HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES

OBJETIVOS DEL REA EN 1 DE ESO

La enseanza de la Historia y cultura de las religiones en el primer curso de la Educacin Secundaria Obligatoria tendr como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:

- Conocer el hecho religioso en sus diferentes manifestaciones en la Prehistoria, y las civilizaciones mesopotmica y egipcia. - Identificar los rasgos bsicos del hinduismo, budismo, confucianismo y taosmo como forma de ayudar a identificar y comprender la pluralidad religiosa existente en el mundo. - Comprender el contexto poltico, social y cultural en el cual surgen y se desarrollan las religiones estudiadas. - Comprender el papel de las religiones estudiadas en la trayectoria histrica de los pueblos. - Valorar las tradiciones religiosas y sus manifestaciones culturales y artsticas como parte del patrimonio cultural de los pueblos asumiendo la responsabilidad de conservarlos y considerarlos como recurso de enriquecimiento personal. - Reconocer el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin. - Manifestar actitudes de respeto y tolerancia hacia las creencias o no creencias de las personas. - Rechazar las situaciones de injusticia, fanatismo y cualquier discriminacin basada en las creencias. - Adquirir y desarrollar un criterio propio y habilidades para defender sus ideas a travs de argumentaciones razonadas y documentadas, as como valorar las razones y argumentos de los otros.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Que el alumno:

- Explique la pluralidad religiosa en el mundo identificando los rasgos fundamentales de la distribucin de las grandes religiones en la actualidad. - Describa algunos mitos significativos de las religiones estudiadas estableciendo comparaciones entre ellos e identificando su posible influencia en nuestra tradicin cultural. - Reconozca en algunos ritos de las religiones estudiadas la concepcin que subyace sobre aspectos significativos de la vida de las personas (nacimiento, matrimonio, muerte), y la pervivencia de dichas creencias en la tradicin cultural de los pueblos. - Caracterice los edificios sagrados identificativos de las diferentes religiones, su funcin y elementos relevantes, reconocindolos como manifestaciones del patrimonio artstico. - Ponga ejemplos de manifestaciones escritas, plsticas o musicales, de diferentes pocas, vinculadas a creencias, celebraciones, ritos u otras expresiones religiosas, apreciando sus valores estticos y valorando su contribucin al patrimonio cultural. - Respete el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin y rechazar las situaciones de injusticia basadas en las creencias. - Argumente razonadamente y con criterio propio sus ideas acerca del hecho religioso.

MNIMOS EXIGIBLES Los mnimos que exigiremos al alumno para obtener una evaluacin positiva sern que el alumno sea capaz de: - Usar correctamente el vocabulario especfico de la materia. - Conocer e identificar la diversidad religiosa del Mundo en la actualidad. - Describir algunos mitos significativos de las religiones estudiadas e identificar su posible influencia en nuestra tradicin cultural. - Reconocer en algunos ritos de las religiones estudiadas la relacin con aspectos significativos de la vida de las personas (nacimiento, matrimonio, muerte), y la pervivencia de dichas creencias en la tradicin cultural de los pueblos. - Identificar los monumentos y edificios sagrados de las religiones estudiadas, reconocindolos como parte del patrimonio artstico.

- Valorar las tradiciones religiosas como parte del patrimonio cultural de los pueblos - Respetar el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin y rechazar las situaciones de injusticia basadas en las creencias. - Argumentar razonadamente y con criterio propio sus ideas acerca del hecho religioso.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Para evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de cada alumno/a y si la actuacin del profesorado se adecua a las necesidades particulares del alumnado utilizaremos los siguientes recursos: OBSERVACIN DEL ALUMNADO: actitud respecto a la materia, comportamiento dentro del aula, relacin que mantiene con sus compaeros e inters por aprender y colaborar. VALORACIN DEL CUADERNO DE TRABAJO: comprobaremos si realiza y corrige las actividades propuestas, si mantiene un orden y cuida la ortografa, la caligrafa y la expresin escrita. TRABAJOS ENCOMENDADOS: evaluaremos el orden, la caligrafa, la expresin escrita, el uso correcto de fuentes diversas de informacin y la colaboracin y actitud si se trata de trabajo en grupo. PRUEBAS ESCRITAS: evaluaremos la capacidad memorstica del alumnado y su capacidad para relacionar datos, interpretar textos, establecer relaciones causa consecuencia. Para ello propondremos actividades de diversa naturaleza.

CRITERIOS DE CALIFICACIN Los criterios de calificacin respondern a los siguientes porcentajes aproximados: - Actitud y comportamiento en el aula: 20% de la nota. - Cuaderno de trabajo: 30% de la nota. - Trabajos de investigacin e indagacin: 30% de la nota. - Pruebas escritas: 20% de la nota.