orang utan, ayam, katak, kupukupu) Gambar pertumbuhan/perubaha n ukuran tumbuhan (kacang, mangga) Anak kelas 1, 2 dan 3 Gambar pertumbuhan

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

Pertumbuhan makhluk hidup

1.3.1

1.3.2

1.3.3

Mengamati pertumbuhan yang terjadi pada manusia

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 1 dari 14 halaman

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia Makanan yang halal dan thayib, dst. Qs. Al-Baqoroh (2) ayat 57: makanlah makanan yang baik-baik yang telah kami berikan kepadamu.

Siswa mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia Siswa menunjukkan ayat Al Quran yang memuat tentang makanan yang halal dan thayib

1.3.4

Menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perkembangan manusia Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan makanan yang halal dan thayib (Qs. Al-Baqoroh: 57)

3 jpl

manusia. Makanan 4 sehat 5 sempurna (nasi, lauk, sayur, buah, susu)

1.3.5

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : IPA : III / I : 2. LINGKUNGAN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU 4 jp

ALAT/SUMB ER BAHAN Buku paket IPA yang relevan Lingkungan sekitar sekolah Gambar lingkungan sehat Gambar lingkungan tidak sehat/kumuh

PBKB

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

2.1

Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

Lingkungan sehat dan tidak sehat Melakukan kerja proyek sederhana terkait dengan menjaga kesehatan lingkungan

Siswa keluar kelas dan mengamati lingkungan sekitar (halaman, dapur, kebun, jalan di dekat sekolah) kemudian menceritakan hasil pengamatan dan menyebutkan perbedaannya Siswa mengelompokkan mana yang termasuk lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan

2.1.1 Mengamati lingkungan sehat dan tidak sehat

Tertulis Lisan

2.1.2 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan

Kerja keras Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab

2.1.3 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 2 dari 14 halaman

langsung atau gambar

2.1.4 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat 2.1.5 Menyebutkan contoh lingkungan yang sehat 2.1.6 Menyebutkan contoh lingkungan tidak sehat 2.2.1. Menjelaskan pengaruh lingkungan sehat terhadap kesehatan Tertulis Lisan Unjuk kerja (pengamatan) 4 jp Buku paket IPA yang relevan Model/gambar lingkungan sehat dan tidak sehat. Koran, majalah, internet

Siswa menyebutkan tempat/area/lokasi yang termasuk lingkungan sehat dan tidak sehat 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan Lingkungan sehat dan tidak sehat Siswa menceritakan pengaruh lingkungan yang bersih dan kotor/kumuh terhadap kesehatan Siswa ditugasi membuat kliping tentang pengaruh lingkungan terhadap kesehatan manusia

2.2.2. Menjelaskan pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan 2.2.4 Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan 2.2.5 Menyebutkan macam-macam penyebab pencemaran lingkungan 4 jp

Siswa menyebutkan macammacam pencemaran lingkungan Pencemaran lingkungan Siswa mengamati lingkungan nyata atau gambar atau film tentang pencemaran lingkungan Siswa mengidentifikasikan penyebab pencemaran lingkungan Siswa secara berkelompok mencari macam-macam contoh pencemaran lingkungan Siswa menyebutkan beberapa macam penyakit Siswa mengelompokkan penyakit yang ditimbulkan akibat pencemaran lingkungan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar Cara menjaga lingkungan Siswa menyebutkan berbagai kegiatan untuk menjaga kebersihan lingkungan sekitar Siswa mengidentifikasi perilaku menjaga kesehatan lingkungan

2.2.6 Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan 2.2.3. Menyebutkan penyakit yang sering muncul pada lingkungan yang tidak sehat

2.3.1. Menyebutkan cara menjaga lingkungan sekitar 2.3.2. Menyebutkan perilaku menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Tertulis Lisan Unjuk Kerja (pengamatan)

2 jp

Buku paket IPA yang relevan Alat kebersihan

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 3 dari 14 halaman

Gambaran lingkungan yang sehat.

Siswa melakukan kegiatan kerja bakti di kelas dan lingkungan sekitar sekolah Siswa ditugasi melakukan kegiatan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan rumah

2.3.3. Membiasakan diri untuk menjaga kesehatan lingkungan sekitar

2 jp

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema STANDAR KOMPETENSI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.. : IPA : III / I :3. MAKHLUK HIDUP KOMPETENSI DASAR 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana MATERI POKOK Penggolongan hewan KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa mengadakan kunjungan ke kebun binatang kemudian mengelompokkan hewan berdasarkan tempat hidup, jenis makanan, alat gerak, dan persamaan ciri-cirinya INDIKATOR 1.2.1 Menggolongkan hewan berdasar kan tempat hidupnya 1.2.2 Menggolongkan hewan berdasar kan jenis makanannya 1.2.3 Menggolongkan hewan berdasar kan alat geraknya 1.2.4 Menggolongkan hewan berdasar kan persamaan cirricirinya Penggolongan tumbuhan Siswa mengamati tumbuhan berbunga di lingkungan tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan bunganya, dan bijinya 1.2 5 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya 1.2.6 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya 6 jp Buku Paket IPA yang relevan Tumbuhan berbunga Gambar tumbuhan Aneka jenis tumbuhan biji (mangga, pakis, salak, jeruk) Tumbuhan darat dan air PENILAIAN Tertulis Lisan Proyek (kliping) ALOKASI WAKTU 7 jp ALAT/SUMBER BAHAN Buku paket IPA yang relevan Gambar hewan Hewan-hewan (di kebun binatang) PBKB

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan

Siswa mengamati tumbuhan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan tempat hidupnya

1.2.7 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 4 dari 14 halaman

Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat- sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari

3.1 Mengidentifikasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Sifat dan wujud benda

Siswa mengamati berbagai benda yang ada di sekitarnya dan mengelompokkan berdasarkan wujudnya Siswa menyampaikan apa yang dimaksud benda padat, cair dan gas dengan bahasa mereka Siswa menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas sebanyak-banyaknya dalam waktu yang ditentukan

3.1.1 Mengidentifikasi sifat benda berdasarkan pengamatan 3.1.2 Memahami benda padat, cair dan gas 3.1.3 Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas

Tertulis Lisan

3 jpl

Buku paket IPA yang relevan Pensil, buku, spidol, air, kecap, susu, syrup, balon, dll.

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : IPA : III / I : 4. KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat- sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari Pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

MATERI POKOK Perubahan sifat benda

KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa membawa benda-benda yang sudah ditentukan, kemudian melakukan percobaan sesuai kelompoknya dengan cara dipanaskan, dibakar, dan dibiarkan di udara terbuka

INDIKATOR 3.2.1 Mengamati perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka 3.2.2 Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pemanasan 3.2.3 Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pembakaran 3.2.4 Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat diletakkan di udara terbuka

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU 4 jp

ALAT/SUMBER BAHAN Buku paket IPA yang relevan Es batu, tempe, gula, margarin, air, kertas, apel, kayu, besi, dll

PBKB

Tertulis Lisan Unjuk Kerja (pengamatan)

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas

Contoh benda berdasarkan jenis bahannya

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan ditugasi untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar kemudian mengelompokkan benda-benda tersebut menurut bahan pembuatnya.

3.3.1 Menyebutkan contoh benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas di sekitar

Tertulis Lisan Unjuk Kerja

4 jp

Buku paket IPA yang relevan Benda dari plastik (gelas, piring, spidol, ballpoint, tempat pensil,dll) Halaman 5 dari 14 halaman

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Kegunaan benda

Siswa dibagi menjadi 4 kelompok sesuai jenis bahan pembuat benda (plastik, kayu, kaca dan kertas) dan mendiskusikan keunggulan dan kelemahan serta menyebutkan kegunaan benda sesuai kelompok masing-masing.

3.3.2 Menyebutkan keunggulan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas 3.3.3 Menyebutkan kelemahan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas 3.3.4 Menyebutkan kegunaan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas

4 jp

Benda dari kayu (meja, kursi, pensil, dll) Benda dari kaca (gelas, pring, mangkuk, vas, dll) Benda dari kertas (buku, binder, koran, majalah, dll)

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 6 dari 14 halaman

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : IPA : III/II : 5. PROFESI

STANDAR KOMPETENSI Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

ALAT/SUMBER BAHAN

PBKB

4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Gerak Benda

Siswa diajak keluar kelas, kemudian mengamati berbagai objek/benda yang bergerak dan mendeskripsikan pengertian gerak benda Siswa menyebutkan macam-macam gerak benda dari hasil pengamatan langsung Siswa menceritakan pengertian berbagai gerak benda berdasarkan pengamatan langsung Siswa menyebutkan contoh gerak benda Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian mempraktikkan berbagai gerak benda dan mendiskusikan dengan kelompoknya dan menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda

4.1.1 Mengamati gerak benda di sekitar 4.1.2 Menyebutkan macammacam gerak 4.1.2 Menjelaskan macammacam gerak benda 4.1.4 Menyebutkan contoh gerak benda di sekitar

Tertulis Lisan

4 jp

Buku paket IPA yang relevan Objek yang bergerak (ayunan, jungkat jungkit, bola, dll)

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan

4.1 5 Menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda

3 jp

4.2 Mendeskripsi kan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari

Siswa mengamati berbagai aktivitas/kegiatan diluar kelas, kemudian mendiskusikan pengertian energi Siswa menyebutkan jenis-jenis energi Siswa menceritakan masing-masing jenis energi Siswa menyebutkan contoh jenisjenis energi

4.2.1 Mengetahui pengertian energi

Tertulis Lisan Unjuk Kerja

2 jp

Buku Paket IPA yang relevan Mobil berjalan, manusia bekerja/ beraktivitas Buku Paket IPA yang relevan

4.2.2 Menyebutkan jenis- jenis energi 4.2.3 Menjelaskan jenis-jenis energi 4.2.4 Menyebutkan contoh jenisjenis energi

4 jp

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 7 dari 14 halaman

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan manfaat energi panas, gerak, getaran dari pengamatan langsung maupun pengalaman

4.2.5 Menyebutkan manfaat enegi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

3 jp

Buku Paket IPA yang relevan

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA : III/II :6. ENERGI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK Sumber energi dan Kegunaanya KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 4 jp ALAT/SUMBER BAHAN Buku paket IPA yang relevan Sumber energi (matahari, baterai, angin, listrik, api, alat musik) PBKB

STANDAR KOMPETENSI

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.

Siswa mengamati kegiatan di dalam dan luar kelas kemudian menyebutkan berbagai sumber energi yang ada disekitarnya Siswa menceritakan masing-masing sumber energi Siswa menjelaskan manfaat masing-masing sumber energi untuk aktivitas manusia Siswa menjelaskan pengaruh sumber energi melalui pengamatan lingkungan sekitar

4.3.1

Mengetahui sumber energi

4.3.2 Menyebutkan macam-macam sumber energi 4.3.3 Menjelaskan macam-macam sumber energi 4.3.4 Menjelaskan manfaat sumber energi 4.3.5 Menjelaskan pengaruh sumber energi melalui pengamatan lingkungan sekitar

Tertulis Lisan

4 jp

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Komunikatif

5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat di ubah menjadi energi gerak

Kincir angin

Siswa mengamati berbagai bentuk kincir angin dari gambar Siswa membawa alat dan bahan kincir angin yang sudah ditentukan dan merancang kincir angin sederhana Siswa mengamati perubahan energi angin menjadi energi gerak dari kincir angin buatannya Siswa menyebutkan manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari Siswa mengamati berbagai bentuk kincir air dari gambar Siswa membawa alat dan bahan kincir air yang sudah ditentukan dan merancang

5.1.1 Mengetahui bentuk kincir angin sederhana 5.1.2 Membuat kincir angin sederhana 5.1.3 Melakukan pengamatan perubahan energi angin menjadi energi gerak 5.1.4 Mengetahui manfaat kincir angin

Tertulis Lisan produk (membuat kincir angin/kincir air)

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Alat dan bahan kincir angin (karton, gunting, lidi, lem, pensil, penggaris, plastisin, tangkai bambu kecil)

Kincir air

5.1.5 Mengetahui bentuk kincir air sederhana 5.1.6 5.1.7 Membuat kincir air sederhana Melakukan pengamatan perubahan energi air menjadi energi gerak

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Alat dan bahan kincir air (botol Halaman 8 dari 14 halaman

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

kincir air sederhana Siswa mengamati perubahan energi air menjadi energi gerak dari kincir air buatannya Siswa menyebutkan manfaat kincir air dalam kehidupan sehari-hari 5. 2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan seharihari Hemat energi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan upaya yang dapat dilakukan untuk menghemat energi dan manfaat hemat energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat tabel hemat energi dari aktivitas sehari-hari di rumah

5.1.8 Mengetahui manfaat kincir angin

plastik, gabus penyumbat botol, plastik mika tebal, gunting, bambu, benang wol, kotak korek kosong, pasir) Tertulis Lisan Unjuk Kerja 2 jp Buku Paket IPA yang relevan

5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi 5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat energi 5.2.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA : III/II : 7. PERISTIWA ALAM

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU 8 jpl

ALAT/SUMBER BAHAN Buku Paket IPA yang relevan Peta Globe

PBKB

BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

6.1

Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.

Bentuk dan Permukaan Bumi QS. Nuh ayat 19: Allah SWT menjadikan bumi untukmu sebagai hamparan. Cerita: Kisah tentang AL Battani, Ilmuwan Muslim yang pertama kali menghitung diameter bumi (500 tahun sebelum Galileo Galilei). QS AN Naml ayat 88: Kamu lihat gunung-gunung itu, lalu kamu sangka dia tetap ditempatnya. Padahal dia

Siswa mengamati bentuk permukaan bumi pada peta, kemudian merumuskan pengertian kenampakan permukaan bumi. Siswa mengamati kenampakan daratan dan menyebutkan namanya Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan Siswa mengamati globe, melakukan percobaan dengan memutarnya dan membuktikan bahwa bentuk bumi adalah bulat

6.1.1 Mengetahui pengertian kenampakan permukaan bumi 6.1.2 Menyebutkan macammacam kenampakan permukaan bumi 6.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan daratan 6.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan 6.1.5 Membuktikan bentuk bumi bulat pepat

Lisan Tertulis Unjuk Kerja

Gemar membaca Kerja keras Rasa ingin tahu Mandiri

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 9 dari 14 halaman

6.2

Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

berjalan seperti jalannya awan. QS Luqman ayat 10: Dia meletakkan gunung-gunung di bumi supaya bumi tidak menggoyangkan kamu. QS An Naba ayat 6-7: Bukankah kami telah menjadikan bumi sebagai hamparan dan gununggunung sebagai pasak (paku)? Cerita: Kisah air tanah yang keluar dari tanah gurun (Kisah Nabi Ismail AS). Awan dan Cuaca

pepat. Siswa mencari dan menunjukkan ayat Al Quran yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi

6.1.6 Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi

Siswa keluar kelas dan mengamati keadaan lingkungan (udara, langit, awan), kemudian menyimpulkan pengertian cuaca Siswa keluar kelas dan mengamati bentuk-bentuk awan dan mendiskusikan proses terbentuknya awan Siswa menggambar bentuk awan dan menyebutkan ciri-cirinya Siswa menceritakan pengaruh bentuk awan tertentu terhadap cuaca yang akan terjadi Siswa menyebutkan macammacam cuaca berdasarkan pengamatan Siswa menggambar simbol-simbol cuaca Siswa menceritakan pengaruh cuaca cerah dan cuaca buruk terhadap aktivitas manusia

6.2.1 Menjelaskan pengertian cuaca 6.2.2 Menjelaskan pengertian awan

Tertulis Lisan Unjuk Kerja

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Lingkungan sekitar (suhu udara, awan)

6.2.3 Menyebutkan macammacam bentuk awan 6.2.4 Mengetahui pengaruh awan terhadap cuaca 6.3.1 Menyebutkan macammacam cuaca 6.3.2 Menggambar simbol-simbol cuaca 6.3.3 Menyebutkan pengaruh cuaca cerah terhadap kehidupan manusia 6.3.4 Menyebutkan pengaruh cuaca buruk terhadap kegiatan manusia Tertulis Lisan Unjuk Kerja (menggambar) 4 jp Buku Paket IPA yang relevan Gambar simbol cuaca, gambar aktivitas manusia yang bergantung pada kondisi cuaca.

6.3

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA : III/II Halaman 10 dari 14 halaman

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Tema

: 8. PERILAKU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU 4 jp

ALAT/SUMBER BAHAN Buku Paket IPA yang relevan Gambar sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang

PBKB

BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.

Sumber Daya Alam

Siswa mendiskusikan pengertian sumber daya alam dan menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam beserta contohnya Siswa menceritakan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang bagi manusia Siswa menyebutkan perilaku manusia yang peduli lingkungan Siswa menceritakan manfaat kelestarian lingkungan dan dampak kerusakan lingkungan bagi manusia Siswa menyebutkan macammacam kerusakan lingkungan

6.4.1 Mengetahui macam-macam sumber daya alam 6.4.2 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam 6.4.3 Menyebutkan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang 6.4.4 Menyebutkan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar 6.4.5 Menyebutkan manfaat memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar 6.4.6 Menyebutkan macam-macam kerusakan lingkungan

Tertulis Lisan

Kerja keras Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab

Tertulis Lisan

4 jp

Tertulis Lisan Tertulis Lisan

3 jp

3 jp

2 jp

Kepala Sekolah

Karanganyar, 5 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Agus Setyanto, S.T

Indiah Warsini, S.Si

Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Halaman 11 dari 14 halaman